朝花夕拾-PPT
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人教部编版七年级上册名著阅读《朝花夕拾》课件(共24张PPT)全篇
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藤野先生 一位异国医学教授,因为表现出平等待人的态度,关心弱国子民的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡,如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境,便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农 一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的。
《范爱农》 ——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
作品按主题分类
第一类:《狗.猫.鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起,穿插童年时的生活经历和感受,主要目的是讽刺和批判旧道德。 第二类:《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
《阿长与〈山海经〉》 ——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》 ——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。
《狗·猫·鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因 《阿长与<山海经>》——怀念长妈妈 《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷 《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残 《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者
名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版
丰富了现代文学的表现手法
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考,丰富了现代文学的表现手法, 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆,更是对人性、社会和文化的深刻反思,体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比:东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物,但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象,表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象,歌颂了中日两国人民的友好情谊,并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭,早年留学日本学医,后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要,弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后, 决定通过回忆自己的童年和青年时 期,来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象,揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚,揭露其吃人的本质,
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判,揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程,追忆那些难以忘怀的人 和事,抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考,丰富了现代文学的表现手法, 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆,更是对人性、社会和文化的深刻反思,体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比:东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物,但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象,表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象,歌颂了中日两国人民的友好情谊,并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭,早年留学日本学医,后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要,弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后, 决定通过回忆自己的童年和青年时 期,来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象,揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚,揭露其吃人的本质,
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判,揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程,追忆那些难以忘怀的人 和事,抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
第三单元名著导读《朝花夕拾》(35张PPT)
重要考点
《无常》
无常:是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法:人鬼对比,用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词:《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分:写的是“我”在百草园的生活。
第二部分:作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾:方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词:何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太:自私自利,多嘴多舌,心术不正,喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词:衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》);催促“我”在父亲弥留之际呼喊,让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子,怂恿“我”看不健康的书籍,对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象:欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义:反语,喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
《无常》
无常:是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法:人鬼对比,用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词:《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分:写的是“我”在百草园的生活。
第二部分:作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾:方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词:何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太:自私自利,多嘴多舌,心术不正,喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词:衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》);催促“我”在父亲弥留之际呼喊,让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子,怂恿“我”看不健康的书籍,对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象:欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义:反语,喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
中国风鲁迅《朝花夕拾》读书分享ppt
主要人物
长妈妈
是鲁迅儿时的保姆,连自己的名字都没有的女雇工,她出身卑微。有愚昧迷信的 一面,但她身.上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。
从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情: 他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面。
早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以意义。
早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以意义。
人物评价
“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵 的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。”“鲁迅是中国文化革命的主将,他不但 是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”
——毛泽东
“鲁迅是革命的思想家,是划时代的文艺作家,是实事求是的历史学家,是以身作则 的教育家,是渴望人类解放的国际主义者。”
《二十四孝图》
所谓《二十四孝图》是-本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁 迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个 故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虛伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。
早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以意义。
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03 作品赏析
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目录 c o n t e n t s
02 书籍介绍
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04 读书感悟
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早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以意义。
书籍介绍
藤野先生
一位异国医学教授,因为表现出平等待人的态 度,因为关心弱国子民的学业,他朴素而伟大 的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡,如果我们不设身处地 地想象鲁迅当时的处境,便很难感受到这位老 师的伟大之处。
名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)
种弊端,批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
分篇梳理
《 思考探究:你认为衍太太是一个怎样的人? 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括:本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前,却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事,表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜,含蓄地批 》
中考链接
(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 (2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4.(2023黑龙江齐齐哈尔)《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”,这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化?
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究:为什么无常受到民众的喜欢?
无
常
因为人间没有公正,恶人得不到恶报,公
》
正的裁判在阴间,无常句代表了公正的裁
判这一形象;同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣,借此表达了教育应当尊重孩子天性, 保护并激发孩子的想象力和创造力,让孩子在接受教 育的同时,也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括:本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历,集中探讨了猫和鼠的不同秉
分篇梳理
《 思考探究:你认为衍太太是一个怎样的人? 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括:本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前,却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事,表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜,含蓄地批 》
中考链接
(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 (2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4.(2023黑龙江齐齐哈尔)《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”,这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化?
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究:为什么无常受到民众的喜欢?
无
常
因为人间没有公正,恶人得不到恶报,公
》
正的裁判在阴间,无常句代表了公正的裁
判这一形象;同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣,借此表达了教育应当尊重孩子天性, 保护并激发孩子的想象力和创造力,让孩子在接受教 育的同时,也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括:本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历,集中探讨了猫和鼠的不同秉
七年级语文上册课件: 朝花夕拾 (共25张PPT)
五、探精彩
关于“五猖会”
农历五月一日至中旬,是江浙一带地区五猖
庙会之日。五猖又称“五通”、“五圣”,是民
间所信奉的财神。据传,五圣庙是明太祖为安抚
战役亡魂而立,后被奉为财神。绍兴人把它们说
成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。五猖会
是迎神赛会的一种,就是把五猖庙里的“五通神”
请出来巡游。在当时,广大贫苦人民无法享受正
(二)“鲁迅”由来
1918年5月,鲁迅在《新青年》第4卷 第5号发表了中国现代文学史上第一篇白 话文小说《狂人日记》,首次使用笔名 “鲁迅”。鲁迅一生用了140多个笔名, 而以笔名“鲁迅”闻达于天下。
许寿裳曾对此作过解释:“其一,母 亲姓鲁;其二,周鲁是同姓之国;其三, 取愚鲁而迅速之意。”。
(三)鲁迅的主要精神
课前送名言:
1. 读一本好书就好像与高尚的人交谈。 (歌德 )
2. 生命的质量需要用阅读来锻铸。 (余秋雨)
3. 每一本书都把我们带向一个新天地。 (肖复兴)
4. 读书好,多读书,读好书。 (冰心 )
消除与经典的隔膜
一、品书名 《朝花夕拾》 ——
二、识作者
一位日本学者说:“纵使日本 有一千个川端康成,也比不上中国,
——黄蓓佳
鲁迅先生唯一一本回忆性散文集
三、知背景
要求:默读小引,明确背景
资料链接:1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了
《纪念刘和珍君》等文章,愤怒声讨反动政府的无耻 行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生 活。他先后写了《二十四孝图》《五猖会》《无常》 三篇散文。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南 下教书,但他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污 浊的. 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸, 鲁迅在厦门大学的图书馆楼上写了很多作品,这其中 就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记 》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文.后来与鲁迅 在惨案发生之前,在北京寓所的东壁下创作的《狗· 猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集《 朝花夕拾》。
名著导读《朝花夕拾》ppt课件
《朝花夕拾》是鲁迅创作的唯一一部散文集,收录了十篇回忆性 散文,通过描绘他童年的生活和青少年时期求学的经历,展现了 清末民初的社会风貌和人情世态。
创作背景
• 1926年,鲁迅在厦门大学任教期间,回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历,创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期,民族危机深重,人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事,表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象,如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长:一个没有文化、 粗俗的农村妇女,但心 地善良,对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》,成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格,影响了后来的散文创作, 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式,吸引了广大读 者,促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛,从社 会批判到文化反思,从家庭琐事到人 生哲理,为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思,引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神,对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
创作背景
• 1926年,鲁迅在厦门大学任教期间,回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历,创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期,民族危机深重,人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事,表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象,如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长:一个没有文化、 粗俗的农村妇女,但心 地善良,对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》,成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格,影响了后来的散文创作, 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式,吸引了广大读 者,促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛,从社 会批判到文化反思,从家庭琐事到人 生哲理,为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思,引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神,对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
朝花夕拾ppt课件
心得2
在阅读过程中,我被鲁迅独特的文学才华所吸引,他的文字简练而 富有力量,能够通过生动的描绘和细腻的情感表达,让读者产生共 鸣。
心得3
通过阅读《朝花夕拾》,我对鲁迅的思想和情感有了更深入的了解, 也对中国现代文学史的发展有了更清晰的认识。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在阅读《朝花夕拾》的过程中,我们可以学习到鲁迅独特的文学表现手法和技巧,这些技巧可以应用到我们 自己的写作中,提高我们的写作水平。
揭露社会黑暗
《朝花夕拾》通过揭示封建社会的腐 朽和黑暗,批判了封建礼教对人性的 束缚和摧残,有助于人们认清历史真 相,激发反封建的斗争精神。
呼唤民众觉醒
《朝花夕拾》以犀利的笔触和深邃的思 想,呼唤民众从封建思想的束缚中解放 出来,追求自由、平等和民主,对于推 动社会进步具有重要意义。
对后世文学创作影响
朝花夕拾ppt课件
目录
• 朝花夕拾背景与作者简介 • 散文内容与思想内涵 • 艺术手法与特色分析 • 文化价值与社会意义探讨 • 知识拓展:鲁迅其他代表作品简介 • 思考题与课堂互动环节
01 朝花夕拾背景与 作者简介
鲁迅生平及时代背景
鲁迅(1881-1936),原名周树人,浙江绍兴人,中国现代文 学的奠基人。
艺术特色 鲁迅的短篇小说以现实主义为基础,注重人物塑造和情节 安排,通过细腻的心理描写和生动的场景描绘,使读者产 生强烈的共鸣。
《故事新编》等历史小说创作
《故事新编》简介
鲁迅创作的一部历史小说集,收录了《补天》、《奔月》等作品,以古代神话和历史故事为题材,通过独特的艺 术构思和想象,揭示了历史的本质和人性的和笔触, 开拓了散文创作的题材和领域,为后 世作家提供了丰富的创作素材和灵感 源泉。
在阅读过程中,我被鲁迅独特的文学才华所吸引,他的文字简练而 富有力量,能够通过生动的描绘和细腻的情感表达,让读者产生共 鸣。
心得3
通过阅读《朝花夕拾》,我对鲁迅的思想和情感有了更深入的了解, 也对中国现代文学史的发展有了更清晰的认识。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在阅读《朝花夕拾》的过程中,我们可以学习到鲁迅独特的文学表现手法和技巧,这些技巧可以应用到我们 自己的写作中,提高我们的写作水平。
揭露社会黑暗
《朝花夕拾》通过揭示封建社会的腐 朽和黑暗,批判了封建礼教对人性的 束缚和摧残,有助于人们认清历史真 相,激发反封建的斗争精神。
呼唤民众觉醒
《朝花夕拾》以犀利的笔触和深邃的思 想,呼唤民众从封建思想的束缚中解放 出来,追求自由、平等和民主,对于推 动社会进步具有重要意义。
对后世文学创作影响
朝花夕拾ppt课件
目录
• 朝花夕拾背景与作者简介 • 散文内容与思想内涵 • 艺术手法与特色分析 • 文化价值与社会意义探讨 • 知识拓展:鲁迅其他代表作品简介 • 思考题与课堂互动环节
01 朝花夕拾背景与 作者简介
鲁迅生平及时代背景
鲁迅(1881-1936),原名周树人,浙江绍兴人,中国现代文 学的奠基人。
艺术特色 鲁迅的短篇小说以现实主义为基础,注重人物塑造和情节 安排,通过细腻的心理描写和生动的场景描绘,使读者产 生强烈的共鸣。
《故事新编》等历史小说创作
《故事新编》简介
鲁迅创作的一部历史小说集,收录了《补天》、《奔月》等作品,以古代神话和历史故事为题材,通过独特的艺 术构思和想象,揭示了历史的本质和人性的和笔触, 开拓了散文创作的题材和领域,为后 世作家提供了丰富的创作素材和灵感 源泉。
《朝花夕拾》ppt课件完整版
你认为鲁迅在《朝花夕拾》中 的语言风格有何特点?
你如何理解鲁迅在《朝花夕拾》 中所表达的情感和思想?
你认为《朝花夕拾》中的哪些 篇章最具代表性和感染力?
思考将所学知识应用到实际生活中
鲁迅在《朝花夕拾》中所揭示的社会 现实和人性弱点,对我们今天有何启 示?
如何将鲁迅在《朝花夕拾》中所表达 的情感和思想,应用到我们的生活和 工作中?
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
04
鲁迅在《朝花夕拾》中 表达了哪些主题和情感?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何运用象征手法?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何表现童年记忆和成 长经历?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何描绘社会现实和人 性弱点?
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
鲁迅的《朝花夕拾》给你留下 了哪些深刻的印象?
影响
《朝花夕拾》对中国现代文学的发展产生了深远的影响。它开创了散文创作的 新领域,为后来的作家提供了宝贵的启示和借鉴。同时,它也深刻地影响了读 者的思想和审美观念,成为了中国现代文学的经典之作。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
以回忆为主线,通过叙述、描写、 议论等多种表达方式,将童年、青 少年时期的生活片段串联起来,形 成有机的整体。
文学经典
分析《朝花夕拾》作为文学经典在当代社会中的影响力和地 位,以及其对当代文学创作和批评的启示意义。
社会批判
阐述《朝花夕拾》中所体现的社会批判精神在当代社会中的 现实意义,包括对社会不公、道德沦丧等问题的揭示和反思。
人文关怀
探讨《朝花夕拾》中所蕴含的人文关怀精神在当代社会中的 价值体现,包括对个体命运的关注、对人性的探索以及对人 类精神世界的思考。
名著导读《朝花夕拾》(完美版)ppt
批注式阅读法:
小组合作学习:学习阿长买来《山海经》的片 段:
体会阿长是个怎样的人?对“我” 的感情是怎样的?找出精妙的句子,做批注。
温馨提示:
3min 2min 1min 0
1、关注人物描写的句子; 2、关注文中标点符号、修辞手法; 3、紧扣文本,说出理据。
她穿着新的蓝布衣衫回来了, 一见面,就将一包书递给我,高 兴地说道: “哥儿,有画儿的‘三哼经’, 我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全 体都震悚起来;赶紧去接过来, 打开纸包,是四本小小的书, 略略一翻,人面的兽,九头的 蛇,……果然都在内。
• 在《狗· 猫· 鼠》一文中,说到隐鼠:“这类小鼠 大抵在地上走动,只有拇指那么大,也不很畏惧 人,我们那里叫它‘隐鼠’,与专住在屋上的伟 大者是两种。”这种隐鼠“时时 跑到人面前来, 而且缘腿而上,一直爬到膝髁。给放在饭桌上, 便捡吃些菜渣,舐舐碗沿;放在我的书桌上,则 从容地游行,看见砚台便跟吃了研着的墨汁。这 使我非常惊喜了”。有一回,隐鼠“缘着长妈妈 的腿要爬上去,被她一脚踢死了”。幼时的鲁迅 以为阿长是故意“谋死”隐鼠的。
《山海经》是先秦古籍,是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记 述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等,也包括古史、医药、民俗、民族 等方面的内容。除此之外,《山海经》还以流水帐方式记载了一些奇怪的事 件,对这些事件至今仍然存在较大的争论。最有代表性的神话寓言故事有, 夸父逐日、女娲补天、精卫填海、鲧禹治水等。
1、展示课前搜集《五猖会》的资料; 2、小组完成《五猖会》的思维导图; 3、选取“父亲要‘我’背书”的片段,做批 注。
温馨提示:紧扣文本,说出理据,关注人物 描写。
《五猖会》
盼望观看 五猖会 父亲要“我”背 《鉴略》
名著导读《朝花夕拾》课件(共30张PPT)
文坛先声
民国七年(1918年)5月,以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式 创作的白话短篇小说《狂人日记》,载在《新青年》第四卷第五号。 民国九年(1920年),在北京大学,北京高等师范学校讲授中国小说史,6月,读 《共产党宣言》中文译本盛赞译者。9月,发表小说《风波》。 民国十二年(1923年)8月,小说集《呐喊》出版。12月,作《娜拉走后怎样》演 讲,兼任女师大,世界语学校教师;《中国小说史略》上册出版。 民国十三年(1924年)7月,赴西安讲《中国小说的历史变迁》。8月返京。11月, 《语丝》周刊出版,鲁迅在首期发表《论雷峰塔的倒掉》,自此鲁迅成为《语丝》 作家群的主将之一。
奋力求学
光绪二十四年(1898年)4月,入江南水师学堂,改名周树人。 12月,被本家叔催促参加县考,中榜后以四弟患病为由不再参 加府考,继续前往江宁求学。 光绪二十五年(1899年),转入江南陆师学堂附设矿务铁路学 堂,学开矿。这期间接触了赫胥黎的《天演论》,对他以后的 思想具有一定影响。 光绪二十八年(1902年)1月,矿路学堂毕业。3月,与厉绥之、 钱均夫一同赴日本公费留学。4月,入弘文学院普通科江南班 (为日语学习速成班),三人同班同寝室。 光绪二十九年(1903年)剪辫。课余喜读哲学与文艺之书,尤 注意人性及国民性问题。
光绪三十年(1904年)4月,于弘文学院结业。6月,祖父介孚公卒,年六十 八。9月,入仙台医学专门学校(现日本东北大学),肄业,相识藤野严九郎。
光绪三十二年(1906年)1月,课间观“日俄战争教育片”,深受刺激,决定 弃医从文。6月,将学籍列入“东京独逸语协会”所设的德语学校。夏秋间, 被骗回国与朱安结婚。旋即复赴日本,7月,从仙台回到东京,不再入学读书, 专门从事文艺译著工作,此后几年通过不同方式学习了德语,俄语。
整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览 课件(共36张PPT)
整本书阅读《朝花5日-1936年10月19日),本名周树人,曾用名 周樟寿,曾字豫山,后改豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想家、 革命家、教育家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者,中国 现代文学的奠基人之一,代表作有《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》 等。
以笔为刀枪的一代革命家!
谈谈鲁迅(二)
《阿Q正传》 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 《野草》 《朝花夕拾》 《而已集》《二心集》《华盖集》《坟》 《南腔北调集》 ……
《少年闰土》 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》
《从百草园到三味书屋》 《故乡》 《孔乙己》 《中国热门失掉自信力了吗》
著作等身的一代文学家!
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案 后,鲁迅写了《纪念刘 和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到 反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他 曾先后避居山本医院、德 国医院等处。尽管生活艰苦,还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖 会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》一起收入散文集《朝花夕拾》。
【二】关于《朝花夕拾》一书
作品简介
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”,即“从记忆中抄出来”的意思。据 鲁迅说《朝花夕 拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅 生平史实的第一手资料,我们可以从中 看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆 性散文集原名《旧事重提》,是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路 和心路的历程。
多不愿意“诈”作,听故事也不喜欢是谣言,这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。
……后之君子却一定要改得他“诈”起来 …… 至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子, 却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上, 高高兴兴地笑着; 他的父亲却正在掘窟窿,要将他埋掉了。 ……我最初实在替这孩子捏一把汗, 待到掘出黄金一釜, 这才 觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子, 并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去,常听到 父母愁柴米;祖母又老了,倘使我的父亲竟学了郭巨,那么,该埋的不正是我么?
以笔为刀枪的一代革命家!
谈谈鲁迅(二)
《阿Q正传》 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 《野草》 《朝花夕拾》 《而已集》《二心集》《华盖集》《坟》 《南腔北调集》 ……
《少年闰土》 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》
《从百草园到三味书屋》 《故乡》 《孔乙己》 《中国热门失掉自信力了吗》
著作等身的一代文学家!
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案 后,鲁迅写了《纪念刘 和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到 反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他 曾先后避居山本医院、德 国医院等处。尽管生活艰苦,还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖 会》《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》一起收入散文集《朝花夕拾》。
【二】关于《朝花夕拾》一书
作品简介
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”,即“从记忆中抄出来”的意思。据 鲁迅说《朝花夕 拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅 生平史实的第一手资料,我们可以从中 看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆 性散文集原名《旧事重提》,是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路 和心路的历程。
多不愿意“诈”作,听故事也不喜欢是谣言,这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。
……后之君子却一定要改得他“诈”起来 …… 至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子, 却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上, 高高兴兴地笑着; 他的父亲却正在掘窟窿,要将他埋掉了。 ……我最初实在替这孩子捏一把汗, 待到掘出黄金一釜, 这才 觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子, 并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去,常听到 父母愁柴米;祖母又老了,倘使我的父亲竟学了郭巨,那么,该埋的不正是我么?
名著导读《朝花夕拾》 (共31张PPT)
5、鲁迅在《 藤野先生 》深切表达了对日本 没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
6、鲁迅在《 无常 》一文中,通过对 无常 的 描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当 时社会上的“正人君子”之流。 7、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现 对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如 《 无常 》,《 五猖会 》。 8、 阿长 是作者小时候的小保姆, 《 阿长与〈山海经〉》描绘了她为我寻购 《山海经》的情景。
课堂检测
消除与经典的隔膜
• 狗· 猫· 鼠 录 • 阿长和山海经
• 二十四孝图
• 五猖会
• 父亲的病
• 琐记 • 藤野先生
• 范爱农
• 后记
• 无常
各篇内容
《狗•猫•鼠》 在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫 对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去; 第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它 老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时 侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害, 但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了 小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐 而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
《五猖会》 五猖会是一个迎神赛会,在童年的 我的心目中是一个节日。记述儿时 盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的 心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》 的扫兴而痛苦的感受。指出强制的 封建教育对儿童天性的压制和摧 残。
《无常》 无常是个具有人情味的鬼,去勾魂 的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲 伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被 顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在 回忆无常的时候,时不时加进几句对现 实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给 予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
《阿长与〈山海经〉》
阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与 阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实 而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节” 的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图 《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章 用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真 诚的怀念。
《朝花夕拾》PPT课件
04 知识分子形象塑 造及其命运
刻画知识分子形象特点
多样性和复杂性
鲁迅在《朝花夕拾》中刻画了众多知识分子形象,他们具有不同的 性格、思想和生活经历,展现了知识分子的多样性和复杂性。
矛盾性和挣扎
这些知识分子往往处于矛盾之中,既有对传统文化的眷恋,又有对 新思想的追求,他们在挣扎中探寻自己的道路。
悲剧性和命运的无常
THANKS
感谢观看
天。
秋天
冬天
硕果累累,金黄一片, 丰收的季节让人们喜悦
不已。
白雪皑皑,银装素裹, 孩子们在雪地里打雪仗、
堆雪人。
传统节日习俗与民间活动
01
02
03
04
春节
贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等,象征着新年的到来和
新的希望。
元宵节
吃元宵、猜灯谜等活动,寓意 着团圆和幸福。
清明节
扫墓、祭祖等活动,表达对先 人的怀念和尊重。
产生共鸣。
心理分析
03
运用心理分析的方法,对鲁迅的内心世界进行深入剖析,揭示
他的心理活动和情感变化。
独特审美价值体现
时代背景
通过《朝花夕拾》的创作背景和历史背景,展现鲁迅所处的时代 风貌和社会现实,使读者能够更深入地理解作品。
文化内涵
作品中蕴含着丰富的文化内涵和人文精神,体现了鲁迅对于中国传 统文化和民族精神的深刻思考和探索。
艺术创新
鲁迅在《朝花夕拾》中进行了大胆的艺术创新,将散文、诗、小说 等多种文学形式融为一体,形成了独特的艺术风格。
06 思想内涵及现实 意义
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
通过描述封建礼教对人们身心的摧残,表达对封建礼教的深刻批 判。
第三单元整本书阅读《朝花夕拾》课件(共22张ppt).ppt
上
/
册
消
除
与
经
典
写作时间《朝花夕拾》作于1926年2月至11月,共10篇。
的
前5篇写于北京,后5篇写于厦门,曾先后发表在《莽原》半月刊上,总题为
《旧事重提》。
隔
膜
PART-05
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好, 再吃一块。我记着,看谁吃的多。”
• 平淡的几句话,却塑造出了一个背后经常怂恿孩子们干不好的事, 事后又充当“老好人”的一个角色。语言、神态的描写,让这位 太太的形象栩栩如生,跃然纸上。
• 这里运用了对比的手法,和其他大人对比,衍太太 的好人形象立马凸显了。
• 这一句运用一系列的动作描写,表现衍太太对我们 的关心和我们孩子对她的喜爱。
大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变 卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里。
比喻的 修辞手
• 这里运用比喻的修辞手法,形容自己当 时被人冤枉时的心境,生动形象,简洁 有力。
• 也体现出衍太太散布谣言的恶行多么令 人厌恶。
生动 形象
简洁 有力
流言的来源,我是明白的,倘是现在,只要有地方发表,我总要骂出 流言家的狐狸尾巴来,但那时太年轻,一遇流言,便连自己也仿佛觉 得真是犯了罪,怕遇见人们的眼睛,怕受到母亲的爱抚。
• 读着这句话总有些感同身受。 • 小时候确实是如此,遇事胆怯,有什么问题先往自己身上想,但当我们
《旧事重提》。
隔
膜
PART-02
《琐记》 记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼 而终于走上了与封建
主义决绝的道路
忆叙了作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求 学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂 的种种弊端和 求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
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拓展
1:鲁迅,最开始的名字叫周樟寿,17岁被改名叫周树人。
1898年,17岁的鲁迅离开了家乡,来到南京,进了江南水师堂,投奔了一个名叫周椒生的叔祖。 周椒生本人虽在水师学堂做官,心里却对这种洋务学堂极为蔑视。他认为本族的后辈不走宗耀祖的 正路,而跑到这里来准备当一名摇旗呐喊的水兵,实有失“名门”之雅。为了不给九泉之下的祖宗 丢脸,他觉得鲁迅不宜使用家谱中的名字,遂将“樟寿”的本名改为“树人”,取“十年树木,百 年树人”之意。
它老在交配时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然
后来证实并非猫所害,但“我”对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!
这篇文章选取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
片段:虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵, 不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到 被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。人呢,能直立了,自然是一大进步;能说 话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。然而也就堕落,因为 那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对 于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主, 高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里, 看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到 悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢。 (理解:进一步讽刺旧社会的虚伪 与对百姓的欺压,还有当时老百姓如“羊”般任人宰割的愚昧,亦有讽刺人好说空话, 好耍无谓的小聪明之意)
• 虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说: 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么 事。还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。 我的家里一有些小风波,不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。 又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去 了。一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字, 挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢, 不动;叫她呢,也不闻。
创作背景
• 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只 待了四个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。鲁 迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击。鲁迅虽 然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的课程却倾注了全力,他上的课很受 学生的欢迎。在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,其中散文包括《从 百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。 这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
• “长妈妈生得那么胖,一定很怕热罢?晚上的睡相,怕不见得很好 罢?……”
• 母亲听到我多回诉苦之后,曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多 给我一些空席。她不开口。但到夜里,我热得醒来的时候,却仍然看见满 床摆着一个“大”字,一条臂膊还搁在我的颈子上。我想,这实在是无法 可想了。
目录
1 狗·猫·鼠 2 阿长与《山海经》 3 《二十四孝图》 4 五猖会 5 无常
6ห้องสมุดไป่ตู้从百草园到三味书屋 7 父亲的病 8 琐记 9 藤野先生
10 范爱农
单击此处添加标题
• 单击此处添加正文
• 单击此处添加正文
1.《狗·猫·鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎
物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,
• 1926年“三一八”惨案后,(“三一八”惨案,1926年北平先进学生游行 示威,反对执政府执行丧权辱国条约,反对撤除大沽口国防设施等无理要 求,遭执政府枪击驱散,当场死亡47人,伤200多人。)鲁迅写了《纪念刘 和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不 得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管 生活艰苦,还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》 等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》《阿长与 〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。
2.《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。作者 叙述了儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又 迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送 自己渴求已久的绘图《山海经》的行为,充满了尊敬和感激。 文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚怀念。
片段赏析——《阿长与<山海经>》
2:周树人为什么笔名叫“鲁迅”?
(1)他母亲叫“鲁瑞”。鲁迅16岁丧父,与母亲相依为命,代表着母子情深。
(2)周与鲁都是周朝姓“姬”的同姓之国。
(3)“迅”在古代是狼的意思。取名为“迅”,说明自己是禽,禽无需遵守旧社会的三纲五常, 代表着自己对旧思想、势力的反抗与斗争。
创作背景
• 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。
朝花夕拾
消除与经典的隔膜
作者简介
鲁迅,1881-1936年,原名周树人,字 豫才,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、 思想家、革命家。出身没落封建家庭,幼年接 受传统的私塾式教育,青年时代受进化论、尼 采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。后东 渡日本学医,当目睹国人愚昧和麻木不仁时, 弃医从文,用犀利的文唤醒国人的灵魂。他发 表了中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂 人日记》。
• 《朝花夕拾》于1928年出版。
主题思想
• 这十篇散文,是“回忆的记事”(《三闲集·〈自选集〉自序》),比较完 整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,具体生动地凸显了 当时中国的社会状况与风气,如家庭怎样教育儿童,孩子读什么书,旧的 书塾和新的学堂是怎样的,留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱 ,乃至革命的风气等等,生动地描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅 早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。