汉语的昨天和今天——古今言殊(人教)
课件:人教选修之《语言文字应用》 第一课第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天

[板凳] 从词义讲,我们要注意时代性。“红”在古时作 “粉红”讲,但到唐朝时却当“大红”讲。如白 居易的词中说:“日出江花红胜火,春来江水绿 如蓝。”这里的“红”就是大红,和现代的意义 是一样的了。再讲蓝色,古人叫青,我们不能说 古人没有蓝色的概念。古时的“蓝”,不当蓝色 讲。“青出于蓝而胜于蓝”这个成语中的“蓝” 是染料,用它来染丝麻织物时,它的颜色是蓝的。 如解作青色出于蓝色,且胜过蓝色,这就乱了。 白居易词中的“春来江水绿如蓝”,其中的 “蓝”,也不是青色,是说水色绿得好像染料一 样,并不是说绿色比蓝色更绿。
[三楼] 古人的概念还是分得很细,由于我们不注意,
了解得不够,所以觉得古人的词很多,可是
用起来意思却是一样而显得贫乏。
[整体· 感知]
习题答疑解难
一、解题指导 参考答案:“其实”是两个词,表示“那实际情 况”。现在意为“实际上”。 “所以”是两个词,表示“凭借、用来”。现在 是表因果关系的关联词。 “以为”是两个词,表示“把„„做成”。现在 是“认为”的意思。 “至于”是两个词,表示“终于达到某种程度”。 现在是表另提一事的连词。 “指示”是两个词,表示“指给„„看”。现在 是指上级给下级的指令。
5.翻译下列句子,并比较这些句子的句式和现 代汉语的句式有哪些不同。 ①张衡字平子,南阳西鄂人也 ②刘备,天下枭雄 ③吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人 ④项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事 ⑤安在公子能急人之困也 ⑥句读之不知,惑之不解 ⑦太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之
【名师点拨】 ①②判断句;③被动句;④状语 后置句;⑤主谓倒装句;⑥宾语前置句;⑦定语 后置句。由译文可看出古今句式的不同:①张衡 字平子,是南阳西鄂人。②刘备是天下的枭雄。 ③我不能拿整个吴国的地方,以及十万的大军, 还被人制约着。④项伯就连夜跑到沛公 ( 刘邦) 的 军营中,私下里会见张良,把事情详细告诉他。 ⑤公子解救人危难的精神何在?⑥不了解句读 (指句子的停顿 ) ,疑惑没有弄明白。⑦太子和宾 客中知道这件事的人,都穿着白衣,戴着白帽给 他送行。
高中语文人教选修《语言文字应用》课件:1.2古今言殊——汉语的昨天和今天

第9章扩步糸统调音第一课走进汉语的世界古今言殊汉语的昨天和今天新知全解读' 以教材为本,从生活中读起,形成对新知的感性认知教材导读厂主题展示」引子感悟甘:口语i“秀才买柴” 一f汉语的演变〔今:书面语有些古代词语的意义没有改变,可是 使用受到很大限制 有些古代词语的某个意义(即某个义 项)在现代汉语中已经消失。
如活动探究 古人云9今人说有些古代词语的意义没有改变,但是 现在不能单用,只能作为复音词或者 成语的一个成分古代汉语中的有些句式在现代汉语中已经有了一些改变“服必了等古代汉语中的特殊句式在现代汉语中已经消失古代汉语中的有些句式以形式保留在现代汉语书面语中第9章扩步糸统调音厂要点归纳」汉语的演变内容表现语音演变声调的变韵母的变古代汉语的入声调在现代汉语普通话里已经消失,并入“平、上、去”等声调了古代汉语的韵母在现代汉语普通话中发生了很大的变化,如带塞音尾的韵母都消失了,带“诅”鼻音尾的韵母也已经消失了第9章扩步糸统调音汉语的演变词语的词古代汉语以单音节词为主,现代汉语则以词语的形式不变,而意义发生了变化,或扩大,或缩小,或转移词汇形变化词语的消长变化词语的替换变化双音节词为主随着社会进步,出现了一大批新词语,同时一些旧词语退出词汇舞台,或者仅在复合词或成语中作为构词成分保留下来现实中某类现象本身没有发生变化,而表达这类现象的词语发生了变化内容表现说明词语的引申变化第9章扩步糸统调音汉语的演变内容表现语序的语法演变古代汉语中疑问句和否定句中的代词宾语放在动词前,在现代汉语中这些宾语都放到动词之后句式的古今汉语都有判断句,但表现形式不同。
变化“把字句”古代没有,到近代才逐步形成词类的古代汉语中的词类常常可以活用,而现代汉语中词类活用现象基本上已经消失了T甌第9章扩步糸统调音对点演练1・下面对汉语演变的解说不正确的一项是()A.文言是很早以前的汉语口语,由于汉语的口语从古到今发生了很大的变化,文言也逐渐变成了一般人不懂的书面语。
人教版高中语文语言文字应用课件:第一课 第二节古今言殊——汉语的昨天和今天 (共88张PPT)

9 、我们每一个人都走过了童年,少年、青年、中年、老年,我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘,风流的帅哥,但我们每个人都拥有过青春 ,有过雄心壮志,有过拼搏的梦想人生,我们不能因为苍老而后悔人生,不能因为失去了青春而消极低沉。
3 、行动是通向成功的唯一途径。 9 、任何事情要想取得成功,必须肯下苦功,并有坚持到底的毅力。 12 、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。 3 、成功就像一座平衡的秤,一边是努力,一边是快乐;付出的多,收获的也多。 9 、我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之,那么你的个性是失败的,个性的成功在于能吸引,而不是能排斥。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多,世界上没有永恒的懦弱,也没有永恒的坚强,万事靠自己,但是一定要放下懦弱,活的有尊严,活出你 的坚强,才真正的体现你的自信和力量,你的活才更有价值! 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的,有的人成功,有的人失败,都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前,学会没有条件的时候 自己去创造条件,才可能走近成功。
4 、天底下有享不了的福,没有遭不了的罪,多大的苦你要吃,多大的罪你要受,只要你吃苦受罪,好日子就会来了。 10 、很多事情别人通知你了,要说谢谢,没有通知你,不要责怪,因为那些事你其实应该自己弄清楚。 4 、没有错误的行为,就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因,即使做再多的努力,也于事无补。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外,谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 5 、成功的三宝 :第一件那就是雄心,雄心是激发潜能的第一动力,心有多大,人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力,古之成大事者, 不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是责任,责任比能力更重要,没有责任感的人是不可能取得成功的。
《古今言殊——汉语的昨天和今天》教案 (人教版高二选修)共3篇

《古今言殊——汉语的昨天和今天》教案 (人教版高二选修)共3篇《古今言殊——汉语的昨天和今天》教案 (人教版高二选修)1《古今言殊——汉语的昨天和今天》教案 (人教版高二选修)一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源及其演变过程;2.让学生了解汉字和语音的关系以及汉字基本结构;3.让学生学习古代汉语和现代汉语的异同;4.让学生了解汉语的地位及其文化价值。
二、教学重难点1.理解汉字演变过程中的历史背景;2.掌握古代汉语和现代汉语的异同;3.识别汉字基本结构,理解语音与汉字的联系。
三、教学过程1.引入模块(1) 为什么要学习汉字?A: 汉字是中国人的文化遗产,是我们日常生活中不可缺少的一部分。
学习汉字能帮助我们更好地了解中华文化和历史,提高汉语水平和文化素养。
(2) 汉字的历史和演变A: 汉字起源于古代文明社会,经过长期演变,逐渐形成了现代汉字。
在古代时期,汉字是一种表意文字,同一汉字可以有多个读音,与现代汉语不同。
到了现代,汉字逐渐与拼音结合,形成了现代汉字。
汉字的演变过程体现了文化的发展与变革。
2.知识讲解(1) 汉字与语音的关系A. 语音是汉字的重要组成部分,汉字与其发音之间存在着密切的关系。
例如:字母“a”发音为“ei”,汉字“爱”由“ai”组成。
在学习汉字时,掌握其发音是非常重要的。
B. 汉字有许多组成部分,其中声符和意符是最基本的两个部分。
声符代表汉字的发音,意符代表其意义。
例如:汉字“日”,由“曰”和“十”两个部分组成。
其中,“曰”是声符,代表“rì”这个音;“十”是意符,代表“太阳”这个意义。
(2) 汉字结构A. 汉字分为上下、左右、中间三个部分。
其中,左右部分代表其发音,上下部分代表其意义。
例如:汉字“楼”,由“木”和“娄”两个部分组成。
其中,“木”代表“lóu”的发音,“娄”代表“房子”这个意义。
B. 汉字的演变过程中,其结构也发生了变化。
例如:汉字“闲”原本是由“门”和“一”两个部分组成的,表示“门关着一个人或动物”。
新人教版选修《古今言殊——汉语的昨天和今天》教案2篇

古今言殊——汉语的昨天和今天闫亚非中国的汉语自远古流传至今,经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合,其词汇和语音都在很大程度上得到了充分的发展和很大的演变。
正是这种发展和演变,使得汉语这一看似古板呆滞的东西,具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩,使得我们的民族语言常用常新,始终走在时代的前列。
一、汉语语音的演变汉字结构的方法中,以形声造字和方法最常用,因而形声字也为最多。
随着时代的发展,科学的不断深入、进步,一些新发现的元素及物质,都可以形声这种造字方法造出。
比如:镭、锶等等。
而由此我们可以想象,“凉”“晾”“谅”和形声结构,是否在提示我们,在先前造字之初,这个“京”字,原本是读“liang”的呢!再如李白的《望天门山》,天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
将进酒君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回贺知章的《回乡偶书》少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
以上这几首诗,从诗的韵脚规律来看,我们是否可判断出,这个“回”字,在古代极有可能读作“huai”呢?古代有个叫胡曾的人,写过一首《嘲妻家人语音不正》诗:“呼‘十’却为‘石’,唤‘针’将作‘真’。
忽然云雨至,却道是天‘因’。
”如果我们不了解古今汉语读音的变化,一定会觉得这个人真是鸡蛋里挑骨头。
很显然,当时这个时期,这个“十”肯定不读shi,这个“针”肯定也不读zhen,“阴”肯定不读yin。
二、汉语词语的演变1、词语的词形变化古代汉语是以单音节词为主,而现代汉语则以双音节词乃至多音节词为主。
单音词指只有一个音节的词,简称“一个字一个词”。
两个音节以上的词称为多音词,文言中的单音词与现代汉语中意义相当的多音词相对比,有以下几种情形。
(1)在原来的单音词加上词头(前缀)或词尾(后缀),成为现代的多音词。
如;老──老虎;鼠──老鼠;斧──斧头;兔──兔子。
(2)在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词,合成一个现代的多音词。
人教版选修《语言文字应用》之《古今言殊——汉语的昨天和今天》课件(30张PPT)

• 因为长句,歌以赠之 。《琵琶行》
[古义] 于是 / 写 [今义] 表因果关系的连词
• 其闻道也固先乎吾,吾从而师之 。《师说》
[古义] 跟随 / 而且 [今义] 表示更进一步,连词
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
《左传·庄公十年》
上古义:
成年男子
今义: 女子的配偶
太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎? ”
《战国策·赵策》
古义:
热水
今义:
菜汤、 米汤
冬日则饮汤,夏日则饮水。
《孟子·告子上》
上古义:
带汁的 肉食
肉谓之羹。
《尔雅·释器》
肉有汁曰羹。
《太平御览》
中古义:
汤类的 食品
三日入厨下, 洗手作羹汤。
人不寐,将军白发征夫泪。
范仲淹《渔家傲》
今古
• 同样的词语在古代词义大,而现代汉语中 的意义变小了。
古 义:
金属
今义:
黄金
锲而不舍,金石可镂。《荀子·劝学》 二人同心,其利断金。《周易》
上古义:
各种气味,
读xiù
后起意义:
坏的气味,
读chòu
同心之言,其臭如兰。
《易经·系辞上》
其味甘,其臭香。
①词义的扩大 ②词义的缩小 ③词义的转移 ④词义的色彩
古今
• 同样的词语在古代的意义小,而现代汉语 中的意思变大了。
今义: 一切动植物 的表层组织
古义:
兽皮
皮之不存,毛将焉附?
《左传·新序·杂事》
兽皮 人皮
皮-带毛的 革-去毛的 肤
汉语的昨天和今天——古今言殊ppt 人教课标版

三、语法的变化 1、语序的变化 最显著的不同之处是疑问句和否定句中 的代词宾语要放在动词前,也就是我们 所谓的“宾语前置”: A.沛公安在?(沛公在哪里?) B.古之人不余欺也。(古代的人不欺 骗我)
2、句式的变化 古汉语和现代汉语都有判断句,但古汉 语通常不用判断词“是”,而是在主语 名词后面用“者”,句末加上语气词 “也”,或者只用其中之一。 A.陈胜者,阳城人也。 B.夫战,勇气也。 C.荀卿,赵人。
表示基数 表示序数 表示分数 表示约数 表示倍数
作业:翻译下面句子 1、其李将军之谓也? 2、及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。 《史记· 李将军列传》 3、卿新有功,今西见上,宜勿自伐,应 对常若不足者。《三国志》 4、使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹 者乎?《说苑· 政理》 5、隐处穷泽,身自躬佣 。邻县士民慕其 德,就居止者百余家。《后汉书· 循吏列 传》
3、词语的替换变化 现实中某类现象本身没有发生变化,而表达 这种现象的词语发生了变化。 (1)社会因素:如把“世”改成“代” (2)观念的改变:“车夫”——“司机”, “戏子”——“演员”,“残废”——“残疾” (3)语言表达:“足”——“脚”, “面”——“脸”, “目”——“眼”, “口”——“嘴”
3、词类的变化 古汉语中的词类常常可以活用。 A.“衣锦还乡”(“衣”作动词“穿” 讲) B.“既来之,则安之”(“安”作 “使……安”讲) C.“吾妻之美我者,私我也”(“美” 作“以……为美”讲) D.“项伯杀人,臣活之”(“活”作 “使……活”讲) E.“常以身翼蔽沛公”(“翼”作“像
一、下列加线的字你会读? 1、更号可汗,犹单于也 2、天姥连天向天横 3、先实公仓,收余以食亲 4、是时,曹操遗权书 5、彗星见于东方 6、羽扇纶巾一般对自己用 谦称,对别人和长辈用敬称,对平辈和 晚辈相对随意。看下面称谓分别用于什 么人。 一般人自称 ①仆,不才,不佞 晚辈 ②小子,竖子 王侯自称 ③孤,孤家,寡人 称师辈 ④子,夫子,先生 ⑤公,君,足下,丈,大人 称朋友、尊长
第1课 第2节 古今言殊——汉语的昨天和今天 课件(人教版选修《语言文字应用》)

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第一课
走进汉语的世界
第二,介词“以”组成的介宾短语,在翻译时,一般都作 状语。如:“具告以事。” (《史记 · 项羽本纪》) 即“以事具 告”。这种句子往往是承前省略了动词宾语,实际就是“以事
具告(之)”。
还有一种情况要注意,介词“乎”组成的介宾短语在补语 位置时,翻译时可视情况而定其成分。如:“生乎吾前,其闻 道也固先乎吾。”(韩愈《师说》)句子中的“生乎吾前”既可 译为“在我的前面出生”,“乎吾前”作状语,又可译为“生
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第一课
走进汉语的世界
第二,文言否定句中,代词作宾语,宾语前置。这类句子 有两点要注意:一是否定句 ( 一般句中必须有“不”、“未”、 “毋”、“无”、“莫”等否定词 ) ;二是代词作宾语。如: “时人莫之许也。” ( 陈寿《三国志 · 诸葛亮传》) 正常语序应
该是“时人莫许之也”。
第三,用“之”或“是”把宾语提到动词前,以突出强调 宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。 如:“句读之不知,惑之不解。”(韩愈《师说》)有时,还可 以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”,构成“唯„„
是„„”的格式。如:“唯利是图”、“唯命是从”等。
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⑤„„见„„于„„
答:____________________________________________
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第一课
走进汉语的世界
解析
本题的主要目的是帮助学生了解古代汉语和现代汉
语被动句式的差异。
答案
人教版-语文-高一-新课标《古今言殊 汉语的昨天和今天》教案

《古今言殊——汉语的昨天和今天》教案一、教学目的:1、理解语言一面是稳定的,另一面又在演变的道理。
2、提高学生阅读文言文的能力,并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点,注意语体风格,纠正书面用语中“半文不白”的现象。
3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。
二、教学重点、难点:1、重点: 本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。
2、难点: 古今语言的差别和汉语的演变。
三、教学时数:三课时四、教学步骤:第一课时课文与作者简介:本文为《语文常谈》一书的第六章,原名《古今言殊》,是一部关于语言文字的普及性读物,共收文章八篇,课文是其中的第六篇。
全文分为四个部分,四个部分的小标题为“语言也在变”,“语汇的变化”,“语法、语音的变化”,“从文言到白话”。
选入课本时,作者删去了第四部分,前三部分的小标题换成了序数词一、二、三。
吕叔湘,江苏省丹阳县人,我国当代著名的语言学家。
数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。
写了不少专著,代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德熙合著)课文分析:第一部分: 语言也在变。
写一封信的“信”,古人用哪一个字表达?“书”例: 杜甫《春望》“烽火连三月,家书抵万金。
”宋濂《送东阳马生序》: “撰长书以为贽,辞甚畅达。
”“信”在古代是什么意思?“信”在古代的意思很多:(1)相信“宁信度,无自信也。
”《郑人买履》(2)使者“自可断来信,徐徐更谓之。
”《孔雀东南飞》(3)确实“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。
”《梦游天姥吟留别》第一节告诉我们: 语言具有稳定性,它的变化短时期不能察觉。
但是语言同世界上万事万物一样,是不断地运动和变化着的。
语言又具有继承性,现代汉语就是继承了古代汉语并加以发展而成的。
它们之间是有很多相同的地方,比如: “人”、“手”、“心”、“笔”、“墨”、“山”、“水”、“牛”、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“长”、“短”、“弱”等的词义,古今大体是一致的。
-人教高中语文语言文字应用课件:第一课 第二节古今言殊——汉语的昨天和今天 (共88张PPT)

昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第2节《古今言殊——汉语的昨天和今天》 课件 (共50张PPT)

备
养备而动时,
出入无完裙。
《石壕吏》
则天不能病。
《荀子·天论》
侧重事物的整体性,
侧重数量的全面性,
即完整无缺、完好无损。 即齐全、完备。
侧重点不同-恭、敬
恭
侧重外貌
或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢 出一言以复。
《送东阳马生序》
敬
侧重内心
宾客主恭,
祭祀主敬。
《礼记·少仪》
感情色彩不同-征、伐、侵…
演变现象归纳
词语的词形变化 词语的消长变化 词语的替换变化 词语的引申变化
范围不同-妇、女
窈窕淑女,君子好逑。
女:
女性
《诗经·关雎》
一女不织,或受之寒。
《论积贮疏》
妇:
已婚女性
听妇前致辞,三男邺 城戍。 《石壕吏》
范围不同-死、亡
逃亡。
今亡亦死,举大计亦死,等 死,死国可乎?
《史记·陈涉世家》
《三国志·魏书·方技传》
今 古
• 同样的词语在古代词义大,而现代 汉语中的意义变小了。
古义:
后起意义:
热水
赴汤蹈火
菜汤、 米汤 扬汤止沸
古义:
后起意义:
眼 泪
鼻涕
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。《离骚》 涕泗滂沱。 《诗经·陈风·泽陂》
上古义:
中古以后:
带汁的 肉食
肉谓之羹。
《尔雅·释器》
汤类的
《左传·僖公十四年》
兽皮 人皮
兽皮
皮-带毛的 革-去毛的
肤
《说文》:“睡,坐 寐也。从目垂。”
后起意义:
既指打瞌睡,更指躺 下睡觉
段玉裁注:“目 垂者,目睑垂而下, 坐则尔。” “读书欲睡,引 锥自刺其股,血流至
古今言殊——汉语的昨天与今天ppt 人教课标版

义
★山寨是一种在经济条件低下的情况下,使用质 量较低的材料对知名产品进行模仿的行为。
转 移
子路从而后,遇丈人,以杖荷蓧。 对老人的尊称 妇病连年累岁,传呼丈人前一言。 丈夫
岳父 当言未及得言,不知泪下一何翩翩。
是日,武帝起更衣,子夫侍尚衣轩中,得幸。 换衣服
夫更衣之室,可谓臭矣;鲍鱼之肉,可谓腐矣。上厕所
初一交战,操军不 后浪推前浪,一浪一浪又一 义
山寨: 利,引次江北。 浪,把我爹拍死在沙滩上 。
风在吼.
秋水时至,百川灌河;径流之 大,两涘渚崖之间,不辩牛马。
马在叫. 黄河在咆哮.
扩 大 、 词 义
有寨子的山区村庄 黄河在咆哮. 缩
小
山寨春晚、山寨手机、山寨文化、山寨明星 、 词
山寨电影、山寨呼吸机
闺意献张水部 朱庆馀
洞房昨Байду номын сангаас停红烛,公婆
待晓堂前拜舅姑丈。夫 妆罢低声问夫婿:
画眉深浅入时无?
★词语的替换变化:生活中的某类事物或 现象没有变化,而相应的词语发生了变。
★赞 ,原意为赞扬、表扬、鼓励等;在网络上,被引
申为“相当不错,相当棒”的意思,“赞一个”“超赞”
等等。这是词语的引申变化。
时操军众已有疾疫, 我一定洪湖水浪打浪,长江 词
上千个新词的贡献量。
课堂活动:2008年有哪些网络新词?
山寨 雷人 打酱油 俯卧撑 范跑跑 叉腰肌 艳照门
很傻很天真
做人不要太CNN
打工五六年,每天加班到两点,年 底只剩车票钱,买件衣服没了钱。
农民工
七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖 八地躺满了十六七个被骂做“猪猡”的 人。跟着这种有威势的喊声,充满了汗 臭、粪臭和湿气的空气里,很快地就像
高中语文 1.2《古今言殊—汉语词汇的昨天和今天》课件 新人教版选修《语言文字应用》

选出下列成语使用恰当的一项: D
A.对于京剧表演艺术家梅葆玖先生具体 而微的指导和帮助,《梅兰芳》一片的导演 陈凯歌与演员们十分感激。 B.刘晓庆日前见诸媒体的许多话都是一 味标榜自己的炒作,是极其媚俗的不刊之论。 C.他最近的状态一直不佳,接连几次考 试都不理想,屡试不爽,心情糟透了。 D.这其实是避重就轻、图省力气的一种 写法,不足为训。
双音节词,可以分化同音词和多 义词,从而解决汉语音节数量有限 和汉语词语数量不断增长的矛盾。
请解释下面文言句子中画线的词:
1、虽然,犹有未树也。 2、……伶仃孤苦,至于成立。 3、璧有瑕,请指示王。 4、率妻子邑人来此绝境。 5、是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之。 6、(元)岩性严重,明达世务。 7、备他盗之出入与非常也。 8、枝枝相覆盖,叶叶相交通。 9、语法
声调 词形 消长 替换 引申
语序
句式
韵母
词类
语音的演变:简化,加长音节
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
词汇的演变一:单音节变双音节
道:会天大雨,道不通。 师者,所以传道受业解惑也。 得道者多助,失道者寡助。 祖父陵,客蜀,学道鹄鸣山中。 不足为外人道也。
古代汉语指先秦两汉至隋唐这1000多年间 的汉语,其前身主要是夏语(又称雅言)。 近代汉语指晚唐到清初近1000年间的汉语。 它形成了两个不同的系统:口语为“古白话”, 书面语为“文言文”。现代汉语共同语和方言 格局逐渐形成。 现代汉语主要指清初以来的汉语,迄今已 有300多年的历史。现代白话文完全取代文言文 是在“五四新文化运动”之后。
词汇的演变二:词语的引申变化
朝:
2018年秋高中语文选修语言文字应用(人教版)课件第一课第二节古今言殊—汉语的昨天和今天

文言实词意义的推断技巧 一、字形分析推断 这是通过对字形结构的分析来解释词的本义。汉字 中的形声字占百分之八十以上,为我们领悟词义提供了 有利条件。
例如:“访复以舟师造湘城”一句中“造”的意义。 “造”的声旁为“辶”, 联系下文“湘城”不难推测与此 处所关联的词义应是“到”“去”的意思, “造”的其他 意义“制造”“成就”显然与文意不符。又如 “郑伯如 晋”中“如”字也可以用这种方法。
二、字音分析推断 这是通过找通假关系,用本义去解释假借义。 例如:“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)这句中 的“惠”本义为“仁爱”,在这里显然是讲不通的,可借 助于字音的联系来推断其通假, “惠”通“慧”。
答案:(1)“父”通“甫” (2)“采”通“彩”
4.解释下列加点词的词义。 (1)向吾不为斯役,则久已病 矣( . (2)收天下之兵 ,聚之咸阳( . (3)吾得 兄事之( . (4)春风不度 玉门关( . (5)欲勿予,即患 秦兵之来( . ) ) ) ) )
答案:(1)困苦不堪 (2)兵器 (3)应该 (4)过 (5)担心
6.解释下面古文中加点的词语的意义,并跟现代汉语中 这个词语的意义作比较。 分析它们的词义是扩大了还是缩 小了。 (1)一日不见,如隔三秋 。 .. 答:_________________________________________。 (2)烈士 暮年,壮心不已。 .. 答:_________________________________________。
3.君子务本,本立而道生。 ——选自《论语· 学而》 【译文】 君子专心致力于根本的事务,根本建立了,治国做人的 原则也就有了。
4.子夏曰:“贤贤易色;事父母能竭其力;事君,能致 其身;与朋友交,言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。 ” ——选自《论语· 学而》
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率妻子邑人来此绝境 妻子邑人来此绝境 古义:妻子儿女。 今义: 丈夫” 古义:妻子儿女。 今义:妻,与“丈夫”相 对。 学者必有师 古之学者 古之学者必有师
古义:求学的人。 今义: 古义:求学的人。 今义:在学术上有一定成 就的人。 就的人。
义变
P10 T2
法变
句 式 变 化 词 类 变 化 语 序 变 化 语法演变类型 判断句 被动句 而君幸于赵王。 而君幸于赵王。 省略句 名词用作动词 名词用作状语 意动用法 使动用法 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。 一鼓作气, 而衰, 而竭。 锦还乡。 沛公军霸上。 衣锦还乡。/沛公军霸上。 吾得兄事之。 风餐露宿。/吾得兄事之。 例 句 廉颇者 赵之良将也 廉颇者,赵之良将也。
如:照──照耀 赠──赠送 ──照耀 ──赠送 ──抛弃 ──纯粹 弃──抛弃 粹──纯粹
形变(词形变化)
原来的单音词被现代不同的双( 原来的单音词被现代不同的双(多)音节词所替 代。
如:伐──攻打 乖──违背 ──攻打 ──违背 ──河流 ──大腿 川──河流 股──大腿
现实中某类现象本身没有发生变化, 现实中某类现象本身没有发生变化,而表达这种 现象的词语发生了变化。 现象的词语发生了变化。
词义扩大。 词义扩大。“江”“河”古代专指长江、黄河。 ”“河 古代专指长江、黄河。 古义指“悲痛出声” 大声曰哭, 如“哭”,古义指“悲痛出声”,“大声曰哭, 细声有涕曰泣” 大声而无泪的叫“ 细声有涕曰泣”,大声而无泪的叫“嚎” 。 词义缩小。 古为“房屋” 今为“宫殿” 词义缩小。宫:古为“房屋”,今为“宫殿”。 丈人” 古义指“老人之通称” “丈人”,古义指“老人之通称”.
行李之往来, 行李之往来,共其乏困 之往来 古义:外交使者。 古义:外交使者。 今义:出门时带的包裹。 今义:出门时带的包裹。
上初即位,富于春秋 上初即位,富于春秋 。
古义:年岁、年龄。 今义:春天和秋天。 古义:年岁、年龄。 今义:春天和秋天。 沛公居山东时 沛公居山东时 山东 古义:崤山以东。 古义:崤山以东。 今义:山东省。 今义:山东省。
形变(词形变化)
在原来的单音词加上词头(前缀 或词尾 后缀), 在原来的单音词加上词头 前缀)或词尾 后缀 , 前缀 或词尾(后缀 成为现代的双( 音节词。 成为现代的双(多)音节词。
如:虎——老虎 鼠——老鼠 虎——老虎 ——老鼠 ——斧头 ——镜子 斧——斧头 镜——镜子
在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义 合成一个现代的双( 音节词。 词,合成一个现代的双(多)音节词。
义变
词义转移。即词义由指甲事物变为指乙事物。 词义转移。即词义由指甲事物变为指乙事物。 如“牺 古代指为祭祀宰杀的牲畜。 牺牲玉帛, 牲”古代指为祭祀宰杀的牲畜。如“牺牲玉帛,弗敢 加也,必以信。 加也,必以信。”现在指为了正义的目的舍弃自己的 生命,泛指放弃或损害一方的利益。 生命,泛指放弃或损害一方的利益。“耳闻不如目 言者无罪,闻者足戒”等等, 见”、“言者无罪,闻者足戒”等等,“闻” 是“听” 的意思。现在, 是指用鼻子嗅, 的意思。现在,“闻”是指用鼻子嗅,它的词义内涵 发生了变化。 发生了变化。 词义的褒贬色彩不同。 词义的褒贬色彩不同。“谤”古代指公开指责别人的 过失,是中性词。 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者, 过失,是中性词。如“能谤讥于市朝,闻寡人之耳者, 受下赏”现在“ 用于“诽谤” 受下赏”现在“谤”用于“诽谤”,指无中生有地说 人坏话,是个贬义词。 人坏话,是个贬义词。
“走马观花”、“不胫而走”中的“走”也都是跑 走马观花” 走马观花 不胫而走”中的“ 的意思。 的意思。 可见随着历史的发展, 可见随着历史的发展,汉语的昨日和今天是有些 不同的。 不同的。
一、音变
在古今汉字中存在着一种字形相同而古今读音 不同的现象,即异读字。这种包括古今音变 不同的现象,即异读字。这种包括古今音变 随着时间的推移而发生读音变化) (随着时间的推移而发生读音变化)和古今异 读(古音中的有的读音在现代汉语中不再使用 了)。 异读有三种情况:破音异读、通假异读、 异读有三种情况:破音异读、通假异读、古音 异读。 异读。
万里。 不远万里。 降龙伏虎 / 臣活之。 主谓倒装 甚矣,汝之不惠。 甚矣,汝之不惠。 沛公安 疑问句中疑问代词作宾语前置 沛公安在? 古之人不余欺也。 古之人不余欺也。 否定句中代词作宾语前置 定语后置 蚓无爪牙之利 蚓无爪牙之利。 介词结构后置 求救于孙将军。 求救于孙将军。 于孙将军
“衣锦还乡”(“衣”作动词“穿”讲) 衣锦还乡” 衣锦还乡 作动词“ “既来之,则安之”(“安”作“使……安” 既来之,则安之” 安 讲) “吾妻之美我者,私我也”(“美”作 吾妻之美我者,私我也” 为美” “以……为美”讲) 为美 “项伯杀人,臣活之”(“活”作“使…… 项伯杀人,臣活之” 活”讲) “常以身翼蔽沛公”(“翼”作“像翅膀一 常以身翼蔽沛公”
破音异读
用改变读音来表示不同的词性和意义。 用改变读音来表示不同的词性和意义。 如耳说卫嗣公,卫嗣公说而太息” 如“如耳说卫嗣公,卫嗣公说而太息”。“说”的本 意是“讲话”的意思,本音是shuō,这句话第一个 意是“讲话”的意思,本音是 , 用的是它的引申义“游说”“说服”的意思, ”“说服 “说”用的是它的引申义“游说”“说服”的意思, 应读破字音shuì,第二个“说”则是它的兼有的意义 应读破字音 ,第二个“ 应读yuè,是“喜欢高兴”的意思。 喜欢高兴”的意思。 “悦”,应读 , 中学课本中的古诗文中常见的破音异读字有: 中学课本中的古诗文中常见的破音异读字有:语、衣、 食等。 骑、遗、恶、王、将、冠、食等。
通假异读
通假字和本字起初读音一致, 通假字和本字起初读音一致,后来由于读音的 演变,有的读音不同了。 演变,有的读音不同了。现在通假字一律读本 字的读音。古诗文中常见的通假异读字有: 字的读音。古诗文中常见的通假异读字有:不 )、缪 (fǒu)奉(pěng)、缪、卒、内、识、见、 ) )、 属等。 有、生、说、向、景、女、县、属等。
“有好事者船载以入”(《黔之驴》) 有好事者船载以入” 有好事者船载以入 黔之驴》 当是时,妇手拍儿声。 口技》 “当是时,妇手拍儿声。”(《口技》) 狐鸣呼曰大楚兴,陈胜王” 陈涉世家》 “狐鸣呼曰大楚兴,陈胜王”(《陈涉世家》) “山行六七里”(《醉翁亭记》) 山行六七里” 醉翁亭记》
“船”为名词,用在动词“载”的前面作状语,表示动 船 为名词,用在动词“ 的前面作状语, 作行为所用的工具,用船之意。 作行为所用的工具,用船之意。 为名词,用在动词“ 的前面作状语, “手”为名词,用在动词“拍”的前面作状语,表示动 作行为的方式, 用手”之意。 作行为的方式,“用手”之意。 为名词, 一起用在动词“ “狐”为名词,和“鸣”一起用在动词“呼”的前面作 状语,表示动作行为的状态, 像狐狸鸣叫那样大呼” 状语,表示动作行为的状态,“像狐狸鸣叫那样大呼” 之意。 之意。 为名词,用在动词“ 的前面作状语, “山”为名词,用在动词“行”的前面作状语,表示动 作行为发生的地点, 在山上”之意。 作行为发生的地点,“在山上”之意。
今义:色彩。 今义:色彩。 今义:秋季。 今义:秋季。 今义:因果连词,表原因。 今义:因果连词,表原因。 今义:抬起。 今义:抬起。 今义: 今义:行走 今义:实际,事实上 今义:实际,
形变
词语从单音节为主变化到双音节为主(词形变 词形变 化而产生的古今异义) 化而产生的古今异义 P10 T1
义变
秦以虎狼之势, 中国抗衡。 秦以虎狼之势,与中国抗衡。 抗衡 古义:中原地区。今义:中华人民共和国。 古义:中原地区。今义:中华人民共和国。 弟走从军阿姨死 暮去朝来颜色故。 弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。 阿姨 古义:母亲。今义: 古义:母亲。今义:晚辈对任何女性长辈的 亲切称。 亲切称。 寡助之至,亲戚畔之 寡助之至,亲戚畔之 古义:父母兄弟等亲属。今义: 古义:父母兄弟等亲属。今义:有婚姻关系 的成员。 的成员。
颜色不少变 颜色不少变 秋天漠漠向昏黑 秋天漠漠向昏黑 因为长句 长句, 因为长句,歌以赠之 戊卒叫,函谷 函谷举 楚人一炬, 戊卒叫 函谷举,楚人一炬,可怜焦土 触株,折颈而死 兔走触株 折颈而死 操虽托名汉相, 操虽托名汉相,其实汉贼也
颜色 秋天 因为 举 走 其实
古义:容颜、脸色 古义:容颜、 古义: 古义:秋日的天空 古义: 古义:因此写作 古义: 古义:攻克 古义: 古义:跑 古义:他实际上 古义:
古今言殊
——汉语的昨天和今天
有些词,在古汉语和现代汉语中的意思是不同的。 有些词,在古汉语和现代汉语中的意思是不同的。 有个田径比赛项目叫“竞走” 运动员在参赛时能跑吗? 有个田径比赛项目叫“竞走”,运动员在参赛时能跑吗? 不能,一跑就判犯规。可见在现代汉语中, 不能,一跑就判犯规。可见在现代汉语中,“走”和 是有严格区别是,古汉语中的“ “跑”是有严格区别是,古汉语中的“走”却是跑的意 现代汉语中的“ 古汉语叫“ 思,现代汉语中的“走”,古汉语叫“行”,如“三人 必有我师焉” 就是走。 行,必有我师焉”的“行”就是走。 请大家举出带“ 字的成语,理解“ 字的意思。 请大家举出带“走”字的成语,理解“走”字的意思。
读一读
①秦王以十五城请易寡人之璧,可予不? 秦王以十五城请易寡人之璧,可予不 相如曰: 王必无人,臣愿奉璧入使。 ②相如曰:“王必无人,臣愿奉璧入使。” 五万兵难卒 已选三万。 ③五万兵难卒合,已选三万。 公受珠, 所著披袄中。 ④公受珠,内所著披袄中。 夜月明,独与迈乘小舟至绝璧下。 ⑤至莫夜月明,独与迈乘小舟至绝璧下。⑥汝 之乎? 识之乎? 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见 ⑦横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 槁暴,不复挺者,糅使之然也。 ⑧虽有槁暴,不复挺者,糅使之然也。 君子生非异也,善假于物也。 ⑨君子生非异也,善假于物也。 秦伯素服郊次, 师而哭。 ⑩秦伯素服郊次,乡师而哭。