茶艺表演校本课程
茶艺表演教案:让学生了解茶道文化,学习泡茶技巧
茶艺表演教案:让学生了解茶道文化,学习泡茶技巧学习泡茶技巧一、教学目标1、了解茶道文化的发展历程及其内涵;2、了解茶道饮茶过程及礼仪;3、掌握泡茶的基本步骤;4、感受茶道文化之美。
二、教学内容1、茶道文化基础知识的讲解;2、茶具的介绍;3、茶叶种类的介绍;4、泡茶的基本步骤;5、茶道表演。
三、教学方法1、讲解法;2、演示法;3、小组讨论法。
四、教学流程1、引入茶艺表演作为传统文化的重要组成部分,既是一种传统文化的表达,也是一种饮食文化的体现,更是中华民族的饮茶文化遗产。
本次课程中,我们将利用茶道表演的形式,让同学们了解茶道的发展历程及内涵,领略茶道文化之美。
2、知识点讲解(1)茶道文化的发展历程及内涵茶道文化发源于中国,距今已有千余年的历史,其始于唐代,盛于宋元时期,经明清两代的发展,形成加强审美意境的茶道文化体系。
茶道文化内涵有三个主要方面,即礼仪、艺术和哲学,茶道文化贯穿了整个生活过程。
(2)茶具的介绍茶具是在中国发展起来的一套茶制品,包括茶壶、茶杯、茶缸、茶晶等一系列的配套器具。
传统的茶具制作工艺十分讲究,制作精良的茶具可以让泡出的茶汤更加美味。
(3)茶叶种类的介绍常见的茶叶种类有绿茶、红茶、黑茶、乌龙茶、白茶等多种。
不同的茶叶有其独特的品质特点,不同茶叶泡制方法也不同。
(4)泡茶的基本步骤泡茶的基本步骤大致分为准备茶具、准备茶叶、准备热水、洗茶、冲泡、品尝、倒掉。
其实泡茶是一种非常细致和有技巧的过程,需要斟酌每一步。
3、教学重点和难点(1)了解茶道的内涵和文化;(2)懂得茶具的使用和制作工艺;(3)掌握泡茶的基本步骤;(4)理解茶道表演的意义和价值。
4、教学方法(1)讲解法对茶道文化、茶具、茶叶的概念和基础知识进行讲解。
(2)演示法主讲老师进行泡茶演示,展示泡茶的基本步骤,让学生学习。
(3)小组讨论法将学生分成若干个小组,让每个小组讨论、发表自己的见解和意见,促进学生的思考和交流。
5、教学评估教学评估主要关注学生掌握情况和学生的反馈。
大学茶艺课程教案模板范文
---一、课程基本信息课程名称:大学茶艺课程课程类别:文化素养选修课授课对象:大学本科生授课时间:每周二下午2:00-4:00,共16周授课地点:大学茶艺室二、课程目标1. 知识目标:- 了解中国茶文化的起源、发展历程及地域特色。
- 掌握茶叶的种类、品质、产地及冲泡技巧。
- 熟悉茶具的种类、使用方法及茶艺礼仪。
2. 能力目标:- 培养学生的动手操作能力,学会正确泡茶、品茶。
- 增强学生的审美能力,提升文化素养。
- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标:- 激发学生对茶文化的热爱,传承和弘扬中华优秀传统文化。
- 培养学生的耐心、细心和专注力。
- 提升学生的生活品质,学会在忙碌的生活中寻找一份宁静与美好。
三、教学内容第一周:茶文化概述1. 中国茶文化的起源与发展2. 中国茶文化的地域特色3. 茶的分类与品质第二周:茶叶种类与产地1. 绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶等茶叶的种类及特点2. 各类茶叶的产地及制作工艺第三周:茶具与茶艺1. 茶具的种类、使用方法及保养2. 茶艺的基本步骤与礼仪第四周:茶叶冲泡技巧1. 各类茶叶的冲泡方法2. 冲泡时水温、茶具选择、茶叶投放等注意事项第五周:茶艺表演与欣赏1. 茶艺表演的基本技巧2. 茶艺表演的欣赏方法第六周:茶与健康1. 茶的养生功效2. 茶与健康饮食的关系第七周:茶与社交1. 茶与人际交往的关系2. 茶艺在商务、社交场合的应用第八周:茶艺与生活1. 茶艺在日常生活中的应用2. 茶艺与家居环境的关系第九周:茶艺课程实践1. 学生分组进行茶艺表演2. 教师点评与指导第十周:茶艺知识竞赛1. 学生分组进行茶艺知识竞赛2. 教师点评与颁奖第十一周:茶艺课程总结1. 学生总结学习心得2. 教师总结课程内容四、教学方法1. 讲授法:讲解茶文化、茶叶知识、茶艺技巧等。
2. 演示法:教师现场演示泡茶、品茶等茶艺操作。
3. 实践法:学生分组进行茶艺实践,教师指导。
学校茶艺课程实施方案
学校茶艺课程实施方案一、课程背景。
茶艺是中国传统文化的重要组成部分,通过学习茶艺可以培养学生的审美情趣、品德修养和社交能力,有利于学生全面发展。
因此,学校决定引入茶艺课程,为学生提供更多元化的学习体验。
二、课程目标。
1. 培养学生的品德修养,通过学习茶艺,培养学生的礼仪、谦逊、尊重他人的品质。
2. 提升学生的审美情趣,通过品茶、赏茶,培养学生的审美能力和情感体验。
3. 培养学生的社交能力,通过茶艺活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、课程内容。
1. 茶艺基础知识,介绍茶的种类、制作工艺、泡茶技巧等基础知识。
2. 茶具使用和保养,学习茶具的使用方法和保养技巧,培养学生的细致和耐心。
3. 茶道表演,学习茶道表演的基本动作和礼仪,培养学生的仪态和气质。
4. 茶会组织,学习如何组织茶会活动,培养学生的团队合作和组织能力。
四、课程实施方式。
1. 课程设置,将茶艺课程纳入学校课程表,每周安排一节课进行学习。
2. 实践活动,安排学生参观茶艺馆、茶园,举办茶艺表演和茶会活动,让学生亲身体验茶艺文化。
3. 赛事竞赛,组织茶艺比赛,激发学生学习茶艺的兴趣和热情。
五、课程评估。
1. 学生表现,通过学生的课堂表现、茶艺作品和活动参与情况进行评估。
2. 教师评价,教师对学生的学习态度、技能掌握和综合素质进行评价。
3. 学校评定,学校对课程实施效果进行评定,不断改进和完善茶艺课程。
六、课程总结。
茶艺课程的实施旨在培养学生的品德修养、审美情趣和社交能力,通过课程学习和实践活动,让学生深入了解和体验茶艺文化,提升综合素质,为学生的全面发展打下良好基础。
学校将不断探索和创新茶艺课程,努力提高教学质量,让更多学生受益于茶艺教育。
暑假茶艺课程教案模板范文
课程名称:暑假茶艺体验课程课程目标:1. 知识目标:让学生了解中国茶文化的基本知识,掌握茶艺的基本技能和礼仪。
2. 能力目标:培养学生动手能力、观察能力和团队协作能力,提高学生的综合素质。
3. 情感目标:培养学生对中国传统文化的热爱,增强文化自信,学会尊重长辈,感恩生活。
课程内容:1. 茶文化基础知识2. 茶叶的种类与特点3. 茶具与茶器4. 茶艺技能5. 茶与生活课时安排: 5课时教学过程:第一课时:茶文化基础知识1. 导入:通过图片、视频等方式展示茶文化的魅力,激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容:- 中国茶文化的起源与发展- 中国茶文化的地域特色- 中国茶道的礼仪与精神3. 教学方法:讲解、图片展示、视频播放4. 课堂活动:学生分组讨论,分享对中国茶文化的了解和认识。
第二课时:茶叶的种类与特点1. 导入:通过展示不同种类的茶叶,引导学生对茶叶产生兴趣。
2. 教学内容:- 绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶等主要茶叶种类- 各类茶叶的特点、产地、冲泡方法3. 教学方法:讲解、实物展示4. 课堂活动:学生分组,每组选取一种茶叶进行介绍,分享相关知识。
第三课时:茶具与茶器1. 导入:通过展示各种茶具,让学生了解茶具的种类和用途。
2. 教学内容:- 茶具的种类:茶壶、茶杯、茶盘、茶匙等- 茶器的选购与保养3. 教学方法:讲解、实物展示4. 课堂活动:学生分组,每组选择一种茶具进行介绍,说明其用途和特点。
第四课时:茶艺技能1. 导入:通过实际操作,让学生掌握茶艺的基本技能。
2. 教学内容:- 茶叶的选取- 茶具的清洗与摆放- 茶叶的冲泡- 茶的品鉴3. 教学方法:实践操作、示范教学4. 课堂活动:学生分组,每组进行茶艺表演,其他学生进行品鉴。
第五课时:茶与生活1. 导入:通过讨论,让学生了解茶在生活中的作用。
2. 教学内容:- 茶与健康- 茶与文化- 茶与社交3. 教学方法:讲解、小组讨论4. 课堂活动:学生分组,每组讨论茶在生活中的作用,分享自己的观点。
《茶艺表演》课程标准
《茶艺表演》课程标准一、课程说明二、课程定位《茶艺表演》课程是通过课堂讲解、观看影像资料、动作一对一教学等形式组织教学,采用教、学、实践三者结合以练为主的教学方式。
通过一套套茶艺表演的学习,学生可以进一步对茶叶分类、茶叶识别、茶具鉴赏、茶艺技巧、舞台形式、编创技巧、团队合作等知识丰富自己。
三、设计思路本课程主要为理论与实操学习,重点培养学生的专业知识技能和专业能力,课程以工作项目为载体设计教学过程和教学情境,把课程学习内容与实际操作联系,以考取茶艺师资格证为项目驱动和任务驱动式教学;通过学生亲自参与工作项目,让学生提出问题、思考问题、研究问题、解决问题,进行动态学习。
四、课程培养目标本课程的教学目标是通过项目教学,让学生了解中国的茶文化,熟悉茶叶知识,完善专业知识结构,提高自身修养和欣赏水平。
1、专业能力目标(1)、能理解各类茶叶的加工及特征(2)、介绍其茶艺作品的的编创理念(3)、能够懂得什么茶叶采用什么器具(4)、能够根据不同的茶叶选择相应的冲泡和品饮方式(5)、能了解茶艺表演各地区、各宗教、各民俗、各仿古的表演技巧(6)、能够根据不同形式的表演,让更多人懂得舞台茶艺的真实性(7)、能分清茶具的种类及各类茶具的特点和发展(8)、能够更为深入地演绎各自形象,在形象中找到提高自己的知识(9)、能提高学生的表演能力(10)、更能提高学生的团队能力2、方法能力目标(1)、具有专业知识能力(2)、具有编创能力(3)、具有探讨问题能力(4)、具有舞台表演能力3、社会能力目标(1)、具有专业运用意识(2)、具有良好的职业素养和气质(3)、具有适应社会规范能力(4)、具有团队合作意识五、课程内容、要求及教学设计该课程为实操演绎性艺术课程,增加学习兴趣为最大的需求。
通过茶艺表演、舞台形式、艺术展示这一系列相关知识的学习,能掌握更丰富的泡茶技巧、舞美艺术的相关知识,形成·(一)课程整体设计(二)课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价本课程以理论考核为主,重点在于考核学生的对知识点的掌握及知识面的丰富,掌握课程的最低知识点,达到社会能力和方法能力最低目标的70%,达到专业能力目标和理论知识目标的80%。
茶艺校本课程纲要2024
引言:茶艺是一门古老而精妙的艺术,其渊远的历史和博大的文化内涵使其成为中国传统文化的重要组成部分。
茶艺作为一门学科,在教育领域中的地位日益重要。
本文旨在介绍茶艺校本课程纲要的第二部分,为学生提供全面、系统的茶艺学习指南。
概述:茶艺校本课程纲要(二)是茶艺教育体系中的重要组成部分,旨在培养学生在茶艺方面的技能和专业知识。
通过细致的课程规划和专业的教学方法,学生将能够全面了解茶文化,掌握茶艺的基本技巧和扎实的理论基础。
正文内容:一、茶叶品鉴与评估1. 茶叶的种类和产地详细介绍主要茶叶的种类和产地,比如绿茶、红茶、白茶、乌龙茶等等。
学生将学习如何辨别不同种类的茶叶,并了解每种茶叶的特点和适宜饮用的方法。
2. 茶叶的外观、香气和口感评估学生将学习如何通过观察茶叶的外观,闻茶香、尝茶汤等方法,评估茶叶的品质和品味。
他们将学会运用专业的茶叶评估标准,判断茶叶的质量和口感。
二、茶具使用与保养1. 茶具的分类和特点介绍各种常见的茶具分类及其特点,包括茶壶、茶杯、茶盘等。
学生将能够了解不同茶具的用途和使用方法。
2. 茶具的保养和清洁学生将学习如何正确保养和清洁茶具,以确保茶具的质量和使用寿命。
他们将了解使用不同茶具时的注意事项,以及如何妥善地存放茶具。
三、茶礼与茶道1. 茶礼的历史与意义学生将了解茶礼的起源、发展和意义,明白茶礼在茶文化中的重要地位。
他们将学习不同茶文化中的茶礼仪式,并能够运用于实践中。
2. 茶道的流派和要素介绍茶道的主要流派,如日本茶道、中国茶道等,以及茶道的要素,包括动作、礼仪、服饰等。
学生将学会茶道的基本步骤和规范,培养优雅、细致的茶艺气质。
四、茶文化与茶艺史1. 茶文化的源流及其影响学生将了解茶文化的源流及其对世界文化的影响。
他们将学习茶文化的文学、艺术、哲学等方面的内容,理解茶文化的丰富内涵。
2. 茶艺史的发展与演变介绍茶艺的历史发展轨迹和重要里程碑,包括茶道的起源、明清茶艺的繁荣等。
学生将了解茶艺在不同历史时期的演变和发展趋势。
茶艺校本课程纲要模板
表1 课程纲要【编号: 】
课程名称
茶艺课
适用年级
二到四年级
总课时
12课时
课程类型
校本课程
课程简介(200字内)
宋体小四行间距22磅
背景分析
(500字内)
课程目标
与七彩课程中的()课程相结合,,每个课程目标都要有这样的字样。
学习主题/活动安排(请列出教学进度,包括日期、周次、内容、实施要求)
1.茶艺的基础知识,3课时,一到三周
主要参考文献
《茶艺与茶艺表演》
备注
表2 教学方案1
单元
单元课时
6课时
主题
总课时
2课时
第一课时
背景分析
教学目标
评价设计
学与教活动设计
一、导学润七彩 (此环节必有)
二、互学融七彩(此环节必有)
三、展学示七彩(此环节必有)
四、评学绽七彩(此环节必有)
教学中通过课前课外的前置探究加以课中孩子们总结方法合作互助,提高孩子的茶艺素养。在新课开始的时候,让孩子们充分绽放自己形成自己的色彩。走出自己在这一门课上的七彩路。
主要教学内容:掌握茶艺的基础知识,包括茶的生长、起源、种植、类别和选购,中国名茶鉴赏,茶具选配,选择泡茶用水,茶艺基本礼仪。
教学要求:简单了解茶的历史变迁、茶的种植和中国茶区的分布,掌握茶的类别、熟练区分各类茶品,掌握中国名茶知识特点,学会茶具和泡茶用水的选配,掌握茶艺基本礼仪。
评价活动/成绩评定
通过鼓励性评价,实现全面而个性的育人目标(这句话每个校本课程评价里都要有)。进行茶艺小问答,举行茶艺表演展示
茶艺——校本课程纲要
茶艺——校本课程纲要一、课程简介:1、开发背景:茶为国饮,中国是茶的故乡,茶文化植根于中华民族文化之中,源远流长,根深叶茂。
著名社会学家、科学家、教育家苏步青在上海第二届茶文化研讨会上提出“弘扬茶文化得从娃娃抓起!”苏老的号召马上在教育界、茶艺界引起强烈反响,少儿茶艺开始在中小学推广开来。
有关专家认为:少儿茶艺是茶文化和教育改革结合的成果,也是教育工作者和茶人合作的一个创造,以茶艺的形式,把传统文化和素质教育有机而和谐地结合在一起,通过有形和无形的潜移默化的熏陶,使孩子们在德智体美诸方面都得到哺育,并使他们成为既合乎时代要求,又有传统美德的合格人才,此举意义深远。
我校以“弘杨传统文化”为办学理念,为了进一步实施素质教育,我试图从茶文化中获取更为丰富的艺术教育养料。
茶艺是传承中华民族传统优秀文化的最佳载体,茶艺的修身养性作用和品德教化功能已在学生身上得到体现,茶礼教育使学生懂得敬老爱幼,懂得了礼仪;茶事活动使学生更加和睦相处;茶史教育使学生更加了解灿烂的民族传统文化,体验中华民族悠久的文明,增强民族自豪感;泡茶训练使学生养成凡事自己动手,热爱劳动的良好习惯;而举办各种茶会和茶艺表演,既锻炼了学生的组织能力、社交能力和口才,又满足学生的表现欲。
2、开发教师——刘辉3、课程名称——茶艺4、授课对象——二年级学生(选修)5、课程类别——艺术6、课时安排——隔周一节二、课程目标:1、基本知识目标:学习茶文化的历史和传说,知道增进人类健康的功用,掌握科学的饮茶、泡茶的方法,了解茶方面的丰富相关文化,如茶乐、茶舞、茶诗、茶具、茶画、茶席设计等等……,丰富学生多方面的文化艺术知识与修养。
2、基本技能目标:学习科学的品茶和冲泡方法,正确地使用茶具的基本方法,辨别和区分各种茶类,了解其不同及功效,合理调饮,能够创造性利用茶的性能使其发挥最大功效。
3、情感、态度、价值观目标:进一步加强青少年的思想道德水平,弘扬中国传统文化,培养学生热爱民族文化的情怀,通过学习茶文化,清新雅致,寄茶育人,在茶文化活动中了解民族茶文化源远流长的历史,客来敬茶的文明礼仪,筹师敬茶的传统美德等等。
2024年(完整版茶艺上课教案
2024年(完整版茶艺上课教案一、教学内容本节课选自《茶艺文化》教材第四章“绿茶品鉴”,详细内容包括绿茶的定义、分类、产地、采摘、制作工艺、冲泡技巧以及品鉴方法。
二、教学目标1. 让学生了解绿茶的基本知识,包括定义、分类、产地等。
2. 使学生掌握绿茶的制作工艺、冲泡技巧及品鉴方法。
3. 培养学生的茶文化素养,提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:绿茶的制作工艺、冲泡技巧及品鉴方法。
教学重点:绿茶的基本知识、冲泡技巧及品鉴方法。
四、教具与学具准备教具:绿茶样品、茶具、冲泡设备、投影仪、电脑。
学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过讲述绿茶的历史故事,引发学生对绿茶的兴趣。
2. 知识讲解(15分钟)(1)绿茶的定义、分类、产地。
(2)绿茶的采摘、制作工艺。
3. 实践操作(15分钟)(1)冲泡绿茶的示范。
(2)学生分组进行冲泡实践。
4. 例题讲解(10分钟)以碧螺春为例,讲解绿茶的品鉴方法。
5. 随堂练习(10分钟)学生对所冲泡的绿茶进行品鉴,并填写品鉴记录表。
六、板书设计1. 绿茶基本知识定义、分类、产地、采摘、制作工艺2. 绿茶冲泡技巧及品鉴方法冲泡技巧:水温、茶具、冲泡时间品鉴方法:观色、闻香、品味七、作业设计1. 作业题目:(1)简述绿茶的定义、分类、产地。
(2)阐述绿茶的制作工艺及冲泡技巧。
(3)以某一绿茶为例,进行品鉴描述。
2. 答案:(1)绿茶是未发酵的茶叶,分为炒青、烘青、晒青、蒸青四大类。
主要产地有江苏、浙江、安徽、湖南等。
(2)绿茶制作工艺包括采摘、杀青、揉捻、干燥等步骤。
冲泡技巧包括控制水温、选用茶具、掌握冲泡时间等。
(3)以龙井茶为例,品鉴描述如下:观色:茶汤呈嫩绿色,清澈明亮。
闻香:香气清新,具有豆香、栗香。
品味:滋味鲜爽,回味甘甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对绿茶的基本知识掌握较好,但在冲泡技巧和品鉴方法方面还需加强练习。
2. 拓展延伸:(1)了解其他茶类的定义、分类、制作工艺及品鉴方法。
小学茶艺课程方案模板范文
一、课程名称小学茶艺校本课程二、课程目标1. 了解茶文化的基本知识,培养学生对中国传统文化的兴趣。
2. 通过茶艺学习,培养学生动手操作能力和审美情趣。
3. 传承茶道精神,培养学生谦逊、尊重、和谐的品质。
4. 培养学生团队协作意识,提升人际交往能力。
三、课程内容1. 茶文化基础知识:介绍茶的起源、发展、种类、茶具等。
2. 茶艺基本技能:学习泡茶、品茶、茶具使用等。
3. 茶道精神:学习茶道礼仪、茶道美学、茶道哲学。
4. 课外实践活动:组织茶艺比赛、茶艺表演、茶文化知识竞赛等。
四、课程实施1. 教学方法:采用理论讲解、实践操作、互动交流等多种教学方法。
2. 教学课时:根据实际情况,每周安排1-2课时。
3. 教学资源:准备茶具、茶叶、课件、视频等教学资源。
五、课程评价1. 评价方式:平时表现、实践操作、知识掌握、茶艺表演等。
2. 评价标准:参与度、动手能力、茶艺技巧、茶道精神等方面。
六、课程特色1. 融入传统文化:通过茶艺学习,让学生了解和传承中华民族优秀传统文化。
2. 培养审美情趣:引导学生欣赏茶艺之美,提升审美能力。
3. 增强团队协作:在茶艺学习中,培养学生团队协作精神和沟通能力。
4. 塑造人格品质:传承茶道精神,培养学生谦逊、尊重、和谐的品质。
七、课程实施步骤1. 开设茶艺课程,让学生了解茶文化的基本知识。
2. 学习茶艺基本技能,包括泡茶、品茶、茶具使用等。
3. 组织茶艺比赛、茶艺表演等活动,提高学生的实践能力。
4. 邀请专家进行茶艺讲座,拓宽学生的茶艺知识面。
5. 定期进行课程评价,总结经验,改进教学方法。
八、课程预期成果1. 学生掌握茶艺基本技能,能够独立泡茶、品茶。
2. 学生对中国茶文化有更深入的了解,增强文化自信。
3. 学生在茶艺学习中培养出良好的品格和习惯。
4. 学生在茶艺活动中提高审美情趣,陶冶情操。
通过本课程的学习,使学生成为具有茶艺素养、传统文化底蕴的新时代少年,为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献力量。
茶艺表演校本课程
茶艺表演课程纲要1、了解的一些关于茶文化知识,认识茶在人们生活中重要作用,为以后的学习、工作和生活打下一个良好的基础2、多动手,学生主动参与到实践活动中去,积极与同学探究合作,共同进步,愉快地学习.3、弘扬中国历史悠久的茶文化,提高生活与鉴别能力养成耐心细致的学习和生活习惯,健康地成长。
4、在准备活动资料的过程中,培养学生收集、分析资料和处理信息的能力。
5、教学要求:培养学生的兴趣爱好,调动学生学习本门课程的积极性。
课程实施计划1.茶艺的基础知识,建议6课时主要教学内容:掌握茶艺的基础知识,包括茶的生长、起源、种植、类别和选购,中国名茶鉴赏,茶具选配,选择泡茶用水,茶艺基本礼仪。
教学要求:简单了解茶的历史变迁、茶的种植和中国茶区的分布,掌握茶的类别、熟练区分各类茶品,掌握中国名茶知识特点,学会茶具和泡茶用水的选配,掌握茶艺基本礼仪。
2.生活茶艺,建议2课时主要教学内容:了解饮茶习惯与人体健康的关系,了解古今知名饮茶轶事和名诗名句。
教学要求:了解饮茶与健康、饮茶禁忌,品读饮茶轶事、传说,鉴赏古今有名茶诗、词。
提起学生改善生活品质的兴趣。
3.茶艺操作流程,建议4课时主要教学内容:六大茶类茶艺操作流程。
教学要求:实际操作前积累扎实的理论基础,掌握各类茶的茶艺操作理论。
实践部分1.绿茶茶艺操作,建议4课时主要教学内容:绿茶的品质特点,绿茶的加工工艺,如何冲泡绿茶。
实训项目:场景模拟,学生根据场景及客人的喜好动手冲第一章茶叶的分类和鉴别第一节茶叶的种类一、中国茶类是如何划分的中国的茶类划分有多种方法。
有的根据制作方法不同和品质上的差异,将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶(青茶)、白茶、黄茶、黑茶六大类;有的根据我国出口茶的类别将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、花茶、紧压茶和速溶茶七大类;有的根据我国茶叶加工分为初、精制两个阶段的实际情况,将茶叶分为毛茶和成品茶。
将上述几种分类方法综合起来,中国茶叶可分为基本类和再加工茶类两大部分。
茶艺表演校本课程
茶艺表演课程纲要1、了解的一些关于茶文化知识,认识茶在人们生活中重要作用,为以后的学习、工作和生活打下一个良好的基础2、多动手,学生主动参与到实践活动中去,积极与同学探究合作,共同进步,愉快地学习.3、弘扬中国历史悠久的茶文化,提高生活与鉴别能力养成耐心细致的学习和生活习惯,健康地成长。
4、在准备活动资料的过程中,培养学生收集、分析资料和处理信息的能力。
5、教学要求:培养学生的兴趣爱好,调动学生学习本门课程的积极性。
课程实施计划1.茶艺的基础知识,建议6课时主要教学内容:掌握茶艺的基础知识,包括茶的生长、起源、种植、类别和选购,中国名茶鉴赏,茶具选配,选择泡茶用水,茶艺基本礼仪。
教学要求:简单了解茶的历史变迁、茶的种植和中国茶区的分布,掌握茶的类别、熟练区分各类茶品,掌握中国名茶知识特点,学会茶具和泡茶用水的选配,掌握茶艺基本礼仪。
2.生活茶艺,建议2课时主要教学内容:了解饮茶习惯与人体健康的关系,了解古今知名饮茶轶事和名诗名句。
教学要求:了解饮茶与健康、饮茶禁忌,品读饮茶轶事、传说,鉴赏古今有名茶诗、词。
提起学生改善生活品质的兴趣。
3.茶艺操作流程,建议4课时主要教学内容:六大茶类茶艺操作流程。
教学要求:实际操作前积累扎实的理论基础,掌握各类茶的茶艺操作理论。
实践部分1.绿茶茶艺操作,建议4课时主要教学内容:绿茶的品质特点,绿茶的加工工艺,如何冲泡绿茶。
实训项目:场景模拟,学生根据场景及客人的喜好动手冲第一章茶叶的分类和鉴别第一节茶叶的种类一、中国茶类是如何划分的中国的茶类划分有多种方法。
有的根据制作方法不同和品质上的差异,将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶(青茶)、白茶、黄茶、黑茶六大类;有的根据我国出口茶的类别将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、花茶、紧压茶和速溶茶七大类;有的根据我国茶叶加工分为初、精制两个阶段的实际情况,将茶叶分为毛茶和成品茶。
将上述几种分类方法综合起来,中国茶叶可分为基本类和再加工茶类两大部分。
学校茶艺课程实施方案
学校茶艺课程实施方案一、背景介绍。
茶艺是中国传统文化的重要组成部分,具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
随着社会的发展和人们生活水平的提高,茶艺已经不再是高高在上的礼仪活动,而是成为了人们日常生活中的一种休闲方式。
因此,开设茶艺课程对于学校来说具有重要的意义,不仅可以传承和弘扬中华传统文化,还可以培养学生的礼仪素养和审美情趣,提高他们的综合素质。
二、课程目标。
1. 培养学生的茶艺技能,包括泡茶、品茶、赏茶等基本技巧;2. 培养学生的礼仪意识和团队合作能力;3. 增强学生的文化自信心,提高他们的审美情趣;4. 培养学生的综合素质,提高他们的综合能力。
三、课程内容。
1. 茶艺基础知识。
通过讲解茶的种类、茶具的使用方法、茶艺的起源和发展等内容,让学生了解茶文化的基本知识,为后续学习打下基础。
2. 茶艺技能训练。
教师将向学生介绍泡茶、品茶、赏茶等基本技能,并进行示范和指导,让学生亲自动手操作,提高他们的实际操作能力。
3. 茶道表演。
学生将学习茶道表演的基本动作和礼仪规范,通过模拟实战,提高他们的表演技能和礼仪意识。
4. 茶文化体验。
组织学生参观茶园、茶厂,让他们亲身感受茶文化的魅力,增强他们的文化自信心和审美情趣。
四、教学方法。
1. 教师讲解与示范相结合。
在课堂上,教师通过讲解茶艺知识和技能,并进行实际操作示范,让学生能够直观地感受并学习。
2. 学生实践与演练。
在课程中,学生将有充分的时间进行实际操作和演练,通过不断的练习,提高他们的茶艺技能。
3. 实地体验与参观。
组织学生进行茶文化的实地体验和参观,让他们亲身感受茶文化的魅力,增强他们的文化自信心和审美情趣。
五、评价方式。
1. 日常表现。
通过观察学生的课堂表现、实践操作和茶道表演等方面,进行日常评价。
2. 期中考核。
组织学生进行茶艺技能的考核,包括泡茶、品茶、赏茶等方面的实际操作。
3. 期末展示。
组织学生进行茶道表演和茶文化体验展示,评选出优秀的作品和表演。
2024精选茶艺课教学教案
2024精选茶艺课教学教案教案内容:一、教学内容:本节课以《茶艺》为主题,教材选用的是《生活中的传统文化》一章中的茶文化部分。
内容包括:茶的起源、茶的历史、茶的分类、泡茶的基本技巧、茶道的精神。
二、教学目标:1. 让学生了解茶的起源和发展历史,知道中国是茶的故乡。
2. 使学生熟悉茶的分类和基本泡茶技巧,提高生活品质。
3. 培养学生尊重传统、热爱生活的精神风貌。
三、教学难点与重点:重点:茶的分类和泡茶的基本技巧。
难点:茶道的精神和学生的实践操作。
四、教具与学具准备:教具:投影仪、电脑、茶叶标本、茶具一套。
学具:笔记本、水杯。
五、教学过程:1. 引入:以一杯香茗开启课堂,让学生感受茶的香气,引发学生对茶的好奇心。
2. 讲解:介绍茶的起源、发展历史,讲解茶的分类和泡茶技巧。
3. 演示:展示茶道表演,让学生直观感受茶道的精神。
4. 实践:学生分组练习泡茶,教师巡回指导。
六、板书设计:茶的起源、发展历史、分类、泡茶技巧、茶道精神。
七、作业设计:1. 课后查阅资料,了解自己喜欢的茶的历史和文化。
2. 练习泡茶,记录泡茶过程中的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸:本节课学生对茶的起源和发展历史有了基本的了解,掌握了茶的分类和泡茶技巧。
但在茶道精神的理解上仍有待加强,下一步教学中将结合更多实例让学生深入体会茶道精神。
拓展延伸方面,可以组织学生参观茶园、茶厂,深入了解茶的种植、加工过程,培养学生热爱自然、尊重劳动的情感。
重点和难点解析:一、教学难点与重点教学难点:茶道的精神和学生的实践操作。
教学重点:茶的分类和泡茶的基本技巧。
二、重点和难点解析1. 教学难点解析:(1)茶道的精神:茶道是一种追求和谐、尊重自然的生活方式,包含了禅宗、儒教、道教等思想文化内涵。
要让学生理解和体会茶道的精神,需要深入讲解茶道的历史背景、哲学思想和实践方式。
(2)学生的实践操作:泡茶是一门实践性很强的技艺,需要反复练习才能掌握要领。
对于学生来说,如何正确使用茶具、掌握泡茶的水温、时间等技巧是泡好一壶茶的的关键。
校本课程茶艺教案
校本课程茶艺教案教案标题:校本课程茶艺教案一、教学目标:1. 了解茶艺的基本概念、历史和文化背景;2. 学习茶艺的基本技巧和礼仪;3. 培养学生的观察力、细致性和团队合作能力;4. 培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容:1. 茶艺的概念和历史:介绍茶艺的定义、起源和发展历程,以及茶文化在中国的重要地位;2. 茶叶的分类和特点:介绍不同类型的茶叶及其特点,如绿茶、红茶、乌龙茶等;3. 茶具的认识和使用:介绍茶具的种类、用途和使用方法,如茶壶、茶杯、茶盘等;4. 茶艺的基本技巧:教授泡茶的步骤、水温掌握、茶叶量的把握等基本技巧;5. 茶艺的礼仪:讲解茶艺中的礼仪规范,如行茶礼、接茶礼、品茶礼等;6. 茶艺的实践和演练:组织学生进行茶艺实践,包括泡茶、品茶和展示等环节。
三、教学方法:1. 讲授法:通过讲解和示范的方式,介绍茶艺的基本知识和技巧;2. 演示法:教师进行茶艺的演示,让学生观摩学习;3. 实践法:组织学生进行茶艺实践,通过实际操作提高技能;4. 合作学习法:组织学生分组合作,进行茶艺的实践和演练,培养团队合作能力。
四、教学步骤:1. 导入:通过展示茶艺的图片或视频,引起学生对茶艺的兴趣,激发学习的动机;2. 知识讲解:介绍茶艺的基本概念、历史和文化背景,让学生对茶艺有一个整体的了解;3. 茶叶分类和特点:通过图片或实物示范,介绍不同类型的茶叶及其特点,让学生对茶叶有初步认识;4. 茶具的认识和使用:通过展示茶具和示范使用方法,让学生了解茶具的种类和使用技巧;5. 茶艺基本技巧讲解:讲解泡茶的步骤、水温掌握、茶叶量的把握等基本技巧,进行示范演示;6. 茶艺礼仪讲解:讲解茶艺中的礼仪规范,如行茶礼、接茶礼、品茶礼等,进行示范演示;7. 茶艺实践和演练:组织学生进行茶艺实践,包括泡茶、品茶和展示等环节,鼓励学生展示个人特长;8. 总结回顾:对学生的表现进行评价和总结,强调茶艺的重要性和传统文化的价值。
茶艺校本课程设计
茶艺校本课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握茶文化基础知识,包括茶的起源、分类、产区及茶道礼仪;2. 学生能熟知茶艺表演的基本步骤和技巧,了解不同茶类的冲泡方法;3. 学生能了解茶叶的保健功能及饮茶习俗。
技能目标:1. 学生能独立完成一套茶艺表演,掌握茶具的使用、茶叶的冲泡和品鉴技巧;2. 学生能在实践中灵活运用茶艺知识,创新设计具有个性化的茶艺表演;3. 学生能通过茶艺活动,提高自己的动手能力、观察力和审美能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱,增强民族自豪感;2. 学生通过茶艺学习,培养良好的道德品质,如礼仪、谦逊、耐心等;3. 学生学会以茶会友,增进人际交往,提升团队协作能力。
本课程针对的学生特点是具有一定文化素养和审美情趣的中小学生,课程性质为校本课程。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,充分调动学生的学习积极性,培养其动手实践能力和创新能力。
通过本课程的学习,使学生能够更好地传承和发扬我国茶文化,同时提升自身综合素质。
教学要求包括:生动有趣、实践性强、注重个体差异、鼓励创新。
课程目标分解为具体学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 茶文化基础知识:- 茶的起源与发展历史- 茶的分类与产区特点- 茶道礼仪与文化内涵2. 茶艺表演技巧:- 茶具的认识与使用方法- 茶叶的冲泡技艺与品鉴方法- 茶艺表演的基本步骤与注意事项3. 茶叶保健与饮茶习俗:- 茶叶的保健功能与作用机理- 不同茶类的适宜人群与饮茶时间- 我国各地的饮茶习俗与文化差异4. 创新与实践:- 茶艺表演的创新设计- 茶叶冲泡方法的探索与尝试- 个性化茶艺展示与交流教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织,分为四个部分。
教学大纲明确教学内容安排和进度,具体如下:第一周:茶文化基础知识学习,包括茶的起源、分类、产区及茶道礼仪;第二周:茶艺表演技巧学习,重点掌握茶具使用、茶叶冲泡和品鉴;第三周:茶叶保健与饮茶习俗,了解茶叶的保健功能及各地饮茶文化;第四周:创新与实践,学生自主设计茶艺表演,进行展示与交流。
幼儿园茶艺表演教案
幼儿园茶艺表演教案
教案名称:幼儿园茶艺表演教案
教学目标:
1. 让幼儿体验传统文化的魅力,了解中国传统茶文化;
2. 培养幼儿的观察力、艺术鉴赏力以及语言表达能力;
3. 提高幼儿的手眼协调能力、安全意识和团队合作意识。
教学准备:
茶具、茶叶、糖块、茶杯、茶匙、毛巾、水壶、茶艺表演背景音乐等。
教学流程:
一、导入环节
1. 老师带领幼儿分享自己喜欢的茶或者是家里的茶文化习俗;
2. 引导幼儿表达自己对茶文化的认识和印象。
二、茶具的介绍
1. 老师向幼儿介绍茶具的名称、用途和形状,让幼儿先感性认识茶具;
2. 老师再让幼儿观察茶具,发现茶具的共同点和不同之处。
三、茶叶的介绍
1. 让幼儿闻一闻茶叶的香气,了解不同茶叶的味道和特点;
2. 老师示范如何放茶叶和糖块。
四、茶艺表演
1. 老师示范茶艺表演,引导幼儿认真观察;
2. 分组练习:让幼儿分组练习茶艺表演,培养幼儿的团队合作意识和手眼协调能力;
3. 茶艺表演:让幼儿在家长和同学面前表演茶艺,提高幼儿的语言表达能力和安全意识。
五、总结环节
1. 让幼儿分享自己在茶艺表演中的体验和收获;
2. 老师总结本次活动的目标和成果,强调茶文化的重要性,让幼儿领悟茶文化的魅力和价值。
教学反思:
幼儿园茶艺表演教案,可增强幼儿对于中国传统文化的认识,培养幼儿的团队协作精神,提升了幼儿的口头表达能力和安全意识,并加深了幼儿对茶文化的认识和了解。
在教学实践中,老师要注意幼儿的安全和卫生,严格执行茶艺细节操作规程。
同时,要注重幼儿的体验和兴趣,在活动中留出足够的时间和空间,让幼儿自由发挥和体验茶艺的乐趣。
最新茶艺表演校本课程
茶艺表演课程纲要1、了解的一些关于茶文化知识,认识茶在人们生活中重要作用,为以后的学习、工作和生活打下一个良好的基础2、多动手,学生主动参与到实践活动中去,积极与同学探究合作,共同进步,愉快地学习.3、弘扬中国历史悠久的茶文化,提高生活与鉴别能力养成耐心细致的学习和生活习惯,健康地成长。
4、在准备活动资料的过程中,培养学生收集、分析资料和处理信息的能力。
5、教学要求:培养学生的兴趣爱好,调动学生学习本门课程的积极性。
课程实施计划1.茶艺的基础知识,建议6课时主要教学内容:掌握茶艺的基础知识,包括茶的生长、起源、种植、类别和选购,中国名茶鉴赏,茶具选配,选择泡茶用水,茶艺基本礼仪。
教学要求:简单了解茶的历史变迁、茶的种植和中国茶区的分布,掌握茶的类别、熟练区分各类茶品,掌握中国名茶知识特点,学会茶具和泡茶用水的选配,掌握茶艺基本礼仪。
2.生活茶艺,建议2课时主要教学内容:了解饮茶习惯与人体健康的关系,了解古今知名饮茶轶事和名诗名句。
教学要求:了解饮茶与健康、饮茶禁忌,品读饮茶轶事、传说,鉴赏古今有名茶诗、词。
提起学生改善生活品质的兴趣。
3.茶艺操作流程,建议4课时主要教学内容:六大茶类茶艺操作流程。
教学要求:实际操作前积累扎实的理论基础,掌握各类茶的茶艺操作理论。
实践部分1.绿茶茶艺操作,建议4课时主要教学内容:绿茶的品质特点,绿茶的加工工艺,如何冲泡绿茶。
实训项目:场景模拟,学生根据场景及客人的喜好动手冲第一章茶叶的分类和鉴别第一节茶叶的种类一、中国茶类是如何划分的中国的茶类划分有多种方法。
有的根据制作方法不同和品质上的差异,将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶(青茶)、白茶、黄茶、黑茶六大类;有的根据我国出口茶的类别将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、花茶、紧压茶和速溶茶七大类;有的根据我国茶叶加工分为初、精制两个阶段的实际情况,将茶叶分为毛茶和成品茶。
将上述几种分类方法综合起来,中国茶叶可分为基本类和再加工茶类两大部分。
校本课程--中国茶艺
前言茶艺课程是南湖中学开设的29个校本课程中一朵小小的奇葩,旨在弘扬中华传统文明,让有兴趣的学生利用在校兴趣课时间了解我国的茶文化和泡茶品茶的一些基本知识,在紧张的功课学习之余放松心情,陶冶情操,修身养性。
从茶文化中感受中华文化的博大精深,中华文明的源远流长,自觉做一位中华文明的传承人。
2013年,学校花大力气创办了茶艺室,置办了齐全的设备,装修也特别上档次,走进茶艺室就叫人眼前一亮,满眼的中国风扑面而来,墙上挂的,展示柜上摆的,还有茶室里一字铺开的都是与茶文化有关的茶画,茶具,虚实相宜,美不胜收,让人恍惚间以为到了一所高档茶楼。
这个茶艺室从2013年开设以来,很受学生欢迎,迄今已办六期, 200多名学生学有所成,并影响到更多的同学,在2014至2016年举办的南湖中学第三第四第五届体育艺术文化节中,我校茶艺社的多名学员登台为全校师生表演茶艺节目,受到好评,这也极大的增强了同学们的自信心和荣誉感。
在此,我相信茶艺课程会越办越好!李婷 2017年2月茶艺社活动宣传稿茶文化是以茶为中心的物质文化和精神文化的结合,茶文化是我国传统而古老的历史文化,我们本次活动以中国传统文化--茶文化为载体,以学习茶知识为主体,让广大同学更多的了解茶文化。
同时,激发起广大同学对茶文化的学习热情,为中国茶文化复兴贡献一份力量。
我们要让更多的人认识茶、了解茶,让茶走进人们的生活。
茶文化内容丰富,开展茶文化学习与教育,有利于提高学生的思想道德水平和个人修养,通过茶文化学习和茶事活动,可以丰富学生的历史与人文知识,丰富学生的业余生活。
同学们传播茶文化,有利于同学们增加自身的文化内涵,从而提高自身的综合素质。
中国茶道:艺、修、道的结合中国茶道集宗教、哲学、美学、道德、艺术于一体,是艺术、修行、达道的结合。
在茶道中,饮茶的艺术形式的设定是以修行得道为目的的,饮茶艺术与修道合二而一,不知艺之为道,道之为艺。
茶道是一种通过饮茶的方式,对人民进行礼法教育、道德修养的一种仪式。
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茶艺表演课程纲要1、了解的一些关于茶文化知识,认识茶在人们生活中重要作用,为以后的学习、工作和生活打下一个良好的基础2、多动手,学生主动参与到实践活动中去,积极与同学探究合作,共同进步,愉快地学习.3、弘扬中国历史悠久的茶文化,提高生活与鉴别能力养成耐心细致的学习和生活习惯,健康地成长。
4、在准备活动资料的过程中,培养学生收集、分析资料和处理信息的能力。
5、教学要求:培养学生的兴趣爱好,调动学生学习本门课程的积极性。
课程实施计划1.茶艺的基础知识,建议6课时主要教学内容:掌握茶艺的基础知识,包括茶的生长、起源、种植、类别和选购,中国名茶鉴赏,茶具选配,选择泡茶用水,茶艺基本礼仪。
教学要求:简单了解茶的历史变迁、茶的种植和中国茶区的分布,掌握茶的类别、熟练区分各类茶品,掌握中国名茶知识特点,学会茶具和泡茶用水的选配,掌握茶艺基本礼仪。
2.生活茶艺,建议2课时主要教学内容:了解饮茶习惯与人体健康的关系,了解古今知名饮茶轶事和名诗名句。
教学要求:了解饮茶与健康、饮茶禁忌,品读饮茶轶事、传说,鉴赏古今有名茶诗、词。
提起学生改善生活品质的兴趣。
3.茶艺操作流程,建议4课时主要教学内容:六大茶类茶艺操作流程。
教学要求:实际操作前积累扎实的理论基础,掌握各类茶的茶艺操作理论。
实践部分1.绿茶茶艺操作,建议4课时主要教学内容:绿茶的品质特点,绿茶的加工工艺,如何冲泡绿茶。
实训项目:场景模拟,学生根据场景及客人的喜好动手冲第一章茶叶的分类和鉴别第一节茶叶的种类一、中国茶类是如何划分的中国的茶类划分有多种方法。
有的根据制作方法不同和品质上的差异,将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶(青茶)、白茶、黄茶、黑茶六大类;有的根据我国出口茶的类别将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、花茶、紧压茶和速溶茶七大类;有的根据我国茶叶加工分为初、精制两个阶段的实际情况,将茶叶分为毛茶和成品茶。
将上述几种分类方法综合起来,中国茶叶可分为基本类和再加工茶类两大部分。
二、基本茶我国茶叶根据制作方法不同和品质上的差异,将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶茶(青茶)、白茶、黄茶、红茶、黑茶六大类。
其中,绿茶又分为炒青,烘青,晒青,蒸青;红茶分为工夫红茶、小种红茶、红碎茶三种。
乌龙茶分为闽南乌龙、闽北乌龙、广东乌龙、台湾乌龙;白茶分为白芽茶、白叶茶;黄茶分为黄芽茶、黄小茶、黄大茶;黑茶分为湖南黑茶、湖北老青茶、四川边茶、滇桂黑茶等。
三、再加工茶类我国的再加工茶类分为花茶、紧压茶、萃取茶、果味茶、药用保健茶、含茶饮料。
其中,花茶又分为茉莉花茶、珠兰花茶、玫瑰花茶、桂花茶等;紧压茶分为黑砖、茯砖、方茶、饼茶等;萃取茶分为速溶茶、浓缩茶;果味茶分为荔枝红茶、柠檬红茶等;含茶饮料有茶可乐、茶汽水等。
四、茶叶的特点及种类有哪些1.红茶的特点和种类:红茶的特点是红叶红汤,是经过发酵后形成的品质特征,干叶色泽乌润,滋叶醇和甘浓,汤色红亮鲜。
红茶有:工夫红茶、红碎茶、小种红茶三种。
著名的红茶有:祁红、宁红、滇红等。
2.乌龙茶的特点和种类:乌龙茶茶属半发酵茶,色泽青褐如铁,也称为青茶。
典型的乌龙茶的叶体中间呈绿边,边缘呈红色,素有“绿叶红镶边”的美称。
汤色清澈金黄,有天然花香,滋味浓醇鲜爽,其代表品种有铁观音、大红袍、台湾的冻顶乌龙。
3.白茶的特点和种类:白茶常选用茶叶上的白茸毛多品种制成。
成品白茶满披白毫,形态自然,汤色黄亮明净,滋味鲜醇,其代表有银针、白毫、寿眉、白牡丹。
4.黄茶的特点及种类:黄茶的特点黄叶黄汤,香气清悦,滋味醇厚。
如君山银针,其芽叶茸毛披身,金黄明亮,也称金镶玉,汤色杏黄明澈,其代表品种有四川的蒙顶黄芽、霍山黄芽。
5.黑茶的特点及种类:黑茶的特点是叶色油黑凝重,汤色橙黄,叶底黄褐,香味醇厚。
黑茶主要压制成紧压茶,供给边区少数名族饮用。
6.花茶的特点及种类:花茶是以绿茶中的烘青、红茶等为原料,用茶叶和香花进行拼和窨制而成,使茶叶吸收花香而制成。
主要有茉莉花茶、玳玳花茶、珠兰花茶、玫瑰花茶,花茶是我国北方地区特别适销的一种茶叶。
第二节选购茶叶一、茶叶品质从哪些方面来衡量茶叶品质优劣,从色、香、味、形、叶底五个方面来衡量,其中茶的香气、滋味是茶品质的核心。
但茶叶作为商品,选购则主要从外形、色泽来判断。
二、影响茶叶品质形成的因素茶叶品质主要由茶产地的自然条件(包括地理纬度、土壤、温度、光照等)、茶树品种、茶园管理、鲜叶的采摘季节、采摘要求、制作工艺等因素决定。
三、如何选购茶叶1.首先应确定欲购什么茶类的茶叶及其等级或价格。
之后,可以根据以下三条标准来选购茶叶。
2.辨型:因茶树品种、栽培条件、鲜叶品质、制茶工艺等不同,形成不同的形状。
大体上可分为条形、卷曲形、圆珠形、扁形、针形、尖形、花朵形、束形、颗粒形、片形、雀舌形、环钩形、团块形、螺钉形及粉末形等。
3.观色:茶叶色泽是茶叶品质的体现。
绿色的鲜叶因加工方法不同,制成绿茶、红茶、乌龙茶(青茶)、黄茶、白茶、黑茶等各种不同的茶类。
不同茶类对色泽有不同的要求,但当年的高档茶叶一般具有一定的光泽。
4.嗅香:一般,绿茶以清新鲜爽,红茶以强烈纯正,花茶以清香扑鼻,乌龙茶以馥郁清幽为好。
如果茶香低而沉,带焦、烟(属正常的松烟香型品种除外)、酸、霉、陈气味,或青草气味或有其他异味者,为次品或非纯正之茶。
较好地掌握茶叶选购的方法,需要经一定的训练,初学者可以对照下列几条,较简单地选购茶叶。
一是茶叶的轻重,一般,嫩度好的茶,品质较好,分量较重;二是看茶叶是否均匀,包括色泽是否均匀、大小是否均匀,色泽不均,大小不交的茶是经掺和的;三是看干燥程度,这关系到茶叶是否受潮变质和日后如何保存的问题。
如用手一捏即成粉末状的是未受潮的,用手一捏成片状或条索绵软者,说明已经受潮,容易变质,不宜选购。
第三节认识名茶,鉴别茶叶一、我国的几种现代名茶的特点1.西湖龙井茶的特点西湖龙井茶产于杭州西湖附近的狮峰山,梅家坞、翁家山、云栖、虎跑和灵隐一带,那里峰峦峻秀,云雾缭绕,山泉淙淙。
龙井茶色泽翠绿,外形扁平光滑,形似“碗钉”,汤色碧绿明亮,香馥如兰,滋味甘醇鲜爽,向有“色绿、香郁、味醇、形美”的美称。
2.碧螺春的特点碧螺春产于江苏吴县太湖之滨洞庭东山的碧螺峰。
太湖之滨的气候温和湿润,为茶叶生产提供了得天独厚的优越条件。
碧螺春以其条索纤细、卷曲成螺、茸毛披露、白毫隐翠、清音幽雅、浓郁甘醇鲜爽甜润、加味绵长的独特风格而誉满中外。
3.君山银针的特点君山银针产在洞庭湖中的青螺岛。
群山银针属黄茶类,为轻、发酵茶。
基本工艺近似于绿茶的制作。
但在制作过程中加焖黄工序,具有黄汤黄叶的特点。
君山银针属芽茶,其芽头肥壮,紧实挺直,芽身金黄,满披白毫,汤色橙黄明净,香气清纯,滋味甜爽,叶底嫩黄匀亮。
4.黄山毛峰的特点黄山毛峰是清代光绪年间谢裕泰茶庄所创制。
黄山毛峰主要产在安徽黄山,这里山高谷深,峰峦叠翠,溪涧遍布,森林茂密,气候温和,雨量充沛,土壤肥沃,优越的生态环境为黄山毛峰的自然品质风格的形成创造了极其良好的条件。
黄山毛峰的特点是形似雀舌,匀齐壮实,峰显毫露,色如象牙;内质清香高长,汤色清澈,滋味鲜浓、醇厚、甘甜;叶底嫩黄,肥壮成朵。
5.六安瓜片的特点六安瓜片的产地主要是在安徽的金寨、六安、霍山三县。
六安瓜片历史悠久,早在唐代,书中就有记载。
茶叶称这为“瓜片”,是因为其叶状好像硕大的瓜籽,其特点是色泽翠绿,香气清高,味道甘鲜。
六安瓜片历来被当作礼茶来款待贵客嘉宾。
二、鉴别茶叶1.如何鉴别新茶与陈茶“饮茶要新,喝酒要陈。
”大部分品种的茶叶,以新为好,色香味俱佳。
而有些名茶如西湖龙井、洞庭碧螺春、莫干黄芽等,则是在生石灰中贮存1至2个有为最佳,目的是去除新茶的青草气,色味不变且比新茶更加清香纯洁。
又如武夷岩茶、云南普洱等,隔年陈茶反而更加香气馥郁、滋味醇厚。
鉴别时要从色泽、滋味、香气三方面入手。
茶叶贮存中由于空气的氧化作用,会合色素分解,绿茶会由碧绿转达黄绿,红茶会由乌润转为灰褐。
茶汤上,陈茶浑浊不清,滋味比新茶淡薄,鲜爽味减少,香味不清新。
2.何鉴别春、夏、秋三季茶“春茶苦,夏茶涩,要好喝,秋白露。
”这是人们对不同季节茶品质的大致概括。
喝春茶最佳为绿茶,味美香浓,营养丰富,保健作用也佳。
喝夏茶以红茶为上,夏红茶色泽红润,味浓厚。
秋茶介于春茶、夏茶之间,滋味香气都比较平和。
鉴别时主要分干看和湿看。
干看,即看成品。
凡红茶、绿茶条索紧结,珠茶颗粒圆紧;红茶色泽乌润,绿茶色泽绿润;茶叶肥壮重实,或有较多毫毛、香气馥郁者,都是春茶的品质特征。
凡红茶、绿茶条索松散,珠茶颗粒松泡,绿茶色泽灰暗或乌黑;茶叶轻飘宽大,嫩梗瘦长;香气略带粗老者,都是夏茶的品质特征。
凡茶叶大小不一,叶片轻薄瘦小;绿茶色泽黄绿,红茶色泽暗红;茶叶香气平和者,都是秋茶的品质特征。
湿看,即冲泡茶叶下沉较快,香气浓烈持久,滋味醇厚;绿茶汤色绿中透黄,红茶汤色红艳;茶底柔软厚实,正常茶叶多。
叶片脉络细密,叶缘锯齿不明显者,此为春茶。
凡冲泡时茶叶下沉较慢,香气欠高;绿茶滋味苦涩,汤色红暗,叶底较红亮;不论红茶还是绿茶,叶底均显得薄而硬,对夹叶淡薄,叶底夹有铜绿色芽叶,叶片大小不一,对夹叶多,叶缘锯齿明显的,当属秋茶。
3.何鉴别真茶与假茶真茶与假茶既可从形态特征来区别,又可从生化特性来区分。
茶树具有如下一些形态特征:一是茶树叶片边缘锯齿为16~32对,且上部密而深,下部稀而疏,近叶柄处平滑无锯齿。
而其他植物叶片多数叶缘四周布满锯齿,或者无锯齿;二是茶树叶片叶背叶脉凸起,主脉明显,并向两侧发出7~10对侧脉。
侧脉延伸至离边缘三分之一处向上弯曲呈弧形,与上方侧脉相连,构成封闭的网脉系统,这是茶树叶片的重要特征之一。
而其他植物叶片的侧脉,多呈羽状分布,直通叶片边缘;三是茶树叶片背面的茸毛,在放大镜或显微镜下观察,除主脉上的茸毛外,大多具在基部短,弯曲度大的特征。
其他植物叶片上的茸毛多呈直立状生长可无茸毛;四是茶树叶片在茎上的分布,呈螺旋状互生。
而其他植物叶片在茎上的分布,通常是对生或几片叶簇状着生。
另外,还可通过进行咖啡因、茶多酚等的化学分析来判断真假茶叶。
4.如何鉴别高山茶与平地茶高山茶与平地茶相比,品质特征有如下区别:高山茶芽叶肥壮,节间长,颜色绿,茸毛多。
经加工而成的茶叶,条索紧结、肥硕,白毫显露,香气馥郁,滋味浓厚,耐冲泡。
平地茶芽叶较小,叶底坚薄,叶张平展,叶色黄绿欠光润。
经加工而成的茶叶,条索较细瘦,身骨较轻,香气稍低,滋味和淡。
第二章茶艺与茶道第一节泡茶一、如何泡好一壶茶或一杯茶要泡好一壶茶,既要讲究实用性、科学性,又要讲究艺术性。
1.用水:古人对泡茶用水的选择,一是洁而甘,二是活而鲜,三是贮水得法。
现代科学技术的进步提出了科学的水质标准,卫生饮用水的水质标准规定了感官指标、化学指标、毒理学指标和细菌指标等内容。