《带刺的朋友》优质课教案教学设计部编版

第23课《带刺的朋友》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认“枣、馋、缓”等11个生字，认识多音字“扎”，会规范书写“刺、枣”等13个生字。正确读写“枣树、一颗”等词语。

3.在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

4.体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。

【教学重点】

1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。

2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

【教学难点】

体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

第一课时

一、导入新课

1.出示刺猬图片

2.出示刺猬资料

刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。

刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。

3.刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为带刺的朋友，今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。

4.板书课题：23、带刺的朋友

二、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示第一行生字（课件出示）

cì zǎo kē hū hū àn shēn

刺枣颗忽乎暗伸

cōnɡ ɡōu cōng tōu zhuī yāo

匆沟聪偷追腰

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）古文识字

（4）出示认读生字（课件出示）

zǎo chán huǎn yà cè jiān

枣馋缓讶测监

huǎng wù zhú zhā cōnɡ

恍悟逐扎聪

（5）学习多音字

3．理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

三、初读课文、整体感知

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1．作者简介

宗介华：北京人。中共党员。著有长篇儿童小说《山猴子》《太阳花》《金银花》，中篇童话《红狐侦探》，共出版文学作品39部。电影文学剧本《傻大洋与精二洋》获1992年全国儿童读物奖，长篇儿童小说《太阳花》获2001年文化部蒲公英儿童读物奖金奖。

2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

4.整体感知内容。

请大家带着这些问题读课文。

想一想：课文主要写了刺猬的什么事？

读文后，讨论交流，展示交流，填空。

《带刺的朋友》主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事，特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。体现出作者对刺猬的喜爱之情。

四、生字书写

出示生字：刺、枣、颗、忽、乎、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰

1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

（1）找一找：

左右结构：刺、颗、暗、伸、沟、聪、偷、腰

上下结构：枣、忽

半包围结构：追

独体字结构：乎、匆

（2）换一换：

“颗”换掉“页”加上“木”，是“棵”。

“沟”换掉“氵”加上“贝”，是“购”。

“偷”换掉“亻”加上“车”，是“输”。

2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

3.指导写字：

（1）师范写，重点指导“刺、枣、颗、忽、乎、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰”并讲述，组词、造句、指导：

出示生字：刺：左宽右窄，注意左边不是“束”。

组词、造句

出示生字：枣：注意中间部分写扁，一撇一捺要写舒展，

组词、造句

出示生字：颗：左右结构，左右等宽，最后一笔为点。

组词、造句

出示生字：忽：上下结构，上大下小，下面的“心”要把上面的“勿”托住。

组词、造句

出示生字：乎：第一笔撇不要写成竖撇，中间的横要写长。

组词、造句

出示生字：暗：左右结构，左窄右宽。

组词、造句

出示生字：伸：左右结构，左窄右宽。

组词、造句

出示生字：匆：注意不要忘记最后一笔“点”。

组词、造句

出示生字：沟：左右结构，左窄右宽。

组词、造句

出示生字：聪：注意左边“耳”的最后一笔为“提”。

组词、造句

出示生字：偷：左右结构，左窄右宽。

组词、造句

出示生字：追：先写里面的，最后写“辶”。

组词、造句

出示生字：腰：左边的“月”写得稍窄一点，左右两部分要写紧凑。

组词、造句

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。

严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

五、课堂练习

六、布置作业

1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。

2.继续预习课文。

七、课堂小结

《带刺的朋友》主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事，特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。体现出作者对刺猬的喜爱之情。