免疫规划学习资料
免疫与计划免疫学习笔记
免疫与计划免疫学习笔记免疫学是研究生物体对抗病原体和异物的防御机制的一门学科,而计划免疫学是通过免疫接种来增强机体的免疫力,预防和控制传染病的一种预防性医学措施。
本文将首先介绍免疫学的基础知识,然后对计划免疫学进行详细讨论。
1. 免疫系统的构成免疫系统由多种细胞和分子组成,主要包括:白细胞、巨噬细胞、淋巴细胞、抗体等。
其中,淋巴细胞包括T细胞和B细胞,T细胞主要负责细胞免疫,B细胞负责体液免疫。
免疫系统能够识别和消灭病原体和异物,保护机体免受感染和疾病的侵害。
2. 免疫反应的过程当机体受到感染或侵袭时,免疫系统会产生免疫应答,包括感染的早期防御和病原体清除的适应性免疫应答。
早期防御包括炎症反应、巨噬细胞的吞噬和自然杀伤细胞的活化等,适应性免疫应答则通过T细胞和B细胞的活化和抗体的产生来清除病原体和异物。
3. 免疫记忆免疫系统具有记忆功能,一旦机体接触过某种病原体或异物,就会产生特异性免疫记忆。
下次再次接触同样的病原体或异物时,免疫系统会迅速做出反应,减少疾病的发病率和严重程度。
第二部分:计划免疫学的基本原理计划免疫学是通过免疫接种来增强机体的免疫力,预防和控制传染病的一种预防性医学措施。
以下将介绍计划免疫学的基本原理和相关内容。
1. 疫苗的种类和原理疫苗是由病原体的一部分或变性病原体制备而成,能够激发机体的免疫应答,产生特异性免疫记忆。
根据制备方式和原理,疫苗可分为灭活疫苗、减毒活疫苗和重组疫苗等多种类型。
2. 免疫接种的程序和要点免疫接种是将疫苗注射到机体内,通过模拟感染而激活免疫系统,产生免疫记忆,提高机体的抵抗力。
免疫接种程序包括接种计划、适应症、不良反应等多个方面的内容。
3. 免疫接种对流行病的影响通过大规模的免疫接种活动,可以有效地预防和控制传染病的传播,减少疾病的发病率和死亡率。
免疫接种对流行病的影响是显著的,可以降低疾病的流行程度,保护整个社会的健康。
第三部分:计划免疫学的实践与展望1. 儿童免疫规划儿童是传染病的高危人群,针对常见传染病的疫苗接种工作对于儿童健康至关重要。
免疫规划培训总结
免疫规划培训总结一、背景介绍免疫规划是指通过接种疫苗来提高人群免疫力,预防和控制传染病的发生和传播。
为了提高免疫规划工作的质量和效率,我参加了免疫规划培训。
以下是我对培训内容的总结和反思。
二、培训内容1. 免疫规划的基本原理和意义在培训中,我们学习了免疫规划的基本原理和意义。
免疫规划通过接种疫苗,激活人体的免疫系统,使其产生特异性免疫应答,从而预防和控制传染病的发生和传播。
免疫规划不仅可以保护个体免受疾病侵害,还可以降低社会疾病负担。
2. 疫苗的种类和接种程序培训中,我们了解了常见的疫苗种类和接种程序。
常见的疫苗包括口服疫苗、注射疫苗和皮下注射疫苗等。
接种程序包括接种时间、接种剂量和接种部位等。
我们学习了不同疫苗的适应症和禁忌症,以及接种后可能浮现的不良反应和处理方法。
3. 免疫规划工作的管理和监测培训中,我们还学习了免疫规划工作的管理和监测。
免疫规划工作需要建立健全的管理制度,包括疫苗的采购、储存、运输和使用等。
同时,我们还学习了免疫规划工作的监测方法,包括疫苗接种率、疫苗不良反应监测和疫苗效果监测等。
4. 免疫规划宣传和教育培训中,我们还学习了免疫规划宣传和教育的重要性和方法。
免疫规划宣传和教育可以提高公众对免疫规划的认识和接受程度,增强公众对疫苗的信任和接种意愿。
我们学习了如何开展免疫规划宣传活动,包括制作宣传资料、组织宣传活动和开展媒体宣传等。
三、培训收获通过参加免疫规划培训,我收获了以下几点:1. 知识更新和提升培训使我对免疫规划的基本原理、疫苗种类和接种程序有了更全面的了解。
我了解了不同疫苗的适应症和禁忌症,以及接种后可能浮现的不良反应和处理方法。
这些知识的更新和提升将有助于我在免疫规划工作中更加准确和安全地进行操作。
2. 意识的转变培训使我意识到免疫规划工作的重要性和意义。
免疫规划可以预防和控制传染病的发生和传播,保护人们的健康。
我将更加重视免疫规划工作,努力提高工作质量和效率。
3. 技能的提升培训中,我们进行了实践操作,学习了正确的疫苗接种方法和技巧。
免疫接种必须与选修答案-2024年全国疾控系统“大学习”活动
免疫接种必须与选修答案2024年全国疾控系统“大学习”活动答案5.1我国免疫规划的历史与展望1.“计划免疫”在我国是哪一年提出的参考答案:1978年2.建国后,我国群众普遍接种哪个疫苗参考答案:天花疫苗3.国务院哪年颁布了《疫苗流通和预防接种管理条例》参考答案:2005年4.2002年,我国将哪个疫苗纳入计划免疫参考答案:乙肝疫苗5.我国第一个基因工程疫苗是哪个疫苗参考答案:乙肝疫苗6.中国所在的WHO西太区哪一年实现无脊髓灰质炎目标参考答案:2000年7.下列哪一类疫苗通常不适用于免疫缺陷人群参考答案:减毒活疫苗8.下列哪一种疫苗接种后可诱导机体产生粘膜IgA抗体参考答案:脊灰减毒活疫苗9.根据《中华人民共和国疫苗管理法》相关规定,下列哪些说法是正确的参考答案:国家坚持疫苗产品的战略性和公益性;国家实行免疫规划制度;国家实行疫苗全程电子追溯制度10.关于免疫规划疫苗,说法正确的是参考答案:国家免疫规划疫苗;省级人民政府增加的免疫规划疫苗;群体性预防接种疫苗11.实现群体免疫的前提条件有哪些参考答案:自然感染或疫苗接种均可获得持久保护;疫苗接种或疫苗接种的保护作用可有效预防感染;病原体仅在人间传播12.目前国家免疫规划儿童用疫苗分别有哪些技术路线的疫苗参考答案:减毒活疫苗;灭活疫苗;基因重组疫苗13.预防下列哪些疾病的疫苗已纳入我国国家免疫规划参考答案:乙肝;麻疹;乙脑5.2我国免疫规划的法律法规和政策文件1.关于疫苗,以下概念正确的是参考答案:用于人体免疫接种的预防性生物制品2.接种免疫规划疫苗所需的补偿费用,由()承担参考答案:省、自治区、直辖市人民政府3.承担预防接种工作的医疗卫生机构/接种单位由哪个部门指定()参考答案:县级以上人民政府卫生主管部门4.疫苗质量和流通的监督管理工作由负责参考答案:药品监督管理部门5.《疫苗管理法》规定,医疗卫生机构是否可以向接种单位以外的其他单位或者个人分发免疫规划疫苗参考答案:不可以6.预防接种单位由()指定并明确其责任区域参考答案:县级以上地方人民政府卫生主管部门7.因预防接种导致受种者死亡、严重残疾,或者群体性疑似预防接种异常反应等对社会有重大影响的疑似预防接种异常反应,由()按照职责组织调查、处理参考答案:设区的市级以上人民政府卫生健康主管部门;设区的市级以上药品监督管理部门8.医疗卫生人员应当按照国务院卫生健康主管部门的规定,保存接种记录应当至疫苗有效期满后不少于()备查参考答案:五年9.生产、销售假药的,不包括哪项处罚参考答案:违法生产、销售的药品货值金额十倍以上十五倍以下的罚款10.下列关于接种单位的说法错误的是参考答案:县级疾病预防控制机构应当根据预防接种工作的需要,制定制定本行政区域免疫规划疫苗使用计划,并只需要向市级疾病预防控制机构报告。
疾控大学习题库5--免疫接种
单选题1、各级疾控主管部门和卫生健康主管部门按照“_______”的原则,做好国家免疫规划的组织实施、综合监督和接种单位及人员管理工作。
CA中央统筹、点面结合、横纵并行、强化协调B归口统筹、点面结合、多方并进、强化协调C归口统筹、点面结合、横纵并行、强化协调D归口统筹、整体兼顾、横纵并行、强化协调2、有关接种单位设置,下列哪一项说法错误? CA城市地区的接种单位服务半径原则上不超过5公里,农村地区的接种单位服务半径原则上不超过10公里B接种单位应具有符合疫苗储存运输要求的冷链设备C在农村,只能由乡镇卫生院提供疫苗接种D接种单位要有醒目标识,各功能区、接种台要有明显标识3、疾控机构承担非免疫规划疫苗配送工作,可向______收取非免疫规划储存运输费?B A受种者B疫苗上市许可持有人C所配送的接种单位D当地卫生行政部门4、下列哪种疫苗可以正常使用? AA冷藏储运的疫苗,动态监测温度在0~2℃,冻干疫苗累计时间≤72小时B冷藏储运的疫苗,动态监测温度在8~15℃,48小时≤累计时间≤72小时C冷冻储运的疫苗,动态监测温度在-15~0℃,48小时≤累计时间≤72小时D冷冻储运的疫苗,动态监测温度在0~25℃,48小时≤累计时间≤72小时5、在既往接种率报告基础上,增加了基于免疫规划信息系统受种者电子档案的队列接种率报告和研判的监测内容,不包括以下哪一项? DA时段接种率B出生队列接种率C出生队列接种率>90%的乡镇比例D分年龄接种率6、做好预防接种沟通工作的基础是 BA物质奖励B建立信任关系C行政部门支持D能言善辩7、健康科普信息生成原则主要指 BA科学性与有趣性B科学性与适用性C创新性与趣味性D适用性与创新性8、人类应用的最早疫苗 AA人痘疫苗B脊灰疫苗C狂犬疫苗D霍乱疫苗9、现代概念最早的疫苗 CA狂犬疫苗B炭疽疫苗C牛痘疫苗D霍乱疫苗10、人类第一个消灭传染病 DA脊髓灰质炎B疟疾C新生儿破伤风D天花11、全球EPI从哪年开始 BA1972年B1974年C1978年D2007年12、天花是哪年证实消灭的 CA1977年B1978年C1980年D1984年13、下面哪种情况不属于疫苗损耗? DA储存和运输过程中发生的疫苗瓶破损;B单支多剂次疫苗打开后超过规定时间;C疫苗超过有效期;D疫苗召回14、关于疫苗供应,下面哪种说法是正确的? BA疫苗上市许可持有人可以向接种单位直接供应疫苗B疾控机构可以向接种单位直接供应疫苗C疫苗批发企业可以向接种单位供应疫苗D接种单位可以直接向疫苗上市许可持有人购买疫苗15、关于疫苗配送,下面哪种说法是错误的? AA疫苗上市许可持有人必须自行配送疫苗B配送疫苗要遵循“近效期先出”的原则C疾控机构可以委托配送企业配送疫苗D疫苗上市许可持有人可以向疾控机构指定的接种单位直接配送疫苗16、下面哪种入库类型提示疫苗账物不符,需进一步查找问题? CA采购入库B供应入库C盘盈入库D报废入库17、疾控系统内常规逐级供应疫苗时,发货单位应选择哪种出库类型? BA使用出库B供应出库C盘亏出库D调拨出库18、下面哪种出库类型仅发生在接种单位? BA供应出库B使用出库C损坏出库D销毁出库19、按照疫苗管理法规定,国家加强预防接种异常反应监测,预防接种异常反应监测方案由哪些部门制定? CA国务院卫生健康主管部门制定B国务院药品监督管理部门制定C国务院卫生健康主管部门会同国务院药品监督管理部门制定20、下列机构中哪些不是疑似预防接种异常反应的责任报告单位? BA接种单位B医学会C医疗机构D疾控机构E药品不良反应监测机构21、在发现怀疑与预防接种有关的死亡、严重残疾、群体性疑似预防接种异常反应、对社会有重大影响的疑似预防接种异常反应时,应当在多长时间内进行报告? BA立即B2小时C24小时D48小时22、哪些机构负责组织开展预防接种异常反应的调查诊断?A预防医学会B医学会C疾控机构D药品监管部门23、哪些机构的人员按照规定不可以进入预防接种异常反应调查诊断专家组? CA医疗机构和疾控机构B疾控机构和高校科研机构C疾控机构和药品不良反应监测机构D药品不良反应监测机构24、当受种方、接种单位、疫苗上市许可持有人对疑似预防接种异常反应调查诊断结论有争议时,应当向哪些机构或部门申请预防接种异常反应的鉴定? BA预防医学会B医学会C疾控机构D药品监管部门25、我国免疫规划疫苗所导致的预防接种异常反应补偿经费依法应当由谁来承担? CA由接种单位承担B由疾控机构承担C由省、自治区、直辖市人民政府财政部门在预防接种经费中安排D由疫苗上市许可持有人承担26、我国非免疫规划疫苗所导致的预防接种异常反应补偿经费依法应当由谁来承担?D A由接种单位承担B由疾控机构承担C由省、自治区、直辖市人民政府财政部门在预防接种经费中安排D由疫苗上市许可持有人承担27、关于疫苗,以下概念正确的是()。
预防接种学习知识竞赛选择填空
第一章免疫规划传染病及其预防第一节麻疹一、填空题(共11题)1、麻疹病毒在人体外和空气飞沫中存活时间不长,在室内空气中保持其传染性约为小时。
(2)2、是麻疹的主要传染源。
(麻疹患者)3、是早期诊断麻疹的特异性临床标志。
(口腔黏膜斑(柯氏斑))4、麻疹的一般潜伏期为天。
(7-14天)5、预防麻疹最有效的措施是。
(接种含麻疹成分疫苗)6、目前我国大陆流行的麻疹病毒基因型主要为基因型。
(H或H1)7、《山东省麻疹监测方案(2014年版)》中规定血标本应在采集后日内送达本地区市级麻疹风疹网络实验室,实验室在收到血标本后应于日内完成麻疹、风疹IgM抗体检测。
(3,4)8、《山东省麻疹监测方案(2014年版)》中规定监测系统敏感性指标为:以市为单位,排除麻疹、风疹病例报告发病率达到以上。
(2/10万)9、开展暴发疫情现场调查时,应回顾搜索调查疫情所在地及周边地区近期所有的麻疹疑似病例,搜索的时间范围应从首发病例发病日向前推个最长潜伏期。
(2~3个)10、开展麻疹病例个案调查时,对首发病例和指示病例要重点调查其发病前日以及在传染期的活动情况、接触人群,了解可疑的暴露因素以及与续发病例间的流行病学关联等流行病学信息。
(7~21)11、为控制麻疹疫情,应急接种应尽快开展,越早开展越有效。
对密切接触者的接种尽量在暴露后72小时内完成,对社区内开展应急接种,应在期内完成。
(一个最短潜伏期)二、单选题(共35题)1、我国《传染病防治法》规定,麻疹是哪类传染病?(B)A 甲类B 乙类C 丙类D 以上都不是2、麻疹特异性口腔粘膜斑通常出现在哪期临床经过?(A)A 前驱期B 出疹期C 恢复期D 各期均有3、麻疹的一般潜伏期是天。
(B)A 6-18B 7-14C 7-21D 10-204、麻疹的传播途径是:。
( B )A 肠道B 呼吸道C 血源D 虫媒5、麻疹的主要症状有:( D )A 荨麻疹B 杨梅舌C 头痛、腰痛D 发热、咳嗽、流涕并伴出疹6、麻疹的传染期为:。
我国免疫规划的历史与展望课程答案-2024年全国疾控系统“大学习”活动
我国免疫规划的历史与展望2024年疾控大学习答案参考答案附后1.哪年颁布了《疫苗流通和预防接种管理条例》?(5分)A.2019年B.2000年C.2005年D.2007年2.我国第一个基因工程疫苗是哪个疫苗?(5分)A.麻疹疫苗B.乙肝疫苗C.脊灰疫苗D.百白破疫苗3.“计划免疫”在我国是哪一年提出的?(5分)A.1950年B.1978年C.2000年D.1976年4.建国后,我国群众普遍接种哪个疫苗?(5分)A.卡介苗B.霍乱疫苗C.天花疫苗D.狂犬疫苗5.中国所在的WHO西太区哪一年实现无脊髓灰质炎目标(5分)A.1978年B.1994年C.2000年D.2010年6.下列哪一类疫苗通常不适用于免疫缺陷人群?(5分)A.减毒活疫苗B.灭活疫苗C.重组亚单位疫苗D.重组病毒样颗粒疫苗7.下列哪一种疫苗接种后可诱导机体产生粘膜IgA抗体?(10分)A.麻疹减毒活疫苗B.甲肝减毒活疫苗C.脊灰减毒活疫苗D.脊灰灭活疫苗82002.年,我国将哪个疫苗纳入计划免疫?(10分)A.甲肝疫苗B.乙脑疫苗C.流脑疫苗D.乙肝疫苗9.预防下列哪些疾病的疫苗已纳入我国国家免疫规划?(10分)A.水痘B.乙肝C.麻疹D.乙脑10.目前国家免疫规划儿童用疫苗分别有哪些技术路线的疫苗?(10分)A.减毒活疫苗B.灭活疫苗C.基因重组疫苗D.病毒载体疫苗11.实现群体免疫的前提条件有哪些?(10分)A.自然感染或疫苗接种均可获得持久保护B.疫苗接种或疫苗接种的保护作用可有效预防感染C.乙脑疫苗纳入免疫规划实现了群体免疫D.病原体仅在人间传播12.关于免疫规划疫苗,说法正确的是(10分)A.国家免疫规划疫苗B.国产疫苗C.省级人民政府增加的免疫规划疫苗D.群体性预防接种疫苗13.根据《中华人民共和国疫苗管理法》相关规定,下列哪些说法是正确的(10分)A.国家坚持疫苗产品的战略性和公益性B.国家实行免疫规划制度C.国家实行疫苗全程电子追溯制度D.居住在中国境内的公民,依法享有接种免疫规划疫苗的权利正确答案:。
2024年计划免疫半年总结(三篇)
2024年计划免疫半年总结一、基本概况今年上半年,我乡共迎来新生儿若干名,完成建卡若干名,建卡率达到了百分之____。
二、领导高度重视,宣传活动深入开展在____月____日全国预防接种日之际,我院充分利用这一重要时机,在院领导的积极推动下,以“4.25”预防接种日为主题,开展了一系列深入人心的宣传活动。
这些活动增强了公众对计划免疫工作的认识,提升了群众对国家疫苗政策的理解,为免疫工作的深入推进提供了有力保障。
三、督导工作细致严谨为确保计划免疫工作的规范执行,避免违规操作,我院对各村接种情况进行定期督导,并对督导过程进行了详细记录。
四、培训工作有序推进今年上半年,我院组织乡村医生开展了计划免疫专题培训会议,通过培训,提高了村医的业务水平,会议记录也为我们提供了宝贵的参考。
五、存在的问题及改进方向1. 当前乡村医生队伍存在一定的文化素质与年龄结构问题,尽管经过多次培训,仍有部分同志在工作中存在不足。
2. 计划免疫是国家卫生健康工作的重要组成部分,但我们在实际工作中,感受到了政府部门支持力度的不足,希望乡政府主管卫生的领导能够对此予以高度重视,并在未来给予更多支持与帮助,共同推动计划免疫工作向更高水平发展。
2024年计划免疫半年总结(二)半年计划免疫工作回顾在____年,我单位计划免疫工作在上级主管部门的大力支持和指导下,严格按照____市卫生局下达的____年简阳市卫生工作目标要求,有序开展。
我们遵循年初制定的工作计划,严格执行各项规章制度,依照免疫程序推进工作,建立健全各类基础登记,并与辖区家长保持紧密联系,确保疫苗接种工作的顺利进行。
一、计划免疫工作完成情况1. 常规免疫我们定期收集辖区居委会内计划免疫儿童的基本信息,提供计划免疫服务和健康咨询,通知家长及时到中心建卡、建证并接受预防接种。
每日安排接种工作,确保登记记录完整,接种流程规范,保障辖区儿童的及时、安全服务。
在____年____月至____年____月期间,新建预防接种卡、证人次,接种疫苗人次,其中一类疫苗接种人次,具体包括卡介苗、乙肝疫苗、糖丸等多种疫苗;二类疫苗接种人次,涵盖乙肝疫苗、安尔宝、水痘等疫苗。
儿童健康管理培训内容
儿童健康管理培训内容主要包括以下几个方面:
1. 儿童生长发育与营养:了解儿童的生长发育规律、特点以及影响因素,掌握儿童营养需求、膳食指南和营养管理方法。
2. 儿童常见疾病防治:学习儿童常见疾病的病因、症状、诊断和治疗方法,如感冒、肺炎、腹泻、贫血等,以及如何预防这些疾病的发生和传播。
3. 儿童心理健康:了解儿童心理发展特点,学习儿童心理问题的识别和干预方法,如情感障碍、行为问题、学习困难等。
4. 儿童生活习惯与健康教育:培养儿童良好的生活习惯,如饮食、睡眠、运动、个人卫生等,学习如何进行儿童健康教育,提高儿童自我保健意识。
5. 儿童疫苗接种与免疫规划:了解儿童疫苗接种的重要性、疫苗种类、接种时间和注意事项,掌握儿童免疫规划的原则和方法。
6. 儿童保健服务与管理:学习儿童保健服务体系、政策法规、服务流程和质量控制等方面的知识,提高儿童健康管理服务水平。
7. 儿童意外伤害预防与急救处理:学习儿童意外伤害的类型、原因和预防措施,掌握儿童急救处理方法和技能。
8. 家庭与学校营养互动管理:了解家庭和学校在儿童健康管理中的角色和责任,学习如何实现家庭与学校在儿童营养管理方面的有效互动。
通过以上培训内容的学习,儿童健康管理从业人员可以全面了解儿童健康管理的各个方面,提高自己的专业素养和服务能力。
八下生物免疫与计划免疫笔记
八下生物免疫与计划免疫笔记生物免疫是生物体内部具有的一种天然的防御系统,它可以识别并消灭入侵的病原体,保护生物体免受疾病的侵害。
生物免疫分为两种类型,自然免疫和获得性免疫。
自然免疫是生物体天生具备的防御能力,而获得性免疫则是在接触到病原体后,通过免疫系统学习并产生特异性免疫应答。
自然免疫是指生物体天生具备的一种非特异性防御能力,它不需要事先接触病原体,也不会因为反复接触而产生记忆。
自然免疫主要包括机械屏障、化学屏障和细胞屏障。
机械屏障指的是生物体表面的皮肤和黏膜,它们可以阻止病原体的进入。
化学屏障则是指生物体体液中的一些化学物质,如胃液、眼泪、唾液等,它们可以杀灭或抑制病原体的生长。
细胞屏障是指一些特定的细胞,如巨噬细胞和自然杀伤细胞,它们可以吞噬和杀死病原体。
获得性免疫是在生物体接触到病原体后,通过免疫系统学习并产生特异性免疫应答。
获得性免疫主要包括细胞免疫和体液免疫两种方式。
细胞免疫是指由T淋巴细胞介导的免疫应答,它主要针对细胞内寄生的病原体,如病毒。
而体液免疫则是由B淋巴细胞介导的免疫应答,它主要针对体液中的病原体,如细菌和真菌。
计划免疫是通过接种疫苗来激活生物体的免疫系统,使其产生对特定病原体的免疫应答。
疫苗通常包含被削弱或死亡的病原体或其部分成分,它们可以激活免疫系统产生特异性免疫记忆,从而在日后再次接触到相同病原体时,能够快速、有效地进行应对,防止疾病的发生。
总的来说,生物免疫是生物体内部具有的一种天然的防御系统,它可以识别并消灭入侵的病原体,保护生物体免受疾病的侵害。
自然免疫和获得性免疫是生物免疫的两种类型,它们分别通过非特异性和特异性的方式来保护生物体。
而计划免疫则是通过接种疫苗来激活生物体的免疫系统,使其产生对特定病原体的免疫应答。
生物免疫的研究和应用对于预防和治疗疾病具有重要意义,也为人类健康和医学发展做出了重要贡献。
免疫实习个人总结
重庆医科大学检验医学院实习科室:重医儿童医院临检中心免疫组实习时间:专业:年级:学号:姓名:实习报告 2012.1.09~2011.02.05 2007级2007221349 潘俊希临床免疫组实习报告一、实习时间2012.1.09~2011.02.05二、实习科室重庆儿童医院临检中心免疫组三、实习目的(1)掌握免疫组的检测项目,以及检测项目的原理、目的和临床意义和参考范围。
(2)掌握免疫组所使用检测仪器的操作流程以及注意事项。
(3)掌握肥达、冷凝集实验等手工操作流程、结果判断以及加样枪的使用规则。
四、实习内容1.elisa 包括甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝、庚肝、艾滋、梅毒、结核等的检测,分为两步法和一步法,一步法的步骤主要包括,加样——孵育——洗板——加酶标二抗——洗板——加显色液——终止反应——酶标仪比色。
艾滋、梅毒和乙肝的表面抗原均用两步法,两步法加试剂前多一步孵育的步骤;2.金标法主要包括乙肝表面抗体、梅毒抗体、hiv抗体,乙肝两对半的检测,主要用于急诊标本,和elisa阳性标本的复检;3.其他主要包括自身抗体谱、t细胞过敏原、抗体、补体定量等,项目较繁杂,由于时间短所以只是对常见项目进行了简单了解和学习五、实习中的不足和缺点刚到免疫组实习时,错误的认为免疫组检验项目的原理较简单,就一个抗原抗体反应,因此没有引起足够的重视,没有对每个检验项目进行认真的记录和学习,后来逐渐发现,每个elisa检验操作的方法很相似,但又有区别,需要区分的东西其实很多,但意识到这一些的时候才发现,自己根本就动不了手,帮不上忙,自己也感到纠结。
后来在老师的耐心指导下,自己沉下心来,找到记忆和区分没和项目的方法,才逐渐的上了手。
免疫组涉及到很多手工操作的环节,也是最容易出错的环节,每一步都要加倍的细心,而我们最容易犯的错误也在这些最简单的环节上。
六、实习感想不管在那一个组实习,如果想要真正学到东西,关键还得靠自己主动,实习的同学多了,那就更应该自己主动找机会多承担一些任务,否则你永远都是一个见习的。
疾控中心免疫规划科个人工作总结
疾控中心免疫规划科个人工作总结二〇一一年个人工作总结尊敬的各位领导、各位同事大家好一年来,在单位领导的指导和带领下,在各位同事的关怀和帮助下,本人无论在政治思想上还是工作实践中均得到了极大的收获,并很快融入了这个新的大家庭,现将一年的工作情况总结如下:一、端正态度,加强学习,努力提高自身素质一年来,通过自学和集体学习的方式,认真学习了党的十七届四中、五中全会精神, 多途径了解和学习党的基本理论及政策,积极参加单位组织的各种政治学习和教育活动,时刻以单位的发展和集体利益高于一切的思想为出发点和行动的指南,明确工作目标责任,严格要求自己,勇于承担各项工作责任,自我加压、勤思奋进,不断提高政治思想素质;在业务学习方面,严格按照单位制定的学习计划,完成了所有的学习任务,还不断学习业务技能,努力掌握工作标准和要求,积极适应各项工作程序,不断开创工作新局面。
通过学习,坚定了政治立场和信念,加强了自身本领,全面提高了个人素质。
二、结合实际,注重创新,不断提高工作实践技能业务工作上,在单位为领导的正确领导下,在同事们的关心帮助下,严格按照免疫规划工作的要求,认真开展免疫规划管理和传染病疫情监测工作,按时组织预防接种、认真开展监测督导、及时调查处理疫情,圆满完成了各项工作任务。
一是全面开展免疫规划各项工作,努力推进免疫规划工作发展。
全年开展了11次免疫规划常规预防接种,通过提高培训质量、加强接种管理不断促进预防接种质量的提高,做好预防接种信息化建设工作,指导卫生院专干使用“儿童预防接种信息管理系统”,从各方面加强适龄儿童免疫规划建卡建证和预防接种工作,组织各卫生院深入开展预防接种知识宣传,广泛普及预防接种知识,努力提高全社会参与国家免疫规划工作的积极性和主动性;开展了两次县乡村预防接种人员培训,对现有的非盈利性医疗机构的预防接种人员资质进行了审核;根据目标责任书要求,对各卫生院和医院的免疫规划工作进行督导检查,全面完成了六次督导和接种率、每月麻疹疫苗接种质量评价调查等工作任务,并完整收集汇总上报相关资料;严格按照上级要求安排开展麻疹疫苗查漏补种和糖丸强化免疫工作,为适龄儿童接种麻疹类疫苗482剂次,接种脊灰疫苗11870剂次;完成乙脑及相关病媒生物监测项目,对两所县级医院近五年的病例进行回顾性调查,做好每旬主动监测工作,积极参与监测采样,共采集健康人群监测血标本210份、宿主动物猪血标本300份、媒介生物蚊虫标本300天只,并认真收集汇总相关监测资料;进行汇总分析和上报,全年累计下乡督导79天。
免疫规划学习资料
免疫规划学习资料免疫规划是一项重要的公共卫生措施,旨在通过预防接种来保护人们免受疾病的侵害。
这项措施涉及到疫苗的研发、生产、分发和接种等各个环节,需要全社会的共同努力。
对于个人来说,学习免疫规划的相关知识是非常重要的,因为它能够匡助我们更好地了解和参预到免疫规划中。
首先,了解疫苗的基本知识是学习免疫规划的第一步。
疫苗是一种通过摹拟疾病引起的免疫反应来预防疾病的方法。
它通常由病原体的一部份或者是病原体的产物组成,通过注射或者口服等方式赋予人体。
疫苗的目的是激活人体的免疫系统,使其产生特异性的免疫反应,从而对疾病产生免疫力。
因此,疫苗的安全性和有效性是使用疫苗的核心问题,也是我们学习免疫规划的重点。
其次,了解免疫规划的目标和策略是学习免疫规划的关键。
免疫规划的主要目标是通过接种疫苗来预防和控制传染病的传播。
为了实现这一目标,免疫规划采取了多种策略。
首先是推广常规免疫,即推广已有的疫苗接种计划,如儿童常规免疫计划和成人免疫计划。
其次是应对突发公共卫生事件,如疫苗的紧急使用和应急接种计划。
此外,免疫规划还包括了疫苗的研发和生产、免疫接种的监测和评估等方面。
了解免疫规划的相关知识不仅仅是为了个人的健康,更是为了全社会的公共卫生。
免疫规划的成功依赖于全社会的参预和支持。
个人可以通过接种疫苗来保护自己和他人免受疾病的侵害,从而减少疾病的传播。
同时,个人也可以通过宣传和推广免疫规划的相关知识,增加公众对免疫规划的认识和理解,提高免疫接种的接受率。
这样,就可以达到预防和控制传染病的目标,保障公众的健康。
除了个人的参预,免疫规划还需要政府的支持和协调。
政府在免疫规划中扮演着重要的角色,它负责制定和实施免疫规划的政策和计划,提供疫苗的供应和分发,监测和评估免疫接种的效果和安全性等。
政府还需要加强与其他国家和国际组织的合作,共同应对全球传染病的挑战。
惟独政府和个人的共同努力,才干够实现免疫规划的目标,保障公众的健康和安全。
最全预防接种学习知识
最全预防接种知识预防接种家长必读一、少儿为何要进行预防接种婴儿出生后,走开了母体,生活在外界环境中,受细菌、病毒感染的时机增加,特别是易患麻疹、流脑、结核、百日咳、小儿麻痹症、白喉、乙肝等各样传得病。
而婴幼儿身体各器官的机能发育还不完美,抵挡疾病的能力很低。
得病后,不单对少儿的生长发育有很大影响,甚至还可以危及生命。
接种疫苗可使少儿体内产生抵挡相应疾病的抗体,增强免疫力,达到预防传得病的目的。
所以,少儿一定进行预防接种。
《中华人民共和国传得病防治法》规定:国家推行有计划的预防接种制度。
国家对少儿推行预防接种证制度。
医疗机构、疾病预防控制机构与少儿的监护人应该互相配合,保证少儿实时接受预防接种。
二、家长如何配合接种工作孩子出生后或从外处迁入,要在30 天内到所在镇卫生院防保科登记建簿,免费领取《少儿预防接种证》和《少儿预防接种单据》。
而后依据免疫程序携带《少儿预防接种证》和《少儿预防接种票据》,准时带孩子去打预防针,防疫医生凭据给孩子接种疫苗。
有些疫苗需要多次接种,应按预定的时间打针或服糖丸,只有按免疫程序全程接种,才产生理想的免疫成效。
预防接种证要妥当保存,丢掉后要实时补办。
少儿入托、入学时幼儿园和学校将查验每位少儿的预防接种状况。
三、预防接种后要过多久才能产生免疫力预防接种后,人体产生免疫力需要一段时间,时间的长短取决于疫苗的种类、接种次数、接种门路以及身体健康状况等,一般疫苗首次接种后约需 1 -4 周才能产生免疫力,但免疫力衰,保持时间短,而再次接种后,可在一周左右产生有效的免疫力,且免疫力强,保持时间较长。
所以必定要按规定达成接种次数。
四、如何减少预防接种后副反响的发生?一)、打“预防针”以前,家长应主动向接种门诊的检查医生供给少儿近期健康状况及既往免疫状况。
二)、打“预防针”以后,家长应使自己的孩子做到以下几点:(1)要好好歇息,不要跑跳过多。
(2)保护打针部位的洁净,不要用手抓。
(3)不吃有刺激性的食品,如大蒜、辣椒等。
免疫规划管理制度
免疫规划管理制度引言概述:免疫规划管理制度是指通过制定科学合理的免疫计划,对人群进行疫苗接种,以预防和控制传染病的传播。
该制度的实施可以有效提高人群的免疫力,降低疾病的发生率和传播风险。
本文将从五个方面详细介绍免疫规划管理制度的内容和作用。
一、免疫规划管理制度的制定1.1 免疫规划的科学依据:制定免疫规划需要依据疾病的流行病学特征、疫苗的安全性和有效性等科学数据,确保免疫计划的合理性和可行性。
1.2 免疫目标的确定:根据疾病的流行程度和传播途径,确定免疫目标,包括接种对象、接种时间和接种疫苗种类等。
1.3 免疫计划的制定与修订:制定免疫计划后,需要定期进行评估和修订,结合疾病的变化和新疫苗的研发,不断完善免疫规划管理制度。
二、免疫规划管理制度的实施2.1 接种点的建设与管理:建立充足的疫苗接种点,确保接种服务的可及性和方便性。
同时,加强对接种点的管理,确保疫苗的储存和运输符合规范要求。
2.2 接种人员的培训与管理:对接种人员进行专业培训,提高其接种技能和知识水平。
同时,建立健全的接种人员管理制度,确保接种工作的规范和安全。
2.3 接种信息的管理与监测:建立健全的接种信息管理系统,对接种人员和接种对象的信息进行记录和管理。
同时,开展接种效果监测,及时发现并解决接种过程中的问题。
三、免疫规划管理制度的宣传与教育3.1 宣传活动的开展:通过各种宣传途径,如媒体、社区和学校等,向公众传递免疫规划的重要性和益处,提高接种率。
3.2 接种知识的普及:开展接种知识的宣传和教育活动,提高公众对免疫规划的认识和了解,消除接种误区和担忧。
3.3 接种风险的告知:对接种疫苗的风险进行全面、准确的告知,让接种对象和家长明确了解接种的安全性和必要性。
四、免疫规划管理制度的监督与评估4.1 监督机构的设立与职责:建立免疫规划的监督机构,明确其职责和权力,加强对免疫规划管理制度的监督和指导。
4.2 接种工作的监测与评估:定期对接种工作进行监测和评估,包括接种率、接种效果和接种服务质量等指标,及时发现问题并采取措施解决。
国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明课件
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(三)国家免疫规划疫苗补种通用原则
未按照推荐年龄完成国家免疫规划规定剂次接种的14岁以下的 儿童,应尽早进行补种,在补种时掌握以下原则:
1.对未曾接种某种国家免疫规划疫苗的儿童,根据儿童当时 的年龄,按照该疫苗的免疫程序,以及下文对该种疫苗的具 体补种原则中规定的疫苗种类、接种间隔和剂次进行补种。
3.HIV感染母亲所生儿童可按照免疫程序接种乙肝疫苗、百白 破疫苗、A群流脑多糖疫苗、A群C群流脑多糖疫苗和白破疫 苗等。
4.HIV感染母亲所生儿童除非已明确未感染HIV,否则不予接 种乙脑减毒活疫苗、甲肝减毒活疫苗、脊灰减毒活疫苗,可按 照免疫程序接种乙脑灭活疫苗、甲肝灭活疫苗、脊灰灭活疫苗。
5.非HIV感染母亲所生儿童,接种疫苗前无需常规开展HIV筛 查。如果有其它暴露风险,确诊为HIV感染的,后续疫苗接种 按照表1中HIV感染儿童的接种建议。
2.未完成国家免疫规划规定剂次的儿童,只需补种未完成的 剂次,无需重新开始全程接种。
3.应优先保证儿童及时完成国家免疫规划疫苗的全程接种, 当遇到无法使用同一厂家疫苗完成全程接种情况时,可使用 不同厂家的同品种疫苗完成后续接种(含补种)。疫苗使用 说明书中有特别说明的情况除外。
4.针对每种疫苗的具体补种建议以及2007年国家扩大免疫规 划(以下简称扩免)后新增疫苗的补种原则,详见下列具体 疫苗的补种原则部分。
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(四)国家免疫规划疫苗同时接种原则
1.不同疫苗同时接种:现阶段的国家免疫规划疫苗均可 按照免疫程序或补种原则同时接种,两种及以上注射类 疫苗应在不同部位接种。严禁将两种或多种疫苗混合吸 入同一支注射器内接种。
2.不同疫苗接种间隔:两种及以上国家免疫规划使用的 注射类减毒活疫苗,如果未同时接种,应间隔≥28天进 行接种。国家免疫规划使用的灭活疫苗和口服脊灰减毒 活疫苗,如果与其他种类国家免疫规划疫苗(包括减毒 和灭活)未同时接种,对接种间隔不做限制。
免疫学的应用课件-高二上学期生物人教版选择性必修1
任务4:分析供体器官短缺问题
为什么认同器官捐献的人很少呢?
1. 中国传统思想的伦理困境。 2 .脑死亡器官捐献,需要家属同意去掉呼吸机 等支持系统,达到了脑心双死亡的状态。 3.心死亡器官捐献,心跳停止后,器官容易缺 血,仅在短时间内(约15分钟)符合捐献标准。 4.离体器官保存时限短:心脏5小时,肝12小时, 胰腺和肾脏分别为20小时和24小时以内。
这与患子宫颈癌有什么关系?
(2)受HPV侵染的细胞表面的HLA分子表达水平下降,会导致癌细胞无法有 效地向T细胞呈递抗原信息,这样,癌细胞就有可能逃避免疫监视,增加患 宫颈癌的概率。
(3)HPV的衣壳蛋白主要由L1和L2构成,且主要成分是L1。根据这一信息, 请你提出一个设计HPV疫苗的思路,并上网查找资料,看你设计的思路与已 经上市的HPV疫苗的设计思路是否相同。
卡介苗由两个法国微生物学家卡尔美特(A.L.Calmette,1863一 1933)和介林(C.Guerin,1872一1961)历经13年才研制出来。
卡尔美特和介林在一次偶然的机会,受一位农场主说玉米经过多代 种植后退化的启示,于1907年开始,对毒性强烈的牛型结核分枝杆菌进 行培养。当培养至十几代时,发现结核分枝杆菌的致病力有所降低;培 养至30多代后,在同样接种量下发现它不能使豚鼠致死;当培养至60多 代时,发现它对豚鼠和猴子均不能致死,但对家兔和马还有致病力;到 1912年,发现对小羊没有致病力……1920年,两位科学家对这些结核 分枝杆菌共传了230多代,发现它对于所有的试验动物都没有致病力, 但保持着产生免疫作用的能力。1921年,首次开始人体试验并取得了很 好的效果。到1928年,法国已有5万多名儿童接种这种疫苗。这一年, 法国召开了国家科学大会,人们用两个科学家的姓氏给这个疫苗起名为 Bacille Calmette-Guerin,简称BCG,即卡介苗。
免疫系统学习计划
免疫系统学习计划第一部分:免疫系统的基本知识1. 免疫系统的概念- 了解免疫系统的定义和功能- 掌握免疫系统的组成和结构2. 免疫系统的分类- 了解免疫系统的分类和特点- 掌握自然免疫和获得性免疫的区别和联系3. 免疫系统的功能- 了解免疫系统的免疫功能和调节功能- 掌握免疫系统对抗感染和免疫调节的机制第二部分:免疫系统的调节1. 免疫系统的调节机制- 了解免疫系统的调节机制和调节因子- 掌握免疫系统的调节功能和调节信号传导途径2. 免疫系统的调节失常- 了解免疫系统的调节失常和免疫相关疾病- 掌握免疫系统调节失常的病因和诊断方法3. 免疫系统的调节方法- 了解免疫系统的调节方法和免疫调节药物- 掌握免疫系统的调节措施和调节效果评价第三部分:免疫系统的疾病1. 免疫系统的疾病分类- 了解免疫系统的疾病分类和特点- 掌握自身免疫性疾病和免疫缺陷病的区别和联系2. 免疫系统的疾病病因- 了解免疫系统的疾病病因和发病机制- 掌握免疫系统疾病的流行病学特点和分子遗传学基础3. 免疫系统的疾病诊断- 了解免疫系统的疾病诊断方法和诊断标志物- 掌握免疫系统疾病的诊断原则和鉴别诊断方法第四部分:免疫系统的疫苗和免疫治疗1. 免疫系统的疫苗- 了解免疫系统的疫苗种类和免疫规划- 掌握疫苗的研发原则和接种程序2. 免疫系统的免疫治疗- 了解免疫系统的免疫治疗原理和方法- 掌握免疫治疗的效果评价和不良反应监测第五部分:免疫系统的未来发展1. 免疫系统的研究进展- 了解免疫系统的研究现状和研究热点- 掌握免疫系统的新技术和新方法2. 免疫系统的临床应用- 了解免疫系统的临床应用前景和挑战- 掌握免疫治疗和免疫检测的临床应用以上是本人的免疫系统学习计划,希望通过系统学习和实践,能够全面掌握免疫系统的相关知识,为将来的研究和临床应用打下坚实的基础。
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免疫规划学习资料一、预防接种(一)一类疫苗免疫程序及使用指导意见1、扩大国家免疫规划疫苗种类:卡介苗(BCG)、乙型肝炎疫苗(HEPB)、脊髓灰质炎减毒活疫苗(OPV)、百白破疫苗(DPT)、无细胞百白破疫苗(ADPT)、白破疫苗(PT)、麻疹疫苗(MV)、麻风疫苗(MR)、麻腮疫苗(MM)、麻腮风疫苗(MMR)、A群流脑疫苗(MENA)、A+C群流脑疫苗(MENAC)、乙脑疫苗(J E—1)、甲肝疫苗(HEPA—1),对适龄儿童进行常规接种。
在重点地区对重点人群进行出血热疫苗接种,发现炭疽、钩端螺旋体病疫情或发生洪涝灾害可能导致钩端螺旋体病暴发流行时对重点人群进行炭疽疫苗和钩体疫苗应急接种。
2、一类疫苗免疫程序表见(表1)3、使用规定①基础免疫要求在12月龄内完成。
②免疫程序所列各种疫苗第一剂次的接种时间为最小免疫起始月龄。
③脊灰疫苗、百白破疫苗个剂次的间隔时间应≥28天。
④乙肝疫苗第一剂次在新生儿出生后24小时内尽早接种,第二剂在第一剂接种后一个月接种,第三剂在第一剂接种后六个月(5—8月龄)接种。
第一剂和第二剂间隔应≥28天,第二剂和第三剂的间隔时间应≥60天。
⑤8月龄接种1剂次麻风疫苗,麻风疫苗不足部分继续使用麻疹疫苗;18—24月龄接种1剂次麻腮风疫苗,麻腮风疫苗不足部分使用麻腮疫苗替代,麻腮疫苗不足部分继续使用麻疹疫苗。
⑥是哟A+C群流脑疫苗时,应按照以下原则实施:A.接种对象为3岁以上人群。
B.已接种过1剂A群流脑疫苗者,接种A+C群流脑疫苗与接种A群流脑疫苗间隔不得少于3个月。
C.已接种2剂或2剂以上A群流脑疫苗者,接种A+C群流脑疫苗与接种A群流脑疫苗最后1剂的时间间隔不得少于1年。
D.按以上原则接种A+C群流脑疫苗,3年内避免重复接种。
⑦如需同时接种两种以上扩大国家免疫规划疫苗,应在不同部位接种,并严格按照疫苗联合免疫原则的要求进行接种,严禁将几种疫苗混合吸入1支注射器内接种;2种减毒活疫苗如未同时接种,应至少间隔4周再接种。
(二)疫苗的管理1、疫苗的接收:接种单位在接收疫苗时,应对疫苗品种、数量、生产企业、剂型、规格、批号、有效期、批准文号、批签发合格证明编号、温度记录、供货单位、质量状况等内容进行核对,做好入库登记、购进进口疫苗的还应当索取进口药品通关单编号复印件。
保存至超过疫苗有效期2年备查。
2、疫苗的储存于运输①疫苗的储存:疫苗应按品种、规格、批号、失效期分类存放,包装标志明显,疫苗与冰箱壁应留5CM空隙,疫苗之间留2CM空隙;门诊后回收的疫苗药做好标记,下次接种时先用,并只限再用一次。
疫苗在冰箱存放时乙肝疫苗、百白破疫苗应避免贴近冷凝器或冷风出口,避免冻结。
卡介苗在冰箱中应放在专用盒里,并有醒目标志。
3、疫苗储存和运输的温度要求①乙肝疫苗、卡介苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻风、麻腮、麻腮风疫苗、乙脑疫苗、流脑疫苗(A/A+C)、甲肝疫苗在2℃—8℃的条件下运输和避光储存。
②脊灰疫苗、麻疹疫苗在–20℃—8℃的条件下运输和避光储存。
③疫苗稀释液储存在2℃—8℃或在室温下,但不能冷冻。
若在室温下储存,在使用前应将稀释液冷却到2℃—8℃后再使用,以避免疫苗效价降低。
④接种点领取疫苗时要将疫苗放在置有冰排的冷藏箱中运输。
⑤各接种单位必须严格按要求认真做好每台冰箱的温度监测记录每天记录2次温度,2 次间隔不少于6小时。
(三)预防接种证、卡的管理国家对儿童实行预防接种证制度。
接种单位必须按规定为适龄儿童建立预防接种证,作为儿童预防接种的凭证、记录和证明;同时做好其他适龄人群预防接种的记录工作。
1、预防接种证、卡的建立①预防接种证、卡按受种者的居住地实行属地化管理。
②儿童出生后1个月内,其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证。
未按时建立预防接种证或接种证遗失者应及时到接种单位补办。
乡村医生应在每个月出向公卫办上报上个月本村新生儿摸底登记表见(表2)并督促新生儿监护人及时办理预防接种证。
③户籍在外地的适龄儿童寄居当地3个月以上的,乡村医生要向流动儿童监护人进行宣传,督促其及时到接种单位办理接种证、卡;乡村医生每3个月要向乡镇公卫办上报本村流动儿童基本情况表(表3)。
④在建立接种证的同时,接种单位还要问哦每名儿童建立接种卡机录入儿童预防接种信息管理系统,作为接种单位管理儿童预防接种的主要资料。
2、预防接种证、卡的使用管理①接种单位对适龄儿童实施预防接种时,应当查验预防接种证,并按规定做好记录。
②预防接种证、卡由实施接种工作的人员填写。
接种卡按常住和流动儿童归类,接种卡要注明组、分出手年份、出生日期顺序记录。
时间要以公历为准;应填写详细地址和联系电话;迁出、迁入儿童要注明时间、地点等。
③接种单位至少每半年对责任区内儿童的预防接种卡进行一次核查和整理,剔出迁出、死亡或失去联系1年以上的儿童预防接种卡片,由接种单位另行妥善保管。
④预防接种证由儿童监护人长期保管,预防接种卡由接种单位保管。
预防接种卡的保管期限应在儿童满7周岁后再保存至少15年。
3、儿童信息的收集掌握免疫接种对象信息是免疫规划最基础的工作,主要通过以下途径掌握辖区内免疫接种对象的信息。
①村医要与妇联主任核对并补充遗漏儿童名单。
②村医要在本村内获取外来儿童名单,定时上报公卫办。
问情况。
③对疑似发热的受种者应测量体温,对应缓种的受种者提出医学建议,并预约下次接种时间与地点等。
④对因由接种禁忌症而不能接种的受种者,应当多受种者或其监护人提出医学建议,并在接种卡和接种证上记录。
⑤受种者或其监护人要求自费选择第一类疫苗同品种二类疫苗的,应当告知承担费用,异常反应补偿方式以及其他相关内容。
(3)登记及预约①接种工作人员通过核对,接种前告知与健康体检后,对确认为本次应种的受种者进行登记。
在预防接种证、卡上记录所接种疫苗的具体日期及批号,接种记录书写要求完整、工整、不得用其他符号代替。
②根据受种对象的数量,在接种当天或1周内将接种数据录入儿童预防接种信息管理系统。
③向儿童家长或其监护人预约下次接种疫苗的种类、时间和地点。
(4)接种现场疫苗管理①接种前将疫苗从冷藏容器内取出,尽量减少开启冷藏容器的次数,但不能提前稀释和抽取大量疫苗等待接种。
②严格核对接种疫苗的品种、检查疫苗外观质量。
凡过期、变色、污染、发霉、有揺不散凝块或异物,无标签或标签不清,安培有裂纹的疫苗一律不得使用。
③不得使用冻结过的百白破、乙肝疫苗、白破疫苗等含吸附剂的疫苗。
检查百白破、乙肝疫苗是否冻结的方法为:将被检疫苗与对照的正常疫苗安瓿同时摇匀后静止竖定,如被检疫苗在短时间(5至10分钟)内与对照疫苗相比出现分层现象,且上层液体较清,即可判断被检疫苗冻结。
④注射剂型的疫苗使用:将安瓿尖端疫苗弹至底部,用75%酒精棉签消毒安瓿颈部后再用消毒干棉球或纱布包住颈部掰开;将注射器针头斜面乡下插入安瓿的液面下,吸取疫苗;吸取疫苗后,将注射器针头向上,排空注射器内的气泡,直至针头上有一小滴疫苗出现为止;自毁型注射器的使用方法参见相关产品使用说明;使用含吸收剂的疫苗前应当充分摇匀。
⑤使用冻干疫苗时,用注射器抽取冷藏号的稀释液(注意:疫苗必须使用其特定的稀释液,不同的稀释液不能混用,稀释液在使用前腰冷却至2℃—8℃),沿安瓿内壁缓慢注入,轻轻摇荡,使疫苗充分溶解,避免出现泡沫;安瓿启开后,未用完的疫苗盖上无菌干棉球冷藏,需记录开启时间,活疫苗超过半小时,灭活疫苗超过一小时未用完,应将疫苗废弃,记录废弃疫苗数量;如使用冷藏包,应及时更换冷藏容器内已融化的冰排;接种结束后应及时将未开启的疫苗存入冰箱内。
(5)接种操作①接种操作前腰严格实行“三查7对”制度,为了防止发生接种差错,预防接种前实施“三查七对”制度。
“三查”是指检查受种者健康状况和接种禁忌症、查对预防接种证卡、检查疫苗和注射器外观、批号、效期;“七对”是指核对受种对象姓名、年龄、疫苗名称、规格、计量、接种部位、接种途径。
接种工作人员经“三查七对”核实无误后方可对符合条件的受种者实施接种。
②皮肤消毒A、确定接种部位,接种部位要避开疤痕、炎症、硬结和皮肤病变处,如接种部位皮肤不清洁,先进行清洗。
B、用无菌棉签醮75%酒精,由内向外螺旋式对接种部位皮肤进行消毒,涂擦直径≥5CM,待晾干后立即接种。
禁用2%碘酊和络活碘进行皮肤消毒。
C、严格按照疫苗免疫程序和疫苗使用说明书规定的接种剂量、方法和部位接种疫苗,见(表1)③接种时严格执行安全注射A、接种前方可打开或取出经检查合格的注射器具。
B、在注射过程中防止被针头误伤。
如被污染的注射针头刺伤,应立即清洗刺伤部位,并采取其他处置措施。
C、注射完毕后将注射器投入安全盒或防刺穿的容器内,统一回收销毁。
(6)预防接种技术操作要点①皮内注射法主要用于卡介苗接种,注射部位为左上臂三角肌中部附着皮内。
具体操作步骤如下:A、有家长或监护人抱紧儿童,露出儿童左胳膊。
B、接种人员用配有4—4.5号针头的0.1ML自毁型注射器吸取1人份疫苗,排尽空气;皮肤常规消毒,待酒精干后,左手绷紧注射部位皮肤,右手持注射器,食指固定针管,斜面向上,与皮肤呈10—15度角快速刺入皮内;用左手拇指固定针管,但不要接触针头部分,然后注入疫苗,使注射部位形成一个圆形皮丘。
C、注射完毕,为防止疫苗外溢,应将针管顺时针方向旋转180度角,然后拔出针头,禁用酒精棉签或干棉签按压注射部位。
②皮下注射法主要用于麻疹、含麻疹成份疫苗、乙脑、流脑、风疹、腮腺炎、钩体疫苗和甲肝减毒活疫苗等接种。
接种部位为上臂三角肌下缘附着处皮肤。
具体操作步骤如下:A、如在儿童左上臂接种,儿童家长取坐位,儿童坐与家长腿上;家长左臂抱紧儿童,使儿童头部靠在家长左肩部,将儿童右臂置于家长身后;家长用右臂固定儿童双腿,右手握住儿童左手,防止在接种过程中乱动。
B、接种人员用配有5——5.5号针头的1ML一次性注射器或自毁型注射器,吸取1人份疫苗,排尽空气;皮肤常规消毒,待酒精干后,用左手绷紧皮肤,右手持注射器,食指固定针柄,不可接触针栓,针头斜面向上,与皮肤成30—40度角(过瘦者可提起注射部位的皮肤),快速刺入皮下约2/3—1/3,放松皮肤,左手固定针管,回抽无血后注射疫苗。
应注意针头入刺角度不应超过45度,以免刺入肌层。
若有回血,应更换注射部位,重新注射。
C、注射完毕后快速拔出针头,如注射部位有出血,可用干棉签由向向上吸干血迹,禁用酒精棉签按压或涂擦注射部位。
③肌肉注射法适用于百白破、白破、乙肝、狂犬疫苗等,接种部位为上臂外侧三角肌中部。
具体操作步骤如下:A、如在儿童左上臂接种,儿童家长取坐位,儿童坐与家长腿上;家长左臂抱紧儿童,使儿童头部靠在家长左肩部;将儿童右臂置于家长身后,家长用右臂固定儿童双腿,右手握住儿童左手,防止在接种过程中乱动。