健康教育护理对糖尿病患者知识掌握度及血糖水平的影响
健康教育和心理护理对糖尿病患者血糖控制的影响
消化 内镜现 已成 为消化科一 种必不 可少 了诊疗设 备 ，其 发展 速度 很快 ，广 泛的应用 于消化 科的各种疾 病诊 断 以及治疗 。其科 技含量 高 、技术含量 高 ，这就要 求医生和 护士能 良好 配合 ，才能顺 利成功的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
［ ＿ 代消 化及 介入 诊疗 ， １， １） ３ —３ ． Ｊ现 ］ ２ １ （６： ５３６ ０ ５ ３ ［］ 任 建林 ， ． 大 内镜 在 胃部疾 病 诊 断 中的 应用 ［ ． 消化 ３ 张靖 放 Ｊ 中国 ］
内镜 ， ０ ，（ ： －４ ２ ７１ ） ０１． ０ ４１ ［］ 李 学 良， 琳 ， ４ 林 施瑞 华 ． 色 及放 大 内镜 的用 法 、 操作 要 领及 注 染 意点 ［ ． Ｊ 中华消 化 内镜杂 志， ０ ， ２ ） ２ ．３． ］ ２ ６ （３： ８２ ０ ０ ３ ２
健 康教育和心理护理对糖尿病患者血糖控 制的影 响
候 萍
（ 南省鹿 邑县公疗 医院 ，河南 鹿 邑 ４ ７ ０ ） 河 ７ ２ ０
【 要 】 目的 探 讨健康 教 育和 心理 护理 对 糖尿 病 患者血 糖控 制 的影 响 。方法 将我 院 ２ １ 摘 ００年 １ ２月至 ２ １ 年 ５月收治 的 ８ ０１ Ｏ例老 年 ２型糖
【 键词 】 健康 护理 ；心理 护理 ；糖尿 病 ；血糖控 制 关
中图分类号 ：Ｒ ７ ． ４ ３５
文献标识码 ：Ｂ
文章编号 ：１ ７－ １４ （０ ２ ３ ０ ６－ ２ ６ １ ８ ９ ２ １ ）２－ ６ ５ ０
糖尿病是一种终身性疾病，与心血管疾病有密切的相关性，且常
伴 随多 种并发症 ，严 重影响 了患者的生活 质量 。近年 来 ，糖尿病有 逐
全程健康教育在糖尿病护理中的应用
详细描述
糖尿病患者缺乏健康教育意识和动力
总结词
全程健康教育在糖尿病护理中还面临着人才短缺和能力不足的问题。目前，医疗机构中负责健康教育的人员数量较少，且专业背景和技能水平参差不齐，难以满足患者的实际需求。
详细描述
在现有的医疗体系中，健康教育往往被视为医疗工作的附属品，没有得到足够的重视。同时，由于缺乏系统的培训和考核机制，健康教育人员的专业素质和服务能力存在差距，影响了健康教育的质量和效果。
全程健康教育缺乏政策和资金支持
06
总结与展望
改善患者生活质量
通过全程健康教育，患者能够更好地管理自己的饮食、运动和生活习惯，有效控制血糖水平，减少并发症的发生，从而显著改善生活质量。
提高患者疾病认知
全程健康教育能够显著提高患者对糖尿病的认知水平，使患者更加了解自身的病情、治疗和护理方法，从而更好地配合医护人员进行治疗和护理。
全程健康教育在糖尿病护理中的应用
2023-10-29
目录
contents
引言糖尿病护理概述全程健康教育的概念和实践全程健康教育对糖尿病护理的效果影响糖尿病护理中全程健康教育的挑战和对策总结与展望
01
引言
糖尿病是一种常见的慢性疾病，全球范围内患病率不断上升，对患者的身心健康和社会经济造成巨大影响。
糖尿病的护理原则和方法
合理安排饮食，控制总热量摄入，避免高糖、高脂肪食物，多吃蔬菜、水果和全谷类食物。
饮食控制
接受糖尿病教育，了解糖尿病及其治疗和管理方法，减轻心理负担，积极面对疾病。
心理支持
定期进行有氧运动，如快走、游泳、慢跑等，有助于控制血糖和保持健康。
运动锻炼
根据医生建议使用口服降糖药或胰岛素治疗，严格遵守用药时间和剂量。
饮食护理结合健康宣教对糖尿病患者营养知识认知的影响分析
饮食护理结合健康宣教对糖尿病患者营养知识认知的影响分析【摘要】目的：本文就糖尿病患者临床实施饮食护理结合健康教育对患者营养知识认知的影响进行讨论。
方法：以2021年11月---2022年11月作用研究时间，挑选该期间我院收治的糖尿病患者为入组对象，参与人数100例，采用奇偶数字分组方法，均分为研究组、对照组，分析对比干预后患者血糖水平、营养知识认知、生活质量数据差异。
结果：研究组患者血糖指标优于另一组，营养知识认知高于另一组、生活质量数据显示较高优势性P＜0.05，表明统计学意义。
结论：饮食护理结合健康宣教实施于糖尿病患者中，可提高患者营养知识认知，促进血糖平稳，进而形成良好生活质量，推广应用价值明显。
【关键词】饮食护理；健康宣教；糖尿病患者；营养知识认知糖尿病在临床中较为常见，受环境、饮食、遗传因素影响，此病近几年发病率呈现多发趋势。
糖尿病临床症状以多饮、多尿、多食、身体消瘦为初期表现，随着疾病发展，诱发眼、足、肾等器官较多并发症，严重影响患者生活质量【1】。
因此应加强对患者饮食、健康知识教育，提高患者营养认知，健康知识认知，以控制病情发展，提高患者生活质量。
本文引用饮食护理结合健康宣教模式实施于临床中，验证护理价值。
1资料与方法1.1一般资料以2021年11月---2022年11月作用研究时间，挑选该期间我院收治的糖尿病患者为入组对象，参与人数100例，采用奇偶数字分组方法，均分为研究组、对照组，研究组中男女比例：（28例、22例），年龄介于：（41-68）岁之间，均值：（48.49±3.46）岁，对照组中男女比例：（29例、21例），年龄介于：（40-68）岁之间，均值：（47.98±3.32）岁，所有患者中无认知功能障碍患者，恶性肿瘤类疾病患者，获得患者、家属认可，签订知情同意书后进行，基本资料差异（p>0.05），符合要求。
1.2方法对照组采用常规护理：包括日常环境护理，血糖指标监测，常规饮食指导，健康知识宣教等常规护理，研究组采纳饮食护理联合健康宣教进行临床应用，具体包括：1）饮食护理：建立优质饮食护理小组，由我院营养师对参与护理人员进行糖尿病饮食内容学习，巩固护理人员饮食知识，提高护理人员专业知识掌握【2】；由营养师负责开展健康知识座谈会，借鉴幻灯片、视频、健康手册等方式为患者详细讲解饮食注意事项，由护理人员辅助对患者提出问题进行解答，并结合患者体质量、食物热量、饮食禁忌为患者制定饮食计划，在确保营养均衡的前提下对患者饮食进行调节；建议增加粗纤维食用摄入量、避免高盐、高糖、高脂肪食物摄入，少吃多餐、避免夜间饮食。
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析引言2型糖尿病是一种慢性代谢性疾病，其发病与生活方式、遗传因素等多种因素相关。
对于2型糖尿病患者来说，自我血糖监测是非常重要的，可以帮助他们掌握疾病的变化趋势，及时调整治疗方案，保持血糖水平稳定。
知信行健康教育模式是一种系统化的健康教育模式，强调通过增加知识、建立信念、激发行为，从而促使患者改变行为，提高自我管理能力。
本文将从知信行健康教育模式的角度探讨其对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用。
一、知信行健康教育模式对2型糖尿病患者知识的影响知识是健康教育的基础，2型糖尿病患者需要了解疾病的基本知识，包括发病机制、病因、症状、并发症等。
知信行健康教育模式强调通过系统化的教育手段，向患者传递疾病相关知识，帮助患者建立正确的认知。
研究表明，通过知信行健康教育模式的教育，可以明显提高患者对2型糖尿病的认知水平，增强他们对疾病的理解和控制意识。
这些知识包括如何正确测量血糖、控制饮食、适量运动等，可以帮助患者更好地进行自我管理，并提高自我血糖监测的能力。
四、结论知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用主要体现在三个方面：第一，通过增加患者的知识，帮助他们建立正确的认知体系，掌握自我管理的基本技能；第二，通过建立正确的信念，激发患者积极参与自我管理的动力，增强治疗依从性；通过引导积极的行为，帮助患者更好地进行自我血糖监测，提高治疗效果。
知信行健康教育模式在提高2型糖尿病患者自我血糖监测能力方面发挥着积极的作用，有助于促进患者更好地管理疾病，提高生活质量。
在未来的研究中，我们还可以进一步探讨知信行健康教育模式在2型糖尿病患者中的长期效果，以及如何更好地将其运用到临床实践中，为患者提供更加有效的健康教育服务。
还可以结合信息技术手段，开发相应的健康教育App或平台，为患者提供定制化的健康教育服务，达到更好的效果。
希望通过我们的努力，可以为2型糖尿病患者提供更好的健康教育服务，帮助他们更好地管理疾病，提高生活质量。
糖尿病实施健康教育评价
的生活方式，而是改变整个家庭的生活方式，使他们建立起
一种良好的生活方式和和谐的家庭关系，提高生活质量，血
压水平下降，降低经济负担，减少住院次数及天数。
参考文献：
［１］ 嵇枫．老年高血压的治疗体会［ Ｊ］ ． 当代医学，２０１０，
１６（２５） ：１３－１４．
学意义。
四、 讨论
糖尿病（ Ｄｉａｂｅｔｅｓ） 是一种代谢性疾病。 糖尿病按其起病
原因不同分为Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、妊娠糖尿病及其他
特殊类型的糖尿病。 在所有糖尿病患者中Ⅱ型糖尿病是患
病人数最多的，约为 ９５％ 。 糖尿病若不能及时治疗，则容易
引起更多的并发症，严重时引起尿毒症，对患者的生命有较
大的威胁。 目前，临床上，治疗糖尿病均采取“ 药物治疗＋饮
更多的与糖尿病相关的知识，值得推广。
关键词：糖尿病；健康教育；效果
一、 引言
糖尿病是一种慢性代谢性疾病，随着人们生活水平的提
高，生活方式的改变，糖尿病的发病率也逐渐升高，且逐渐低
龄化。 当患者出现糖尿病时，患者会感觉到头晕、恶心、心悸
等症状，严重时引起肾脏、心脏、脑血管的损害，对患者的影
响较大。 对患者进行良好的健康教育可以有效帮助患者了
始，恶性循环。 穴位经络拍打是在中医学理论基础上，针对
老年人头晕、头痛、血压高、活动耐力下降等特点研制而成
的．肖建原等研究表明，群体锻炼的组织形式对老年人人际
关系的改善有积极的促进作用；Ｂｒａｗｌｅｙ 研究也发现，个体之
所以为群体性体育活动所吸引，主要是因为群体性体育活动
的社会强化、群体认同、参与活动的机会和竞赛的刺激性等
与人际关 系 的 相 关 研 究 ［ Ｊ］ ． 西 安 体 育 学 院 学 报． ２００１， １８
糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析
糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析【摘要】目的：分析糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果。
方法：选定68例患者参与调查，确认其患糖尿病，并获得同意，在2020年8月~2022年10月期间调查，选用数字法设置了组别，有对照组、研究组，前者常规护理，后者联合健康教育临床护理路径，比较干预效果。
结果：两组在知识掌握度方面的评估比较，各项目在研究组分值更高，P＜0.05；两组在依从性方面比较，其在研究组数值更高，P＜0.05。
结论：糖尿病护理中采取健康教育临床护理路径能够提升患者的知识掌握度及依从性，确保患者的遵医嘱行为，其对于病情控制有较高价值，值得使用。
【关键词】糖尿病；健康教育临床护理路径；知识掌握度；依从性糖尿病是一种内分泌疾病，可致血糖水平异常升高，机体内长期存在胰岛素抵抗，致使葡萄糖代谢不良，引起了相关病症[1]。
疾病对人体血管系统、心脑组织、循环系统、机体代谢等均有不同程度的影响，且存在较多的并发症[2]。
但临床中糖尿病病人对自身病情的重视程度不够，知识掌握较少，使得其在治疗期间，依从性较差，常违背医嘱，对疾病的治疗产生了不利影响。
本文主要分析了健康教育临床护理路径在其中的应用效果，并入选了68例患者比较，旨在改善患者依从性，提高疗效。
现整理内容如下。
1、资料与方法1.1一般资料选定68例患者参与调查，确认其患糖尿病，并获得同意，在2020年8月~2022年10月期间调查，选用数字法设置了组别，有对照组、研究组，前者常规护理，后者联合健康教育临床护理路径，每组均是34例。
对照组：男19例，女15例，年龄段43~74岁，平均值（58.14±1.64）岁，病程2~6年，平均（4.12±0.23）年；研究组：男20例，女14例，年龄段46~74岁，平均值（58.11±1.58）岁，病程2~6年，平均（4.11±0.32）年。
经过检验，两组一般资料无显著差异，P＞0.05，可以相比。
健康教育对糖尿病患者知识水平及行为能力的影响研究
１４ 统计学 方法 采 用 Ｓ Ｓ １ ． ． Ｐ Ｓ ０ ０统计 软 件进 行统计 分量 资 料 以 计 验 水 准 ＝ ．５ ００ ：
院后 ， 士 利 用 与 患 者 接 触 的 机 会 。与 他 们 进 行 交 流 ， 据 患 护 根
注： 与教育培训前 比较 ， Ｐ＜ ．５ Ｏ０
者 年 龄 、 化 水 平 、 程 、 无 并 发 症 、 体 状 况 及 接 受 程 度 等 文 病 有 身 个 体 差 异 ， 行 个 别 指 导 ， 心 解 答 患 者 提 出 的 疑 问 ， 至 患 进 耐 直 者 完 全 明 白 。在 为 患 者 注 射 胰 岛 素 的 同 时 ， 士 讲 解 注 射 的 护
２１ 本组 患者接受健康教育前后知识评分情况 ．
见 表 １ 。
受试患者分别 于患者人院当天 （ 教育培训前 ） 出院时（ 、 教育 培
训 结 束 后 ） 相 同 的 试 题 进 行 测 试 、 分 ， 测 评 教 育 培 训 的 以 评 以
２ ２ 本组患 者接受健康教育前后行为能力 的变化 ．
岁， 均５． 平 ２ ６岁 。其 中干 部 ７ ５例 ， 人 １ 例 ， 民 ３例 ， 业 工 １ 农 无
人员 ７例 。文化程 度 ： 大学及 以上 ３ ７例 ， 中、 高 中专及 以上 ２ ｌ
例 ， 中及 以上 ２ 初 ９例 ， 学 文 化 程 度 ９例 。病 程 １ ５年 。平 小 ～ｌ 均 空 腹血 糖 （ ．２± ． ８ ｍｏ Ｉ 平 均 餐 后 ２ ｈ血 糖 （２ ６ ９ １ ２ ４ ）ｍ ｌ ／ ， １． ６
齐鲁护 理杂 志 ２ １ ０ ０年第 ｌ ６卷第 ２ ２期
饮食护理结合健康宣教对糖尿病患者营养状态的影响
饮食护理结合健康宣教对糖尿病患者营养状态的影响【摘要】目的:探讨饮食护理结合健康宣教对糖尿病患者营养状态的影响。
方法：选取2020年5月至2021年5月我院收治的88例糖尿病患者，按照电脑随机数字法将其分为对照组和观察组各44例，对照组实施常规护理，观察组实施饮食护理结合健康宣教。
对比2组患者的血糖指标以及营养知识认知情况。
结果：干预后，观察组患者的血糖指标FBG、2 hPG、糖化血红蛋白（HbA1c）水平均低于对照组；营养知识认知情况中，观察组营养知识认知评分高于对照组，SES、SAS评分低于对照组；2组的比较差异均具有统计学意义（P<0.05）。
结论：饮食护理结合健康宣教对糖尿病患者营养状态的影响较大，可以有效降低患者的血糖指标，提高患者的营养知识认知水平和降低患者的SES、SAS评分，值得临床推广应用。
【关键词】糖尿病；健康宣教；饮食护理；营养状态在我国每100人中大概就有约10个人患有糖尿病，糖尿病在我国的患病率特别高，糖尿病的类型可分为1型、2型糖尿病，其中初发2型糖尿病在患病糖尿病的患者中占据90%[1]。
糖尿病的患病症状主要是高血糖，若血糖不能进行及时的控制，还会进一步引发患者的心、肾、眼、足等并发症状，所以应采取有效的干预措施控制糖尿病的发展进程，减少并发症的发生。
目前，临床对于糖尿病的治疗主要有药物、运动、饮食等，其中饮食护理对于改善糖尿病症状是关键。
本文基于饮食护理结合健康宣教对糖尿病患者营养状态的影响展开研究，现将研究成果报道如下：1 资料与方法1.1一般资料选取2020年5月至2021年5月我院收治的88例糖尿病患者，按照电脑随机数字法将其分为对照组和观察组各44例。
观察组男22例，女22例，年龄36-75岁，平均年龄（60.53±5.68）岁，病程1-12年，平均病程（7.68±2.01）年；对照组男21例，女23，年龄37-76岁，平均年龄（61.02±5.77）岁，病程1-11年，平均病程（7.45±2.06）年。
健康教育对糖尿病患者自我血糖监测认知的影响
摘要 目的 评 价 健 康 教 育 对糖 尿 病 患 者 自我 血 糖 监 测 认 知 的影 响 效 果 。方 法 应 用 自行设 计 的 问卷 调 查 表 对 ６ Ｏ例 住 院糖 尿 病 患 者 在 常 规 护 理 教 育 的基 础 上 ． 强化 自我 血 糖 监 测 知识 教 育 ． 在 教 育前 后 发 放 问卷 调 查 。结 果 并 教 育 干 预 后 患者 对 自我 血 糖 监 测 相 关知 识 认 知 水平 明显 提 高 （ ＜Ｏ ０ ） Ｐ ． １ 。结 论 系统 的健 康 教 育对 糖 尿病 患者 提 高 自我 血 糖 监 测 相 关知 识 水 平效 果 显 著 。 坚 持 治疗 并 取 得 良好 效 果 的 病 人 进 行 现 身 说 教 ， 助 病 人 与 病 帮 人 的联 系 和 沟 通 。专 科 医 生 听 诊 肺 部 情 况 ． 科 护 士 指 导 肺 部 专 呼 吸 功 能 的 锻炼 ， 要 时 免 费 自身 对 照 肺 功能 检 查 。 必
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・７ ・ ８
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健 康 教 育对 糖 尿病 患 者 自我 血 糖监 测 认知 的 影 响
关 小林 贺 美华
（ 化 医专 附 属 医院 暨怀 化 市第 三人 民 医 院 湖 南 怀 化 怀 ４８０） １ ００
表 １ ２组 观 察 结 果 比较 例（ ）
２ 结 果
２组 观 察 结 果 比 较 （ 表 １ 。 见 ）
３ ４ 由于 哮 喘 患 者 发 作 有 很 多 诱 发 因素 ， 指 导 患 者 在 家如 何 ． 应 避 免 诱 发 因 素 的 发生 ． 烟 雾 、 物 、 粉 、 物 、 业 性 接 触 物 、 如 食 花 药 职 昆虫 的 皮 壳 、 空 气 刺 激 等 。指 导 患 者 戒 烟 ． 养 宠 物 ． 持 居 冷 不 保 室 环境 清 新 、 空气 流通 ． 免 灰 尘 、 气 、 雾 及 其 它 刺 激 物 ． 避 煤 烟 室 内 避 免 放置 花草 ． 食 有 过 敏 的 药 物 及 食 物 等 。尤 其 是 感 染 是 不
系统健康教育对2型糖尿病患者自我血糖监测的影响
【 关键词 】 ２型糖 尿病 ； 健康教 育 ； 自 我血糖监测 ； 生活质量
中图分类号 ： Ｒ ４ ７ ３ ． ５ 文献标识码 ： Ｂ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ６—７ ２ ５ ６ ． ２ ０ １ ３ ． １ ７ ． ０ ８ ８ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ６— ７ ２ ５ ６ （ ２ ０ １ ３ ） １ ７— ０ １ ４ ８— ０ ２
药物 ７ ８ 例， 使用胰 岛素 １ ２ ７例 ， 两者联合治 疗 ７ ５例 。所 有患
［ １ ］ 晋溶辰 ， 杨玲凤 ， 黄金 ， 等． 个体化健康指 导用于 ４ ２例 糖
尿病足高危患者 的效果评 价 ［ Ｊ ］ ． 中华 护 理 杂 志 ， ２ ０ １ １ ，
４ ６（ ６）： ５ ６ ３—５ ６ ６ ．
［ ２ ］ 别 春 娟， 苏英 君． 家 属 参 与查 房在 关 节 置换 中 的应 用 ［ Ｊ ］ ． 中国实用护理杂志 ， ２ ０ ０ ８ ， ２ ４ （ １ ９ ） ： ５ ６— ５ ７ ． ［ ３ ］ 燕菊 萍． 但 病种 临床 护理 告知程序在 普外科病房 的应用 ［ Ｊ ］ ． 中国临 ． ［ ４ ］ 刘润娥， 孟晔， 左 慧肖． 健康教育是建 立新型护 患关系 的 重要环节［ Ｊ ］ ． 中国医学研 究与临床， ２ ０ ０ ８ ， ６ （ ４ ） ： ８ ０～ ８ １ ． 本文 编辑 ： 邱春晖 ２ ０ １ ２—１ ２一 ｏ １ 收稿
患者糖尿病知识 的认 知度 、 自我血糖监测接 受度 ， 并采用 系统健康教 育 ， 观 察比较 实施前后 患者 自我 血糖监测 认知 、 血糖仪操 作 情况 。结果 ： 实施健康教育后糖尿病 患者每周血糖监测 ＜ ４次 ５ ２例 （ ２ ６ ％） ， 持血糖 仪者 ２ ２ ８例 （ ８ １ ． ４ ％） ； 患者 自我 血糖监 测操 作 明显优 于实施 前（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 ： 系统健康教育在糖尿病 治疗 中起 重要作 用 ， 可提 高患者对 疾病 的认识度 ， 增加 自我 血糖监 测频率 ， 提 高治疗依从性 ， 减 少并发症的发生 ， 从 而提 高患者生活质量。
健康教育对老年糖尿病患者的影响
健康教育对老年糖尿病患者的影响【摘要】随着老年人口数量的增加，老年糖尿病患者也在逐渐增加。
健康教育在老年糖尿病管理中具有重要作用。
通过健康教育，患者可以提高自我管理能力，促进遵医行为，改善生活方式，降低并发症发生率，以及对心理健康产生积极影响。
研究表明，健康教育对老年糖尿病患者具有显著影响，有助于提高他们的生活质量。
加强健康教育对老年糖尿病患者非常重要，可以有效管理疾病，提升生活品质。
在老年糖尿病患者中推广健康教育将有助于减少医疗支出，改善社会卫生状况。
【关键词】老年糖尿病、健康教育、自我管理、遵医行为、生活方式、并发症、心理健康、影响、生活质量、管理作用。
1. 引言1.1 老年糖尿病患者的增加随着人口老龄化的加剧，老年糖尿病患者数量逐渐增加。
据统计数据显示，随着人口老龄化程度的提高，老年糖尿病患者的比例也在逐渐上升。
老年人群中，糖尿病患病率高于其他年龄段群体，这主要是因为老年人体内胰岛素分泌功能降低，胰岛素敏感性下降，对血糖控制能力减弱等因素所致。
研究表明，65岁以上的老年人中，糖尿病患病率达到20%以上，而且随着年龄的增长，这一比例还在不断增加。
老年糖尿病患者的增加给社会和家庭都带来了巨大的负担。
一方面，老年糖尿病患者需要长期的药物治疗和严格的饮食控制，经济压力较大；糖尿病会严重影响患者的生活质量，增加家庭的照顾负担。
如何有效预防和管理老年糖尿病，成为当前健康管理的重要课题之一。
1.2 健康教育的重要性健康教育对老年糖尿病患者的重要性在患者的管理和治疗中起着至关重要的作用。
随着老年糖尿病患者数量的增加，健康教育可以提供患者所需的知识和技能，帮助他们更好地应对疾病。
通过健康教育，患者可以学习到如何有效地管理血糖水平，控制饮食，进行适当的运动以及合理使用药物。
这些知识和技能能够提高患者的自我管理能力，使他们更有信心和能力去应对疾病。
健康教育还有助于促进患者的遵医行为。
通过定期参加健康教育课程，患者可以更好地理解医生的治疗建议和指导，增加对治疗的信任，提高遵从医嘱的意愿。
最新健康教育糖尿病讲座总结
健康教育糖尿病讲座总结（精选11篇）依照《国家基本公共卫生服务规范》（20xx版）和省、市、区基本公共卫生服务绩效及重点工作考核等相干工作要求，为普及健康知识，进步社区居民健康知识知晓率、健康行为构成率，不断改善居民不良生活习惯，进步健康文明素质和社区居民的生活质量，我中心在进一步完善健康教育与健康增进工作体系，增强社区健康教育和健康增进的功能，积极策划，努力工作，展开健康教育的各项工作。
一、依照《国家基本公共卫生服务规范》（20xx版）中健康教育服务规范要求，做好健康教育与健康增进各项工作，完成上级相干单位组织安排的各项任务。
组织相干职员积极参加省、市、区、疾控等部分组织的各类培训。
我中心根据上级相干部分精神和要求，积极组织安排，参加市卫生局组织的健康教育与健康增进工程启动培训会、市疾控组织的关于结核病多耐药管理的培训等活动，进步了我中心健康教育工作者本身健康教育能力和理论水平。
二、围绕甲型流感、结核病、高血压、糖尿病等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题展开相干宣传活动，积极展开“世界结核病日”、“出生缺陷宣传日”、“碘缺乏日”、“母乳喂养日”“爱牙日”等各种卫生主题日宣传活动。
我中心组织展开了手足口病的防治知识、甲型流感的防治、突发心梗的急救措施、母乳喂养的好处、艾滋等健康教育讲座12次，展开了中国公民健康素养66条、接种疫苗消除麻疹、慢性病综合防治、母婴健康素养的基本知识与技能、高血压相干知识教育、糖尿病的防治、应急知识宣传周—应急知识进社区、预防艾滋共同参与等专题健康教育与宣传。
三、认真贯彻落实《公共场所制止吸烟的规定》，积极展开了控烟教育，制定了《禁烟控烟工作制度》，设立了禁烟监督岗，配有控烟督导员员，设立醒目的禁烟标志。
四、完善的健康教育工作体系，加强健康教育设施建设。
加强对健康教育工作的指导、催促，设立健康教育小组，制定健康教育管理、工作制度。
根据健康教育有关文件要求，制定了《健康教育工作计划》《健康教育工作制度》《健康教育宣传栏制度》。
全程健康教育对老年糖尿病患者临床效果及自我管理行为的影响
全程健康教育对老年糖尿病患者临床效果及自我管理行为的影响一、全程健康教育在老年糖尿病患者中的应用情况全程健康教育是指从健康教育的需求调查、教育计划制定、教育实施、教育评价及调整全过程，通过以科学的方法，针对个体的不同需求，提供全面健康教育服务，使接受者获得满意的健康知识和技能，改进健康行为，最终达到提高生活质量，延长寿命的目的。
1. 个体化的教育计划制定：针对老年糖尿病患者的不同特点和需求，制定个体化的健康教育计划，包括疾病知识、饮食调理、运动锻炼、药物治疗以及心理护理等内容。
2. 多渠道的健康教育方式：通过门诊教育、专家讲座、健康教育手册、网上健康教育等多种渠道进行健康教育，以满足老年糖尿病患者的不同需求。
3. 定期的随访和评估：在全程健康教育中，定期进行随访和评估，了解患者的健康状况和自我管理行为的改变，及时调整教育计划，确保教育效果。
全程健康教育通过对老年糖尿病患者进行全面的健康教育，可以提高患者的疾病认识和自我管理能力，从而对患者的临床效果产生积极影响。
1. 提高血糖控制水平：全程健康教育可以帮助患者更好地理解疾病的发展过程和预防控制方法，提高患者的血糖监测和药物依从性，从而有效控制血糖水平。
2. 减少糖尿病并发症的发生：通过对老年糖尿病患者进行全程健康教育，可以提高患者的健康素养和自我保健意识，降低糖尿病并发症的发生风险。
3. 改善生活质量：全程健康教育可以使老年糖尿病患者获得科学的生活方式和健康管理技能，改善患者的生活质量和心理健康状态。
全程健康教育对老年糖尿病患者的临床效果具有显著的影响，可以有效控制血糖水平，减少并发症的发生，提高生活质量，延长生命。
老年糖尿病患者是一个特殊的群体，他们的生活方式、健康习惯和自我管理行为对疾病的控制和预防至关重要。
全程健康教育可以对老年糖尿病患者的自我管理行为产生积极影响。
1. 提高自我管理能力：全程健康教育通过系统化的健康教育服务，提高老年糖尿病患者的健康素养和自我管理能力，使他们更加自觉地控制血糖、饮食和运动等方面。
社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响
年 龄 结 构 、 程 、 情 以 及 合 并症 等 方 面均 无 明 显差 异 ， 有 统 计 病 病 具
学 可 比性 。
综 合 症 …。 造 成 微 血 管 病 变 和 大 血 管 病 变 ， 致 生 活 质量 下 降 ， 可 导
甚 至 出 现 急 、 性 并 发 症 ， 及 患 者 生 命 。 年 来 ， 着 膳 食 和 生 慢 危 近 随 活 方式 的 改 变 ， 国糖 尿病 发 病 率 明 显 增 高 ， 我 目前 我 国 的 糖 尿 病
手 段 。 将 我 社 区开 展 社 区 健 康 教 育 的 情 况 汇 报 如 下 ： 们 通 过 现 我 健 康 教 育 和 社 区 干 预 ， 高 糖 尿 病 患 者 糖 尿 病 相 关 知 识 的 知 晓 提 率 ， 达 到 有 效 控 制 糖 尿 病 、 低 糖 尿 病 并 发 症 ， 少 致 残 、 死 以 降 减 致
婶 照组糖尿 病患 者的
空腹 血糖 、 后２Ｊ ￣ 以及 糖化血 红蛋 白三嘎 指标 均明 显高于观 察纽 。 餐 ｈ／ ｔ Ｌ 结论 社 区是 糖尿 病防治 工作 的最基 层 ， 在社 区开展 健康教 育 可 有效提 高患者 的遵医行 为， 患者对糖尿 病有 了系统 正确地认识 ， 使 学会 了 自 管理 ， 我 血糖得 到良好控 胡。 而提 高患者 的生活质量 ， 从 降低 并 发症 的发 生率 。
者。 全部 居 民 均 在 完全 了解 本 次 研 究 内 容 的 情 况 自愿 参 与 本 次 调
查研究 。 １ ２ 方法 ．
病 ， 由 于健 康 教 育是 控制 和 预 防 糖 尿病 的 重 要 手 段 ， 以 在 社 又 所
： 开 展 健 康 教 育 成 为 了一 种 最 基 础 也 是 最 有 效 的 治 疗 与预 防 小
社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响
社 区健 康 教 育 在 糖 尿 病 患 者 治 疗 中起 着 很
重要 的作 用 ， 不仅 能使 糖 尿 病 患者 掌握 糖 尿 病 防 治 知 识 ， 变不 良生 活 习惯 ， 制 体 重 ， 改 控 而且 能使 糖 尿 病
糖 尿 病 是 社 区 中常 见 的 慢 性 病 之 一 ， 着 人 们 生 活 水 平 随
～
１ ２年 ， 均 ６ ９年 ， 中文 盲 ８例 ， 学 初 中 ７ 平 ． 其 小 ５例 ， 中 ３ 高 ４
例 ， 学 及 以上 ６例 。所有 病 例 均符 合 １９ 年 Ｗ ＨＯ 根 据 美 大 ９９ 国糖尿病协会 １９ ９ ７年 提 出 糖 尿 病诊 断标 准＿ 。 ］ ］ １ ２ 方 法 １ ３ ２ 糖 尿 病 患 者 接 受 糖 尿 病 相关 知识 健 ． ２例 型 越年轻化 ， 于急诊 科护 理工作 太劳 累导致 护 士不 断流失 。 由 从 调查 来看 ， 多 数 医 院 急 诊科 护 士 多 为轮 转 的年 轻 护 士 ， 大 年 轻 护 士 临床 经验 不 足 ， 要 规 范 化 的 培训 ， 接 影 响 护 理质 量 需 直
３ 讨 论
诊 科 护 士 长 存 在 不 同程 度 的 睡 眠 不 足 、 忆 力 减 退 、 酸 背 记 腰
急 诊 科 护 士 长 的 工 作压 力 源是 多 元 化 的 ， １ 示 ： 作 表 显 工 态 度 、 际关 系 、 作量 负 荷 、 理 队伍 不 稳 定 是 困 扰 急 诊 科 人 工 护 护 士 长 的 主 要 工 作 压 力 。任 职 期 越 短 的 护 士 长 工 作 压 力 越
急 诊 科 的 工 作 非 常 复杂 ， 十 分 紧 急 ， 诊 科 护 士 长 不 仅 也 急
生 体 制 的 改 革 ， 理 管 理 的 改 革 ， 们 对 医 疗 卫 生 保 健 的要 求 护 人 越 来越 高 ， 使 在 急 诊 科 工 作 的 护 理 管 理 者 面 临 着 越 来 越 多 都 的 挑 战 与压 力 ， 些 应 该 引 起 高 度 关 注 。如 何 缓 解 急 诊 科 护 这 士 长 和 护 士 的 工 作压 力 ， 高其 压力 应对 水 平 ， 障 他 们 的 身 提 保 心健康 ， 一个亟待解决的问题 。 是
健康教育在糖尿病护理管理中的作用论文
安康教育在糖尿病护理管理中的作用论文糖尿病是一种代谢性疾病，主要特征为高血糖，发病原因为胰岛素分泌异常或者胰岛素作用出现障碍引起的[1]。
长时间的代谢紊乱和高血糖可累及全身各个器官，尤其是对心血管系统、眼睛、肾脏、神经系统的伤害更大，假设病情严重会造成患者酸碱失衡、电解质紊乱、酮症酸中毒等急性并发症，最终出现高渗昏迷[2]。
糖尿病患者临床表现为食量大胆消瘦、多饮多尿，在科学的治疗与恰当的护理下，患者的血糖能够得到一定程度的控制，减轻身心痛苦。
我院对糖尿病患者采用的是全程安康教育模式，囊括并发症的自我检测及管理、相关医学知识的科普、安康生活习惯的养成等，现作出如下报告。
1.1一般资料本研究对象是xx年1月～xx年9月一年内我院收治的120例糖尿病患者，所有患者全部确诊为2型糖尿病且符合WHO（世界卫生组织）提出的2型糖尿病诊断标准[3]。
根据入院时间先后将患者分为两组，对照组60例，男性23例、女性37例；年龄36~74岁，平均年龄（58.3±2.7）岁；病程1～14年，平均病程（6.1±0.3）年。
观察组60例，男性25例、女性35例；年龄34～76岁，平均年龄（57.4±3.3）岁；病程1～13年，平均病程（5.9±0.5）年。
比较两组糖尿病患者的临床资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法对照组采用常规安康教育：护理人员询问患者对糖尿病有哪些认识，并指出错误之处予以纠正，发放糖尿病的安康教育宣传资料，详细解答患者疑问，并叮嘱其养成良好的饮食卫生习惯，树立保健、养生意识。
观察组采用全程安康教育模式：①入院时：护理人员一一核对、检查患者的个人资料，分析心理特点、社会需求、病情开展等临床信息后做出综合评估，通过发放宣传手册向糖尿病患者普及相关的医疗知识，提高患者对自身疾病的认知程度；②饮食安康：向患者讲解饮食搭配的合理与否和糖尿病之间的密切关系，指导患者循序渐进地控制饮食，根据患者的个人口味及身体状况制定科学饮食方案，建议患者尽量食用富含维生素、纤维素等食物以及新鲜的蔬菜瓜果，少吃高糖、高盐食物，提高自律能力，养成安康饮食的生活习惯；③机体锻炼：很多糖尿病患者在发病之前身体肥胖、超重，科学、适量的体育锻炼可以控制脂肪增长，维持血糖处于稳定水平。
饮食护理结合健康宣教对糖尿病患者营养知识认知、遵医行为及血糖的影响
饮食护理结合健康宣教对糖尿病患者营养知识认知、遵医行为及血糖的影响摘要】目的：探讨对糖尿病患者予以饮食护理联合健康宣教的护理干预效果。
方法：126例患者随机分成观察组与对照组各63例，对照组予以常规护理干预，观察组在对照组的基础上实施饮食护理联合健康宣教，对比两组干预效果。
结果：干预后两组患者在营养知识知晓与遵医行为问卷评分上均显著高于干预前，空腹与餐后2h血糖均低于干预前，但观察组指标变化幅度明显较对照组显著（P＜0.05）。
结论：对糖尿病患者，羌胡爱因试护理集合健康宣教可提高患者认知及遵医行为，帮助患者有效控制血糖，值得推广。
【关键词】饮食护理；健康宣教；糖尿病；营养知识认知；遵医行为；血糖糖尿病属于常见的一种慢性疾病，典型特征为高血糖与机体代谢紊乱等，这对人们的生活质量与生命健康造成巨大影响。
对糖尿病多是采取坚持用药及合理饮食的干预方式，在对患者的干预上，需要强化患者的认识及结合患者实际情况提供科学的饮食指导，让患者做到严格遵医用药，有效控制自身血糖[1]。
本研究就探讨对糖尿病患者，强化饮食护理与健康宣教对患者的干预效果，旨在为相关人员提供一些有价值的参考及借鉴，详细报告如下。
1 资料与方法1.1一般资料选取2019年3月-2020年1月门诊收治的126例2型糖尿病患者为研究对象。
纳入标准：（1）所有患者均符合《中国2型糖尿病防治指南(2017年版)》[2]的相关诊断标准。
（2）意识清晰且具备良好沟通表达能力的患者。
（3）患者均自愿参与研究并签署知情同意书。
排除标准：（1）1型糖尿病或妊娠糖尿病患者。
（2）认知障碍及精神异常的患者。
（3）依从性差或者随访资料不完整的患者。
按照随机数字表法分成两组：观察组63例，男40例，女23例；年龄28～70岁，平均（51.2±1.6）岁。
对照组63例，男39例，女24例；年龄30～71岁，平均（50.9±1.5）岁。
两组基线资料对比无显著差异（P＞0.05），有可比性。
健康教育对糖尿病患者血糖控制水平的影响
实验组
对 照 组
ｔ
６ Ｏ
６ ０
１ ７． ５ ６ ￣２ ． ０ ７ ７． ６ ２ ￣ ２． Ｏ ６ ２ ５． ２ｌ ± ０． ９１ ８ ． １ ２ ￣ ０． ５ ６ １ ９． ０２ ￣ ０． ５ ６ ８ ． ４ ５ ￣１ ． １ ５ ２３ ． ２ ０ ￣１ ． ８ ９ ｌ ２ ． ２ ３ ￣ ０ ． ４ ７ １ ． ４ ６ ＞ Ｏ ． ０ ５ ５ ． ０１ ＜ Ｏ ． ０５ １ ． ６ ３ ＞０ ． Ｏ ５ ４ ． ３ ＜ Ｏ ． Ｏ ５
我 国的糖尿病 患者越来越 多， 已经成为患病率仅 次于印度 的国 家， 相关知识 普及率低 、 诊断率低及控制率低 ， 已经成 为我国糖尿病 防治面临的三大挑战ｌ ｌ Ｉ 。我科对糖尿病患者进行 了系统的健康教育 知识传授 。现将具体情况报告如下。
１资料 与 方 法
表 ２ 两 组 患者 血 糖 水 平 Ｅ Ｅ 较（ ｓ ） （０ ９ 年 １ 月～ ２ ０ １ １ 年 １ 月在我 院住 院的糖尿病患 者１ ２ ０例 ， 随机分为 ２ 组： 对照组 ６ Ｏ 例， 实验组 ６ ｏ 例。
１ ． ２方 法
Ｐ
１ ． ２ ． １ 抽样方法 共 １ ２ ０ 例， 年龄 ２ ８ ～ ８ ９ 岁， 根 据病 例入选顺序 ， 随机 将单号病例分为实验组 ， 双号为对 照组 ， 每组各 ６ ０ 例 。两组 患者在 年龄 、 性别 、 文化程度上无显著性差异 。 １ ． ２ ． ２研究工具及方法 人院时 、 院时的空腹及餐后 ２ ｈ血糖均采 用Ｌ ￣ Ｓ ｃ ａ ｎ Ｌ ４ ０ ５ ４ 血糖仪进行测 量。 入院时对两组患者进行空腹及餐后 ２ ｈ血糖 的监测 ， 实验组患者 除了医嘱下达 的护理 实践及操 作外 ， 分时间段进行表 １ 所述 的系统 健 康教育 内容 ， 并 采用开放式 的健康教 育形式进行宣 教 ， 教 育过程
社区护理对糖尿病患者血糖控制和健康知识掌握的影响
檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸［４］ 林建娟．护理干预对慢性心力衰竭患者负性情绪及应对方式的影响［Ｊ］．当代护士（中旬刊），２０１８，９：２０－２１．［５］ 张涛，杨艳敏，朱俊，等．血清钠水平对急性ＳＴ段抬高型心肌梗死患者近期预后的预测价值［Ｊ］．中国循环杂志，２０１７，３２（８）：５６－７８．［６］ ＳｔｒａｕｓｓＭＨ，ＨａｌｌＡＳ．ＴｈｅＤｉｖｅｒｇｅｎｔＣａｒｄｉｏｖａｓｃｕｌａｒＥｆｆｅｃｔｓｏｆＡｎｇｉｏｔｅｎｓｉｎＣｏｎｖｅｒｔｉｎｇＥｎｚｙｍｅＩｎｈｉｂｉｔｏｒｓａｎｄＡｎｇｉｏｔｅｎｓｉｎＲｅｃｅｐｔｏｒＢｌｏｃｋｅｒｓｏｎＭｙｏｃａｒｄｉａｌＩｎｆａｒｃｔｉｏｎａｎｄＤｅａｔｈ： ＰｒｏｇｒｅｓｓｉｎＣａｒｄｉｏｖａｓｃｕｌａｒＤｉｓｅａｓｅｓ．［Ｊ］．ＰｒｏｇｒｅｓｓｉｎＣａｒｄｉｏｖａｓｃｕｌａｒＤｉｓｅａｓｅｓ，２０１６，５８（５）：４７３－４８２．［７］ 张艳．ＰＩＣＣＯ监测仪在急性心肌梗死合并心衰患者的应用及护理［Ｊ］．当代护士（下旬刊），２０１７，９：１１４－１１５．［８］ 马萍，钱爱新，付淑红．应用综合康复护理措施改善老年慢性心衰患者心功能［Ｊ］．当代护士，２０１６，５：１０４－１０６．（本文编辑：王 萍 周仕霜）工作单位：２２４２２５ 东台 江苏省东台市梁垛镇卫生院王美琴：女，本科，主管护师收稿日期：２０１８－０５－２９社区护理对糖尿病患者血糖控制和健康知识掌握的影响王美琴摘要 目的 探讨社区护理对糖尿病患者血糖控制和健康知识掌握的影响效果。
方法 于２０１７年１月～２０１７年１２月选取筛查确诊的糖尿病患者共２０２例接受为期１年社区护理干预。
比较患者干预前、干预后腰围、收缩压、舒张压、胆固醇、空腹血糖和餐后２ｈ血糖，并采用本院自制的《糖尿病患者健康知识知晓调查问卷》进行健康知识知晓率调查。
结果 患者干预后的收缩压、舒张压、胆固醇、空腹血糖及餐后２ｈ血糖均较干预前改善，且差异均有统计学意义（Ｐ＜０．０５），但腰围与干预前差异不具有统计学意义（Ｐ＞０．０５）。
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健康教育护理对糖尿病患者知识掌握度及血糖水平的影响
发表时间：2016-08-30T13:53:29.700Z 来源：《中西医结合护理》2016年第2卷第7期作者：孟丽霞[导读] 探讨健康教育护理对糖尿病患者知识掌握度及血糖水平的影响。
西安交通大学第一附属医院 710000 【摘要】目的：探讨健康教育护理对糖尿病患者知识掌握度及血糖水平的影响。
方法：采用回顾性方法分析，选取我院2014年1月至2016年1月收治的80例糖尿病患者的临床资料，随机将其分为对照组（n=40）和观察组（n=40），其中对照组采用常规护理，观察组采用健康教育护理，比较两组患者知识掌握度及血糖水平的变化。
结果：护理后，观察组患者血糖水平均优于对照组（P<0.05）；两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论：糖尿病患者临床护理中应用健康教育可有效改善患者血糖水平，具有积极的临床意义。
【关键词】健康教育；糖尿病；临床效果【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】2096-0867（2016）-07-393-01
糖尿病是临床比较常见的慢性疾病，该病症严重影响患者的身心健康。
随着人们生活方式和生活水平的改变，糖尿病患者并未因生活方式的升高而减少，呈现逐年升高的趋势[1]。
受饮食、遗传、环境等综合因素的影响，人体内胰岛素分泌相对或绝对不足，进而引起慢性高血糖特点的代谢紊乱综合征[2]。
因此，让糖尿病患者及时、正确掌握该病症相关防止知识对治疗糖尿病患者尤为重要，借助生活方式、运动、用药等干预护理，达到最佳控制病情的目的，本文则选取80例糖尿病患者作为研究对象，现报告如下： 1资料和方法 1.1 临床资料随机选取2014年1月至2016年1月我院收治的糖尿病患者80例，所有患者均符合世界卫生组织（WHO）的诊断标准[3]，均知情同意；将有严重并发症、脏器疾病及精神疾病等患者排除在外。
依据护理干预方法将这些患者分为两组，即对照组（n=40）和观察组（n=40）。
对照组中男性患者24例，女性患者16例，年龄在33-65岁之间，平均年龄为（50.3±2.6）岁；病程在2-14年之间，平均病程为（7.2±2.6）年。
观察组中男性患者23例，女性患者17例，年龄在34-65岁之间，平均年龄为（50.2±2.8）岁；病程在1-14年之间，平均病程为（6.5±2.4）年。
两组患者各基线资料比较差异均不显著（P>0.05），具有可比性。
1.2 护理方法
对照组患者主要使用胰岛素注射、口服降血糖药物等进行治疗，并实施相应的血糖监测、指导用药等护理。
患者在有低血糖情况出现时，及时应用糖水或是糖块，但不宜服用过量。
观察组在对照组的基础上实施健康教育护理：①首先，患者入院治疗后，主管护师采用通俗语言教育向患者讲解相关的糖尿病知识，其中包括起因、病理表现、病情的发展、并发症的出现等，在对患者的健康宣讲中要保持耐心，不断对患者进行疏导，缓解患者的精神压力，保证患者在心理上是放松的状态，并帮助患者树立治愈的信心，为患者建立自我管理的意识。
每位患者在住院期间平均每天接受1h的个体健康教育指导。
②其次，在饮食上，指导患者结合自身的体重指数，进行合理的膳食摄入，以限制过多热量摄入为原则，适当的补充蛋白质、维生素和矿物质以及脂肪等，保持饮食的均衡，限制钠盐的食用量，忌烟酒。
饮食量在患者的运动强度上进行灵活的调整。
③再者，在生活中适当的开展运动，向患者介绍运动在调节血糖中的重要性，运动量以患者的耐受力为参考依据，在运动中要保证患者不会感到疲劳，对患者的运动进行监督。
④最后，糖尿病患者在住院期间我们都会按中国2型糖尿病防治指南（2013版）中的低血糖的诊治处理患者低血糖，还会指导患者如何预防和处理低血糖。
向患者介绍自我管理的相关措施，为患者制定控制血糖的量表，教给患者的家属，实施相应的监督，保证患者对自身的血糖和体重进行定期的检测。
1.3观察指标
观察两组血糖水平变化情况，采用问卷的形式对两组患者的相关知识掌握度进行调查，共分为掌握、基本掌握、部分掌握、未掌握四个选项。
1.4 统计学分析采用SPSS18.0统计软件，血糖水平采用（）表示，生活质量采用%表示，行卡方校验，P<0.05有统计学意义。
2 结果
2.1血糖变化情况两组护理前的血糖水平均高于护理后（P>0.05）；观察组护理后的血糖水平与对照组比较差异显著（P<0.05），详见下表1所示：
注：与对照组组比较，*P<0.05
3 讨论
糖尿病是多种因素引发的病症，患者主要表现为多食、多尿、消瘦等，因患者体内胰岛素相对或绝对不足引发糖、脂肪、电解质代谢紊乱，严重危害患者的身体健康。
护理人员在实际工作中要重视对患者的健康教育，提高患者对糖尿病的认知，对糖尿病的并发症等进行重视，保证患者在治疗期间积极主动的参与治疗和学习，提升自我保护的能力。
健康教育护理是一种较好的临床干预手段，患者通过健康教育对糖尿病期间的生活方式进行有效改善，健康教育过程有助于患者充分了解和掌握糖尿病知识，促使患者在面临糖尿病并发症的健康问题中可以做出正确、及时的选择，并采取相应的有效措施[4]。
健康教育模式的开展可以帮助患者对自身的血糖进行科学的管理，降低并发症的出现，达到理想的护理效果。
目前我国糖尿病健康宣教比较普及，种类多种多样，渠道亦多种多样，部分真假难辨，对于糖尿病患者来说，有时不能识别正确的、科学的糖尿病知识，或不能对接受的知识进行正确、有效的吸收，致使他们不但得不到及时有效的帮助，还有可能产生误区，从而引起严重的后果。
健康教育护理较传统的教育模式相比，能使糖尿病患者得到相同程度、一致性的教育，为疾病治疗打下良好的基础。
本次实验研究重点探讨了采用健康教育护理模式对糖尿病患者的治疗效果。
健康教育护理是一种新型护理模式，这种护理模式将提高患者临床护理质量为目标，优化配置护理资源，并科学地重组护理流程，注重在临床护理中融入疾病预防及护理知识，提高患者的自我防护能力，进而为糖尿病患者提供全面、专业而细致的护理服务。
本组研究结果显示，观察组患者的糖尿病患者其空腹血糖、餐后2h血糖水平及糖化血糖蛋白水平明显优于对照组（P<0.05），且提高了观察组患者健康知识掌握度。
综上所述，糖尿病患者实施全程健康教育护理模式的临床效果明确，不仅能够显著患者的血糖水平，还能够极大程度上提高患者的健康知识掌握度，值得临床推广应用。
参考文献：
[1] 孙春霞，林征.不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响[J].实用临床医药杂志，2013，17（18）：86-88，91.
[2] 闫福玲.健康教育护理在糖尿病护理管理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014，22（5）：41-42.
[3] 刘淑敏，李宝玲，李芳等.跨理论模式的健康教育对糖尿病患者生活质量及自护能力的影响[J].护士进修杂志，2015，10（7）：584-587.
[4] 邓丽丽.健康教育护理实施在糖尿病护理管理中的效果分析[J].糖尿病新世界，2015，12（1）：196-196.。