做人民满意教育人

演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

我演讲的题目是《做人民满意的教育人》。小草，因为有了理想破土而出；溪流，因为有了理想顺流而下；雄鹰，因为有了理想击破长空；而我们也正是因为心中的那份教育执念，才有了今天不断进取，追求卓越的精彩人生。

我是一名普通的农村小学教师，回顾我参加工作的这26年，往事一幕幕，表面上看起来波澜不惊平淡无奇的生活，对于我的内心深处来说，每一次上课，每一次作业批改，每一次提问，每一次与学生的交流，都溶入了我对学生无尽的关怀和体贴。尽管时代在变，学生在变，教材教法也不断在变。唯一不变的是这颗执着的心。可以说，在用心教学生，用心做老师的过程中让我体会到了很多的快乐和幸福。虽说不上是桃李满天下，但也是遍撒四方，每当看到我的学生成了大小小的经商老板，腰缠万贯时，看到有的当上了光荣的人民解放军，有的成了和我一样的人民教师，有的在其它的各行各业做出了大大小小的成绩时，我也就有了更多的自豪。我可以拍着心口说，我没有辜负人民的期望有重托，对得起我每个月拿着的工资。

也许正是因为陶醉在这种幸福之中，当我接到《做人民满意的教育人》这个命题时，我觉得有些茫然不知所措的感觉，因为

一直以来我所关注的就是我的课堂，我的学生，我理想中的教育具体是什么样的？我应该从哪里做为切入点呢？带着这些疑问我向老教师虚心求教，与同事们交流心得，生命中头一次真真切切跳出课堂看教育。

2008年奥运会比赛场上的世界纪录一个一个被更新，而现在社会上的道德底线竟也在不知不觉中不断被突破：车轮胎可以卖假货，奶粉中可以有三聚氰胺；餐馆中可以出现地沟油；蔬菜中可以有伤人的农药；只要自己平安无事，别人的死活竟也可以与自己毫不相干。成绩优秀的学生会因一言不和而挥刀砍人，是不是因为我们的学校和家庭教育太注重学习成绩，却忽略了学生的品德修养和心理塑造，只以分数论英雄呢？，如果品德不好，我们凭什么说教育他成才！所以作为一名教师，我希望每一个学生都拥有良好的品德。

我曾看过这样一则报道，说中国学生生存能力普遍较弱，讲述北京大学入学仅一周的张女生，因生活上不适应新环境，主动提出退学。在感叹学生生存能力差的同时，也不禁替那些对望女成凤的家长感到遗憾。而残酷的事实和不断攀升的数据警示着我们：这种现象绝非偶然。让我们看看现在有些学生，小学三四年级还要爷爷奶奶给背书包，自己不会系鞋带、不会叠被子的，五六年级还有没进过厨房，没洗过碗，不会自己洗袜子！而更禁不起考验的是已成年的“宅男”“ 宅女”和“啃老族”们也遍地皆是。有的大学生毕业了在家里什么也不做，好高务远，一天只

会上网玩游戏，想想他们的生活能力，生存能力着实让人担忧！所以作为一名教师，我希望每一个孩子都拥有很强的生存能力。

再说一下我自己的感受，可以这样说，每一代人的青春都不容易，但是当代的青年们却拥有着肉眼可见的艰难，时代让好不容易熬出头的正青春的人们必须成功，而成功的概念则等同于房子、车子与职场上的游刃有余。可这样的成功说起来容易，做起来真难，太多太多的人在路上艰难的奋斗着，生活上的琐碎事，工作中的烦恼事，以及各种角色间转换所带来的压力，仿佛几座大山压得人们喘不过气来。富士康集团接二连三跳楼自杀的年轻人不正是例子吗？就2010年一年就有14起跳楼事件而且都是20

出头的年轻人。近年来，我国的心理教师和心理咨询师越来越多，可是我们这十几亿人口的心理问题又何时能真正解决呢？面对

当代高昂的消费，社会上的那么多的弱势群体他们又能消费得起吗？所以作为一个普通人的我，真希望让每一个人在人生的每一个阶段每一个岗位的每一个角色都拥有健康平和的心理！要知足常乐，快乐工作，开心生活。

教育虽然是分阶段性的，但是教育的每一个阶段都具有同等重要的地位，就让我们在新的教育形势下，适应时代的变化，关注学生的思想道德，关注学生的生活能力，关注学生的心理体验，引领学生走向健康幸福的人生，这就是我做人民满意教育人的心里话。

谢谢！