吉林省小学家乡四年级下学期全册教案
家乡教案四年级下
家乡教案：我的美丽家乡一、教学目标1.知识与能力目标(1)知道家乡的位置，并能用简单的语言介绍家乡的位置、地理特点和环境。
(2)能正确运用所学句型，用英语描述家乡的自然风光和旅游景点。
(3)能运用所学词汇和句型，写一篇关于家乡的文章。
2.情感、态度与价值观目标(1)培养学生对家乡的热爱与自豪感。
(2)培养学生保护家乡环境的意识。
二、教学重难点2. 句型：There are.../There is.../It’s + 形容词。
三、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）1. GreetingT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, teacher!T: How are you today?S: I'm fine, thank you! And you?T: I'm fine, too. Thank you! Are you ready for today's lesson about our hometown?S: Yes, we are!2. Lead-inT: Look at the picture on the screen. Where is it?S: It’s our hometown!T: That's right! Do you know where our hometown is on the map? Let's find it together.Step 2: 学习新知（20分钟）1. PresentationT: Our hometown is located in the south of China. It's a very beautiful place with mountains, rivers, and lakes. Look at the picture on the screen. What can you see?S: I can see a river, mountains, and trees.T: Yes, that's right. So, our hometown has beautiful scenery.2. VocabularyT: Now, let's learn some new words.（板书单词并讲解）3. Sentence patternsT: Next, let's learn how to describe our hometown.T: Look at the picture on the screen. What can you see?S: I can see a big river. There are also some beautiful mountains.T: Great job! We can use "There are.../There is..." to describe what you see.（板书句型并讲解）Step 3: 合作学习（25分钟）1. Pair workT: Now, work in pairs. One of you describes the picture, and the other one guesses what it is.T: For example, S1: “There are some hills. There are also some woods.” S2: “Is it a park?”S:（在老师的引导下合作交流并练习描述）2. Group workT: Now, I will divide you into groups. You need to work together to write a short passage about our hometown using the words and sentence patterns we just learned. Then, one student from each group will read their passage aloud.S:（分组合作，撰写和朗读短文）3. SharingT: Now, let's share. Who wants to read your group's passage first?S:（学生积极分享并发表自己的观点）Step 4: 拓展延伸（15分钟）1. ListeningT: Now, let's listen to a travel guide about our hometown and answer the questions.（播放录音，学生回答问题）2. WritingT: Now, let's write a postcard to our friends and tell them about our hometown.（学生撰写明信片，包括家乡的风景和景点）Step 5: 课堂小结（5分钟）T: That's all for today's lesson. What have we learned?S: We have learned about describing our hometown and writing a postcard.T: Good job, everyone! I'm proud of you. I hope you will always love and protect our beautiful hometown.四、巩固与拓展1.完成家庭作业：写一篇关于家乡的短文。
吉林省小学家乡四年级下学期全册教案
课时计划新家乡四年下学期
授课周月日
课时计划
课时计划新家乡四年下学期
授课周月日
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课时计划新家乡四年下学期
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课时计划新家乡四年下学期
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课时计划。
吉林版家乡教案
吉林版家乡教案教案标题：吉林版家乡教案教案目标：1. 了解吉林省的地理位置、自然资源和特色文化。
2. 学习吉林省的历史和重要事件。
3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
4. 提高学生的地理、历史和文化素养。
教学内容：1. 吉林省的地理位置和自然资源。
2. 吉林省的特色文化和民俗风情。
3. 吉林省的历史和重要事件。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示吉林省的美景和特色文化，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道吉林省的地理位置和特点，引导学生思考。
主体：1. 地理位置和自然资源：a. 讲解吉林省的地理位置，包括与其他省份的接壤关系。
b. 介绍吉林省的自然资源，如农田、森林、矿产资源等。
c. 引导学生思考吉林省的自然资源对当地经济和人民生活的重要性。
2. 特色文化和民俗风情：a. 介绍吉林省的特色文化，如长春电影节、吉林冰雪旅游节等。
b. 讲解吉林省的民俗风情，如吉林省的传统节日、民间艺术等。
c. 组织学生参与一些与吉林省特色文化和民俗风情相关的活动，如制作传统手工艺品、学唱吉林民歌等。
3. 历史和重要事件：a. 介绍吉林省的历史沿革，包括吉林省的建省时间和历史变迁。
b. 讲解吉林省的重要事件，如吉林省的解放、经济发展等。
c. 组织学生进行小组讨论，了解吉林省的历史和重要事件对当地人民的影响。
总结：1. 总结吉林省的地理位置、自然资源、特色文化和历史。
2. 引导学生对吉林省的家乡热爱和自豪感。
3. 鼓励学生进行相关的研究和实践活动，深入了解和传承吉林省的文化。
教学评估：1. 课堂讨论和问答，检查学生对吉林省相关知识的掌握情况。
2. 学生完成相关作业，如绘制吉林省的地理位置图、写一篇关于吉林省历史的小短文等。
3. 观察学生参与活动的积极性和表现情况。
教学资源：1. 吉林省地图和相关图片、视频资料。
2. 吉林省的历史和文化资料。
3. 相关活动所需的材料和工具。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观吉林省的重要景点和文化遗址。
长春版语文四年下 综合学习活动-----感受家乡 教案
综合学习活动-----感受家乡教案教学目标1、学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。
2、学习制定活动计划，并搜集资料，学习用评价表总结活动成果。
课时安排1课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣家乡，是生我们养我们的地方，家乡的一切都让我们感到亲切与温馨。
你真正领略过自己家乡的美吗？让我们走进家乡，感悟家乡吧！写写家乡的一处景物，注意抓住景物的特点，力求写作有一定的思路，将自己的情感融入表达。
二、不拘形式，交流见闻1、明确表达要求：内容要真实有趣；表达有条理有重点；有自己的认识和感受。
2、请同学选择自己感兴趣的内容在小组内自由交流，教师适时指导。
三、个性表达，练写见闻1、随机解决同学在习作中的疑问并进行小结。
2、把自己的见闻写在草稿纸上，然后认真修改。
教学反思：表达—大自然的声音教学目标1、通过对于第五板块的几篇文章的学习，学会大胆的想象和联想。
2、回忆生活中曾经听到的各种声音并展开联想。
3、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。
教学重点文章语句通顺，表达出自己对各种声音的理解。
教学难点根据你听到的集中声音展开联想。
课时安排3课时第一课时一、导入前几天我们学习了几篇写景的文章，这几篇文章之所以能够写得优美是因为其中有作者大胆而丰富的想象和联想。
今天，我们也来写一篇文章，相信同学们也会完成得很出色。
二、口头表达1、听录音，说一说米听到了什么声音？2、在大自然中，在我们生活中，你还听到过其他声音吗？3、说一说自己听到的声音。
4、由这些声音你能想到什么？5、可以选取让你记忆深刻或最喜欢的几种声音展开想象，写一篇作文。
三、列好提纲四、写在稿纸上。
五、作业完成作文草稿。
第二课时一、自己修改作文。
二、互相交流，互改。
三、誊写作文，注意书写规范。
四、作业继续誊写习作。
五、板书设计大自然的声音各种声音联想到了……教学反思：。
吉林省地方课程四年级家乡下册教案
谈谈这节课你有什么收获？
奇妙的天池、瀑布和温泉
【教学目标】：
领略天文和地质景观的神秘奇妙、游览家乡的风景名胜。
【教学重点】
游览家乡的风景名胜。
【教学准备】：
搜集有关长白山、瀑布和温泉的资料和图片。
【教学时数】：
1课时
【教学过程】：
一、导入新课
这节课我们来认识一下奇妙的天池、瀑布和温泉。
四年级家乡下学期教学通案
家乡的名山——长白山
独特的长白山景观
【教学目标】：
1、了解长白山有哪些独特景观。
2、用心灵去感受家乡的美丽可爱，从而激发对家乡更浓的热爱之情。
【教学重点】
了解长白山有哪些独特景观。
【教学准备】：
走访身边去过长白山的人或查资料，了解长白山有哪些独特的景观。
【教学时数】：
1课时
【教学过程】：
一、导入新课
今天我们来了解我们家乡的名山——长白山。
（板书课题）
二、新授新课
1、读一读
“高山花园、地下森林、长白大峡谷、长白迷宫。”
2、品读“知识窗”。
3、交流“看一看”。
4、课堂作业：
访一访你认识的人中有谁去过长白山，或对长白山比较了解，询问一下对长白山有什么印象，以及他们对其中的哪处景观最感兴趣。
（板书课题）
二、新授新课
1、读一读：
“天池之春”、“天池之夏”、“天池之秋”、“天池之冬”、“乘槎河”、“长白瀑布”“梯子河”、“温泉煮鸡蛋”、“冰天雪地泡温泉”。
2、交流读后的感受。
3、画一画：
你认为长白山最美的景观是什么？把它画下来。
4、说一说：
你家周围有没有风景秀丽的山？哪里都有哪些独特的自然景观？和同学们交流一下吧。辉煌。
吉林省家乡教学说课小学四年级上完整版
吉林省家乡教学说课小
学四年级上
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
四年级上册《家乡》
教案设计
课程标准
家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解，学习培养学生热爱家乡的思想情感，通过探究性，实践性培养学生创造精神为社会经济的全面协调可持续发展服务，拓展学生的学习领域，整合我省的历史，地理环境民族文化，科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识，环境保护意识，可持续发展意识，民族团结意识，培养学生具有了解家乡热爱家乡，建设家乡的思想和社会责任感。
【2016—2017第一学期】教学进度表
知识布列。
新版吉林省二年家乡下教案
新版吉林省二年家乡下教案第一篇：新版吉林省二年家乡下教案第1课、老规矩授课内容：老规矩教学目标：1.了解家乡的文化的不通风俗习惯。
2.通过查找资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
教学重点：知道自己家乡的老规矩。
教学难点：让学生了解生活中的老规矩，反映着地方文化的差异。
教学准备：文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、谈话导入: 你们家里在过年的时候有哪些习俗呢？有年龄大的人存在就会有很多的规矩。
引入课题老规矩二、引入新知生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异。
1、试一试每个地方、每个民族在吃饭这件事上，都有不同的习俗和讲究。
我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗？2、交流汇报除了吃饭的规矩之外，你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗？（1）组内成员交流（2）选出一名代表班级内成员汇报3、读一读：饭桌老规矩孩子的座椅不能高于长辈的座椅。
长辈要坐中间。
一起吃饭时，晚辈不能先吃。
不能端着碗能到处走。
筷子不能插到碗里。
不能用筷子敲碗。
添饭时不能问“还要饭吗”。
吃饭时不能吧嗒嘴。
4、小结第2课、户外游戏授课内容：户外游戏教学目标：了解家乡游戏的名称及游戏规则，分享游戏带给我们的快乐。
教学重点：知道自己家乡的传统游戏名称。
教学难点：通过查找资料让学生体验到户外游戏的乐趣教学准备：向我们周围的人了解我们家乡的游戏有哪些，并了解其游戏规则。
教学过程：一、谈话导入: 一：导入童年是美好的，是特别值得留恋的。
童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。
二、新授：1、说一说，你与小伙伴最爱玩哪些游戏？2、学生汇报：跳皮盘、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。
3、师：每个人都是在游戏中成长起来的，游戏给我们带来了许多快乐。
大家的游戏花样可真多啊。
下面我们来统计一下，在我们家乡都有哪些游戏花样？4、学生说游戏的名称并说一说这个游戏的规则。
吉林省家乡教案
吉林省家乡教案教案标题：探索吉林省家乡的特色文化一、教学目标：1. 了解吉林省的地理位置、自然资源和人文景观。
2. 掌握吉林省的特色文化，包括传统艺术、民俗习惯等。
3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
二、教学内容：1. 吉林省的地理位置和自然资源。
2. 吉林省的著名景点和特色文化。
3. 吉林省的传统艺术和民俗习惯。
三、教学重点：1. 掌握吉林省的地理位置和自然资源。
2. 了解吉林省的著名景点和特色文化。
四、教学难点：1. 理解吉林省的传统艺术和民俗习惯的背后文化内涵。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
五、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示吉林省的地理位置、自然资源和名胜古迹，激发学生的兴趣。
2. 合作学习法：组织学生小组合作完成探索吉林省特色文化的任务，鼓励他们互相交流、合作探讨。
六、教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示吉林省的地图，引导学生了解吉林省的地理位置，并简要介绍吉林省的自然资源。
2. 呈现：通过图片和视频展示吉林省的著名景点和特色文化，如长白山、吉林市的冰雪节等。
3. 梳理：引导学生回顾所呈现的内容，总结吉林省的特色文化。
4. 小结：让学生用简短的语言总结本节课所学的内容，并布置相关阅读任务。
第二课时：1. 复习：通过学生阅读的方式，复习上节课所学的吉林省的地理位置和自然资源。
2. 探索：组织学生小组合作，调查吉林省的传统艺术和民俗习惯，例如长春的二人转、吉林市的舞龙舞狮等。
3. 分享：让每个小组派代表分享他们的调查结果，并与全班交流，了解更多吉林省的传统艺术和民俗习惯。
4. 总结：引导学生总结吉林省的特色文化，包括地理位置、自然资源、著名景点、传统艺术和民俗习惯等。
5. 结束：鼓励学生表达对家乡的热爱和自豪感，并展示他们自己的作品或手工制品。
七、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、合作学习等。
2. 作业评估：评价学生完成的阅读任务和调查报告，检查他们对吉林省特色文化的理解程度。
吉林省地方教材四年下册 家乡《第一课 省会城市长春》教学设计
课题：第一课、省会城市长春
教学目标：1、初步了解自己的省会——长春
2、培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意
识。
3、增强学生实践活动能力
教学重难点：了解我们的省会——长春
教学过程：
1、激趣导入
1、谁知道我们吉林省的省会市哪个城市？
2、你喜欢长春吗？为什么？
二、看一看、读一读、说一说
1、关于我们的省会——长春，你了解吗，把你了解的介绍给大家。
2、学生展示收集到得有关长春市的图片、照片或资料。
3、听了同学们的介绍，你有什么感想？
4、为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？
5、归纳小结
（1）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。
（2）长春市有“汽车城”“电影城”文化城“森林城”之称。
（3）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。
（4）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。
6、做一次有关“长春市”的展览。
三、选一选、展一展
1、把我们收集到得图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。
2、有兴趣的同学可以画一画未来的长春
3、学生展示
4、评价、建议
5、说说这次活动的感受
四、教师总结
长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献力，为我省的经济发展做出我们的贡献。
吉林省地方课《家乡》4年级家乡课时教案
课时计划
时计划设计人：钟宏
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月日周共（）课时
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吉林省家乡教案设计四年级上
四年级上册《家乡》
教案设计
课程标准
家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解，学习培养学生热爱家乡的思想情感，通过探究性，实践性培养学生创造精神为社会经济的全面协调可持续发展服务，拓展学生的学习领域，整合我省的历史，地理环境民族文化，科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识，环境保护意识，可持续发展意识，民族团结意识，培养学生具有了解家乡热爱家乡，建设家乡的思想和社会责任感。
【2016—2017第一学期】教学进度表
知识布列。
吉林省小学家乡四年级下学期全册教案.doc
课题教学目标教学重点课时计划新家乡四年下学期授课周月日第 1 课、省会城市长春第课时1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2.在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
教能够认识自学通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
难的城市的理想。
点教具（学具）吉林省地图，文字资料、图片以及视频资料教学过程一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么二、谈话引导，*** 导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
对啊，吉林省使我们的家乡，那你们知道我们省的省会是什么吗课时计划三、探索新知1.读一读：长春市简介（1）通过本资料你了解了什么（2）我们的省会是什么呢2.试一试教学过程长春作为全省的政治、经济和文化中心，与家乡人的生活有着密切的联系。
请说说自己的生活与“长春市”有联系的地方。
最少要说出5个。
3试一试每人选择属于长春市的一个事物，用一句话来概括说明！.教板学反书思省会城市长春全省的政治、经济和文化中心，与家乡人的生活有着密切的联系课时计划新家乡四年下学期课题教学目标授课周月日第 2 课、朝鲜族第课时了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特点、饮食文化、住房特点以及地热取暖的特点，学习朝鲜族人民的日常用语。
能力目标：通过小组合作学习，培养学生运用资料的能力，动手能力。
情感目标：激发学生进一步学习的好奇心，提高学生文明礼仪的素养，渗透民族之间的理解教育。
教学重学习朝鲜族衣、食、住、语言的特点，理解他们的生活习惯与他们所在地理位置、天气气候的关系。
教通过对朝鲜族衣、食、住、语言的认知，体会朝鲜族人民学的智慧，渗透民族之间互相尊重、理解，热爱我国少数民族难文化的思想。
四年级家乡下册教案
四年级地方教材总体分析本册教材分别从：家乡的名山，家乡的草原和湿地。
和家乡的奇观与美丽的家乡等方面。
详尽的介绍了我们家乡的累累硕果。
感受与时俱进的吉林。
让学生心系家乡，热爱吉林。
畅想吉林美好的明天，从中寻找到自豪之本，力量之源。
教学内容：本册教材共有四个单元，十六课，分别是：第一单元4课，第二单元4课，第三单元4课，第四单元4课。
教学目标: 1.是学生了解农业大省吉林都有哪些农业资源。
2.了解农具的变迁都经历了那几个年代。
3.了解农业和农村的新变化。
4.培养学生对美丽家乡的热爱。
重难点：了解吉林省的名胜古迹及民族风情。
教学时数：32课时。
1、家乡的名山——长白山独特的长白山景观【教学目标】：1、了解长白山有哪些独特景观。
2、用心灵去感受家乡的美丽可爱，从而激发对家乡更浓的热爱之情。
【教学重点】了解长白山有哪些独特景观。
【教学准备】：走访身边去过长白山的人或查资料，了解长白山有哪些独特的景观。
【教学时数】：1课时【教学过程】：一、导入新课今天我们来了解我们家乡的名山——长白山。
（板书课题）二、新授新课1、读一读“高山花园、地下森林、长白大峡谷、长白迷宫。
”2、品读“知识窗”。
3、交流“看一看”。
4、课堂作业：访一访你认识的人中有谁去过长白山，或对长白山比较了解，询问一下对长白山有什么印象，以及他们对其中的哪处景观最感兴趣。
三、教师总结。
谈谈这节课你有什么收获？2、奇妙的天池、瀑布和温泉【教学目标】：领略天文和地质景观的神秘奇妙、游览家乡的风景名胜。
【教学重点】游览家乡的风景名胜。
【教学准备】：搜集有关长白山、瀑布和温泉的资料和图片。
【教学时数】：1课时【教学过程】：一、导入新课这节课我们来认识一下奇妙的天池、瀑布和温泉。
（板书课题）二、新授新课1、读一读：“天池之春”、“天池之夏”、“天池之秋”、“天池之冬”、“乘槎河”、“长白瀑布”“梯子河”、“温泉煮鸡蛋”、“冰天雪地泡温泉”。
2、交流读后的感受。
吉林省地方教材一年级《家乡》上册全册教案
3、积极参加讨论,能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
教学重点
感受家乡道路的发展。
教学难点
培养对家乡的热爱之情.
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
我们家乡有许多路，有大路，有小路.道路把家乡和世界联系在一起。
二、试一试
你家附近有哪些道路？它们都通向哪？
三、试一试
你能把学校和学校门前的路用地图的形式表现出来吗?
3、家庭成员的血缘关系和称谓.
三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流，评选，要求说出道理.
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲
家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
五﹑课堂小结
1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
3、 学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣.
四、说说幸福家庭的含义.
1、 观察图画,想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？
2、 说说你的家庭生活.
五、讨论什么是幸福家庭.
1、 学生对“好有趣的事”中的内容做出判断，并说明理由。
2、 说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论.
课时教案
课时进度
第七周
课题
第7课:贡献
课型
新授课
教学目标
1、通过学习,使学生了解家乡的发展。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。
吉林省家乡教案四年级上
教案一：了解吉林省家乡的地理位置（1200字）一、教学目标：1.了解吉林省地理位置；2.了解吉林省的气候特点；3.了解吉林省的自然资源。
二、教学重难点：1.了解吉林省地理位置及其特点；2.掌握吉林省主要自然资源的名称及其特点。
三、教学过程：1.创设情境（约5分钟）教师用图片或实物引导学生回忆家乡的位置，并展示吉林省地理位置的图片。
2.了解吉林省地理位置（约15分钟）（1）呈现地理位置的图片，引导学生进行观察。
（2）通过提问，帮助学生了解吉林省地理位置：问：吉林省位于哪个省份？答：吉林省位于中国东北。
问：吉林省有哪些省份与之相邻？答：吉林省与黑龙江省、辽宁省相邻。
3.了解吉林省的气候特点（约15分钟）（1）呈现吉林省的气候特点的图片和关键词，引导学生进行观察。
（2）通过提问，帮助学生回答有关吉林省气候的问题：问：吉林省的气候特点是什么？答：吉林省冬季寒冷，夏季温暖，春秋两季温差较大。
4.了解吉林省的自然资源（约15分钟）（1）呈现吉林省的自然资源的图片和关键词，引导学生进行观察。
（2）通过提问，帮助学生回答有关吉林省自然资源的问题：问：吉林省有哪些主要的自然资源？答：吉林省的主要自然资源有煤炭、铁矿石、金属矿、石油、天然气等。
5.拓展延伸（约10分钟）学生通过查阅资料，了解吉林省的其他特点，例如吉林省的民俗文化、旅游景点等，并进行展示。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了吉林省的地理位置、气候特点和自然资源等方面的知识。
通过图片展示和提问，使学生对吉林省有了更直观的认识。
同时，通过拓展延伸的环节，培养了学生查阅资料的能力，提高了他们的综合素养。
同时，教师应根据学生的实际情况和掌握程度，适当调整教学内容和方式，以便更好地达到教学目标。
(完整版)吉林省地方教材五年级《家乡》下册全册教案
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
1、谈话。
2、板书课题
二、教学课文
1、四平地图、四平故事、图片、视频
2、国家AA级景区、省级风景名胜区、市青少年爱国主义教育基地。位于吉林省四平市铁东区山门镇境内，距市中心仅16公里。
3、同学们说的真不错，四平的农业也很发达我们接下来了解一下。、 阅读资料：四平基本情况江简介
2、读一读：
学生用自己喜欢的方式去朗读教材中的资料，了解吉林都有哪些老字号。
3、说一说：
了解老字号不衰的原因。学生间交流。
4、试一试：
你所居住的地方有哪些品牌比较有名？未来能成为“老字号”吗？如果给家乡人提品牌意见，你有什么创意吗？
四、小结
我们的老字号为我省增添了光彩,这些中华老字号不仅仅是有着悠久的历史，更重要的是他们的品质赢得了顾客,赢得了中国,赢得了世界,我们为有这些中华老字号感到自豪。
比一比，看哪个小组对家乡的林地或森林资源有更全面的认识！
3、节假日，人们都喜欢到森林中游玩，放松身心。不过，森林却还怕人们的一些行为。人们的那些行为会让森林感到害怕？
在森林里玩游戏我们应注意哪些问题？
作业布置
板书设计
7、森林
课时教案
课时进度
第八周
课题
8、满族
课型
新授课
教学目标
1.了解满族的风俗习惯，及各种礼节
教学难点
培养学生收集资料的能力。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
在我们吉林省的松嫩平原的西部，乾安县的西南，大布苏湖的东岸，有一块罕见的地貌景观————乾安泥林。大自然的鬼斧神工在此雕刻出雄浑壮美的独特风景。今天我们就去了解一下吧！
2024新版吉林省小学四年级地方课家乡教案
教案用纸
板书设计： 民间艺术
音乐 舞蹈 戏曲 剪纸 根雕 农夫画 泥塑
前置性预习： 调查常见的或常吃的绿色食品有哪些？ 一、导入新课 随着人们的健康意识，环保意识的增加，绿色视频、有机食品和无公 害农产品 已成为消费的主流。 二、学习新课 1、道什么样的食品是绿色食品吗？ 绿色食品是经过特地机构认证并许可运用绿色食品标记的无污染的 平安、优质、养分类食品 2、食品的分类 绿色食品可分为 AA 级和 A 级两种。
启发谈话 你们知道现在家乡的传媒有哪些？ 议一议： 相互说说你对现代信息资讯的了解。 家乡的信息传媒有哪些特点: 读一读： 家乡的传媒，它们都有那些各自的特点？ 写一写： 假如你是家乡某个传媒的老总，你准备怎样经营？ 学生汇报，师总结 课堂小结：说说你知道了什么？
教案用纸
板书设计：
地方“传媒”
报纸 杂志 广播 电视 互联网
启发谈话 你们知道现在家乡的工业有哪些？ 议一议：相互说说，我们的家乡都有哪些工业。 家乡的工业有哪些特点: 读一读，吉林主要工业的分布！ 写一写：调查一下我们熟识的工业产品还有那些？ 课堂小结：说说你知道了什么？ 板书设计：
中国最重要的工业基地 现代工业体系
三大支柱产业：汽车 石化 农产品加工
教案用纸
教案用纸
地方戏曲
教学目标： 学生能用主动的看法，喜爱东北地区的地方戏曲，培育学生对地方戏
曲的酷爱。 教学重点：初步相识地方戏曲，并了解地方戏曲表演形式。 教学难点：了解地方戏曲的历史，发展及过程。 教学课型：新授课 教学方法：合作探究 教学时数：1 课时 教学准备：图片 课件 教学过程设计：
吉林省地方教材四年级下册家乡《10课、吉林市》教学设计
课题：10、吉林市
教学目标：1.使学生了解国家重要的化工工业基地——吉林市。
2. 知道吉林市相对位置及历史沿革和名称的由来。
教学重点：使学生了解吉林市是国家重要的化工工业基地。
教学难点：了解吉林市的发展过程。
教学课件：PPT课件
教学过程：
一、导入新课
今天我们来了解国家重要的化工工业基地——吉林市。
板书课题
二、讲授新课
1、指生读课文导读，知道了什么信息？谁去过吉林市，或对吉林市比较了解，说说对吉林市有什么印象，以及对其中的哪处景观最感兴趣。
2、读一读吉林市简介：
交流谈一谈：吉林市的历史沿革及名称的由来
3、“看一看”PPT出示吉林市地图，了解吉林市的地理环境。
说说吉林市的地貌、水文、气候、资源、行政区划、交通运输等。
4、读读课文，全班交流：
说说吉林市的经济发展及吉林市主要旅游景点。
三、试一试：
说说自己生活中哪些事是和“吉林市”联系在一起的？
小组之间比一比，看哪个组列举得最多？
5、看图欣赏吉林市的雾凇。
6、课堂作业：
合作学习：以小组为单位，为“吉林市”做一个旅游推介广告设计。
比一比，看哪个小组的设计最有创意!
四、教师总结。
谈谈这节课你有什么收获？
板书： 10、吉林市
地貌、水文、气候、资源、行政区划、交通运输
国家重要的化工工业基地。
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