【小学语文】小学六年级语文常考题型详细总结
阅读知识点——字词理解、赏析+课件-2022-2023学年语文六年级下册(统编版)
插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头
.
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砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人
民的仇恨，向敌人头上砸去。 ——六上《狼牙山五壮士》
三、例题解析
【示例二】 分析文中加点词“抢”“夺”“插”“举” 的表达效果。
判断角度
分析作用
【人物描写】 ①XX词是对……的XX描写， ②准确传神地写出了……的样 子， ③表现了……的（特点/品质） 或 表达了……的情感。
——六上《我的伯父鲁迅先生》
示例：联系上下文，解释加点词语的含义。
我读《水浒传》不过囫囵 囫 囵 吞 枣
吞枣地看一遍，枣整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
的个性，那些复杂的内容， 【参考答案】该词本义指：把枣整个吞下去。
全搞不清楚，有时候还把 文中指
准②准确确传传神神地地写写出出了了马宝马玉宝与玉敌与人战敌斗人时战勇斗猛的时样勇子猛，
的③表样现子了，马表宝现玉了英勇马无宝畏玉、英顽勇强无不屈畏的、品顽质强。不屈
的品质。
【示例三】田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出
一三段故、事例，娓题娓动解听析地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的:
①这些词是对马宝玉的动作描写，
三、例题解析
【示例二】 分析文中加点词“抢”“夺”“插”“举” 的表达效果。
判断角度
分析作用
【人物描写】 ①XX词是对……的XX描写， ②准确传神地写出了……的样子， ③表现了……的（特点/品质）或 表达 了……的情感。
【参考答案】这些词是对马宝玉的动作描写，
①这些词是对马宝玉的动作描写，
这个人做的事情安在那个
比喻读书等不经消化理解，笼统接受。
部编统编人教版小学语文六年级上册语文小学常见关联词分类讲解及题型
新知讲解
第四种题型——改病句（句子中关联词用错了）
1．如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
2.她不但学习成绩好，但是从不骄傲。
她虽然学习成绩好，但是她从不骄傲。
课堂总结
做这一类练习，关键还得 多读，然后确定关系，再 选择正确的关联词来源网站
新知讲解
第三种题型——用合适的关联词把两句话联成一句话
1．我违反纪律了。老师批评了我。 （因为我违反纪律了，所以老师批评了我。） 2．小红没当选上大队长。她没有丧气。 （虽然小红没当选上大队长，但是她没有丧气。） 3．你经过辛勤的劳动。你能享受到成功的喜悦。 （ 只有经过辛勤的劳动，你才能享受到成功的喜悦。）
例句：妹妹既会唱歌，又会跳舞。
拓展提高
第七种：选择关系
特征：前后句子列出的是两种选择，可能是舍前取后，也可能是舍后取前
句①
句②
常用关联词：或者……或者……，不是……就是……，是……还是……， 宁可……也不…… 与其……不如……，不是……而是……
例1：拔河比赛我们不是赢，就是输。
例2：与其在这里浪费时间，不如去图书馆好好看书。
例1：小时候，我(无论)对什么花，(都)不感兴趣。 例2：(只要)不来台风，我(就)可以收几大箩桂花。
新知讲解
第三种：假设关系
特征：前一句是一种假设，还没有发生或不存在，后一句是在这种假设 的前提下可能产生的结果。
……分……句…①…表…假……设… 分句②表在假设前提下产生的结果
常用关联词：如果……就……，即使……也……，要是……就……
小学常见关联词总复习——基本分类、考查题型
语文统编版 六年级上
新知导入
挺重要的哟！
2024年小学六年级语文上册期中试卷分析总结
2024年小学六年级语文上册期中试卷分析总结注：由于机器人还不能提供实时的试卷解析功能，以下是根据一般小学六年级语文上册试卷的题型和内容进行的分析总结。
2024年小学六年级语文上册期中试卷一般包括阅读理解、完形填空、改错、书写、词语运用、作文等题型。
下面将对每个题型进行详细分析总结。
1. 阅读理解：阅读理解题一般包括多篇短文，每篇短文后面跟随几个问题。
学生需要仔细阅读短文，理解短文的内容，并根据问题选择正确答案或填写相关信息。
阅读理解题提高了学生的阅读理解能力和理解能力。
2. 完形填空：完形填空是一个相对常见的题型，通过填空来理解整个短文的内容。
学生需要根据上下文的语境，选择适当的单词或短语填入空白处，使整个短文通顺、连贯。
完形填空题旨在培养学生的语感和语境推理能力。
3. 改错：改错题主要考查学生对语法知识和句子结构的掌握。
学生需要阅读一篇短文，找出并改正其中的错误，包括词语拼写错误、标点使用错误、语序错误等。
改错题旨在提升学生的语法能力和对语言细节的敏感度。
4. 书写：书写题一般要求学生抄写课文或短文中的句子或段落。
学生需要正确抄写，并注意书写规范、字形工整、字间距适当。
书写题培养了学生的字写字技巧和书写规范意识。
5. 词语运用：词语运用题一般考查学生对词语的辨析和用法。
学生需要根据句子的意思，选择正确的词语填入空白处，使句子结构完整、语义准确。
词语运用题培养了学生的词汇量和语言表达能力。
6. 作文：作文题一般要求学生写一篇短文，根据题目要求自由发挥。
学生需要选取一个主题，组织语言，合理布局，表达自己的观点和思考。
作文题旨在培养学生的写作能力和思维逻辑能力。
总的来说，2024年小学六年级语文上册期中试卷是一个综合性的考试，包括了多种题型，旨在考察学生的阅读理解能力、语法知识掌握程度、写作能力和语言表达能力等。
学生在备考期中考试时，应理解每个题型的要求，合理安排复习时间，注重基础知识的巩固和提高综合应用能力。
【小学语文】六年级语文上册重点题型汇总
【小学语文】六年级语文上册重点题型汇总作为六年级语文上册，学生需要掌握的知识点很多，题型也是各式各样。
在考试中，学生需要熟练掌握各个题型的解法，才能顺利完成考试。
下面是六年级语文上册的重点题型汇总。
一、看图写话（30分）看图写话是语文考试中常见的一种题型。
该题旨在考察学生的想象力和表达能力。
下面是看图写话的解题思路：1、认真观察图画，了解图画内容，仔细观察画面中的人物、动物、自然景物等，理解画面的主题。
2、理清故事情节，将图画中的人物、事件、环境、时间串起来，总体把握故事的主要表达内容。
3、确定写作目的，选择一个切入点，确定写作目标和写作方式。
4、运用所学知识，选用生动形象的词汇和语言表达，将故事情节进行描述。
二、阅读理解（30分）阅读理解是语文考试中最为基础也最为重要的一种题型。
该题主要考查学生对文章的理解和分析能力。
下面是阅读理解的解题思路：1、先通览全文，了解文章的主题和大意。
2、分段阅读，理解每个段落的内容，并关注文章的关键词和句子。
3、总体把握文章，通过对文章中的细节进行分析，了解文章中的主题、含义、结论等。
4、认真考虑题目，分析问题，理解问题，再根据文章内容回答题目。
三、写作（30分）写作是语文课堂的重点之一，也是语文考试中需要认真对待的一种题型。
1、思考写作主题，确定写作的来源和写作的情境。
2、构思写作内容，按照写作的主题进行内容的创作，做好要点的铺垫，考虑要素的结构和整体框架。
3、保证文章言简意赅，用词准确，细节生动，语言通顺。
四、口语表达（10分）口语表达是语文考试中常见的一种题型，主要考查学生的口语表达能力。
下面是口语表达的解题思路：1、根据题目确定文章范围和内容，清晰明了表述自己的观点和思路。
2、增加自然语音节奏，用声音传达情感和感情。
3、说话要流畅、自然，考虑交流的双方接受和反应。
五、填空题（30分）填空题是语文考试中基础性较强的一种题型，下面是填空题的解题思路：1、先阅读全文，把握文章大意和结构。
小学六年级上学期语文期末复习必考题型
小学六年级上学期语文期末复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 用“√”给下面加点字选择正确的读音填空。
追悼．（diào dào）秕．谷（bǐ bì）盘踞．（jū jù）膝髁．（kē guǒ）引擎．（qín qíng）尴．尬（gān jiān）2. 给加点的字选择正确读音，用“√”标出。
正．月（zhēng zhèng）蒙．古包（méng měng）参．差不齐（cān cēn）磅．礴（bàng páng）压轴．戏（zhóu zhòu）叱咤．风云（chá zhà）3. 选择加点字的正确读音，并画“ ”。
燕．山（yān yàn）娱．乐（wú yú）暂．时（zàn zhàn）坚劲．（jìn jìng）鸿．毛（hóng gōng）抽噎．（yē yè）红锈．（jiù xiù）瞻．仰（shān zhān）4. 在下面加点字正确的读音上画“√”。
钢叉．（chā chà）熟．识（shóu shú）正．月（zhēng zhèng）供．品（gōng gòng）五行．（háng xíng）脖颈．（jǐng gěng）盗贼．（zéi zén）空．间（kōnɡkònɡ）5. 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
摔跤．（jiāo jiào）抖擞．（sǒu shuō）颧．骨（quán guàn）家眷．（juàn juǎn）喉咙．（lóng lǒng）舅舅．（jiù jiu）形近字词6. 比一比，再组词。
部编版六年级下册语文常考小学6类阅读题型满分答题秘籍 (含答案) 共20页
小学常考6类阅读题型满分答题秘籍目录一、解释词语的意思 (1)二、词语的表达效果 (4)三、句子理解（内容） (5)四、句子理解（结构） (14)五、修辞常见题型 (15)六、文章标题的作用 (18)第一类：联系上下文理解词语的意思 解释词语：本义+文中义本义解释方法：替代法（找近义词）、拆字法、联系上下文订正区答案解析1.“欣喜若狂”使用拆字法来解释本义：高兴得像发了狂，形容非常高兴。
【参考答案】欣喜若狂的意思是非常高兴，文中指他考了一百分，非常高兴。
2.安然无恙：平安的样子，没有疾病，形容事物没有遭受损害。
【参考答案】安然无恙的意思是事物没有遭受损害，文中指他的书本没有被淋湿。
3.屏息凝视：屏住呼吸，把视线凝聚在一点，形容聚精会神。
【参考答案】屏息凝视的意思是屏住呼吸，集中注意力。
文中指猫聚精会神地捉老鼠。
第二类：词语的表达效果常见题型：加点词语的作用；加点词语换成另一个词语好不好；赏析句子【解析】解释词语的意思+词语的作用例1：大雨从天上砸．了下来。
（分析加点字的作用）【解析】砸：力度大，这里用“砸”体现了雨的大。
【答案】“砸”字体现了力度大，“砸”字体现了雨下得大的特点。
例2：大雨从天上砸．了下来。
“砸”换成“落”好不好？【解析】不好；区分两个词的意思：“砸”比“落”力度大；用“砸”更能体现出雨的大。
【答案】不好，因为“砸”比“落”力度大，用“砸”体现了雨大的特点，所以要用“砸”。
例3：大雨从天上砸了下来。
（赏析这个句子）【解析】抓住重点词语“砸”，句子中的“砸”指力度大，这个“砸”字体现了雨的大。
【答案】句子中的动词“砸”用得好，它体现了雨大的特点。
大显身手：赏析句子1.爸爸冲．了出去。
2.妈妈把游戏机狠狠地摔．在地上。
一句中把“摔”改成“扔”好不好？3.它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬．、嚼．、吞．，津津有味地吃着。
这句中划横线的三个字可以互换顺序吗？为什么？订正区答案解析1.抓住“冲”来赏析，先解释“冲”的意思，再分析“冲”的作用。
小学六年级语文版上学期语文期中综合复习必考题型
小学六年级语文版上学期语文期中综合复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 在带点字正确的读音后画“√”。
恬．静（qiàtián）证券．（juàn quàn）弹．琴（tán dàn）曲．子（qūqǔ）散．步（sǎn sàn）飞奔．（bēn bèn）2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
外宾．（bīng bīn）豁．开（huō huò）俨然（yán yǎn）迂．回（yū yú）摇曳．（yè zhuài）磅．礴（bàng páng）3. 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
汤匙．（chí cí）都囔．（nánɡ nanɡ）肿．（zhǒnɡ zǒnɡ）胀兴．（xīnɡxìnɡ）旺批评．（pín pínɡ）李大钊．（zāo zhāo）4. 给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。
嘟囔．（nāng náng) 焖．饭（mēn mèn) 排闼．（tà dá)恩赐．（cì xī) 苔藓．（xiǎn xuǎn) 瀑．布（bào pù) 谚．语（yán yàn) 肆虐．（nuè nüè)5. 给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
折．腾（zhē zhé）教诲．（huǐ huì）呐．喊（là nà）颤．抖（chàn zhàn）炊．烟（cuī chuī）喝．住（hē hè）堤．坡（tí dī）选中．（zhōng zhòng）形近字词6. 辩字组词。
【小学语文】六年级语文下册重点题型汇总
【小学语文】六年级语文下册重点题型汇总在小学六年级语文下册中，有很多种题型，而这些题型都是非常重要的，因为它们都会涉及到我们日常的阅读、写作、理解和表达能力。
下面，我将为大家详细介绍一下六年级语文下册的重点题型汇总，希望可以对大家的语文学习有所帮助。
一、填空题填空题是语文考试中比较基础、常见的一种题型。
在小学六年级语文下册的考试中，填空题比较多，主要以填写词语、断句和补充标点为主。
这些题目都是考察学生对语文基础知识的掌握情况，需要我们好好复习课本，掌握好语文的基础知识。
二、选择题选择题是小学语文考试中最多见的一种题型，其考查的内容主要是对课文的理解和记忆能力。
在六年级语文下册的考试中，选择题也是比较多的，其题目形式多样，包括单选、多选和判断题等。
解答这些题目，必须要细读课本，理解题目的意思，进而做出正确的选择。
三、阅读理解题阅读理解题是比较难的一种题型，但也是六年级语文下册考试中极为重要的题型。
这种题型需要我们对所阅读的文章进行理解和分析，然后根据文章内容来回答问题。
在阅读理解题中，会出现类比、推理、综合等多种类型，这需要我们全面了解文章的主题和信息，然后才能有针对性地解答问题，因此，阅读理解题的重要性不言而喻。
四、填图题填图题与阅读理解题类似，需要我们阅读文字，然后填写图片中的空格。
这种题目是比较难的，它需要我们细心观察，掌握细节，并理解图片中的信息，通过文字来判断空白处应该填写什么内容，因此在备考时也需要加强这方面的练习。
五、连线题连线题比较考验根据课文理解、判断和归纳思维能力。
这种题型在语文考试中的比例不是很大，通常只占一部分，但也是非常重要的一种题型，它需要我们具备根据解释来归类或找出相关的概念的能力。
六、作文题作文题是小学语文考试中最重要的一部分，其目的是考察我们的语文表达能力。
在六年级语文下册考试中，作文题通常是短文半篇或一篇，主题都是平时学习的一些话题，如春天、家庭、友谊等。
在备考时，我们应该多看、多想、多写，这样才能够掌握写作技巧，提升写作能力。
小学六年级西师大上学期语文期中知识点归纳复习必考题型
小学六年级西师大上学期语文期中知识点归纳复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 把下列词语补充完整，再选词填空。
①专心（____）（____）②追（____）求（____）③（____）（____）知著④司空（____）（____）⑤无（____）有（____）⑥锲（____）（____）舍1．科学并不神秘，________的现象中，常常蕴藏着真理。
2．善于从小的方面入手，就会有大的发现，这种________的做法会让你受益匪浅。
3．同学们都在________地学习，他却流露出一种鄙夷不屑的态度。
真是不应该啊！2. 补充词语，完成练习。
丰（____）足（____）政（____）人（____）夜不（____）（____）兵（____）马（____）家（____）人（____）民不（____）（____）1．以上词语中，形容人民没办法生活的词语是____________；形容生活富裕，穿的吃的都很充足的词语是____________。
2．结合语境选词填空。
1.那一年（__________）的，他与家人走散了。
2.在这个和谐社会里，哪怕（__________），人们也能安心入睡。
3. 把下列四字词语补充完整，并完成练习。
（____）钉（____）铁别出（____）（____）（____）音绕（____）（____）（____）肉跳断断（____）（____）笔走（____）（____）1．以上词语中，含有近义词的是__________，描写心情的是__________，形容书法笔势雄健活泼的是__________。
2．他的设计__________，不但解决了房屋内部空间不足的问题，而且外形美观。
4. 请将下列成语补全。
（____）地制宜前车之（____）（____）类旁通风（____）雨顺斤斤计（____）情不自（____）恰如其（____）随声附（____）水（____）船高妄自（____）薄5. 把下面的词语补充完整。
小学六年级人教版上学期语文期中整理分类复习必考题型
小学六年级人教版上学期语文期中整理分类复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 先补充四字词语，再把恰当的词语填在下面的句子中。
一望（____）（____）暴露（____）（____）余音（____）（____）天籁（____）（____）巧夺（____）（____）笔走（____）（____）1．我国故宫博物院设计精美，可谓是______。
2．新年音乐会上，那一首首美妙的乐曲堪称______，听后有______三日不绝之感。
2. 先将词语补充完整，再选择合适的词语填写在句子中。
全神（____）注技高一（____）威风（____）（____）别出心（____）黄（____）大吕笔走（____）（____）（____）（____）如生余音（____）（____）1．这是一场_________的音乐会，洞箫牧笛的丝竹音乐，悠长绵延，_________；古编钟齐奏的古曲，如___________，不同凡响。
2．形容人物外貌的词语是___________，形容人物神态的词语是__________，描写书法技艺高超的词语是_____________。
3. 补充词语并完成练习。
暴露（____）（____）大步（____）（____）威风（____）（____）（____）身（____）骨（____）（____）所以汹涌（____）（____）别出（____）（____）（____）（____）有词1.仿照画波浪线的词语写两个成语：__________、__________。
2.画横线词语的近义词是__________，反义词是__________。
4. 先将下列词语补充完整，然后选择最恰当的词语填空。
全神（____）注斩钉（____）铁居高（____）下排山（____）海别出心（____）技高一（____）忘（____）所以暴露无（____）1．我费了很大力气爬上了山顶，终于可以__________，观赏美景了。
小学六年级语文常考题型详细总结
语文考题一共有五类：汉字类、词语类、句子类、阅读类、作文类，如果基础扎实，答题技巧弄懂了，哪一类都能拿高分！▍汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。
学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。
特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。
有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。
同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
常见题型：⑴多音字组词。
⑵选择多音字的正确读音。
⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。
形近字是指形体相似、差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。
⑵按汉字的结构要求写字。
⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。
⑸区别形近字组词。
⑹找出错别字并改正。
⑺把下面繁体字的简化字写出来。
3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。
我们要能够联系上下文来理解字义。
我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
常见题型：⑴查字典，按要求填空。
⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
⑶根据一个字的不同意思组词。
▍词语类考题词语是语言的建筑材料。
小学六年级人教版上学期语文期中知识点归纳复习必考题型
小学六年级人教版上学期语文期中知识点归纳复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 补全词语，并选择其中的两个词语写成一句完整的话。
天（____）（____）角心（____）气（____）（____）（____）天日前所（____）（____）世（____）（____）（____）知非（____）句子：_______________________2. 先补充词语，再回答问题。
①一（____）千里②（____）（____）欲流③若（____）若（____）④流入云（____）1.词语①和词语②都是形容______的。
其中，词语①表现了______，词语②表现了______。
2.请写一个和词语③结构一样的词语：______。
3. 把词语补充完整，再填入相应的句子中。
（____）歌（____）舞（____）龙点（____）（____）（____）天工（____）（____）如生（____）（____）龙蛇（____）音（____）梁1．一个好题目对作品有（__________）之妙，能够激发人们的阅读兴趣。
2．仙女们（__________），婀娜多姿，把幸福的花瓣撒向人间。
3．一曲《春江花月夜》（__________），让人觉得意犹未尽。
4．他画的孔雀（__________），像真的一样。
4. 先把课文中的词语补充完整，再选词填空。
（____）空（____）惯追（____）求（____）（____）独有（____）见（____）知（____）不可（____）（____）（____）而不舍1.从一年级到现在，我们没少开班会，我们对此早已经____________了。
2.比喻做事能坚持到底，不半途而废的词语是__________。
5. 把下列词语补充完整。
（____）飘带（____）（____）淡（____）味孤芳（____）（____）（____）（____）自怜群马（____）（____）心驰（____）（____）选词填空6. 选词填空。
统编版(教育部编写)六年级上册语文试题 记叙文阅读之常考题型(含答案)
记叙文阅读（一）记叙文定义：记叙文是以记叙、描写为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
（二）记叙文的要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
掌握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？（三）常考题型：题1、给文章起题目思路：①根据文章的主要人物起题目。
比如《我的伯父鲁迅先生》一文中，主要是围绕着鲁迅展开来回忆往事。
②根据文章的主要事件起题目。
比如说《观潮》一文中，主要是讲了观潮这件事情，可以把主要事件提取出来当做标题。
（注意是主要事件）③根据文章的主要物品起题目。
比说说《金色的鱼钩》一文中，主要以鱼钩作为文章的线索展开描写老班长的故事。
④文章反复出现的词语。
文中反复出现、具有代表性的词语可以提权出来作为文章的标题。
⑤文末议论或抒情的句子。
文章结尾会有一般作者进行抒情或议论的句子，我们可以从中提取重点的、总结性的词语作为文章的标题。
总结：主要人物、事物、物品、反复出现的词语、中心句。
题2、概括文章的主要内容。
①文章主要讲了一件事情的情况：首先要先找出主要人物，按照“谁做了什么事情，结果怎么样”的格式进行概括。
格式：主要人物+主要事情+结果②文章讲了几件事情的情况：首先可以给文章进行分层，然后根据分好的段落概括大概意思，最后再将段意串联起来。
【示例讲解】（一） _________________美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。
有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛,非常好动。
还是在婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动,这好像很有趣。
直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时,他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。
小学六年级部编版上册语文文言文阅读理解必考题型
小学六年级部编版上册语文文言文阅读理解必考题型班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
怀素①居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以③蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。
书不足④，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
（选自《书林纪事》）（注释）①怀素：唐代大书法家。
②零陵：今湖南零陵。
③以：用。
④足：足够。
［1］“书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作，意思是_______；同样，“名其庵”中“名”的意思则是_____________。
［2］请用自己的话写出文中画线部分的意思。
_______________________________［3］怀素后来成为了唐代的大书法家。
从这个故事中，我们得到的启示是（）A.学习要勤奋，要坚持不懈。
B.学习要创新，善于运用各种资源C.学习永无止境，不可骄傲自满。
2. 阅读理解。
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。
或曰：“食菱须去壳。
”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。
[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
②坐：因为。
［1］结合注释阅读文章，在理解文言文意思的基础上，用原文填空。
北人食菱的方法是“_______ ”，当别人告诉他正确的食菱方法“_______”，他却“_______ ”，为自己找的理由是“_________”，结果闹了笑话。
这则文言文告诉我们，做人不应该“_________”，否则，只能让别人取笑。
［2］下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是（）A.衣食所安B.设酒杀鸡做食C.不食五谷3. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。
’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良。
小学六年级人教版上学期语文期末整理分类复习必考题型
小学六年级人教版上学期语文期末整理分类复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 按要求写词语。
1.在括号里填上一对反义词。
声（____）击（____）化（____）为（____）深（____）浅（____）取（____）补（____）顾（____）失（____）弄（____）成（____）2.写出ABCC式的成语：（___________）（___________）（___________）2. 将下列词语补充完整，并选词填空。
一碧（____）里襟（____）带（____）映入眼（____）平淡无（____）（____）影自怜孤芳自（____）硕大无（____）心驰（____）往1．文章一开始就诉说了作者怀才不遇、（__________）的境遇。
2．长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我（__________）的地方。
3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
司空（____）（____）无独（____）（____）见微（____）（____）（____）（____）不舍不可（____）（____）1．南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然（____）地互相吻合。
2．（____）。
20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图。
3．“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有（____）精神的人。
4. 补全词语。
得偿所（___）心（___）事成有（___）不紊诚心诚（___）（___）发图强（___）存高远水（___）石穿豪（___）壮志坚持不（___）望眼（___）穿（___）目以待指日可（___）5. 将下列的词语补充完整。
排（____）倒（____）（____）钉（____）铁别出（____）（____）（____）（____）吞枣（____）（____）可当弄（____）成（____）选词填空6. 选词填空。
小学六年级上册语文第八单元《25.好的故事》知识点及常考题型(部编版)
小学六年级上册语文第八单元《25.好的故事》知识点及常考题型（部编版）这篇文章是鲁迅写的一篇描写梦境的文章。
写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过很多意象来描绘这个梦境，展示了一个“美丽，幽雅，有趣”的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”里的这个“好的故事”，表达了作者渴望一份安宁，对美好生活的热爱与追求之情。
突破重难点1. 重点字词搁：gē（耽搁、搁置、搁浅）澄：chéng（澄静、澄澈、澄净漾：yàng（荡漾、漾奶）焰：yàn（烈焰、火焰、气焰）削：xuē（削减、削除、剥削）凝：níng（凝聚、凝视、屏气凝神）掷：zhì（抛掷、投掷、掷地有声）2. 词语解释预告：事先通告。
昏沉：暗淡。
幽雅：幽静而雅致。
骤然：突然；忽然。
澄碧：清而明净。
荡漾：(水波）一起一伏地动。
参差：长短、高低、大小不齐。
泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。
举一反三一、根据拼音写出汉字。
（1）水里的píng zǎo（）游鱼，一同dàng yàng（）。
（2）我看到满山的枫叶像燃烧的火yàn（），shùn（）间陶醉了。
（3）小女孩瘦xiāo（）的身子在风中发抖，一件接着一件错zōng（）复杂的事让她理不出头绪。
二、哪一句不是比喻句，请打上“√”。
（1）老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。
（）（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活（）。
（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴小道。
（）（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
（）常考题型一、为加点的字选择正确的读音。
缩．小（suōsuò）膝髁．（kēhuái）茄．蓝（jiāqié）澄．碧（chéng dēng）胭脂．（zhǐ zhī）泼剌．（cìlà）一缕．（lǚliǔ）参．差（cēn cān）水波．（bōpō）（1）我们班的作文水平，历来都是好的好，差．（cī chā chà chāi）的差，参差．（cī chāch àchāi）不齐。
小学六年级西师大上学期语文期中整理分类复习必考题型
小学六年级西师大上学期语文期中整理分类复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 补全词语，并完成练习。
①别出__________ ②弄巧成_____ ③虎视__________ ④忘_____所以⑤威风__________ ⑥心_____意足⑦怒气__________ ⑧大_____流星1.把下面的四字词语补充完整。
2.词语③⑤⑦的结构比较特殊，我还能写两个这样的词语：________、________。
3.“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊”中，画横线的部分可用词语________来替代。
芳芳走路步子迈得大，走得快，可用词语________来形容她走路的样子。
2. 根据积累补充下列词语并选择合适的词语填到句子中。
无（____）无尽失声（____）哭（____）然大（____）不（____）其数张（____）李戴（____）经风（____）错（____）复杂北风（____）号（____）（____）吞枣1．他听见脚步声，抬起头来，_______的脸上现出难以承受的痛苦。
2．我读《水浒传》时不过是_______，伯父问我的时候，我就_______地乱说一气。
3. 把下列词语补充完整。
高山（____）水天（____）之音余音（____）梁黄（____）大吕轻歌（____）舞行云流（____）巧（____）天工（____）妙（____）肖画龙点（____）笔走龙（____）妙笔（____）花（____）（____）如生我发现这些词语都是描写_____的，我知道的这样的词语还有：_____、____、____等。
4. 补充词语，并根据课文内容把词语填到合适的空格里。
昏昏（____）（____）（____）（____）馥郁孤芳（____）（____）（____）驰（____）往（____）（____）自怜硕大（____）（____）襟（____）带（____）翠色（____）（____）1.我总是仰望高空，对光明____________；我从不____________，也不________________。
小学六年级人教版下学期语文阅读理解必考题型
小学六年级人教版下学期语文阅读理解必考题型班级：__________ 姓名：__________一、阅读理解。
生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1．联系上下文解释词语意思。
以手掩面：____________契机：_____________2．破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（____）B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（____）3．请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。
小学六年级部编上学期语文期末整理分类复习必考题型
小学六年级部编上学期语文期末整理分类复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 将下面的词语补充完整．并选词填空。
一望（____）（____）（____）（____）龙蛇斩（____）截（____）（____）（____）可亲大步（____）（____）（____）（____）天工上面的词语中，形容艺术的是____________和____________。
2. 把词语填写完整。
喜（____）望（____）（____）边（____）涯（____）（____）一息（____）（____）腾腾（____）长（____）短昏迷（___）（____）3. 把下列词语补充完整。
（____）（____）心肠（____）（____）功劳（____）（____）狂澜无（____）无束（____）天（____）地迫不（____）待欢呼（____）跃惊（____）骇（____）（____）（____）称赞4. 填写表示“看”的意思的字，将下列成语补充完整。
一（____）如故（____）死如归面面相（____）管中（____）豹（____）尘莫及（____）前顾后耳闻目（____）走马（____）花5. 把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填空。
别出心（______）汹涌（______）（______）暴露无（______）斩钉（______）铁威风（______）（______）居高（______）下全神（______）注（______）飘带（______）（______）影自怜A．同学们都在（______）看建校十周年庆典。
B．生活是一片海，时而（______），时而风平浪静。
C．这幅画里面的英雄们各个都显得（_______）。
D．这幅电脑绘画风格独特，设计（______）。
选词填空6. 选词填空。
怀念眷恋留念1．我们热爱大地，就像初生的婴儿（_______）母亲温暖的怀抱一样。
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【小学语文】小学六年级语文常考题型详细总结汉字类、词语类、句子类、阅读类、作文类;如果基础扎实;答题技巧弄懂了;哪一类都能拿高分！▍汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。
学习汉字主要是能做到读准字音;认清字形;理解字义;学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚;防止混淆。
特别是多音字;我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
我们课文中有不少多音字;要注意积累;了解它们在什么样的情况下读什么音。
有些汉字读音完全相同;我们称它们为同音字。
同音字虽然音同;但字形和字义基本上都不同;要注意区分。
常见题型：⑴多音字组词。
⑵选择多音字的正确读音。
⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
2、认清字形：汉字的笔画比较复杂;要认清字的形体;掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构;要注意区别形近字;做到书写正确。
形近字是指形体相似、差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆;如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆;如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同;位置不同;如“陪”和“部”;有的是笔形易混;如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混;如“末”和“未”。
区别形近字;我们要养成一丝不苟的好习惯;从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。
⑵按汉字的结构要求写字。
⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。
⑸区别形近字组词。
⑹找出错别字并改正。
⑺把下面繁体字的简化字写出来。
3、理解字义;会查字典：不同的汉字表达的意思不同;不少字是一字多义;同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。
我们要能够联系上下文来理解字义。
我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典;帮助我们更好地理解字义;正确用词;提高我们的识字能力。
常见题型：⑴查字典;按要求填空。
⑵读一读;给句子中的加点字选择正确的字义。
⑶根据一个字的不同意思组词。
▍词语类考题词语是语言的建筑材料。
正确地理解和运用词语;是我们阅读和写作的基础。
（一）我们要正确地认读和书写学过的词语;懂得意思;注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
作为五年级的学生;尤其要在理解词语的意思上多下功夫;要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义;才能准确地使用词语;也才能加深对文章的理解。
理解词语不能靠死记硬背;要弄懂它的意思;除了查字典、词典得到确切的解释外;还可以采用下面的一些方法：1、把词语中每个字的意思先弄清楚;再联系整个词语的意思来理解。
如“一丝不苟”。
“苟”就是“马虎”;“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
2、运用近义词或反义词来解释。
如“富裕”就是“富足”。
还有的词可以用简洁的语言作解释。
如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
3、联系上下文来理解词义。
4、注意词的褒贬义。
要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。
如;“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常见题型：⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。
⑵一词多义。
⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）⑷判断词语的感情色彩。
（或按词语的感情色彩分类。
）（二）我们要能辨析近义词和反义词。
汉语词汇丰富多彩;它的特点之一就是近、反义词很多。
近义词中;意义完全相同的叫等义词。
辨析近义词;要注意：1．分辨意义上的细微差别。
有的是词义范围大小不同;如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重不同;如“优秀”和“卓越”。
2．分辨色彩上的细微差别。
有褒贬之分;书面语和口语之分。
3．分辨用法上的细微差别。
有些通常固定地和某些词语搭配;如“简单”和“简朴”;“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”;而不大和“简单”搭配成“作风简单”;有些在适用的对象上有上、下之分;如“爱护”则多是上对下;“关爱”则都可以用。
辨析反义词时要注意：1．词义是同一范围。
2．词性要相同。
3．有的反义词有一个;有的反义词不只一个。
常见题型：⑴写出近义词（或反义词）。
⑵找出句子中的近反义词。
⑶选词填空。
（三）要会正确地搭配词语;给词语归类。
词语搭配的基本要求是准确。
在搭配时;除了要注意词语的搭配是否符合习惯;还要注意近义词意思上的细微差别。
做词语归类时关键要读读这些词语;想想这些词所表示的事物可以分为哪几类;再按照一定的类别一个个地写。
常见题型：⑴在括号里填上恰当的词语。
⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。
⑶选择正确的词语。
⑷将下列词语分类。
⑸按要求写词语。
⑹画出不是同一类的词语。
⑺按顺序排列词语。
（四）要能正确使用成语。
成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容;我们要认真掌握课文中的一些成语;还要注意课后的积累;做到不仅会写成语;不写错别字;知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思;尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三;灵活运用。
常见题型：⑴把下列成语补充完整。
⑵根据意思写成语。
⑶解释成语中加点字的意思。
⑷判断成语是否正确;并改正。
⑸区分成语的感情色彩。
⑹写近义、反义成语。
⑺将成语按要求归类。
⑻按要求写成语（如按来源写;按季节写;按数字写等）⑼写出成语中的故事、主人翁等。
▍句子类考题句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。
学习句子是进行阅读、写作的基础。
我们要学会联系上下文和生活实际理解句子;对于含义深刻的句子;要体会所表达的意思和思想感情。
我们要能正确地用词造句。
按照句子的作用;一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按照句子的结构;又可分为单句和复句等。
在单句中;我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中;我们要知道前后两个句子是什么关系;该用什么合适的关联词。
∙句子常见的练习有以下几种：∙1、按要求造句。
可以是给定的词语或关联词;也可以是一定的句式。
2、变换句式。
通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。
做这样的练习;一要看清要求（或例句）;明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法;如改反问句时;可以用一些常用的词加强语气;“难道不”、“怎么会”等;四要改后认真读一读;看看是否通顺;是否符合我们的语言习惯;有没有漏写某些内容;写错别字等。
3、扩句和缩句。
扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次;在主干词语前加上合适的修饰词语;修饰词语可以添加一处或多处;只要合适就行;再者;把扩好的句子读一读;看是否通顺;是否比原句的意思更具体、充实。
缩句的基本方法是：首先;把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次;找出每一部分的主干词;再次;去掉修饰的词语;把主干词语连成完整的句子。
扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
4、修改病句。
首先要弄清句子的病因;再对症下药。
常见的句子毛病主要有：⑴句子不完整;缺少成分（如;缺主语;或缺谓语;或缺宾语）→添加缺少的成分⑵用词不当（如;近义词或关联词用错）→换合适的词语⑶搭配不当（如;句子中某些词语在意义上彼此不能搭配;或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸前后矛盾→改或删⑹重复罗嗦→删⑺不合逻辑;不合事理（如;有些句子概念使用错误;或是表达的意思不符合事理）→改在修改病句中;仍然要注意不能改变句子的意思;对句子的改动一定要小;有时句子的毛病不只一处;要仔细分辨;还要正确使用修改符号;改完后认真读一读;检查检查。
5、句子的修辞。
常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。
每一种修辞手法都有各自的特点。
我们要注意的是：⑴区分比喻和拟人。
比喻是打比方;要有两类事物;通常有比喻词（当然;有些句子中有“像”“好像”之类的词;但不是比喻句;我们要仔细辨别）;拟人是把事物当人来写;要有人的动作、表情、语言。
如;“小鸟在歌唱。
”是拟人句;而“小鸟像个歌唱家。
”则是比喻。
⑵夸张既有夸大也有缩小;但要注意必须以生活真实为基础;在客观现实的基础上进行;才会使人觉得自然合理。
⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子;且意思相联、结构相同或相近;字数大体相当。
⑷设问和反问要注意区别。
设问和反问都有明知故问的特点;但设问是自问自答;答案在问题外;反问是问而不答;答案就在问句中。
我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子;体会它们的用法;并背诵积累下来。
6、理解句子。
理解句子是读懂文章的基础。
句子有难易之分;难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感、思想有较大作用的。
理解这些句子;一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语;联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
7、整理句序。
这要求将一些顺序混乱的句子;按正确的顺序重新排列;整理成一段通顺连贯的话;以准确表达作者的写作思路和意图。
做这类练习;可以按以下五个步骤进行：⑴仔细阅读每句话或每组句子;理解它们的主要内容。
⑵综合各句的意思;想想这句话主要说的是什么内容。
⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的;即找出排列顺序的依据。
如：按事情发展顺序;还是时间顺序;是方位;还是总分等。
⑷按确定的顺序排列。
⑸按排好的顺序仔细读几遍;看排得对不对;如果发现问题就进行调整;直到排得通顺连贯为止。
▍阅读类考题阅读是学生要掌握的一个重点内容。
它是通过解答问题的形式;考查同学们是否能自己读懂一篇文章;以检验同学们的语文阅读能力。
做阅读训练;总的来说要注意：1、认真审题;理解题意;掌握题目的要求。
2、带着问题;仔细地阅读文章;认真地思考、组织答案。
3、答案写好后;还要反复地读一读;检查一下;看回答是否切题;内容是否完整;语句是否通顺;标点是否正确。
具体来说;下面有一些常见的题型：1、默写课文;根据课文内容填空。
这要求我们对课文内容非常熟悉;尤其是一些古诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等）;更要做到熟背、会默。
按课文内容填空中;有些会考查到对课文作者的了解;对重点语句的理解;课文的写作方法;主要内容;表达的思想感情等;这就要求我们上课积极动脑;认真听讲;主动质疑;把课文学懂;学活。
2、理解文章的内容、情感及表达方法。
对一篇陌生的文章;大家要认真地、仔细地读;在理解每个自然段主要内容的基础上;先理解整个文章说了什么;再抓住一些关键句;体会作者要表达一种什么样的情感;或是说明一个什么样的问题;用了怎样的写作方法。
有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理;连贯地叙述;而有些则需要我们在全面理解的基础上;根据题目要求;用自己的语言概括自己的思考结果。
3、体现自主性、个性的问题。