如何提高自身的职业道德修养_1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 如何提高自身的职业道德修养

如何提高自身的职业道德修养？职业道德修养是一种自律行为，关键在于自我锻炼和自我改造。

任何一个从业人员，职业道德素质的提高，一方面靠他律，即社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力，即自我修养。

两个方面是缺一不可的，而且后者更加重要。

你可以通过随时随地认真培养自己的道德情感，充分发挥思想道德上正确方面的主导作用，促使为他的职业道德观念去战胜为己的职业道德观念，认真检查自己的一切言论和行动，改正一切不符合社会主义职业道德的东西，才能达到不断提高自己职业道德的水平。

当前师德建设中存在的哪些问题？有哪些对策？存在问题：

1、不能妥善处理利和义关系。

部分教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够。

在市场经济和社会转型时期的一些负面效应的影响下，部分教师过分看重个人价值和个人利益，把自己所从事的工作当成是一种谋生的手段，没有把它看作是承担着传播科学文化知识、传播崇高理想的一项事业。

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因此，有些教师热衷于第二职业或借补课办班的机会大肆敛财，没有将身心投入到本职工作中去，无心钻研业务，缺乏对教育内容、教学方法、教学效果、教育创新的探索与研究。

上课没有激情，教学方法单调，课堂沉闷，照本宣科，泛泛而谈，没有开拓和创新意识。

2、忽视自我修养和能力的提高。

有的教师只注重提高学历，只满足于教学设计、语言表达、教学手段的运用，不注重以良好的师德熏陶学生，把教书育人的本职工作降到最低层面，把自己变成了典型的教书匠；个别教师从走上工作岗位就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重进修专业知识和提高业务水平，教学水平长期低下；有的教师只重视职称的提高，不重视人格道德的提高，忽视道德修养在教书育人中的重要作用；甚至有的教师只图安逸，不思进取，以文凭、职称掩盖自己道德水平的低下。

3、在教学过程中，教师与学生交流少，缺乏爱心，育人意识淡薄。

教育的根本目的是塑造人，不仅要培养学生的做事能力，更要教育学生学会做人。

这一任务的完成主要靠的是教师。

但在教育实践中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育问之甚少，对学生的不良现象视而不见，不批评教育。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 只注重传授知识，不注意思想道德教育，片面认为教师的职责就是教书，没有把育人作为自己应尽的责任，育人意识淡薄。

认为对于学生的道德素质教育、身心素质培养，是学校领导和党务政工干部的事，抱着与己无关的态度。

对策：

1、加强师德教育，必须贯彻为人师表的师德原则。

首先，必须严格要求教师从身边的小事做起，积小德才能成大德，要不断丰富自己的道德涵养，不断提高自己的道德水平。

进行道德修养是一个艰苦而又漫长的过程，这就要求教师必须从大处着眼，从小处着手，虚心听取别人的意见，不断克服和改正自身的不足，不断完善自己。

其次，必须要求教师身体力行，以身作则。

身体力行，以身作则是教师为人师表的基本要求。

只有身体力行，以身作则，言行一致，才能赢得学生的信任、尊敬和爱戴，才能成为学生的榜样，从而对学生形成良好的影响。

要求学生做到的，教师首先必须做到；要求学生不做的，教师首先不做。

如果教师不能以身作则、言行一致，甚至口是心非，那就会给学生造成恶劣的影响，其结果必然是身虽存而教已废。

三是必须要求教师苦练师德修养的内功，要在表字上下功夫。

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教师仅具备了良好的道德品质和道德水平还不够，还必须注意自己的外在行为表现使其符合教师职业道德的规范。

为此，教师在日常生活中，其言谈举止，音容笑貌必须符合为人师表的师德原则。

在语言上要文明礼貌，文雅得体；在仪表上要端正庄重，整洁大方；在颜容上应朴素自然；在待人接物上应热情诚恳，严己宽人。

只有这样，才能在学生中，在社会上树立比较完美的形象。

2、开展师德教育，要结合教师的思想和生活实际。

师德教育，要考虑教师本身特点，贴近教师的思想和生活实际，切忌把师德教育变成空洞的道德说教。

对教师进行道德教育，必须与教师的提薪晋级，职称评定以及在市场经济条件下提高竞争实力结合起来。

为此，要引导教师在教育工作中爱岗敬业、为人师表、以身立教；要激励教师积极进取，不断提高自身的思想道德素质和专业技术水平，提高自身的综合素质和竞争实力，在岗位竞争中立于不败之地；同时还要指导教师树立正确的价值观、教育观、师生观、人才观和发展观，不断适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要。

总之，师德教育要从关心、理解、体贴教师，即推己及人的角度进行教育和引导，将师德教育寓于教师的立身、立业之中，在全心全意为教师服务中增强师德教育的感召力和影响力，使教师真

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 正认识到师德是教师的立身之本，立业之基，使师德教育化虚为实，收到实效。

3、加强师德教育，要政府重视、学校负责、教师和全社会参与。

使师德教育落在实处，要坚持落实三个确保。

一要确保政府高度重视，将师德教育纳入政府工作议事日程。

各级政府尤其是教育系统各部门，要扭转只重视抓业务和教学质量，忽视或无视师德教育的倾向，把师德教育纳入重要议事日程，建立师德教育领导负责制，形成齐抓共管的合力。

二要确保学校领导高度负责，把师德教育放在各项工作的首位。

学校领导不要就教学而抓教学，而应该使师德教育与此相配合。

三要确保广大教师和全社会积极参与，启发教师自我教育。

教师的职业特点和教师的自身素质，决定了教师并不只是消极被动地接受教育，一旦教师把师德作为自己的立身之本、立业之基，并形成自己的内心信念，就会从内心勃发出自我教育的欲求，积极主动地进行自我教育。

自我教育是他律与自律的统一，对形成教师良好职业道德的作用，是难以估量的。

4、加强师德建设，应建立健全有效的机制。

鉴于师德现状，为加快师德由他律向自律的转化，当前的师德教育还需建立必要的有效机制。

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