3.2 节约和保护水资源 教案
节约与保护水资源教案
节约与保护水资源教案教案标题：节约与保护水资源教学目标：1. 了解水资源的重要性和有限性。
2. 掌握节约使用水资源的方法和技巧。
3. 培养保护水资源的意识和责任感。
教学内容：1. 水资源的重要性和有限性。
2. 节约使用水资源的方法和技巧。
3. 保护水资源的意识和责任感。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍水资源的重要性，引发学生对于水资源的关注和思考。
2. 引导学生讨论水资源的有限性，并提出他们对于节约和保护水资源的想法。
知识讲解：3. 向学生讲解水资源的重要性，包括饮用水、农业用水、工业用水等方面。
4. 向学生介绍节约使用水资源的方法和技巧，如修复漏水、减少浪费、合理使用等。
实践活动：5. 组织学生参与节约水资源的实践活动，如观察家庭或学校中的用水情况，并提出改进意见。
6. 引导学生制定个人节约水资源的计划，并在日常生活中实施。
讨论与总结：7. 组织学生进行小组讨论，分享他们在实践活动中的体验和收获。
8. 引导学生总结节约和保护水资源的重要性，并鼓励他们将所学知识和技巧传播给他人。
拓展活动：9. 鼓励学生积极参与与水资源相关的社区活动，如参观水处理厂、参与水资源保护宣传等。
评估：10. 设计一份简单的问卷或小测验，评估学生对于水资源节约和保护的理解程度。
教学资源：1. PPT或投影仪，用于展示相关图片和数据。
2. 实践活动所需的观察表格或记录表。
3. 小组讨论和总结的工具，如白板或纸张。
4. 评估学生理解程度的问卷或小测验。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解全球水资源状况和相关环境问题。
2. 组织学生参与水资源保护的志愿者活动，如清理河流或湖泊等。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养学生的环保意识和责任感。
2. 鼓励学生提出自己的想法和解决方案，激发他们的创新思维。
3. 教学内容要贴近学生的生活实际，引导他们将所学知识应用于日常生活中。
这个教案旨在通过引导学生了解水资源的重要性和有限性，掌握节约使用水资源的方法和技巧，培养保护水资源的意识和责任感。
《节约与保护水资源》 教学设计
《节约与保护水资源》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解水资源的现状，包括全球和我国水资源的分布、储量和使用情况。
（2）掌握水资源短缺的原因和危害，理解节约用水和保护水资源的重要性。
（3）学会一些节约用水和保护水资源的方法和措施。
2、过程与方法目标（1）通过查阅资料、观察、分析和讨论，培养学生收集和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识，激发学生对环境问题的关注和责任感。
（2）培养学生珍惜水资源、爱护水资源的良好习惯和道德品质。
二、教学重难点1、教学重点（1）水资源短缺的原因和危害。
（2）节约用水和保护水资源的方法和措施。
2、教学难点（1）如何引导学生从自身做起，将节约用水和保护水资源的意识转化为实际行动。
（2）如何让学生深刻理解水资源保护对社会可持续发展的重要意义。
三、教学方法1、讲授法讲解水资源的相关知识，包括水资源的分布、储量、使用情况等。
2、讨论法组织学生讨论水资源短缺的原因和危害，以及节约用水和保护水资源的方法。
3、案例分析法通过实际案例，如某些地区的水资源危机，让学生更直观地感受水资源问题的严重性。
4、实践法让学生在生活中实践节约用水的方法，如记录家庭用水量、制定节水计划等。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于水资源短缺导致人们生活困难的视频，引起学生对水资源问题的关注。
（2）提问学生：“你们在日常生活中有没有感受到水资源的重要性？有没有遇到过水资源短缺的情况？”2、知识讲解（1）介绍水资源的概念和分类，包括地表水、地下水等。
（2）展示全球和我国水资源的分布地图，讲解水资源的分布不均情况。
（3）通过数据和图表，介绍全球和我国水资源的储量和使用情况，让学生了解水资源的有限性。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论水资源短缺的原因，如人口增长、工农业用水增加、水资源浪费和污染等。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标：知识与技能目标：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性，培养学生保护水资源、节约用水的意识。
过程与方法目标：通过调查、讨论等途径，让学生了解水资源的利用和保护状况，提高学生的实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点：重点：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
难点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。
三、教学准备：教师准备：搜集相关水资源保护的资料、图片等。
学生准备：课前调查自己生活中节水的方法和效果。
四、教学过程：环节一：导入新课教师播放水资源相关的图片或视频，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
环节二：自主学习学生自主阅读教材，了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
环节三：课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己调查的节水方法和生活实践，讨论如何更好地保护水资源和节约用水。
环节四：案例分析环节五：总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护水资源和节约用水的重要性，激发学生的社会责任感。
五、课后作业：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护水资源、节约用水的知识，以及如何在今后的教学中更好地提高学生的实践能力和社会责任感。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生关注水资源问题，激发学生的探究兴趣。
2. 运用案例教学法，让学生通过分析真实案例，提高解决实际问题的能力。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解水资源保护的相关知识，引导学生认识节约用水的重要性。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享调查成果，讨论保护水资源和节约用水的措施。
3. 实践操作法：学生动手实践，如设计节水标语，提高学生的实践能力。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等，了解学生的学习状态。
节约用水与水资源保护班会教案
节约用水与水资源保护班会教案【教案一】节约用水与水资源保护班会教案一、教学目标1. 了解水资源的重要性和稀缺性；2. 掌握节约用水的方法和技巧；3. 提高学生的环保意识和责任感。
二、教学准备1. PPT课件；2. 海报或图片，用于辅助教学；3. 活动道具，如一个浴缸、一个水桶等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 老师通过引入话题或展示相关图片，引发学生对水资源保护的思考。
2. 提问：你们觉得水对我们的生活有多么重要？步骤二：传递知识（10分钟）1. 老师向学生介绍水资源的重要性和稀缺性，并通过PPT展示相关数据和案例。
2. 老师提出问题：全球每年因水污染导致多少人死亡？为什么会导致这么多人死亡？步骤三：探究节约用水的方法（20分钟）1. 老师向学生提出节约用水的重要性，并介绍几种常见的家庭节水措施。
2. 学生进行小组讨论，归纳总结出更多的节约用水方法，并在PPT 上进行展示。
3. 老师对学生的答案进行点评和讲解。
步骤四：游戏互动（15分钟）1. 老师带领学生进行水资源保护游戏，比如“通过绕过障碍物完成水桶接力”等。
2. 游戏中融入对节约用水方法的巩固，让学生在游戏中加深对节约用水的理解。
步骤五：班会总结（10分钟）1. 学生回答问题：如果大家都不珍惜水资源，会有什么后果？2. 学生就节约用水的重要性和方法进行自由发言，表达自己的思考和感悟。
3. 老师进行总结和点评，强调珍惜水资源的重要性，激发学生的环保意识。
四、教学反思通过本节班会教学，学生对水资源的重要性和稀缺性有了更深刻的认识，了解了节约用水的方法和技巧。
通过游戏互动环节的引入，增强了学生对节约用水的兴趣和自觉性。
同时，学生在班会总结中能够表达自己的思考和感悟，有助于培养他们的环保意识和责任感。
这种教学方式既丰富了班会形式，又提高了学生参与度和主动性。
商务星球版八年级地理上册3.2《节约与保护水资源》教学设计
商务星球版八年级地理上册3.2《节约与保护水资源》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册3.2》这一节主要讲述了水资源的节约与保护，让学生了解我国水资源的状况，认识到节约与保护水资源的重要性，培养学生节约用水、保护水资源的意识。
教材通过生动的案例、图表等形式，让学生了解水资源的利用与保护，以及节约用水的方法。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了水资源的分布、利用和保护等基本知识。
但部分学生对节约用水、保护水资源的实际操作方法还不够了解，需要通过实例和实践活动来提高认识。
此外，学生对环保意识的培养有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的状况，掌握节约与保护水资源的方法与措施。
2.过程与方法：通过案例分析、实践活动，培养学生的节约用水、保护水资源的意识。
3.情感态度价值观：树立环保观念，提高学生对水资源的珍惜和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：水资源节约与保护的方法和措施。
2.难点：如何培养学生节约用水、保护水资源的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解水资源节约与保护的重要性。
2.实践活动法：学生进行实际操作，培养节约用水、保护水资源的意识。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，提高学生对问题的认识。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资料。
2.案例材料和相关视频。
3.实践活动所需物品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示地球水资源分布的图片，引导学生思考我国水资源的状况，引出本节课的主题——节约与保护水资源。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解水资源浪费的现象，以及节约用水、保护水资源的重要性。
同时，教师通过提问，引导学生思考如何在生活中节约用水、保护水资源。
操练（15分钟）教师学生进行实践活动，如设计节水标语、模拟节水操作等，让学生在实际操作中学会节约用水、保护水资源。
巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对节约用水、保护水资源的掌握程度，巩固所学知识。
节约与保护水资源教案
节约与保护水资源教案一、教学目标1.了解水资源的重要性，明白水的价值；2.了解节约用水的重要性；3.了解如何保护水资源。
二、教学重点1.加深学生对水资源的认识，提高他们对水的珍惜意识；2.培养学生节约用水的好习惯。
三、教学内容1.引入：通过图片或视频向学生介绍世界上水资源的有限性以及当前的水资源短缺问题；2.知识讲解：（1）水的重要性和价值：介绍地球上水的分布情况，讲解水对人类的重要性和社会经济发展的依赖性，引导学生珍惜水资源；（2）节约用水的重要性：介绍节约用水对降低水资源浪费、提高水资源利用率的意义，讲解生活中的一些节约用水的方法和技巧；（3）保护水资源的措施：介绍水资源保护的重要性，讲解如何减少水污染和浪费等。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述和解说的方式进行知识的传递；2.讨论法：通过提问和讨论的方式激发学生思考，增强他们的参与性和积极性。
五、教具准备1.图片或视频资料：展示世界上水资源分布情况；2.幻灯片或黑板：用于讲解和整理知识点。
六、教学过程1.导入：通过展示图片或播放视频的方式，引导学生认识世界上水资源的有限性和水资源问题的严重性；2.讲解水的价值和重要性，以及节约用水的重要性；3.讲解节约用水的方法和技巧：如合理使用家用水和浴室水，养成勤洗蔬菜水的好习惯等；4.讲解保护水资源的措施：如减少污染源的排放，倡导清洁河道和湖泊环境等；5.让学生自主思考并总结节约用水和保护水资源的重要性以及如何实践；6.进行小组讨论，让学生分享自己的观点和想法；7.布置作业：让学生撰写一篇关于节约用水和保护水资源的小短文。
七、教学扩展1.以实际行动带动学生节约用水，如在学校组织节约用水活动，或者进行一些示范性的节约用水实践；2.邀请相关专家或团体来学校开展水资源保护和节约用水的讲座或宣传活动。
八、教学评价1.观察学生在教学过程中的表现，包括他们的参与度、思考情况和问题的提出等；2.评审学生的作业，了解对知识掌握的程度和思考的深度。
【教案】水资源的利用开发与保护
【教案】水资源的利用开发与保护第一篇：【教案】水资源的利用开发与保护3.2水资源的利用与保护【教学目标】知识与技能：1、举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。
2、举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。
3、根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。
4、结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
过程与方法：1、组织一次环保实践活动，如参观污水处理厂等，写一篇观后感。
2、配合“节水周”编写地理小报。
3、结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。
4、调查学校的用水状况，设计一份学校的节约用水的方案。
情感态度价值观：让学生养成节约用水，保护环境的好品质。
【教学重点】1、水资源存在的主要问题。
2、保护和合理利用水资源的措施。
【教学难点】水资源存在的主要问题产生的原因【教学方法】启发式讲述法读图分析法案例分析法【教学课时】2课时【教学准备】多媒体课件相关地图【教学过程】第一课时导入【多媒体放映图片】师：同学们，看到这些图片有什么感想？生：【回答】师：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。
由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。
目前世界水资源形势相当严峻。
而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。
所以这节课我们以水资源为例来学习一下世界上人类在发展过程中存在的资源问题，以及怎样合理开发利用和保护资源——第二章的第三节：水资源的利用与开发。
早在1977年，联合国环境规划署就向全世界发出警告：“水资源危机将成为石油危机之后更为严重的全球性危机。
”一、水资源利用中存在的问题师：通过刚刚的图你们可以发现几类资源问题。
生：【回答】1.缺水；2.水污染；3.时空分布不均。
师：【总结】虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%,而可利用淡水却只占0.0075%。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，让学生了解水资源的利用和保护情况。
2. 培养学生通过实践活动来提高节约用水的意识和能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对水资源的珍惜意识，形成节约用水的生活习惯。
2. 培养学生的环保责任感，积极参与保护水资源的行动。
二、教学重点1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解水资源的宝贵性，从而形成节约用水的自觉行为。
2. 如何引导学生参与保护水资源的实际行动。
四、教学方法1. 采用讨论、调查、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示水资源的重要性和节约用水的方法。
五、教学准备1. 准备相关的水资源保护的资料和视频。
2. 准备一些节约用水的实际操作工具，如节水龙头、节水马桶等。
3. 准备实践活动所需的场地和材料。
六、教学内容1. 第一节：水资源的重要性介绍水资源在生活中的作用分析水资源分布不均和利用不当的问题2. 第二节：节约用水的方法与技巧教授日常生活中节约用水的方法（如洗澡、刷牙、洗衣等）展示节水技术和设备的应用（如节水龙头、雨水收集利用等）3. 第三节：保护水资源的行动讨论保护水资源的有效措施（如水资源保护法规、公众参与等）倡导学生参与节水实践活动（如校园节水活动、家庭节水计划等）七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于水资源的现实问题或故事，引起学生对水资源的关注。
2. 教学新课：采用讲授法、讨论法和案例分析法，引导学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论或实践活动，让学生分享节水方法和经验，共同探讨保护水资源的策略。
八年级地理上册 3.2 节约与保护水资源教案 (新版)商务星球版
节约与保护水资源【课型】新授课【课标要求】●运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
●运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
【教学目标】1、了解我国水资源的空间和时间分布特点。
（重点）2、结合实例说明我国水资源时空分布不均，对社会经济发展的影响。
（难点）3、说出我国跨流域调水的必要性。
4、知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。
【教学模式】“三先三后和谐教学模式”【教学方法】启发诱导、读图分析、问题引导【教具准备】地图册、课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师展示图片问：图片中所反映的是什么自然资源缺乏？小结：水是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。
我们国家的水资源现状如何呢？学生看图，回答通过图片，激发学生的学习兴趣出示目标出示学习目标：1、了解我国水资源的空间和时间分布特点。
2、结合实例说明我国水资源时空分布不均，对社会经济发展的影响。
3、说出我国跨流域调水的必要性。
4、知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。
学生读学习目标让学生明确本节课的学习目标，了解学习的重点。
先自学后合作自学指导（一）：内容：课本P63-64的内容，并结合图完成：1.总结我国水资源的时间分布特点。
2.总结我国水资源的空间分布特点。
3.水资源的时空分布特点对我国经济有什么影响？1.学生按照自学指导的要求独立学习。
2.在教师的引导下，小组讨论交流。
引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解方法。
图3-2-1 长江宜昌水文站逐月径流量变化（2011年）方法：结合图3-2-1和图3-2-2在课本上圈画、标记。
时间：8分钟要求：8分钟后小组汇报展示教师巡视，根据学生的完成情况，组织小组讨论交流。
过渡自学时间到！常言道：天上下雨，地上流。
陆地上的水资源，主要来自大气降水。
我国水资源的分布情况是怎样的呢？我们先来看我国水资源的时间分布。
节约与保护水资源教学设计
§3.2 节约与保护水资源（两课时）一、教学目标1、知识与技能①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标；②、运用图表说明我国水资源时空分布特征；③、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义；④、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。
2、过程与方法①、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。
②、通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。
③、通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力；3、情感态度与价值观①、树立资源利用的可持续发展观点；②、增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯；二、教学重点、难点重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。
难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
三、教学方法学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法四、课时安排1课时五、教学手段多媒体六、教学过程（一）课前准备：1、按学习小组分6人一组，共10组。
2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。
（二）新课导入：用一张图片引入本节课的内容（没有水就不能“活”）（三）教学过程1、水资源及其分布水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。
水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。
那么什么是水资源呢？请同学阅读书本上的第一部分内容，然后谈谈你对水资源的理解。
学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。
问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水教师总结：可见，陆地上的淡水资源本来就比较有限，加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用，所以，“水的星球”实际上严重缺水。
八年级地理上册3.2节约和保护水资源教案(新版)商务星球版
课后拓展
1.拓展内容：
a. 阅读材料：为学生提供关于水资源保护的拓展阅读材料，如《全球水资源危机》、《水资源的可持续利用》等，以便学生能够深入理解水资源保护的重要性和方法。
b. 视频资源：推荐学生观看与水资源保护相关的拓展视频资源，如《水资源保护的挑战与机遇》、《水资源的科学管理》等，以便学生能够从不同角度了解水资源保护的现状和趋势。
c. 要求学生在课后拓展学习的过程中，积极思考和总结，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。
d. 鼓励学生参与水资源保护的实践活动，如加入学校的水资源保护社团、参与社区的水资源保护项目等，以便学生能够将理论知识与实际相结合，提高自己的社会责任感和公民意识。
课堂
1. 提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，在讲解水资源的分布规律时，教师可以提问学生：“我国水资源的分布特点是怎样的？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现并解决学生存在的问题。
2. 提高学生的地图阅读和分析能力，通过观察地图了解我国水资源的分布特点。
3. 培养学生的数据处理和分析能力，学会运用图表、数据等手段来理解和解释水资源问题。
4. 增强学生的环境保护意识，使学生认识到节约和保护水资源的重要性，树立可持续发展的观念。
5. 提升学生的地理实践能力，通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作和表达能力。
c. 项目研究：鼓励学生进行水资源保护相关的项目研究，如调查本地水资源的利用和保护情况、分析水资源的利用效率等，以便学生能够将理论知识与实际相结合。
2.拓展要求：
a. 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计第一章：课程导入教学目标：引导学生了解水资源的重要性，激发学生保护水资源、节约用水的意识。
教学内容：1. 介绍水资源的概念、分布和利用状况。
2. 阐述水资源对人类社会的重要性。
教学活动：1. 播放水资源相关视频，让学生了解水资源现状。
2. 分享水资源短缺的故事，引发学生思考。
3. 引导学生讨论如何保护水资源和节约用水。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源保护的认识。
第二章：水资源保护的重要性教学目标：让学生认识到保护水资源的重要性，提高他们的环保意识。
教学内容：1. 分析水资源污染的原因及危害。
2. 讲解保护水资源的方法和措施。
教学活动：1. 调查学生所在地区的水质状况，让学生了解水资源保护的紧迫性。
2. 分析水资源污染案例，让学生认识到水资源保护的重要性。
3. 引导学生思考个人在保护水资源方面的责任。
教学评价：通过学生参与调查和案例分析，评估他们对水资源保护重要性的认识。
第三章：节约用水的方法与技巧教学目标：培养学生节约用水的良好习惯，提高水资源利用效率。
教学内容：1. 介绍节约用水的方法和技巧。
2. 分析节约用水在生活中的实际应用。
教学活动：1. 分享节约用水的经验和技巧。
2. 开展节水知识竞赛，让学生掌握节水方法。
3. 布置家庭作业，让学生在家庭中实践节约用水。
教学评价：观察学生在家庭作业中的实践情况，评估他们对节约用水方法的了解和运用。
第四章：水资源利用与可持续发展教学目标：让学生了解水资源利用与可持续发展之间的关系，培养他们可持续发展的观念。
教学内容：1. 讲解水资源利用与可持续发展的重要性。
2. 分析水资源利用中的矛盾和挑战。
教学活动：1. 讨论水资源利用中的矛盾和挑战，让学生了解现实问题。
2. 介绍水资源利用与可持续发展之间的关联。
3. 探讨水资源利用与可持续发展在未来社会的意义。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源利用与可持续发展关系的认识。
八年级地理上册 第3章 第2节 节约与保护水资源教案 (
节约与保护水资源【课型】新授课【课标要求】1.运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。
【教学目标】1．读图了解我国水资源的时间和空间分布特点。
2．结合实例说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。
3．结合实例说出我国跨流域调水的必要性。
4．知道我国水资源现状，树立节约用水意识。
【教学模式】问题导学【教学方法】小组讨论法、启发诱导、读图思考。
【教具准备】课件。
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课多媒体播放视频《“渴”望》提问：看完视频后，你有何感受？这段视频反应了我国北方的干旱场景，那么我国的水资源的分布有何特点呢?我们又该如何节约和利用水资源呢？本节课我们就一起来探索这方面的知识————节约与保护水资源认真观看视频，感受“水是生命之源”的含义，明确水对人类生存的重要性。
激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
图3-2-1 长江宜昌水文站逐月径流量变化（2011年）课堂活动（一） 穿越“时空” 认识规律一、水资源的时间分布特点1.多媒体展示课本63页“长江宜昌水文站逐月径流量变化”图和“宜昌的气温降水曲线图”总结水资源的季节变化特点。
学生读图思考：1.6—10月径流量大。
2.据图可知：夏秋季降水多，水资源丰富；冬春季降水少，水资源贫乏。
二、 水资源的空间分布特点 1.多媒体展示课本64页“中国的径流带分布”图，总结水资源的空间分布特点 提出问题：⑴找出多少带、平水带和缺水带，说说水资源空间分布的变化趋势。
⑵比较华北平原和长江中下游平原的水资源状况。
追问：说说我们家乡的水资源状况？2.多媒体出示课本65页“中国南、北方耕地与水资源对比”图，思考:我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么1. 学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。
2．将自己不能解决的问题标记出来。
3．展示交流：时间分配不均：夏秋多，冬春少；年际变化大1. 学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。
节约用水保护水资源主题班会教案
节约用水保护水资源主题班会教案水是地球上最重要的资源之一，而且是人类生存所必需的。
随着人口的不断增长和工业化的加剧，全球的水资源供应变得越来越紧张。
因此，节约用水、保护水资源已经成为当今社会一个十分重要的议题。
为了增强学生对节约用水的意识，提高他们的环保意识，我们准备了一场以“节约用水、保护水资源”为主题的班会教案。
一、用水的重要性1、水对人体的重要性水是构成人体的重要物质之一，人体约60%的重量是水，水对于人体的生命活动至关重要，包括细胞代谢、营养物质的输送、体温调节等。
2、水对农业和工业的重要性农业和工业是社会发展的重要组成部分，而农业和工业生产中都需要大量的水资源。
保护水资源是保障农业、工业生产的关键。
二、目前水资源的状况1、水资源的总量地球上的水资源总量是有限的，其中绝大部分是海水，而可以供人们直接利用的淡水资源只占极小比例。
2、水资源的污染人类活动导致水资源受到了不同程度的污染，包括工业废水、农药、化肥等对水质的影响，严重危害了水资源的可持续利用。
三、如何节约用水、保护水资源1、日常生活中的节约用水（1）保持水龙头关紧，不留水滴；（2）用水量适量，不浪费；（3）洗脸、刷牙、洗菜时不要随意放水；（4）收集雨水浇花、洗车。
2、宣传水资源保护知识（1）开展节约用水知识的宣传活动；（2）通过举办主题班会、写环保口号、制作海报等方式，增强学生的环保意识。
3、参与水资源保护行动（1）组织学生参加环保志愿者活动，清理河流、湖泊等水域；（2）积极参与学校组织的水资源保护活动，如植树造林、建设人工湿地等。
四、小结水是生命之源，节约用水、保护水资源责无旁贷。
作为当今社会的一员，我们每个人都应该从小事做起，从我做起，养成良好的节约用水习惯。
希望通过这次班会教案的开展，可以增强同学们对节约用水、保护水资源的认识，积极行动起来，为创造更美好的环境贡献自己的力量。
让我们一起行动起来，为节约用水、保护水资源贡献自己的一份力量，让地球变得更加美丽！感谢大家的参与！。
保护水资源从节约用水做起主题班会教案(6篇)
保护水资源，从节约用水做起主题班会教案（6篇）一、导课立刻要上课了，同学们预备好了吗？上课，为了大家精力充足，我请同学们喝水。
喝水开头。
喝完这纯洁的生命之水，你们有什么感受？（爽）（爽歪歪）好！让我们再爽一下！喝！请坐！二、汇报1、上节课我们请大家收集了关于爱护水资源的资料，下面请各小组汇报！把你们的成果和大家共享一下！（1）、汇报水的现状。
（2）、汇报水是生命之水。
（3）、汇报我们水污染的现状。
（4）、汇报水的生活污染。
（5）、汇报水的农业污染。
（6）、汇报水的工业污染。
2、同学们真是有心的人呀！这些资料收集的真的很全面。
在星期天，教师和我们班级的几个同学到阜宁城四周的河流去看了看，你们想知道看到什么情景了吗？（想）好教师现在就把拍的一些照片给大家展现一下，请大家留意看哦！三、看图1、出示县城四周的八条河流的照片。
2、你们看完了，有什么感觉？3、假如有人喝了这些水后，会有什么样的后果呢？4、对呀，这些水中有许多的有害物质，大家看看（大屏展现）四、观看1、教师在照相的同时也带来了这些河里的水，下面请各小组组长来领取你们组的河水。
2、各组已经领到河水，请大家先看看你们组的河水，和自己的纯洁水比照以下。
再闻闻你们手中河水的味道，然后用教师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。
（好，开头！）3、留意不要把河水弄到自己的手上和书上。
4、各小组汇报观看的结果。
5、从你们的观看中，你们发觉了什么问题？6、谁能说一说水质变坏的主要缘由呢？6、那么你假如是县长，你该怎么做呢？7、对呀，阜宁县政府已经实行了行动了，大家看，谁来共享一下这个令人喜悦的消息！8、阜宁县政府还公布了举报电话，大家读读！9、阜宁县委县已经行动了，我们也该行动起来，大家一起努力，为建立漂亮卫生的阜宁城而奋斗！10、现在请大家展望一下，十年、二十年后的阜宁城、阜宁水会是什么样子的呢？五、展望1、是呀，阜宁的将来是漂亮的。
关注水，就是关注我们的将来呀！2、将来在我们人类的手中，我们应当怎样爱护水呢？3、在生活中，我们应当怎样节省水呢？4、是呀，水是我们生命的源泉。
八年级地理上册3.2节约与保护水资源教案(新版)商务星球版
节约与保护水资源【课型】新授课【课标要求】运用地图和资料，说出我国水资源时空分布的特点以及对社会经济发展的影响。
【教学目标】1、结合长江宜昌水文逐月径流量变化图，说出我国水资源的时间分配特点。
2、运用中国的径流带分布图，说出我国水资源的空间分布特点。
3、了解我国水资源时空分布不均的特点对社会经济发展的制约。
4、说出我国合理配置水资源的主要措施；了解南水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要性。
5、了解我国水资源短缺的主要原因及应对措施，树立节约与保护水资源的意识。
【教学重点】我国水资源的时空分布特点、影响及对策【教学模式】五环节教学。
【教学方法】问题导学、小组讨论探究法。
【教具准备】电脑、白板【教学过程】教教师活动学生活动设计意图学环节预利用《助学》70页的《学习过程》，指利用《助学》70页的《学习带着问题学习导学生自学过程》，展示自学中的困惑。
习新课展示感视频:干旱的西北和水循环悟首先看《干旱的西北》视频，导入学生感受一下西北地区严重缺水的情境，接着再看水循环视频之后提问，水资源是什么类型的资源？水资源是怎样循环的？“水球”为什么会闹水荒呢？学生感受一下西北地区严重缺水的情境，理解“半夜出门去翻山，翻过一山又一山。
鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山”一首民谣，它诉说山区百姓的无奈，也道出了西北山区人民饮水的艰辛。
学生回答：水资源是可循环的，是可再生资源，利用下图分析水资源循环过程。
学生试着讲：海平面受到光照，液态水被蒸发成水蒸气（即大气水），大气水被风吹到陆地上空，凝结降水，降到地面上，地面上生活在城市中的人们，用水便捷，手只需轻轻一触，就可获得清澈的水，看到视频他们也感觉不可思议，中国还有这样的地方。
“水球”为什么也会“水荒”？海洋水是不是水资源水呢？资什么源叫水资源？【衔接与过渡】：既然水资源是可再生资源，为什么还要节约用水呢？这节课我们就来分析这个问题。
合一、水资源的分布作(一)时间变化探究【探究一】1、我国水资源时分配有何特点？为什么?2、解释：我国北方有句谚语叫“春雨贵如油”?3、从图中可看出水资源变化特点（二）水资源的空间分布【探究二】1、找出丰水带、多水带、平水带和缺的水汇集到小河里，小河的水再流入大河，大河的水再流入海洋。
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3.2 节约和保护水资源
一、教学目标：
1、知道水资源是有限的，以及我国水资源现状。
2、掌握我国水资源分布特征、原因及影响。
3、记住我国水资源短缺问题的解决办法。
4、知道如何节约用水，保护水资源。
二、教学重难点问题：
水资源空间和时间分布不均及解决方法
三、教学课型：新授课
四、授课时间：1课时
五、教学方法：教授法、探究性学习
六、教学设计：
（一）导入：使用多媒体播放《干旱》视频，让学生了解西北地区严重缺水的情形，理解水资源的重要性，进而引入本课。
并请学生齐读本节课学习目标。
（二）新课教学：
知识点一：水资源时空分布不均
师：课前请同学们思考两个问题：
1.我国的降水时空分布特征是什么？
2.什么是水资源？
生：1.从时间上看：夏秋多，冬春少从空间上看：南方降水多，北方降水少。
2.水资源是指地球上具有一定数量和可用质量能从自然界获得补充并可利用的水。
师：请同学们分小组完成【活动】
认识我国水资源时空分布不均，读图3-2-2 中国的径流带分布思考以下问题：
1.找出多水带、平水带和缺水带。
2.说说我国水资源空间分布的变化趋势。
3.比较华北平原和长江中下游平原的水资源状况。
生：2.我国水资源总体上呈现出从东南沿海向西北内陆递减的特点
3.长江中下游平原水资源总况优于华北平原。
师：思考问题：我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么不同？对北方农业发展有哪些影响？
生：北方地区耕地与水资源匹配不合理，灌溉水源不足，导致粮食减产，影响到我国的农业发展。
师：检查一下同学对于学案上自主预习部分的完成情况。
生：......
师：提问学生完成学案部分活动探究和巩固提升。
知识点二：合理配置水资源
师：为防治旱涝灾害、缓解水资源的供需矛盾，我国应采取哪些措施？请大家阅读课本P65，完成表格。
生：
师：请同学们分小组完成【活动探究】南水北调，回答下列问题：
读图，回答问题
1.什么是南水北调？
2.找出南水北调工程东线、中线和西线调水的目的地。
并完成下列表格。
3.结合华北平原的降水量、人口、耕地等情况，说说实施南水北调工程的必要性和意义。
生：1.南水北调工程是把长江流域丰富的水资源，输送到缺水严重的华北和西北地区，共有东线、中线、西线三条调水线路。
2.
3.南水北调把长江流域丰富的水资源调到华北地区，有效的缓解当地水资源短
缺的现象。
师：检查一下同学对于学案上自主预习部分的完成情况。
生：......
师：提问学生完成学案部分活动探究和巩固提升。
知识点三：保护水资源
师：结合之前的知识，回答问题：
1.说出我国水资源的基本现状。
2.我国水资源为何如此短缺？
生：1.水资源短缺、人均水资源占有量小
2.人口的不断增加；工农业的快速发展；水资源的浪费；水污染。
师：那针对这种情况，国家该如何做，我们又该如何做呢？检查一下同学对于学案上自主预习部分的完成情况。
生：......
师：请同学们分组完成【活动探究】读材料，回答问题。
1.材料一反映了我国水资源利用中的问题是
2.材料二反映了我国水资源利用中的问题是
3.材料三反映了我国水资源利用中的问题是
4.针对上述问题,谈谈在农业、工业和生活三方面如何保护我国水资源
5.从自身来说，应该如何做呢
生：......（让学生了解节约保护水资源不是与自身无关的事情，应该从点滴小事做起。
）
师：提问学生完成学案部分活动探究和巩固提升。
（三）课堂总结：
自主完成学案填空。
师：针对水资源存在的问题，同学都想了不少办法，更重要是从我做起，从每一个人作起，节约水资源，通过这节探讨，相信大家能进一步认识到水孕育地球上一切生命，是人类赖以生产生活必不可少的东西，现在自然界赐与人类的宝贵财富已面临着严重的问题，我们应在实际生活中更加注意保护，在未来的日子里我们应怎样做？留给大家课下思考。
（四）课堂巩固：完成学案上学效测试部分习题。
（五）作业布置：完成《同步学习》P30--P35。