打造书香班级 培养读书习惯
书香班级读书制度
书香班级读书制度
一、总则
1．建立书香班级读书制度，旨在培养班级同学的读书习惯，提升同学的知识素养，营造良好的班级文化氛围。
2．读书活动由班级学习委员会主导，全体同学参与，以小组为单位进行读书活动。
3．读书活动时间为每天晚上自习课，活动形式包括集体阅读、讨论、分享等。
二、读书内容与目标
1．读书内容：以课本为主，适当扩展阅读范围，包括文学、历史、科普、哲学等各类书籍。
2．读书目标：通过读书活动，提高同学的阅读理解能力、思维能力和文化素养，培养良好的阅读习惯。
三、读书要求与规则
1．每个同学需按时参加读书活动，不得无故缺席。
如有特殊情况需请假，需提前向学习委员说明。
2．读书过程中，同学应保持安静，不得喧哗、交头接耳。
如有问题需提问，需等待合适时机或向学习委员提出。
3．读书过程中，同学应做好读书笔记，记录读书心得和感悟。
4．读书结束后，同学应按时完成读书报告，提交给学习委员。
四、读书评价与奖励
1．学习委员会定期对同学的读书活动进行评价，包括读书笔记、读书报
告等。
2．对于表现优秀的同学，学习委员会将给予一定的奖励，包括书籍、文具等。
3．对于不积极参与读书活动的同学，学习委员会将进行提醒和督促。
五、附则
1．本制度自发布之日起生效，如有未尽事宜，由学习委员会解释并制定补充规定。
2．本制度最终解释权归班级学习委员会所有。
创建书香班级活动总结5篇
创建书香班级活动总结5篇创建书香班级活动总结（篇1）“营造书香班级，让好书陪伴学生。
”我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。
在我们努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
一、确保阅读书籍来源有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。
如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。
孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到学校图书馆借书。
此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。
同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。
这样，保证学生有充足的书籍阅读。
二、营造浓浓读书氛围为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级制作了一个图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。
我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我快乐！并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。
因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。
真正让班级中的书香伴随孩子们成长。
1、教师推荐五本学生必读书籍：《三国演义》、《伊索寓言》、《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》、《窗边的小豆豆》。
因为五本书，大部分学生都已有一本，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。
2、个人读书书目以《三国演义》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都按照要求看完了大部分的书，剩余的书籍老师布置在暑假中完成。
三、开展特色读书活动1、开学初，以自主阅读为主，引导学生在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累。
2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导学生读指定的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《欧也妮。
葛朗苔》、《三个火枪手》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的`书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
创建书香班级活动方案
设立活动执 行小组：负 责活动的具 体实施和执
行
设立宣传小 组：负责活 动的宣传和
推广设立后Leabharlann 保 障小组：负 责活动的物 资准备和后
勤保障
设立监督小 组：负责活 动的监督和
评估
设立志愿者 小组：负责 活动的志愿 服务和协助
活动宣传与推广
利用校园广播、 海报、横幅等方 式进行宣传
利用社交媒体、 微信公众号等网 络平台进行推广
活动推广：通过 学校、班级、家 长等多渠道宣传， 扩大活动影响力
改进建议与展望
增加阅读分享环节，提高学生参与度 引入更多形式的阅读活动，如阅读比赛、阅读演讲等 加强教师对学生阅读的指导和帮助，提高阅读效果 定期进行阅读效果评估，及时调整活动方案，提高活动质量
06
活动预算与筹资
活动经费预算
活动预期目标
提高学生的阅读兴趣和阅读能 力
增强学生的知识储备和综合素 质
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养学生的阅读习惯和阅读技 巧
营造良好的班级阅读氛围，促 进学生之间的交流与合作
03
活动内容与安排
阅读分享活动
活动目的：提高学生的阅读兴 趣和阅读能力
活动时间：每周一次，每次2小 时
活动地点：班级图书角或学校 图书馆
预算制定：根据活动需求，制定合理的预算计划 资金来源：通过学校、家长、社会等多渠道筹集资金 资金使用：严格按照预算计划使用资金，确保资金使用合理、透明 资金管理：建立完善的资金管理制度，确保资金安全、有效使用
07
活动参与与激励
活动参与对象与范围
学生：所有在校学生 教师：所有在校教师 家长：所有在校学生的家长
创建书香校园的活动方案8篇
创建书香校园的活动方案8篇创建书香校园的活动方案篇1各班、各位同学：本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，办班打造书香班级，共同营造书香校园为目的，在全校开展“我分享，我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。
活动对象：全体学生活动主题：我分享、我快乐活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间：本次“图书漂流活动”从20__年11月开始至学期结束。
班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。
活动方式：动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的`班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）推荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。
受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、转交给下一位书友。
漂流结束，图书将归还给主人。
活动准备：第一阶段：十月以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班101-1、2、3号；一（2）班102-1、2、3号，以此类推）。
并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。
学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。
班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。
倡议书有关书香班级
倡议书有关书香班级
各位老师、亲爱的同学们：
书香班级建设是当前学校教育工作的重要内容之一，它不仅是教育教学改革的需要，更是培养学生良好学习习惯和提高学生综合素质的必然要求。
为了营造浓厚的书香校园氛围，我们发起书香班级建设倡议。
首先，书香班级要求每个同学都要养成读书的习惯，形成每天读书的好习惯，坚持在空余时间读书，提高个人素养。
其次，我们鼓励同学们充分利用课余时间，开展各种读书活动和书香分享活动，通过互相交流、分享自己的读书心得，提高各自的文学素养。
最后，我们积极倡导老师们在教学中积极引导学生热爱阅读，树立榜样，带动学生主动阅读。
我们相信，通过书香班级的建设，将有助于引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的综合素质和自主学习的兴趣，为学生成长成才打下坚实基础。
希望全体师生积极响应，共同努力，打造书香校园，书香班级。
谢谢大家！。
书香校园建设方案(三篇)
书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
二、具体措施(一)第一阶段(____.9-____.8)—制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设____机构。
营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、____机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。
6、做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(____.9-____.8)—开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2024年“书香班级”活动方案(二篇)
2024年“书香班级”活动方案【活动主题】书香班级，阅读成长【活动背景】在信息爆炸的时代，阅读能力和阅读习惯的培养对学生的综合素质发展至关重要。
然而，随着互联网和手机等电子产品的普及，青少年阅读兴趣和阅读能力逐渐下降，成为当前教育领域的一大难题。
因此，开展“书香班级”活动，旨在通过营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力，进而促进学生的全面成长。
【活动目标】1. 激发学生的阅读兴趣，培养爱读书的好习惯；2. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力；3. 提升学生的写作能力和表达能力；4. 培养学生的批判思维和创新能力。
【活动方案】一、主题导入阶段（1个月）1. 组织一场读书交流会，让学生自愿参与并分享自己最喜欢的书籍，引导学生分享阅读的乐趣。
2. 在班级内设立“书香墙”，供学生互相推荐和展示自己喜欢的图书，增加阅读的互动性。
3. 邀请知名作家或儿童文学人士到校进行讲座，增加学生对阅读的兴趣和对作者的敬仰感。
二、学生阅读活动（2个月）1. 班级图书馆：建设一个班级图书馆，集中配备各类适合学生的图书，每天至少安排30分钟的阅读时间，鼓励学生选择自己喜欢的书籍进行阅读。
2. 阅读推广活动：每周组织一次阅读推广活动，如读书角逛书店、书法比赛、读书心得分享会等，让阅读走进学生的生活。
3. 阅读环境创设：美化班级环境，增加阅读的氛围，设置舒适的阅读角落，提供各类阅读材料。
4. 读书日记：要求学生每周写一篇读书日记，记录自己的阅读心得和体会。
三、阅读分享活动（1个月）1. 分享会：安排一次阅读分享会，每位同学都要选择一本自己喜欢的书分享给大家，包括书籍的介绍、阅读体验和推荐理由。
2. 作品展示：学生可根据自己读过的书籍，创作一些绘画、手工制作或写作作品，在学校或班级内进行展示。
3. 读后感写作比赛：组织一次读后感写作比赛，鼓励学生通过写作表达自己对书籍的理解和思考。
四、文化演出（1个月）1. 组织学生表演：学生可自行选择一本经典书籍或故事，编写剧本并进行表演，提高学生的表演和沟通能力。
书香班级读书活动方案
书香班级读书活动方案活动背景随着教育事业的发展，人们越来越重视学习的重要性。
阅读是学习的重要方面之一，涵盖了广泛的领域和话题。
针对学生接收阅读教育的不足，我们设计了“书香班级读书活动”方案，旨在提高学生的阅读兴趣和能力，培养他们的阅读习惯和思考能力，提高他们的学习成绩。
活动内容1. 读书计划活动开始前，班级将公布读书计划，并由班主任进行引导。
计划中，每位学生需要阅读5本书，至少含1本名著、1本科学类书籍、1本文学类书籍和1本社会类书籍。
为了鼓励学生参与活动，我们将在每学期结束时对完成任务的学生进行奖励。
2. 读书笔记在阅读过程中，学生需要逐本记录自己的读书笔记，包括书名、作者、阅读时间、阅读心得等内容。
这有助于学生加深对书本内容的理解、加强记忆，同时也方便进行讨论和交流。
3. 读书心得分享阅读完成后，学生需要撰写一篇读书心得文章，并在班级内分享。
分享时，学生可以分享自己的笔记、自己在阅读过程中的感悟和体会，并对其它同学的阅读心得进行评论和互动。
4. 集体阅读活动每学期我们将举行一次集体阅读活动，让学生合作阅读一本书。
在阅读结束后，我们将组织一个读书会，让学生沟通交流，交换意见，提升学生的合作和理解能力，同时也让学生了解另一个人的观点。
活动目标通过这些阅读活动，我们期望达到以下目标：1.提高学生的阅读兴趣和能力2.培养学生的阅读习惯和思考能力3.提高学生的学习成绩，尤其是语文成绩4.培养学生的团队协作能力和社交能力活动要求为确保活动的顺利进行，我们有以下要求：1.每位学生必须完成5本书的阅读任务，在规定时间内提交阅读笔记和读书心得2.记录的阅读笔记和读书心得必须要求字迹清晰，规范，内容要句意表达清晰，文字通顺流畅3.学生需要认真听取和参与读书分享和交流，互相尊重不同的意见和看法4.活动期间，手机等电子产品禁止使用活动效果通过对该活动的实施，我们发现学生对阅读的兴趣明显增加，学生的阅读理解能力与提高，全班60%以上的同学每学期读书超过5本以上。
打造书香校园班会记录(3篇)
第1篇班会记录一、班会背景随着信息技术的飞速发展，网络阅读逐渐成为主流，然而，纸质阅读的重要性也不容忽视。
为了营造浓厚的校园文化氛围，提升学生的阅读兴趣和素养，我校决定开展“打造书香校园，共建阅读乐园”的主题班会活动。
本次班会旨在引导学生养成良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，营造一个充满书香的学习环境。
二、班会时间2022年10月26日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持人班主任：李老师五、参会人员全校师生六、班会流程1. 开场致辞（1）李老师致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行“打造书香校园，共建阅读乐园”的主题班会。
阅读是人类进步的阶梯，是人生道路上的一盏明灯。
希望通过本次班会，激发大家的阅读兴趣，营造一个充满书香的学习环境。
2. 阅读分享（1）学生代表分享阅读心得同学们，阅读不仅能拓宽我们的视野，还能丰富我们的内心世界。
下面，请两位同学分享他们的阅读心得。
（2）教师代表分享阅读感悟阅读对于教师来说，更是一种修行。
下面，请我们的教师代表分享他们的阅读感悟。
3. 阅读活动介绍（1）图书角建设为了让大家有更多的时间阅读，学校将在每个班级设立图书角，为大家提供丰富的阅读资源。
（2）读书分享会每月举办一次读书分享会，让学生们分享自己的阅读心得，共同进步。
（3）阅读挑战赛设立阅读挑战赛，鼓励大家多读书、读好书，提升阅读素养。
4. 阅读倡议书（1）学生代表宣读阅读倡议书同学们，让我们携手共建书香校园，让阅读成为我们生活的一部分！（2）全体师生签名承诺请全体师生在阅读倡议书上签名，表达我们的决心。
5. 结束语（1）李老师总结同学们，打造书香校园，共建阅读乐园，需要我们每个人的共同努力。
让我们从现在开始，养成良好的阅读习惯，让阅读成为我们生活的一部分，共同创造一个充满书香的美好校园！（2）全体师生合影留念七、班会总结本次班会圆满结束，同学们对阅读的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要积极参与到书香校园的建设中来。
2024年四年级书香班级计划(2篇)
2024年四年级书香班级计划一、主题：培养阅读习惯，打造书香班级二、背景随着信息时代的到来，孩子们的学习方式和阅读习惯也逐渐发生了变化。
他们更多地接触电子设备，而对于纸质书籍的关注度不高。
然而，阅读对于孩子的成长和发展非常重要，它能开阔思维，培养想象力，提高语言表达能力等。
因此，我们班级决定通过书香班级计划，培养孩子们的阅读习惯，提高阅读素养。
三、目标1. 培养孩子们对纸质书籍的兴趣和热爱；2. 提高孩子们的阅读能力和理解能力；3. 拓展孩子们的阅读广度和深度；4. 弘扬读书精神，形成良好的阅读习惯。
四、计划内容1. 创建书香环境为了增加孩子们对阅读的兴趣，我们将创建一个书香的班级环境。
每周在班级角落内设置一个小型的图书角，放置各类适合四年级孩子阅读的书籍。
同时，设置一个读书角落，供孩子们在休息时间选择自己喜欢的书籍进行阅读。
2. 组织读书分享每个月定期组织读书分享活动，让孩子们有机会分享自己喜欢的书籍，展示自己的阅读成果。
可以鼓励孩子们用口头表达、绘画或制作海报等方式展示。
同时，鼓励孩子们向其他同学推荐自己喜欢的书籍，分享阅读心得。
3. 建立阅读记录为了让孩子们更加有动力地阅读，我们将建立阅读记录。
每个学生将会有一本个人的阅读记录册，记录自己所阅读过的书籍的书名、作者、阅读心得等。
每月进行一次阅读记录的总结，可以鼓励孩子们分享自己的阅读感受，同时也可以通过记录了解孩子们的阅读习惯和偏好，以便更好地指导他们。
4. 阅读挑战活动每学期举办一次阅读挑战活动，通过设立阅读目标，激发孩子们的阅读热情。
例如，设置一个季度阅读目标，完成目标的孩子将获得相应的奖励。
同时，可以设置一些小型的阅读活动，比如读书马拉松、朗读比赛等，加强孩子们对阅读的参与和互动。
5. 邀请作家讲座每学期邀请一位作家来校，为孩子们进行讲座。
作家可以分享自己的写作经历，与孩子们互动，讲述故事背后的创作灵感等。
这样的讲座活动可以激发孩子们的写作激情，同时也能增强孩子们对文学创作的认识和理解。
2024年六年级书香班级建设方案
2024年六年级书香班级建设方案
在当下教育改革的大背景下，学校教育日益注重学生综合素质的培养，而书香班级建设作为学校教育工作的一项重要内容，更是备受重视。
为了使六年级的书香班级建设取得更大的成效，我们提出以下方案：
一、多元读物推荐
书香班级建设的核心在于提升学生的阅读兴趣和能力。
因此，我们将推荐各类优秀读物，包括文学作品、科普读物、历史故事等，让学生有更多的选择余地，激发他们的阅读热情。
二、阅读活动丰富多彩
除了推荐读物外，我们还将组织各种形式的阅读活动，如朗读比赛、读书分享会、读书心得展示等，让学生在参与中感受到阅读的乐趣，提升他们的阅读能力。
三、践行阅读理念
在书香班级中，我们将注重培养学生的阅读习惯和阅读态度，通过让学生积极参与阅读活动、鼓励他们多读好书，逐渐形成“书香熏人”的班级氛围。
四、品德教育与阅读相结合
书香班级建设旨在提高学生的人文素养，因此我们将把品德教育与阅读相结合，选取一些具有正能量的读物，引导学生向优秀的人物学习，培养他们的正确价值观和道德观。
五、家校合作共育
书香班级建设需要学校和家庭的共同努力，我们将积极与家长沟通，鼓励他们在家里营造良好的阅读氛围，共同培养学生的阅读习惯，共同营造书香校园。
六、激励机制的建立
为了进一步激励学生参与阅读活动，我们将建立激励机制，设立阅读奖励制度，鼓励学生通过阅读获取乐趣，形成自觉读书的好习惯。
通过以上方案的实施，我们相信六年级的书香班级建设将取得显著成效，为学生的综合素质提升和品学兼优打下坚实基础。
书香班级，书香社会，让我们一起为学生的成长添上书香的色彩！。
书香班级文化建设方案范例(二篇)
书香班级文化建设方案范例一、特色班级建设的目标：为继续配合学校“营造书香氛围，创建和谐校园”的活动，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以人为本，弘扬个性,要求人人都参与，个个求特长，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，培养出“和谐发展，特长明显”的学生。
二、特色班级建设的原则：“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”，使学生“人人成功，个个成才”。
口号：“我读书、我写作、我快乐”班训：学海无涯趣作舟。
三、特色班级建设的特色1、培养学生写作兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和自信心。
2、让学生感悟语言的魅力，懂得做一个讲文明、懂礼貌、知荣明耻，让学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
四、特色班级建设的理念根据我班学生怕作文，爱看书的特点建设此特色班，因为我发现他们的文章多数内容是空话、大话、套话，“劣质”作文和“假货”充满了作文本。
“新课标”对作文教学部分作了阐述：一是鼓励自由表达，二是既强调写实(记叙文)，又提倡写虚(想象文)，并对两者作了明确分工，前者要求表达真情实感，后者要求激发想象，发挥创造性。
因此，在大力推进素质教育的今天，培养学生良好的说话能力、习作能力非常有意义，这是对学生真正负责的体现。
五、特色班级建设的内容为了进一步弘扬班级精神，各班级还积极开展了“文明班”“示范班”争创活动，都认真制定了班级精神创建工作计划，进行了班级文化布置，举办了“学会感恩、奉献爱心”，“知荣明耻，寻找身边榜样”的主题班会，开展了以“培养团队意识，增强班级凝聚力”为目标的心理素质训练活动，这些活动使每个学生都能积极参与，每个学生可以积极抒发感情，畅谈理想，为打造班级精神张扬自己的个性，发挥自己的才能，从而使班级精神得到深化。
六、创建特色班级的内容和具体措施:(一)、德育和书香互相结合1、具体内容(1)过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
书香校园初中生如何培养阅读兴趣
书香校园初中生如何培养阅读兴趣初中阶段是孩子们发展兴趣爱好的重要时期，而培养阅读兴趣对于他们的学业和个人成长都起着举足轻重的作用。
然而，在科技日益发达的今天，学生们往往更倾向于追逐电子游戏和社交媒体，对于阅读缺乏兴趣。
因此，为了培养初中生的阅读兴趣，以下是一些可行的方法。
一、创建鼓励阅读的环境要培养初中生的阅读兴趣，学校和家庭都起着至关重要的作用。
学校可以建设图书馆、开展相关的阅读活动和讲座，并增加校内图书的数量和品种。
同时，家长也应该为孩子提供丰富的书籍资源，布置一个专门的阅读角落，通过自己的榜样来影响孩子。
二、选择适合的读物初中生对于阅读的兴趣往往与读物的内容息息相关。
因此，在选择读物时，需要结合学生的兴趣爱好和阅读水平来考虑。
可以引导他们选择一些与他们所学内容相关的科普读物、历史小说以及经典文学作品等。
同时，音乐、绘画等艺术类书籍也是不错的选择，能够拓宽他们的眼界，并激发创造力。
三、培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于培养阅读兴趣至关重要。
初中生的课业负担较重，因此，建议他们在放学后安排一段专门的阅读时间，每天至少读半小时。
此外，与同学、家人一起组织读书小组，定期开展读书分享会，可以促进彼此之间的交流和共同进步。
四、引导深入思考与互动仅仅停留在阅读表面是远远不够的。
为了更好地培养阅读兴趣，初中生需要学会深入思考和与他人进行交流讨论。
鼓励他们在阅读后写读书笔记、做读书报告，并进行交流和分享。
此外，还可以组织一些读书俱乐部活动，让学生们一起讨论和探索作品中的意义和价值。
五、利用互联网资源尽管互联网在一定程度上对于阅读兴趣的培养具有一定的负面影响，但是善于利用互联网资源可以为初中生们带来更多的阅读机会。
可以通过在线图书馆、电子书籍、博客和阅读网站等途径，为他们提供更多的阅读选择，并鼓励他们在线参与书籍评论和讨论。
总结：通过上述方法，我们可以帮助初中生们培养阅读兴趣，引导他们在书香校园中成长。
学校和家庭的共同努力将为他们提供良好的阅读环境和丰富的读物资源。
书香班级创建计划
书香班级创建计划•相关推荐书香班级创建计划（通用15篇）时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的书香班级创建计划，希望能够帮助到大家。
书香班级创建计划篇1一、目标：1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
二、实施过程：准备阶段：1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，并在教室布置中增加阅读宣传这一项，在墙壁上贴出班级读书口号，开辟读书园地的墙报。
推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。
活动阶段：(一)宣传发动1.学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2.做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动1.让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“午读”时间进行阅读，保证学生每天在校、在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2.定期布置学生背诵每周一诗，并利用一周两节早读课时间全班齐诵。
3.开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
4.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
营造书香班级,争做书香学生主题活动
营造书香班级，争做书香学生主题活动“营造书香班级，争做书香学生”主题活动是为了提倡读书和培养优秀学生的活动。
通过开展一系列的读书活动，营造浓厚的书香氛围，鼓励学生积极参与阅读，培养良好的阅读习惯和品味。
本文将介绍一个以此为主题的活动，并分为活动策划、活动方案和活动效果三部分进行叙述。
一、活动策划为了提高学生的阅读兴趣和阅读品味，我们经过充分的讨论和研究，决定开展“营造书香班级，争做书香学生”主题活动。
在活动策划阶段，我们制定了以下目标和计划：1、培养阅读兴趣：开展多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
2、提高阅读水平：组织朗读比赛、读书笔记分享等活动，促进学生的阅读能力。
3、培养读书习惯：制定读书计划表，鼓励学生每天都有一段固定的阅读时间。
4、增强阅读品味：引导学生从大众流行作品向经典文学作品转变，提高阅读品味。
二、活动方案为了有效地实施这一主题活动，我们制定了以下活动方案：1、图书角建设：在班级中设立一个专门的图书角，收集优秀的文学作品和相关参考书籍，并给学生提供一个安静的阅读环境。
2、朗读比赛：组织朗读比赛，鼓励学生积极参与，并根据朗读技巧、语音表达和情感传递等方面进行评选，奖励优胜者。
3、读书笔记分享：学生在读完一本书后，编写读书笔记进行分享，推荐优秀的作品和阅读体会，并组织相关讨论活动。
4、组织读书讲座：邀请图书馆员、作家或文学爱好者进行读书讲座，介绍优秀作品的背景和解读，帮助学生深入理解和欣赏文学作品。
5、擂台赛辩论赛：组织擂台赛或辩论赛，以经典文学作品为话题，让学生以书中角色的立场进行辩论，锻炼学生的思辨能力和语言表达能力。
三、活动效果通过“营造书香班级，争做书香学生”主题活动的开展，我们取得了以下效果：1、学生读书积极性提高：通过多种阅读活动的开展，学生的阅读积极性得到大幅提高。
他们主动选择阅读，还积极参加各类阅读活动。
2、阅读水平提升：参加朗读比赛、读书笔记分享和读书讲座等活动，学生的阅读水平得到了提升。
建设“书香班级”活动总结（2篇）
建设“书香班级”活动总结书香班级建设总结（____--____学年度第一学期）安百灵读书破万卷，下笔如有神。
书籍是孩子不可或缺的精神食粮。
让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个____力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我幸福。
下面对我所做的一些细节工作做如下总结。
一、注重了环境熏陶营造了读书氛围（一）创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛围绕读书进行了个性化布置，开辟了班级图书角。
（二）建立读书网络，开创缤纷的阅读天地1、为丰富学生的图书资源，在班级中建立三级联系的图书网：学校图书室—班级图书角—家庭图书架，构成三位一体的图书网络。
2、踊跃捐书，达到资源共享。
为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展了“献一本书，看一百本书”的活动。
3、开展荐书活动。
开学初，学校推荐的各年级读书目录，从中筛选向学生推荐了几本好书，并带领学生一起阅读。
这学期我班共同阅读了《飞来的班长》《中国神话故事》、《爱的教育》三本书。
同时，又向学生推荐了适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。
4、进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。
（三）计划制定。
制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求，鼓励学生争当“读书小硕士”“读书小博士”，成立了读书互助小组。
二、教给读书习惯培养读书品质（一）快乐积累。
提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。
同时指导全班学生记好阅读笔记本—《好书伴我成长》。
由于起初学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练，所以我就手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，怎样写自己读后的想法。
经过一学期的训练，大部分孩子们能独立完成。
（二）有效指导。
做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。
六年级书香班级建设方案
六年级书香班级建设方案：一、激发学生学习兴趣的途径：学生的学习兴趣对于提高学习效果至关重要。
为了激发学生学习的兴趣，我们可以通过以下途径进行：1、举办有趣的文化活动，如读书分享会、诗歌朗诵比赛、文学作品创作等活动，让学生在活动中感受到学习的乐趣。
2、组织亲子阅读活动，邀请学生的家长参与进来，共同阅读讨论，增进家校互动，营造良好的学习氛围。
3、安排课外阅读时间，向学生推荐经典文学作品、科普读物等，引导学生自主选择阅读内容，培养他们的阅读兴趣。
二、提升书香氛围的措施：一个书香的班级需要营造良好的氛围，让学生沉浸在阅读的乐趣中。
为了提升书香氛围，我们可以采取以下措施：1、打造精美的阅读角，配备丰富的读物和舒适的阅读环境，让学生在阅读中感受到温馨和安静。
2、定期举办“读书月”，组织图书馆参观、借阅图书、开展读书心得分享等活动，增强学生的阅读意识和习惯。
3、引导学生开展读书笔记、读书心得的记录和分享，让学生感受到自己在阅读中的成长和收获，激发他们对阅读的热情。
三、培养学生良好的阅读习惯的方法：良好的阅读习惯是学生学习的基础，对于提高学生的阅读能力和学习效果具有重要意义。
为了培养学生良好的阅读习惯，我们可以采取以下方法：1、指导学生制定科学的阅读计划，根据自己的兴趣和阅读需求，合理安排阅读时间和内容，培养坚持的阅读习惯。
2、鼓励学生多角度、多层次地理解文本，提倡细读、批判性思考、归纳总结等阅读策略，培养学生的阅读深度和广度。
3、组织学生参加阅读挑战赛、读书比赛等活动，激励学生勇于挑战自我、超越自我，培养他们的阅读自信心和竞争意识。
四、加强师生互动提升教学质量的途径：教师与学生之间的良好互动是促进教学效果的重要因素。
为了加强师生互动，提升教学质量，我们可以采取以下途径：1、建立师生互动平台，设置在线答疑、作业批改、学习反馈等功能，方便师生之间的沟通和交流，及时解决学生学习中的问题。
2、组织师生共同参与活动，如家庭作业点评会、教学实践交流等，促进教师教学经验的分享和学生学习成果的展示，增进师生之间的互信和互动。
构建书香班级倡议书400
构建书香班级倡议书400
《构建书香班级倡议书》
各位老师和同学们：
在我们班级，我们希望营造一个浓厚的书香氛围，让每一个同学都能够享受到阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。
因此，我们提出了构建书香班级的倡议书，希望大家一起来参与和支持这个倡议。
首先，我们计划在班级内部成立一个“读书小组”，每周举行一次读书交流会，让同学们分享自己的阅读心得和感悟。
同时，我们也鼓励同学们在班级内部积极推荐好书，并组织一次月度书单，希望每个同学都能参与其中，共同挑选出一本本优秀的图书。
其次，我们将在班级内开展各种阅读活动，比如朗读比赛、听书会等，不仅可以锻炼同学们的朗读能力，也能增进同学们的阅读兴趣。
我们也计划组织一次大型的图书分享会，邀请同学们带着自己喜欢的书籍来分享，互相借阅，将我们的班级打造成一个共享知识的乐园。
最后，我们鼓励同学们积极参加学校和社区组织的阅读活动，比如参加阅读比赛、参观图书馆等，让同学们有更多的机会接触到优秀的书籍，不断提升自己的阅读水平。
我们相信，通过我们大家的共同努力，我们的班级一定会成为
一个充满书香的乐园，让每一个同学都能够在阅读中获得快乐和成长！
让我们一起为构建书香班级而努力吧！
谢谢！
（倡议人：XXX）。
书香特色班级实施方案
书香特色班级实施方案一、背景分析。
在当今社会，教育的重要性日益凸显，学校教育不仅仅是传授知识，更应该培养学生的综合素质。
而书香特色班级的实施，正是为了提高学生的阅读能力，培养学生的良好读书习惯，促进学生全面发展。
二、目标定位。
书香特色班级的目标是培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，增强学生的综合素质。
通过实施书香特色班级，让学生在阅读中感悟人生、增长知识、提高审美情趣，使阅读成为学生生活的一部分，让书香永远充盈在校园的每一个角落。
三、实施方案。
1. 组建书香特色班级。
学校可以根据学生的兴趣和特长，组建书香特色班级，每个班级不超过30人，班级成员要求有一定的阅读基础和兴趣，以便更好地进行阅读活动和交流。
2. 阅读活动安排。
每周安排一次集体阅读活动，学生可以自主选择书目，进行朗读、讨论和分享。
此外，可以定期举办读书分享会、读书比赛等活动，激发学生的阅读热情。
3. 阅读指导。
为每个书香特色班级配备专门的阅读指导老师，指导学生选择适合自己的阅读材料，引导学生进行深度阅读，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 阅读环境建设。
学校图书馆、教室、操场等场所都应该营造浓厚的阅读氛围，增设阅读角、阅读亭等设施，为学生提供良好的阅读环境。
5. 师生互动。
老师要积极参与学生的阅读活动，与学生一起讨论、分享阅读体会，激发学生的阅读兴趣，增强师生之间的互动。
四、实施效果。
通过书香特色班级的实施，学生的阅读兴趣得到了极大的提高，阅读量和阅读深度明显增加，学生的综合素质得到了全面提升。
学生的语文成绩明显提高，阅读能力和写作能力也得到了较大的提升，学生的综合素质得到了全面提升。
五、总结。
书香特色班级的实施方案，是学校教育的一次创新尝试，旨在提高学生的阅读能力，培养学生的综合素质。
通过这一方案的实施，学生的阅读兴趣得到了极大的提高，学生的综合素质得到了全面提升，对学校教育产生了积极的促进作用。
希望在今后的教育实践中，能够进一步完善书香特色班级的实施方案，为学生的全面发展提供更好的保障。
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[导读] 一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。
成秀梅摘要：一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。
我们应该怎样组织和引导学生进行班级读书活动呢？本文结合笔者的教学实践进行了论述。
关键词：书香班级；读书习惯；培养“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。
”一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。
我们应该怎样组织和引导学生进行班级读书活动呢？孩子们刚刚入学，针对当时班上的学生识字少、没有良好的阅读习惯这两种情况，并结合学校的一系列课外阅读的相关做法，教师要开展班级读书活动，方法要灵活，工作要细致，并要不断寻求突破。
接下来笔者将从读书活动的准备和计划的开展向大家介绍一下书香班级的建设：一、发出“亲子阅读”倡议书，做到家校互动学生在校时间有限，进行阅读的时间大多集中在家里，教师的个人力量就显得较为单薄。
因此，动员家长参与就显得十分迫切而必要。
于是，刚接班的第一次家长会，笔者把主题定为《让孩子赢在起跑线上》，会上向家长发出阅读倡议书，把家长动员起来，做到家校互动。
二、规范班级文化建设，营造读书氛围作为一名班主任，营造一个良好的班集体是我们的责任，但是从哪个角度入手，又是笔者仔细思考的问题了。
从建班之初，笔者和自己的学生们就在班级文化建设上着力，因为生动、形象、有教育意义的班级环境会让师生在不知不觉中自然而然地受到熏陶、感染或暗示，具有潜移默化的教育影响力。
1.“图书角”，学生遨游的海洋读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大作用。
到了二年级下学期，随着同学们的识字量变大，阅读欲望增强，为了让班上的每个学生有书读，笔者建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人每学期捐出两本以上好书，投放到班级的图书角，在全班竞选图书管理员统一管理，并做好借阅图书和归还图书的登记。
图书的统一管理方便了同学们闲暇时间的阅读，扩大了学生们的阅读范围。
一直以来，我们班在读书活动中，一直坚持做到四个一：每天为学生讲一个小故事或读一篇小文章(一年级时由笔者讲，到了二年级随着同学们的阅读量增加，便要求每个学生轮流讲)；学生每天从课文或课外书里面，摘抄10个好词，1~3个优美的句子到“采蜜本”上；每周背诵一则古诗；每月读一本好书。
通过一年多的尝试，我们班的学生对课外阅读产生了浓浓的兴趣，每到中午，便三五成群地阅读、讨论；做完课堂作业后，学生总是会迫不及待地问：“老师可以看课外书吗？”得到允许后，他们便会兴高采烈、合不拢嘴。
班级里有了这么一个可供随时借阅精彩图书的角落，只要教师因有事不在教室，小干部就会有秩序地分发图书全班阅读，学生们追逐打闹的现象少了，谈论读书的现象多了，渐渐形成了浓厚的读书风气。
2.“班级墙壁”，展现书香的空间在教室四周雪白的墙壁上粘贴一些关于读书的名人名言，让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围之中。
这些名人名言成了不会说话的教师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法……试想在这样的教室里学习，学生耳闻目染又怎会无动于衷呢？为了展现学生读书的收获，同时进一步激发学生读书的欲望，笔者充分让学生开动脑筋，让墙壁“说话”，从这一面墙上，我们能够听出学生在读书过程中的心声，这就是他们优秀的作品；从这面墙上，我们可以看到同学们读过书后认真完成的手抄报，在那里他们抒发了读书给他们带来的无穷益处，展示了他们从中学到的有用知识。
还有我们读书小明星的照片，教室的墙壁上，散发了无尽的书香。
3.“角角落落”，彰显收获的果实为了让学生之间共同分享读书中的收获，我们在班中开展了“星星点灯”的征集活动，并把学生在校报《书香苑》、《作文导刊》、《家长报》发表的文章，和全省“星苗杯”获奖的作文张贴出来，并把每名学生读书的数目赫然标注出来，这样可以看到学生读书的过程及收获的果实。
三、善用阅读课，给孩子们读整本书在激起孩子的阅读愿望后，笔者在阅读课下功夫。
俗话说：兴趣是最好的老师。
学生最爱听有趣的故事，从一年级起，笔者便坚持每天给学生讲一个小故事，在学生听得津津有味之时，再引导他们自己去看。
这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，也就觉得书里有很多故事在等着他。
在讲故事的时候，笔者常设置一些疑问，这样一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动。
随着识字量的日益增多，孩子们的阅读量不断增大，而且已经会查字典了，读书中遇到不认识的字都会自己解决。
课间休息时，笔者看到总有孩子会到处去向其他同学提问题，并且推荐自己认为好看的书。
自由阅读是一种乐趣，共同阅读也是一种乐趣，而且共同阅读可以激发自由阅读的兴趣。
这一个学期，我们全班共同阅读了《夏洛的网》、《小王子》，这些书我们做到人手一本。
我们有时进行网上交流，有时在语文课上进行主题交流，有时则简单地读一读大家写的读书笔记，见缝插针。
我们不追求花哨的活动形式，因为，只有思想的碰撞，心与心的交流才是最动人的风景。
所以，和同学们分享彼此独特的见解便是我们最大的乐趣。
尤其再读《夏洛的网》后，孩子们感触很深，我们针对这本书做了读书交流会：《真正的朋友》，有的孩子这样写到：我喜欢威尔伯那种珍视友谊的精神，威尔伯永远忘不了夏洛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还有的孩子这样写：我喜欢夏洛，因为它是一个忠实的朋友，是一个写作好手，它竟然在网上织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”这几个词语，终于救了威尔伯。
每当这个时候，他们互相分享着彼此的感受，分享着彼此的感动。
或许，每个人天生都有分享思想的需要。
四、时间+方法+示范，成就良好的读书习惯著名作家梁晓声说：“读书的习惯对人究竟有什么好处？它可以使人具有特别长期的抵抗寂寞的能力。
”要想让学生爱读书，重要的是培养他们读书的习惯。
科学研究告诉我们：坚持一个行动，关键在头三天，如果能坚持21天以上，你就能形成一个习惯；如果坚持重复90天以上就会形成稳定的习惯；如果能坚持重复365天以上，想改变都很困难。
因此，笔者在打造书香班级的过程中，重点培养的是学生读书的习惯。
1.时间上的保障实行“四读”──早读、午读、课间读、阅读课读。
激起了阅读兴趣后，更重要的是让孩子有充分的阅读时间，因此在校内，笔者实行“三读”──早读经典、午读自己喜欢的书籍以及阅读课师生共读。
每天早晨7：40至8：00为优美文段诵读的时间，让学生诵读古诗、美文。
每周三下午活动课作为阅读课。
每天中午自由读书读报20分钟，每天晚上坚持看课外书30分钟，并由家长在家校联系本上签字证明。
每周的周末最后一节课定为读书的汇报课，进行阅读评比。
以供互相学习、共同进步。
读书应该是一件长期不懈的事情，只有每天保证一定的阅读时间，时间长了才会成为一种习惯。
2.方法上的指导读书，说起来简单，但是真正能够充分发挥读书的作用却不是一件简单的事情。
因此，笔者就在课下上网查阅资料，寻找适合我们学生的好的阅读方法，并利用班会课的时间，以活动课的形式给学生以阅读技巧的指导。
例如，笔者曾经以《什么样的书籍适合我？》为题，帮助学生选择适合他们阅读的材料，以《心到，口到，眼到，手到》为题，给学生上了一节如何提高阅读能力的课。
另外，针对班中部分学生在开始的时候无法完成每天阅读任务的现象，笔者以《读书贵在有“恒”》为题，通过引导学生分析和教师进一步阐述读书的重要意义，让学生能够克服懒惰的习惯，而逐步形成乐读的心态。
3.行为上的榜样榜样的力量是无穷的，学生读书的榜样可以是同班的同学，也可以是身边的教师，更可以是班主任自己。
为了能够让学生增强进一步阅读的积极性，我们在班中每个学期选出3~5名读书小状元，这些小状元的照片张贴在班级墙上的醒目位置，在班中进行阅读介绍并向同学们推荐对他们印象深刻的书籍。
三年来，同学们每周三课外活动集体读书，每天早晨诵读，他们已经把读书当成了班级生活的一部分，主动读书，主动获取知识，已经成了他们的习惯。
五、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，让它充实着思想的河流。
”为了展示学生读书的成果，更为了进一步高涨学生读书的情绪，不同形式的活动让学生在参与的过程中体会到了读书给我们带来的无穷乐趣，更提升了教室内书香的浓度。
1.美文诵读赛。
语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。
2.知识竞赛。
3.学生在阅读活动中写出读书笔记，包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈，并进行评比。
4.《读书小报》展示。
自编的《我的优秀作文选》展示。
5.充分利用黑板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
6.每月举办一次读书交流活动，以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
7.每两个月班内组织一次评比活动。
评出班级“读书小博士”、“读书爱好者”进行表彰。
8.个人评比。
建立个人的读书明细表，学生看到自己的读书明细表以后，会自己督促自己读书，会主动挤时间去完成读书任务。
有了良好的读书习惯，定会成就他们更美好的未来！开展活动至今，孩子们点滴在成长，从笔者向他们推荐书，到他们给笔者推荐书，从下课忙着到走廊追逐打闹，到现在能三三两两一起阅读或者讨论，还能完完整整写出有意义的文章、读后感。
还有好多孩子的文章在各类报纸发表，获得许多国家级、省级奖状。
每当笔者看着这一张张因为阅读而充盈了知识光芒的笑脸，都感到我们是多么幸福。
虽然笔者的收获不少，但阅读无止尽，光是目前的做法是远远不够的。
为了让孩子们终生阅读，笔者将会继续与孩子们开展更多形式的读书活动，打造书香班级，培养读书习惯，以不断提升孩子们对阅读的兴趣，让阅读之花开遍学生以及自己身边的每个角落吧！作者单位：山西省晋中市太谷实验小学邮政编码：030800。