部编8年级上册12 《与朱元思书》课后习题参考答案
部编版八年级语文上册第三单元第12课《与朱元思书》同步练习题及答案
部编版八年级语文上册第三单元第12课《与朱元思书》同步练习题及答案一、基础知识1.下列加线字注音有误的一项是（）A.水皆缥碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）B.互相轩邈（xuān）泠泠作响（lìng）C.嘤嘤成韵（yīng）鸢飞戾天（lì）D.经纶世务（lún）横柯上蔽（kē）2.解释下列句子中加线的词语。
（1）—百许里 ____________________（2）急湍甚箭 ____________________（3）负势竞上 ____________________（4）横柯上蔽 ____________________3.指出下面句子中的通假字并解释。
（1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝________同________ ________（2）经纶世务者，窥谷忘反________同________ ________4.解释下面加线词的古今异义。
（1）鸢飞戾天者古义：________ 今义：________（2）经纶世务者古义：________ 今义：________5.下面句子翻译不正确的一项是（）A.风烟俱净，天山共色。
翻译：没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。
B.水皆缥碧，千丈见底。
翻译：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底。
C.夹岸高山，皆生寒树。
翻译：江两岸的高山上，全都生长着让人感觉寒冷的树。
D.疏条交映，有时见日。
翻译：稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
6.下列对本文的分析，有误的一项是（）A.本文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
B.本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。
C.本文构思精巧，开头“奇山异水，天下独绝”作为“文眼”统照全篇，高度概括和赞叹了富春江风光。
D.本文篇幅虽短，但很讲究章法。
在写景上先“水”后“山”，详写“水”，略写“山”，由近及远，逐层展开对山水美景的描绘。
12 《与朱元思书》课后习题参考答案 (部编八上)
12 《与朱元思书》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。
说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？参考答案：这一段山水，山奇水异。
水静处，千丈见底；水急处，如箭如奔马。
山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？参考答案：美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”这两句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。
当然，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。
三、解释下列加点词的含义，并指出其用法。
1.任意东．西2.横柯上．蔽3.负势竞上．4.以为顺流下．矣参考答案：1.方位名词用作动词，向东或向西（漂流）。
2.方位名词作状语，在上面。
3.方位名词用作动词，向上（伸展）。
4.方位名词用作动词，向下（漂流）。
四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。
阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。
参考答案：《与施从事书》渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观，寄寓了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人回避现实的清高隐逸的思想。
《与顾章书》描写故乡山水赏心悦目的情韵和灵趣，表现作者回归自然的欢愉和对自由人生的积极追求，同时也反映他对人世的退避。
以审美的视角看山水，既有争霞蓄翠的浓重色彩，又有鹤唳猿啼的悠扬声韵，这契合于作者无拘无碍的自由心境，从而创造了一个远离名利追逐的超然的审美世界。
《与朱元思书》同步练习参考答案部编八上语文
《与朱元思书》同步练习参考答案部编八上语文语文预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
小偏整理了《与朱元思书》同步练习参考答案部编八上语文，感谢您的每一次阅读。
《与朱元思书》同步练习参考答案部编八上语文一、基础题。
1. 净：烟雾都消散尽净。
急湍：急流的水。
奔：飞奔的骏马。
柯：树木的枝干。
日：阳光。
昼：白天。
解析：本题是解释文言实词，注意一些词语的特殊用法。
奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
净是形容词做动词，指烟雾都消散尽净。
有时见日的日，指阳光。
2.B解析：本题是考查对一词多义的理解，B项中的两个“见”都是“看见”的意思;A项①绝妙，②断、停;C项，①一百，②极言甚多;D 项，①向上，②在上边。
3.C解析：本题考查对修辞手法的辨析。
A、B、D三项中的句子都运用了对偶的修辞手法，前后两句字数相等，词性相对、句式整齐，C 项的语句没有使用对偶的修辞手法。
4.骈体文吴均叔庠南《后汉书注》《钱塘先贤传》解析：根据自己的文学积累填写即可。
解析：本题考查的朗读节奏停顿，这两个句子是骈体文四字句式，四字句式的第二个、第四个字是节奏点，所以一般在中间划分停顿。
21·cn·jy·com二、阅读理解题。
(一)1.由高到低，由远及近。
解析：本题考查写景的顺序，我们根据文章内容进行分析。
“风烟俱净，天山共色。
”是高处景色。
“水皆缥碧，千丈见底……猛浪若奔”是低处的景色。
“夹岸高山，……千百成峰”是远景。
“横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日”是近景。
2. ①急湍甚箭，猛浪若奔;②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
③句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣。
解析：本题考查对语句描写角度的分析。
视觉就是看到的景象，如“急湍甚箭，猛浪若奔”，听觉就是听到的声音，“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。
这些对偶句，字数相等，句式整齐，所以音韵和谐，对比立意，相映成趣。
部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》课后练习题（附答案）一、积累整合。
1．给下列加点的词注音。
缥．碧（）轩．邈（）泠泠．（）嘤嘤．（）鸢．飞戾天（）横柯．（）2．解释下列加粗的字词。
一百许．里（）水皆缥．碧（）急湍甚箭（）从流飘荡（）争高直指（）望峰息心（）互相轩邈．．（）窥谷忘反．（）经纶世务者（）疏条．．交映（）横柯．上蔽（）猿则百叫无绝．（）沉鳞．竞跃（）负．（）势竞上（）3．按原文填空。
①总领全篇的句子是：②点明作者浏览路线的句子是：③从侧面描写水清澈的句子是：④从听觉方面描写景物的对偶句是⑤文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是：4.翻译下列句子：①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
③负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
5.文章理解：文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者的情态。
在分写“异水”时，用“”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。
在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的的特点。
之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者的思想。
后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“”一句相照应。
二、思考与探究：1．写水时，作者抓住了水的______和_____的特点。
2．写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是______________3．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？翻译这句话，并说说怎样理解其意思。
_________________________________________________________________4．本文的结构有何特点？5. 写出文中概括富春山全貌的句子并翻译。
句子：_______________翻译：____________________________________________________6.文中直接描写急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句子是什么？它使我们想起了李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子？7.“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？。
部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》同步练习2023-2024学年第一学期(文字版,含答案)
部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》同步练习一、基础知识1.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。
富春江美景因吴均的《与朱元思书》而名闻天下，戊戌年“五一”小假有幸前往，一窥奇山异水的神韵，多年夙愿得以实现。
缥碧的江水涵养出浙江人的深厚与大度，轩邈的高山孕育出浙江人的动力与眼界。
看到浙江人在商业大潮中精彩“表演”，我不由地发出“一方水土养育一方人”的感叹。
浙人经纶世务的繁忙与沉湎于山水的悠然在这里得到了完美的统一。
也许正是这种和谐的统一，才催生出了富阳和桐芦这两颗富春江边上的璀璨明珠。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
窥．（）缥．碧（）轩邈．（）经lún（）沉miăn（）sù（）愿（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
（3）“经纶”在文中的意思是。
（4）把文中画线句子改为反问句。
2.根据课文内容填空。
（1）高度概括山水特点的句子（全文之纲）是：。
（2）写江流气势磅礴的句子是：。
（3）写江上放舟自由情态的句子是：。
（4）既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量的句子是：。
3.解释下列加点词。
（1）风烟俱．净：（2）从．流飘荡：（3）急湍甚．箭：（4）泉水激．石：（5）天下独绝．．：（6）横柯．上蔽：二、课内阅读与朱元思书风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4.解释下列加点词。
（1）负．势竞上：（2）互相轩．邈：（3）好．鸟相鸣：（4）鸢飞戾．天者：（5）窥谷忘反．：5.用现代汉语翻译下列句子。
（1）争高直指，千百成峰。
（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
初中语文 人教部编版八年级上册 12 与朱元思书 同步练习(含答案)
12 与朱元思书1.给下列加点字注音。
缥．碧( ) 急湍．( ) 猛浪若奔．( )轩邈．( ) 泠．泠( ) 鸢飞戾．天( )横柯．( ) 经纶．( ) 窥．谷忘反( )2.解释下列句中加点的词。
(1)天山共色．．(2)从．流飘荡(3)天下独绝．．(4)水皆缥碧．．(5)急湍甚．箭(6)泉水激．石(7)鸢飞戾．天者(8)经纶．．世务者3.下列句子中加点词不属于词类活用的一项是( )A.有时见．日B.猛浪若奔．C.横柯上．蔽D.互相轩邈．．4.下列各组句中加点词的意思相同的一项是( )A.风烟俱．净四时俱．备B.自．富阳至桐庐一百许里自．非亭午夜分C.猿则百叫无绝．天下独绝．D.有时见．日大兄何见．事之晚乎5.根据提示填空。
(1)文中总领全文的句子是: , 。
(2)文中既表现了富春江两岸高山的魅力,也表现了作者鄙弃功名利禄的思想的句子是: , ; , 。
(3)文中从侧面表现江水清澈的句子是: , 。
(4)文中与《三峡》“虽乘奔御风,不以疾也”一句有异曲同工之妙的句子是: , 。
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)从流飘荡,任意东西。
(2)夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈。
(3)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
7.富春江边的石头上有一副对联,只可惜下联已经模糊不清了,请你根据课文内容对出合适的下联。
(宽对即可)上联:千峰争雄,奇山飘出天籁音下联:8.下图是黎雄才的画作《驾云松》。
仔细观察画作,写一段解说性文字,至少用上一个成语。
©阅读课文,回答问题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
部编版语文八上12《与朱元思书》练习及解析
部编版语文八上12《与朱元思书》练习及解析一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）A. 经纶（lún）嘤嘤（yīnɡ）轩邈（miǎo）桐庐（tónɡ）B. 窥．谷（kuī）横柯．（kē）故鄣．（zhuānɡ）无碍．（ài）C. 缥碧（piǎo）急湍（tuān）泠泠（línɡ）鸢飞（yuān）D. 飘荡．（dànɡ）疏．条（shū）俱．净（jù）戾．天（lì）2.下列句中加横线词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（）A. 自富阳至桐庐一百．．许里 B. 夹岸高山．．，皆生寒树C. 风烟俱净，天山．．共色 D. 好鸟相鸣，嘤嘤．．成韵3.下列句子中没有运用对偶修辞手法的一项是（）A. 风烟俱净，天山共色。
B. 水皆缥碧，千丈见底。
C. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
D. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
4.下面各句中加下划线的词语意思不相同的一项是（）A. 猛浪若奔／虽乘奔御风，不以疾也B. 自富阳至桐庐／自非亭午夜分，不见曦月C. 遂至承天寺寻张怀民／鸢飞戾天者D. 哀转久绝／猿则百叫无绝5.下列句子中没有通假字的一项是（）A. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝B. 经纶世务者，窥谷忘反C. 鸢飞戾天者，望峰息心D. 疏条交映，有时见日6.下列句中加下划线词意思相同的一项是（）A. 蝉则千转不穷欲穷千里目B. 猿则百叫无绝天下独绝C. 猛浪若奔虽乘奔御风D. 自富阳至桐庐自非亭午夜分二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）7.读准字音缥碧（）轩邈（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（）鸢飞戾天（）（）经纶（）千转不穷（）横柯（）窥谷（）三、默写（本大题共1小题，共10.0分）8.根据课文填空。
（1）文章首段以“________________，________________”总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。
《与朱元思书》讲解与练习(含答案)(部编人教版八年级语文上册第12课)
《与朱元思书》讲解与练习【文学常识】本文选自《艺文类聚》。
吴均（469～520年），字叔庠（音：翔），吴兴故鄣(今浙江安吉)人。
生于南朝宋·明帝·泰始五年（469年），卒于梁武帝普通元年（520年）。
南朝梁时的文学家、史学家。
好学有俊才，其诗文深受沈约称赞。
其诗清新，且多为反映社会现实之作。
其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。
【中心思想】《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。
含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。
【原文】与朱元思书1.风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
2.水皆缥（piǎo）碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
3.夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈（miǎo），争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠（líng）作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢(yu ān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【特殊字词用法】【词类活用】①奔：飞奔的马，形容词活用为名词。
②轩：高。
邈：远。
形容词用作动词用。
【通假字】①转：通“啭”鸟鸣叫。
②反：通“返”返回。
【赏析】第一段总写富春江自富阳至桐庐一带的迷人秋景。
作者自叙泛舟悠闲出游，并以“奇山异水，天下独绝”引领全篇，集中表达赞美之情。
下文便分别作具体的描绘。
第二段分写水之“异”。
用“缥碧”表现富春江的水色，用“千丈见底”、“直视”鱼石夸张地说明水的澄澈、透明。
前四句描写的是流势缓慢处。
后两句充分运用比喻的修辞手法，形象贴切地表现了流势湍急处急流奔泻快如飞箭，波浪迅猛势如奔马，使人惊心动魄，如同亲见。
第三段分写山之“奇”。
部编语文八年级上《与朱元思书》同步精品练习(附答案)
12.《与朱元思书》同步练习（附答案）课前预习·独立自学语文（集体必做）1.读通本文。
2.用自己的话结合课下注释，第一二遍大致翻译文本复述文本，第三四遍与同学合作，逐字逐句翻译文章，了解文章内容。
3.理解文章的语言美和感悟作者的情感。
4.这篇课文带给你怎么样的困惑？课后巩固·拓展·提升一、文学常识《与朱元思书》的作者吴均，字叔痒，是（朝代）文学家。
他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”二、文言积累（一）通假字1.有时见．日见同现，。
2.窥欲忘反．“反”同“返”，。
3.蝉则千转．不穷“转”通“啭”，。
（二）古今异义词：①一百许里许：古义，表示；今义为应允，或者，可能。
②鸢飞戾天者戾：；今表罪过，乖张。
③经纶世务者经纶：；今指政治规律，如“满腹经纶”。
（三）词类活用:①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，。
②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指和。
③任意东西：东西，名词作状语，。
④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，。
⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，。
⑥横柯上蔽，上，名词作状语，。
（四）一词多义（1）穷蝉则千转不穷( )，穷困潦倒。
( ) （2）绝猿则百叫无绝( )空谷传响，哀转久绝( )天下独绝（）（3）上横柯上蔽（），负势竞上（）（4）直直视无碍（），争高直指（）（5）百一百许里（数词，），猿则百叫无绝（数词，）（五）重点词语解释1.风烟俱净风烟：。
俱：。
2.天山共色共色：。
3.天下独绝独绝：绝独一无二，。
4.经久不绝：。
5.从．流飘荡：6.急湍甚箭急湍：7.皆生寒树寒：8.泠泠作响泠泠：。
9.好鸟相鸣好：。
10.鸢飞戾天者戾天：到天上；戾，。
11.望峰息心息心：。
12.经纶世务者经伦：。
13.在昼犹昏犹：。
14水皆缥碧缥碧：。
（六）特殊句式：省略句：从流飘荡，任意东西：省略主语“我的小船”，译为（我的小船）随着江流飘荡，时而向东时而向西。
2022年部编版语文八年级上册与朱元思书题带答案
一、填空题吴均、叔庠、南朝梁、文学家奇山异水，天下独绝比喻夸张清澈湍急山高树多景美2、（1）从：跟，随（2）绝：独一无二的。
（3）绝：间断、停止。
（4）甚：超过。
（5）奔：飞奔的马。
（6）轩邈：向高处和远处伸展。
（7）负：凭借。
（8）穷：停止。
（9）缥碧：浅青色。
（10）柯：树木的枝干（11）激：冲击，撞击（12）戾：至，到达3、（1）奇山异水，天下独绝。
（2）游鱼细石，直视无碍。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
（4）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（5）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日（6）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰二、选择题1、C2、C3、D 作者在第三段写山中的各种声音，是为了表现大自然中生命的景象，表现生机勃勃的生命力，为后面写“息心”作铺垫，而并不是为了以静写闹，显示春天山中热闹景象。
故D错。
故选：D。
4、A．“反”通“返”，返回；B．“转”通“啭”，叫；C．“阙”通“缺”，中断；D．没有通假字。
故选：D。
课外对比阅读（一）1.独一无二；稀疏的枝条；看、观赏、见；小城、小乡；急流的水2.（1）横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗。
（2）亭子左边的石壁平整光滑就像一扇青色的屏风，光润细腻，可以照见人影。
3.甲文的山高而奇，文章通过拟人的手法，将山人格化，写其争着向高远处伸展。
乙文的山重点表现其高，主要通过直接描写，写山离水水高，直接表现。
（二）1．解释下列句中加点的词。
(1)向上在上面(2)派，派遣劳力出使2．家世寒贱/至均好学有俊才/沈约尝见均文/颇相称赏3．(1) “催”字运用拟人手法，写出天色拂晓时分，关山似乎在催促着行人快快前行，让人想见行程之急，旅途之艰险与辽远。
(2) 运用对偶，句式齐整，生动形象地写出泉水声和鸟鸣声的和谐动听，让人感受到自然生命的欢乐律动，也传达出作者内心的愉悦。
4．《答柳恽》结尾“君去欲何之？参差间原陆。
与朱元思书课后阅读及答案
与朱元思书课后阅读及答案与朱元思书课后阅读及答案学习目标：1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。
2、反复诵读课文，品味骈散结合的语言风格。
感受和想象文章描绘的美景。
3、培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。
重点：1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。
2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
难点：理解鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反的含义学习过程一、读顺读懂课文，积累字词。
1、读准、读顺：初读课文，圈画生字、多音字。
(1)、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
风烟jù___净缥( )碧急tuān___甚箭经lún___世务负势竞( )上泠泠()作响kuī___谷忘fǎn___嘤嘤( )成韵鸢( )飞戾()天在zhòu___犹昏互相轩( )邈( ) 横kē___上bì___2、读懂：译文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。
(1)、请解释下列加点词语天山共色 ( ) 从流飘荡( ) 猛浪若奔( ) 互相轩邈 ( ) 负势竞上( ) 经纶世务( )(2)、文学常识本文的作者_________ ，是_______代_______家，字____ ，吴兴故章人。
他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________ 。
(3)、找出下列句中的通假字蝉则千转不穷( ) 窥谷忘反( )二、有感情地朗读课文，整体把握大意。
1、课文用哪八个字概括富春江山水?答：2、富春江的山水到底奇在哪里，异在哪里?答：3、富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的，请同学们从这两方面入手，来谈谈自己的阅读感受。
答：三、细读课文，合作探究。
1. 文中写水，体现了水什么特点?联系(1)《小石潭记》是如何写水清的?(2)《三峡》是如何写水急的?2. 文中又是如何写山的呢?具体都写了什么内容?又是从什么角度来写的'?(或各写出了景物什么特点?3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。
《与朱元思书》课后练习答案版
《与朱元思书》课后练习一、基础巩固1.文学常识填空。
这篇文章选自___南___朝梁文学家___吴均__之手，他的字是__叔庠__，吴兴故鄣人。
2.给下列加点字注音。
水皆缥．碧（piǎo）急湍．甚箭（tuān）互相轩邈．．（xuān）（miǎo）泠泠．（líng）作响嘤嘤．．（yīng）成韵鸢．飞戾．天（yuān）（lì）经纶．世务者（lún）横柯．上蔽（kē）3.解释词语。
①风烟俱．净，天山共．色全，都一样②从流飘荡，任意东西．．向东或向西③水皆缥碧．．青白色④急湍甚．箭，猛浪若奔．超过飞奔的马⑤负势竞上，互相轩邈．．向高处远处伸展⑥泉水激．石冲击，撞击⑦蝉则千转．不穷同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣⑧鸢飞戾．天者至、到达⑨经纶．．世务者，窥谷忘反．筹划、治理同“返”，返回⑩横柯（11）疏条交映．．互相掩映4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
没有一丝风，烟雾也完全散净，天空和群山是同样的颜色。
（2）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
从富阳到桐庐大约一百多里（的水路上），奇山异水，是天下独一无二的。
（3）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的马。
（4）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。
（互相）争夺高处，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。
（5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地长啸，声音不断绝。
（6）鸢飞戾天者，望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到（这雄奇的）山峰也会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到（这些幽深的）山谷（也会）流连忘返。
（7）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
横斜的树枝在上面遮蔽着，（即便）在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
二、阅读理解风烟俱净，天山共色。
《与朱元思书》同步练习(含答案)(部编人教版八年级语文上册第12课)
《与朱元思书》同步练习01积累运用1．给下列加着重号的字注音。
缥．碧(piǎo)急湍．(tuān)轩邈．(miǎo)泠．泠(líng) 嘤．嘤(yīng) 经纶．(lún)横柯．(kē) 鸢．飞(yuān) 戾．天(lì)2．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)从．流飘荡从：跟、随(2)任意东西．．东西：向东或向西(3)一百许．里许：表示约数(4)急湍甚．箭甚：超过(5)互相轩邈．．轩邈：往高处远处伸展(6)泉水激．石激：冲击，撞击(7)鸢飞戾．天戾：至、到达(8)经．纶．世务经纶：筹划、治理(9)横柯．上蔽柯：树木的枝干3．找出下列句子中的通假字并解释。
(1)蝉则千转不穷“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
(2)窥谷忘反“反”同“返”，返回。
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，就会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽美的)山谷，也会流连忘返。
(2)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。
5．根据课文内容填空。
(1)《与朱元思书》选自《吴均集校注》，作者吴均，字叔庠，南朝梁(朝代)文学家。
(2)文章总领全篇的句子是：奇山异水，天下独绝。
(3)与《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
6．在文中各找出一句从视觉和听觉方面描写景物的对偶句，并说说它们的表达效果。
视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。
7．用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(划四处)自富阳/至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
8．你们班级正在举办以“富春江风情”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
部编版初中八上语文12与朱元思书课堂练习题课课练(后附答案)
12*与朱元思书一、积累运用1.解释下列句子中加点的词。
(1)从流飘荡,任意东西．．( )(2)负势竞上，互相轩邈．．( )(3)鸢飞戾天者,望峰息．心( )(4)急湍甚箭,猛浪若奔．( )2.下列句子中加点词的含义相同的一项是( )A.天下独绝．猿则百叫无绝．B.一百．许里猿则百．叫无绝C.风烟俱．净皆．生寒树D.在昼．犹昏有时见日．3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A.水皆缥碧，千丈见底B.急湍甚箭，猛浪若奔C.经纶世务者，窥谷忘反D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝4.根据课文内容填空。
(1)驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了《与朱元思书》中“，”的意境。
(2)《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“，”。
(3)吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。
《与朱元思书》中与之相似的句子是“，；，”。
二、阅读理解阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，有得钴潭。
潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。
梁之上有丘焉，生竹树。
其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。
【注释】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有孔洞，以安放竹筒。
②突怒偃蹇:骤然突起或兀然高耸的样子。
③嵚然:山势高峻的样子。
④罴：棕熊。
5.解释下列加点的词。
(1)五色交辉．．（）(2)四时．．俱备（）(3)与．其奇者（）(4)寻山口西北．．道二百步（）6.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）夕日欲颓,沉鳞竞跃。
（2）梁之上有丘焉,生竹树。
7.两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。
人教部编版八年级语文上册(2017部编)第12课《与朱元思书》同步练习含答案
人教部编版八年级语文上册（2017部编）第12课《与朱元思书》同步练习1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
缥．碧()急湍．()轩邈．()泠．泠()经纶．()横柯．() 猛浪若奔．() 窥．谷忘反() 鸢飞戾．天(2.解释下列加点的词。
(1)从．流飘荡(2)一百许．里(3)鸢飞戾．天者(4)经纶．．世务者3.找出下列句子中的通假字并解释。
(1)蝉则千转不穷“同”,(2)窥谷忘反“”同“”,4.下列加点词的意义相同的一项是()A.自．富阳至桐庐一百许里自．三峡七百里中B.猿则百叫无绝．绝．多生怪柏C.疏条交映,有时见．日大兄何见．事之晚乎D.在昼犹．昏神龟虽寿,犹．有竟时5.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A.风烟/俱净,天山/共色B.疏条/交映,有时/见日C.急湍甚/箭,猛浪若/奔D.好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵6.翻译下面的句子。
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈。
(3)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
7.填空。
(1)本文的作者是,(朝代)文学家,字,吴兴故鄣人。
他的散文以写景见长,时称“”。
(2)文中总领全文的句子是:,。
(3)文中既表现了富春江两岸高山的魅力,也表现了作者鄙弃功名利禄的思想的句子是:,;,。
(4)文中从侧面表现水清澈的句子是:,。
(5)文中与《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”一句有异曲同工之妙的句子是:,。
课内精读阅读课文,回答问题。
8.下列加点词的意思完全相同的一项是()A.天下独绝．猿则百叫无绝．B.千丈见．底有时见．日C.一百．许里猿则百．叫无绝D.急湍甚．箭意暇甚．9.请从修辞手法的角度,简要赏析下面的句子。
负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
10.《与朱元思书》与《三峡》都写到了猿鸣,写作目的有什么不同?课外阅读阅读下文,回答问题。
与顾章书吴均仆①去月谢病,还觅薜萝②。
梅溪③之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日,幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳水响猿啼英英⑤相杂绵绵⑥成韵。
初二《与朱元思书》课后练习及答案
初二《与朱元思书》课后练习题：一、基础训练1、注音写字泠泠( )作响嘤嘤( )成韵鸢飞戾天( )( )水皆缥碧( ) 经纶世务者( ) 互相轩邈( ) ( )经lún_____世务kuī_____谷忘fǎn_____ 横kē_____上bì_____急tuān_____甚箭在zhòu_____犹昏风烟jù_____净2、解释下列句子中加点的词语。
①风烟俱净，天山共色。
( )( )②从流飘荡，任意东西。
( )③急湍甚箭，猛浪若奔。
( )( ) ④负势竞上，互相轩邈。
( )( )⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
( )( )⑥鸢飞戾天者，望峰息心。
( )( )⑦经纶世务者，窥谷忘反。
( ) ( )3、翻译①奇山异水，天下独绝。
②急湍甚箭，猛浪若奔。
③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
④鸢飞戾天者，望峰息心;经给世务者，窥谷忘反。
⑤横柯上蔽，在昼犹昏。
⑥从流飘荡，任意东西。
二、阅读与训练1、《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。
2、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的?(请用文中原句回答)3、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。
4、全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。
_____段是第二层，为分写。
先写“异水”，以_____写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。
再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
(二)阅读下面文段，回答文后问题。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
与朱元思书课后习题含答案
与朱元思书课后习题含答案It was last revised on January 2, 2021《与朱元思书》课后习题一、文常：作者：，字：，（朝代）（国别）文学家。
本文选自：《》，体裁是：。
二、字词：1.本文的通假字：（1）（2）2.一词多义：绝：①天下独绝：上：①负势竞上：②猿则百叫无绝：②横柯上蔽：3.词类活用：（解释划线字）（1）负势竞上：（2）风烟俱净：（3）互相轩邈：（4）望峰息心：（5）横柯上蔽：三、完成下题：1.找出文中所用的修辞：（各自写一句）（1）比喻：（2）拟人：2.请你从积累的古诗词中，写出一个与“鸟”有关的诗句：答：。
3.请以“山”“水”为对象，收集整理古代描绘山水的名句：山：水：4.下面加横线的词解释错误的一项是：（）A.窥谷忘反（通“返”）B.在昼犹昏（夜晚）C.负势竞上（向上）D.从流飘荡（随着）5.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色，请说说富春江的山“奇”在哪？水又“异”在哪？答：。
6.本文同时从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？答：。
7.翻译句子：①急湍甚箭，猛浪若奔。
答：。
②经纶世务者，窥谷忘反。
答：。
③游鱼细石，直视无碍。
答：。
8.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨你怎么理解他发出的这些感慨答：。
9.文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？答：。
10.从听觉方面描写景物的对偶句是：。
答案：一、吴均叔痒南朝梁《艺文类聚》写景小品文二、1.（1）“转”通“啭”，鸟叫声（2）“反”通“返”，返回 2.绝：①：形容词，绝妙②动词，停止上：①状语，在上面②动词，向上 3.（1）争着（2）散净（3）往高处往远处（4）停止，平息（5）在上面三、1.（1）比喻：急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）拟人：负势竞上，互相轩邈。
2.例：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
3.山：采菊东篱下，悠然见南山。
水：八月湖水平，涵虚混太清。
5.答：“奇”是指山之“奇”，轩邈成峰，鸟鸣猿啼，光影交错，都写出了山之“奇”。
人教版(部编版)语文八年级上册补充习题答案-12与朱元思书
12与朱元思书【夯实基础】1.(1) piǎo (2) tuān (3) zhuàn (4) kuī(5) miǎo (6) lún (7) yuān (8) kē2.B(B项中的两个“见”都是“看见”的意思; A项①绝妙，②断、停; C项①一百，②极言甚多;D项①向上，②在上边)3.D(A项的“奔”是动词作名词;B项的“轩邈”是形容词作动词;C项中的“东西”是名词作状语。
)4.(1)群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。
(2)像老鹰飞到天上般极力追求名利的人,看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
【研习文本】一、整体把握1.奇山异水，天下独绝。
2.山:高峻、陡峭;水:清澈、湍急。
3.本文结构上采用了先总后分的手法。
先总写:用“风烟俱净，天山共色”八字大笔勾勒，将一幅天高气爽、色彩清丽的整体图画推至读者面前。
接着,在进行具体描绘之前，作者又用高度概括的笔调告诉我们从富阳至桐庐的大约一百里之内，“奇山异水，天下独绝”，以激起读者的极大兴趣。
分写:首先写水。
这里的水，第一个奇异之处是极其清澈,另一个特点是水流湍急，快如飞箭奔马。
接着写山。
写“奇山”——富春江两岸高山之雄伟。
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感。
4.莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
作者描绘了富春江山水的秀美风光，抒写了厌弃世俗和寄情山水的思想感情。
二、片段研读1.从，跟、随。
负,凭依。
激，冲击，撞击。
转，同“嗾”,鸟鸣,这里指蝉鸣。
2.（1）富春江水都呈青绿色，千丈深的江水清澈见底。
（2）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
3.写清越的泉声、悦耳的鸟声、延宕的蝉声、凄厉的猿声，是以声音反衬山林之寂静，寓视于听，动静相生。
4.以动写静，使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境之感，给读者留下深刻的印象。
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部编8年级上册语文12 《与朱元思书》课后习题参考答案
一、朗读并背诵课文。
说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？
参考答案：
这一段山水，山奇水异。
水静处，千丈见底；水急处，如箭如奔马。
山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？参考答案：
美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”这两句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。
当然，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。
三、解释下列加点词的含义，并指出其用法。
1.任意东．西
2.横柯上．蔽
3.负势竞上．
4.以为顺流下．矣
参考答案：
1.方位名词用作动词，向东或向西（漂流）。
2.方位名词作状语，在上面。
3.方位名词用作动词，向上（伸展）。
4.方位名词用作动词，向下（漂流）。
四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。
阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。
参考答案：
《与施从事书》渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观，寄寓了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人回避现实的清高隐逸的思想。
《与顾章书》描写故乡山水赏心悦目的情韵和灵趣，表现作者回归自然的欢愉和对自由人生的积极追求，同时也反映他对人世的退避。
以审美的视角看
山水，既有争霞蓄翠的浓重色彩，又有鹤唳猿啼的悠扬声韵，这契合于作者无拘无碍的自由心境，从而创造了一个远离名利追逐的超然的审美世界。