人教版五年级美术下册《学构图》教学设计
4课《学构图》(教学设计)人教版(2012)美术五年级下册
《学构图》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解构图的含义和基本原理，掌握构图的方法和技巧，能够运用构图知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 构图的含义：介绍构图的定义，让学生了解构图在美术创作中的重要性。
2. 构图的基本原理：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，帮助学生掌握构图的基本规律。
3. 构图的方法和技巧：介绍常见的构图方法和技巧，如三分法、对角线法、框架法等，让学生学会运用构图知识进行创作。
4. 构图的实践：通过实例分析，让学生了解构图在实际创作中的应用，培养学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握构图的基本原理和方法，能够运用构图知识进行创作。
2. 教学难点：如何在实际创作中灵活运用构图知识和技巧，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏优秀的美术作品，引导学生关注构图在作品中的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的含义、基本原理和方法，让学生了解构图知识。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行构图实践，教师巡回指导。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调构图在美术创作中的重要性。
5. 作业布置：布置与构图相关的创作作业，要求学生运用构图知识进行创作。
六、板书设计1. 构图的含义2. 构图的基本原理3. 构图的方法和技巧4. 构图的实践七、作业设计1. 创作一幅以“美丽家园”为主题的画作，要求运用构图知识进行创作。
2. 欣赏一幅名画，分析其构图特点，并撰写观后感。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了构图的基本原理和方法，能够运用构图知识进行创作。
2. 教学方法：采用讲解、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。
人教版小学美术五年下册4学构图教学设计
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解四个方面。通过学习构图原则，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏和分析优秀作品。在创作过程中，学生将发挥创意，运用所学构图技巧进行实践，培养创新精神。同时，通过本课的学习，学生能够理解和运用构图知识，形成独特的美术表现风格。在文化理解方面，学生将了解构图在美术史上的发展，理解不同文化背景下构图的意义和价值。总之，本课将全面提高学生的美术核心素养，为他们的美术学习奠定坚实基础。
（3）实验法：教师可以引导学生进行实际操作，尝试不同的构图方法，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的绘画技能和创造力。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示优秀的构图作品，让学生直观地感受各种构图形式的美感，激发他们的学习兴趣。
（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如在线评测、游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。
人教版小学美术五年下册4学构图教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
人教版小学美术五年下册第4课《学构图》，旨在让学生掌握基本的构图原则，培养他们的审美观念和创造力。本课通过学习简单的构图技巧，如对比、协调、对称等，使学生能够独立创作出有美感的作品。教材内容丰富，包括理论讲解、实例分析、实践操作等，既有利于教师传授知识，也有利于学生吸收和运用。
第四课学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
五年级美术下册教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级美术下册教学设计《第4课学构图》人教版教学目标本课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术创造力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。
2. 学会运用不同的构图方法，如三分法、黄金分割法等。
3. 提高观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅有创意的构图作品。
4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力，学会从构图的角度分析作品。
教学内容1. 构图的基本原则：介绍平衡、对比、统一等构图原则，让学生理解并能够在作品中运用。
2. 构图方法：讲解三分法、黄金分割法等构图方法，让学生学会在实际创作中运用。
3. 创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
教学重点与难点重点：构图的基本原则和构图方法。
难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则和方法，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 讲解：介绍构图的基本原则和方法，结合具体作品进行分析，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范如何运用构图原则和方法进行创作，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
5. 评价：展示学生的作品，引导学生从构图的角度进行评价和欣赏。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图方法：三分法、黄金分割法等。
3. 创作实践：要求学生独立完成一幅有创意的构图作品。
作业设计1. 完成一幅以“家乡美景”为主题的构图作品。
2. 要求运用所学的构图原则和方法，作品要有创意和美感。
课后反思1. 学生对构图原则和方法的掌握程度。
2. 学生在创作实践中遇到的问题和困难。
3. 教学方法和教学手段的有效性。
4. 如何进一步提高学生的观察力、表现力和创造力。
重点关注的细节是构图原则和构图方法的讲解与示范。
人教版五年级美术下册学构图教案
学构图教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域中的一课，目的在于通过欣赏因缺少合理的构图知识而造成画面平淡无奇和引导学生运用所学构图知识对校园一处场景进行观察、表现，进一步增强学生的构图意识，提高学生观察、表现生活的能力。
二、教学目标：知识目标：通过对画家作品和同学优秀构图的欣赏，懂得什么是构图，什么是黄金分割点，培养构图意识。
能力目标：运用所学的构图知识，对校园一处场景进行观察、表现，培养学生观察、表现能力。
情感目标：通过本课学习，懂得构图的必要性和重要性，以及在我们的日常生活中构图的潜在作用。
三、教学重点与难点：教学重点：通过对校园一处场景的观察、表现，懂得构图的必要性和重要性，培养学生的构图意识。
教学难点：能运用所学的构图知识，对校园一处场景进行观察、表现。
四、教学准备：教师准备：CAI课件，《拿梯子》等画家作品、《收割机》等同学优秀作品、学生作画工具等。
学生准备：纸、笔、油画棒等作画工具。
五、教学过程：（一）游戏导入阶段：1.同学们，你们喜欢画画吗？那么，老师有个小魔术想和大家分享一下，你们想不想来露一手呢？（CAI出示抢车位游戏）请同学们拿出你们准备好的工具来抢画吧！2.学生游戏后教师点评并总结：同学们刚刚在纸上画的图形，就是我们今天要研究的“构图”。
（板书课题）（二）发展阶段：1.同学们，你们知道什么是构图吗？请你们说一说什么是构图？2.老师总结并出示CAI课件：构图就是画面的布局和结构。
每一幅画都有作者表现画面中心思想主题的意图和表现形式。
因此，作画前作者要有一个设想，确定主题内容，预先考虑图形的位置和大小方向等。
构思是构图的开端。
根据构思在纸上用画草图的方式把图的大体形式特征及相互关系等大体位置关系确定下来。
（播放音乐，出示不同的画家作品和同学优秀作业）同学们看大屏幕，欣赏这些画家和同学的作品，看看他们的构图有什么特点？你有什么感受？谁来说一说？你认为哪一幅更美？为什么？3.老师总结学生的回答并出示CAI课件：①明晰了前面一些知识点之后我们来小结一下构图有哪些主要要求呢？（出示字幕：整洁而不单调；饱满而不拥挤；均衡而不偏重；多样而不散乱。
学构图(教学设计)人教版(2012)美术五年级下册
学构图（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解构图的含义和作用，掌握基本的构图方法和原则。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生在美术创作中运用构图的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣。
二、教学内容1. 构图的概念和作用2. 常见的构图方法和原则3. 构图在实际美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的构图方法和原则，能在美术创作中灵活运用。
2. 教学难点：如何在实际创作中处理好构图中的主次、对比、统一等问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、优秀作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，引导学生关注构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的概念、作用及常见的构图方法和原则。
3. 实践操作：学生分组进行绘画练习，运用所学的构图方法和原则进行创作。
六、板书设计1. 构图的概念和作用2. 常见的构图方法和原则3. 构图在实际美术创作中的应用七、作业设计1. 创作一幅以“美丽家园”为主题的画作，运用所学的构图方法和原则。
2. �搜索并欣赏一些著名画家的作品，分析其构图特点。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，使学生掌握了构图的基本方法和原则，提高了学生在美术创作中运用构图的能力。
但在教学过程中，部分学生对构图的理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
课堂评价环节可以更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与，以提高他们的审美能力和创作水平。
本节课的教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生对美术创作的兴趣和审美情趣。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的成长，使他们在美术创作的道路上越走越远。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入环节：教师可以通过展示一些具有优秀构图的美术作品，引导学生关注构图在美术创作中的重要性。
学构图(教案)人教版(2012)美术五年级下册
学构图（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.了解构图的基本概念2.学会运用组合、分割、重心、动线等构图方法3.提高绘画技能和审美能力二、教学重点1.运用构图方法进行绘画创作2.分析和评估自己和同学的作品三、教学难点1.选择不同的构图方法进行绘画创作2.独立完成绘画作品并进行评估四、教学内容1. 构图的基本概念（1）构图的定义构图是指绘画时对画面的设计安排，包括形式结构、位置关系、比例尺度和色彩配合等方面的综合运用。
（2）构图的作用合理的构图能够增强作品的艺术感染力和表现力，使画面的形式更加完美。
2. 构图的方法与技巧（1）组合法组合法是以对比关系、平衡关系、形态关系、色彩关系等为基础，采用组合的方式创作构图。
（2）分割法分割法是指按照整体分成若干个主题，将构图按照主次关系划分的方法。
（3）重心法重心法是指在构图中设定一个中心，通过组合的方式表现画面的均衡和结构。
（4）动线法动线法是指使用线条、形状、颜色等元素来引导视线，在构图中表现画面的节奏和动感。
3. 绘画创作实践（1）选题在教师的指导下，选择一个主题进行绘画创作。
（2）构思运用构图方法对选题进行构思，选择适合的构图方法进行创作设计。
（3）绘画实践在教师的指导下，独立完成绘画作品。
(4) 作品评估互相欣赏、评价和改进作品。
五、教学方法采用小组讨论、示范教学、实践操作和互相评估等多种教学方法，注重启发式教学和个性化教学。
六、教学评估采用多种评估方式，包括自评、互评、小组评估等，评估内容包括构图设计、表现力和绘画技能等方面。
七、教学资源黑板、白板、彩色笔、绘画纸和绘画工具等。
八、教学时间两课时。
九、教学案例以自然景观为主题，实践运用构图方法进行绘画创作，分别采用组合法、分割法、重心法、动线法等不同的构图方法进行设计。
互相欣赏、评价和改进作品。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计1
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计1一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握构图的基本原则，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，通过学习，使学生能够运用构图知识，创作出具有美感的作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移、主次不分等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法。
2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.构图的原则和方法。
2.如何运用构图知识创作出具有美感的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的概念、原则和方法。
2.示范法：示范构图的过程和方法。
3.练习法：让学生通过实践，掌握构图的方法。
4.讨论法：引导学生互相交流、讨论，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.相关美术作品图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解构图的概念、原则和方法，让学生了解构图的重要性。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用构图知识进行绘画。
教师巡回指导，纠正学生在构图过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新精神，尝试运用构图知识创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调构图的重要性，鼓励学生在今后的绘画过程中注意运用构图知识。
7.家庭作业（5分钟）课后运用构图知识进行绘画创作，提高绘画技能。
教学过程每个环节所用时间为估计值，具体时间根据实际教学情况进行调整。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。
教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。
3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。
四. 教学重难点1.构图的基本原则。
2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。
2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。
2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。
教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。
教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。
教师巡回指导，给予学生个别辅导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。
人教版小学美术五年级下册学构图教案
人教版小学美术五年级下册学构图教案【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.通过欣赏绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展想象力、创造力和指示的迁移能力。
3.在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提高学生的审美情趣。
【教学重点】了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。
【教学难点】如何巧用构图知识组织画面。
【教学准备】教师：课件、优秀作品、绘画工具等。
学生：勾线笔、彩笔等。
【教学过程】一、导入1.直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2.欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3.揭示课题，板书课题：学学构图。
二、欣赏讨论1.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？2.下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。
）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
3.讨论，小结：A、三角形构图——稳定B、井字形构图——严谨C、S形构图一一流动D、斜线构图——爽利4.学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的体现。
三、学生创作1.跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？2.学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。
3.进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。
四、作品展示1.作业展示，师生共同评价。
学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计教学内容：本节课教学内容为人教版五年级美术下册《第4课学构图》。
本节课主要让学生了解和掌握构图的含义、原则和基本方法，学会运用构图知识进行创作，提高学生的审美能力和创作水平。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解构图的含义，掌握构图的基本原则和常用方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生运用构图知识进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美意识和审美能力。
教学难点：1. 构图原则的掌握与应用。
2. 学生在创作过程中如何巧妙运用构图方法，使作品更具美感。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过欣赏一组优秀美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生对构图的兴趣。
2. 讲解构图知识（1）讲解构图的含义，让学生明确构图在美术创作中的重要性。
（2）介绍构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等，并结合具体作品进行分析。
（3）讲解常用的构图方法，如三分法、对角线法、圆形构图等，并展示相应作品。
3. 欣赏分析（1）展示一组具有优秀构图的美术作品，引导学生从构图角度进行欣赏和分析。
（2）让学生尝试运用所学构图知识，对作品进行评价和讨论。
4. 实践创作（1）教师提出创作要求，让学生运用构图知识进行绘画或手工创作。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，相互学习，共同提高。
5. 总结评价（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
（2）学生自评、互评作品，从构图角度进行评价，总结创作经验。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
板书设计：1. 《第4课学构图》2. 课题：人教版五年级美术下册3. 教学内容：构图含义、原则、方法4. 教学目标：掌握构图知识，提高创作能力5. 教学难点：构图原则的应用作业设计：1. 课堂练习：运用构图知识进行绘画或手工创作。
第四课学构图(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第四课学构图（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标知识与技能让学生了解和掌握构图的基本原则和方法。
引导学生运用构图原则进行独立创作，提高他们的审美和创新能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生对构图的感知和运用能力。
引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力。
引导学生欣赏和尊重不同风格和流派的艺术作品，培养他们的审美情趣。
教学内容构图的基本原则介绍构图的定义和重要性。
讲解构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等。
构图的方法和技巧介绍常用的构图方法和技巧，如三分法、对角线法等。
引导学生通过实践掌握这些方法和技巧。
构图的实践应用通过实例讲解构图的实践应用，如摄影、绘画等。
引导学生运用构图原则进行独立创作。
教学重点与难点教学重点构图的基本原则和方法。
构图的实践应用。
教学难点构图原则的灵活运用。
独立创作的实施。
教具与学具准备教学课件或黑板，用于展示构图原则和方法。
绘画工具，如画纸、铅笔、彩色笔等，供学生实践使用。
教学过程导入通过展示一些具有良好构图的图片，引发学生对构图的兴趣。
提问：你们觉得这些图片为什么好看？有没有什么共同点？新课内容讲解构图的定义和重要性。
介绍构图的基本原则和方法，通过实例进行讲解。
实践操作分发绘画工具，引导学生运用构图原则进行独立创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
成果展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
讨论构图在作品中的作用和效果。
板书设计板书第四课学构图板书内容：构图的基本原则、构图的方法和技巧、构图的实践应用。
作业设计请学生运用构图原则，创作一幅以“家乡美景”为主题的绘画作品。
要求：构图合理，色彩搭配和谐，能够表达出对家乡的热爱之情。
课后反思教学过程中，学生对构图原则的理解和实践能力是否达到预期？教学方法和手段是否有效，是否需要调整？学生的作品是否体现了构图原则，是否具有创造性和想象力？如何进一步提高学生对构图的感知和运用能力？通过本课的学习，希望学生能够掌握构图的基本原则和方法，能够运用这些知识进行独立创作，提高他们的审美和创新能力。
4 学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
4 学构图一、教学目标1. 让学生了解什么是构图，以及构图在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用构图原则进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和审美能力。
二、教学内容1. 构图的概念和意义2. 构图的基本原则3. 构图的方法和技巧4. 构图在实际创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本原则和方法。
2. 教学难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品中的构图元素，激发学生对构图的兴趣。
2. 新课导入：讲解构图的概念和意义，让学生了解构图在美术创作中的重要性。
3. 构图原则：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并通过实例分析，让学生更好地理解这些原则。
4. 构图方法和技巧：介绍一些常见的构图方法和技巧，如三分法、黄金分割等，并让学生进行实际操作，加深对构图方法的理解。
5. 构图在实际创作中的应用：让学生欣赏一些优秀的美术作品，分析作品中的构图技巧，并尝试运用所学知识进行创作。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调构图在美术创作中的重要性。
7. 课后作业：布置一道构图练习题，让学生运用所学知识进行创作。
五、教学评价1. 学生对构图概念和意义的理解程度。
2. 学生对构图原则的掌握程度。
3. 学生在实际创作中运用构图原则的能力。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂教学中。
2. 教师在讲解构图原则和方法时，是否通过实例分析，让学生更好地理解这些原则。
3. 教师在课堂小结和课后作业中，是否强调了构图在美术创作中的重要性。
七、教学资源1. 优秀的美术作品图片。
2. 构图原则和方法的相关资料。
3. 课后作业所需的绘画材料。
八、教学进度安排1. 导入：1课时2. 新课导入：1课时3. 构图原则：2课时4. 构图方法和技巧：2课时5. 构图在实际创作中的应用：2课时6. 课堂小结：1课时7. 课后作业：1课时总计：10课时通过本节课的教学，希望学生能够掌握构图的基本原则和方法，提高自己在美术创作中的构图能力，从而创作出更加优秀的作品。
五年级下册美术教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级下册美术教学设计《第4课学构图》人教版教学目标知识与技能：让学生掌握基本的构图原则，理解构图在美术创作中的重要性。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对构图的感知和应用能力。
情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和审美情感，提高他们对艺术作品的欣赏水平。
教学内容构图的概念：引导学生了解什么是构图，以及构图在美术创作中的作用。
构图原则：讲解并演示常见的构图原则，如平衡、对比、统一等。
构图实践：让学生通过实际操作，运用构图原则进行创作。
教学重点与难点重点：掌握构图的基本原则，并能应用于实际创作中。
难点：理解构图原则在作品中的应用，以及如何创造出有吸引力的构图。
教具与学具准备教具：课件、示例作品、构图原则图解。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀作品，让学生初步感知构图的重要性。
2. 新授：讲解构图的概念和原则，结合示例作品进行分析。
3. 实践：学生分组进行构图练习，教师巡回指导。
4. 讨论：学生展示自己的作品，互相评价，讨论构图的优缺点。
板书设计学构图内容：构图的概念常见构图原则构图实践步骤作业设计个人作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅构图作品。
小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的构图作品。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解并应用构图原则。
改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和教学内容，以便更好地达到教学目标。
重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握构图的知识和技能。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些优秀的美术作品，让学生初步感知构图的重要性。
这些作品可以是经典的美术作品，也可以是学生自己的作品。
展示时，教师可以引导学生观察作品的构图，让学生思考这些作品为什么吸引人，构图在作品中的作用是什么。
这样的导入可以激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。
人教版小学美术五年下册 学构图(教案)
学构图教学设计
一、构图的含义。
二、启发感知。
1.下列图中物体是怎么进行组合的？
如何把众多物品组织在一个画面中，这里学问很大，不同的构图能带来不一样的视觉感受。
2.说说你最喜欢图几的组合方式，它带给你怎样的感觉。
一字型构图给人平静感；正三角形的摆放给人稳定感；图三中一个橙子安排在左边，另两个橙子在右边，这样构图多样统一，显得既活泼
又稳定。
三、观察分析。
1.你觉得这幅图的构图怎么样？
构图评价：四平八稳，构图安定。
2.刚才的物体，画面角度发生变化，物体在画面中的位置也相应改变。
构图评价：相同的物体摆放在画面中不同的位置上，构图显得既多样又统一。
三、欣赏感知。
1.谈谈下列作品带给你的感受。
总结：三角形的构图给人稳定活泼的感觉，一字形构图让人感到平静平和。
2.这两件作品又带给你什么样的感受呢？
总结：一字型构图的角度不同，画面会更富有变化。
3.生活中我们进行静物写生的时候，还应该注意物体的聚散、遮挡、高矮和大小的表现。
五、学生绘画作品欣赏。
六、尝试表现。
请你用三颗葡萄，两个苹果，一个易拉罐儿和一个矿泉水瓶摆一摆。
创作提示：
1.利用所学的构图形式摆放物体，表达此刻内心的感受。
2.注意物体大小，疏密，高矮和遮挡关系。
七、拓展参考摄影作品。
1.C形构图
2.S型构图。
五年级下册美术教案第4课《学构图》人教新课标(2023秋)
不过，我也注意到，有些学生在掌握黄金分割等复杂构图技巧时遇到了困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，提供更多的实例和练习，帮助他们更好地理解和运用这些技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解构图的基本原则：本节课的核心内容是让学生掌握构图的基本原则，如对称、黄金分割、三角形构图等。通过讲解和实例分析，使学生能够理解这些原则在美术创作中的应用，提高作品的审美价值。
举例：以著名美术作品为例，如达芬奇的《最后的晚餐》，分析其对称构图的特点，强调其在视觉上的平衡与和谐。
（2）构图形式的实践运用：让学生在实际创作中，运用所学的构图知识，提高作品的视觉效果。
举例：指导学生进行绘画或摄影创作，要求他们运用黄金分割、三角形构图等形式，使作品具有更好的视觉冲击力。
2.教学难点
（1）构图原则的灵活运用：学生在掌握了构图原则后，如何将这些原则灵活运用到实际创作中，是本节课的一大难点。
（3）生活中的构图元素发现：培养学生观察生活中构图元素的能力，激发他们对美术学习的兴趣。
解决方法：组织户外写生活动，让学生在实际环境中寻找构图元素，学会将生活中的美转化为美术作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学构图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些图片或景象，觉得它们特别美丽或引人注目？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索构图的美学奥秘。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识线条在构图中的作用，理解构图基本规则，并能进行基本构图操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、想象力和创造力，使学生逐步形成自己的构图风格。
3.情感态度目标：让学生感受到艺术的美感和魅力，增强对美好事物的追求和欣赏能力。
二、教学内容人教版五年级美术下册《第4课学构图》三、教学重难点•教学重点：认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，进行构图实践操作。
•教学难点：培养学生的观察能力和想象力，使学生逐步形成自己的构图风格。
四、教学过程4.1 情境呈现：小游戏为了调动学生的学习兴趣，可以使用小游戏形式引入本课的学习内容。
教师可以在黑板上画出一个小小的泥巴人，然后组织学生围绕这个泥巴人进行拼图游戏，让学生通过拼图锻炼起对线条的敏感度。
4.2 导入知识：认识线条在构图中的作用1.教师将介绍线条在构图中的作用，讲解不同类型的线条在构图中的表现效果，并播放辅助PPT；2.在课件中，教师可以给出构图比较好的作品和差的作品之间的区别，然后再让学生模仿学习；4.3 讲解构图基本规则1.教师将讲解构图的基本规则，包括构图元素有哪些、如何选择构图元素、如何用构图元素表现主题等；2.让学生通过观察和分析一些精选构图的艺术作品，对构图规则进行逐一解析，达到深入学习的效果；4.4 进行构图实践操作1.教师可以在黑板上展示一个简单的主题，如房屋、风景等，并让学生进行构图实践；2.让学生在实践中不断熟悉构图元素的运用规则，增强对创作的信心和兴趣；4.5 课堂展示1.让学生展示自己的构图作品，并让其分析自己构图作品与别的作品之间的区别，评价自己的构图作品；2.给予学生积极的鼓励和肯定，同时也指出不足的地方，让学生对自身构图能力有一个正确的评价和提高。
五、教学评价通过此次教学，学生能够认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，并且通过实践操作，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，使其逐步形成自己的构图风格。
五年级下册美术教案-第4课 学构图 人教版
五年级下册美术教案-第４课学构图人教版教学内容本节课为五年级下册美术课程中的第四课，主题为“学构图”。
教学内容主要包括构图的基本概念、构图的原则、构图的方法以及构图在美术创作中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握基本的构图技巧，并能将其应用于自己的美术作品中。
教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品构图美感的认识和欣赏能力。
教学难点1. 构图原则的理解和运用。
2. 构图方法在实际创作中的灵活运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 美术作品范例。
3. 绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有优秀构图的美术作品，引起学生对构图的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍构图的基本概念、原则和方法，并通过示例作品进行解析和示范。
3. 练习：让学生进行构图练习，运用所学的构图方法进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予指导和建议。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
板书设计1. 学构图2. 副五年级下册美术教案-第４课3. 教学内容：构图的基本概念、原则、方法及应用4. 教学目标：了解构图概念、运用构图方法、提高构图美感5. 教学难点：构图原则的运用、构图方法的灵活运用作业设计1. 创作一幅以“我的家乡”为主题的美术作品，运用所学的构图方法进行创作。
2. 观察周围的环境，选择一个场景进行构图练习，并记录下自己的构图思路和创作过程。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对构图有了更深入的理解和认识。
在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生通过实际操作来体验构图的魅力。
同时，通过展示和评价学生的作品，我发现学生在构图方法的应用上还存在一些问题，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的构图能力，提高他们对美术作品构图的欣赏和创作水平。
五年级下册美术教学设计-第4课学构图人教版
五年级下册美术教学设计第４课学构图人教版教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用构图技巧创作美术作品的能力。
3. 提高学生对美术作品审美价值的认识和评价能力。
教学内容1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：如何灵活运用构图技巧创作美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的美术作品，引导学生关注构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解：详细介绍构图的基本概念、原则和方法，结合实例进行分析。
3. 示范与练习：教师示范构图技巧，学生跟随练习，教师个别指导。
4. 创作实践：学生独立创作美术作品，运用所学的构图技巧。
板书设计1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的美术作品，运用构图技巧。
2. 写一篇关于构图在美术创作中作用的短文。
课后反思2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
3. 对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示作品：选择几幅具有代表性的美术作品，如名画、学生优秀作品等，通过大屏幕展示给学生。
这些作品应突出构图的巧妙运用，让学生直观感受到构图对作品整体效果的影响。
提问讨论：引导学生观察这些作品，提出问题如“你们觉得这些作品美在哪里？”、“画面中的元素是如何排列的？”等，让学生初步思考构图的概念。
引入主题：在讨论的基础上，教师引入本课主题——“学构图”，并简要介绍构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解定义解释：明确构图的定义，即如何在画面中安排和布局元素，以形成和谐、有吸引力的整体。
原则介绍：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、节奏、统一等，并通过具体作品分析这些原则是如何被应用的。
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激发学生
学习兴趣
教学过程
设计意图
的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。
四、探索新知，创作作品：
1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。
天津市滨海新区大港第四小学
备ห้องสมุดไป่ตู้时间
授课时间
学科
美术
年级
五
教学内容
学构图1课时
教学目标
1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。
师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？
导入课题：《多样与统一》
2、学习知识窗内容：三个苹果的例子
学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）
讨论：怎样才比较好看
3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律
三、揭示目标，新知铺垫：
1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。
3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重点
了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
教学难点
运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。
教具准备
各种水果、文具、小器皿、写生用具
教学过程
设计意图
一、激趣引思
二、1、欣赏一组静物的变化
鼓励学生
大胆创新
精心绘制
锻炼学生
语言表达
能力
板
书
设
计
多样与同一
（1）摆好静物
（2）用取景框
（3）最高点、最低点、左右两侧的界线
（4）用笔从前至后逐个描画
课后反思
通过教学活动，学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并能利用多样与统一的规律，画一组静物。
3、绘画步骤
（1）摆好静物
（2）用取景框观察静物
（3）找出最高点、最低点、左右两侧的界线形成一个三角形
（4）用笔从前至后逐个描画
学生作业：
完成一组静物写生
学生练习，教师巡回辅导。
五、作品展评，巩固新知：
向全班同学展示并评述自己的作品。收拾并整理好自己的写生工具。
六、拓展延伸，全课小结：
多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。