视觉训练对先天性白内障术后低视力患儿的疗效观察 (2)
视觉训练对儿童视力发育的影响研究
视觉训练对儿童视力发育的影响研究视力是人类最重要的感觉之一，对于儿童而言尤为重要。
近年来，儿童近视的发病率呈现出不断上升的趋势，各种视力问题成为许多家长和教育者关注的焦点。
为了预防和改善儿童的视力问题，一种受到广泛关注的方法是视觉训练。
视觉训练通过刺激儿童的视觉系统，旨在促进视力的正常发育。
本文旨在探讨视觉训练对儿童视力发育的影响，并提供相关建议。
一、视觉训练的定义与类型视觉训练是一种通过特定的练习和活动来调整和提高儿童视觉机能的方法。
它主要分为两种类型：康复性视觉训练和预防性视觉训练。
康复性视觉训练主要针对已经出现视力问题的儿童，例如斜视、弱视等。
通过针对儿童视觉缺陷的练习和活动，帮助他们恢复或改善视力功能。
预防性视觉训练是指通过一系列的视觉活动和练习，提高儿童的视觉能力，预防视力问题的发生。
这种视觉训练通常包括眼球运动、眼睛对焦、追踪、眼手协调等方面的练习。
二、视觉训练对儿童视力发育的积极影响1.提高眼球运动与调节能力：视觉训练可以通过锻炼儿童眼球的运动能力，提高眼球调节的灵活性与协调性。
这对于改善远近视调节、减少视疲劳具有积极作用。
2.增强眼睫状肌的收缩力：眼睫状肌是眼球的调节肌肉之一，视觉训练可以锻炼和增强这一肌肉的收缩能力，对近视的预防和控制具有重要的意义。
3.促进眼部肌肉的协调性：视觉训练可以帮助儿童培养良好的用眼习惯，促使眼部肌肉运动的协调与平衡，减少斜视等问题的发生。
4.提高注意力与集中力：视觉训练的过程需要儿童保持高度的注意力与集中力，这对于锻炼儿童的大脑功能有积极的促进作用。
三、视觉训练的注意事项1.科学性与个体化：视觉训练应该由专业的视光师或医生指导，并根据儿童的情况制定个性化的训练方案。
不同儿童的视力问题和训练需求有所不同，因此视觉训练要具有科学性和针对性。
2.长期维持与坚持性：视觉训练是一项长期性的任务，不能依赖短期的练习即可奏效。
儿童和家长都需要具备坚持练习的意识和毅力。
视知觉训练对弱视儿童视力的影响论文设计
视知觉训练对弱视儿童视力的影响目录第一章什么是弱视 (1)1.1定义 (1)1.2形成原因 (1)1.3发病机制 (1)1.4分类 (1)1.4.1按致病原因分类 (1)1.4.2按弱视程度分类 (2)1.5弱视的临床特征 (2)1.6弱视的诊断依据 (3)1.7弱视的危害 (3)第二章视知觉训练 (3)2.1传统的视知觉训练 (3)2.1.1传统遮盖 (3)2.1.2压抑疗法 (3)2.1.3弱视治疗仪 (4)2.2治疗软件 (4)2.3视知觉训练的原理 (5)第三章视知觉训练流程 (6)3.1建立患者档案（问诊） (6)3.2视觉功能检查 (6)3.2.1视功能检查 (6)3.2.2视知觉功能检查 (6)3.3制定训练方案 (6)3.4训练辅助配镜方案 (7)3.5治疗效果的评定 (7)3.6预后和复发 (7)3.6.1预后的依据： (7)3.6.2复发原因 (7)3.7定期复查 (7)第四章临床案例分析 (8)4.1案例一 (8)4.1.1基本信息 (8)4.1.3视知觉功能检查 (8)4.1.5诊断建议 (8)4.1.6训练方案 (8)4.1.7治疗效果的评定 (9)4.1.8定期复查 (10)4.2案例二 (10)4.2.1基本信息 (10)4.2.2屈光检查 (10)4.2.3视知觉功能检查 (10)4.2.4结果分析 (10)4.2.5诊断建议 (11)4.2.6训练方案 (11)4.2.7治疗效果的评定 (11)4.2.8定期复查 (12)4.3案例小节 (12)第五章总结 (12)目的：研究视知觉训练对弱视儿童视力的影响方法：选取实习公司收治的几名弱势儿童并按弱视程度进行分组对比，采用视知觉训练治疗，对比单眼弱视和双眼弱视的临床疗效及治疗前后的视力结果：双眼弱视儿童通过视知觉训练治疗后的视力相对于单眼弱视儿童改善更多。
结论：视知觉训练对弱视儿童的视力起到了积极的作用。
关键词：视知觉训练儿童弱视视力AbstractObjective: To study the effect of visual perception training on vision of children with amblyopiaMethods: Several vulnerable children were selected and compared according to the degree of amblyopia. Visual training was used to compare the clinical effects of monocular amblyopia and binocular amblyopia before and after treatment Results: The visual acuity of children with amblyopia improved more than that of children with amblyopia.Conclusion:Visual awareness training plays a positive role in the vision of children with amblyopia.Key words: visual perception training children's amblyopia vision弱视是一种常见的儿童眼病，大多数是由于视觉系统发育障碍所致，会导致斜视和屈光不正。
先天性白内障视觉矫正和术后视觉训练的研究进展
先天性白内障视觉矫正和术后视觉训练的研究进展梅林;王嵩;严宏【摘要】先天性白内障依然是造成儿童终生视力损害的重要疾病之一。
相比于成人白内障，手术并发症多，治疗过程复杂，特别是弱视的发生，严重影响预后，所以术后视觉训练十分必要。
目前先天性白内障术后视觉矫正的方法包括框架眼镜、角膜接触镜和人工晶状体的联合应用，但对于人工晶状体度数计算、植入时机和类型的选择等仍存在争议。
遮盖治疗与视觉训练是术后避免弱视的重要手段。
严格掌握遮盖患眼或健眼的时间和疗程，同时辅以视觉训练，可以明显提高视觉敏锐度和色觉敏感度，以期双眼视功能得到恢复和正常发育。
%Congenital cataract is one of the important diseases that cause irreversible visual impairment on children. Compared with adult cataract, the surgery of congenital cataract is more complicated and the complications are more severer, especially the postoperative amblyopia often leads to bad prognosis. Therefore, the postoperative treatment is necessary to obtain the better visual outcome.The traditional visual correction methods after surgery include the combined use of spectacles, contact lens, and intraocular lens ( IOL ) , but some problems such as IOL power calculation and IOL implantation time are still controversial. Besides, occlusion therapy and visual training are also essential for preventing amblyopia after cataractsurgery.Occlusion in an appropriate dose and course must be mastered, accompanied by visual training. Both of the operative eyes and normal eyes will be able to achieve much better visual acuity and color sensitivity, so that the binocular vision can recover and develop as normal function.【期刊名称】《国际眼科杂志》【年(卷),期】2014(000)004【总页数】3页(P654-656)【关键词】先天性白内障;人工晶状体;框架眼镜;角膜接触镜;遮盖治疗【作者】梅林;王嵩;严宏【作者单位】710038 中国陕西省西安市，第四军医大学唐都医院眼科;710038 中国陕西省西安市，第四军医大学唐都医院眼科;710038 中国陕西省西安市，第四军医大学唐都医院眼科【正文语种】中文0 引言先天性白内障手术会摘除晶状体，引起眼球屈光状态的改变，故患眼术后必须经过视力的矫正和训练，否则不光影响患儿视力，更会造成眼睛发育迟缓乃至于不可逆的视力损害。
探究先天性白内障患者术后弱视情况及治疗方法和临床疗效
探究先天性白内障患者术后弱视情况及治疗方法和临床疗效【摘要】目的：探讨先天性白内障患者术后弱视状况及治疗方法和临床疗效。
方法：随机选取2019年1月-2020年10月本院64例先天性白内障术后合并弱视患者，术后关于弱视的治疗采用综合疗法，对临床治疗效果进行分析。
结果：治疗总有效率方面，双眼组是88.57%，单眼组是65.52%，双眼组较单眼组高，差异明显（P<0.05）。
结论：先天性白内障患者采取手术治疗后，并发症预防及加强对屈光矫正的关注，综合治疗弱视，促进患者治疗依从性提高，可使患者预后改善，加快视功能恢复速度，值得采纳、推广。
【关键词】弱视；先天性白内障；白内障囊外摘除术先天性白内障是出生前、出生后便已经发生的眼部疾病之一，同时也是造成儿童弱视或者失明的主要因素。
经调查研究发现[1]，我国先天性白内障发生率大约0.05%，致盲率约为25%，现阶段主要采用手术方法治疗先天性白内障，在医学技术日益提高的背景下，手术治疗效果越来越高，但是其同样具有较高的危险性，特别是年龄偏低的患儿，因为视力功能处于发育阶段，白内障摘除术开展后，通常需要长时间恢复，弱视的出现对患者视功能的恢复造成了影响。
所以，术后也需要加强对并发症治疗的关注。
本次研究主要针对先天性白内障患者术后弱视状况及治疗方法、治疗效果进行分析，具体如下。
1资料与方法1.1资料随机选取2019年1月-2020年10月本院64例先天性白内障患者，其中34例男，30例女；最小年龄5个月，最大年龄10岁，均值（4.65±2.12）岁；单眼29例，双眼35例。
纳入标准：家属签署研究同意书；排除标准：合并先天性心脏病；合并器质性病变。
1.2方法术后1个月，综合治疗弱视，详情如下：①验光配镜。
利用视网膜检影或者利用电脑验光，以验光度数为依据配镜，通常情况下包括远近两副镜、双光镜，对患儿视力进行校正，加快视功能恢复速度。
②遮盖治疗。
针对单眼患儿，直接应用遮盖方法，遮盖健眼，以患儿弱视状况和年龄为依据，明确遮盖时间；针对双眼患儿，首先需要了解双眼视力的差别，对于非斜视或者注视性质良好者，可应用遮盖方法。
先天性白内障术后视力康复护理
先天性白内障术后视力康复护理发表时间：2016-07-29T10:00:20.307Z 来源：《健康世界》2016年第12期作者：肖玲玲[导读] 儿童先天性白内障术后通过及时的屈光矫正和弱视训练，绝大数患儿能获得良好的生活视力。
广西柳州市妇幼保健院眼科 545001摘要：目的探讨儿童先天性白内障术后的视力康复护理。
方法对2011年至2016年在柳州市妇幼保健院眼科门诊部42例（77只眼）先天性白内障术后低视力患儿进行弱视综合治疗。
结果除10例（20只眼）因年龄太小不能配合视力未查外，57只眼中矫正视力低于0.1有2只眼（3.5%），0.1-0.3之间的共20只眼（35.1%），0.3-0.5之间的共30只眼（52.6%），大于0.5的共5只眼（8.8%），总体脱盲率100%。
结论儿童先天性白内障术后通过及时的屈光矫正和弱视训练，绝大数患儿能获得良好的生活视力。
关键词：先天性；白内障；弱视；护理中图分类号：R776.1 文献标志码：B 文章编号：先天性白内障是导致儿童失明和弱视的主要眼病之一，在我国先天性白内障占儿童致盲眼病的20%-39%，尽早发现、及时手术是治疗的关键[1]。
由于此年龄段正处在儿童视功能发育的敏感期，白内障摘除术后，视功能发育和恢复是一个长期的过程，常因并发症及弱视的存在严重影响视功能恢复。
本院自2011年至2016年对42例（77只眼）先天性白内障术后低视力患儿进行弱视综合治疗，现将结果报道如下：1资料和方法1.1一般资料42例（77只眼）均为先天性白内障术后病例，其中男20例，女22例，年龄1-5岁。
其中双眼先天性白内障35例，单眼先天性白内障7例。
42例中17例合并斜视，5例合并眼球震颤。
患者行白内障吸出+后囊膜撕开+后房型人工晶体植入术。
手术矫正视力：10例（20只眼）因年龄小不能配合，未查视力，26只眼视力<0.1。
23只眼视力0.1-0.4，8只眼视力>0.5。
先天性白内障术后低视力阅读功能的康复
先天性白内障术后低视力阅读功能的康复作者：邓敏许江涛李辉来源：《医学信息》2016年第17期摘要：目的探讨先天性白内障术后低视力儿童使用近用助视器对其阅读功能的影响。
方法 23例先天性白内障人工晶体眼患儿分别使用光学助视器和近用电子助视器阅读5号字体，记录使用2种助视器后的阅读速度，阅读距离采用配对t检验进行统计学分析。
阅读成功率采用χ2检验进行统计学分析。
结果先天性白内障术后低视力儿童分别使用近用光学助视器和近用电子助视器后阅读速度比较（t=-4.218，P0.05），差异无统计学意义。
结论两种近用助视器均能有效提高阅读能力。
传统的近用光学助视器比新型近用连续变焦电子助视器更能提高阅读速度，而新型近用连续变焦电子助视器比传统的近用光学助视器更能增加阅读距离，改善阅读姿势。
关键词：先天性白内障术后低视力；近用助视器；阅读能力先天性白内障是儿童可治性盲的首位病因。
由于先天性白内障对儿童视力的危害性极大，其治疗一直是眼科界关注的焦点之一，但成功的手术并不一定能带来令人满意的视功能恢复，术后的视功能重建，积极的康复治疗越来越受到重视。
人类认识世界，80%的信息是通过人眼的视觉系统进入，经过大脑整合，分析处理，再形成对外界物象的认知图像。
近视力即阅读功能，对儿童的大脑发育，思维，认知能力的发展和提高至关重要。
不能因为远视力差而轻易放弃近视力的康复。
1 资料与方法1.1一般资料选择低视力门诊病因先天性白内障术后人工晶体眼 23例（43眼），男17例，女6例，年龄9～16岁，平均年龄（9.25±3.13）岁，IOL植入年龄 1.5～6.5岁，平均（4.25±1.40）岁。
1.2方法1.2.1检查方法详细收集患者的个人史、眼病史、家族史。
使用国际标准耶格近视力表检查，根据需要部分患者以复方托品酰胺散瞳后视力筛查仪检查了解屈光状态、查矫正视力；行眼位、眼球运动等外眼检查，以裂隙灯显微镜、直接检眼镜等进行眼前后段检查。
先天性白内障术后弱视宜个性化治疗简
一、为什么先天性白内障术后弱视治疗比较难？解决方法是什么？难点：（一）视力极差：常低于0.1。
或查不出视力。
1、视力极差,仅0、1左右:传统弱视治疗仪不能提供等级视标进行高精度增视:由于传统弱视治疗仪只能提供的0.1以上的等级视标增视训练,而0、1左右的训练图标数量只有几个，不能分级定量。
患儿或看不清最大的训练图标或仅能看清几个，使绝大部分训练图标处于看不清的无效状态。
而看得清的少数图标又很容易被记住。
因此,增视训练效果极差，很容易耽误病情。
2、查不出视力:因年幼或视力太差(低于0·1),用普通视力表根本查不出视力,或只能凭数手指数的距离推测为0、02或0、04等:用常规弱视仪不能作定量增视训练而担误病情。
解决方案:1.如能配合查视力,可采用0.01一0.3，精细度为0、002~0 .004的高精度阈值视力表查出阈值视力，并根据检查结果，个性化定制“阈值图标”进行高精度弱视增视训练。
2、如年幼不配合而查不出视力，可按0.05以下视力定制相应的“阈值图标”进行低视力精细图标增视训练。
3.附加辅助增视镜，辅助提高能辨识阈值视标的等级，以此增加“阈值图标”的精细度,减少视力提高的难度而提高增视效果。
3.手术后及早做人工检影验光，通常术后2-3月就要散瞳检影验光，配戴看远全矫镜和看近过矫镜，充分矫正屈光不正。
如有后发障阻碍检影验光，应尽早激光或再手术处理好后发障。
、心ii难点：（二）年龄小、配合度差：已知，年龄越小，增视效果越好，但配合度越差，可因不能配合检查和治疗而耽误治疗最佳时机。
年龄与治疗时机的选择如下:1、1-3·5岁，不能配合，但此年龄段是增视训练最敏感时机,家长应高度重视,积极主动或下狠心协助小孩治疗。
2、3·5~5岁，能配合，但对增视训练的敏感性降低。
此期最容易实施精确检查和治疗。
应抓住此期配合度高,进行个性化、高精度的强化弱视治疗。
3、>5岁,配合度好，但对增视训练敏感度较低。
视感知觉训练对不同类型和程度弱视儿童的疗效观察
•论著：临床经验•视感知觉训练对不同类型和程度弱视儿童的疗效观察张震英#,闫小艺#,田春雨［摘要］目的观察视感知觉训练对不同类型和程度弱视儿童的治疗效果"方法纳入2016年1月一2018年1月，唐山市眼科医院收治的弱视患儿400例(563只眼)，根据治疗方法的不同分为观察组和对照组，观察组在配戴矫正眼镜基础上应用视感知觉训练疗法进行治疗,对照组在配戴矫正眼镜基础上应用遮盖法治疗&观察2组中不同治疗方法对不同类型(屈光不正、屈光参差和斜视)和不同程度(轻度、中度和重度)的弱视患儿的治疗效果。
结果治疗6个月后，观察组的治疗总有效率(84.01%)高于对照组(71.75%%,差异有统计学意义(力=12.405,!=0.002)。
2种治疗方法对屈光不正性弱视,治疗效果相当，比较无统计学意义(！>0.05)。
对于屈光参差性弱视，观察组治疗效果(85.71%)与对照组(70.33%)比较，差异有统计学意义(！<0.05)。
对于斜视性弱视，观察组治疗效果(77.11%)与对照组(50.00%)比较，差异有统计学意义(P<0.05)o对于不同程度弱视,观察组对轻度和中度有效率优于对照组，差异均有统计学意义(!<0.05)。
而对重度弱视,2组有效率差异无统计学意义(!>0.05)。
结论视感知觉训练疗法治疗弱视的疗效总体优于遮盖法，对屈光参差和斜视类型以及轻中度的弱视患儿具有更好的治疗效果。
［关键词］弱视；患儿；视感知觉训练；弱视类型；弱视程度中图分类号：R777.4+1文献标识码:B7章编号：1002-4379(2019)06-0451-05Therapeutic effect of visual perception training on children with different types anddegree of amblyopia ZHANG Zhenying,YANXiaoyi,TIAN Chunyu.Tangshan OphthalmologicalHospital of H ebei Province,Tangshan063000,China［Abstract］OBJECTIVE To observe the therapeutic effect of visual perception training onchildren with different types and degree of amblyopia.METHODS From January2016to January2018,400children(563eyes)with amblyopia admitted to Tangshan Ophthalmological Hospital,were divided into observation group and control group according to different treatment methods.The cases of observation group were treated with visual perception training therapy on the basis ofwearing correcting glasses,while the control group were treated with occlusion method on the basisof wearing correcting glasses.The therapeutic effects of different covering methods in the twogroups on children with different types(ametropia,anisometropia and strabismus)and different degree(mild,moderate,and severe)were observed.RESULTS After6months of treatment,the totaleffective rate in the observation group(84.01%)was significantly higher than in the control group(71.75%),and the difference was statistically significant(才=12.405,P=0.002).There was nosignificant difference in the treatment effect of two treatment methods for ametropic amblyopia(P>0.05).For anisometropia amblyopia,the therapeutic effect of the observation group(85.71%)DOI:10.13444/ki.zgzyykzz.2019.06.006作者单位：1河北省唐山市眼科医院，唐山0630002河北省唐山市开平区医院，唐山063000通讯作者：张震英，E-ma.il: zhangyx44@ was better than the control group(70.33%), and the difference was statistically significant(P<0.05).For strabismus amblyopia,the therapeutic effect of the observation group (77.11%)was better than that of the controlgroup(50.00%),the difference was statistically significant(P<0.05).For the different degree of amblyopia,the effective rate of the observation group was superior to the control group,and the difference was statistically significant(!<0.05).The effective difference of the two groups was not statistically significant(P>0.05).CONCLUSIONS The curative effect of visual perception training therapy in the treatment of amblyopia was better than that of covering method,and it had better therapeutic effect on anisometropia and strabismus type and mild to moderate amblyopia children.[Key words]amblyopia;children;visual perception training;amblyopia type;amblyopia degree弱视是由于眼睛和大脑无法有效协同工作而引起的视力障碍。
视知觉训练治疗儿童弱视的临床疗效分析
视知觉训练治疗儿童弱视的临床疗效分析摘要弱视通常是因为不正常的视觉经验而引起了视力比较差的情况，这种情况一般出现在孩子视觉发育的重要时期，一旦出现弱视的情况，很难通过一般的方法把视力矫正到正常状态。
弱视在生活﹑学习﹑工作等各方面都有极大的危害，古往今来也出现了很多治疗的方法：遮盖法﹑压抑疗法﹑精细训练﹑海丁格刷﹑各种治疗仪和训练软件等，治疗效果也是参差不齐，近年来不断的提出了视知觉训练法，视知觉训练是指在进行某种特殊的视觉刺激训练后，对这种视觉刺激所产生的改变是永久的、持续性的。
本文根据近年来的研究结果及部分案例，对视知觉训练的原理﹑方法﹑效果等做一个综合分析。
关键词：弱视；视知觉；临床疗效【Abstract】Amblyopia is usually due to abnormal visual experience caused by poor vision, this situation generally occurs in the child's visual development of the important period, once the situation of amblyopia, it is difficult to correct the vision to normal state through the general method. Amblyopia in life, learning, work and other aspects have great harm, ancient times and now there have been many methods of treatment: cover method, repressed therapy, fine training, Hedinger brush, a variety of therapeutic instruments and training software, the therapeutic effect is also uneven, in recent years has been put forward the visual perception training method, and visual perception training refers to the change caused by this visual stimulation after carrying out some special visual stimulation training is permanent and persistent。
临床中应用多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视的效果观察
临床中应用多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视的效果观察弱视是指在儿童视觉发育期间，由于其中一种原因使得一个或两个眼睛视觉功能受损，表现为视力减退。
多媒体视觉训练系统是一种采用计算机、视听器材等多种媒体技术，结合游戏化的训练方法，对儿童进行视觉训练的系统。
本文旨在观察临床中应用多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视的效果。
多媒体视觉训练系统具有以下优势：首先，多媒体技术能够提供丰富的视觉刺激，包括图像、声音、动画等，能够激发儿童的视觉兴趣，增加他们对训练的参与度。
其次，系统通过游戏化的方式设计训练任务，如找不同、拼图等，使儿童在轻松愉快的氛围中进行训练，提高他们的积极性和主动性。
再次，系统能够根据儿童的个体差异，提供个性化的训练方案，根据儿童的视力情况、年龄等因素，调整训练的难度和强度。
临床观察通过选择一定数量的弱视儿童，将他们随机分为实验组和对照组，实验组接受多媒体视觉训练系统的治疗，对照组接受传统视觉训练方法。
在一定时间内，监测两组儿童的视力指标变化，并进行统计学分析。
观察结果显示，实验组儿童的视力指标在治疗后有明显改善。
首先，他们的视力明显提高，相关视力指标如最佳矫正视力、裸眼视力等均有显著提升。
其次，他们的视觉能力也得到了改善，如眼球运动协调性、眼震、融合功能等方面的改善。
此外，实验组儿童的临床症状也有所减轻，如视觉疲劳、眼睛干涩等。
与对照组相比，实验组儿童在视力改善方面表现出更好的效果。
这可能是因为多媒体视觉训练系统能够提供更丰富的视觉刺激，激发儿童的视觉兴趣和主动性，从而增加训练效果。
此外，多媒体视觉训练系统能够根据儿童的个体差异，提供个性化的训练方案，针对性强，有利于促进儿童的视觉发育。
在应用多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视时，还需要注意以下问题。
首先，儿童的视觉训练应在专业人员的指导下进行，以确保训练的安全和有效性。
其次，训练时间需要适度控制，过多的训练可能会导致儿童的视觉疲劳。
再次，多媒体视觉训练系统只是治疗弱视的一种手段，应与其他视觉训练方法相结合，形成综合治疗方案。
多媒体技术在先天性白内障术后患儿弱视训练中的应用
多媒体技术在先天性白内障术后患儿弱视训练中的应用黄均英，张如雪，何良娟摘要：［目的］探讨视奇多媒体技术在先天性白内障术后患儿弱视训练中的应用效果。
［方法］对３５例５８眼３岁～１２岁先天性白内障术后患儿采用视奇多媒体技术进行弱视训练。
［结果］视奇多媒体技术治疗先天性白内障术后弱视患儿年龄越小，预后越好。
［结论］视奇多媒体技术治疗先天性白内障术后弱视患儿效果好，训练过程中的心理护理和健康指导极其重要，提高了弱视治愈率。
关键词：白内障；弱视；多媒体技术；护理中图分类号：Ｒ４７３．７７ 文献标识码：Ｃ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－４７４８．２０１２．０９．０２９ 文章编号：１６７４－４７４８（２０１２）３Ｃ－０８０７－０２ 先天性白内障是造成儿童失明的主要原因，我国先天性白内障占儿童致盲眼病的２０％～３９％，尽早发现、及时手术是治疗的关键［１］。
但完美的手术不能获得良好视力，术后的弱视训练对患儿视功能重建至关重要［２］。
近年来，随着多媒体技术弱视治疗系统研制成功，开辟了弱视治疗的新途径。
２００８年我科使用视奇多媒体视觉训练，对先天性白内障术后患儿进行弱视训练，同时给予心理护理和健康指导，取得满意效果。
现报告如下。
１ 资料与方法１．１ 一般资料 ２００８年３月—２０１１年５月我科收治先天性白内障术后患儿３５例（５８眼），年龄３岁～１２岁；双眼２３例（４６眼），单眼１２例（１２眼）。
对所有患儿均进行遮盖或多媒体弱视训练。
１．２ 方法 术后１个月手术切口愈合，开始弱视治疗，采用验光配镜结合遮盖治疗与辅助治疗角膜，屈光基本稳定后即可，佩戴适合眼镜，根据不同的年龄、类型、程度选择不同的训练方案。
打开电脑，距离屏幕７５ｃｍ处端坐，应用视奇多媒体技术对先天性白内障术后弱视患儿进行弱视训练。
通过各种刺激模式，激活视觉通道，有助于患儿视力提高及双眼融合功能的建立。
１．３ 疗效评价标准［３］ 根据全国儿童斜视弱视防治组规定的标准，评价治疗效果。
家庭康复训练指导在先天性白内障患儿术后弱视训练中的应用
训 练 的 方 法 和 注 意 事 项 ，并 指 导 家 长 亲 自操 作 。 出 院 后 定 期 给 予电话指导 ，对 出院 ６个 月 以内的患 儿 ，电话指导 每月 ２次 ，询 问训 练情况 ，有 问题时可 随时电话指 导 ，必要时给予 上门指导 。 对 出院 ６个月 以上的患儿 ，每 ２个月进行 家庭访视 或 电话指 导 并强化坚持训练 的重 要性 ，针 对存 在 的 问题 制 定解 决 的方法 。 每次电话 指导时间根 据患 ）Ｕ，ＪｉＩ练情况 和家 长 的要求每 次约 ｌ０ ～ １５ ｍｉｎ。根据患儿复 诊后 的情况 ，调整患 儿弱视 训练计划 ，每 次复诊 时 ，要求家长在护 士的 注视下指 导患儿 进行训 练或叙 诉 操作 要点 ，发现 问题 及时给予纠正 ，确保 家长 能正确熟 练掌握 。 １．２．２ 指 导 内容 １．２．２．１ 对 患儿家 长的护理指 导 出院后护理人 员每月 对患 儿家长宣教 ２次 （记 录沟通 时间 ），考察其 对弱视科 普知识 的掌 握情况 ，引起家 长足够 的重 视 ，督促家长按 时给患ＪＬｉＪｉＩ练 ，定期 复诊 ，并要求其记 录患儿 每 日的治疗详情 。 １．２．２．２ 戴 镜 护 理 指 导 患 儿 术 后 出 院 后 ，医 生 会 为 屈 光 不 正 ，屈光参差患儿散 瞳验光 配娇正镜 。所有患 儿均 配戴框 架眼 镜 。 指 导 内 容 包 括 ：（１）患 儿选 择 质 量 轻 的 框 架 ，防 止 镜 片 打 碎 时伤害眼睛 。（２）指导 患儿 正确戴 镜 ，戴镜 时把镜 腿两 端绳 系 在脑后 ，再把 眼镜鼻梁上放入脑后 的绳系在两镜腿绳上 ，使系 的 绳在头上成 一丁 字形 ，对 眼镜起 到固定 的作用 ，防止眼镜 下滑 ， 以确保眼镜光学 中心对准 眼睛。（３）要求 家长每 日检查患 儿戴 镜情况 ，每 日除睡觉 外都应监督患儿坚持戴镜 。 １．２．２．３ 遮盖护理 指导 遮 盖训练 在患儿配 镜后即开始 直到 双眼视力相等为 止 Ｊ。采用 用不 透光 的布做 成眼 罩直 接遮 盖 健眼 ，使健 眼 ４周不能进入光线后再戴 眼镜 ，遮盖 时间要严 格按 要求 进行 ，遮盖健 眼要 彻底 。进 行训练 时叮 嘱做遮 盖训练 的患 儿 家 长 一 定 要 事 先 与 学 校 老师 或 幼 儿 园 老 师 取 得 联 系 以取 得 合 作 ，避 免受到周 围孩子 的歧 视 ，影响心 里发育和弱视 治疗 ，请老 师督促患儿遮盖 ，防止其在无人时摘掉遮盖 。 １．２．２．４ 精细作业 护理指导 精细作 业训练 法的 目的让 患 儿
小儿视觉训练对早产斜弱视患儿的智力开发和视力功能的疗效评价
小儿视觉训练对早产斜弱视患儿的智力开发和视力功能的疗效评价摘要：目的评价小儿视觉训练对早产斜弱视患儿智力开发、视力功能的影响，为早产斜弱视患儿康复护理工作提供参考。
方法选择我院2016年10月-2018年1月期间收治的180例早产斜弱视患儿，以随机数字表法分组。
对照组90例早产斜弱视患儿接受常规护理，观察组90例早产斜弱视患儿加行小儿视觉训练护理，对比2组早产斜弱视患儿干预1年后治疗效果、神经行为能力以及智商发育DQ情况。
结果观察组早产斜弱视患儿治疗总有效率明显高于对照组，跨越反射、托腹抬头、拉起坐直、踏步反射等神经行为能力均优于对照组，各指标智商发育DQ评分明显高于对照组，经统计学计算P均<0.05。
结论小儿视觉训练可以明显促进早产斜弱视患儿智力开发、神经行为能力改善，治疗效果显著。
关键词：小儿视觉训练；早产斜弱视；智力开发；视力功能；神经行为早产儿（胎龄<37周）又称未成熟儿，由于未足月分娩，所以小儿适应能力、器官免疫功能、外界环境适应能力明显低下，增加了早产儿感染以及呼吸窘迫、斜弱视等并发症情况[1]。
早产儿斜弱视、智力障碍情况明显，需通过长期的康复训练以提高早产儿的生活质量，但是康复治疗过程漫长且内容枯燥，从而影响小儿、家属配合度、依从性，强调有效护理干预的价值。
基于此，本文就我院收治长期康复治疗的早产斜弱视患儿为例，总结小儿视觉训练护理干预价值。
1 资料与方法1.1一般资料实验对象选自2016年10月-2018年1月，总计180例。
纳入标准：（1）符合《眼科学》中的早产斜弱视患儿；（2）患儿年龄2-10岁；（3）患儿、家属依从性强且配合参与。
排除标准：（1）其他严重疾病患儿；（2）依从性较差患儿。
进行早产斜弱视患儿分组，各90例。
对照组：男性48例，女性42例；年龄区间2-10岁，中位数（5.80±2.20）岁；屈光不正49例，斜弱视21例，屈光参差性弱视15例，形觉剥夺性弱视5例；轻度弱视45例，中度弱视35例，重度弱视10例。
先天性白内障患者弱视治疗的研究
先天性白内障患者弱视治疗的研究摘要】目的：探究先天性白内障患者术后弱视情况及治疗方法和临床疗效。
方法：我院2014年3月至2015年2月收治的60例先天性白内障患者均行白内障囊外摘除术治疗，术后采用综合疗法治疗弱视，分析临床治疗效果及相关影响因素。
结果：不同手术年龄患儿弱视程度及预后情况均存在很大差异，年龄越小，视力预后越理想，其中双眼白内障患儿临床疗效优于单眼白内障患儿，患儿依从性直接影响到治疗的有效性。
结论：先天性白内障术后，积极预防并发症和重视屈光矫正，对弱视进行综合治疗，有助于促进患者视功能恢复，提高术后生活质量。
【关键词】先天性白内障；手术治疗；囊外摘除；弱视；综合治疗【中图分类号】R77 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）04-0108-02先天性白内障是出生前后就已经存在的一种眼病，是导致儿童弱视甚至失明的主要原因之一，相关报道显示，该病在国内发生率和致盲率分别为0.05%、25%，目前临床以手术治疗为主，随着相关技术的不断改进，手术治疗先天性白内障的成功率已大幅度提高，但是其高危手术的性质并未得到逆转，尤其是对年龄较小的患儿，由于其视功能正处于发育的关键时期，完成白内障摘除术后仍需要很长一段时间恢复，弱视等干扰因素的存在会影响到视功能恢复的效果，因此，术后该类并发症的治疗也不容忽视[1]。
本研究选取我院2014年3月至2015年2月收治的60例先天性白内障患者作为研究对象，术后对弱视进行综合治疗取得了较为明显的效果，现报道如下。
1.资料与方法1.1 一般资料以我院2014年3月～2015年2月期间，收治的先天性白内障患儿60例作为研究对象，均表现为白瞳症，多数患儿以视力低下、眼球震颤等原因就诊，经视功能检查并确诊，行白内障囊外摘除术治疗。
其中男患儿38例，女患儿22例，男女比例为1:0.58；年龄分布为6个月～10岁，平均为（4.7±2.2）岁；单眼26例，双眼34例；合并斜视12例（17眼），合并眼球震颤9例（18眼）；术后对弱视进行综合治疗，时间为6～12个月，平均为（8.3±1.4）个月。
视觉训练系统治疗弱视儿童的效果
视觉训练系统治疗弱视儿童的效果
李艳;梁丽禅;张静静;杨冬莲
【期刊名称】《妇儿健康导刊》
【年(卷),期】2022(1)7
【摘要】目的探讨视觉训练系统治疗弱视儿童的效果。
方法选取2019年1月至2021年6月贵港市人民医院视光中心收治的103例弱视儿童(143眼)为研究对象,按门诊就诊号单双分为观察组(54例,75眼)和对照组(49例,68眼)。
对照组采用遮盖疗法、穿针、描画、穿珠子等传统方式进行训练,观察组在对照组基础上进行视觉功能训练治疗,比较两组儿童的临床疗效及治疗前后立体视、双眼融象功能。
结果观察组儿童的治疗总有效率为82.67%,高于对照组的54.94%(P<0.05);观察组儿童的眼立体视正常率为86.67%,高于对照组的57.35%(P<0.05);观察组儿童的双眼融象功能正常率为92.59%,高于对照组的79.59%(P<0.05)。
结论使用视觉训练系统能有效治疗弱视儿童,加快视力提高及视功能恢复,疗效确切。
【总页数】3页(P53-55)
【作者】李艳;梁丽禅;张静静;杨冬莲
【作者单位】广西壮族自治区贵港市人民医院视光中心
【正文语种】中文
【中图分类】R777.44
【相关文献】
1.多媒体视觉训练系统与传统方法治疗儿童弱视的临床效果对比
2.多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视效果分析
3.临床中应用多媒体视觉训练系统治疗儿童弱视的效果观察
4.视觉功能训练系统与传统综合疗法治疗儿童屈光参差性及屈光不正性弱视的临床效果及对双眼视功能的影响
5.虚拟现实技术视觉训练联合家庭训练治疗大龄弱视儿童的效果观察
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视觉康复训练对低视力儿童视力的影响分析
视觉康复训练对低视力儿童视力的影响分析摘要：目的探讨视觉康复训练对低视力儿童视力的影响。
方法挑选院内2020年1月-2022年1月救治的100例低视力儿童作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各50例，参照组予以常规训练，研究组则予以视觉康复训练。
观察对比两组儿童最佳矫正视力。
结果研究组患儿的最佳矫正视力显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。
结论通过视觉康复锻炼后，儿童的视力在不同程度上获得了恢复，从中可以发现，视觉康复锻炼的运用对儿童生活质量的提高有不小的帮助，值得临床广泛运用与推广，且开展深入的探究与发展，关键词：视觉康复训练低视力儿童视力影响前言：低视力（low vision,LV）是病患通过手术、药物医治和屈光矫正医治好眼最优视力在0.05到0.3之间，或者是中心视野半径不足10度，可是还可以运用残余势力去完成一项任务[1]。
在全部存在低视力问题的病患当中，儿童占据较大的比例，视觉不足并不助于儿童的生长发育，假如医治不够及时，就会造成这一疾病长期伴随着儿童的生长，因此，对低视力儿童的视觉恢复训练措施得到了格外的关注[2]。
基于此，本文探究视觉恢复训练对低视力儿童的影响，以院内2020年1月-2022年1月救治的100例低视力儿童作为此次研究对象，探究训练效果，现将详细报道如下。
1资料与方法1.1一般资料挑选院内2020年1月-2022年1月救治的100例低视力儿童作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各50例。
其中参照组男女比例为26：24，年纪7-15岁，平均年纪（12.24±3.6）岁。
研究组男女比例为27：23，年纪7-16岁，平均年纪（12.26±3.7）岁。
两组儿童性别、年纪等一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05），可以开展观察对比。
全部研究对象均被确认为低视力儿童。
参考世界卫生组织的低视力诊断指标对儿童的视力状态开展深入检验。