热爱生活热爱写作ppt课件
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人教部编版第一单元热爱生活 热爱写作课件(共13张幻灯片)
接下来，胖老师告诉我们，音乐并非歌手与 演奏家的专利，其实音乐无处不在。然后，他开 始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们 欣赏背景音乐。 我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也 第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学 六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无 非唱一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或 数学老师占用。没想到，初中的第一节音乐课， 我就被眼前这位胖老师深厚的艺术修养折服了， 从此，下一节音乐课成了我快乐的期待。
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1、学习外语并不难，学习外密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
写作 热爱生活,热爱写作课件(共56张PPT)
新的时期，我们的情感在丰富，心智在成 熟，认知能力在提高，我们的生活正在悄 然发生着变化。丰富多彩的生活，既简单 又复杂，既平凡又伟大！家庭让我们感受
亲情的温馨与美好，校园让我们体验成长 的快乐与烦恼，而社会生活则给我们提供 了一个展现自己、磨砺自己的舞台。让我 们热爱生活，在生活中发现自然之美、人 情之美；让我们热爱写作，在写作中提升 能力，进一步完善自我吧。
象征。瞧，那黄的赛金、白的如雪、粉的似霞 的菊花，你不让我、我不让你地开着，有的像 扁盘，有的像无数条龙在空中飞舞，还有的一 下子开放出千千万万朵小菊花，好似满天的星 星降落于地面。它总是以自己纯洁、朴实的高 尚品质装点着秋天这个美丽的季节。
秋天来了 秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑 娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接 丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往 南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。秋天 来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信， 寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬；
写作热爱生活热爱写作状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路新课导入同学们生活需要我们细心观察才能发现它的有趣
写作 热爱生活，热爱写作
新课导入
第1课
状元成才路 状元成才路
时 同学们，生活需要我们细心观察，才能
日月如梭，在那个贫穷却又最真最切的年 代，在奶奶的劳作中，爸爸和弟兄们度过了一 个美好而又快乐的童年，他们长大了，一个个 相继离开了家。
离家的时候，奶奶每次都会用那双已不再 细腻的手，连夜缝制一床又松软又舒适的棉被。 可以想象，那床一针一线，用一个母亲的爱缝 制出的棉被，一定很舒适，一定有种“家”的 味道。那时，也许奶奶在抱着棉被泣不成声， 也许奶奶会笑着抚摩棉被，但她一定是幸福的。
亲情的温馨与美好，校园让我们体验成长 的快乐与烦恼，而社会生活则给我们提供 了一个展现自己、磨砺自己的舞台。让我 们热爱生活，在生活中发现自然之美、人 情之美；让我们热爱写作，在写作中提升 能力，进一步完善自我吧。
象征。瞧，那黄的赛金、白的如雪、粉的似霞 的菊花，你不让我、我不让你地开着，有的像 扁盘，有的像无数条龙在空中飞舞，还有的一 下子开放出千千万万朵小菊花，好似满天的星 星降落于地面。它总是以自己纯洁、朴实的高 尚品质装点着秋天这个美丽的季节。
秋天来了 秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑 娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接 丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往 南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。秋天 来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信， 寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬；
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写作 热爱生活，热爱写作
新课导入
第1课
状元成才路 状元成才路
时 同学们，生活需要我们细心观察，才能
日月如梭，在那个贫穷却又最真最切的年 代，在奶奶的劳作中，爸爸和弟兄们度过了一 个美好而又快乐的童年，他们长大了，一个个 相继离开了家。
离家的时候，奶奶每次都会用那双已不再 细腻的手，连夜缝制一床又松软又舒适的棉被。 可以想象，那床一针一线，用一个母亲的爱缝 制出的棉被，一定很舒适，一定有种“家”的 味道。那时，也许奶奶在抱着棉被泣不成声， 也许奶奶会笑着抚摩棉被，但她一定是幸福的。
《热爱生活热爱写作》PPT课件
调动各种感官（听觉、视觉、嗅觉、触觉等）感知自然景物。
示例1：
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日
本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍《济南的冬
天》）
视觉角度
01 细心观察
示例2： 风里带来些新翻的泥的空气里酝酿。（朱自清《春》） 嗅觉角度
人的一生要经历很多个第一次，每一次经历都是宝贵的财富。
明确：写出了第一次卖苹果的真实体验，结尾提炼出生活感悟。
热爱生活，热爱写作
1.明确热爱生活对写作的重要性。 2.掌握观察自身生活的方法。 3.结合范文，学习写出生活经历、体验。
观书有感 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
感悟：生活是写作的“源头活水”！
01 细心观察
02
用心感悟
生活的“活水”从何而来？
01 细心观察
佳作欣赏
我们不约而同地爬树，摘苹果。太阳渐渐升高了，尽管我们早已汗流浃背，但 我俩只摘了小半筐苹果。这时，舅舅带着一帮人也来摘苹果，看我们蹲在树上一副 狼狈的样子忍不住哈哈大笑：“连苹果都摘不下来，还想着挣钱？” 舅舅吩咐带来 的那帮人帮我们摘了满满一筐苹果，并开车帮我们送到菜市场。
市场上，各种各样的商品摆满了各个摊位。我们找到了卖水果的摊位，一心等 着顾客光临。可是等了半天，无人问津。看着别人的生意做得风生水起，我们俩又 羡慕，又羞愧。 明确：写出了摘苹果的艰辛，卖苹果的尴尬。
佳作欣赏
这时，旁边一位卖菜的大爷善意的提醒：“这俩孩子怎么不吆喝呢？”一语惊醒 梦中人。我和表哥推让了半天，最后还是由我来吆喝。
“卖……苹果，苹果。”我鼓起勇气小声地叫卖了一句，声音小得连自己都听不到， 小心脏倒砰砰直跳。一位买菜的大叔笑着道：“不用怕，做生意嘛，有什么难为情 的？”听了他的话，我们俩受到了鼓舞，齐声叫卖了起来。“买苹果，新鲜脆甜的大 苹果！”……
示例1：
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日
本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍《济南的冬
天》）
视觉角度
01 细心观察
示例2： 风里带来些新翻的泥的空气里酝酿。（朱自清《春》） 嗅觉角度
人的一生要经历很多个第一次，每一次经历都是宝贵的财富。
明确：写出了第一次卖苹果的真实体验，结尾提炼出生活感悟。
热爱生活，热爱写作
1.明确热爱生活对写作的重要性。 2.掌握观察自身生活的方法。 3.结合范文，学习写出生活经历、体验。
观书有感 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
感悟：生活是写作的“源头活水”！
01 细心观察
02
用心感悟
生活的“活水”从何而来？
01 细心观察
佳作欣赏
我们不约而同地爬树，摘苹果。太阳渐渐升高了，尽管我们早已汗流浃背，但 我俩只摘了小半筐苹果。这时，舅舅带着一帮人也来摘苹果，看我们蹲在树上一副 狼狈的样子忍不住哈哈大笑：“连苹果都摘不下来，还想着挣钱？” 舅舅吩咐带来 的那帮人帮我们摘了满满一筐苹果，并开车帮我们送到菜市场。
市场上，各种各样的商品摆满了各个摊位。我们找到了卖水果的摊位，一心等 着顾客光临。可是等了半天，无人问津。看着别人的生意做得风生水起，我们俩又 羡慕，又羞愧。 明确：写出了摘苹果的艰辛，卖苹果的尴尬。
佳作欣赏
这时，旁边一位卖菜的大爷善意的提醒：“这俩孩子怎么不吆喝呢？”一语惊醒 梦中人。我和表哥推让了半天，最后还是由我来吆喝。
“卖……苹果，苹果。”我鼓起勇气小声地叫卖了一句，声音小得连自己都听不到， 小心脏倒砰砰直跳。一位买菜的大叔笑着道：“不用怕，做生意嘛，有什么难为情 的？”听了他的话，我们俩受到了鼓舞，齐声叫卖了起来。“买苹果，新鲜脆甜的大 苹果！”……
统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共23张PPT).ppt
秋是景色宜人的。你看，花儿渐渐地褪去了艳丽的盛装，慢慢地换上了朴素、淡雅的秋衣;草
儿也缓缓地由青变黄了，田野仿佛是一条厚厚的黄地毯;树儿也将那片片绿叶变换成了朵朵似彩色
蝴蝶般的红黄相交的秋叶。整个秋天的景物似乎都变得比任何时候都成熟，它们虽没有了春、夏、
冬的韵味，却多出了几分朴素。
秋是活泼好动的。你听，鸟儿站在那五彩缤纷的树上，唱出了一首首委婉动听的曲子，让人
活动三：课堂练笔
任务一：九月份，由夏人秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们 穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体 验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
提示： 1．关键是要善于发现，你观察、感受到的,点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先 都记下来，再做取舍。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比 如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
用耳朵去聆听， 用身体去感受， 更重要的是要用心、用脑去思索， 这样的观察才会更加细腻、深刻。
活动一：观察生活，学习技巧
如《济南的冬天》就抓住了济南冬天“温晴叨的特点来写。
写作技巧1：仔细观察，抓住景物的特点来描写
这些语段写景时按一定的顺序来描写景物。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光 的、盛开的藤萝。
活动一：热爱生活，积累素材
回顾本单元所学三篇现代文，说一说，大师们是如何在四季之中发现可写之
景的？
《春》：初生的小草、春天的花朵
最能表现时节
特色之景
《济南的冬天》：雪后的小山
选景
景物在不同时 节的特别之处 《雨的四季》：四季的雨的不同之处
人教版(部编本)语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》课件
妈妈,您听我说 亲爱的妈妈:
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心 思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就 会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
佳作示范
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我 说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡 觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影 响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
方法点拨
1.视察要深入其中。 示例:一不谨慎,我把它撕碎了,叶片纷纭掉了下去,茎脉
还是紧紧地连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀! 我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点 也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停 地移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了 九牛二虎之力,把它一分两半了。
思路点拨
2.仔细视察,描画生活。 养成留意视察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地嘱咐“路上要谨慎”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。
佳作示范
妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪 出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。 这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的 心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生 活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是 我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心 思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就 会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
佳作示范
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我 说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡 觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影 响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
方法点拨
1.视察要深入其中。 示例:一不谨慎,我把它撕碎了,叶片纷纭掉了下去,茎脉
还是紧紧地连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀! 我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点 也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停 地移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了 九牛二虎之力,把它一分两半了。
思路点拨
2.仔细视察,描画生活。 养成留意视察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地嘱咐“路上要谨慎”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。
佳作示范
妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪 出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。 这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的 心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生 活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是 我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!
第一单元写作《 热爱生活,热爱写作》课件(34张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册
运用比喻的
给大地画的一席花地毯。乡间的秋天是
修辞手法，表现 乡间秋景的美丽。
多么美丽呀！
名师总评：乡间的秋天美丽 迷人，可描绘的美景数不胜数。 小作者观察细致，运用丰富的想 象力，将一个灿烂、可爱、美丽 的乡间秋天展现了出来。文段语 言优美，比喻生动贴切。
【二】刚上初中，来到新校园，走进新教 室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多 新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选 择一个方面，把它写下来。字数不限。
思维导图
审清 题目
时间：刚上初中
地点：新校园、新教室
人物：新老师、新同学 写作视角：我
抓取 话题
新环境很有趣；新校园很美丽 我的新同桌真幽默；我的新老师真认真 我是中学生了，感觉真棒
确定 主题
积极适应新环境，表现出进取精神；指出在新 环境中自身存在的问题，努力改进
例文展示
我和新同学的相识
亮点批注
爱
体验和
开发、利用写作资源
写 提炼
提升感受与思考、筛选和提炼生活素材的能力
作
宏观层面：高雅的情怀、细致敏锐的观察力，对生活的热情、对自
借鉴课 然的热爱
效法朱自清、老舍等名家。
文写法
微观层面：比喻、拟人的修辞手法，“总—分—总”的结构，调用
多种感官，等等。 借鉴《春》《济南的冬天》《雨的四季》等名篇的写法。
快到学校门口时，在街道的拐角处，就着昏黄的灯光， 我看到远处隐约还有一个摊子独自守在寒风里。
我把手揣在裤袋里，生怕寒风钻了空子。突然，我的视 线里闪出一位老人，他瘦高瘦高的个头，额头和脸上的皱纹 像刀刻的一样，身上穿着一件罩住膝盖的黑色棉袄。他走到 我的面前来，神情不大自然，似乎想要和我说话。
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》 (共25张PPT)部编版语文七年级上册
写作小妙招： 多写配菜，观其形，着其色。
猜美食
• 偶然间看到一则电视广告——“纵享 丝滑”，请同学们猜猜这句广告词形 容的是哪一种食物的口感？
写作小妙招: 丰富的联想, 恰当的比喻。
老舍 《骆驼祥子》——吃豆腐花 • 歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭
菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥 子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆 嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小 勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递 出去：“再来一碗！”
整体感知—— 写法指导
1.仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生 活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家 庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作 素材。如《春》一文，作者描写的就是春天的花草 风雨，《济南的冬天》则细腻的刻画出几幅冬日美 景图，《雨的四季》也惟妙惟肖的展现了雨的不同 特点。
巧克力蛋糕
酸菜鱼 麻辣小龙虾
苦瓜酿
盐水鸭
猜美食
红油盖碗，洒满了炸得金黄脆酥的腐竹，青菜婀娜地卧 在碗边。用筷子掀起腐竹，爽口的酸笋，切丝木耳，青色的酸 豆角和软趴趴的黄花菜都乖乖地等着你检阅，当然少不了几颗 脆花生米。汤红粉白，热气腾腾，喝一口汤， 螺蛳粉 讲究的 五色五味就齐活了。
猜美食
红油盖碗，洒满了炸得金黄脆酥的腐竹，青菜婀娜地卧在 碗边。用筷子掀起腐竹，爽口的酸笋，切丝木耳，青色的酸 豆角和软趴趴的黄花菜都乖乖地等着你检阅，当然少不了几 颗脆花生米。汤红粉白，热气腾腾，喝一口汤， 螺蛳粉 讲 究的五色五味就齐活了。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半 边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什 么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上 升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了 海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆 东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边 的云也突然有了光彩。
猜美食
• 偶然间看到一则电视广告——“纵享 丝滑”，请同学们猜猜这句广告词形 容的是哪一种食物的口感？
写作小妙招: 丰富的联想, 恰当的比喻。
老舍 《骆驼祥子》——吃豆腐花 • 歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭
菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥 子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆 嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小 勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递 出去：“再来一碗！”
整体感知—— 写法指导
1.仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生 活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家 庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作 素材。如《春》一文，作者描写的就是春天的花草 风雨，《济南的冬天》则细腻的刻画出几幅冬日美 景图，《雨的四季》也惟妙惟肖的展现了雨的不同 特点。
巧克力蛋糕
酸菜鱼 麻辣小龙虾
苦瓜酿
盐水鸭
猜美食
红油盖碗，洒满了炸得金黄脆酥的腐竹，青菜婀娜地卧 在碗边。用筷子掀起腐竹，爽口的酸笋，切丝木耳，青色的酸 豆角和软趴趴的黄花菜都乖乖地等着你检阅，当然少不了几颗 脆花生米。汤红粉白，热气腾腾，喝一口汤， 螺蛳粉 讲究的 五色五味就齐活了。
猜美食
红油盖碗，洒满了炸得金黄脆酥的腐竹，青菜婀娜地卧在 碗边。用筷子掀起腐竹，爽口的酸笋，切丝木耳，青色的酸 豆角和软趴趴的黄花菜都乖乖地等着你检阅，当然少不了几 颗脆花生米。汤红粉白，热气腾腾，喝一口汤， 螺蛳粉 讲 究的五色五味就齐活了。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半 边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什 么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上 升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了 海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆 东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边 的云也突然有了光彩。
热爱生活热爱写作完整版PPT课件
在观察中发现美好
我们每个人------都做一个动作，扫视； 还有一个动作，凝视-----你必须凝视它，耐心的，目不转睛地凝视， 才能有所发现，奇迹就会发生。
——北京大学教授曹文轩
经典回顾1
春(节选) 桃树、杏树、梨树，你不让
我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
作者通过认真观察生 活，在把握春花、春风的 特点的基础上，调动视觉、 嗅觉、触觉等感官，运用 拟人、比喻、排比等修辞 手法，动静结合地展现了 春天的美好、生活的美好， 语言细腻唯美，读来韵味 无穷。
经典回顾2
济南的冬天(节选) 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一 道儿暗黄，給山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被 风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿 粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
窗外是蓝蓝的天，我的心ຫໍສະໝຸດ 却是重重雾霾。“就现在这分 数，别说考大学了，就连高中都不用想！”老师责备的声 音传来，我感到无比的沮丧与茫然。
放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地，我一个人走在
回家的路上，脚步沉重。在我眼中，天地间的一切都失去 了色彩。树，光秃秃的；路，光秃秃的；人，也是光秃秃 的。“这样的成绩，我怎么对妈妈说呢？还要开家长会呢， 这次真是糗大了！”
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11
结束语： 同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这
么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而 写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！
12
作文六忌
一忌潦草涂改 三忌开头议论
五忌文不对题
二忌过短过长 四忌分段太少 六忌选材太俗
10
作文实战 刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿
起笔，从中选择一个方面，把它写下来。话题参考: 1.新的校园，新的环境 2.我是中学生了，感觉真棒 3.我的新同桌真幽默 4.校园里有这么一个有趣的地方
热爱生活，热爱写作
;.
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一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学 们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸
横批：写不出来 作文真的难写吗？虑写的像不像一篇文章 从身边的事写起，写自己最熟悉的事情 写自己最想表达的情感与想法 不给自己设定什么目标，加上什么框框
8
如何让细节描写具体、生动起来？ （１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。
不断写作，美化生活 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒 哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。
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实战演练 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意 思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但 此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬 牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
敢写——能写——会写
3
留心观 察生活
如何积 累素材？
摘抄
多读 多记
有灵感时 随身记
……
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5
细节描写 的分类
人物细节描写：
外貌、语言、动作、神态、心理
景物细节描写：
自然环境、社会环境、动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
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学生习作比较 示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。 示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向 门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手， 我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发， 我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
结束语： 同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这
么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而 写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！
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作文六忌
一忌潦草涂改 三忌开头议论
五忌文不对题
二忌过短过长 四忌分段太少 六忌选材太俗
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作文实战 刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿
起笔，从中选择一个方面，把它写下来。话题参考: 1.新的校园，新的环境 2.我是中学生了，感觉真棒 3.我的新同桌真幽默 4.校园里有这么一个有趣的地方
热爱生活，热爱写作
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一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学 们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸
横批：写不出来 作文真的难写吗？虑写的像不像一篇文章 从身边的事写起，写自己最熟悉的事情 写自己最想表达的情感与想法 不给自己设定什么目标，加上什么框框
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如何让细节描写具体、生动起来？ （１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。
不断写作，美化生活 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒 哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。
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实战演练 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意 思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但 此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬 牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
敢写——能写——会写
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留心观 察生活
如何积 累素材？
摘抄
多读 多记
有灵感时 随身记
……
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细节描写 的分类
人物细节描写：
外貌、语言、动作、神态、心理
景物细节描写：
自然环境、社会环境、动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
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学生习作比较 示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。 示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向 门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手， 我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发， 我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……