未选择的路PPT课件

学习任务：
一、学会吟诵 二、感悟内容 三、创新仿写
小组自主进行吟诵，并 讨论一下这首诗歌的节 奏是怎样的？
弗罗斯特
自主学习：这首诗歌引起你哪些思考？
请以“我从——中感受到——”的形式向大家展 示你的阅读成果 （可以是一个字眼、一个词、一句诗、一节诗、 全诗） （可以写心情、动作、画面、声音、情景、色
彩，或诗的结构、情感、手法等）
如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。
读完这首诗，你还有哪些疑问呢？
❖ 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选 择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为 什么重点又写未选择呢？
❖ 其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实， 而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它 的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此 而生，忧郁因此而起。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努பைடு நூலகம்时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
朗读汪国真的《生活》 说一说你有怎样的感受？
生活让我们学会了不 计较得失，但更多的 是教会我们一种在得 失之间作出选择的能 力。
你接受了幸福, 也就接受了痛苦. 你选择了清醒, 也就选择了糊涂. 你征服了别人, 也就被别人征服. 你赢得了一步, 也就失去了一步 . 你拥抱了晨钟, 怎么可能拒绝暮鼓.
生之路的思考。
弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。
生于加利福尼亚州。他曾做过纺织工 人、教员，经营过农场。他徒步漫游 过许多地方，被认为是“新英格兰的 农民诗人”。又常被称为“交替性的 诗人”（ 指他处在传统诗歌和现代派 诗歌交替的一个时期 ）。著名诗集有
《山间》《新罕布什尔》《西去的溪 流》等。
假如//欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/： 一切//瞬息， 一切//过去； 而/那过去了的， 就会//亲切的怀恋。
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精 彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼， 望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上 本没有路，走的人多了，也便成了路”这样 的想法。人们常常把人的一生比做走一条路， 把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗 罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意 蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人
❖ 你从中悟出什么人生的哲理。 ❖ 道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只
能选择其中一条，所以必须慎重人生道路上不要随 波逐流，而要经过自已的思考，做出独立自主的选 择。
▪说说“路”包含了什么深刻的含 义，运用了一种什么表现手法？
路 表面：自然界的道路
实际：暗示人生之路
象 用具体形象的事物暗示特定事理的方法。 征：学过的课文《在山的那一边》〈行道树〉
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
❖ 象征是用具体的事物来表现某种特殊的意义。 请指出下列事物的象征体。
❖ 1）小草—— 默默无闻的人们。
❖ 2）菊花—— 迎难而上的坚强者。 ❖ 3）寒梅—— 孤独的奉献者。 ❖ 4）粉笔—— 任劳任怨的人民教师。
根据下列例句以“路”开头仿写 一组句子。 书，是人类进步的阶梯； 书，是我们成长的摇篮。 路，————————； 路，————————。