环球之旅教案——日本
中班了解日本活动教案
中班了解日本活动教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿初步了解日本的国家标志、地理、文化等特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对日本文化的兴趣，培养幼儿热爱世界各国文化的情感。
二、活动准备1. 课件：日本国旗、地图、日本传统文化图片等。
2. 教具：日本传统服装、和服、木屐等。
3. 教材：幼儿绘本《一起去日本》。
三、活动过程1. 导入：教师出示日本国旗，引导幼儿观察并说出国旗的特点，引发幼儿对日本的兴趣。
2. 课件展示：通过课件介绍日本的地理位置、国家标志等基本知识。
3. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《一起去日本》，了解日本的风土人情、传统文化等。
4. 观看视频：播放日本传统文化表演视频，让幼儿感受日本文化的独特魅力。
5. 实践活动：教师引导幼儿尝试穿和服、木屐，体验日本传统文化。
6. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿共同收集有关日本的资料，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置日本文化主题展示区，让幼儿自主欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对日本知识的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高教学质量。
3. 幼儿作品：收集幼儿在实践活动中的作品，评估幼儿的表达、创造能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动过程中受伤。
2. 在绘本阅读和观看视频环节，注意调整音量，保护幼儿听力。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
4. 活动过程中，教师应以积极鼓励的态度对待幼儿，培养幼儿的自信和勇气。
七、活动资源1. 网络资源：日本国旗、地图、传统文化图片等。
2. 教具材料：和服、木屐、日本传统玩具等。
3. 绘本教材：《一起去日本》、《日本的小朋友们》等。
4. 视频资源：日本传统文化表演视频、日本儿童节目等。
初中音乐第五单元——环球之旅(第一课时}
1、教师播放《樱花》的录音和VCD，引导学生欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的户外活动。
2、学生可边打拍子边听唱，注意句末长音的长度。
3、可以让学生先自由地朗诵诗歌，启发形象，注意情景；而后注意诗歌与旋律对应的长度、念读。
4、可先由女生唱旋律或唱歌，清澈的女声与这首歌的情景更吻合。然后，全体同学合唱。也可以有各种不同的先后歌唱组合。
组织学生配合歌曲打出其中的锣鼓乐节奏。
2、让学生听伽倻琴音乐片段。伽倻琴是朝鲜半岛一种重要的乐器。其音色类同于中国的同类乐器筝，但更为质朴、粗犷。
3、小结朝鲜音乐。
（六）以“小竞赛”内容做练习，看谁做得更快、更准确。
教后小
结
初中课时备课备课人：使用人：
年月日
课时
第一课时
课题
第五单元《环球之旅》——亚洲之声《樱花》
课型
综合
教案序号
11
教学目标
1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。
2、背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。
3、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。
教法学法
试唱法、表演法、听赏法、讨论法
教学手段
多媒体课件、录音机、磁带
教材分析重点难点
《樱花》是一首日本民歌。《樱花》诗以平白流畅的语言描述了暮春三月人们愉快的相邀，在晴朗的日子里去看美丽的樱花的情景。
《春之海》是八尺和筝二重奏，八尺是从中国传入日本的吹奏乐器。
பைடு நூலகம்《清津浦船歌》是表现朝鲜半岛清津浦渔人劳动的歌曲。
歌唱熟了，尽量在课内背唱。
（四）听赏《春之声》
八尺是日本重要的吹奏乐器，乐曲以精练的用音、悠扬的笛声和具有弹性的筝乐之声结合，描绘了春天的大海，给人以美好的联想。
音乐教案环球之旅
音乐教案环球之旅第五单元环球之旅——亚洲之声总目标：通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。
教时分配：二教时第一教时教学目标：（１）通过演唱《樱花》，体会日本特色的都节调式。
（２）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。
教学过程:一、导入：（1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游）（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。
二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱2、欣赏歌曲《清津浦船歌》投影问题：（1）歌曲的情绪？（2）随音乐数拍子，感受强弱规律3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）、教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。
2、欣赏歌曲：投影问题：a歌曲的速度？b歌曲的旋律特点：c歌曲中出现的音：3、学生讨论交流4、演唱歌曲（1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。
3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。
四、小结三个国家的音乐特征五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家六、由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。
七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。
（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）音乐教案环球之旅这一教案。
第一节 日本教案
第一节日本教案教案标题：第一节日本教案教案目标：1. 了解日本的地理位置、历史和文化特点。
2. 学习日本的主要城市、名胜古迹和传统艺术。
3. 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 理解日本的地理位置和地形特点。
2. 掌握日本历史的主要事件和发展阶段。
3. 了解日本的传统文化和现代社会。
教学准备：1. 世界地图、地理教科书和图片。
2. 日本历史和文化的相关资料。
3. 电子设备和投影仪。
教学过程：引入：1. 展示世界地图，帮助学生找到日本的位置，并与周围的国家进行比较。
2. 引导学生思考日本的地理特点，如岛国、地震多发等。
主体：1. 地理位置和地形特点：a. 使用图片和地图，向学生介绍日本的四大岛屿和其他小岛。
b. 解释日本位于火山带上的原因，并讨论地震和海啸对日本的影响。
2. 历史概述：a. 简要介绍日本历史的主要事件和发展阶段，如古代时期、幕末时期和现代时期。
b. 引导学生思考日本历史对其现代社会和文化的影响。
3. 文化特点：a. 介绍日本的传统文化，如茶道、武士道和和服等。
b. 展示日本现代社会的特点，如科技发达、动漫文化和流行音乐。
4. 名胜古迹和传统艺术：a. 向学生展示日本的主要城市，如东京、京都和大阪，并介绍其著名景点。
b. 介绍日本的传统艺术形式，如浮世绘、歌舞伎和茶道表演。
总结：1. 回顾学习的内容，强调日本的地理、历史和文化对其现代社会的影响。
2. 鼓励学生主动参与跨文化交流，增强对日本的兴趣和理解。
教学延伸：1. 学生可以进行小组研究，深入了解日本的某个方面，如日本食品、传统建筑等，并进行展示。
2. 学生可以通过观看日本电影或动漫，进一步了解日本的文化和现代社会。
评估方法：1. 课堂讨论和问题回答。
2. 学生展示和报告。
3. 书面作业或小组项目。
教学资源：1. 世界地图、地理教科书和图片。
2. 日本历史和文化的相关资料。
3. 电子设备和投影仪。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片展示、讨论和学生参与，帮助学生全面了解日本的地理、历史和文化。
音乐教案-环球之旅
音乐教案－环球之旅一、教学目标1.让学生了解世界各地的音乐风格及特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.欧洲音乐：古典音乐、民谣、摇滚等2.亚洲音乐：中国民乐、印度古典音乐、日本民谣等3.非洲音乐：节奏、非洲鼓等4.美洲音乐：爵士乐、蓝调、拉丁音乐等三、教学重点1.各地音乐风格的识别与欣赏2.音乐节奏的感知与表现3.音乐创意与创作四、教学难点1.欧洲古典音乐与民谣的区别2.亚洲音乐中的多声部音乐表现3.非洲鼓的节奏技巧五、教学过程第一课时：欧洲音乐1.导入教师播放欧洲古典音乐片段，让学生感受音乐的美感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍欧洲古典音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的欧洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论分组讨论：让学生谈谈自己对欧洲音乐的认识和感受。
布置作业：收集欧洲音乐的相关资料，下节课分享。
第二课时：亚洲音乐1.导入教师播放亚洲音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍亚洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的亚洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，尝试用多声部音乐表演一首亚洲歌曲。
布置作业：收集亚洲音乐的相关资料，下节课分享。
第三课时：非洲音乐1.导入教师播放非洲音乐片段，让学生感受音乐的节奏感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍非洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的非洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，学习非洲鼓的节奏技巧。
布置作业：收集非洲音乐的相关资料，下节课分享。
第四课时：美洲音乐1.导入教师播放美洲音乐片段，让学生感受音乐的风格。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍美洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
环球之旅
第五单元环球之旅（一）亚洲之声第一课时教学内容1、学唱歌曲《樱花》2、欣赏歌曲《阿里郎》教材分析《樱花》日本近代都市化民谣，歌曲为日本都节调式，四四拍，旋律多为级进，速度稍慢节奏松弛，词乐关系为一字一音。
《阿里郎》朝鲜流传已久的一首抒情歌谣，歌曲为五声调式，四三拍，旋律起伏优美。
教学目标一、情感态度价值观了解东亚国家日本和朝鲜音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性；同时见证中国文化对其深刻地影响，激发民族自豪感。
二、过程与方法1、学唱歌曲，感受理解日本音乐文化风格。
2、赏析歌曲，体会朝鲜民歌的特点，进一步区分日本都节调式和朝鲜五声调式。
三、知识与技能1、准确演唱歌曲，了解日本都节调式和主要乐器。
2、了解朝鲜音乐的节奏、调式及乐器特点。
教学重难点1、感受东亚音乐的特点，了解其音乐文化。
2、准确唱出歌曲的旋律和意境，锻炼气息的控制能力；用竖笛演奏歌曲旋律，控制气息和指法的配合。
学情分析学生初步学会了竖笛的指法，吹奏歌曲和欣赏曲的旋律，可更好的掌握音乐特点。
教学用具八孔竖笛、钢琴、多媒体、教学光盘教学过程一、导入地图，找出东亚国家日本和朝鲜的位置。
二、学唱日本歌曲1、学唱（1）初听歌曲《樱花》（2）学唱乐谱，感受歌曲结构特点。
（3）了解都节调式 3 4 6 7 1 3 （4）完整演唱歌曲2、欣赏三重奏聆听音乐主题，辨别乐器音色；对比中日乐器的特点。
三、欣赏1、中朝文化的渊源（1）初听歌曲《阿里郎》（2）学唱乐谱、用竖笛吹奏旋律，感受歌曲结构特点。
（3）了解五声调式（4）朝鲜代表乐器2、朝鲜音乐的特点四、课堂小结1、本节课重点回顾（1）都节调式（2）日本乐器与其发展相关的中国乐器（3）朝鲜音乐文化的知识点2、教师总结：日本、朝鲜民族音乐文化深受中国文化的影响，我们在自豪的同时，也应感叹人类吸收、借鉴和效仿外来文化，并巧妙加以融合，使之逐渐本土化的能力。
3、课后作业：背唱歌曲。
环球之旅教案设计
《环球之旅-亚洲之声（第一课时）》教案
教学目标：
1、学唱《樱花》，感受作品的情感和意境。
了解日本的“都节调式”。
2、欣赏《清津浦船歌》，感受作品表达的内容和情感，了解朝鲜音乐的基本特点。
3、通过歌曲学习和欣赏，充分调动学生学习兴趣和积极性，通过对相关知识的了解，拓宽学生对日本和朝鲜各方面的文化知识，丰富学生的艺术素养。
教学重点
1、学唱《樱花》，感受日本民歌独特的都节调式的音响特征。
2、欣赏《清津浦船歌》，了解朝鲜民歌的特点。
教学难点：
学生对朝鲜、日本的音乐的基本特征的理解和分析。
教学方法：讲授、示范、引导、组织讨论
学习方法：聆听、模仿、小组合作讨论
教具、学具：。
环球之旅japan
• n
•
风俗习惯（观赏樱花）
樱花是日本最著名的花， 春季开 花，白色或红，十分 美丽，为日本国花，春日观赏 樱花是日本的一种传统民俗。
课堂小结
• 通过本课学习，我们了解了日 本民歌的旋律特点，且能熟练 的演唱《樱花》，又能用不同 的艺术表现形式的 艺术魅力。
环球之旅（1）
亚洲之声
2
考考你
• 刚才六组图片你看到了那 些国家？他们属于哪个洲? • 泰国、孟加拉国、印度、 朝鲜、印尼、日本 (亚洲）
亚洲之旅—日本
这节课，老师带领同学们去亚洲旅 行，旅行的目的就是了解这些国家 的民族民间音乐，今天我们要去的
国家是：日本
日本地图
族 乐 人 服 ， 口 平 装 能 ， 洋多 乐 主 岛个 和 神 要 国小 服 乐 音 ，岛 一 等 乐 组 ， 有 亿成 民 雅 多的 太 3900 位 于 亚 洲 东 部 的 由 —
环球之旅第一课时
环球之旅第一课时教学内容1.学唱歌曲《樱花》2.欣赏歌曲《阿里郎》教学目标1. 感受朝鲜歌曲《阿里郎》，能说出朝鲜歌曲音乐节拍、节奏的特点，并能积极参与表现。
2. 能用轻柔的声音演唱、背唱日本著名民歌《樱花》，体会其独具特色的五声音阶都节调式音调特征。
初步了解日本音乐及日本常用民族乐器。
教学重点与难点教学重点：感受东亚（朝鲜、日本）音乐的特点，了解其音乐文化。
教学难点：准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。
教学过程：组织教学师生问好！导入新课“今天，很高兴见到大家！同学们，你们喜欢旅游吗？”（出示漫画“去旅游”）（生答：喜欢）“好！那么老师今天就利用这节课的时间，带同学们到其他国家去走走看看？可能吗？”（生答：不可能）“确实不可能，但是我们可以用另外一种形式到其他国家看一看，去领略一下异国风情好吗？请大家闭上眼睛，让我们插上音乐的翅膀，坐上阿拉伯的飞毯出发！”（出示漫画“飞毯载人”，演示风声）第一站——“朝鲜”1.欣赏卞英花演唱的《阿里郎》“同学们！我们到了哪个国家？（学生答：朝鲜）你们怎么知道到了朝鲜了呢？”师：同学们对朝鲜还了解多少呢？哪位同学来说一说。
（朝鲜人民能歌擅舞，素有“礼仪之国”的称号，尊老爱老是朝鲜民族的传统礼仪。
朝鲜人民传统体育活动有摔跤、踢足球、荡秋千、跳板，这些都是我们在电视里经常看到的。
我们中国与朝鲜的关系非常友好，1950年，毛主席发出“抗美援朝”的号召，我们有很多的志愿军战士在抗美援朝中牺牲了，永远地留在了他们的国土上，毛泽东主席的儿子毛岸英就是牺牲在抗美援朝的战场上，我们要记住这段历史。
另外，我们国家，五十六个民族中也有一个朝鲜族，他们生活在我国黑龙江延边地区。
）2.欣赏谭佳演唱的《阿里郎》提问：A、歌曲是什么拍子的？（四三拍子）B、朝鲜民歌一般都是三拍子，为什么呢？（教师解释并用对比的方式让学生选择：“朝鲜妇女是怎么提水的呢？”“背水都是把水顶在头顶上，如果用二拍子的歌曲《闪闪的红星》‘5·5 5 6 ︱5……’，再用三拍子歌曲《阿里郎》‘……’。
第五单元环球之旅教案1
第五单元环球之旅（一）──亚洲之声1.课题演唱日本著名的民歌《樱花》。
2．所在班级情况，学生特点分析：对日本略知一二，对日本音乐及人文没有系统了解。
3．教学内容分析：1、通过本章图文、曲谱、音响、视频相结合的形式，形成生动、直观的亚洲音乐教材内容。
2、结合地域知识、风景名胜、风土人情、学生熟悉的作品调动学生的学习兴趣和积极性。
3、体现“音乐教育理应以审美教育为核心”教育理念，让学生在获得审美愉悦的过过程中，了解喜爱亚洲音乐，拓宽学生音乐视野。
4、通过《樱花》了解日本都节调式。
贯彻“重视参与实践，鼓励探究与创造”的课程理念，鼓励学生一起探究乐曲旋律、调式、节拍特点，从而掌握日本、朝鲜的特征。
引导学生积极的参与音乐表演活动，体验参与音乐活动的喜悦，锻炼学生分析、表达、团结协作的水平。
4．教学目标：通过欣赏、歌唱、律动听辨等教学活动，启发学生体验感受对日本朝鲜民歌的美，体验音乐无国界的魅力，对民族民间音乐产生兴趣，能主动探索、比较其独特的个性。
通过音乐活动拓宽学生对日本、朝鲜文化等各方面的理解，丰富艺术涵养。
了解日本音乐和朝鲜音乐的主要特征，熟练演唱《樱花》。
通过感受、体验等了解日本、朝鲜的不同音乐风格，初步掌握和了解日本所具有的独特的都节调式。
5．教学难点分析：演唱日本著名的民歌《樱花》。
感受、体验、辨别日本、朝鲜明的音乐特点。
6．教学课时：一课时7．教学过程：（一）导入新课看图片，听音乐。
课件 1根据刚才观看的图片同学们能判断出它们是哪个国家吗？今天我们乘着音乐的翅膀开始我们的第一次环球之旅，让我们走出国门，去聆听亚洲其他国家那跳动的音符。
课件2（二）走进朝鲜朝鲜位于朝鲜半岛，他们的人民是单一民族朝鲜族，他们有自己的语言朝鲜语，朝鲜以能歌善舞著称于世，他们的音乐题裁很广泛，有描写自然风光的，歌唱爱情和劳动的，下面请同学们听一首朝鲜最具代表性的歌曲《清津浦船歌》1《清津浦船歌》（1）欣赏时请同学们思考：歌曲在情绪、旋律、节奏、节拍方面有什么特点？里面的一些象声词有什么作用？课件3（2）谈话交流：情绪：抒情的欢快的节拍：六八拍。
《旅游日本的必备教案》
《旅游日本的必备教案》日本是一个充满着魅力的国度，无论是大城市还是小镇乡村，都有着不同的风景和文化。
作为旅游者，如果你能够有针对性的做好攻略，那么你的日本之旅肯定会更加顺利、美好。
因此，本篇文章将为大家提供一份关于旅游日本的必备教案，帮助各位旅游者更好地领略日本的魅力。
一、了解日本的交通方式目前，日本的交通方式主要有铁路、公交车、出租车和自驾车等。
其中，铁路系统是最为发达，各个城市之间的交通主要依靠高速电车和新干线等铁路交通工具。
而当地交通则以公交车为主，除此之外，日本的地铁系统也非常方便。
此外，自驾车也是一种不错的选择，但需要注意的是，日本的道路规则和交通标志与国内有大的不同，因此需要提前做好相关的调研和准备工作。
二、选择好旅游路线和景点日本的景点非常多，每个城市都有着不同的景点和小众的旅游胜地。
因此，在选择旅游路线和景点时，需要根据自己的兴趣和时间进行选择。
比如，京都是日本的文化之都，有着许多历史和文化遗迹，如果你对日本文化感兴趣，那么京都就是一定要去的地方。
此外，日本的自然风光也是非常美丽的，北海道的冰雪大世界和长崎的小镇风光都是很不错的选择。
三、了解民俗文化和礼仪日本的民俗文化非常丰富，比如茶道、歌舞伎、浴衣等都是日本传统文化的代表。
在旅游过程中，如果能够参加一些体验活动，那么一定会让你的旅游更加充实和有意义。
同时，在日本旅游过程中，礼仪也是非常重要的一点，日本人非常重视礼节和规矩，如何在和日本人交往中获得对方的尊重和理解，就需要我们了解日本的礼仪和文化习惯。
四、了解饮食文化日本的饮食文化也是非常独特的，除了寿司和刺身之外，还有许多美食可以尝试。
比如，拉面、烤肉、天妇罗等等。
在与日本人共进餐时，也需要注意一些礼仪和习惯，比如不能将筷子插在饭中，不能够用手拿食物等等。
熟悉日本的饮食文化，不仅可以让我们更好地享受美食，还能够让我们更好地融入当地文化。
五、准备好必备物品在旅游过程中，旅行者需要准备一些必备物品，以便应对各种情况。
(word完整版)环球之旅教案
环球之旅—-——-亚洲之声教案教学目标:1﹑通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。
2﹑通过律动和表演，感受日本﹑朝鲜和印度的音乐风格特点。
重难点：1﹑朝鲜﹑日本和印度的音乐特征。
2﹑了解亚洲音乐与其他艺术的联系。
教学用具：多媒体﹑朝鲜长鼓教学过程:一﹑课间音乐《亚洲雄风》。
二﹑导入：由师提问课间播放的歌曲的名字引出课题-—亚洲之声。
今天这节课就让我们走进亚洲，乘着音乐的翅膀做一次亚洲之旅，去感知亚洲之声的魅力。
三﹑聆听感受朝鲜音乐《清津浦船歌》。
师随音乐《希望》跳舞,生欣赏,并猜第亚洲之旅的一站去哪个国家?1﹑欣赏《清津浦船歌》。
生思考：①歌曲的情绪怎样？②歌曲描述的是怎样的场景?③歌曲的节奏有什么特点？2﹑师生随音乐打节拍.3﹑师展示朝鲜长鼓，示范打长鼓，用让学生来体验打长鼓的节奏.4﹑师生一起随音乐打节奏，其它地方的音乐用身体的晃动或打拍子来表现音乐或渔船起伏的感觉。
四﹑聆听感受日本音乐《樱花》。
1﹑师展示图片和音乐，生猜亚洲之旅的第二站是哪个国家？歌名叫什么。
2﹑樱花简介：3﹑师范唱，生思考：①歌曲的速度怎样？②歌曲描写的是什么情景？4﹑生用手指着歌谱小声哼唱，找出歌曲旋律中都出现了哪几个音?5﹑都节调式:6﹑学唱：⑴生随琴唱谱，感受都节调式的特点。
⑵生填词演唱。
师鼓励。
⑶带着愉快高兴的心情去唱.⑷小组分唱。
7﹑律动：生随音乐设计舞蹈动作,找一生到前面跳，所以同学包括老师跟着学。
8﹑尺八简介：四﹑印度音乐：通过欣赏印度电视<<大蓬车>>的歌舞短片，初步了解印度音乐的风格特点。
五﹑小竞赛：听辨下面的音乐片断分别属于哪个国家？六﹑总结：我们的亚洲之旅即将结束，由于时间关系，等有机会再去浏览亚洲的其它国家，了解其它国家的音乐文化。
虽然旅途是短暂的,但音乐给我们的快乐是无限的。
同学们！我们在学习本国民族音乐的同时，也要走出国门了解世界多元音乐文化。
就象印度诗人泰戈尔所说：世界用图画和我说话，我的心灵以音乐应答！。
日本教案5篇
日本教案5篇第一篇：日本教案教学目标：(一).知识与能力ϖ根据地图资料，说出日本的位置、组成和自然环境的基本特点；ϖ指出日本特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并说明其形成的主要原因；ϖ分析日本的工业特点及工业地带的形成原因；ϖ根据资料和图片，说出日本民族和人口方面的情况，以及东西融合的文化。
(二).过程与方法ϖ培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明日本的位置，领土组成、自然地理环境特征；ϖ通过分析多日本火山地震的原因及火山的利弊，培养学生辨证地分析地理环境问题的能力；ϖ搜集日本地形图中的信息，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，然后通过图文相结合的方法了解日本工业特点。
ϖ(三).情感态度和价值观ϖ培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识，ϖ通过学习日本因地制宜，扬长避短的的发展经济方式，对把握经济发展方向和趋势有所理解并能学以致用。
重点难点：重点：1.日本的地理位置和自然环境特征2.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。
3.日本经济发展的特点及主要条件（有利条件与不利条件）。
难点：1.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。
2.分析一个国家的地理位置和自然环境的方法。
3.日本工业的分布及其原因。
第一课时：（一）创设情景，导入新课观看日本311地震视频，向学生介绍日本为什么被称为地震之邦，提问学生对日本还有什么了解（二）讲授新课：自主学习：让学生预习课本，自学日本的位置和领土组成、地形特点 1.读图分析日本的地理位置和范围日本被称为日出之国和日本的位置有关。
日本位于哪个大洲？属于亚洲地理分区的哪个地区？位于太平洋的什么方位？解释日本被称为日出之国的原因日本地理位置：(1）半球位置：东半球、北半球(2）纬度位置：大部分位于23.5°N——45°N的北温带。
(3）海陆位置:日本东部濒临_______洋，西北部隔_______海与_______、______、_______及韩国相望。
环球之旅――亚洲之声(七年级下册音乐教案)
环球之旅――亚洲之声(七年级下册音乐教案)目标：1、能专心聆听日本、印度有代表性的民族民间，了解音乐作品的风格。
2、能对有关音乐作品的情绪、风格进行简单的评述，并能哼唱某一首音乐作品的音乐主题。
3、能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。
教学重点：亚洲两个国家（日本、印度）有代表性的音乐作品的欣赏。
教学方法：情境导入法、欣赏法、演示法、引导表现法、交流讨论法。
教具准备：CAI课件、钢琴。
教学过程：组织教学：一、导入很高兴和大家一起走进音乐的殿堂，领略音乐的魅力。
世界的音乐是多元化的。
今天，我们欢聚在这里，一起来聆听亚洲几个国家的音乐，来感受不同国家音乐的美。
（打出亚洲的地图课件）。
二、新课教学（一）日本音乐1、师：先听老师来唱，猜一猜，是哪个国家的音乐呢？（师边弹边唱《樱花》）（生回答：日本。
）师：那为什么一听，你们就知道是日本的音乐呢？（学生回答）。
甲：乙：师：的确，我们今天欣赏的第一部分就是日本的音乐。
要了解一个国家的音乐，首先得了解这个国家，我们一起来看一看（点出日本的风景图）。
师：日本是位于亚洲东部的岛国，经济发达。
现在屏幕上面出现的是日本最著名的富士山，这里一年四季风景如画，每当樱花盛开的时候，更是景色迷人。
勤劳的日本农民时常穿着传统的和服，在这山前山后辛勤劳作。
《樱花》的旋律伴随着他们。
在这样的一种情境中，让我们一起来感受《樱花》带给我们的美。
（播放《樱花》）。
（在听赏《樱花》第二段的时候，可让学生拿出手中的乐器打节拍）。
师：通过对《樱花》的欣赏，你们对日本的音乐有何了解呢？①②③④⑤⑥：大家真是见多识广。
2、介绍都节调式师：日本的音乐的确有它独特的风格，我们不妨来了解一下。
请看黑板：（板书***-*****）。
这是音乐中的基本音阶，我们一起跟着琴来唱一唱……我们所听到的歌曲几乎都是由这个基本音阶按照一定的形式编曲而成的。
那么，接下来，我们就一起跟着琴来唱一唱《樱花》的旋律。
并对照上面所示的音阶，找一找哪几个音没有出现？（生唱《樱花》旋律、辨音找音阶）。
幼儿园课程日本之旅教案
幼儿园课程日本之旅教案一、教学目标•了解日本的地理位置、文化特点和风俗习惯。
•能够用简单的语言描述一些日本的景点和传统文化。
•培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 日本的地理位置和特点•日本是位于亚洲东部的一个国家，由四个主要岛屿和众多小岛组成。
•让孩子们了解日本的自然环境、气候和土地利用情况。
2. 日本的传统文化•介绍和讨论日本的传统服装、美食、建筑和艺术等方面的内容。
•给孩子们展示一些日本传统文化的图片和视频，让他们感受日本独特的风情。
3. 日本的名胜古迹•学习和了解一些著名的日本景点，如富士山、京都的古建筑和东京的现代化建筑等。
•引导孩子们自己动手制作一些日本的标志性景点模型，加深他们对这些景点的印象。
三、教学方法1. 听取孩子们的意见在介绍日本的地理位置和特点时，先向孩子们听取他们对日本的了解和想象，鼓励他们提出问题和展示自己的见解。
2. 图片展示和视频观看使用幻灯片或投影仪向孩子们展示一些日本的照片和视频，将他们带入真实的日本世界，增加他们对日本的兴趣。
3. 团队合作活动为了培养孩子们的团队合作意识，可以组织幼儿园的小组，让他们一起设计和制作日本景点的模型，并展示给其他孩子们。
4. 讨论和互动在教学过程中，鼓励孩子们互相讨论和交流自己对日本的理解和感受，引导他们观察和思考。
四、教学过程1. 导入环节通过一个小游戏或动画片，将孩子们引入到日本之旅的主题中。
2. 介绍日本的地理位置和特点让孩子们在地图上找到日本的位置，并了解一些有关日本地理环境的基本知识。
3. 学习日本的传统文化通过图片和简短的故事，向孩子们介绍日本的传统服装、美食、建筑和艺术等内容。
4. 讨论名胜古迹以绘本或者图片为媒介，向孩子们介绍一些著名的日本名胜古迹，并鼓励他们进行讨论和提问。
5. 小组活动组织幼儿园的小组，在老师的指导下制作日本景点的模型，并在一周后进行展示。
6. 总结和回顾通过一些简单的问题，回顾和总结这次课程的内容，巩固孩子们对日本的了解。
中班了解日本活动教案
一、活动名称：中班了解日本活动教案二、活动目标：1. 让幼儿对日本文化产生兴趣，拓宽视野。
2. 帮助幼儿了解日本的国旗、地理、传统服饰等基本知识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、活动准备：1. 图片素材：日本国旗、富士山、樱花等。
2. 视频素材：日本传统服饰走秀。
3. 教具：折纸、彩笔、画纸等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察日本国旗，引导幼儿说出国旗的特点和含义。
2. 主题活动一：认识富士山。
展示富士山的图片，让幼儿观察并描述富士山的特点，了解富士山在日本的重要性。
3. 主题活动二：欣赏樱花。
展示樱花图片，让幼儿说出樱花的美丽，了解樱花在日本文化中的地位。
4. 主题活动三：了解和服。
播放日本和服走秀视频，让幼儿欣赏和服的美丽，了解和服的特点及穿着场合。
5. 实践活动：制作折纸。
教幼儿学习简单的折纸技巧，制作日本特色折纸作品。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，了解日本家庭文化和饮食习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置日本主题展示区，让幼儿了解更多日本文化。
3. 区域活动：在角色区设置日本餐馆，让幼儿体验日本饮食习惯。
六、活动步骤：2. 主题活动五：品尝日本美食。
邀请家长准备日本美食，让幼儿品尝并了解日本饮食习惯。
3. 主题活动六：观看日本动画。
选择一部适合幼儿的日本动画片，让幼儿观看并分享观后感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对日本文化的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的动手能力和创造力表现。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
八、注意事项：1. 在活动中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高他们的文化自信。
2. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3. 活动过程中，关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
九、教学资源：1. 日本文化相关书籍、图片、视频等资源。
2. 折纸、彩笔、画纸等手工材料。
3. 日本美食食材及制作工具。
人教版七年级音乐上册第五单元《环球之旅(一)》教学设计
第五单元《环球之旅（一）》教学设计1、樱花教学目标：准确演唱歌曲《樱花》的旋律，感受歌曲的意境，感受日本的音乐文化，掌握日本“都节调式”的构成。
教学重、难点：重点：感受、了解日本音乐文化。
难点：准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境。
教学过程：一、导入1. 亚洲（图片）是世界上面积最大的洲，也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。
按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
亚洲共有1000个左右的民族，不同地区的民族，分别创造了各自的文化。
2. 今天我们就先来听一首歌曲，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的民歌？至于歌名，大家认真听，可以从歌词中找到答案。
二、《樱花》歌曲学习（一）学唱《樱花》1．初听歌曲《樱花》。
听后学生回答：东亚——日本——《樱花》。
教师：樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花。
赏樱更是成了一项重大的民间传统风俗活动。
教师讲授：日本是樱花的国度，位于亚洲东部，其独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。
日本著名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。
而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。
2. 学唱乐谱、感受结构。
（1）教师出示四个乐谱片段（如下）：教师分句演唱A.B.C.D.唱名谱（可作分句的演奏或演唱录音），学生跟唱。
特别要多指导学生把握D.的音准(注意3-4与4—3之间的小二度，4—7之间的增四度、7—6—4，此下行学生最难把握的大二度、大三度)。
（3）教师再完整演唱(可做演唱旋律及唱名的示范录音)《樱花》旋律，请学生听记歌曲的完整结构。
3. 了解都节调式。
（1）请学生从《樱花》歌谱中寻找，1、2、3、4、5、6、7七个音中，缺少哪两个音？（2）对比都节调式和五声调式。
教师弹奏或演唱几个音，帮助学生初步感受、建立日本“都节调式”的调式感觉。
此时可带领学生复习、比对中国的五声调式。
4. 完整演唱、学习表现。
（1）教师简介气息的要求，每个学生拿出事先准备的皮筋，跟老师用抻皮筋的感觉感受气息在丹田的扩张和收缩状态。
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环球之旅---日本
日本简介
日本位于亚洲东部的太平洋上，处于北纬30°～45°，东经123°～150°之间，西隔东海、黄海、朝鲜海峡。
日本海岸线长3万多公里，多海湾和良港。
属温带海洋性季风气候。
由北海道，本州，四国，九州，四个岛屿和南部的琉球群岛，小笠原群岛和北方四岛等3000多个岛屿组成，面积377800平方千米，相当于中国的1/26，与我国云南省面积相近。
日本的海岸线漫长曲折，多港湾，境内山地崎岖、河谷交错。
日本的国名含义为“日出之国”，又有“樱花之国”（有300多个樱花品种）、“火山地震之邦”（全境有200多座火山，其中活火山约占1/3）的称号。
全国最高海拔为富士山，3776米。
国旗为日章旗，国鸟为绿雉，首都为东京。
人口12560万，为世界人口密度最大的国家之一。
居民多为大和族，唯一的少数民族是阿伊努族(虾夷人)。
日本通用日语，信奉神道和佛教。
日本的首都东京，人口1256万零764人(截止2006年1月1日)，为全国政治、经济、文化中心。
日本是世界经济大国。
工业和国民经济生产总值均居世界前列。
工业体系完整，工业结构为知识、技术密集型。
农业实行机械化商品性生产，产品主要为稻米、小麦。
渔业发达，捕鱼量位世界前茅。
一、开场
活动目的：活跃课堂气氛，使宝宝很快的融入到上课氛围中。
活动准备：日本美食、服装、国旗等图片。
活动内容：
导游结合图片讲解日本的风土人情、传统服装、特色食品、地理环境等，使大家对日本有个简单的了解。
具体解说：
1、教师身穿日本和服，引导家长抱起宝宝跟随音乐有节奏的走起来（围成一个
圆圈），可以抱着宝宝上下左右的摆动。
2、围圈过后，导游介绍今天的主题，引导家长带着宝宝到主题板前，来讲解。
二、手工坊
活动目的：提高宝宝的动手能力，使其了解晴天娃娃所代表的意义，丰富宝宝的生活经验。
活动准备：白色棉布，皱纹纸，废旧报纸，彩带，可洗颜料，托盘
活动内容：
1、导游带领家长和宝宝来到手工坊，热情好客的老板出来迎接大家的到来，热
情的和大家打招呼：“KU NI QI WA，欢迎你们来到我的手工坊，请坐。
”2、教师展示做好的晴天娃娃：“这个小娃娃，叫做晴天娃娃。
在日本，晴天娃娃
被视为非常吉利的小物品。
顾名思义，人们会用它来止雨，祈祷晴天，守候幸福。
日本人认为，晴天娃娃可以代替人承受灾难和疾病。
好啦，现在就让我们一起来制作吧。
”
3、教师演示并讲解制作过程，发给每个宝宝制作用具，引导宝宝将纸张撕碎，
用手裹成圆球。
并提醒家长，将圆球拿好。
4、教师发给每个宝宝一块棉布，引导宝宝用小手（小脚）作画，可以画出任意
的图案。
5、教师引导宝宝用画好的棉布将圆球包裹起来，用彩带将其系起来。
三、贴樱花
活动目的：让宝宝欣赏异国舞蹈，感受异国风情。
日本的樱花是勤劳，勇敢，智慧的象征，宝宝通过寻找樱花，装饰樱花树，使宝宝尝试对美的事物的欣赏。
活动准备：和服，舞蹈，樱花树，樱花
活动内容：
教师身穿日本和服，跟随音乐，跳起舞蹈。
舞蹈过后，将樱花洒满教师，引导宝宝将樱花贴到樱花树上。
具体解说：
1、导游请家长带着宝宝坐到教室中间，三位教师身穿和服，跟随音乐，跳起日本舞蹈。
（可以和宝宝进行互动）
2、舞蹈过后，教师将樱花洒满教室，引导宝宝观察教室四周的樱花树，只有树，没有樱花。
3、教师引导宝宝在教室里寻找樱花，将樱花贴到教室四周的樱花树上。
（教师要提醒家长，先帮宝宝将后面的胶撕开一点点）
四、音乐游戏
活动目的：刺激宝宝的前庭觉，锻炼宝宝的平衡能力及节奏感。
活动准备：日本音乐
活动内容：教师引导家长围个圆圈坐下来，双腿伸直，将宝宝放在膝盖上，跟随音乐的节奏颤动起来。
(教师可跟随音乐变化动作)。
五、美食城
活动目的：品尝与制作异国美食，丰富宝宝的生活体验，吸管塞米练习了宝宝的精细动作。
活动准备：蒸好的米饭，生大米，吸管，竹帘，海苔，千岛酱，油浸金枪鱼，洗手液，一次性手套，黄瓜，胡萝卜（可以是生的），水果刀
活动内容：
1、导游带领大家来到美食城，美食城的老板热情的和大家打招呼：“KU NI QI WA，
欢迎大家来到美食城，请坐。
今天我们要来制作寿司。
”
2、教师拿出一小碗生米，引导宝宝进行观察。
教师抓起一把大米洒在桌上，给
宝宝每人一根吸管，引导宝宝将桌子上的大米塞进吸管里。
3、教师因此出示做寿司的原材料（有黄瓜，胡萝卜条，搅拌了千岛酱的金枪鱼，
海苔，竹帘）并简单介绍，让宝宝来观察。
4、教师演示制作过程，将竹帘平铺在托盘上，海苔铺在竹帘上，再将蒸好的米
饭平铺在海苔上，用手压平，将黄瓜条，胡萝卜条整齐的摆放在米饭上。
最后将搅拌好的千岛酱和金枪鱼铺在蔬菜上。
5、教师将竹帘卷起，切成许多小块。
6、分享美食。
六、活动总结
导游用简短的语言来总结日本游的所见所闻，讲到每个环节的目的，要突出重点。