部编版一年级语文下册一分钟教案
一分钟一年级下册语文教案
一分钟一年级下册语文教案《一分钟》一年级下册语文教案篇1【教材分析】多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生想到"分秒必争"，年年如此，一生坚持。
【教学目标】1．认识"钟、零"等9个生字，正确书写"欠、元"等8个生字。
2．正确，流利，有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】认读8个生字，正确书写8个生字；懂得珍惜时间。
难点：通过体会元元后悔的心情懂得要严格要求自己。
【课时安排】2课时。
【教学过程】【第一课时】设疑揭题1．板书设疑：1=20提问：这个等式成立吗？2．揭题写字是对是错我们不能过早给出答案，要去找找理由。
今天我们就去一篇课文里找找答案。
板书课题：一分钟认读"钟"并指导书写。
初读识字1．要解决问题我们就得读课文，要读懂课文得先解决不会读的字，把课文读通。
2．自由读课文，用你喜欢的方式解决不认识的字。
3．识字（1）出示卡片读词语。
（2）给词语做动作：叹气哈欠后悔（3）指导书写：叹、哈、欠。
（4）出示：闹钟（请学生板画）、迟到（用这个词说句话）（5）指导书写：闹、迟。
做做课后的"找找说说"。
初步感知1．指名分段读课文，边听边思考："1=20"是对是错，划出书中有关句子。
2．反馈交流。
3．小结：元元早晨比平时多睡了一分钟，结果迟到了20分钟，这里的等号表示迟到的意思。
【板书设计】多睡1分钟=迟到20分钟【第二课时】一、复习巩固听写词语：叹气、闹钟、哈欠、后悔。
同桌护查。
二、问文感悟，提升情感1．迟到20分钟，但老师觉得他还是个好孩子，你认为对还是错？2．再读课文，划出句子，四人小组讨论，并练习读好句子。
3．反馈交流，指导朗读，感受元元内心的后悔。
一年级下册语文〔教案〕- 一分钟｜人教(部编版)
一年级下册语文教案－一分钟｜人教（部编版）一、教学背景在小学一年级的语文教学过程中，了解课堂教学的目的是为了提高孩子们的语言能力以及与人交流表达的能力。
而对于小一新生来说，他们首先需要了解和学习的就是拼音和汉字。
因此，本教案主要围绕学习拼音和汉字的内容展开。
二、教学目标1.学会35个声母和韵母，准确发音，认读拼音表中的字母。
2.学会认读100个常用汉字及其书法字形，初步理解汉字结构及内涵。
3.学会识别常见的趣味字、火车头字、组合字、识字游戏等。
4.能够用所学拼音和汉字认读简单的短文和课文，初步理解课文内容。
三、教学重难点学生初学拼音和汉字，需要牢记每个字母及其声调发音，同时还要学会认读汉字的书法字形和其内涵。
其中，认读汉字的书法字形和结构是难点。
四、教学步骤1. 教学内容本节课的内容是：识字、课文朗读。
2. 教学活动2.1 识字环节1.师生对话：老师：同学们，今天我们要一起学习一些拼音和汉字，你们准备好了吗？学生：好的！老师：让我们一起来看看这些字母和汉字。
2.呈现PPT，介绍35个拼音字母和100个常用汉字及其书法字形。
3.老师引导学生跟读：学生们，你们看到图片上的字母和字吗？现在我们一起跟着我，一遍遍地念，直到记住为止。
4.老师进行小测试，测试学生们对课前所学拼音字母的掌握情况。
5.引入趣味字、火车头字、组合字等识字游戏：老师：同学们，我们再来玩一个识字游戏，你们看看这些字都是什么字呢？2.2 课文朗读环节1.呈现课文：《春天的花儿》。
2.老师进行读音梳理，让学生跟着老师一起念。
3.找同桌一起合作朗读，老师进行不定期点名，让随机学生进行回答。
4.发现读音错误，纠正错误，让学生再次练习。
3. 教学效果检测教学效果检测主要是通过测试、答题、演讲等方式来进行。
并将结果进行分析，找到学生的不足之处，并提供改进方法。
五、教学评价通过本次教学，学生：1.学会了35个拼音字母和100个常用汉字及其书法字形。
部编版一年级下册语文《一分钟》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《⼀分钟》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标：(主要依据单元⽬标和课后题设计) ⼀、⽇积⽉累 (⼀)重点字词 1.应会读字：钟元迟洗背刚叹共汽决定已经 2.识字： 运⽤汉字构字规律识字：①叹：“ 叹⽓”要⽤⼝来完成，所以是⼝字旁;②钟：钟的材质为⾦属，所以是⾦字旁; 猜字谜:“过去⼀⼨，进来⼀尺” (迟)。
“夫⼈不在⼉做伴”(元) 两⼈坐在⼟堆上。
(坐) 熟字加偏旁: 钟、汽、迟。
换偏旁：快⼀决、 3.多⾳字：背 bēi(背着) bèi(背影) 4.易读错字：迟、钟(翘⾆) 零(后⿐⾳) 哈⽋(在这⼀词中⽋读轻声) 5.应会写字：钟元洗共已经坐 (1)写正确，易写错字： 钟：字⾦字旁的最后⼀笔不能穿过上横。
已：最后⼀笔露头。
(2)写美观，书写指导 ①指导书写的字：分类归纳 左右结构，左窄右宽：钟洗经 独体字：已元(元：上窄下宽。
两横略斜。
撇和竖弯钩舒展。
已：横折、横、竖弯钩，竖弯钩书写时要舒展。
) ②指导要点：(钟，⾦字旁，这⼀偏旁最后⼀笔为竖钩，不能穿过上横。
坐⾥⾯的“⼈”，末笔捺变点。
共：末笔由捺变成点。
) 6.需要重点积累的词语： 闹钟哈⽋迟到影⼦决定⼿表后悔叹⽓丁零零 (⼆)重点读背内容：能⽤普通话正确流利地朗读课⽂。
⼆、理解运⽤ (⼀)了解词意 1.需要重点了解的词语：决定后悔 2.了解词意的⽅法：联系⽣活实际和课⽂理解“决定、后悔”：你⽣活中有没有需要你做出“决定”的重⼤事情，有没有让你后悔做过的事情，当时是⼀种怎样的感受。
(⼆)重点问题：你觉得⼀分钟重要吗? (三)仿写句⼦训练： 原⽂：要是早⼀分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就能及时通过路⼝。
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《一分钟》。
2.能理解课文《一分钟》的大意，初步感受文章的情感。
3.能模仿卢梭老师的读书方式，培养良好的阅读习惯。
二、教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解文章大意。
2.难点：模仿卢梭老师的读书方式。
三、教学准备1.课文《一分钟》的课本或者复印件。
2.课堂录音机或其他音频设备。
四、教学过程1. 创设情境，导入课文（5分钟）教师可以通过引导学生想象自己是卢梭老师的学生，卢梭老师正在诵读《三言两拍》时的情景，激发学生的好奇心。
2. 教学内容呈现（10分钟）让学生跟随课文朗读《一分钟》，注意语调和停顿的地方。
通过学生朗读，帮助学生理解课文内容。
3. 听录音，模仿读书方式（10分钟）播放卢梭老师的读书录音，让学生模仿他的读书方式，体会其语速和语调。
4. 师生互动，讨论课文（15分钟）老师和学生一起讨论《一分钟》中的故事内容，引导学生自由发表对文章的感想，让学生在讨论中更深入地理解文章。
5. 小结与作业（5分钟）总结课文要点，布置作业：让学生以卢梭老师作为模板，录制自己朗读《一分钟》的音频。
五、教学反思教学中要引导学生积极参与，体验阅读的乐趣，并通过模仿优秀读者的方式，提高自己的朗读水平。
希望在接下来的教学中，能够更多地激发学生对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
六、延伸阅读在课后可以邀请学生听卢梭老师朗读其他故事，或者自行选择课外阅读材料，提升阅读能力。
以上是本次《一分钟》教案的教学过程，希朿能为您的教学提供参考。
【人教部编版】一年级下册语文一分钟〔教案〕
人教部编版一年级下册语文一分钟（教案）一、教学目标1.能正确快速朗读一年级下册语文教材中所学课文和生字词。
2.能正确理解所学课文和生字词的意思。
3.能运用正确的语音语调快速朗读所学内容。
4.能将所学内容用简洁语言表述出来，展示自己的语言表达能力。
二、教学重点1.快速准确地朗读所学内容。
2.理解所学内容，包括课文和生字词的意思和用法。
三、教学难点1.快速准确地理解和运用所学内容。
2.发音准确度和语音语调的对应能力。
四、教学过程1.热身：通过快速绕口令的朗读和复述，让学生进入语言表达状态。
2.导入：通过播放课文录音或有趣的视频，向学生简要介绍所学内容。
3.正式学习：逐句逐词朗读课文，并对生字词进行解释和用法说明。
4.练习巩固：让学生分组进行交互朗读，借此提高发音准确度和语音语调的对应能力。
5.小结：让学生用简洁的语言概括所学内容。
6.作业布置：让学生复述所学内容，并每天练习10分钟以提升朗读技巧和语言表达能力。
五、教学方法1.教师讲解：通过口语或书面教学，向学生介绍所学内容。
2.技巧指导：针对学生在朗读上存在的问题，引导他们使用一些技巧，如语音练习、读音对照等方法进行纠正和提高。
3.互动交流：通过分类、分组、互相询问等方式，让学生彼此之间进行交流，锻炼语言表达能力。
4.多媒体：通过播放录音和视频等方式，加深学生对所学内容的理解和记忆。
六、教学提示1.教师应注意发音准确度和语音语调的对应关系，同时要耐心指导学生运用它们。
2.教师应注意课堂氛围与学生参与度，争取鼓励学生自主学习和表演。
3.学生在朗读过程中应注意语音语调和语速，避免出现口吃等现象。
七、教学评估1.朗读准确度：通过对朗读情况进行监测，评估学生的朗读准确度。
2.解释能力：通过对生字词的提问和解释，评估学生对所学内容的理解和记忆。
3.表达能力：通过让学生用简洁语言表述所学内容，评估学生的语言表达能力。
八、教学资源1.人教部编版一年级下册语文教材。
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
一、教学目标
1.能朗读课文。
2.能理解并复述课文大意。
3.能感知“一分钟”的时间概念。
4.能说说自己觉得“一分钟”有多长。
二、教学重点
1.理解课文大意。
2.掌握“一分钟”的时间概念。
三、教学难点
1.理解“一分钟”这个时间概念。
四、教学准备
1.课文《一分钟》的PPT。
2.一张大钟表模型。
五、教学过程
1. 导入
老师出示大钟表模型，引导学生看看钟表上的指针，询问学生钟表的作用是什么，引出时间概念。
2. 学习课文
带领学生朗读课文《一分钟》，并让学生跟读。
然后，进行课文的解读，帮助学生理解故事的内容。
3. 讨论
老师与学生讨论“一分钟”是多长时间，引导学生用自己的话解释“一分钟”的概念，并展开讨论。
4. 活动
让学生根据课文内容，模拟揍鸡蛋的场景，用大钟表模型计时一分钟的时间。
然后让学生感受一分钟的长度。
5. 总结
教师总结本节课的主要内容，强调“一分钟”的重要性并复习课文重要内容。
六、课堂作业
1.完成课后练习册上与本课相关的练习。
2.寻找家里的计时器，让家长帮助计时一分钟，体验一分钟的时间。
七、教学反思
通过今天的教学，发现学生们对“一分钟”的概念理解较为浅显，需要通过更多实际活动来帮助学生深入理解。
在接下来的教学中，应该增加更多的时间概念的学习内容，加强学生对时间的感知和认知。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 16 《一分钟》
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 16 《一分钟》一、教学目标1.能够听、说、读诗文，感受诗文的美；2.能够读懂诗文内容，理解作者的用意；3.能够朗读《一分钟》，感受诗歌节奏和韵律。
二、教学重点1.掌握诗歌的朗读技巧；2.理解并感受《一分钟》诗文的意境和美感。
三、教学难点1.理解《一分钟》中的比喻和修饰语的功能；2.发现并描述诗文中的情节和意象。
四、教学准备1.课件：《一分钟》诗文的课件；2.录音设备：用于录制学生朗读诗歌的声音；3.黑板、彩色笔：用于教学板书。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“一分钟”两个字，并学生寻找课文中的“一分钟”的内容，引出课文《一分钟》。
第二步：课文学习（15分钟）1.教师朗读全诗，引导学生聆听；2.学生跟读课文，体会诗歌的韵律；3.教师讲解生词和比喻的含义；4.学生跟读课文，注意情感表达。
第三步：情感体验（15分钟）1.学生分组朗读诗歌，感受诗歌的美；2.每组选派一名学生进行个人朗读；3.同学评价他们的表现并提出建议。
第四步：讨论交流（15分钟）1.教师与学生共同分析诗歌中的比喻和修饰语；2.学生就“生活一阵子，我就会信任它”这句话展开讨论，并探究作者的用意；3.学生发表自己的见解，并和同学进行交流。
第五步：巩固拓展（10分钟）1.学生配合教师，再次朗读整首诗歌；2.教师带领学生复述诗歌内容，加深对诗文的理解；3.学生用自己的语言重新讲述《一分钟》诗歌，展示个人理解。
六、作业布置1.朗读《一分钟》诗歌，并录音上传至教学平台；2.回家后自学《一分钟》诗歌内容，做好朗读准备；3.带着对诗歌的感悟，准备一篇片段。
七、教学反思在今天的教学中，学生对诗歌《一分钟》的韵律和意境都有了初步的认识。
但学生对比喻和修饰语的理解还需加强，需要在后续教学中注重拓展。
同时，学生在朗读诗歌时，还需要加强情感的表达和情感投入，提高诗歌朗读的效果。
以上就是本节课的教学安排，希望学生能够在诗歌教学中有更好的体验和提升。
一分钟(教案) 部编版语文一年级下册
一分钟（教案）部编版语文一年级下册一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文的主要内容，体会“一分钟”在文中的作用。
学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、高效利用时间的意识。
培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会“一分钟”在文中的作用。
3. 培养学生珍惜时间、关爱他人的意识。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 引导学生通过课文内容，体会到时间的珍贵。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生关注课文主题“一分钟”。
简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
学生互相交流，讨论课文内容，理解“一分钟”在文中的作用。
3. 生字词学习：呈现生字词卡片，引导学生朗读。
讲解生字词的含义，举例说明用法。
学生练习运用生字词造句。
4. 课堂练习：设计有关“一分钟”的练习题，让学生书面解答。
学生互相检查，教师点评。
5. 总结与拓展：学生总结本节课的学习收获。
教师引导学生思考如何珍惜时间、关爱他人。
布置课后作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用生字词造句。
3. 思考如何珍惜时间、关爱他人，并写在日记中。
人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案
人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案一、教材分析1.1 教材内容介绍《一分钟》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。
该篇课文以简单明了的语言为一年级学生介绍了时间单位一分钟的概念，并通过生动有趣的故事情节展示了人们在一分钟内可以做什么事情。
1.2 教学目标•知识与技能：掌握时间单位“一分钟”的概念，能够用生活中的事例说明一分钟的长短。
•情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备2.1 教具准备•课文《一分钟》教材•时间显示器或计时器•生活中的实物道具，如洗澡、吃早餐等2.2 教学环境准备•教室整洁明亮•教学板书清晰，突出重点三、教学步骤3.1 导入通过引导学生回想自己一天中的活动，并提问他们在一分钟内都可以做哪些事情来引入课文主题。
激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 学习展示时间显示器或计时器，让学生观察一分钟的时间流逝。
然后朗读课文《一分钟》，解释课文中的生词和难点内容，让学生理解课文内容。
3.3 拓展引导学生展开想象，让他们想象在一分钟内还可以做哪些有趣的事情。
引导他们进行小组讨论并展示他们的想法。
3.4 巩固组织学生进行小活动，比如让他们尝试在一分钟内完成某项任务，如画画、写字等。
通过实际操作让学生更深入地理解一分钟的时间长度。
3.5 作业布置作业：让学生回家写一份关于一分钟的日记，记录自己在某个特定一分钟内的所思所想。
四、教学反思本节课通过生动的启发和实践活动，让学生对时间单位“一分钟”有了直观的认识。
在教学过程中，应注意引导学生积极思考、勇于表达，并及时纠正他们的错误理解，提高他们的语文表达能力。
以上是关于人教部编版一年级下册语文《一分钟》教案的教学计划和实施步骤，希望能够帮助教师更好地进行教学准备和教学实施。
部编人教版语文一年级下册《一分钟》教案
部编人教版语文一年级下册《一分钟》教案一、教学目标1.熟练掌握课文内容，理解故事主题和情节。
2.培养学生对自然景物的观察和想象能力。
3.培养学生的语感，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解和掌握课文内容。
2.提高学生的口语表达能力。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中的比喻和隐喻。
2.引导学生发展自己的理解和想象能力。
四、教学准备1.课文《一分钟》。
2.教学图片、课件或实物。
3.教学录音。
五、教学过程引入：通过展示一幅描绘自然景色的图片引起学生对自然的兴趣。
学习课文： 1. 首先让学生阅读课文《一分钟》，老师朗读课文。
2. 分段理解课文，帮助学生掌握内容。
3. 与学生一起讨论课文中的问题，激发学生的思考和表达兴趣。
活动： 1. 进行情景模拟对话练习，让学生在情景中更好地理解和运用课文。
2. 组织学生进行小组讨论，发表自己对课文的看法和感受。
3. 以小组形式展示演讲，增强学生的表达能力。
作业： 1. 布置课后练习：完成课后习题，写下对课文的感悟和体会。
2. 帮助学生背诵课文片段，加深对课文的理解。
六、板书设计《一分钟》自然景色一蓬金茅一穗大一株翠竹一条垂一条小溪一弯壁一座蜗居山竹馆一座万分十分美七、教学反思教学《一分钟》这篇课文，通过生动的教学活动和引导，激发学生对自然景物的兴趣，提高了学生的语感和表达能力。
在教学过程中，适当引导学生运用比喻和隐喻的方式理解课文，促进了学生的思维发展。
同时，通过小组讨论和表演等形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
在未来的教学中，可以继续加强对语文课文的深度理解，引导学生运用创造性的方式表达自己的想法和感受。
以上为《一分钟》教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案 课文5第16课《一分钟》
人教部编版一年级下册语文教案课文5 第16课《一分钟》一、教学目标1.能准确朗读课文。
2.理解并感悟课文的大意。
3.掌握课文中的重点词语和句子。
4.能用简单的语言表达自己对课文的理解和感受。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握关键词语。
2.难点：用简单的语言表达自己的理解和感受。
三、教学准备1.课文《一分钟》的教材与课件。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.教师准备好故事情节的讲解及课堂互动的环节设计。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师用生动的语言简单介绍一下课文的内容，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：听课文（10分钟）让学生闭上眼睛听任教师朗读两遍课文，帮助学生感受课文的情感色彩。
第三步：课文讲解（15分钟）教师带领学生一起解读课文，讲解难点生词和句子，让学生能理解课文的含义和深层次内涵。
第四步：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论课文中的亮点和自己的理解，培养学生的合作能力和口头表达能力。
第五步：感悟体会（10分钟）让学生分享自己对课文的体会和感悟，鼓励他们用简单的语言表达，促进学生对课文的深入理解。
五、作业写一篇100字以上的作文，表达对课文《一分钟》的独特理解和感悟。
六、教学反思此次课程的重点在于通过引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
在教学过程中，鼓励学生自主学习，尊重每个学生的想法和观点，让他们发挥自己的创造力。
在接下来的课堂中，我们希望能进一步激发学生学习语文的兴趣，提高他们的表达能力和思维能力。
希望通过本节课的教学，学生能够更深入地理解课文内容，增强对语文学习的兴趣，培养更多的想象力和思维能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
一分钟(教案) 部编版语文一年级下册
一分钟（部编版语文一年级下册）教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，明白“一分钟”的重要性。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，培养学生的口语表达能力，提高学生的朗读水平。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，从小养成守时的好习惯。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，明白“一分钟”的重要性。
教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 珍惜时间的观念的培养。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学生分享自己对“一分钟”的理解和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生互相讨论，理解课文内容，体会“一分钟”的重要性。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文，解答学生提出的问题。
2. 教师通过举例、讲解，教育学生珍惜时间，从小养成守时的好习惯。
四、课堂练习（5分钟）1. 学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
2. 学生进行口语练习，如：用“一分钟”造句。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己对本节课内容的理解和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家长分享“一分钟”的重要性。
六、课堂互动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中如何珍惜时间。
2. 每个小组派代表进行分享，其他学生给予评价和建议。
七、情景表演（10分钟）1. 教师准备情景剧剧本，学生分角色扮演，展示“一分钟”的重要性。
2. 学生表演，其他学生观看，结束后进行评价和讨论。
八、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。
2. 教师引导学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
九、课堂小测（5分钟）1. 教师出题，学生进行书面测试，检测学生对课文内容的理解。
人教部编版一年级下册语文教案-课文16《一分钟》
人教部编版一年级下册语文教案-课文16《一分钟》一、教学目标知识与能力1.能够听懂课文内容，理解故事情节，掌握词语和句子的意义；2.能够朗读课文，准确地朗读出每个字词、句子；3.能够用自己的语言复述课文的内容，并发表简短的看法。
情感态度价值观1.培养学生热爱阅读的习惯，提高他们对语文学习的兴趣；2.培养学生感恩他人的美德，懂得感恩别人给予的帮助；3.培养学生学会自主学习，理解学习的重要性。
二、教学重点与难点教学重点1.听说读课文，理解课文内容；2.掌握生字生词的意义，准确朗读课文。
教学难点1.理解课文中隐含的情感色彩；2.听说读写能力的综合运用。
三、教学准备1.教师：备课计划、故事版、PPT等；2.学生：课本、练习册等。
四、教学过程1. 导入通过观看一段短视频引出关于分享和感恩的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文1.老师带领学生一起读课文，解释生字生词的意思，让学生理解课文内容；2.分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调；3.同学之间互相串词，加深对课文的理解。
3. 情感渗透教师与学生分享关于感恩和帮助别人的经历，引导学生学会感恩和助人为乐。
4. 课文鉴赏分析课文的情感表达方式，引导学生体会课文中的感情色彩。
5. 课文拓展让学生围绕课文内容展开想象，写下自己的一分钟故事。
6. 课后小结回顾本节课的内容，梳理重点知识点，确保学生掌握。
五、课堂作业1.完成课文后的练习册练习；2.词语搭配练习；3.写一篇关于帮助他人的短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对于《一分钟》这篇课文比较感兴趣，表现积极参与。
但在课文理解方面，仍然有一部分学生存在困难，需要更多的帮助和引导。
下节课将针对理解难点进行巩固训练，希望学生能够有更好的提高。
以上是对课文《一分钟》的教案设计，希望能够对教学有所帮助，引导学生正确理解和运用课文内容。
部编版一年级语文下册《一分钟》教案
部编版一年级语文下册《一分钟》教案
教学目标：
知识与技能：
1.学生能够认识生字“钟”、“元”、“迟”，并会写“钟”、“元”、“洗”生字。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
教学重难点：
重点：识字、写字；了解课文内容。
一、谈话设疑，导入新课
1.老师利用一分钟时间讲一个小故事。
2.这个故事好听吗？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时间？
3.学生回答，老师板书课题。
二、初读课文，认识生字
1.学生自由朗读课文。
1）标出自然段序号。
（共6个自然段。
）
2）圈画出生字，并读一读。
2.认读生字。
同桌互读，接龙读。
3.在游戏中巩固生字。
1）同学之间相互考考。
三、再读课文，了解大意
1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求把课文读正确、读流利。
2.开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生自由举手朗读自己最喜
欢的自然段，读后评议。
一、复巩固，导入新课
1.师：哪位同学能用自己的话说一说上节课我们研究的课
文讲了一件什么事情？（让学生自由举手说一说）
2.师：___只多睡了一分钟，为什么上课却迟到了二十分钟？
二、研读课文，探究感悟
1.讨论。
1）再读课文，思考讨论：___只多睡了一分钟（板书：“多睡”），为什么会迟到二十分钟呢？（板书：“迟到二十分钟”）他后悔什么？你从课文中哪些地方看出来的？
2）小组内交流。
2.品读。
1）分自然段朗读，想一想，从以下句子或词语中，你体会到了什么？该怎样朗读这些词和句子呢？。
一分钟【教案】一年级下册语文部编版
一分钟（教案）一年级下册语文部编版一、教学目标1.学生能够模仿老师的朗读，正确地朗读文本。
2.学生能够理解文本内容，将文本翻译为口头语言。
3.学生能够独立完成文本朗读，并回答相关问题。
二、教学重难点1.教师如何引导学生朗读出符合文本语感的声音。
2.教师如何帮助学生理解文本中的内容。
三、教学准备1.课文文本。
2.播放设备。
四、教学过程A. 热身（5分钟）1.教师鼓励学生快速读出一些短句子。
2.教师根据学生的回应介绍今天要学的内容。
B. 学习新的知识（10分钟）1.教师用正确的语感和节奏朗读课文，让学生模仿。
2.教师通过表演和讲解，展示文本中较难理解的词语和短语。
3.学生一遍一遍跟读课文，直到能够熟练地朗读出来。
C. 捕捉文本信息（15分钟）1.教师再次播放课文语音，让学生认真听。
2.学生用口头语言简单描述文本的内容。
3.教师为学生提供帮助，并纠正错误。
D. 检验学习成果（20分钟）1.学生们独立朗读课文，教师听取朗读过程并记录。
2.学生们回答相应问题，教师给予反馈。
E. 课文拓展（10分钟）1.学生们通过举例等方式，尝试广泛应用课文中学到的知识。
2.会使用句子可能会有点困难，在实践过程中教师要引导学生。
F. 完成作业（5分钟）1.学生会对今天学的内容进行总结，并完成课文中的作业。
2.教师检查作业并给予反馈评分。
G. 总结（5分钟）1.教师和学生反思本次课程的收获和不足，并列出下一步学习计划。
2.学生意识到今天学习的内容与他们生活的事物和情况相联系。
五、教学反思1.我在教学过程中需要改进的地方包括让学生不会看字面而偏离意义、集中时间较少等。
2.我通过课堂的活动帮助学生提高了口语表达和理解课文的能力。
3.我将寻找具有直接话题的文本，帮助学生掌握生活中实际语言的使用。
新部编版一年级下语文15《一分钟》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文15《一分钟》优质示范公开课教案一、教学目标1.能听、说、认读本课《一分钟》中的生字词”毛毛虫“、”针线“和”洗衣服“。
2.了解《一分钟》的基本情节，感受故事中的爱和责任。
3.能模仿朗读《一分钟》中的一些句子，表达自己对故事内容的理解和感悟。
二、教学重点1.生字词“毛毛虫”、“针线”、“洗衣服”。
2.故事《一分钟》的阅读与理解。
3.朗读句子练习。
三、教学准备1.课文《一分钟》PPT。
2.生字词卡片或图片。
3.课堂练习题目。
4.课堂录音设备。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生观看一分钟的视频，让学生猜测视频内容，激发学生对课文的好奇心。
第二步：学习生字词（10分钟）教师呈现生字词“毛毛虫”、“针线”、“洗衣服”，让学生认读、模仿发音，并进行词语的解释和造句练习。
第三步：故事阅读（15分钟）教师朗读课文《一分钟》，并组织学生轮流朗读，引导学生理解故事情节，让学生简单描述故事内容。
第四步：讨论与练习（15分钟）教师与学生一起讨论故事中的爱和责任，让学生发表看法。
然后布置练习题，检测学生对故事的理解程度。
第五步：朗读训练（10分钟）针对课文中的一些句子，开展朗读训练，让学生流利读出这些句子，注重语音语调的准确。
第六步：课堂总结和作业布置（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强化重点，布置相关作业。
五、教学反思通过本节课的教学过程，发现学生在词语理解和故事理解方面仍有一定的困难，下节课应该加强相关训练。
同时，学生在学习此课文中表现出了一定的兴趣和参与度，可以尝试增加更多趣味性的活动，提高学生学习的积极性。
以上就是本节课的教学内容，希望能帮助学生更好地理解和掌握课文《一分钟》的内容。
（以上内容仅供参考，具体教学中根据学生实际情况进行调整。
）。
一年级下册语文6一分钟教案人教部编版
游戏教学
结合课文内容，设计一些 有趣的游戏，让学生在游 戏中学习知识，提高学习 兴趣。
Part
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否 积极参与讨论，是否能够主动回
答问题。
注意力集中
评价学生是否能够集中注意力听讲 ，是否能够理解并掌握所学内容。
纪律表现
评价学生在课堂上的纪律表现，是 否遵守课堂规则，是否能够保持安 静。
一年级下册语文6一 分钟教案人教部编 版
汇报人： 2023-12-22
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
目录
Part
01
教学目标与要求
知识与技能目标
认识并能书写本课出现的 12个生字，认识3个偏旁 。
能正确、流利地朗读课文 ，理解课文内容。
作业完成情况评价
作业质量
评价学生作业的完成情况 ，包括字迹是否工整、内 容是否完整等。
正确率
评价学生作业的正确率， 包括是否能够正确回答问 题、是否能够理解并掌握 所学内容等。
独立完成情况
评价学生作业是否独立完 成，包括是否有抄袭现象 等。
家长反馈评价
家长满意度
通过家长会或家访等方式，了解 家长对教学的满意度。
STEP 03
情境教学法
通过创设情境，让学生身 临其境地感受课文所描述 的场景，加深对课文的理 解。
组织学生进行小组讨论， 引导学生积极思考，培养 学生的合作精神和表达能 力。
教学手段
01
02
03
多媒体教学
利用多媒体设备，如投影 仪、电脑等，展示课文内 容、图片、视频等，提高 教学效果。
一分钟-部编版(五四制)一年级语文下册教案
一分钟-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学背景此教案适用于基础较好的一年级学生，主要教授《一分钟》这篇课文。
教学目标1.学生能够认识并理解课文中的汉字和词语。
2.学生能够阅读课文，理解课文内容，并能够通过思考回答问题。
3.学生能够运用课文所学的语言知识，完成相应的练习和作业。
教学重点和难点1.课文的理解和阅读能力是本次教学的重点，需要引导学生仔细思考每句话的含义。
2.课文中的一些生僻汉字和词语可能会是本次教学的难点，需要老师针对性地进行讲解。
教学内容和方法教学内容1.课文朗读：请学生跟随老师朗读课文。
2.词语学习：请学生学习生词并理解其含义。
3.课文分析：请学生分析并理解每句话的含义。
4.问题回答：请学生回答关于课文的问题。
5.练习和作业：请学生完成相应的练习和作业。
教学方法1.朗读和模仿：请学生跟随老师朗读课文，并模仿老师的语音语调。
2.讲解和解释：请老师针对性地进行讲解和解释生词和难点。
3.听写和思考：请学生进行听写和思考，加深对课文的理解和记忆。
4.讨论和分享：请学生进行小组讨论和分享，加强语言交流和合作能力。
教学过程课前准备1.老师将课文复印或投影到屏幕上，供学生阅读。
2.老师准备课文相关的生词表和讲解材料，用以解释课文中的生僻汉字和词语。
上课过程第一步：课文朗读请学生跟随老师朗读课文。
第二步：学习生词老师引导学生学习课文中的生词，并解释其含义。
第三步：课文分析请学生分析并理解每句话的含义，有助于学生建立对文章的整体认知。
第四步：问题回答请学生回答关于课文的问题，加深对课文的理解和记忆。
第五步：练习和作业请学生完成相应的练习和作业，如填空、词语归类等。
教学反思1.教学方法：本次教学采用了朗读、讲解、听写、思考、讨论和分享等多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性，有效提高了教学效果。
2.教学难点：本次教学中，学生对一些生僻汉字和词语的理解和掌握仍然存在一定难度，需要针对性地进行讲解和解释，以便学生更好地理解和记忆。
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一分钟
【教学目标】
（一）知识与技能
1．会认“钟、元、迟”等生字，会写“钟、元、洗”等生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）情感态度与价值观
知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重难点】
1．重点：识字、写字；了解课文内容。
2．难点：在读中理解课文，体会到时间的重要。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
一、谈话设疑，导入新课
1．老师利用一分钟时间讲一个小故事。
2．这个故事好听吗？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时间？
3．学生回答，老师板书课题。
4．设疑：我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？学习了今天的课文，你就知道了。
5．读一读下面与时间有关的字词，想一想它们之间的联系。
秒、分、刻、时、天、月、年。
二、初读课文，认识生字
1．学生自由朗读课文。
（1）标出自然段序号。
（共6个自然段。
）
（2）圈画出生字，并读一读。
2．认读生字。
同桌互读，接龙读。
3．在游戏中巩固生字。
（1）同学之间相互考考。
（2）选择生字中的几个，分组进行组词比赛。
4．选出下列汉字的正确读音并打“√”。
钟（zōng z hōng）
迟（cíchí）
共（gōng gòng）
决（júe jué）
定（dìn dìng）
三、再读课文，了解大意
1．让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求把课文读正确、读流利。
2．开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生自由举手朗读自己最喜欢的自然段，读后评议。
3．讨论交流：课文讲了一件什么事情？说说你读懂了什么。
【第二课时】
【教学过程】
一、复习巩固，导入新课
1．师：哪位同学能用自己的话说一说上节课我们学习的课文讲了一件什么事情？（让学生自由举手说一说。
）
2．师：元元只多睡了一分钟，为什么上课却迟到了二十分钟？
3．元元因为多睡了（），所以碰到（），错过了（），只好走路去学校，最终迟到了（）。
二、研读课文，探究感悟
1．讨论。
（1）再读课文，思考讨论：元元只多睡了一分钟（板书：多睡），为什么会迟到二十分钟呢？（板书：迟到二十分钟）他后悔什么？你从课文中哪些地方看出来的？
（2）小组内交流。
2．品读。
（1）分自然段朗读，想一想，从以下句子或词语中，你体会到了什么？该怎样朗读这些词和句子呢？
（2）请学生先自己试读，然后在小组中互读、互评。
（3）交流：
①“刚想走过去，红灯亮了。
”（板书：遇到红灯）“要是早一分钟就好了。
”（读出叹息、自责的语气。
）
②“好一会儿”、“才”、“跑”、“眼看”、“车子开了”（板书：汽车开了。
）“要是早一分钟就好了。
”（读出焦急、后悔、自责的语气。
）
③第4自然段：“等啊等”、“一直不见公共汽车的影子”，元元只好“决定走到学校去”。
（板书：走路上学）（读出十分焦急的语气。
）
3．学生齐读第4、5自然段，想象：元元此时此刻心里会想些什么？
4．讨论交流：你觉得一分钟重要吗？
5．有感情地朗读课文。
6．根据课文内容说一说。
（1）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
（2）要是能赶上绿灯，就（）。
（3）要是能及时通过十字路口，就（）。
（4）要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
三、识记生字，指导书写
1．运用已学过的方法自主识字。
2．老师示范指导书写。
（1）认真观察生字，把各部分和笔画看清楚。
（2）仔细观察字的各部分和笔画在田字格中的位置。
3．让学生练习书写。
四、拓展延伸，升华感情
1．教师：人们一分钟能做多少事？
2．学生交流查找的资料：工人、农民、解放军、清洁工……一分钟能做的事情。
3．开展主题班会《利用一分钟》。