《反比例》教学设计

活动要求：

1．表格填写完整。

2．仔细观察比较表中数据，你有什么发现？

用x,y表示长方形相邻两边的边长,表2是周长为24cm的长方形相邻两边边长的变化关系。（单位：cm）（出示表2）

活动要求：

1．表格填写完整。

2．仔细观察比较表中数据，你有什么发现？

讨论交流：表1表2变化规律有什么异同？

活动三：合作探究（二）

王叔叔要去游长城，不同的交通工具的速度和行驶所需时间如下。（出示表3）

自行车大巴车小轿车

速度（千米/时）106080

时间/时122 1.5

活动要求：

1．表格填写完整；

2．仔细观察比较表中数据，你有什么发现？

小结：像这样，速度和时间两个量，速度变化，时间也随着变换而且速度和时间的积（也就是路程）一定，我们就说速度和时间成反比例。

师：表1和表2中，相邻两边成反比例吗？并说明理由。

师：在生活中这样的例子还有很多很多，学生举例。

小组交流：试着用自己的话来描述反比例的意义。

小结：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的积一定，这两种量就叫作反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。用字母表示：x·y=k（一定）

师：判断两个量是否成反比例，需要满足哪些条件?