学生学习情况分析表(机构)
学生学习态度与成绩分析表格模板
学生学习态度与成绩分析表格模板甲方：＿___________________________乙方：＿___________________________11 学生学习态度与成绩分析表格模板111 目的1111 本表格旨在通过记录与分析学生的学习态度及成绩，促进教育质量提升，帮助学生改进学习方法，提高学习成绩。
112 使用范围1121 适用于各级各类学校的学生学习态度与成绩管理。
113 基本原则1131 遵循客观公正原则，确保评价真实反映学生情况。
1132 注重过程性评价，强调持续发展。
1133 尊重学生隐私，保护个人信息安全。
114 学习态度评估指标1141 出勤率1142 课堂参与度1143 作业完成情况1144 自主学习能力1145 团队合作意识1146 创新思维表现115 成绩评估指标1151 平时成绩1152 期中考试成绩1153 期末考试成绩1154 实践操作能力1155 项目完成质量116 数据收集与分析方法1161 定期收集学生出勤记录、作业提交情况等数据。
1162 组织教师对学生课堂表现进行评价。
1163 每学期末汇总学生成绩，进行综合评定。
1164 运用统计软件分析数据趋势，为教学改进提供依据。
117 结果应用1171 根据分析结果调整教学计划，优化课程设置。
1172 针对不同学生特点制定个性化辅导方案。
1173 对表现优秀的学生给予表彰奖励，激发学习积极性。
1174 对于需要帮助的学生及时跟进辅导措施。
118 保密条款1181 所有参与评估人员须严格遵守保密规定，不得泄露学生个人信息。
1182 数据仅用于教学研究目的，未经同意不得对外公布。
119 违约责任1191 如因违反保密规定造成损失，将依法追究相关责任人法律责任。
1192 未履行职责导致数据失真者，视情节轻重给予相应处罚。
1110 附则11101 本表格解释权归制定单位所有。
11102 表格自发布之日起实施。
学院学生学习质量分析检查表
学生学习质量分析报告总体评价
（在相应等级对应空格处划“√”）
优秀
良好
中等
合格
不合格
整改建议：
检查人签字： 日期：
整改
审核
意见
教研室有无将整改意见反馈到教师
□有□无
教师有无根据整改意见进行了整改
□有□无
学生学习质量分析是否达到要求
□达到□基本达到□未达到
检查人签字：学院分管教学领导签字：
时间： 年 月 日 时间： 年 月 日
注：1.本表一式二份，由学校教务处教务考务科和学院各存档一份备查。
2.没有进行“读写说”的课程不用审核填写《学生学习质量分析审核要素》中的第2项；属于技能（实验）课的必须审核填写《学生学习质量分析审核要素》中的第3项。
3.整改审核意见一栏，若学院、教务处审核中无整改意见和建议的则不需要填写。
□是□否
（3）是否对一定综合性、提高性题目和能考核到学生灵活运用所学知识分析、解决问题的能力的相关试题答题质量进行了分析。
□是□否
（4）是否从实际情况出发，分析学生掌握知识、提高素质和能力的现状，客观评价教与学的水平。
□是□否
（5）有无找出突出问题，进行原因分析，总结经验教训。
□有□无
6.总评成绩
（1）是否对总评成绩的结构与比率进行说明分析。
XX学院学生学习质量分析检查表
学生学习质量分析基本信息
开课学院
课程名称
专业/班级
授课教师
开课学期
考试类型
□考试□考查
考试方式
□闭卷□开卷□闭卷开卷结合□结构化□非结构化□其它
学生学习质量分析审核要素
1.作业
是否对作业布置情况与批改情况进行说明，并针对作业完成情况进行了分析总结。
浩宇教育学生情况分析表
浩宇教育学生情况分析表
姓名性别年级班级联系电话
所在学校性格兴趣爱好
语文数学英语物理化学生物地理政治历史分数/ / / / / / / / / 班级排名年级排名教材版本
监护人姓名工作单位生日联系方式家庭住址父亲
母亲
希望得到哪些方面的
帮助
□补短□学习方法□学习习惯□综合素质□学习心态□行为习惯
需要辅导的科目是
谁提出的辅导要求□家长□学生是否有过辅导经历□有□没有家长对学生的期望
个人的理想到访人员信息来源
与家长、学生交流的情况：情况：
选择教师的
要求最佳补课时间每周/共计课时
试课与教师试课结果
辅导起止日期至咨询师咨询时间年月日。
培训机构学生情况分析表#精选.
姓名
性别
年级
班级
联系电话
所在学校
性格
兴趣爱好
学科
语文
数学
英语
分数
/
/
/
/
/
/
/
/
/
班级排名
年级排名
教材版本
监护人
姓名
工作单位
生日
联系方式
家庭住址
父亲
母亲
希望得到哪些方面的帮助
□学科补短
□学习方法
□学习习惯
□综合素质
□学习心态
□行为习惯
需要辅导的科目是
谁提出的辅导要求
□家长□学生
是否有过辅导经历
□有□没有
家长对学生的期望
个人的理想
到访人员
信息来源
与家长、学生交流的情况：
学科情况：
选择教师的要求
最佳补课时间
每周/共计课时
试课学科与教师
试课结果
辅导起止日期
至
咨询师
咨询时间
年月日
最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改如有侵权请联系网站删除
学生学情分析表6+
学
困
生
情况彭丽婷：上课时 Nhomakorabea嗜睡，作业交的不太及时。
林倩羽：语文基础较弱，有一定的学习兴趣，学习方法欠缺。
学生学情分析表月份老师姓名所教学科所分析班级学生人数李佳语文高一464班中学生整体情况学习兴趣对本学科作业认同情况上课学生活动表现对老师教学认同情况高一4班学生学习兴趣比较浓厚大多数学生上课能积极配合老师主动回答问题
学生学情分析表月份
老师姓名
所教学科
所分析班级
学生人数
李佳
语文
高一（4）
64
班中学生整体情况（学习兴趣、对本学科作业认同情况、上课学生活动表现、对老师教学认同情况）
王昊缘：对学习兴趣不高，比较嗜睡，作业完成情况不好。
梁晓松：有一点儿语文基础，但学习兴趣不浓，比较嗜睡。
罗超：学习上懒惰，兴趣不浓厚。
学
习
指
导
措
施
1多找学生交流，了解其内心的想法，争取能解开学生的心结，使一些学困生能逐渐改变，端正学习态度。
2尽量改善教学方法，激发学生兴趣。
3在作业布置方面，注重质量而不偏重于数量，不使学生承受较重的作业负担。
4在对学生指导时，注重学习方法和提高学习效率方面的指导。
注：学情分析中可针对某一班级的学习情况进行分析。
学生学习情况分析表(机构)
科目
上课时间
安排理由
负责人意见
年月日
课前安排
人员
主题
（对学生情况的分析，以及初期的辅导共识，第一课上课思路等）
记录人：______________________记录日期：______________________
奇速教育学生情况分析规划表
姓名
性别
年级
学校
语文
数学
英语
物理
化学
名
年级排名
最希望得到哪方面的帮助
学习习惯□学习方法□学习心态□
学科知识□心理辅导□综合素质□
家长对学生的期望
学生对自己的期望
学生的个人理想
学生的个人爱好
与家长交流的情况
与学生交流的情况
决定辅导的科目
择师要求
奇速名师教育教师安排表
学生学习情况分析表最新文档
学生学习情况分析表最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）
学生情况分析规划表
名师教育教师安排表
课前安排
记录人：______________________ 记录日期：______________________
学生情况分析表
姓名性别年级出生年月QQ/
所在学校性格兴趣爱好
学科语文数学英语物理化学生物地理政治历史分数/ / / / / / / / / 班级排名/ 年级排名/ 教材版本
监护人姓名工作单位职务联系方式详细家庭地址父亲
母亲
希望得到哪方面的帮助□学科补短□学习方法□学习习惯□综合素质□学习心态□行为习惯
需要辅导的科目
谁提出的辅导□家长□学生是否有过辅导经历□有（）□没有家长对学生的期望
个人理想到访人员信息来源
现场咨询情况（咨询师填写）
与家长/孩子的交流：学科情况：
择师要求：最佳排课时间：
每周/共计课时：
辅导起止日期：咨询师：时间：年月日（）
学生情况分析规划表
名师教育教师安排表
课前安排
记录人:__＿______＿________＿＿__ 记录日期：__＿_＿___＿＿
__________＿_
学生学习能力评价表
注:此评价表为10０分制,高于55分者即为合格，低于3０分者则需加强自我的学习能力。
学生学习情况分析表(机构)
负责人意见
年 月 日
课前安排
人员
主题
（对学生情况的分析，以及初期的辅导共识，第一课上课思路等）
记录人：______________________ 记录日期：______________________
学生情况分析规划表
姓名
性别
年级
学校
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
班级排名
年级排名
最希望得到哪方面的帮助
学习习惯□学习方法□学习心态□
学科知识□心理辅导□综合素质□
家长对学生的期望
学生对自己的期望
学生的个人理想
学生的个人爱好
与家长交流的情况
与学生交流的情况
决定辅导的科目
择师要求
名师教育教师安排表
托管学生学习状况分析表
该生对课本上要求认读的 生字基本能准确的认读， 对加点字的拼音能准确的 该生是一个热爱学 认知，能够至少组1个词语 习，对学习抱有极 。 大兴趣的孩子，能 够主动的提出问题 背诵 并解决。 有良 好的基础，对自己 该生的背诵对比自身整体 情况来说，算是稍稍欠缺 的要求也比较高。 了一点，能够背诵，但是 不够熟练。 识字及组词 现在该生对课本上要求认 读的生字完全能准确的认 读，对加点字的拼音能准 确的认知，大部分字能够 组2个词。 背诵 该生在期末的背诵中能够 熟练的背诵出要求背的儿 歌，另外能够独立完成看 图说话。 建议
期 末 各 知 识 点 情 况
Байду номын сангаас
该生本就是一个人 热爱学习的孩子， 所以家长应该为其 营造一个宽松的学 习环境，让其觉得 学习是一件有趣的 事。当然也不能完 全开放式，孩子的 天性是爱玩，所以 必须劳逸结合，方 能一劳永逸。
家长意见：
清北托管学生学习状况分析表
姓名 性别 男 拼音 入 学 各 知 识 点 情 况 该生入学以来，基本 能够掌握书本上要求 生字的拼音，基本能 够分清楚声母、韵 母，以及各边音、鼻 音等。 笔顺 该生对笔顺的掌握算 是熟练的，能够基本 无误的写出课本上要 求的笔顺。 拼音 经过一个月的作业辅 导，该生完全能够掌 握书本上所有的拼 音，准确的分辨出声 母、韵母，边音、鼻 音等。 笔顺 该生现在完全能熟练 的掌握生字的笔顺， 能够无误的写出课本 后要求的综合笔顺。 年龄 6 学校 电话 综合情况 优 备注 识字及组词
学生学习情况分析计划表格机构
学生状况剖析规划表姓名性别年级学校语文数学英化学政治历史地理生物班级排名物理语年级排名最希望获得哪方面的帮助家长对学生的希望学生对自己的希望学生的个人理想学生的个人喜好与家长交流的状况与学生交流的状况学习习惯学科知识□□学习方法心理指导□□学习心态综合素质□□决定指导的科目择师要求名师教育教师安排表教师科目上课时间安排原因负责人建议年月日课前安排人员主题（对学生状况的剖析，以及早期的指导共鸣，第一课上课思路等）记录人：______________________ 记录日期：______________________、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。
作技术训练内容包含：岗位操作引导、勤务技术、此中专业理论知识内容包含：保安理论知识、消防业务知识消防技术、军事技术。
二．培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相联合，依据我企业 2015年度安全生产目标的内容，现与 财务部签署以下安全生产目标：一、目标值：1、整年人身故亡事故为零，重伤事故为零，小伤人数为零。
2、现金安全保存，不发生偷窃事故。
3、每个月足额提取安全生产花费，保障安全生产投入资本的到位。
4、安全培训合格率为 100%。
二、本单位安全工作上一定做到以下内容：1、对本单位的安全生产负直接领导责任，一定典范恪守企业的各项安全管理制度，不公布与企业安全管理制度相反抗的指令，严格执行自己的安全职责，保证安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证企业各项安全管理制度和管理方法在本单位内全面实行，并自觉接受企业安所有门的监察和管理。
3、在保证安全的前提下组织生产，一直把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，第一报告本单位的安全生产状况和安全问题落真相况；在安排本单位生产任务时，一定安排安全工作内容，并写入记录。
5、在企业及政府的安全检查中根绝各种违章现象。
课外辅导班学生学习情况测评表
学生学习情况测评表为方便联系，请填写下面详细资料：学生姓名____________性别___________学校___________年级___________家长姓名____________ 联系电话___________邮箱___________为了更好地帮助家长们对孩子的学习做深入的了解和分析，更好地为孩子们提供更加有效的帮助，请各位家长根据自己孩子的情况，对下面的问题作出选择，答案可以多选。
我们将为您提供关于孩子学习情况的测评报告一、孩子的学习情况：二、您的孩子有下面那种情况？□A上课一听就懂，其实没有真懂；□A 孩子学习很有兴趣，能够主动学习；□B看书一看就会，其实没有真会；□B孩子学习兴趣不大，但能够主动学习；□C题目拿来就做，没看条件就做；□C孩子学习兴趣不大，但能够听话坚持学习，能够做到用功□D做完题就上交，没检查就上交；□D孩子学习兴趣不大，也不好好学习；□E发现题目错了，以为粗心不改。
□E孩子学习兴趣不大，讨厌学习，能勉强完成作业；□F孩子恨学习，严重厌学，几乎不学习。
三、孩子的学习类型：四、您跟孩子之间沟通情况：□A 学习不是很努力，花的时间很少，但成绩很好；□A孩子比较听话，家长说了孩子基本会照做；□B学习很努力，花的时间很多，成绩很好；□B孩子不大听话，家长说了孩子总是有条件地接受；□C 学习不是很努力，花的时间很少，成绩不好；□C孩子很不听话，家长说的孩子总是找借口抵制；□D学习很努力，花的时间很多，但成绩不好。
□D孩子基本不听话，家长跟孩子沟通经常吵起来；□E家长和孩子之间势同水火，根本无法交流，孩子根本不听家长说话。
五、孩子在学校沟通情况：六、孩子的自信心：□A孩子在学校里、家里都很活跃，有很多朋友；□A自信心很强，学习很好；□B孩子在学校里不够活跃，朋友不多；□B自信心很强，学习中等或以下；□C孩子在家里不活跃，但在学校里很活跃，朋友很多；□C自信心不强，但学习很好；□D孩子很腼腆，很少说话；□D自信心不强，学习中等或以下；□E孩子不爱说话，但自己很有主见；□E基本没有自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生情况分析规划表姓名性别年级学校
语文数学英
语
物理化学政治历史地理生物班级排名
年级排名
最希望得到哪方面
的帮助学习习惯□学习方法□学习心态□学科知识□心理辅导□综合素质□
家长对学生的期望学生对自己的期望学生的个人理想学生的个人爱好
与家
长交
流的
情况
与学
生交
流的
情况
决定辅导的科目
择师要求
名师教育教师安排表教师科目上课时间安排理由
负责人意见年月日
课前安排
人员
主题
（对学生情况的分析，以及初期的辅导共识，第一课上课思路等）
记录人：______________________ 记录日期：______________________。