2021年六年级音乐感恩的心说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。
同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。
3.知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。
六年级下册音乐感恩的心(教案)
六年级下册音乐《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，体会感恩的情感，学会用心去感谢生活中的每一个人和事。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的学习。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》。
2. 能够用音乐表达自己的感恩之情。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 音乐情感的表达。
五、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2. 欣赏法：教师播放音乐，学生欣赏并分析。
3. 实践法：学生分组进行音乐实践活动。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《感恩的心》，让学生学会感恩，懂得珍惜。
2. 过程与方法：通过欣赏、学唱、分析等环节，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《感恩的心》，了解歌曲的背景，理解歌曲的内涵。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的学习。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》。
2. 能够用音乐表达自己的感恩之情。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 音乐情感的表达。
五、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2. 欣赏法：教师播放音乐，学生欣赏并分析。
3. 实践法：学生分组进行音乐实践活动。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
六、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲《感恩的心》，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 音乐欣赏：教师播放不同版本的《感恩的心》，学生欣赏并分析，感受歌曲的魅力。
4. 音乐实践活动：学生分组，一组演唱歌曲，一组用乐器伴奏，感受音乐的和谐之美。
5. 讨论交流：学生分组讨论，分享学习心得，交流对感恩的理解。
六年级下册音乐感恩的心(教案)
六年级下册音乐《感恩的心》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会歌曲《感恩的心》，并能用真挚的情感演唱。
3. 了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐的理解力和欣赏力。
二、教学重点1. 学会歌曲《感恩的心》。
2. 培养学生的感恩情感。
三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的把握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解感恩的意义。
3. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的感恩情感，培养学生的感恩意识。
5. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6. 展示环节：学生代表上台演唱，展示学习成果。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
这五个章节构成了《感恩的心》音乐教案的初步框架，后续章节将根据实际教学需求进行补充。
希望这个教案能对您的教学有所帮助。
六、教学拓展1. 组织学生进行感恩主题活动，如感恩演讲、感恩信写作等，让学生以实际行动表达感恩之情。
2. 邀请家长参加感恩音乐会，让学生在父母面前演唱《感恩的心》，增进亲子关系。
七、教学评价1. 评价学生歌曲演唱的准确性、流畅性和情感表达。
2. 观察学生在感恩主题活动中的表现，评价其感恩意识的培养。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后作业1. 学生回家后，向家人演唱《感恩的心》，表达对家人的感恩之情。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，分享学习成果。
十、教学资源1. 网络资源：关于感恩的歌曲、故事、演讲等视频资料。
2. 纸质资源：感恩主题的书籍、文章等。
3. 音响设备：用于播放歌曲、录音等。
六年级音乐《感恩的心》教案
六年级音乐《感恩的心》经典教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《感恩的心》这首歌曲的旋律和歌词。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
培养学生通过音乐表达情感的能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和创作等环节，让学生深入体验音乐的魅力。
引导学生运用音乐元素（如节奏、旋律、和声等）来表达自己的情感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏，提升音乐素养。
培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍让学生了解《感恩的心》这首歌曲的背景、作者和创作年代。
分析歌曲的风格、节奏和旋律特点。
2.2 歌词解析分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中的感恩主题。
引导学生从歌词中汲取感恩的情感，学会珍惜身边的人和事。
第三章：教学过程3.1 热身活动让学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动课堂氛围。
引导学生跟随音乐的节奏进行身体运动，感受音乐的韵律。
3.2 歌曲学习分组让学生跟唱《感恩的心》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分析歌曲的旋律和歌词，帮助学生深入理解歌曲的主题。
3.3 情感体验让学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受音乐带来的情感冲击。
引导学生分享自己心中的感恩之情，鼓励学生表达对他人的感激之情。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极参与演唱、讨论等。
鼓励学生主动参与课堂活动，提升音乐素养。
4.2 歌曲演唱评价学生对《感恩的心》歌曲的掌握程度，如音准、节奏等。
鼓励学生大胆演唱，提升自信心。
第五章：教学延伸5.1 创作练习让学生尝试创作自己的感恩歌曲，鼓励学生发挥创意。
引导学生从歌词、旋律、节奏等方面进行创作，提升音乐表达能力。
5.2 课堂总结总结本节课的学习内容，强调感恩的主题。
鼓励学生在日常生活中多表达对他人关爱和感激之情第六章：教学准备6.1 物质准备准备录音机、音响等播放设备，以便播放歌曲。
准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
小学音乐六年级感恩的心教案
小学音乐六年级感恩的心教案一、教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面：1.了解感恩的含义，明确感恩的对象和内容。
2.通过学习《感恩的心》这首歌曲，学会演唱和表演，培养音乐欣赏和表演能力。
3.在音乐学科中，培养学生的合作和沟通能力，增强班级的凝聚力。
二、教学步骤1. 导入在课程开始前，可以用一些情境或者图片来引导学生对“感恩”的了解和认识。
通过引导学生谈自己的感激之人和事情，可以让学生对“感恩”有更深层次的认识。
2. 学习歌曲歌曲简介本堂课所要学习的歌曲是《感恩的心》。
《感恩的心》一曲，音乐明快、旋律优美，歌唱部分明亮、轻松。
歌词富有感激之情，能够让孩子们更深入地体验“感恩”的内涵，激发孩子们珍惜生命、感恩报恩的情感。
学习歌曲1.教师在板书上先写出歌曲的歌名和歌词，让学生能够更快更好地学习歌曲。
2.让学生先听一遍歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律。
3.逐句逐句教唱歌曲，并加以表演。
老师可以提前编排好歌曲的动作，让学生们跟着动作来表演歌曲。
4.反复演唱、练习，让学生能够更熟悉和掌握歌曲。
3. 感恩的对象和内容通过听唱《感恩的心》这首歌曲，来引导学生谈自己的感激之人和事情，了解感恩的对象和内容，并将讨论内容整理成一个表格。
例如：感恩对象感恩内容父母日常生活中的照顾老师学习方法和技巧朋友伙伴关系和友情社会安全和和谐祖国国家的繁荣和发展4. 分组表演将学生分为若干小组，要求每个小组演绎一段与“感恩”有关的故事情节。
故事情节可以自行编排，但必须与感恩的主题相关。
小组演员的人数不限，但必须均分对话部分。
在表演中，鼓励学生们大胆尝试，充分发挥自己的想象和创造力。
可为小组提供道具和服装等辅助素材，让学生们可以更好地表演故事情节。
5. 课堂总结在课程结束前，老师可与学生分享一些关于“感恩”的体验和感悟，引导学生反思自己的价值观，并由此引发对社会、家庭和个人的责任感。
同时，还要对学生这节课的表现提出肯定和鼓励。
三、教学反思通过这节课的学习，可以有效地培养学生的音乐表演能力和感恩意识，同时增强班级的凝聚力。
《感恩的心》说课稿
《感恩的心》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《感恩的心》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《感恩的心》是一首感人至深的歌曲，旋律优美，歌词富有深意。
这首歌不仅在音乐上具有较高的艺术价值，更在情感教育方面有着重要的意义。
通过学习这首歌曲，学生能够在音乐的熏陶中培养感恩的情怀，理解感恩的重要性，并学会用实际行动表达感恩之情。
此外，歌曲中的节奏、旋律和和声等音乐元素，也为学生提供了丰富的音乐学习素材，有助于提高学生的音乐素养和综合能力。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，但对于情感的表达和理解还需要进一步的引导和培养。
同时，这个年龄段的学生在生活中可能已经有了一些关于感恩的体验，但对于感恩的内涵和意义还没有形成系统的认识。
因此，通过学习《感恩的心》这首歌，可以帮助他们更好地理解感恩，激发他们内心深处的情感共鸣。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《感恩的心》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；理解歌曲中所表达的感恩之情，能够用恰当的情感和声音表现出来。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、表演等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力；引导学生在合作学习中提高团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对父母、老师、朋友以及社会的感恩之情，培养学生积极向上的人生态度和价值观；让学生在音乐中感受到爱的力量，增强关爱他人、回报社会的意识。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够有感情地演唱歌曲；理解歌曲中感恩的内涵，并用肢体语言和面部表情进行表达。
2、教学难点歌曲中的高音部分和较复杂的节奏型，如切分音和附点音符，学生可能会出现演唱不准确的情况；如何引导学生将内心的感恩之情通过音乐表现得更加真挚和深刻。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《感恩的心》说课稿
人教版六年级音乐下册（五线谱）《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了人们对生活中美好事物的感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养，同时学会珍惜生活中的每一个人和事物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，互相借鉴，勇于表现。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的创新精神，培养他们的合作意识，使他们在音乐学习中得到更好的发展。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生学会珍惜生活中的美好事物，培养感恩的心态，增强对生活的热爱。
2.过程与方法：通过集体合作、个人展示等形式，提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
3.知识与技能：学会《感恩的心》的歌词和旋律，了解音乐的基本知识，能够运用音乐表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《感恩的心》的歌词和旋律，掌握音乐的基本知识。
2.教学难点：准确演唱歌曲，理解歌曲的内涵，运用音乐表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示歌词，引导学生跟唱、讨论，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生发表自己的观点，引出课题《感恩的心》。
2.新歌教学：播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，教师带领学生学习歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解感恩的重要性。
3.旋律学习：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生准确掌握音高和节奏。
在学生熟悉旋律后，教师引导学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。
4.歌词解读：教师引导学生对歌词进行深入解读，理解其中所蕴含的感恩之情。
小学音乐教案：《感恩的心》
小学音乐教案：《感恩的心》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并学会《感恩的心》这首歌曲的演唱技巧和表达方式。
培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等方式，让学生深入理解歌曲的内涵和情感。
运用合唱、分组演唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：引导学生学会感恩，培养他们的爱心和责任感。
激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍《感恩的心》这首歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的意义。
2.2 歌曲结构：分析《感恩的心》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌词解析：解读《感恩的心》的歌词，引导学生理解歌词中的感恩主题和情感表达。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛，准备进入音乐学习。
3.2 聆听歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
3.3 学唱歌曲：教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱并掌握歌曲的演唱技巧。
3.4 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识和团队精神。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，关注他们的音准、节奏和表达等方面。
4.2 学生参与评价：评价学生在课堂中的参与程度，鼓励他们积极发言和参与活动。
第五章：教学延伸5.1 创作练习：引导学生根据《感恩的心》的旋律，自己创作歌词，表达自己的感恩之情。
5.2 音乐会：组织学生进行音乐会，让他们在舞台上表演《感恩的心》歌曲，展示自己的学习成果。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备音乐教材、乐谱、音响设备、教学挂图等教学资源。
准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学中的伴奏。
6.2 经验准备：教师应具备一定的音乐教学经验和知识，能够熟练运用音乐教学方法。
对学生的情况有一定了解，能够根据他们的实际情况进行针对性教学。
感恩的心音乐教案7篇
感恩的心音乐教案7篇感恩的心音乐教案篇1教学目标：1.通过对“感恩是一种传统”“感恩让生命更精彩”两部分内容的阅读，了解中外有关感恩传统、感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。
2.搜集有关感恩的故事、诗歌等，在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。
3.将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。
课前准备：搜集有关感恩内容的资料。
教学过程：一、创设情境，激发学生求知的欲望。
1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听?放歌曲《感恩的心》2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么?谁想为大家读一读这首歌的歌词?找2-3名学生说一说。
二、提示课题，点明中心。
1、师：那么，什么是感恩呢，下面我们打开书41至43页的内容，认真读一读，一会我来找同学说一说。
同学们自由的朗读。
2、师：通过刚才的阅读，感恩是什么，?3、师：下面请大家再读一读课文中的内容，我相信你们会有更多新收获!4、指名学生说一说，明白了什么?5.结合本单元所学的几篇课文，谈谈自己对感恩的理解。
例如结合《炊烟》一课，理解接受山里人热情的帮助后，感恩的心情;《新年礼物》小麦克的行为是对父亲之爱最好的报答。
三、交流课下查阅的资料，加深认识，丰富感受。
交流的方式可以多种多样。
(1)小组内交流。
几个同学为一组，互相传阅或口头交流。
根据材料性质，发言者可以给大家朗读，也可以讲述主要内容。
(2)全班交流。
可以选一部分同学在全班交流、发言，也可以将同学的资料分门别类，装订成册或张贴出来。
要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍，方便快捷的搜集到有关资料;更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息，如以前曾经学过的有关感恩的课文等;也可以由教师直接推荐有关阅读篇目，防止为完成作业，硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的做法，要本着省时高效的目的，结合当地教学资源和学校实际进行，不要人为增加学生的课业负担。
四、感恩行动。
感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
《感恩的心》说课稿范文
《感恩的心》说课稿范文《感恩的心》说课稿范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的《感恩的心》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《感恩的心》说课稿范文1一、辅导理念：当今社会，很多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感激别人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报。
在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。
五年级学生能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界左右而时常变化。
因此在本课中教育引导学生心存感恩。
二、辅导目标：根据五年级学生感性思维能力强、道德感情开始多变而且不轻易外露的特点，确立目标如下：认知目标：让学生认识到知恩图报的重要意义，能力目标：让学生初步掌握感谢的技巧和方法，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
情感目标：使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
三、辅导内容：本课在学生生活的基础上建构课堂，关注并尊重学生，让学生在活动中培养自己爱生活、会生活的情感和能力，感受生活的快乐。
通过活动感悟、情境体验的辅导方法，使学生认识到知恩图报的重要意义，使学生感受到了亲情，产生了回报亲情的感恩意识，从而达到了本课的教学目标。
辅导重点：注重感恩意识的培养辅导难点：让学生初步掌握感谢的技巧和方法四、辅导策略：本课以学生发展为本的教育理念，联系生活实际，从生活中的点滴发现问题，将问题作为一种资源，让学生得到切实的发展，积极关注和倾听学生的心声，让每个学生都在不同程度上学有所得。
从而解决重难点。
我按照“知恩、情境体验、感恩、倾诉心声、报恩”的环节来设计，以活动为主，运用多媒体教学，以及小组讨论交流法、分析归纳法、心理暗示等方法。
五、辅导过程：（一）知恩通过“沙漠中的半碗水”的故事，学生自由谈感想，引领学生感知恩情；教师小结：故事中的老人施舍的不仅仅是半碗水，同时也是一份爱心，后者之所以能走出沙漠，是因为他怀着一份感激之情喝下那半碗水。
六年级下册音乐感恩的心(教案)
六年级下册音乐《感恩的心》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会用歌曲表达感恩之情，提高学生的音乐表达能力。
3. 了解歌曲背后的故事，感受音乐的深厚内涵。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《感恩的心》，理解歌曲的内涵，培养感恩意识。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学音频设备2. 乐谱3. 教学视频或图片四、教学过程1. 导入：教师播放一段关于感恩的视频或图片，引导学生思考什么是感恩，为什么要感恩。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《感恩的心》，讲解歌曲的背景，引导学生体会歌曲的感恩之情。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 合唱：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
5. 表演：学生自选形式，将歌曲《感恩的心》进行表演，展示自己的才华。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《感恩的心》。
2. 学生能理解歌曲的内涵，具备一定的感恩意识。
3. 学生在表演过程中，能充分发挥自己的特长，展示对歌曲的理解和感悟。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享自己感恩的故事或人物，增进学生之间的情感交流。
2. 邀请家长参与课堂，让学生向家长表达感恩之情，增进亲子关系。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人或朋友演唱歌曲《感恩的心》，分享自己的学习成果。
2. 家长协助孩子记录每天感恩的事情，培养孩子的感恩习惯。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高今后的教学质量。
九、教学评价标准1. 学生能熟练地唱出歌曲《感恩的心》，发音准确，节奏正确（30分）。
2. 学生能理解歌曲的内涵，具备一定的感恩意识，能用语言或行动表达感恩之情（30分）。
3. 学生在表演过程中，能充分发挥自己的特长，展示对歌曲的理解和感悟（20分）。
4. 学生能积极参与课堂讨论，分享自己的感恩故事或人物（10分）。
六年级下册音乐说课稿 《感恩的心、欢乐颂、音乐家贝多芬》人教版
六年级下册音乐说课稿《感恩的心、欢乐颂、音乐家贝多芬》人教版一. 教材分析《感恩的心》、《欢乐颂》和《音乐家贝多芬》是人教版六年级下册音乐教材中的三个重要内容。
《感恩的心》是一首富有感染力的歌曲，歌词表达了感恩的情感，旋律温馨动人。
《欢乐颂》是贝多芬的代表作之一，歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了欢乐的氛围。
而《音乐家贝多芬》则是介绍贝多芬生平的一篇文章，让学生了解贝多芬的音乐成就和他对音乐的执着追求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于一些深层次的音乐元素和音乐家的生平，他们可能还需要进一步的学习和引导。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生深入理解音乐作品，并通过生动有趣的方式让他们了解音乐家的生平。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《感恩的心》和《欢乐颂》两首歌曲，并能够理解和欣赏这两首歌曲的音乐特点。
2.让学生了解音乐家贝多芬的生平，认识到他在音乐领域的成就和对音乐的执着追求。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的欣赏水平。
四. 说教学重难点1.教学难点：《感恩的心》和《欢乐颂》两首歌曲的旋律和节奏。
2.教学重点：引导学生理解和欣赏音乐作品，了解音乐家贝多芬的生平。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解音乐作品的基本信息和音乐家的生平。
2.采用示范法，让学生通过听赏和模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.采用互动法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放贝多芬的音乐作品，引起学生对音乐的兴趣，然后介绍贝多芬的生平，引出本节课的内容。
2.新课教学：先教唱《感恩的心》，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，然后教唱《欢乐颂》，让学生感受欢乐的氛围。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏贝多芬的其他音乐作品，让学生对贝多芬的音乐有更深的理解。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的内容。
七. 说板书设计板书设计包括贝多芬的生平简介、两首歌曲的旋律和节奏，以及音乐作品的欣赏要点。
六年级下册音乐感恩的心(教案)
教案：六年级下册音乐《感恩的心》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，培养感恩的情感，懂得珍惜身边的人和事。
2. 学会用音乐的方式表达对父母、老师、同学等身边人的感激之情。
3. 掌握歌曲的旋律和歌词，能够合唱这首歌曲。
教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
2. 通过音乐活动，培养学生的感恩情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 如何引导学生正确表达感激之情。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话的方式引导学生思考：什么是感恩？我们为什么要感恩？2. 学生分享自己对感恩的理解和经历。
二、学习歌曲《感恩的心》（15分钟）1. 教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3. 教师分析歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的表达方式。
4. 学生反复练习，直到能够熟练合唱歌曲。
三、音乐活动：感恩的心（15分钟）1. 教师让学生分组，每组选择一种乐器，用乐器伴奏歌曲《感恩的心》。
2. 学生自由发挥，用乐器演奏出自己对歌曲的理解和感受。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4. 每组学生展示自己的伴奏，全班共同合唱歌曲《感恩的心》。
四、感恩分享（10分钟）1. 教师让学生思考自己最想感激的人是谁，以及为什么要感激他们。
2. 学生自愿分享自己的感恩之情，可以是一句话、一首诗、一段话等。
3. 教师鼓励其他学生倾听和回应，营造温馨的感恩氛围。
2. 学生分享自己的感受和体会，反思自己在感恩方面的不足之处。
3. 教师给予鼓励和建议，希望学生在日常生活中能够更好地表达感恩之情。
教学延伸：1. 教师可以组织学生参加学校的感恩活动，如感恩演讲、感恩手抄报等。
2. 家长可以参与学生的音乐活动，一起合唱《感恩的心》，增进亲子关系。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲和感恩的情感。
小学音乐六年级感恩的心教案三篇.doc
小学音乐六年级感恩的心教案三篇篇一活动目的：1、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。
2、通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。
3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。
活动过程：一、引入中队长主持人：亲爱的同学，大家好！我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。
鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。
我班感恩教育主题班会现在开始。
1、那么什么是感恩教育呢？谁能说一说？（让学生自己发言）2、你平常是怎样对待别人的？3、别人是怎样对待你的？4、说一说感激父母的什么？感激老师的什么？感激朋友的什么？感激周围一切的什么？（感激父母给了我们的生命；感激老师给了我们的知识；感激朋友给了我克服困难的力量；感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。
）二、学会感恩1.感恩父母班长朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
像高山似大海，他包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
中队长主持：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。
学习委员朗读文章:《给妈妈的一封信》。
中队长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。
请听歌曲：《烛光里的妈妈》。
学生回想自己父母,然后老师深情吟诵：不知不觉，我们长大了。
曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。
他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。
他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。
小学音乐教案：《感恩的心》
小学音乐教案：《感恩的心》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，理解和体会感恩的意义，培养学生的感恩意识。
2. 学会歌曲中的基本旋律，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的歌词学习。
2. 歌曲的基本旋律学习。
3. 歌曲的合唱练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《感恩的心》的歌词和基本旋律。
2. 教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《感恩的心》的视频或音频。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学资料：歌曲乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放课件，向学生介绍歌曲《感恩的心》的背景和意义，引导学生理解感恩的重要性。
2. 歌词学习：教师带领学生逐句学习歌曲的歌词，让学生理解每句歌词的含义，并注意发音和语调的准确性。
3. 旋律学习：教师弹奏歌曲的基本旋律，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
4. 合唱练习：教师将学生分成小组，进行合唱练习，注意声音的和谐和统一。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结学到的知识和技能，并引导学生在日常生活中时刻保持感恩之心。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱或播放专业歌手的演唱视频，为学生示范歌曲的正确演唱方法和情感表达。
2. 互动法：教师引导学生参与合唱练习，鼓励学生互相交流和合作，提高合唱效果。
3. 情境教学法：教师通过设置感恩的情境，让学生在情境中感受和表达感恩之心。
七、教学步骤：1. 歌词解析：教师引导学生逐句解析歌曲《感恩的心》的歌词，让学生理解歌词中的感恩主题，并讨论如何在生活中表达感恩。
2. 旋律练习：教师弹奏歌曲旋律，学生跟随演唱，重点练习歌曲中的高音部分和节奏。
3. 合唱分组：教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如领唱、伴唱等），进行合唱练习。
4. 情境表演：教师设置一个感恩的情境，让学生在情境中演唱歌曲，表达对感恩的理解和感受。
六年级音乐感恩心说课稿
六年级音乐《感恩的心》讲课稿一、说教材《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。
这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采纳了先抑后扬的手法，感人至深。
前一部分为前九小节，音区较低，旋律朴素、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，固然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着激烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。
同时为了教育学生对父亲母亲要心存感恩，让“爱的人间”各处都充满“感恩的心”。
二、说目标1、认知目标：运用平和、深情的声音演唱《感恩的心》，认识一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。
2、技术目标：能够学会手语，并能进行歌表演。
3、感情目标：使学生认识到亲情、友谊是人间最崇拜的感情，体验到人与人之间互相关心的美好感情，懂得应以踊跃乐观的态度面对人生。
三、说重、难点要点：学会运用平和、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。
难点：学会用手语并能够进行歌表演。
四、说教法我在本课中的教课方法是联合新课程标准的基本理念，依据以审美教育为中心，以学生的发展为本。
在教课中，主要运用了创建情境、听唱法、谈论法等教课方法。
五、说学法学生的学习方法：经过整体感知、谈论、小组合作、模拟等方式。
指引学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独到的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。
六、说过程一）故事导入，揭露课题本环节：主若是经过故事使学生认识一下感恩的心的由来，使他们知道父亲母亲不但给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父亲母亲，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。
二）听联合，整体感知a)教师示范表演b)节奏练习c)哼唱旋律d)学生随琴轻声填歌词。
e)歌曲接龙游戏。
f)有感情的演唱。
本环节主若是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采纳了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生正确掌握节奏，朗诵歌词一方面能够培育学生的音准，还可以同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是一定的，我采纳了歌词接龙的形式，有益于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教课难度，激发了学生参加学习的热忱；最后让学生再赏识一遍音乐，掌握好感情在三部分中的有的放矢。
六年级下册音乐说课稿《1.1唱歌感恩的心》人教版
六年级下册音乐说课稿《1.1 唱歌感恩的心》人教版一. 教材分析《1.1 唱歌《感恩的心》》是人教版六年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过学习歌曲《感恩的心》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲《感恩的心》旋律优美，歌词感人，富有教育意义，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。
在学习本节课之前，学生已经学习了唱歌、欣赏、演奏等多种音乐表现形式。
因此，在教学过程中，教师可以充分发挥学生的特长，让他们在唱歌、欣赏、演奏等方面得到进一步提高。
同时，学生对感恩的主题有深刻的认识，有利于他们理解歌曲的教育意义。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《感恩的心》，让学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事，培养他们团结、友爱的品质。
2.能力目标：提高学生的音乐审美能力，使他们能够感受、体验音乐的魅力。
3.知识目标：让学生了解歌曲《感恩的心》的背景、结构、旋律特点，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《感恩的心》，掌握基本的音乐理论知识。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及旋律中的音程跳动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：教师讲解歌曲的背景、结构、旋律特点，引导学生学习高音部分。
3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握高音部分。
4.合唱练习：全班学生一起练习合唱，教师纠正发音、音准等问题。
5.课堂展示：学生分组进行合唱展示，评价小组之间的表现。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的主题。
人教版六年级下册音乐感恩的心(说课稿)
《感恩的心》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的内容是《感恩的心》。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
说教材一说教材分析（一）说教材的地位和作用《感恩的心》是六年级第一单元第一课的内容，它是解决行为实践问题，同时也为下面单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。
学习本课题对于提高学生的感恩意识、心理素质、唤回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，奠定高尚的人生观基础，具有重要意义。
（二）说教学目标为了使这节课达到我们预设的教学效果，结合我对本课的理解，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度与价值观目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的养育之恩，感受到亲情的温暖。
体会认识教师工作的特点和教师的辛劳，体会国家和社会对我们的关爱，树立感恩的意识。
2、能力目标：树立感恩意识，培养学会感恩的能力，用实际行动回报父母、老师和社会。
3、知识目标：了解感恩的含义以及为什么感恩，懂得怎样去感恩。
（三）说教学重难点：重点：培养学生感恩意识，学会感恩。
难点：教会学生们在生活中用行动感恩。
说教法教学方式的改变是课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，在充分准备视频、图片和各种有关资料的情况下，借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了情感体验。
教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。
通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。
学生自觉、自发去感悟父母、老师、社会在日常生活中所给予我们的爱。
引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。
能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。
说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
六年级下册音乐说课稿《1.1唱歌感恩的心》人教版(1)
六年级下册音乐说课稿《1.1 唱歌感恩的心》人教版(1)一. 教材分析《唱歌感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材的第一节课。
这首歌是一首富有感染力的歌曲，歌词表达了对感恩的理解和表达，旋律简单优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以培养对父母的感恩之心，增强对家庭和学校的责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的兴趣和热情。
在学习这首歌时，他们可以通过对歌词的理解和演唱来表达自己的感恩之情。
然而，部分学生可能对音乐的节奏和音准方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《感恩的心》，让学生体会到感恩的重要性，培养他们对父母的感恩之心，增强对家庭和学校的责任感。
2.能力目标：培养学生用歌曲表达情感的能力，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3.知识目标：让学生了解歌曲的背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的旋律和节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《感恩的心》，理解歌词的意义。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及用歌声表达感恩之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学工具，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解感恩的意义，引导学生思考并分享自己对感恩的理解。
2.学唱歌曲：教师范唱《感恩的心》，学生跟随演唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
4.情境演唱：教师创设情境，让学生在情境中演唱歌曲，增强他们对感恩的情感体验。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《感恩的心》和歌词中的重点词语，以简洁明了的方式展示歌曲的主要内容。
六年级下册音乐说课稿《1.1唱歌感恩的心》人教版(4)
六年级下册音乐说课稿《1.1 唱歌感恩的心》人教版(4)一. 教材分析《唱歌感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材的第一节课。
这首歌颂扬了感恩之情，教育学生要学会感恩，懂得珍惜。
歌曲旋律优美，歌词富有内涵，适合用来培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
通过学习这首歌，学生可以体会感恩的重要性，学会用音乐表达情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对情感的表达还不够自信，需要在教学中加以引导和锻炼。
此外，学生在日常生活中可能较少接触感恩的主题，因此需要在教学中引导学生理解感恩的意义。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
2.培养学生用音乐表达情感的能力。
3.引导学生理解感恩的意义，培养感恩的心态。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.重点：歌曲《感恩的心》的学唱和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.运用分组合作，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。
3.采用情感引导法，教师通过讲解、故事、实例等方式，引导学生理解感恩的意义。
4.利用多媒体手段，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解、故事、实例等方式，引导学生理解感恩的意义，营造浓厚的感恩氛围。
2.学唱歌曲：教师先行示范，学生跟随模仿，学习歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
在此过程中，注意引导学生掌握音准和节奏。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，对学生的发音、节奏等方面进行纠正。
4.情感表达：教师引导学生运用歌曲表达感恩之情，鼓励学生大胆表现自己。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，强调感恩的重要性，引导学生将感恩之心付诸实践。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《感恩的心》2.歌曲歌词（部分）3.感恩的意义八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲《感恩的心》的掌握程度。
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六年级音乐《感恩的心》说课稿
欧阳光明（2021.03.07）
一、说教材
《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。
这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感人至深。
前一部分为前九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着强烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。
同时为了教育学生对父母要心存感恩，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。
二、说目标
1、认知目标：运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，了解一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。
2、技能目标：能够学会手语，并能进行歌表演。
3、情感目标：使学生认识到亲情、友情是人间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
三、说重、难点
重点：学会运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。
难点：学会用手语并能够进行歌表演。
四、说教法
我在本课中的教学方法是结合新课程标准的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创造情境、听唱法、讨论法等教学方法。
五、说学法
学生的学习方法：通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。
引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。
六、说过程
一）故事导入，揭示课题
本环节：主要是通过故事使学生了解一下感恩的心的由来，使他们知道父母不光给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父母，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。
二）听结合，整体感知
a) 教师示范表演
b) 节奏练习
c) 哼唱旋律
d) 学生随琴轻声填歌词。
e)歌曲接龙游戏。
f) 有感情的演唱。
本环节主要是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采用了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生准确把握节奏，朗诵歌词一方面能够培养学生的音准，还能同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是必须的，我采用了歌词接龙的形式，有利于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教学难度，激发了学生参与学习的热情；最后让学生再欣赏一遍音乐，把握好情感在三部分中的有的放矢。
三）学习手语
a) 教师示范手语。
b) 师生互动。
c) 小组进行练习。
d) 歌表演。
本环节：通过小组交流表演的形式，既能面向全体同学，又能让同学们在主动参与动作中展现他们自己的个性和创作才能。
四）拓展延伸，资源共享
1）出示一首赞美父母的小诗。
2）下面找一位同学来读。
3）咱们一起来读一读。
本环节：让同学们通过这首赞美诗加深学生对父母的感激之情。
五）情感交流，思想灌输
让学生说一说父母不容易，你会为他们作点什么？
让我们再次演唱《感恩的心》来感谢我们的父母吧！
本环节：对学生进行热爱父母的教育，使学生明白父母的付出不是应该、应当应份的。
再次温故这首歌曲，以此结束课。