物理人教版九年级全册电阻的测量 (12)

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新人教版九年级物理全册电阻的测量25张ppt

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知识回顾： 1.电流表的使用方法。 2.读出下图中电流表的示数。
A
0.6 3
V
31
知识回顾： 1.电压表的使用方法。 2.读出下图中电压表的示数。
A
0.6 3
V
3 15
知识回顾： 1.滑动变阻器在电路中的作用。
2.下列滑动变阻器的接法不正确的是（丁）
实验步骤的设计
1.按照电路图，连接实验电路。 2.闭合开关，调节滑动变阻器，用电压表、电流表分别测出三组电阻的电压和电流值。 3.将数据记入表格，利用公式计算出电阻值，并对数据进行分析。
实验器材选择：
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
第3节电阻的测量
电阻是重要的电路元件，它广泛地应用于各种电子产品中。
你能测出一只电阻的阻值吗？
实验原理分析U I

人教版九年级物理电阻的测量实验报告Microsoft Word 文档

电阻的测量实验报告
1、实验目的：用电压表，电流表间接的测电阻
2、实验方法：伏安法
3、实验原理：
4、实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。

5、实验电路图及实物图
6、实验步骤
1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。

调节滑动变阻器到阻值最大端；
2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中；
3）根据公式计算出R 的值，并记录在表格中。

4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。

实验记录表格：
7、注意事项：
1）连接电路时，开关应，滑动变阻器应。

2）滑动变阻器的作用：，。

3）本实验中多次测量的目的是：。

8、课本81页，阅读“想想做做”并回答问题
解答：。

(好题)初中物理九年级全册第十二章《欧姆定律》测试卷(含答案解析)

一、选择题1．探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”时，两个相同的透明容器中密封着质量相等的空气，用电阻R1、R2对容器中的空气进行加热，如图所示。

下列说法中正确的是（）①该装置是探究电流产生的热量与电阻大小的关系②实验时通过装置中R1与R2的电流相同③电流产生的热量越多，U形管内液面高度差越大④通电一段时间后左右两边容器内电阻产生的热量之比是4∶1A．只有①②B．只有②③C．只有①④D．只有③④2．关于安全用电，以下说法正确的是（）A．只要不接触带电体一定就是安全的B．使用电器时，要谨防触电，不要用湿的手插或拔电源插头C．三脚插头上与用电器金属外壳相连的脚是多余的D．雷雨天可以在大树下避雨3．如图所示电源电压9V不变，小灯标有“6V 3W”的字样，当滑片移到某个位置时，小灯恰好正常发光，则此时滑动变阻器连入电路的电阻为（）A．12ΩB．6ΩC．10ΩD．20Ω4．灯泡L1和L2连接在同一电路中，根据以下哪个特点可以确认两灯是并联的（）A．两灯亮度不同B．两灯都亮时将L1从灯座中摘除，L2也不亮C．通过两灯的电流不相等D．通过两灯的电流相等5．在国际单位制中，电压的单位是（）A．安培B．伏特C．焦耳D．库仑6．如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，灯L1和L2都正常发光，甲、乙两个电表示数之比为4：3．此时灯L1和L2的电阻之比为A．1：3 B．3：1 C．3：4 D．4：37．图甲是模拟调光灯．电源电压为4.0V；小灯泡额定电压为2.5V，电流随电压变化的I﹣U图象如图乙所示，小灯泡两端电压达到0.4V时“刚亮”；铅笔芯长15cm、阻值为30Ω，其阻值与长度成正比．回形针A固定在铅笔芯右端，回形针P可以在铅笔芯上自由滑动，该调光灯在使用时，以下说法错误的是（）A．闭合开关，移动P能连续调光B．闭合开关，P滑到距A点10cm处，小灯泡的实际功率为0.15WC．在距A点2.5cm处做标记，可以提醒P向A滑过此处，小灯泡将不安全D．小灯泡工作时，从“刚亮”到正常发光，实际功率变化范围为0.048W～0.75W8．小明在用“伏安法”测电阻的实验中，根据测量数据绘制出如图所示I-U图像，对此作出的判断中，正确的是( )A．通过R1的电流与它两端所加电压不成正比B．R2的电阻比R1的阻值大C．将R1、R2并联接入到同一电路中，R2两端的电压较大D．将R1、R2串联接入到同一电路中，通过R1的电流较大9．如图所示，电源电压为5V，闭合开关S，电压表的示数为1V。

新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电阻的概念及其重要性，掌握电阻测量的基本原理和方法。

2.科学思维：通过电阻测量实验，培养学生的实验设计、数据收集与分析能力，以及运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3.科学探究：体验科学探究的过程，学会使用电表（如万用表）等仪器进行电阻测量，理解测量误差的来源及减小误差的方法。

4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，理解电阻测量在日常生活和工业生产中的应用价值，增强安全意识。

二、教学重点•掌握电阻测量的基本原理和方法。

•学会使用电表（如万用表）进行电阻测量。

•理解并应用欧姆定律进行电阻计算。

三、教学难点•设计合理的实验方案，准确测量电阻值。

•分析实验数据，理解测量误差及其影响。

四、教学资源•多媒体教学课件，包含电阻概念介绍、电阻测量原理、实验演示等。

•实验器材（如电源、万用表、待测电阻、导线、开关等），用于学生分组实验。

•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。

五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电阻的概念、测量原理及欧姆定律的应用。

•演示法：教师演示电阻测量的实验过程，强调实验步骤和注意事项。

•实验探究法：学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，并分析数据。

•讨论法：引导学生讨论实验中的问题和发现，促进思维碰撞。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示不同材质的导线（如铜丝、铁丝）连接灯泡的电路，提问学生：“为什么不同材质的导线连接的灯泡亮度可能不同？”引导学生思考电阻的概念及其在电路中的作用，从而引出本节课的主题——电阻的测量。

2. 新课教学•电阻概念回顾：简要回顾电阻的定义、单位及影响因素。

••电阻测量原理讲解：••介绍欧姆定律，说明电阻、电压、电流之间的关系。

•讲解电阻测量的基本原理，即利用欧姆定律通过测量电压和电流来计算电阻值。

•介绍万用表的使用方法和注意事项，为实验做准备。

人教版九年级物理全册：1电阻的测量课件

2、某同学测小灯泡电阻的电路如图所示，其中电源电压为4.5V。他按电路图正确连接好实验电路，并检查各元件完好。然后闭合开关，发现灯泡不亮，且电压表的读数为4.5V。造成该现象的原因是小灯泡断路。
3．一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3．8V 测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得
情境创设
实验目的
• 一.正确使用电流表、电压表和滑动变阻器。
• 二.用电压表、电流表测电阻．
实验方案
要测量电阻R=?
根据欧姆定律I=U/R 得到R=U/I
需知道: R两端的电压U
和通过R的电流I
用电压表测律:I=U/R 变形公式 :R =U/ I
实验器材和电路图 ➢测小灯泡电阻
多，这是因为( C)
A．实验方法不对
B．实验误差
C．导体的电阻跟温度有关
D．实验错误
4．一个20的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为 ( B )
A．0～0.6A，0～3V
B．0～0.6A，0～15V
C．0～3 A，0～3 V
D．0～3 A，0～15 V
A
L
P
R V
实验电路图
滑动变阻器
• 作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路
实验步骤
（1）按电路图连接电路．（2）检查无误后，闭合开关S，改变滑动变
阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中．（3）测出三次R的值，求出R的平均值．
分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时,电流表和电压表的示数变化情况

初中物理人教版九年级全一册《第十六章第3节电阻》教学设计

2.实验报告：
-根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据、实验现象及结论。
-分析实验数据，探讨电阻与导体长度、横截面积、材料及温度之间的关系。
3.思考题：
-思考电阻在日常生活中的应用，举例说明至少三个实例，并简述其原理。
-探讨为什么电阻会影响电路中的电流和电压，以及如何减小电阻对电路的影响。
-使用PPT、视频等教学资源，形象生动地展示电阻的影响因素和计算方法。
-设计互动游戏、讨论环节，增加课堂趣味性，提高学生参与度。
5.分层次教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
-针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习题和实验任务。
-提供个别辅导，解答学生疑问，帮助他们在原有基础上提高。
6.课后作业和评价，巩固所学知识，提高教学效果。
-学生回答后，教师总结：“电流是电荷的定向移动，电压是电路两端电势差的体现。”
2.教学过渡：教师通过电流、电压的关系引出电阻的概念。
-提问：“电流和电压之间有什么关系？”
-学生回答：“电流与电压成正比，与电阻成反比。”
-教师引导：“今天我们就来学习电阻这一概念，了解它对电流和电压的影响。”
（二）讲授新知
2.解题指导：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
-针对共性问题，进行全班讲解。
-针对个别问题，进行个别辅导。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学知识进行总结。
-提问：“同学们，本节课我们学习了哪些内容？”
-学生回答，教师补充，总结本节课的重点知识。
2.课后作业：布置有关电阻的练习题、实验报告等，巩固所学知识。
-布置有关电阻的计算题、实验报告等作业，巩固课堂所学。

人教版九年级物理全一册《第十七章第3节电阻的测量》作业同步练习题及参考答案

6
U=3 V 时,电路中的电流约为 0.6 A,所以为了使测量时能较准确地读数,电流表选用 0~0.6 A,电压表选用 0~3 V。 3.解析本题考查伏安法测电阻实验。(1)用伏安法测定值电阻的阻值,电压表应与定值电阻并联测电压,电流表串联在电路中测电流,为提高测量的精确度,要多次测量取平均值,故应将滑动变阻器串联在电路中。(2)题图乙中,电压表选用 0~3 V 量程,分度值为 0.1 V,示数为 2.0 V;电流表选用 0~0.6 A 量程,分度值为 0.02 A,示数为 0.10 A,根据欧姆定律,由电压表示数和电流表示数算出的电阻为 R=�� = 2.0V =20 Ω。(3)在题图甲中,电压表与滑动变阻器并联,故电压表实际测量的是滑动变阻器的电压。
(2)Rx=(�
-� 0)� �0
0
8
A.0~0.6 A 和 0~15 V B.0~3 A 和 0~15 V C.0~0.6 A 和 0~3 V D.0~3 A 和 0~3 V 3. 伏安法测定值电阻的实验。 (1) 请在方框内画出实验电路图。
甲
3
乙
(2) 图甲是小红连接的电路。某次实验电压表、电流表示数如图乙所示,电压 U=
V,电流 I=
培优促能 1.BC 选项 A 中两电阻串联,电压表测 R0 两端的电压,滑动变阻器处于最大阻值处时可以测出两端的电压,但其他位置无法测出或准确知道滑动变阻器接入电路中的电阻,所以无法利用串联电路的特点和欧姆定律求出 Rx 的阻值,故 A 不正确;选项 B 中两电阻串联,分别利用电流表测出滑片位于最大阻值处和阻值为 0 时电路中的电流,根据电阻的串联和欧姆定律表示出电源的电压,利用电源的电压不变得出等式即可求出 Rx 的阻值,故 B 正确;选项 C 中当开关 S1 闭合时,电路为 R0 的简单电路,电流表测电路中的电流,根据欧姆定律表示出电源的电压,当 S1 断开时,两电阻串联,电流表测电路中的电流,利用电源的电压不变得出等式即可求出 Rx 的阻值,故 C 正确;选项 D 中当开关 S2 闭合或断开时,电压表始终测电源的电压,无法得出 Rx 两端的电压和通过的电流,测不出 Rx 的阻值,故 D 不正确。故选 B、C。 2.C 对电流表和电压表来说,量程越小,读数越准确,根据题目所给条件,U 总=4.5 V,由于滑动变阻器的分压作用,所以被测电阻两端的电压完全可以低于 3 V,由 I=�� 可知,由于被测电阻 R 约为 5 Ω,当

人教版物理九年级全一册《17.3电阻的测量》学案+练习含答案

《17.3电阻的测量》姓名：日期：【知识梳理】1、伏安法测电阻：（1）实验原理：，需要测量的物理量：导体两端的和通过导体的。

（2）实验电路图（如图所示）：（3）实验中滑动变阻器在本实验中的作用是:①；②。

（4）测量三组数据的目的：。

（5）测量小灯泡的电阻时，取平均值作为小灯泡的电阻，这是因为。

【典型例题】例题1、在测量定值电阻R X的阻值的实验中，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”的字样，电源电压不变。

（a）（b）（c）（1）图（a）是小明测量电阻的实物电路图．图中有一根线连接错误，请在这根线上打“×”，并在图中改正．（2）小明对正确连接的电路进行了三次操作：A.闭合开关，观察到电流表的示数为0.12A；B.把滑动变阻器的滑片移到中点位置（滑动变阻器接入电路的阻值为10Ω）时，电压表示数2.7V，电流表示数0.18A；C.移动滑片到某点M，这时电压表、电流表的示数分别如图（b）、（c）。

（3）请将表中有序号的未记录的数据填写出来：①；②；③。

（4）由分析可知，M点在滑动变阻器中点的（选填“左”或“右”）侧；（5）利用表格第2次实验数据，再将R X分别换为阻值为5Ω和10Ω的两个电阻进一步实验，可以探究关系.若接入10Ω的电阻后，电压表的示数是2.0V，接下来的操作是。

本实验和第（2）中测量电阻的实验均进行了三次，它们多次实验的目的是（选填“相同”或“不相同”）的。

例题2、要测量一个阻值约为600Ω的电阻Rx．实验室提供的器材有：电源两节新干电池、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、滑动变阻器R1（10Ω 1A）和R2（100Ω1A)各一个，开关、导线若干.(1)小明用伏安法测量该电阻，下图是小明连接的电路．连接电路时，开关应；接通电路前，滑动变阻器的滑片向左滑动时，电阻变小，请将图中的线路连好．(2)闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，其原因是．所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值．(3)请你帮助小明在上面的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值．①在虚线方框中画出实验电路图；②滑动变阻器应选择（R1/R2）．③写出待测电阻Rx的表达式(用测出的量或已知量来表达)：Rx = 。

初中物理九年级全册第十二章《欧姆定律》测试(含答案解析)

一、选择题1．一个标有“4V 2W ”字样的灯泡，给它两端加2V电压时，不考虑温度对它电阻的影响，则此时（）A．灯泡中电流为0.5A B．灯泡的电阻为1ΩC．灯泡的实际功率为1W D．灯泡实际功率与额定功率之比为1:4 2．如图所示的电路，闭合开关S后发现L1发光明显，L2只能微弱发光，下列对于这一现象产生原因的分析中，合理的是（）A．灯泡L2断路B．灯泡L2短路C．灯泡L2的电阻较大，其实际功率较小D．灯泡L2的电阻较小，其实际功率较小3．甲、乙两只灯泡，其I–U关系图象如下图所示，现将甲、乙两灯串联在电路中，当甲灯两端电压为2 V时，则A．电源电压为6 VB．乙灯的电阻为5 ΩC．甲灯10 s内电流做功为12 JD．甲、乙两灯总功率为2 W4．下列关于实验电路图，其中说法正确的是A．甲图可以多次测量小灯泡的电功率并能通过求平均值来减小误差B．乙图可以探究灯泡的电功率和电流的关系，并能够进行多次实验找出规律C．丙图可以探究灯泡的电功率和电压的关系，但不能进行多次实验找出规律D．丁图既可以用来测定值电阻的阻值，也可以用来探究电流和电压的关系5．如图是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R2是滑动变阻器，它的金属滑片连在杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度，当油面上升时（）A．电压表和油量表示数都变小B．电压表和油量表示数比值变大C．电压表和油量表示数比值不变D．电压表示数变小，油量表示数变大6．如图所示电路中，电源电压恒定，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。

闭合关S后，滑动变阻器滑片P自b向a移动的过程中，电表的变化情况是（）A．A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变小B．A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变大C．A的示数变大，V1的示数变大，V2的示数变小D．A的示数变大，V1的示数变小，V2的示数变大7．如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关S1、S2均闭合。

人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和实验，鼓励他们相互交流、合作，共同解决问题。这种教学方法培养了学生的团队精神和协作能力，提高他们的沟通能力和协作能力，同时也增加了课堂的互动性和趣味性。
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习电阻的过程中遇到了哪些困难？如何克服？”等，培养学生的自我反思能力。同时，组织学生进行互评和他评，让他们从不同角度审视自己的学习，提高他们的评价能力。这种教学方法有助于学生形成积极的自我认知和评价，促进他们的个性发展。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学设计的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将紧紧围绕以上教学目标，采用多种教学方法和手段，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引导学生感受电阻的存在，激发学生的学习兴趣。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果。这种教学方法体现了教师的的专业素养和教学智慧，有助于学生的全面发展和终身学习。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它不仅是实现教学目标的有效手段，也是提高教学质量和培养学生的关键。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用以上教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
四、教学内容与过程
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量”，属于电学领域的基本概念和基本技能的范畴。电阻是电学中的一个重要概念，它描述了导体对电流阻碍作用的大小。对于九年级的学生来说，本节内容是在学习了电流、电压的基础上，进一步深化对电学知识的理解。

人教版九年级物理全一册电阻课件(共张PPT)

人教版九年级物理全一册16.3 电阻课件(共14张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
人教版九年级物理全一册16.3 电阻课件(共14张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
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课堂小结
1．物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
2．电阻的单位是欧姆，简称欧，符号Ω。 3．电阻是导体本身的性质。它的大小取决于导体的材料、长度、横截面积，还受温度影响。
1．探究电阻与导体长度的关系
导体的电阻与长度有关。材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大
人教版九年级物理全一册16.3 电阻课件(共14张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
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实验3：电阻还与温度有关
灯丝
A
加热
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在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电性能较弱。右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从上至下，材料的导电性能依次减弱。
●电阻的大小是否跟导线的长度有关； ●电阻的大小是否跟导线的粗细有关； ●其他因素。
实验方案
A
B
A
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人教版九年级物理全一册教案-17.3电阻的测量1(说课稿)

教案：人教版九年级物理全一册——17.3 电阻的测量1一、教学内容本节课的主要内容是电阻的测量。

教材中详细介绍了伏安法测量电阻的实验原理、实验步骤以及实验注意事项。

具体内容包括：1. 伏安法测量电阻的实验原理2. 伏安法测量电阻的实验器材和实验步骤3. 实验数据的处理及电阻的计算4. 实验注意事项二、教学目标1. 理解伏安法测量电阻的实验原理，掌握实验步骤和数据处理方法。

2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。

三、教学难点与重点1. 伏安法测量电阻的实验原理和实验操作。

2. 实验数据的处理及电阻的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、实验器材（伏安法测量电阻实验套装）。

2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：以一个实际问题引入，如“为什么电阻的大小会影响电流和电压？”引发学生思考，引出本节课的主题——电阻的测量。

2. 理论讲解：介绍伏安法测量电阻的实验原理，解释电阻的计算公式。

3. 实验演示：进行一次伏安法测量电阻的实验，让学生观察实验现象，理解实验步骤。

4. 学生实验：分组进行伏安法测量电阻实验，要求学生按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。

5. 数据处理：引导学生如何处理实验数据，计算电阻值。

6. 讨论与交流：让学生分享实验结果，讨论实验中遇到的问题，交流实验心得。

六、板书设计板书设计如下：1. 伏安法测量电阻的实验原理2. 伏安法测量电阻的实验步骤3. 实验数据的处理及电阻的计算4. 实验注意事项七、作业设计1. 请简述伏安法测量电阻的实验原理。

2. 请列出伏安法测量电阻的实验步骤。

作业答案：1. 伏安法测量电阻的实验原理：电阻R等于电压U与电流I的比值，即 R=U/I。

2. 伏安法测量电阻的实验步骤：略。

3. 电阻值R=6V/2A=3Ω。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生掌握了伏安法测量电阻的方法，但在实验操作和数据处理方面仍需加强指导。

人教版九年级全一册物理课件 17.3电阻的测量 16张PPT

实验电路图
S A
R R'
V
实验步骤
（1）断开开关，并把滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，根据电路图连接实物图；
（2）检查电路连接情况,无误后闭合开关；（3）调节滑动变阻器的阻值，读出一组电压和
电流的数值并记录；（4）两次重复步骤（3），再得出两组电压和电
流的数值并记录；（5）计算电阻和电阻的平均值；
分析论证
1、你所测的三次电阻值分别是多少？当电压值和电流值变化时，测得的电阻值有没有变化？这是怎么回事？
2、本实验进行三次实验的目的是什么？与“ 探究电流与电压关系”实验中的三次实验的电压表位置接错了，结果会怎样？
触类旁通
如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，与定值电阻的计算结果相比较，看看有什么不同？为什么有这种不同？
第3节电阻的测量
❖学习目标
1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2、进一步练习使用电学的基本仪器。
3、学习利用已有知识设计实验，学习测量电阻的方法。
❖重点难点
会使用电流表和电压表测量导体的电阻
❖课前热身
动手做：用电压表测出一段导体两端的电压是 7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4
（6）讨论、交流；（7）整理实验器材。
实实验记过录程表格
次数电压/V 电流/A 电阻/Ω 平均值/Ω 1 2 3
进行实验
友情提示： 1、连线过程中开关要断开。 2、开关闭合前滑动变阻器的滑片要移到阻值最大处。 3、电压表与被测电阻并联，电流表与被测电阻串联，且让电流从正接线柱流入，负接线柱流出。 4、电表都用小量程。
❖课堂小结

第17章欧姆定律专题特殊法测量电阻 2022-2023学年人教版物理九年级全一册

最大值为R
三、只用一个电流表和一个滑动变阻器，测量未知电阻RX的阻值
已知最大阻值滑片P移至最大阻值B 闭合开关S，电流表示数为I1 电源电压U = I1RX + I1R
三、只用一个电流表和一个滑动变阻器，测量未知电阻RX的阻值
滑片P移至最大阻值B
闭合开关S，电流表示数为I1
电源电压U = I1RX + I1R
17章欧姆定律专题特殊方法测电阻
伏安法测电阻
特殊方法测电阻
只给出一个电表和其他的一些实验器材，我们该如何去测量未知电阻RX的阻值呢？
一、只用一个电压表和一个已知电阻R0，测量未知电阻RX的阻值
伏阻法测电阻
在串联电路中，电流处处相等
一、只用一个电压表和一个已知电阻R0，测量未知电阻RX的阻值伏阻法测电阻
二、只用一个电流表和一个已知电阻R0，测量未知电阻RX的阻值安阻法测电阻
并联方式（1）
二、只用一个电流表和一个已知电阻R0，测量未知电阻RX的阻值安阻法测电阻
并联方式（2）
二、只用一个电流表和一个已知电阻R0，测量未知电阻RX的阻值安阻法测电阻
串联方式
特殊方法测电阻
例1.用如图所示的电路来测量未知电阻Rx的阻值，不考虑电压表内阻的影响，R0阻值已知。
滑片P移至最小阻值A处闭合开关S，电流表示数为U2 电源电压U = U2
电阻箱
五、等效替代法
图（1）
图（2）
五、等效替代法保证滑动变阻器两次接入电路中的电阻相同
图（1）Biblioteka 例1.在“探究电流与电压关系”的实验中，分别用R1、R2两个电阻进行探究，并根据各自的试验数据绘制出如图所示的U﹣I
关系图象，从图中可以看出R1与R2的大小关系是（ A ）

第12讲电阻的测量-2020-2021学年九年级物理全册培优精讲练(人教版)(解析版)

第十二讲：电阻的测量——答案解析一、伏安法测电阻实验原理：IU RAVRR'S二、特殊法测定值电阻阻值姓名：0R U 00U R U x 0-R U U x源xx U U R U -0源ABxR U U -源xAB x U U R U -源)(000x x R R I R I +=00)(I R I I x -)(00x x x R R I R I +=000I I R I x -0R I xI R I 000)(R I I x -xx I R I I 0)(-00R I xI R I 00【基础训练】【例1】. 图甲是用伏安法测未知电阻R 的实验图。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整。

（2）闭合开关，将滑片P 向左滑动时，此时电压表示数为2.4V ，电流表示数如图乙所示，其读数为I = A ，则未知电阻R = Ω。

（3）若实验中只有一个电压表和一个已知电阻R 0，小明设计了如图丙所示的电路，同样可以测量未知电阻R x ，请在空格内将实验步骤补充完整。

①闭合S 、断开S 1，用电压表测出待测电阻R x 两端的电压为U 1； ② ，用电压表测出电源的电压U ；③请写出用测量值U 、U 1及R 0来表示R x 的表达式：R x = 。

解：（1）变阻器应串联在电路中，可将导线一端接在变阻器上端，另一端接在电阻R 右端，如图所示。

（2）读图可知，电流表的量程为0～0.6A ，其分度值为0.02A ，则电流表的示数为0.3A 。

由公式R U I =得，Ω===83.04.2AVI U R （3）实验步骤：①闭合开关S 、断开S 1，用电压表测出待测电阻R x 两端的电压为U 1； ②闭合开关S 、S 1，用电压表测出电源的电压U ； ③因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，R 0两端的电压： U 0=U-U x =U-U 1，因串联电路中各处的电流相等，所以，x x R U R U I ==00，即x R U R U U 101=-，解得：11U U R U R x -=。

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故障3：电流表指－针超过最＋大值。
S
判断：量程可能选择过小；故障4：滑动变阻器滑动时，电表P 示数及灯泡亮度无变化。
R判x 断：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。
实验过程
p 电路连接：
摆连检调
故障5：闭合开关－，灯泡不＋亮，电流表、电压表无示数。判断：①滑动变阻器阻值太大S 。 ②接触不良或灯丝等断开 ③电源等原件可能损坏；
L
R
图4
S
并联电路的计算
P Rx
实验数据记录
实验次序电压U/V
（1）
1
（2）
1.5
（3）
2
电流I/A 0.22 0.32
0.42
电阻R/Ω 4.5
4.7
4.7
上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻值应为 ___4_.6__Ω___
强调：对于定值电阻要多次测量
求平均值以减小误差。
？如果不是定值电阻而是一个小灯泡应如
何测量？和定值电阻有什么不同？
（3）测量的电路该是什么样的，如何设计电路图？
伏安法测电阻：
1、原理：欧姆定律；
2、电路图： 3、器材：
Rx
A
－
＋
Rx
S
V
P
? 实验的过程怎样设计？
4.实验过程
p 电路连接：
①①变①断阻开器关开滑和关片变放阻阻器值靠最近大右手 ②②目②先光电连检流串查和联有电，无压再短表连路尽并量联靠近 ③③试③注触摆意检放电查合表是理的否，正工不负作出接正交线常叉柱线
知识回顾：
1、电路的三个基本物理量：
物理量：电流I ，测量工具：电流表物理量：电压U ，测量工具：电压表
物理量：电阻R ，
如何测量电阻的阻值呢？
2、欧姆定律内容：一段导体中的电流，与这段导体两端的电压成正比，与这段导体的电阻成反比。。表达式：I=U/R。变形式：U=IR 、R=U/I 。
相似点：
原理、电路图、器材、过程
不同点：
小灯泡的电阻随温度的升高而增大，故不能求平均值。
测小灯泡的电阻
－
＋
S
A
L
P
P
R V
12 电压（V） 2.0 2.5 电流（A） 0.34 0.4 电阻（Ω） 5.9 6.3
3 平均值
3.0 0.46
× 6.5
课堂练习
现有下列器材，电流表（0－0.6A
0－3A）、电压表（0－3V 0-15V）、滑动
R/Ω
(2)电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值．记录在表格中。
①小灯泡正常工作时的电阻为 10 Ω。
②小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响
电阻变化的主要因素是温度。
欧姆定律的应用
例2：某电阻允许通过的最大电流是2A,把它接在36V的电路中时，通过的电流是0.5A, 问它能否可接在220V的电路中使用？
向右滑动时连入电路的电阻变小。
(2)小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即都
有较大示数，他操作中的两处错误是连接电路时开关没有断开
和没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置
。
(3)改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流．两次测得的电阻
值分别为R1=5.1Ω，R2=5.3Ω。第三次测量时，电流表的示数为
你会计算吗？
用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻.
测电压、电流----算电阻
伏安法---测电阻
p 1.实验原理： R U I
？思考：
（1）需要测出哪些物理量？待测电阻两端的电压U和电流I
（2）需要哪些器材？电源、导线、开关、待测电阻R、电压表、电流表、滑动变阻器
0.5A，电压表的示数如图14所示，则R3= 5.2 Ω，实验测得值应为Rx= 5.2 Ω。
小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V"字样。 (1)图16是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整：
实验 1 2 3 次数
U/N 2.0 2.5 2.8
I/A 0.22 0.25 0.26
B.电压表示数变大、电流表示数变大 C.电压表示数变小、电流表示数变大 D.电压表示数变小、电流表示数变小
ห้องสมุดไป่ตู้图3
电路故障分析
练习：如图4所示电路中，电源电压为6V，开关S闭合后，灯L不发光。用电压表测得电阻R两端的电压
为6V，这说明:（ B ）
A、灯L和电阻R均完好 B、灯L完好而电阻R断了 C、灯L断路而电阻R完好 D、灯L和电阻R都断路
解: R = U1 = 36V = 72
I1
0.5A
I2=
U2 R
=
220V = 3.4A
72
因为： I2>2A 所以这电阻不能接在220V的电路中使用。
答:略。
变化电路的分析
练习：如图3所示，电源电压保持不变，开关闭合后，若P向右移动，则电压表、电流表示数的变化分别为
( ) D A.电压表示数变大、电流表示数变小
P
故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电R压x 表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。判断：灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良
实验过程
p 电路连接：摆连检调
故障7：在调节滑－动变阻器＋的滑片时，他发现灯泡变亮了，而电压表的示数却减小了。 S 判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。
摆连检
－
＋
S
Rx
A
V
Rx
P
实验过程
p 电路连接：摆连检调
故障1：电流表与－电压表的＋指针反向S 偏转。判断：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反
故障2：电流表和电压表的指针偏P 转角度很小。 R判x 断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大； ②电源电压可能过低。
实验过程
p 电路连接：摆连检调
变阻器（0－10欧 2A）、4V电源、待测电
阻的小灯泡（正常发光的电压为2.5V，电阻为6欧左右）、开关一只、导线若干。要求用伏安法测定小灯泡正常发光时灯丝的电阻，测量
时两表的指针要偏过表面刻度盘的中线。
（1）试画出电路图；
（2）电流表的量程应为0—0.6A 电压表的量为 0—3V ；
（3）下列步骤的合理排列顺序为 E F G AH D B E C 。
A 闭合开关
B 将测出的数据填入表格中
C 计算被测小灯泡的电阻
D 读出两表的示数
E 断开开关
F 将滑动变阻器的阻值调到最大位置
G 根据电路图连接电路
H 调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中，小明和小亮用图
13所示的器材进行实验。
(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片