浅谈高中生英语自主性阅读中兴趣及爱好的培养

浅谈高中生英语自主性阅读中兴趣及爱好的培养

发表时间：2019-03-07T11:09:36.343Z 来源：《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下作者：李辰威

[导读] 英语阅读是我们高中生学习英语的一项重要内容。在课堂上，老师会用大量的时间培养我们学生"听、说、读、写"四个方面的技能。

（西安市西光中学，710043）

摘要：英语阅读是我们高中生学习英语的一项重要内容。在课堂上，老师会用大量的时间培养我们学生"听、说、读、写"四个方面的技能。而阅读又是听，说的基础，只有能读懂了，才能听懂，才能说一口流利的英语。在高中，英语阅读在英语试卷中也占有很大比重。英语阅读不好往往是英语成绩差的主要原因。因此，英语阅读对英语的学习非常重要。兴趣和爱好是阅读的最大内驱力，只有培养我们学生自主性阅读的兴趣和爱好，才能真正的提高我们学生的阅读效率。

关键词：高中生英语；自主性阅读；阅读兴趣；爱好培养

引言：

在应试教育下，高中生必须面对高考。对于高中生来说，英语阅读是必要的,英语阅读不仅可以积累英语单词、英语语法、英语语感，还可以提高学生的自学能力、英语写作能力、了解一些中西方的文化，对语文写作也会有间接的影响。但是，阅读对很多同学来说都是难点，主要是由于对英语阅读提不起兴趣。所以,要想提高高中生的英语成绩和阅读能力，首先要培养高中生的阅读兴趣和阅读爱好。本文主要对高中生英语自主性阅读中兴趣及爱好的培养进行了一定的探究。。

一、培养自己积极向上的情感态度，激发自主性阅读的兴趣。

1、与老师建立良好的师生关系。

我们某一科成绩不好，往往是因为不喜欢这科老师。老师的言行举止对我们的学习会有很大的影响，如果老师在课堂上能够积极、友善的对待我们每一位学生，那么我们也会对教师打开心扉，对老师课上提出的问题认真思考、积极回答。这样更便于老师了解我们的真实情况，也更有利于提高我们的学习积极性。通过和谐的师生关系使我们爱学习，进而来激发我们自主性阅读的兴趣。

2、给予我们外在奖励。

自主性阅读是一种个体性的活动，也是长久的活动，坚持不懈的阅读才会有进步。只有我们有了足够的动机以后，才能够坚持阅读。我们对待英语阅读的态度，不应该是老师"让我读"，而应该是"我要读"、"我想读"。对于极其不爱学习的学生，老师可以给他们外在激励。例如老师:课下给学生布置三篇阅读并要求做完阅读后的题，哪位同学先做完了，就可以交给老师批一下，然后老师给予这位学生一定的奖励，然后再给这位学生布置三篇，做完同样可以领取奖励。为了获得奖励，学生就会主动的去进行阅读。通过外在奖励慢慢的来激发我们自主性阅读的兴趣。

3、根据我们学生的特点，有选择性的阅读。

想要培养我们的自主性阅读兴趣和爱好，就要在充分了解我们的基础上，推荐一些我们感兴趣的文章是非常重要的。例如:如果学生对娱乐圈的明星八卦感兴趣，老师就可以给学生推荐一些这方面的英语文章；如果学生喜欢记叙文，老师就可以给学生推荐一些英语小故事。另外，也要根据我们的英语水平，为我们选择合适难度文章。我们能读懂一篇文章的70％－80％时是最好不过了，既能使我们不失阅读信心，又能使我们有足够的动力去探求读不懂的地方。因此可以通过选择合适的阅读材料来激发我们学生自主性阅读的兴趣。

二、充分发挥课堂作用，调动我们自主性阅读的积极性。

1、课上引导我们进行课下阅读。

老师对于我们来说，不仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者和促进者。老师可以在课堂上有意识的来提高我们的自主学习能力，给我们提供轻松愉快的课堂环境。比如:在学英语课文时，老师可以给我们拓宽一些与本文内容或者是与本文作者有关的知识，以此来激发我们对这篇文章和作者的兴趣，引导我们课下去读关于这方面的文章，来调动我们自主性阅读的积极性。

2、扩大词汇量，扫清阅读障碍。

足够的词汇量是英语阅读的基础，词汇量不足是阅读的主要障碍。有时下定决心要进行阅读，可是看着文章里那些不认识的单词就觉得很崩溃，然后就放弃了阅读。所以，我们想要自主阅读，必须先扩大词汇量。这就要求我们要养成良好的学习习惯。当我们学习时遇到不认识的单词或者是不熟悉的句型时，要记到一个本子上，这样会方便查阅，也方便我们随时记忆。有些考试中和阅读中经常出现的单词或句式要反复学习，这样日积月累，我们的词汇量会越来越大，当句型也积累的差不多时，文章慢慢的也就读懂了。理所应当地，学生的阅读兴趣也就提高了。

三、给我们一些表现机会及开拓一些课外活动，诱导我们自主性阅读的兴趣。

1、采用情境教学是我们更喜欢的。

英语与其他学科不同，它具有灵活性。可以根据这一特点，让我们在课堂上进行英语对话演示或英语情景表演。通过提供表现机会来诱导我们自主性阅读的兴趣。

2、可以定期给我们举办英语阅读比赛。

好胜之心人人皆有，我们也想通过比赛来证明自己的实力。因此，组织比赛来激发我们的阅读兴趣是非常有效的。学校可以组织学生阅读英语名著，然后根据这篇名著，让我们写观后感，或者老师根据学生阅读的名著来给学生出题目，让学生在有限的时间内做完这些题目或写完观后感。根据学生的写作情况和答题情况来给学生分一等奖、二等奖、三等奖、特等奖，并给予获奖者奖励。

结束语:

我们学生是学习的主体。虽然，家长、老师短时间的高要求会促使学生积极的学习，但那都是短暂的。不管是老师还是家长都没有时间一直跟在学生后面喊着学生学习，要想保证学生一直学习热情不减，还是要培养学生的自主学习能力。培养学生自主阅读的兴趣和爱好是提高学生英语成绩的有效手段。本文谈论的这几种培养我们高中生自主性阅读兴趣和爱好的方法，只是我学习中的观点。我相信，只要

根据我们学生各方面的特点，采用有效的方法，一定能培养我们学生的自主性阅读兴趣，进而提高我们的英语成绩。参考文献

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