十八岁和其他
《十八岁和其他》课件
“我”的态度
作者以自己对读书的理解表达了对孩子读书苦的同情， 并且明确地表达了自己的态度，即虽然同情你读书之苦， 但“我”不能不鼓励和要求你，甚至鞭策你尽力去争取 一场残酷升学竞争的胜利。而且作者在这部分的末尾还 说了，只有今天忍受读“功课”的苦，才可能在未来的 学问海洋中其乐融融，做一个率性的读书人。
仿写
十八岁让我想起初长彩羽、 引吭试啼的小公鸡，使我想起 翅膀甫健、开始翱翔于天空的 幼鹰，整个世界填满不了十八 岁男孩子的雄心和梦。
• 十八岁使我想起冲破云幔、光芒 四射的朝阳，使我想起春意盎然， 开始吹拂于江南塞北的春风，整 个世界填满不了十八岁男孩子的 壮志和追求。
文章的写作特色
1.作者为什么不直接以“十八„岁”为题？ 为什么要写到“其他”。
文章的写作特色
2.小标题的运用有什么好处？
十八岁的青春有很多内容可写，如何安排文章结 构很重要。作者把一个非常复杂的命题分为了四 个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的矛盾、 读书的苦与乐和珍惜青春的时光。尽管并非是青 春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清 晰的写作思路。
文章的写作特色
3.谈话式的行文方式有什么作用？
重点词语
迷惘 wăng
溺爱nì 抹煞shā
沉湎 miăn
惆怅chó u chà ng 怪癖pĭ 摭拾zhí 枝桠yā
涉猎shè 翱翔á o
全文共有四个部 分： 一、十八岁
二、两代人的矛盾 三、读书的苦乐
青春时 期的人 生话题
四、青春
文本研习 1、最后一段中“这样的心情”指什么？
欣慰 迷惘 沉湎眷恋
青 春
作者对孩子的希望？
（1）永远有一颗赤子之心；
（2）惜时如金。
高中语文《十八岁和其他》课件苏教必修1
劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。 花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。 ——《金缕衣》
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
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MOMODA POWERPOINT
苏教版课文《十八岁和其他》删改商榷
生林 玲 潘 媚
苏教版高 中语文教材必修一选编 ： 说 ，女孩 子的心都像 黄金） 。在感 情 ： 的 “ 女朋友 ” 子先 生没有像一般 ，杨 了杨子先生的一篇文章 《 十八岁和其 ： 生活上最痛苦的莫过于 因为 自己的轻 ： 家 长 采 取 压 制 、甚 至扼 杀 所 谓 的 他》 ，原文共有 五部分 ，分别是 “ 一 浮，而负上 内 十 心不愿承受的责任 ；或 ・ “ 早恋”行 为的做 法 ，而是坦诚直率 八岁 ” “ 、 两代人 的矛盾” “ 、 读书的 。 者，因 自己的薄幸，而终身受到 良心 一 地诉说 自己曾经失败 的经历 ： “ 想起 苦乐 ” “ 、 恋爱” “ 、 青春” ，编者对 ： 的谴 责！ ？ ： 感情的生活 ，我有难 以说 明的歉疚 、 该文第 四节 “ 恋爱”部分作了删节处 ： 一个能爱而又能被爱的人是幸福 忏悔和创伤 。 身说 法远 比空洞 的 ”现 理 。删掉的文字原文如下 ： ： 的 ，曾经爱 而又被 爱 的人 生是 美好 ： 说教来得更有力量，杨子先生以平等 恋 爱 一 的。但是 ，即使 爱而失落也酿成醇香 － 开放 的态度恳切的劝诫儿子在人生 的 听说你有 了一位还谈得来 的 “ ： 的回忆。所 以，假如你不幸在爱情的 ‘ 关键时刻树立正确的恋爱观。青春期 女 朋友” 了。十八岁正是做彩色梦的年 天地 里折 了翅膀 ，不妨哭 ，但不要庸 ： 的爱情虽然是美好纯洁 的， 但往往是
情故事 的可歌可泣，便 由于有真的倾 一 同情 、谅解 ， 需要的是设 身处地 的理 － 动 、盲 目，要理性 的看 待并 珍惜爱
心和忠贞。东东，记住 ：在我们的社 。解 ，更需要 的是理性的引导，而不是
情。
ｌ 会里， ｌ 女孩子 是较弱 依然 较易受损 ：蔑视、 视与训斥。 害 歧 ： 成熟的 恋爱心理应该 是认真 爱慕 ｝ ｝ 的一方（ 屠格涅夫笔下的罗亭感慨地 ： 当 儿子东东正 时， 有一位谈得来 ：型，它表现为对爱情有较深刻的认
十八岁和其他课文解析
十八岁和其他课文解析
《十八岁》是一篇经典的小说，作者朱自清。
这篇小说讲述了主
人公“我”的十八岁时的故事。
在他的内心深处，他想变得更加成熟，有自己的主见。
小说以柳树成长的比喻开头，柳树经过风吹雨打的历练，逐渐成
为了一棵高大的树。
这也象征着主人公需要经过各种历练才能成长，
才能更加坚强和自立。
在主人公的内心，他意识到了自己的孱弱，因此他对于自己的生
活和未来充满了迷茫和不确定感。
不仅仅是他自己，也包括与他同龄
的许多人。
朱自清通过主人公的视角，揭示了当时社会的紧张和失落感。
尽管如此，主人公依旧想要变得更好，把握自己生命中的每一个
瞬间。
他把自己的时间安排得非常紧凑，尽力做好每一件事情，不断
地提升自己的能力和品质。
他认为自己的生活需要有目标方向，需要
有自己的计划和规划。
通过主人公的经历，朱自清告诉我们，不要让自己被迷茫和不确
定感所困扰。
我们应该坚定自己的信念，把握当下每一个机会，不断
提高自己。
只有这样，才能在生命中收获更多，变得更强大。
通过阅读《十八岁》，我们能够从中汲取力量，从中探寻生命的
意义，让自己更加成熟。
高中语文《十八岁和其他》课文精讲 苏教版必修1
苏教版必修一《十八岁和其他》课文精讲语篇感知【语篇结构分析】全文分四部分，第一部分感叹时光流逝，转瞬间孩子已长大成人，作者反思十八年来，自己是不是有严厉过头之处。
第二部分探讨了父子相互形成代沟的原因及消除代沟的措施。
第三部分以自己读书的体会经历希望孩子认真读书。
第四部分希望孩子有一个远大的理想抱负。
【语篇脉络梳理】十八岁：儿子十八岁时的感受开头两代人的矛盾：期待做一对朋友父子读书的苦乐：鼓励儿子读好书青春：希望儿子做一只鹰结尾语篇品读一、重点语段品读全文分为四个部分。
每个小标题是一个部分。
第一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱与理解表达得淋漓尽致。
第1段作者把十八年的光阴感同于昨天和今天的区别，实际上是父母之爱最真切地表露。
［品味］“抱着初生的你……也还是昨天的事。
”这几句写出了父母的艰辛，引用诗人的话表现自己对孩子长大的万分喜悦。
［体会］在字里行间，作者并没有把自己的这份父母之爱当作功绩来叙述，而是在与孩子的对话里不经意地流露出来，让我们清晰地看到了作者对孩子的那种理解与尊重。
第2段延袭了上面的写法。
［品味］“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备”“东东假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。
［体会］文中的自责，体现了父母对孩子爱的无私和恳切。
第3、4段写自己面对孩子健康成长的欣慰和开怀，以一个至友的身份祝贺孩子十八岁生日。
第3段写自己面对孩子健康成长的欣慰和开怀。
［品味］“人生如有知己，应该以自己的孩子为最。
”平等，对话，理解，这是打通两代人之间隔阂的最好方式。
父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
最后的反问也是以平等对话的方式展开的。
这样的行文方式便于沟通。
第4段祝贺孩子十八岁生日。
十八岁和其他课件
十八岁和其他
杨子
目录
1
知人论性，走进作者
2清思路，理脉络3 Nhomakorabea课文拓展
一 走进作者
杨选堂（1923--2011.8.2）著名作家。 笔名杨子，1923年生于印尼， 广东梅 州人。新闻界人士、作家。暨南大学商 学院毕业。历任《联合报》副社长、社 长，《中国论坛》发行人，《前线日 报》、《中国时报》、《新生报》、 《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政 界。曾任台湾大学讲师，中兴大学副教 授，台湾省政府编译室主任，“行政院” 参事兼编译室主任，“中央银行”行务 委员等职。现任联合报系副董事长。研 究经济兼长文学，以笔名“杨子”在报 刊开设《杨子专栏》、《杨子漫谈经 济》、《杨子论衡》等专栏，颇受欢迎
二清思路，理脉络
文章共分为几个部分？
第一 部分
第二 部分
第三 部分
第四 部分
作者面对孩 子十八岁时 的心情
两代人的矛 盾与冲突
读书的苦与 乐
作者规劝孩 子珍惜青春
第一部分:十八岁
探究思考:作者说“想到今天是你十 八岁的生日，我有一份· 孩子长大 了· 的欣慰，也有一份似水流年的迷 惘”的原因？
• “欣慰”是因为有了一个可以像朋友般谈话的 孩子，甚至可能成为自己的挚友，知己。
• “逝水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年 里因孩子引起的“焦急忧虑”和“激动喜悦‘’转 眼都已逝去，留给自己的也许只有“无法把 握孩子的失落”
第二部分:两代人的矛盾
探究 思考
同学们品读课文，总结 下“两代人的矛盾”产生的 原因
我们该如何解决“两代 人的矛盾“呢？
• 原因： （1）受到流行文化观念的影响 （2）父母的愚昧和落后 （3）下一代对父母经验的无条件否定以及年轻人
《十八岁和其他》教案
《十八岁和其他》教案篇一：《十八岁和其他》教案1日照经贸学校《语文》课程授课教案篇二：《十八岁和其他》教案学习目的：1.理解文章各局部的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。
2.认识并能处理两代人的矛盾。
3.体会父母之爱，学会感恩。
学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。
学习难点：总结概括才能的培养、体会父母对儿女的理解。
学习方法：讨论法、分组合作法、联络实际比照法。
上课程序师生互动一、课前准备〔导入〕播放歌曲《一封家书》歌词如下：亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？如今工作很忙吧？身体好吗？我如今广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。
虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。
以前儿子不太听话，如今懂事他长大了。
哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。
今年春节我一定回来好了先写到这吧。
此致敬礼此致那个敬礼一九九三年十月十八号老师结合歌曲内容，和学生的答复灵敏导入课文。
扬子原名杨选堂作品《浸洒的花朵》〔小说〕、《感情的花季》〔散文集〕三、字词及课文内容介绍[字词：学生自己写出，在老师的指导下掌握。
]十八岁——回忆、心情两代人的矛盾——原因、方法读书的苦乐——理解、希望青春——[重在阅读体会。
]四、体验：两代人的矛盾1.说说你与父母的一些矛盾，当时你是怎样处理的，感受如何？2.读课文第二局部《两代人的矛盾》，说说你的收获，哪些内容对你处理和父母的矛盾有启发？请你根据从文中得到的启示，分析^p 以上事例，对徐力说几句话。
五、我想对您说：从以上事例引出懂得父母的爱，报答父母的爱，学会感恩的话题：通过这节课的学习，你一定有许多新的感受，假如你的父母在这里你会怎么说呢？五、完毕：一起背诵《游子吟》完毕本课。
学生听完后挑选自己觉得感动的句子谈自己的体会，老师问一些与学生自己相关的问题，引导他们深化体会。
高中语文必修一《十八岁和其他》教案
高中语文必修一《十八岁和其他》教案【设计指导思想】《十八岁和其他》是《普通高中课程标准实验教科书·语文》（苏教版）第一专题第二板块中的一篇。
整个专题的设置，注重引导学生认识自我、规划人生，从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求。
“设计未来”这一板块充分体现了本专题的指导思想，它从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。
本教案设计试图通过调动学生的生活经历及情感储备，形成学生与文本、学生与学生及学生与教师之间的多重对话关系，在对话交流中，让学生逐渐体悟到青春易逝，体验到青春的美好和父母养育子女的艰辛，重视主动与父母交流沟通，掌握与父母交流沟通的方法和技巧。
最终实现认识自我，反省自我，认识青春，把握青春，尊重父母，平等对话。
【教学目标】1、把握文中对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法。
2、通过多重对话，让学生懂得珍惜青春，树立正确的人生观。
3、能用自己的语言阐释文中一些富有哲理的句子的含义。
4、重视主动与父母交流沟通，学会敬爱父母，关爱他人。
【教学重点与难点】1、创设情景，调动学生情感积累，展开多重对话。
2、由人及己，自主体悟文本主旨对自己的人生启示。
【教学方法】分组讨论适时点拨【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入成为高一学生已经两个星期了，我们许多同学的自主独立意识可能也比初中更强了。
有些同学在家里埋怨过父母不理解自己，不尊重自己，觉得父母总是扫我们的兴，惹我们烦恼。
但请大家明白，即使这样，父母们仍然是出自爱你们的心。
今天我们学习台湾作家扬子的散文《十八岁及其他》，它也许能帮助我们认识父母的这份爱心，解除我们心中的烦恼。
二、研读新课[第一步]请同学自读《十八岁及其他》，结合小标题的有关提示，概括每部分的内容。
（学生的概括要写下来，交流讨论并大致明确，不强求一致。
）明确：第一部分：作者诉说自己面对十八岁孩子的心情。
第二部分：写两代人的矛盾与冲突，主张父子之间以理解和交流增进了解。
十八岁和其他
两代人的矛盾： 两代人的矛盾：
你认为你与父母吵架的原因是什么？是因为没有像朋友一样地吧问题摊开， 你认为你与父母吵架的原因是什么？是因为没有像朋友一样地吧问题摊开，当面锣对 面鼓的谈吗？ 面鼓的谈吗？ 等到了解可怜天下父母心的深情时？已是后悔莫及， 等到了解可怜天下父母心的深情时？已是后悔莫及，是不是真的只有在我们也身为父 母是才能了解？你有没有了解父母的苦心，又是如何体谅父母的，或者准备如何做。 母是才能了解？你有没有了解父母的苦心，又是如何体谅父母的，或者准备如何做。
每次我想更懂你 我们却更有距离 是不是都用错言语 也用错了表情 其实我想更懂你 不是为了抓紧你 我只是怕你会忘记 有人永远爱着你 请你听听我的真心话 你每天看着我长大 但你是否了解我内心矛盾的对话 你板着脸孔不屑的对着我看 我的视线没有勇气 只好面对冷冰冰的地板 这就是你这就是我我们之间的互动 何时开始慢慢加以冷藏加以冷冻 我好想逃我好想躲进一个洞 我需要真正了解我的人为我进行解救 这就是我的内心请你仔细的剖 我试过好多次的机会想要触碰你手 课本写说你们应是我最好的朋友 但是显然不是我叙述我的故事
阅读台湾作家扬子的《 阅读台湾作家扬子的《十八岁和其 他》，结合自己的家庭环境和家庭教 育状况，请以“爸妈，我想对您说” 育状况，请以“爸妈，我想对您说” 为题，写一篇不少于800字文章。要 字文章。 为题，写一篇不少于 字文章 书写工整规范， 求：书写工整规范，写出自己的真情 实感。 实感。
十八岁和其他教案
二、知人论世
本文选自《台湾散文精粹》。杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。
2、谈话式的行文方式。本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。
3、语言朴素、真挚。谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。
徐力杀母事件（请你根据从文中得到的启示，分析以上事例，对徐力说几句话）
①父母也有责任，缺乏正确的引导②孩子应主动寻求老师、父母的帮助③父母、孩子之间需要沟通，更需要主动沟通④珍惜青春，热爱生命⑤正确看待读书的苦乐
教学环节
教学内容
（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）
读书的苦乐
1、读书的苦在哪里？乐在何处？
十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳,使我想起春意盎然,开始吹拂于江南塞北得到春风,整个世界填满不了十八岁男孩的壮志和追求.
七、手法
1、小标题的运用。十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。
十八岁和其他
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间 了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊 望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑， 雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的 路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于 在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈 的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累， 睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈 妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛 没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！ 她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈 妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭 着，却发不出一点声音……
是的，生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我 们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感谢 老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感 谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤 独；感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强；感谢 敌人，让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……面 对命运的不公我们不能埋怨，不能退缩，你要用自己的 方式来顽强地生活，用爱来回报这个世界，要帮助那些 需要帮助的人，让他们感到了温暖和力量。 我不知道你们能不能明白这首歌的真正含义，但是 我相信到某些特定的时刻你们一定会想起这首歌，想起 这个小女孩，你们会珍惜自己的生命，用一颗感恩的心 去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，你们都可 以勇敢地去面对，永不放弃。
“辛酸信”啊 “辛酸”信 读你 方知做人道理 读你 顿觉学业任重 读你 亦感山里孩子风光 读你 更想展翅迎接明天的朝阳 在微风中 祝“节约”的浪潮一阵一阵地壮大 在阳光下 愿“赊移”的浪花一朵一朵地枯萎 在蓝天下 盼前年朋友能 读懂父母的幸福 读懂父母的辛酸 读懂父母的欣慰 读懂父母的期待
读《伤心父亲给大学儿子的一封信》后感 作者：蓝钲育 一封信让我冥思 一番话让我汗颜 仿佛“伤心的父亲”的身影 在我眼前掠过 仿佛“辛酸的父亲”的言语 在我脑海翻腾 “无知”的孩子啊 “迷惘”的青年 堪言把 道德沦丧的负重 爱情蒙垢的悲伤 让父母锥心刺骨 烙上深深的痛恨 苦苦煎熬 身心俱疲
十八岁和其他教学设计
1、作者对孩子提出了什么样的希望？
三、品读课文，理解内涵
1、“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”
2、“假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！”
3、“我指着其中挺秀的一株对同学说，这就是我，十八岁的我好自负的年龄啊！”
4、文章为什么不以“十八岁”为标题？
5、本文的题材和语言有何特点？作者是如何安排行文结构的？
时间
组织教学
导入新课
讲授新课
将班级学生分成四组，每组选出一名小组长，要求组长在分组学习时组织好本组的学习讨论活动。
谈话式导入
一、初读课文，整体感知
1、自读
2、概括每部分的内容：
二、再读课文，品味情感
十八岁
1、“我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘“，说出作者欣慰的是什么？迷惘的又是什么？
2、在养育孩子的过程中，父亲有哪些难忘的体验？在字里行间，你读到了父亲一颗什么样的心？
两代人的矛盾
1、文中讲到两代人的矛盾的原因是什么？最根本的原因？
2、应该如何解决两代人之间的矛盾？
读书的苦与乐
1、在谈到“读书”的苦与乐时，做了哪些比较？作用是什么？（表格）
2、父亲给了儿子什么样的读书建议？如果你是东东，你会接受父亲的建议吗？为什么？
四、拓展延伸
1、我们也到了和东东差不多的年纪，我们的父母也在以他们的方式养育着我们，请在你的记忆中搜索一下，和同学交流最令我们难忘的时刻。（伴奏乐）
2、你同父母有矛盾吗？有哪些矛盾？你有事如何解决的？
五、小结
《爱的表达式》视频
六、作业
你也已经十八岁了吧？请你也以《十八岁和其他》为题，给父母、老师或朋友写封信吧！
《十八岁和其他》教学设计
《十八岁和其他》(公开课课件)
初读课文----读对
正字音
wǎng lóng miǎn xī lù sì
迷惘 喉咙 沉湎 晨曦初露 似水流年
chóuchàng zhì pì zhí chà
pǐ
惆怅 挚友 譬如 摭拾 诧异 怪癖
zēng háng
fǔ
lǚ suǒ
憎厌 引吭试啼 甫健 金缕衣 琐碎
识字形
欣慰 藤椅 炫耀 光阴 沉湎 眷恋 懊悔 溺爱 黏着 愚昧 急躁 鞭策 竞争 布置 遨游 翱翔 目睹 茁壮 后悔莫及 废寝忘食 英姿俊发 意犹未尽 参天古木 欣欣向荣 容销金镜 壮志消残 历历在目
再读课文----理清思路
默读“阅读提示”与课文，完成下列表格。
部分
作者观点
十八岁
两代人的矛盾 读书的苦与乐
青春
你是如何迅速地理清课文思路的呢？利 用课文的什么内容？利用了小标题。课文小标题明确揭示了 各部分要谈的中心话题，使行文条理清楚。 我们可以利用小标题迅速、有效地掌握课文 的主要内容和基本观点，便于从整体上把握 课文，而且有利于较集中的展开对问题的讨 论。
课堂拓展——句式仿写
❖ 依据例句，再仿写一个句子。
十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡， 使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个 世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
十八岁使我想起
，使我
想起
，整个世
界
。
例：十八岁使我想起万物复苏、新芽萌生的春天，使我想起生
机勃勃、繁花绚烂的夏天，整个世界填满不了十八岁女孩子的
原文的语言比较委婉，亲切，以尊重的口吻和商 量的语气与孩子对话，体现了一种平等、民主的 交流氛围。而改后的段落，则有一种盛气凌人的 感觉，更像是上级对下级的命令。
十八岁及其他kj2
希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避 免流行的“父与子”观念的感染，避免 摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下 评断。
•
孩子长大后，不要一味地按照 世俗的观念与父母对立，不要简单 地用一些世俗的语言来评价父母。
谈谈你是怎样处理和父母的关系的？
第三部分
两代人的读书
我： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压 力
平等，对话，理解。这是打通两代人之间 隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子 成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强 制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充 分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文 章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子 的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动 一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需 要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感 恩。
成人往往在不经意间会伤害孩子。“任性”这里 可理解为固执，成人常从自身出发，认为事情应 该这样不该那样。“成人对孩子不够了解”指不 了解孩子真实想法，没弄清事情原委就责备孩子。 这句话是“我”的深刻反思，把对孩子的爱融进 了对孩子的理解和尊重里。
我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日。 “这样的心情”指什么心情？
《金缕曲》 杜秋娘
劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。 花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。
“时常把你看作缠绕身边的孩子” “会情愿溺爱你” “高兴有了一个可以像朋友般谈谈的 孩子”、“自己的孩子长大得能够兼 为挚友”“令人满意开怀”
第二部分
父子之间的矛盾表现在哪些方面？
•
思想的冲突 观念的差异 新与旧的不同 进步与保守等
• • •
作者在文中提及的两代人之间产 生矛盾的原因是什么？
Hale Waihona Puke （1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍； （3）子女的盲目与急躁； （4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）
高三叙事作文《我的十八岁和其他》1500字
高三叙事作文《我的十八岁和 其他》
生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便 只是一堆空架子。
再见
2019年12月13日星期五
关键词：我会,时间,机会,世界,耕
种,土地,谷粒,开始,反叛,相信,无关,活 过,付出,收获,衡量,值得。 词语：时间 拼音：shíjiān 解释：犹眼下，一时。金董解元 《西厢记诸宫调》卷一：“时间尚 在白衣，目下风云未遂。”凌景埏 校注：“时间，指目下，目前。” 元秦简夫《剪发待宾》第一折： “虽则时间受窘，久后必然发跡。” 《水浒传》第七回：“原来是本官 高太尉...
高三叙事作文《我的十八岁和 其他》
下一代往往在下意识中受到这流行
观念的影响，好像一开始便必然
地位 处在与上一代对立的
。爸爸
妈妈，你们真的这样认为吗？其实不 是这样，在我心里，我明白，你们对 我每一次的说教都依然是出自于爱。 然而自以为是的我只为了保留那份小 小的自尊心，却不明白曾经那些看似 赤裸裸的说教，其实是受用一生的
高三叙事作文《我的十八岁和 其他》
妈妈 假如能够重来一次，
，我不
会这样，真的不会。
孩 爸爸妈妈，我知道，也许
子长大了，对你们来说都会感到一
无法 些
再把握孩子童年的惆怅。
因为，孩子长大了，便不再整天粘着
你们了，他有了自己的思想、朋
《十八岁和其他》电子课文
《十八岁和其他》电子课文《十八岁和其他》课文阅读一、十八岁东东：想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。
似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的“脱肠”，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。
似乎，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。
怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了!诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”这正可引来描述我突然想起你已是十八岁的心情。
你也许会笑我，我就是那么时常把你看作缠绕身边的孩子呢!十八岁有许许多多令人沉湎眷恋的回忆。
我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过。
我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
一位日本作家也说：“当孩子在你身边的时候，多宠爱他们吧。
不要等到你不能宠爱他们时再来后悔。
'东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的!孩子长大了，许多父母都会感到一些无法再把握孩子童年的惆怅。
因为，孩子长大了，便不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。
但是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。
有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊!人生如有知己，应该以自己的孩子为最。
是不?东东，让我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日。
二、两代人的矛盾“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。
下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。
孩子，我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。
其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。
你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。
以《十八岁和其他》为题,给朋友的一封信
以《十八岁和其他》为题，给朋友的一封信
您好！我的朋友！
十八岁，来临了，我不知道该对他说些什么，我的第一句话究竟是该说“你终于来了”还是该说“你怎么来了”呢?他究竟对我们是怎样的一个概念，他又意味着什么面对他，我似乎有种难以表达的感觉，既非欢喜又非悲伤，既没有临近大考的不知所措亦无处变不惊的镇静自若，这种感觉是复杂的，实在让我想不出应该用怎样的言论来阐述他，我稍加思索后我想用下面这一瞬的动作来表述他:面对他，我应该是静坐在座椅上，双手合十，贴近下唇边旁若无人的静处一会，或许真的只有一会儿，然后吐出一口气，对于这口气，我不知他是长叹-声还是长舒口气，既都像又都不像，或许更接近于二者之间吧!
但过一会儿，我坚信自己一定会嘴角轻轻的上扬，此时定会有种幸福的模样。
这些动作或许就可以很好地表达出十八岁来临时的所有了，至少我是这样认为的。
十八岁应该是人生开始转变的一个过程吧!他即以为着结束，同时也意味着开始，或许每个人对他的态度都不一样，无论你是何表现，这些都将不再重要，因为他已经来啦，过去的已无法改变，未来的我们也无法预测，与其茫然等待，不如有一种自己觉得书视觉的正确的心态去迎接他吧，不过有一点请放心，无论你对他的态度如何，他都不会太在意论语讲“既来之，则安之”或许这才是我们应该做的。
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1、“在东方似是晨曦初露，乍回身， 已是大地明亮。”如何理解？ 2、在养育孩子的过程中，父 亲有哪些人生难忘的体验？
3、第四段中的“这样的心 情”指的是什么？
说说父母养育 自己的片段。
两 代 人 的 矛 盾
1、作者在文中提及的两代人之 间产生矛盾的原因是什么？
（1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍； （3）子女的盲目与急躁；
重点词语
迷惘 wăng 沉湎 miăn
溺爱 nì 惆怅 chó chà u ng 抹煞 shā 怪癖 pĭ 摭拾 zhí 涉猎 shè 翱翔 á 枝桠 yā o
十 八 岁
亲亲的我的宝贝 我要越过高山 寻找那已失踪的太阳 寻找那已失踪的月亮 亲亲的我的宝贝 我要越过海洋 寻找那已失踪的彩虹 抓住瞬间失踪的流星 我要飞到无尽的夜空 摘颗星星作你的玩具 我要亲手触摸那月亮 还在上面写你的名字 啦啦呼啦啦啦呼啦啦
（4）缺乏沟通、理解、平等。 （根本原因）
讨论：
你是如何看待两代人之间的矛盾的？ 你和父母产生过矛盾吗？
有了矛盾后你是如何处理的？
你认可他们的做法吗？
读书的苦乐
“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”读书的苦体现在哪里？ “我”读书的乐又体现在哪里？
儿子读书的苦体现在哪里？
儿子读书的乐又体现在哪里？
“我”对儿子的 读书是什么态度？
与父母共同阅读 《十八岁和其他》， 写下与父母 交流 后 的感受或写一封给 父母的信。
讨论：
说说自己读书生活中的苦与 乐。
思考读书生活中的苦与乐一定是 对立的吗？
青 春
作者对孩子的希望
（1）永远有一颗赤子之心；
（2）惜时如金。
《金缕衣》 （杜秋娘）
劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。
花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。
仿写
十八岁让我想起初长彩羽、 引吭试啼的小公鸡，使我想起 翅膀甫健、开始翱翔于天空的 幼鹰，整个世界填满不了十八 岁男孩子的雄心和梦。
十八岁和其他
作者简介
杨子，本名杨选堂，1923年生，广东省梅 县人。暨南大学商学院毕业。历任《中国时报》 《新生报》等主笔，并任教职，兼涉政界。曾 任台湾大学讲师、中兴大学副教授、中央银行 行务委员等职。后任《联合报》、《联合晚报》 发行人。现任联合报系副董事长。研究经济兼 长文学，以笔名杨子在报刊开设“杨子专 栏”“杨子漫谈经济”“杨子论衡”等专栏， 颇受欢迎。散文《感情的花季》；小说《浸 酒的花朵》等。
亲 亲 我 的 宝 贝 周 华 健
还在上面写你的名字 啦啦呼啦啦啦呼啦啦啦 最后还要平安回来 回来告诉你那一切 亲亲我的宝贝 我要走到世界的尽头 寻找传说已久的雪人 还要用尽我一切办法 让他学会念你的名字 啦啦呼啦啦啦呼啦啦啦 让他学会念你的名字 啦啦呼啦啦啦呼啦啦 最后还要平安回来 回来告诉你那一切 亲亲我的宝贝