《技术创新的理论基础》共43页文档
现代设计方法
主讲教师：张洪丽
有关本课程的说明
1. 课程属性 本课程为必修课、考查课。
2. 教材 所选教材为钟志华编写的《现代设计方法》。
3. 课时分配 该课程总课时36，学分2，其中，理论教学30学时，总复习2
学时，考试2学时，机动2学时。 4. 考核方式
本课程期末考试为闭卷考试，最终成绩为平时成绩和期末考 试成绩，其中平时成绩占20%，期末考试成绩占80%。
具，帮助工程技术人员进行设计的一切适用技术的总和。是 人和计算机结合、各尽所长的新型设计方法。
具有提高设计质量、节省设计时间、提高效率、降低成 本等特点。
CAD集成化是当前CAD技术发展的一个重要方面，形式之 一是将CAD和CAM集成为一个CAD/CAM系统。
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现代设计方法的主要内容
2、 工业造型设计 工业产品造型设计是指利用艺术手段按照美学法则对工
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现代设计方法的主要内容
6、 虚拟设计 虚拟现实(Virtual Reality,VR)是采用计算机技术和多
媒体技术，营造一个逼真的具有视、听、触等多种感知的人 工虚拟环境，使置身于该环境的人通过各种多媒体传感交互 设备与这一虚构的环境进行实时交互作用，产生身临其境的 感觉。
虚拟设计的基本构思是用计算机来虚拟完成整个产品开 发过程。在计算机上建立产品模型，并进行各种分析，改进 产品设计方案，用数字化形式代替传统实物原型试验，在数 字状态下进行产品静态和动态分析，再进行集成改进。
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现代设计方法的主要内容
10、绿色设计
绿色设计(Green Design)也称为生态设计(Ecological Design)、环境设计(Design for Environment)等。其基本 思想是：在设计阶段就将环境因素和预防污染的措施纳入 产品设计中，将环境性能作为产品的设计目标和出发点， 力求使产品对环境的影响最小。
科技与创新试题【精选文档】
《科技与创新》题库14、新中国成立后中国科学院第一任院长是（ A ）。
A、郭沫若B、钱学森C、李四光D、范文澜5、新中国成立以来第一次科学技术大会提出了（ A ）。
A、向科学进军B、自力更生C、独立自主D、向科学迈进6、新中国第一颗人造地球卫星发射成功在（ D ）。
A、1967年 B 、1968年 C 、1969年D、1970年7、目前世界上公认的创新型目家有（B ）个左右.A、10B、20C、30D、408、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》，提出了科学发展的（）个战略重点.A、5 B 、6 C、7 D、89、今后15年中国面向国家重大战略需求的基础研究课题有（B ）个方面.A 、8B 、10 C、15 D、1810、浙江从1978—--2005年全省GDP的年平均增速，达到了（D ）。
A 、10％B 、11。
3％ C、13% D、13。
1%11、当今发达国家的对外技术依存度多在( A ）。
A、30% B 、40％ C 、50％ D、60%12、第一次使用“现代教育”概念是( ）A、奈斯比特B、杜威C、彼得。
德鲁克D、阿尔温.托夫勒13、大脑受到某种刺激后,自然联想到同这一刺激相似的概念、经验、动作或事物是（）A、相似联想B、接近联想C、对比联想D、因果联想14、被启迪的某种心理理状态，它会引发某种顿悟的叫（）A、灵感B、直觉C、联想D、顿悟15、《人体结构》一书的作者是（ )A、盖仑B、维萨留斯C、费曼D、肖夫斯唐姆16、提出创新思维“三个阶段”的心理学家是（）A、沃勒斯B、沃拉斯C、赫尔姆霍慈D、肖夫斯唐姆17、有资料统计，过去20年( ）的绝对研发支出水平一直在世界主要国家中居..。
？A、英国B、美国C。
、法国D、德国18、世界主要发达国家，科技人员每年平均的科研经费约为（）.A、15万美圆B、16万美圆C、17万美圆D、18万美圆19、世界主要发达国家研发经费年平均增长率一般在( )A、1-2% B 、2-3% C、3-4％ D、4--5%20、提出“个人与团队的结合，才是完满的”的是（）A、荣格B、王选C、盖茨D、斯金纳二、多选题（每题2分，共20题），21、科技发展导致以下（）发生变革。
新公共管理的理论基础共43页文档
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
新公பைடு நூலகம்管理的理论基础
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
END
本文档为专业技术人员继续教育《科技与创新》的考试参考题新
一.单选题（每题一分，共20题）1.第二次技术革命以( B )的广泛应用为标志。
A.水力B.电力C.兽力D.热力2.新中国第一颗氢弹爆炸成功是在( C )。
4.浙江的对外技术依存度约为( D )。
% B. % C. % D. %5.在一个富有生机与活力的国家创新体系下，( A )是技术创新的主体。
A.企业B. 科研机构C. 教育机构D. 中介服务机构6.目前全国的对外技术依存度约为( C )。
% B. % C. 50% D. 60%7.创新教育起源于20世纪40年代的( B )。
A.法国B. 美国C. 英国D. 德国8.综摄法是美国麻省理工学院( C )提出的。
A.奥斯本B.马斯洛C. 戈登D.吉尔福特9.对于无法直接感知的研究内容的形象化构思叫( A )。
A.想象B. 综合C.联想D.归纳10.美、日等国科技规划的共同点，以( A )为中心，突出创新与合作。
A.专业化B. 产业化C.标准化D.现代化11.国家的研发经费占GDP的比重，发展中国家一般小于(1%)。
A. .1%B. 2%C. 3%D. 4%12.改革开放后我国科技进步对经济增长的贡献率为( D )。
A. .35%B. 36%C. 38%D. 39%15.科学文化的基本内容是( )。
A.科学创新精神B. 文化创新精神C.社会创新精神D.经济创新精神16.决定国家或区域竞争力的第一要素是( D )。
A.军事B.文化C.经济D.科技创新17.在近代以来的文明史中，科学的进步和( B )的发展总是相伴而生。
A、经济B、民主C、宗教D、军事18.提出知识是取之不尽、用之不竭的是(D)。
A、R.范艾肯 B.熊.彼特 C.彼得.德鲁克 D.阿尔温.托夫勒19学科分类越来越细，科技分支发展到现在的( C )。
20.相对科学知识，技术知识具有更高的( )的性质，尤其是在技术知识形成的初期。
A.公用产品B.私人产品C.公益产品D.社会产品21.据统计，我国企业技术引进与消化吸收的经费投入比例为( C )。
管理理论新进展演示文稿
这一管理思想是在行为学派理论基础上形成和发展的。
面对日本和欧盟国家经济发展的挑战，美国学者研究
了美国企业管理中的问题，认为造成美国的许多企业一度 缺乏竞争优势的根本原因不是技术或投资，也不是规章制 度或通货膨胀，关键问题是企业的经营管理。
第19页，共31页。
第6页，共31页。
第六章 管理理论新进展——6.1危机管理
（3）采取灵活多样的避险经营策略 ①多角化经营策略
②联合经营策略 ③市场多域化策略 ④多渠道经营策略
⑤研制产品开发市场策略
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第六章 管理理论新进展——6.1危机管理
2. 危机爆发后的应急善后管理 （1）企业危机处理的一般规则 ①将公众利益置于首位，以企业长远发展为危机管
（2）知识管理是对组织知识的识别、获取、开发、分解、使用 和储存。
（3）知识管理是利用组织的无形资产创造价值的艺术。 （4）知识管理是为组织实现显性知识和隐性知识共享寻找新
的途径。显性知识是通过计算机进行整理和储存；隐性知识则难 以掌握，它储存在个人的大脑里，是个人的经验。
第17页，共31页。
第六章 管理理论新进展——6.3知识管理
第六章 管理理论新进展
——6.4面向未来的管理思想
与理论的新发展
威廉·大内在充分研究日本和美国企业管理差别的基 础上提出了“Z理论”，这是对麦格雷戈的“X-Y理论”和 洛尔施等人“超Y理论”的发展。大内认为，日本的经营 管理方式一般比美国的效率高，其原因就是日本企业的员 工通常都很关心企业。他崇尚日本企业中人与人之间那种 相互信任的关系和集体主义的价值观以及雇主与雇员、雇 员与雇员之间的相互合作精神，还有企业与雇员之间那种 长期稳定的工作关系以及企业为雇员全面发展所设计的学 习与晋升机制。他把企业管理方式与企业组织风格、人的 管理、企业文化联系起来，将社会人的内涵拓展成文化人， 由此构成Z理论的基础。
创新：理论、实践与案例(共60张PPT)
料；天然药物到合成药物（阿斯匹林） 合成氨 （化肥、炸药）煤变油（合成汽油）高分子合 成材料(cáiliào) 生物工程产品 产业组织 卡特尔、辛迪加、托拉斯、企业集 团、兼并潮
第十八页，共六十页。
基本 经验 (jīběn)
中国高新技术企业应该学习微软模式。
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创新理论及其历史(lìshǐ)演进
创新研究起源于熊彼特的研究。 二战后，创新研究的四个阶段：
线性模型 1：科学推动 线性模型 2 ：需求拉引 环节互动模型 以厂商(chǎngshāng)为中心的模型 创新系统模型：国家、区域
第九页，共六十页。
企业家
是指创新的人，他（她）必须
1
要有眼光，能看到潜在利润(lìrùn)
2 要有胆量，敢于冒风险
3 要有组织能力，能动员社会资金
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熊彼特创新 理论的要点 (chuàngxīn)
创新是经济发展的动力源泉，是经济发 展的真正主题 创新、模仿、扩散 创 新浪潮，经济繁荣（例：VCD） 投资过 度，经济衰退；再创新（CVD SVCD DVD）表现为经济周期
第二十七页，共六十页。
NIS研究(yánjiū)的特点及意义： Nelson
Nelson偏重于历史研究和案例研究，对美 国、日本、英国(yīnɡ ɡuó)、丹麦、瑞士、加 拿大、韩国、台湾、巴西等国家或地区 的创新系统进行了深入的案例研究。研 究表明，国家创新系统具有复杂性和多 样性，没有统一的模式可言。
产业化、商品化阶段.规模化生产前需市场调查,选 购或制造设备,选厂房,训练(xùnliàn)工人,开拓市场, 一般形成新生产线甚至新企业。此阶段一般成功率 5070％.
熊彼特创新理论ppt课件
（二）经济周期理论的形成背景 1937年，熊彼特以“创新理论”为依据，
在《经济周期》及有关书刊中，提出了他 的经济周期理论。
13
20世纪初期，同时存在着三种经济周期 的论点，分别为康德拉季耶夫长周期，朱 格拉周期和基钦周期。熊彼特综合了前人 的论点、加上自己的见解而融贯形成了“多 层次”经济周期理论。
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熊彼特的创新理论的基本观点：
• 第一，创新是生产过程中内生的 • 第二，创新是一种“革命性”变化 • 第三，创新同时意味着毁灭
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熊彼特的创新理论的基本观点：
• 第四，创新必须能够创造出新的价值 • 第五，创新是经济发展的本质规定 • 第六，创新的主体是“企业家”
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熊彼特的“创新”理论
• 一、企业家的本质是创新 • 二、企业家是推动经济发展的主体 • 三、创新的主动力来自于企业家精神 • 四、成功的创新取决于企业家的素质
3
一、生平介绍
1.不平凡的青年时光 (1883——1906) • 1883年出生于奥匈帝国摩拉维亚省特里希
的一个织布厂主家庭。 • 1901－1906在维也纳大学攻读法学和社会
学。
4
2.社会和学术界的徘徊期 (1906——1926) • 1906年获法学博士学位，是E.von柏姆－巴
维克的门生，随后游学伦敦，求教于A.马 歇尔。 • 1908年出版经济学理论著作《经济学原理 和方法》，奠定了他在奥地利青年经济学 家中卓有才华的名声。 • 1909年返回维也纳接受切尔诺维滋大学的 教授职位。
14
1. 康德拉季耶夫周期 这是一种经济“长周期” ，由俄国经济学家尼
古拉·D·康德拉季耶夫于1926年首先提出。每一 个周期历时50年或略长一点。在这里，熊彼特 沿袭了康德拉季耶夫的说法，把近百余年来资 本主义的经济发展过程进一步分为三个“长波”， 而且用“创 新理论”作为基础，以各个时期的主 要技术发明和它们的应用，以及生产技术的突 出发展，作为各个“长波”的标志。
高等有机化学
• 《高等有机化学》内容多、理论性强，而在一些 具体的有机化学反应中又综错复杂，加之条件变 化影响，没有过硬的专业理论水平，是很难理解 并正确认识一些具体的有机化学的，因此要敢于 花时间和精力学好《高等有机化学》，让自己的 化学水平真正上一个台阶。
第二十一页，共43页。
高等有机化学
通过对一般典型有机结构的性质及典型反应
历程的研究，使有机合成化学家有可能运 用这些理性认识来推测未知有机物极其在 反应中的内在联系，从而有利于设计具有 特殊性能的新化合物，考虑合成中的最好 原料和最理想的合成路线等。
第二十二页，共43页。
学习方法介绍
• 有机化学是化学专业四大基础课之一，因此，对 化学专业学生的培养，非常注重他们有机化学基 础知识的认识水平，促使形成有机化学学科的思 维方式。
3.《物理有机化学》(上、下) 高振衡编,高等教育出版 社。
4. 《高等有机化学》汪秋安编，化学工业出版社。
第二十页，共43页。
高等有机化学
• 高等有机化学又名物理有机和理论有机化学 • 研究对象：有机化合物的结构以及有机化合物
在反应过程中结构的变化，研究有机分子的结 构和反应条件对有机化合物的物理、化学性能 的影响以及化学反应历程。 • 它的理论基础主要是量子化学和以此为依据的 化学键理论和电子理论。
高等有机化学
2023/5/13
生产计划部
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有机化学
（Organic Chemistry）
1.有机化学研究的对象
•有机化学的研究对象是有机化合物。
•研究有机化合物的组成、结构、性质、合成、变 化，以及伴随这些变化所发生的一系列现象。
工程经济学刘晓君
2、什么是项目
已有的不同角度的关于项目的定义1、从投资角度2、从建设角度3、从综合角度
项目的一般性特征（特点）
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项 目 的 特 点
项目
特定的对象—专门性、唯一性一次性—短期性多目标性—多约束性系统性—整体性 寿命周期（生命周期）
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创 新 管 理
影响创造力的内在因素
重视经验，面向未来超常运用元素和概念的能力非智力因素——情感、意志、兴趣、性格、气质
返回
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初步可行性研究
进一步判断机会是否正确，并据以作出投资与否的初步决定，同时也决定可行性研究是否继续进行。在深度和广度上都比机会研究进了一步，其内容与详细可行性研究基本一致，但仍然是粗略的。投资和生产成本等采用简便方法估算。
通过强制联想进行类比，结果用于原问题
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集体创新方法
德 尔 菲 法——专家咨询法
1、挑选一定数量专家：一般问题20人，大问题数十人2、第一轮函询调查3、综合归纳专家意见4、将意见反馈给专家，进行第二轮函询 一般要经过四轮函询
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集体创新方法
提 问 法
项目的范围定界；项目具体实施方案；项目质量计划；项目资源计划；项目预算；项目风险评估等等；
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项目的实施阶段Execute
建立项目组织机构；项目过程控制；其它实施中的问题。
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项目的完成阶段Finish
项目的核算、验收；项目后评价；项目财务审计；项目终结等等。
第18页/共403页
第4页/共403页
工程经济学的研究对象
QC活动培训课件(共128张)
4.QC小组活动的作用(zuòyòng)
1.有利于开发智力资源，发掘人的潜能，提高人的素质；
2.有利于预防质量问题和改进质量； 3.有利于实现全员参与管理； 4.有利于改善人与人之间的关系，增强团结协作精
神；(头脑风暴法)
5.有利于改善和加强管理工作，提高管理水平；(QC活
骤都要以事实为依据用证据来说明。
这些证据是客观存在的而不是主观的。
第27页，共128页。
1、选择课题
2、现状调查 3、设定目标
P
4、分析原因 5、确定主要原因
6、制订对策
D
7、按对策实施
8、检查效果
C
否
目标达到?
是
9、巩固措施
A
10、总结和下一步打算
为什么选这个课题 问题的症结在哪儿 为什么制定这个目标
（3）做好小组的日常各工作。
2. 对组长的要求： 是推行活动的热心人；业务知识较丰富；有一定的组织能力。
第15页，共128页。
4.QC小组(xiǎozǔ)的成员
QC小组的成员不受职务的限制，愿意参加 活动的人员，只要小组接受均可参加。小组 成员应：
1 积极参加活动，充分发挥自己的聪明、 才智。
展新产品、新方法.
第17页，共128页。
第18页，共128页。
QC小组活动的管理(guǎnlǐ)技术
QC小组要解决企业/岗位所存在的问题，
不断的进行质量改进就需要技术，一个是
专业技术，另一个就是管理技术(即程序、 证据、方法、技巧)。只有管理技术和专业 技术并用才能有效解决问题.课题不同可
能涉及的专业技术不同，但管理技术是共 性的。
3.2 应用 统计方法 (yìngyòng)
《创业基础理论》PPT课件
大学生创业案例1：李响创业故事
请阅读案例，讨论创业时代特征和将要进一步面临的挑战。
大学生创业案例1：李响创业故事
李响，浙江大学2000级本科生、2004级博士生。在读期间创建了 瑞杰珑科技，致力于开发针对弱势群体的视听辅助工具。
创业期间，公司业绩稳步上升，近年在欧洲市场打下一片天地。 作为具有专业优势的大学生创业者，李响的初创业成功在于他选
思考2：什么是创业三重理念？
创新驱动 风险承担 行动领先
思考3：什么是大学生创业理念？
第一节 创业要素与三重理念
1.3 大学生创业理念的三要素
第一节 创业要素与三重理念
1.3 大学生创业理念的三要素
（1）创业精神元素：创业体现价值、创业表现能力、 创业展示成长，通过创业任务显著提升创业精神和更新 愿景理念；
大学生创业理念的三要素
第一节 创业要素与三重理念
小结：创业要素与三重理念
创业三重理念元素成为创业能力开发和创业学习的基 本框架和基础，也是构建各类创业方案的三大支柱。
从大学生创业基础学习和创业创新实践及能力提升的 视角，学会积极的风险承担，强化独特的创新驱动和 提升价值导向的变革行动，已经成为面向持续创业发 展目标的“三驾马车”。
1.1 创业概念与要素演变
创业概念的演变：从冒险创富到创新商务
创新商务
新产品 新组织 新生产
第一节 创业要素与三重理念
1.1 创业概念与要素演变
创业概念的演变：从冒险创新到行动开拓
行动开拓
学习 变革 发展
第一节 创业要素与三重理念
1.2 现代创业的三重理念
（1）创业的风险承担。创业总是包含风险，需要确立 起强烈的风险承担和敢为人先的理念与信念，并且表现 出显著的风险行为倾向。
文档实验教学示范中心建设经验交流汇报PPT课件
一. 中心概况及建设思路
3. 中心的学科背景
浙江省重中之重学科：机械设计及理论 机械工程一级学科硕士点 浙江省现代纺织装备技术重点实验室 教育部工程研究中心：现代纺织装备技术 国家奖：科技发明二等奖2项
科技进步二等奖1项（2）
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一. 中心概况及建设思路
4.中心建设思路
明确实验教学示范中心的建设目标：
改革教学模式： 举办应用与创新实验班 具体教学环节的“零距离”工程教学模式 非工程类专业工程素质认知实践
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二. 中心建设经验
实验班
基础训练
机
械
工
程
创新思维
创
和方法
新
与
应
用
综
机电系统
合
创新实例
训 练
讲座
班
第4学期
专业训练
机械创新 设计与训 练
机电创新 设计与训 练
第5学期
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富士康张勇工程师、杭州茶机厂苏和生工程师， 杭州圣林包装公司韩豫高级工程师，及杭州新 辰仪器设备公司鲁木根工程师）
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近三年来中心教师参加的会议和培训情况
人员名单
周砚江等5人 陈元斌 陈文华，杨文珍、姚凤 竺志超 陈文华 赵匀，陈建能等 陈文华 杨文珍 姜永芹 姜永芹 张群艳、武传宇等 胡培钧、杨文珍等4人 竺志超等2人 胡培钧、杨金林 竺志超、俞高红等6人 竺志超 祝洲杰 胡挺、祝洲杰
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5.实验内容工程化
以实际机械设备为对象的测量，如丝织机各机 构运动参数测试等；
与企业主流应用软件接轨： CAXA ADAMS ANSYS PRO/E
参与企业横向课题。
新版精选2019年大学学术规范模拟题库500题(含参考答案)
2019年大学学术规范考试题库500题[含参考答案]一、填空题1．调查处理科研不端行为的原则，是指对科研不端行为调查处理的设定和实施具有普遍的行为准则参考答案：指导意义2．科研人员都应做到以为基础，以维护、提高科研质量为目标，以、造福人类为宗旨，坚持开展的研究。
参考答案：诚信科学精神服务社会负责任3．建设是科研诚信的基础和保证，而且两者所涉及的很多问题非常相近参考答案：学术规范4．课题的学术意义即研究可能在学术前沿领域的相关理论、观点、方法上有所改进或突破参考答案：选题5．“”是根据学术发展规律制定的，并由有关各方共同遵守而有利于学术积累和创新的各种准则和要求，是整个学术共同体长期学术活动中经验的总结和概括。
参考答案：学术规范学术共同体6．一旦发生投诉，完整的数据可以作为，保护科研人员的利益和荣誉参考答案：证据7．欧洲国家将科研不端行为分为3类：侵权、盗用他人成果（piracy)；和（plagiarism)；伪造数据（fabrication）和篡改数据（falsification)，或弄虚作假（fraud）参考答案：抄袭剽窃8．科学共同体是现代社会中具有特殊地位和相对自主性的小社会，其专业角色是现代社会的一种“”的制度安排参考答案：契约式9．如果某研究成果引用了他人的研究却有意隐瞒，或者无意忽视，都会被视为“”，这是一种严重的科研不端行为参考答案：剽窃10．纵观国外各大研究机构、基金组织对于利益冲突的治理办法，使用最多也是最有效的方法，莫过于利益冲突。
参考答案：披露11．进行学术研究应检索相关文献或了解相关研究成果，在发表论文或以其他形式报告科研成果中引用他人论点时必须尊重，如实标出。
参考答案：知识产权12．附录的序号用A，B，C…系列，附录中的公式、图和表的编号分别用，…系列。
参考答案：A1 A213．“”是根据学术发展规律制定的，并由有关各方共同遵守而有利于学术积累和创新的各种准则和要求，是整个学术共同体长期学术活动中经验的总结和概括。
杜威的教育思想45页文档
《我的教育信条》是杜威的早期著作，是他的教育思想的纲领性论述，《学校与社会》是杜威在芝加哥大学实验学校中对学生家长所作的报告，在其中，他第一次提出了“传统教育”的概念，并对传统教育的做法进行了批判。《儿童与课程》是记述了杜威在芝加哥大学实验学校的实验结果，强调要把儿童现在的生活经验作为课程的中心。《民主主义与教育》是杜威的实用主义教育思想的最系统和最集中的论述，杜威本人称之为他的教育哲学的最完全而又最详细的说明。
杜威的教育思想
56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克 60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗
杜威的教育思想杜威的教育思想56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克 60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗 杜威的教育思想约翰·杜威（John Dewey，1859～1952）是美国实用主义哲学的代表人物，实用主义教育的创始人。
随着我国社会的不断进步以及教育水平的不断提高，我国的各?专业教学都在不断创新自身的教学模式
技术创新方法概述(PPT 186页)
全球化 经济
产业
企业
2005～2006WEF全球
成长竞争力排名
芬兰
1
美国
2
瑞典
3
丹麦
4
台湾
5
新加坡
6
排名的主要指数
科技 创新
2
2
1
1
4
4
5
10
3
3
10
13
中国与印度全球竞争力排名比较
、 年度 2002～ 2003～ 2004～ 2005～ 2006～ 2003 2004 2005 2006 2007
技术创新方法
创造性人才的培养
张武城
Байду номын сангаас
、
第一部分 形势与任务 第二部分 创造性人才 第三部分 创新的理论和工具 第四部分 科技部关于创新方
第一部分
形势与任务
、
胡锦涛在中共十七大指出
、
要坚持走中国特色自主创新 道路，把增强自主创新能力 贯彻到现代化建设的各个方 面！
、
温家宝总理指示：
自主创新
方法先行
排名
33 58
国家或 经济体 俄罗斯
印度
专利授 权数量
1.64
0.17
排名
43 62
国家或 经济体
巴西
中国
专利授 权数量
0.64
0.15
我国与创新型国家技术对外依存度比较
、
2005年8月8日美国商业周刊：
知识经济时代
创新经济时代
时代特征
创造性思维 创新方法 创新工具（CAI)
创意的想象力
一场全新的竞赛已经展开
• 企业技术创新能力不足，缺乏科学创新方法 企业的技术
5农业技术诱致创新理论与实践
目的要求： 农业技术创新是农业推广的技术生 命力，进行农业技术创新理论与经 济学分析是高级农业技术推广人员 应该掌握的理论思想和分析工具， 应学会科学理解和研究应用
主要内容
• • • • 农业技术创新2种类型 农业技术诱致创新理论 机械化技术变化的引致原理 生物技术变化的引致原理
– 劳动节约引致的机械化技术变化类型 – 土地节约引致的生物技术变化类型
3 机械化技术变化的引致原理
• 用劳动节约型技术变化，或者农业机械化技术变化引致技术创新模型。 • 农业部门最初在短期等产量线I1上运作，劳动和土地之间的替代空间 不大，A是均衡点，IPC1是创新可能性曲线，它代表了与短期函数I1 相同的生产函数的集合，然而，依据现行的要素价格，只有与I1相一 致的技术才是可资应用的 • 假如现在劳动稀缺，推动工资上升，把要素价格比从P1推向P2，农民 作出的短期反应是在I1上从A移到B（要素替代）。当然，它仅仅是相 对价格变动引发的动态调整过程的第1步。 • 首先，点B代表的生产方法并不是在IPC1上用现有知识能够开发出来 的最有效率的技术。其次，要素价格变动又会引致人们研究和开发许 多劳动节约型工艺。这类研发活动的结果是IPC1本身向原点推移到 IPC2。由于IPC1与IPC2平行，该推移代表了中性工艺变化。新的均衡 点将在新的短期曲线I2上的点C实现。 • 这种工艺的道路可以用射线（A，M）来说明。（A，M）是机器与土 地的组合，它表示工资变化（劳动价格变化）诱使农民不断采用劳动 节约型工艺而造成的机器与土地组合的变化，这种引致创新模型令人 注意的特征是：
2 农业技术诱致创新理论概论
• 艾利思认为（P255），诱致创新理论试图 依据要素相对稀缺程度的不断变化来解释 农业工艺技术进步的道路（Hayami & Rutten,1985)