群文阅读有意思的儿歌
有趣的儿歌
有趣的儿歌1、农场清晨公鸡报晓喔喔喔，叫醒窝里大白鹅。
鹅鹅鹅，肚子饿，大叫起来像唱歌。
爸爸妈妈快快来，和我一起去喂鹅。
（圈出儿歌中音节含有单韵母a、o、e的字。
）2、要下雨了一片乌云天上飘，五条小鱼吐泡泡。
大雨马上就要来，鱼儿鱼儿水中跳。
乌鸦弟弟摇摇头，遇上大雨可不妙。
躲进小屋避一避，它可不想被雨浇。
（圈出儿歌中音节含有单韵母i、u、v的字。
）3、勤劳的小蜜蜂小蜜蜂住蜂房，每天早起寻花香。
传花粉，采花蜜，后腿还有一副花粉筐。
嗡嗡嗡嗡飞过来，嗡嗡嗡嗡飞过去，一天到晚真繁忙。
（圈出儿歌中音节含有声母b、p、m、f的字。
）4、朵朵猫和点点兔朵朵猫，点点兔，捉迷藏，玩沙土。
朵朵猫躲到土堆后，点点兔闭眼把数数：一、二、三、四、五．点点兔输了打地洞，朵朵猫输了逮老鼠。
（圈出儿歌中音节含有声母d、t 的字。
）5、森林里树林有条小路，两旁立着柳树。
一缕暖风吹来，小鸟衔泥筑屋。
树林南边深处，有片蓝色小湖。
湖水波浪涟涟，快乐鱼儿无数。
6、夏天来到荷塘荷花刚刚开，蝌蚪快快来。
小鸭嘎嘎叫，跟着笑开怀。
大家夸夸花，花儿心欢快。
阳光空中闪，荷塘夏天来。
（（圈出儿歌中音节含有声母n、l、g、k、h的字。
）7、北极熊和帝企鹅北极是北极熊的家，南极是帝企鹅的家。
它们间隔遥远，心却很近很亲。
北极熊冬天去南极到帝企鹅家里玩，帝企鹅夏天去北极和北极熊坐冰船。
（圈出儿歌中音节含有声母j、q、x的字。
）8、养蚕妈妈送我三条蚕，我采桑叶翠又鲜。
绿色叶子层层叠，蚕儿咂嘴吃大餐。
一寸一寸蚕长大，悉悉索索吐丝啦。
钻进茧里睡一觉，醒来变成飞蛾啦！（圈出儿歌中音节含有声母z、c、s的字。
）9、摘山楂山楂熟，出门摘，小小红果收起来。
清水涮，凉风吹，竹针穿成一排排。
山楂串，怎么吃，熬沙塘，蘸甜汁。
冰糖葫芦插桌前，春节家家小美食。
10、人参宝宝人参宝宝惹人爱，根须长绕土里埋。
天池流水润四方，百草之王神药材。
（圈出儿歌中音节含有声母zh、ch、sh、r的字。
群文阅读《诗情画意——绿水青山》优秀课件1
儿歌(二)
• 大声齐读 • 1.儿歌中“可是”前后有什么不同？ • 2.“人人急”，急什么呢？
垃
垃圾遍地
圾
遍
地
污染地球
儿歌(三)
• 默读
• 1.地球妈妈在烦恼什么？ • 2.怎么帮地球妈妈解决烦恼
儿歌(四)
• 小声朗读
• 1.你喜欢口香糖吗？ • 你吃了口香糖是怎么做的呢？
儿歌(五)
• 同桌拍手朗读
群文阅读
诗情画意-绿水青山
石儿山公园
最美家园
最红花。 山有色，水无沙，渔村傍农家。 赏菊又观竹， 煮酒再烹茶。 半塘池边采莲女， 一盏灯前读书娃。
藤生瓜
绿叶衬红花
山有色 水无沙
赏菊又观竹
荷花
• 齐读儿歌 • 1.这是一首描写（ 农村美景 ）的儿歌。 • 2.你喜欢吗？为什么？
• 1.拍起你的小手，我们该怎么做呢？ • 2.在实际生活中，你准备这么做？说说你的做法
垃圾分类
垃圾 分类
进行厕所革命
绿水青山就是金山银山
板书设计
诗情画意 :
美好家园 保护环境 垃圾分类 厕所革命
绿水青山 就是
金山银山
群文阅读：好玩的问答歌
好玩的问答歌浙江省瑞安市塘下镇中心小学曹海棠特别说明：本组群文议题选自蒋军晶老师编著的《有趣的“问答歌”》，对选文进行了调整，与统编一下教材中的《比尾巴》《谁会飞》组合起来进行群读。
执教年级：统编一年级上册群文议题：好玩的问答歌阅读书目：课内《比尾巴》《谁会飞》、课外《什么好》《长在哪儿》《谁最帅》【阅读目标】：1.群读五篇，学习“问答歌”的写作特点。
2.比较阅读，发现“问答歌”的不同形式。
3.合作创编，练习“问答歌”的写作手法。
【阅读过程】：一、学习“连问连答”1.回顾课文《比尾巴》：老师问，学生答2.发现特点，明确议题：这首儿歌有什么特点？◆连问连答、一个点多角度问3.练习连问连答：尾巴可以问，还有什么可以问？怎么问？二、学习“一问一答”1.学习《什么好》：盯着一个问题问1）师生对读，发现特点：这首问答歌与《比尾巴》有什么不一样？2）模仿创编，前后比较：最后一句不一样2.学习《谁会飞》：问多个问题1）逐句创编：再与原文比较2）发现特点：这首问答歌怎么问怎么答？3）趣味朗读：自问自答、两人对答、加动作读、拍手打节奏读3．学习《长在哪儿》：头尾接龙式地问1）快速猜读，发现特点：从上到下、头尾相连、接龙式地问答等2）预测结尾，比较发现：感受结尾的独特与意外三、创编“问答歌”1.比较梳理：同样是问答歌，但问答形式不同2.合作创编：选择自己喜欢的问答形式，同桌合作创编一首好玩的问答歌3.展示交流：哪里好玩？是否需要修改？4.推荐阅读：《小学生群文读本》（蒋军晶编著）设计者公众号：花点点读写【课堂实录】学习“连问连答”师：听说一（4）班的小朋友特聪明，特厉害，今天曹老师呀，也想考考你们，敢不敢接受挑战？生：敢！师：好有自信，准备好。
看，《比尾巴》这篇课文你会背么？生：会。
【师问生答，同时课件呈现文本】师：我来问，你来答。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？生：猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
一年级课外阅读儿歌
一年级课外阅读儿歌yìrén dà1、一人大yìrén dà一人大，èr rén tiān二人天，rìyuèmínɡ日月明，xiǎo dàjiān小大尖。
mùzǐlǐ2、木子李mùzǐlǐ木子李，yánɡnǚjiānɡ羊女姜，yán wǔxǔ言午许，ɡōnɡchánɡzhānɡ弓长张。
ɡuǎnɡtǔzhuānɡɡ3、广土庄ɡuǎnɡtǔzhuānɡ广土庄，tián lìnán田力男，dīnɡyèdǐnɡ丁页顶，lìzhàn zhàn立占站。
é4、鹅ééé鹅，鹅，鹅，qūxiànɡxiànɡtiān ɡē曲项向天歌。
bái máo fúlǜshuǐ白毛浮绿水，hónɡzhǎnɡbōqīnɡbō红掌拨清波。
5、 lǐ mào yǔ礼貌语lǐ mào yònɡ yǔ yào láo jì礼貌用语要牢记，nín hǎo xiè xie bú kè qi “您好”“谢谢”“不客气”。
cuò le shuō shēnɡ duì bù qǐ错了说声“对不起”，yīnɡɡāi huí dá méi ɡuān xì应该回答“没关系”。
6、 xiě zìɡē写字歌xiě zì shí hou shēn zuò zhí写字时候身坐直，yǎn jinɡ lí zhǐ yuē yì chǐ眼睛离纸约一尺。
群文阅读有意思的儿歌（推荐5篇）
群文阅读有意思的儿歌（推荐5篇）第一篇：群文阅读有意思的儿歌——一年级儿歌群文阅读教学设计设计意图：儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。
古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。
它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。
让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
教学目标：1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌教学过程：课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《有礼貌》《月儿弯弯》等。
一、交流导入1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。
在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》板书完课题：有意思的儿歌（生齐读课题。
）二、诵读儿歌，读出节奏1、教师导学《小白兔》（1）初读儿歌师：看，谁来了？（出示小白兔的图）生：小白兔。
（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
）师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。
文章 儿歌三百首
文章儿歌三百首在这篇文章中，我将为你呈现一百首经典儿歌，供你与孩子们一起欣赏和唱唱跳跳。
这些儿歌既有经典的老歌，也有现代的创作，它们带给孩子们欢乐和教育的同时，也让他们感受到音乐的魅力。
让我们一起进入音乐的世界，随着儿歌向前迈进。
儿歌一：《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门开开，快点儿快点儿别睡觉。
没有人没有人真奇怪，快点儿快点儿别睡觉。
儿歌二：《捉泥鳅》捉泥鳅泅泅泅，一条大泥鳅。
双手捉着不敢放，用力慢慢放。
儿歌三：《小燕子》小燕子穿花衫，飞到我们家前。
买来两个橘子，一人一个摘。
儿歌四：《拔萝卜》拔萝卜，拔萝卜，长在地里的大白萝卜。
用力一拔它就出来，农民叔叔真棒！儿歌五：《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
儿歌六：《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
儿歌七：《大风车》大风车转呀转，快乐无比心飞扬。
风儿吹呀吹，我们一起蹦蹦跳。
儿歌八：《小鸟飞飞》小鸟飞飞，飞过大山大水，飞过田野，飞到我们家，唱歌给我们听。
儿歌九：《小毛驴》小毛驴，小毛驴，你的尾巴为什么长？不是为了打蚊子，也不是为了打哈欠。
儿歌十：《小红帽》小红帽，小红帽，你去奶奶家做客。
沿着小路慢慢走，不要去招惹狼先生。
儿歌十一：《划小船》划小船上清波湖，湖水清澈见底土。
底土上有一只鸭，喝了一口水，呱呱叫。
儿歌十二：《小白兔乖乖》小白兔乖乖，把门开开。
快点儿快点儿别睡觉，没有人没有人真奇怪。
快点儿快点儿别睡觉。
儿歌十三：《捉鱼儿》捉鱼儿，捉鱼儿，一条两条鱼儿儿。
鱼儿儿儿真鲜美，快去把它们捉到手。
儿歌十四：《小蜜蜂》小蜜蜂飞到花丛中，忙着采蜜去。
采花蜂儿忙碌碌，天天忙不停。
儿歌十五：《小鸭子》小鸭子，小鸭子，滑过湖水游荡。
圆圆的眼睛看过去，真是一种美妙的风景。
儿歌十六：《种豆》种豆豆豆，开花豆豆豆。
豆苗绿绿绿，看我的小豆豆。
儿歌十七：《小螺号》小螺号，小螺号，你声音好高标致。
16首适合儿童阅读的小儿歌
小小鸡，叽叽叽，爱吃虫，爱吃米，吃饱了，做游戏，跑跑跳跳心欢喜。
小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游，刮风下雨都不愁，身子躲在壳里头。
小鸭子，一身黄，扁嘴巴，红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
汪汪汪，狗狗叫，生人一来忙通报。
它把门儿守得严，哪个坏蛋敢来闹！
喵喵喵，小花猫，白天床上睡大觉。
说它懒，它不懒，夜里捕鼠给你瞧。
摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水上游，那是金鱼的小皮球。
小乌龟，爬啊爬，身上披个大盔甲，掉片树叶都害怕，缩头缩脑不像话。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞进花丛中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好过冬。
小蜻蜓，大眼睛，两对翅膀大又轻，大雨来了飞不动，娃娃伞下停一停。
小青蛙，呱呱呱，舌头长，害虫怕。
住田间，护庄稼，小朋友，别伤它。
虫子咬大树，大树呜呜哭，叫来啄木鸟，消灭大害虫。
蝴蝶蝴蝶真美丽，金丝冠，花花衣。
群花见它忙点头，蝶儿花儿不分离。
大象大象鼻子长，能吸水，能拿糖；大象大象鼻子长，卷木头，抓痒痒。
大熊猫，圆身体，穿着一件黑白衣，人称国中宝，量少很珍惜。
大公鸡，喔喔啼。
催促大家早早起，一日之计在于晨，美好时光要珍惜。
大白鹅，嘎嘎叫，走一步来摇三摇。
大白鹅，尾巴翘，人人笑它太骄傲。
一年级群文阅读教学设计——《儿歌中有故事》
一年级群文阅读教学设计——《儿歌中有故事》【执教年级】一年级【群文议题】儿歌中有故事【群文篇目】《小老鼠上灯台》《虎大王照相》《小猫钓鱼》《小熊过桥》《小刺猬》【阅读目标】1. 能正确、流利地朗读儿歌，并在朗读中体会儿歌的音韵美，找到儿歌中“故事的乐”；2. 通过朗读、表演儿歌等多种形式，积累语言，学习讲故事，逐步提高运用语言的能力。
【教学过程】交流导入，激起兴趣01（一）师出示课件儿歌《雪地里的小画家》《在一起》《有礼貌》老师：同学们，你们会读这些儿歌吗？（学生齐读所学过的儿歌）老师：同学们刚才在读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的同学还读得摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？今天老师给大家带来了好几首好听又有趣的儿歌呢，每一首儿歌都讲了一个故事，让我们一起走进儿歌，读读这些《儿歌中的故事》吧！板书课题：儿歌中的故事（生齐读课题）【设计意图】利用欢乐的儿歌激发学生学习兴趣，通过回顾已学儿歌引出教学主题。
初读儿歌02（一篇带多篇）（一）初读儿歌老师：同学们，瞧，它是谁？它想干什么呢？（出示小老鼠上灯台的图）是小老鼠，它想爬到灯台上去。
学生老师：小老鼠爬到灯台上想去干什么呢？让我们带着这份好奇心来读读这首儿歌吧。
（课件出示第一首儿歌《小老鼠上灯台》）1. 师范读儿歌《小老鼠上灯台》。
（生听老师范读，然后回答问题）老师：这首儿歌好听吗？那我们再来读读吧。
（老师教读，生自读儿歌）老师：这首儿歌好像很有趣，我们怎样才能把它的有趣读出来呢？请同学们用自己喜欢的方式来朗读吧！（学生用自己喜欢的方式自由朗读）2. 师指导朗读儿歌，随机正音。
老师:同学们真棒，有的同学在打节奏朗读，有的在表演朗读，这首儿歌经过同学们这么一读，仿佛有了生命呢！这首儿歌可真有趣啊！老师:这首儿歌要给我们讲一个什么样的故事呢？同桌互相讲讲。
（引导学生复述儿歌所要讲的故事）（二）过渡：这个故事好听吗？读儿歌，讲故事，可真有趣，你们一定还没有读过瘾吧？那么我们就再一起去读读更多有趣的儿歌吧！【设计意图】检测学生会读儿歌的程度，理解儿歌内容，初步感受一首儿歌就是一个故事的乐趣，激发学生继续学习多篇儿歌的欲望。
一年级课外阅读儿歌
一年级课外阅读儿歌yì rén dà1、一人大yì rén dà一人大，èr rén tiān二人天，rì yuè mínɡ日月明，xiǎo dà jiān小大尖。
mù zǐ lǐ2、木子李mù zǐ lǐ木子李，yánɡ nǚ jiānɡ羊女姜，yán wǔ xǔ言午许，ɡōnɡ chánɡ zhānɡ弓长张。
ɡuǎnɡ tǔ zhuānɡɡ3、广土庄ɡuǎnɡ tǔ zhuānɡ广土庄，tián lì nán田力男，dīnɡ yè dǐnɡ丁页顶，lì zhàn zhàn立占站。
é4、鹅ééé鹅，鹅，鹅，qū xiànɡ xiànɡ tiān ɡē曲项向天歌。
bái máo fú lǜ shuǐ白毛浮绿水，hónɡ zhǎnɡ bō qīnɡ bō红掌拨清波。
5、 lǐ mào yǔ礼貌语lǐ mào yònɡ yǔ yào láo jì礼貌用语要牢记，nín hǎo xiè xie bú kè qi “您好”“谢谢”“不客气”。
cuò le shuō shēnɡ duì bù qǐ错了说声“对不起”， yīnɡɡāi huí dá méi ɡuān xì应该回答“没关系”。
6、 xiě zìɡē写字歌xiě zì shí hou shēn zuò zhí写字时候身坐直，yǎn jinɡ lí zhǐ yuē yì chǐ眼睛离纸约一尺。
小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计(附选文)
（1）谜语歌
大个子是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜。
今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。
你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）
（学生自由练习）
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。谁愿意来展示？
（一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读
（3）读出儿歌的韵味
师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。）
（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝l、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）
师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔？（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。）
师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。）
师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？
（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）
3、分小组创编儿歌、表演儿歌
（生创编童谣，教师巡视）抽小组上台展示
五、总结点题，推荐课外阅读书籍
（2）读出儿歌的节奏
师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）
师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）
儿歌《小厨师》群文阅读
儿歌《小厨师》群文阅读5篇
1.小厨师
左拿锅，右拿铲，小小围裙系腰间。
今天我是小厨师，要给全家做早餐。
鸡蛋煎得圆又圆，面包烤得香又甜。
爸妈吃了都叫好，齐声夸我真能干。
2.我是小厨师
我是小厨师，给你来做饭。
做馒头，揉啊揉；做大饼，擀啊擀；做包子，包啊包；做花卷，卷啊卷。
我是小厨师，我最爱做饭。
3.快乐小厨师
我是快乐小厨师，戴上厨师帽，
洗了青菜又烧汤，每天忙又忙。
左手握着大铁锅，右手挥汤勺，
做了一桌好饭菜，手呀手艺高。
我是快乐小厨师，铲子拿手上，
炒了萝卜又炒虾，味道不一样。
鸡鸭鱼肉烧一烧，肉串烤一烤，
大家快来尝一尝，味呀味道好。
4.神奇的小厨师
我是神奇小厨师，本领高又高，
穿着长长厨师袍，戴着厨师帽。
切菜炒菜大拌菜，样样难不倒，
馒头饺子小笼包，个个味道妙。
快来尝一尝，嗯，真香，上菜喽！
5.小厨师
黄瓜、鸡蛋、扁豆、焖面，
我在帮妈妈做饭饭，
先把扁豆摘摘，
再把黄瓜拍拍，
坐上我的小板凳剥蒜蒜。
我帮妈妈把活干，
因为我最爱吃妈妈做的饭。
奶奶和爷爷都夸我真懂事，
爸爸叫我小厨师。
黄瓜鸡蛋尝尝，
扁豆焖面香香，
吃得肚肚圆圆身体棒棒。
绝不剩饭剩菜，
浪费习惯太坏，
吃完还要帮忙收碗筷。
2018.11.2整理。
经典儿歌三百首
经典儿歌三百首1. “哇，《两只老虎》好好听呀！”每次听到这首歌，我就会想起和小伙伴们一起玩耍的时候，我们一边唱着“两只老虎，两只老虎”，一边快乐地奔跑着。
就好像小老虎在森林里撒欢儿一样，那感觉可棒啦！2. “小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
”我经常在家里唱着这首歌，妈妈就会笑着说：“宝贝唱得真好听呀！”我心里美滋滋的，仿佛自己真的变成了那只可爱的小燕子，在蓝天下自由自在地飞翔。
3. “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”有一次去公园划船，我情不自禁地唱起了这首歌，旁边的小朋友也跟着一起唱，“嘿，你也会唱呀！”我们相视一笑，那欢乐的场景至今难忘。
4. “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
”晚上睡觉前，我总是会让妈妈给我唱这首歌，看着窗外的星星，感觉自己好像躺在星星的怀抱里，好温暖呀！“妈妈，星星是不是也在听你唱歌呀？”5. “拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜。
”幼儿园里玩游戏的时候，我们一群小朋友就会唱着这首歌一起拔萝卜，“哎呀，怎么拔不动呀！”大家嘻嘻哈哈，可有意思了。
6. “丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面。
”在操场上，我们围成一圈玩丢手绢的游戏，一边跑一边唱，“哈哈，抓到你啦！”那开心的笑声回荡在校园里。
7. “采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
”我想象着自己就是那个采蘑菇的小姑娘，在森林里寻找着美味的蘑菇，“哇，这里有一个好大的蘑菇呀！”我兴奋地叫起来。
8. “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
”每次听到这首歌，我就会紧紧抱住妈妈，说：“妈妈，我爱你！”妈妈也会温柔地回应我：“宝贝，妈妈也爱你呀！”这感觉真幸福。
9. “我在马路边捡到一分钱。
”有一天在路上，我真的捡到了一分钱，我高兴地唱起来：“我在马路边捡到一分钱”，然后把它交给了警察叔叔，心里可自豪了。
10. “找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
”在聚会上，我和新认识的朋友一起唱着这首歌，手拉手跳着舞，“嘿，我们以后就是好朋友啦！”我们的友谊就这样开始了。
诗篇儿歌小班儿歌
诗篇儿歌小班儿歌
1. 《小鸭子》
- 小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆真可爱呀。
哎呀，那模样像不像小朋友学走路呀？
2. 《两只老虎》
- 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
这歌多有意思呀，大家一起唱起来呀！
3. 《数鸭子》
- 门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
哇，好多鸭子呀，数得过来吗？
4. 《小星星》
- 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
就好像天空中无数双小眼睛在眨呀眨。
5. 《拔萝卜》
- 嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动。
那大萝卜可真难拔呀，要不要一起去帮忙呀？
6. 《找朋友》
- 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
大家都有好朋友吗？
7. 《新年好》
- 新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。
新年的时候唱这首歌多开心呀！
8. 《世上只有妈妈好》
- 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
妈妈对我们真好呀，是不是呀？
9. 《小燕子》
- 小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
小燕子飞来飞去多欢快呀！
10. 《丢手绢》
- 丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面。
哎呀，可别被抓住啦！
我觉得这些诗篇儿歌都特别有趣，能给小班的孩子们带来很多欢乐和美好的记忆。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
关于阅读的儿歌和童谣创作
关于阅读的儿歌和童谣创作
以下是一些关于阅读的儿歌和童谣创作：
1.《阅读时光》
打开一本书，故事多又多。
故事里有爱，故事里有梦。
读到快乐处，笑出声声响。
读到伤心处，泪珠滑脸庞。
2.《知识的种子》
书本是沃土，知识是种子。
播下种子后，等待它生根。
耐心去灌溉，它会发芽长。
成长在心中，智慧闪金光。
3.《书的海洋》
书如海洋深又广，知识宝藏藏其中。
翻开书页游大海，每字每句都是金。
畅游书海不疲倦，收获知识心欢喜。
读书让人心明朗，智慧照亮人生路。
4.《知识的翅膀》
读书让我们长出翅膀，飞翔在知识的天空。
翻开每一页，都是新的旅程。
读书让我们变得强大，无畏前方的困难重重。
因为知识是我们的力量，是我们的光芒。
趣味儿歌
趣味儿歌1. 大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。
荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
2. 小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。
3. 小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。
4. 小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。
爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。
5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！6. 小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。
7. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。
8. 小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃饭吃菜。
9. 小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。
10. 三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。
三条鱼，水里游，快快活活笑开口。
许多鱼，水里游，大家都是好朋友。
11. 怎么走——兔子走，蹦蹦跳。
小狗走，尾巴摇。
猫走，喵喵叫。
12. 公鸡和母鸡——公鸡打鸣，喔喔喔。
母鸡下蛋，咯咯咯。
13. 小胖猪——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。
14. 一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。
15. 大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。
风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。
16. 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
17. 公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。
18. 小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。
小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。
小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。
小肥猪，胖嘟嘟。
吃饱饭，睡呼呼。
小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。
小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。
19. 冬——冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。
群文阅读：有意思的颠倒歌
二年级：有意思的颠倒歌重庆市忠县洋渡镇中心小学校秦妍教学目标：1.认识颠倒歌并且能感受颠倒歌带来的乐趣；2.知道颠倒歌使用的是“故错”这一语言表达手法；3.能够简单地创编几句颠倒歌。
教学重难点：1.理解并预测几句颠倒歌；2.能够简单地创编几句颠倒歌。
课前准备：教师和学生互相认识，教师询问学生的名字，却故意将其倒着读，学生一定会发现老师读错，引导他们自己说出“颠倒”这个词，让其体会颠倒就是倒着反着的意思。
教师板书“颠倒”一词，让学生跟读三遍。
教学过程：一、游戏导入1、师生共同参与“颠倒乐，谁最快”的游戏。
由教师发出指令，学生反着做相应的动作，看谁的反应最快，做得最准。
（设计意图：在游戏中加深学生对颠倒的理解，通过游戏调动学生们的积极性，使其主动参与到课程当中）二、认识颠倒歌师：大家的反应实在是太快了，简直超乎想像。
鉴于你们的精彩表现，现在老师奖励你们一首儿歌，它叫颠倒歌（板书“歌”，生齐读“颠倒歌”），你们想看吗？生：想。
师：好嘞！事不宜迟，瞪大你们的眼睛仔细看好咯！（课件出示三首不同的儿歌，其中只有一首是颠倒歌，让学生找出来）哎呀呀，不好啦！老师明明只说送你们一首颠倒歌，怎么跑出来三首呢？是不是出错了呀？（聪明的学生会发现不同，会指出这里面只有一首颠倒歌）这里面有一首儿歌跟我们刚才玩的游戏很像，那就是老师要送给你们的颠倒歌，你能把它找出来吗？生找到举手师：小朋友们的眼睛真亮啊，你来告诉老师你找到的是哪一首？（询问几个学生找到的哪首）师：为什么你们觉得这一首像？生：因为它是反着说的，说颠倒了。
师：你能具体说一下吗?生答（课件出示“东西街，南北走…”根据学生的回答把颠倒的部分描红）师：你们说他说得对吗？是的，像这样的儿歌，故意将一些事情反着说颠倒着说，就叫颠倒歌。
（板书：反着说）小朋友们觉得颠倒歌有趣吗？那你能用你的声音读出它的有趣吗？请大家自由地用自己喜欢的方式读一读这首颠倒歌。
生读完举手师：谁愿意来给大伙读一读？好，这位小朋友看你激情高涨，就你来！（生读完）读得真棒！真是太好玩儿了！你们能加上动作试试吗？（生读）读得真是太有意思了！这么有意思的儿歌怎么能只有一首呢？在我国民俗文化里边这样的儿歌还有很多很多，同学们想学吗？生：想。
群文阅读：有意思的颠倒歌
11/21/2019
小槐树，结缨桃， 杨柳树上结辣椒。
吹着鼓，打着号， 抬着大车拉着轿。 蚊子踢死驴， 蚂蚁踩塌桥， 木头沉了底， 石头 水上漂。 小鸡叼个饿老雕， 老鼠拉个大狸猫， 你说好笑不好笑。
稀奇稀奇真稀奇 麻雀踩死老母鸡 蚂蚁身长三尺六 八十岁的老翁睡在摇篮里
有 意思 的
颠倒歌
洋 渡 小秦 学妍
11/21/2019
游戏
“颠倒乐，谁最快”
11/21/2019
游戏规则
由教师发出指令，学 生反着做相应的 动作。
游戏要求
看谁的反应最快，做得最准。
小珍子，卷袖子 ， 帮助妈妈扫屋子 。 擦桌子，擦椅子 ，11/21/2019
东西街，南北走， 出门看见人咬狗， 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬了手。
观看 洋 渡 小秦 学妍
11/21/2019
说颠ห้องสมุดไป่ตู้话
我说
人吃饭 猫抓老鼠
11/21/2019
你说 饭吃人 老鼠抓猫
11/21/2019
发挥想象 创编儿歌
稀奇稀奇真稀奇 _______________ _______________ _______________ _______________
11/21/2019
谢谢
一个老头七十七 娶个老婆八十一 生个儿子九十九 得个孙子一百一
11/21/2019
小梨树，结缨桃， 杨柳树上结辣椒。 吹着鼓，打着号， 抬着大车拉着轿。 蚊子踢死驴， 蚂蚁踩塌桥， 木头沉了底， 石头水上漂。 小鸡叼个饿老雕， 老鼠拉个大狸猫， 你说好笑不好笑。
对比探究
我觉得最好玩儿的地方 我的理由 东西街，南北走 稀奇稀奇真稀奇 一个老头七十七 小槐树，结樱桃
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有意思的儿歌
——一年级儿歌群文阅读教学设计
设计意图：
儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。
古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。
它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。
让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
教学目标：
1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：
通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌
教学过程：
课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《有礼貌》《月儿弯弯》等。
一、交流导入
1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？
2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。
在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》板书完课题：有意思的儿歌（生齐读课题。
）
二、诵读儿歌，读出节奏
1、教师导学《小白兔》
（1）初读儿歌
师：看，谁来了？（出示小白兔的图）生：小白兔。
（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
）
师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）
师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。
）
师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。
）（2）读出儿歌的节奏
师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）
师：我们赶紧来试一试。
（生边拍手打节奏边齐读儿歌）
师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作。
（学生自由练习）
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。
谁愿意来展示？
（一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读
（3）读出儿歌的韵味
师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。
）
师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。
我们在读的时候要注意读出韵味来。
（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。
）
（4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小白兔，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。
老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！
三、自由诵读，感受儿歌的不同类型
1、自主诵读儿歌
师：拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。
读之前小白兔要提醒大家（课件出示诵读要求）1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵
味 2、你觉得哪首儿歌最有意思，想想有意思在哪里。
开始吧！（生自主诵读）
不同类型的儿歌：
1、谜语歌
大个子
长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。
四条大腿像柱子。
最怕遇上小耗子。
2、问答歌
比尾巴
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！
3、游戏歌
《丢手绢》
丢手绢，丢手绢，
轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他，
快点快点捉住他，
快点快点捉住他。
2、生交流汇报
师：孩子们读得津津有味，有的……有的……能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗？也可以和同桌或其他小伙伴一起表演读（抽生读，纠正字音）能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗？
预设：
（1）谜语歌
大个子是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜。
今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。
你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。
学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）
（2）问答歌
这首儿歌可有特点了，发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理。
现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答——左右两边问答
在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。
老师问，抽生说——全班问，抽生答
什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。
什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。
什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。
什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。
(3)游戏歌
这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏“丢手绢”的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书）。
你们玩过丢手绢的游戏吗？来，我们来玩一玩。
哪些孩子愿意上来玩。
（抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱）
老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。
3、师小结
师：孩子们，读儿歌很有意思吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗口，容易说错，可是又偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令（出示视频）。
妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲（出示视频）等等。
四、学编儿歌，感受乐趣
1、激趣
师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。
想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。
2、引导孩子进入情景
师：今天森林里要举行唱歌比赛。
动物们都来参加了。
走，我们也去凑凑热闹吧！（课件只出示《谁唱歌》的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。
）
（生齐读句子）
师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？
（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）
3、分小组创编儿歌、表演儿歌
（生创编童谣，教师巡视）抽小组上台展示
五、总结点题，推荐课外阅读书籍
师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能编儿歌，还能给儿歌编出不一样的结尾来呢！真是——（师指课题）有意思的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有意思。