2018年教师资格考试初中物理面试真题及答案

2018上半年教师资格考试初中物理面试真题及答案初中物理：升华

一、考题回顾

二、考题解析

【答辩题目解析】

1. 请你简述一下物态变化。

【参考答案】

固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

1.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化;要吸热。

2.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固;要放热。

3.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾;都要吸热。

4.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。(液化现象如：“白气”、雾、等)

5.升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。

2. 这节课的教学难点是什么?你是如何突破的?

【参考答案】

这节课的教学难点就是利用所学升华和凝华的知识来解释生活中的升华、凝华现象。由于升华和凝华现象在日常生活中非常常见的现象。在学生已经知道了什么叫升华和凝华以后。首先我让同学们说一下他们在生活中遇到的升华和凝华现象，根据学生的回答，我会一一给出解释，帮助学生理解，并且纠正学生的一些不正确的认识，接着我会出现一些非常典型的例子如日光灯变黑等，让学生判断和解释之后，我会进行归纳总结。最后再通过多媒体出示一组升华和凝华在生活中的应用例子，让学生彻底的理解深化和凝华，以及突破本节课的难点。

初中物理：熔化和凝固

二、考题解析

【答辩题目解析】

1.为什么“下雪不冷化雪冷”?

【参考答案】

下雪的时候，高空中的小水珠凝结成雪花，凝固过程要放出热量，所以显得没有那么冷。而雪融化的时候，熔化过程要吸收热量，人们就会觉得，化雪的时候比下雪的时候还要冷。

2.说一下物理探究实验的步骤。

【参考答案】

提出问题、猜想或假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、评估交流初中物理《电磁铁》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

你知道吗?工农业生产中，电磁起重机都能吊起很重的物体。(观看录像)同学们思考一下，这个电磁起重机用的是永磁体吗?为什么?

实际上它就是我们这节课要学习的内容电磁铁。

环节二：新课讲授

为了观察到最真实的现象，我们需要制作电磁铁的装置。制作好之后观察通电前后用它靠近曲别针观察会出现什么现象?

1.提出问题：你们有什么方法让自制的电磁铁吸起的更多的大头针(铁钉)吗?电磁铁磁性的强弱与什么有关呢?引导学生思考，如何改进自制的电磁铁，让其能吸引更多的大头针。

2.猜想与假设：请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。影响电磁铁磁性强弱的因素可能_______.

教师进行汇总，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行实验设计。

3.制定计划设计实验：

保持匝数不变，探究磁性与电流的关系;保持电流不变，探究磁性与匝数的关系。

教师提问：①用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱?②用什么方法概念通过电磁铁电流的大小?

随机找学生说说其设计思路，最终师生共同完成实验方案。

4.进行实验、分析与归纳总结。

学生分组，根据设计的方案进行实验，并将实验数据和现象记录下来。

教师引导：组内讨论,对照自己的实验过程,你能归纳出结论吗?

影响电磁铁强弱的因素有电流的大小、线圈的匝数。而且电流越大，线圈匝数越多磁性越强。

5.评估与合作

请同学们讨论交流，提出在实验中所发现的问题，或自己感到疑惑的问题。

环节三：巩固提高

如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移时，电路中的电流()，电磁铁的磁性将()。

【答辩题目解析】

1.什么是控制变量法?

【参考答案】

物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变

成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。

2.你能列举几个电磁铁实际应用的例子吗?

【参考答案】

电磁起重机、电动机、发电机、电铃、电磁继电器、磁浮列车等

初中物理《安全用电》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师展示家庭中常见的一些家电，并提问他们的使用方法，在使用中有没有安全隐患?在用电中遇到突发状况应该怎么办?进而引出本节课的课题：安全用电。

环节二：建立概念

【案例再现】

在PPT中呈现出一些由于没有遵循安全用电规则而发生的惨案的案例，通过观看提问：

1.导致这些现象的原因是什么?

2.正确的用电方式是什么?在用电中应该注意哪些问题?

学生四人一组分享交流感受和体会，以及自己的一些见解。

教师根据学生的讨论进行总结补充并讲解安全用电原则，结合正面的案例加深学生对安全用电的意识：

不接触低压带电体，不靠近高压带电体;

更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关;

不弄湿用电器，不损坏绝缘层;

保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。

【学生讨论】

播放云层间、云层与大地之间的电压的产生及危害、建筑物顶层安装避雷针的原因，通过生动的动画直观、清晰的感受雷电对人生活的危害，激发起学生的自我保护意识，然后教师抓住学生的兴趣，讲解如何预防雷电，并结合生活中的一些实例展示，例如:避雷针、高压电线上端的防雷导线。

环节三：巩固提高

为什么不能用湿布巾擦拭灯泡?——学生自由回答，各抒己见