人教版美术六年级上册 《我做的乐器》教案
六年级上美术教案-我做的乐器-人教新课标
六年级上美术教案-我做的乐器-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作简单乐器的基本技巧，了解乐器的起源与发展，培养学生的艺术欣赏能力和创新意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的乐器作品。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术与音乐结合的兴趣，提高审美情趣，增强团队协作和分享的意识。
教学内容1. 乐器的历史与文化：介绍乐器的起源、种类及其在不同文化中的意义。
2. 制作乐器的步骤与技巧：讲解如何利用日常材料制作简易乐器，如水杯琴、笛子等。
3. 乐器的设计与装饰：指导学生如何将个人创意融入乐器设计，并对其进行装饰。
教学重点与难点- 重点：掌握乐器的制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。
- 难点：如何引导学生将美术与音乐有效结合，创作出既美观又实用的乐器作品。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、乐器制作示范视频、PPT课件。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、塑料瓶、竹管等制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的乐器，引发学生对乐器制作的好奇心。
2. 新授：讲解乐器的历史、分类和制作方法，通过视频演示增强学生的理解。
3. 实践：学生分组，根据所学知识制作自己的乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课所学，强调美术与音乐结合的美妙之处。
板书设计- 我做的乐器- 提纲：- 乐器的历史与文化- 制作乐器的步骤与技巧- 乐器的设计与装饰- 关键词：乐器、创新、美术与音乐结合作业设计- 设计并制作一个简易乐器，要求具有个人特色，并能演奏出简单的旋律。
课后反思本节课通过让学生亲自动手制作乐器，不仅提高了他们的动手能力和创造力，还让他们体会到了美术与音乐结合的魅力。
在教学中，应更多关注学生的个性化需求和创意表达，鼓励他们在实践中探索和发现，从而增强美术学习的兴趣和自信。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
人教小学美术六上《第10课我做的乐器》教案
第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点：重点：能制作简单小乐器。
难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具：塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时(一) 引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。
2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)、什么是乐器？乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)(2)、制作方法：①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。
②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。
3、讨论：①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)4、课堂小结。
(三)、板书设计5、自制小乐器牛皮纸鼓面塑料布发出声音不同气球薄膜第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
六年级上美术教学设计-我做的乐器-人教新课标
六年级上美术教学设计：我做的乐器教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同乐器的制作原理和过程，培养动手能力和创新思维。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，提高学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对音乐的热爱，增强对美的感知和创造能力。
教学内容1. 乐器制作的原理和过程：介绍不同乐器的制作原理，如弦乐器、管乐器、打击乐器等，让学生了解乐器的发声原理和制作过程。
2. 乐器制作实践：通过小组合作，让学生动手制作简单的乐器，如口琴、笛子、小鼓等，培养动手能力和团队协作能力。
3. 乐器演奏体验：让学生尝试演奏自己制作的乐器，感受音乐的乐趣，增强对音乐的热爱。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解不同乐器的制作原理和过程，培养动手能力和创新思维。
2. 教学难点：在制作过程中，如何引导学生发挥创意，制作出具有特色的乐器。
教具与学具准备1. 教具：乐器制作的工具和材料，如木棒、竹子、橡皮筋等。
2. 学具：学生自带的乐器制作材料，如塑料瓶、纸筒等。
教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对乐器的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍不同乐器的制作原理和过程，让学生了解乐器的发声原理和制作过程。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一种乐器进行制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组展示自己制作的乐器，分享制作过程和心得。
板书设计1. 我做的乐器2. 内容：乐器制作的原理和过程乐器制作实践乐器演奏体验作业设计1. 个人作业：让学生在家中尝试制作一种简单的乐器，并写下制作过程和心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了乐器的制作原理和过程，还亲手制作了属于自己的乐器，体验了音乐的魅力。
在制作过程中，学生的动手能力和创新思维得到了锻炼，团队协作能力也得到了提高。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在制作过程中遇到了困难，需要教师更多的指导和帮助。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励，让每个学生都能在制作乐器的过程中收获成功和快乐。
第10课 我做的乐器(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第10课我做的乐器（教学设计）人教版（2012）美术六年级
上册
一、教学目标
1.了解常见的乐器种类和特点。
2.提高学生的手工制作和美术表现能力。
3.培养学生的创新思维和合作意识。
4.增强学生的审美能力和艺术修养。
二、教学重点
1.让学生能够制作出符合乐器特点的乐器模型。
2.培养学生对音乐和乐器的兴趣。
三、教学难点
1.如何让学生在制作乐器的同时了解其特点和音乐表现方式。
2.如何让学生根据自己的审美进行创造性的设计和表达。
四、教学内容及过程
1. 学生自主学习
1.让学生通过观察和询问了解乐器的种类和特点。
2.引导学生思考，如何通过材料和造型来表达不同乐器的音乐特点。
2. 教师讲解和示范
1.让学生分组，每组选择一种乐器进行制作。
2.教师提供材料，讲解制作方法和技巧，并进行示范。
3.引导学生团队合作，共同完成制作。
3. 展示和评价
1.让学生对自己制作的乐器进行展示和介绍。
2.教师和同学进行评价和点评，并分享制作过程中的心得和体会。
五、教学评价
1.学生是否了解了不同乐器的种类和特点。
2.学生是否能够根据自己的创意和审美进行乐器的设计和表达。
3.学生是否能够熟练掌握制作方法和技巧，并与同学合作完成作品。
4.学生是否能够进行有效的展示和介绍，并接受他人的评价和反馈。
第10课 我做的乐器(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人教版
第10课我做的乐器（教学设计）20232024学年美术六年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间乐器的种类、特点及其发展历程，认识并学会制作简单的民间乐器，培养动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作民间乐器的基本方法，提高审美能力和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱民间艺术，尊重和保护民间传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 介绍我国民间乐器的种类、特点及其发展历程。
2. 学习制作简单的民间乐器，如笛子、二胡、琵琶等。
3. 分析民间乐器的制作材料、工艺及演奏方法。
4. 探讨民间乐器在现代社会的发展与传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器。
2. 教学难点：掌握民间乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间乐器实物或图片、教材等。
2. 学具：制作民间乐器所需的材料（如竹子、木头、弦线等）、工具（如刀、锯、钻等）。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国民间乐器的图片，引导学生关注并了解民间乐器。
2. 新课：讲解民间乐器的种类、特点及其发展历程，让学生对民间乐器有更深入的认识。
3. 实践：分组进行民间乐器的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的民间乐器，互相评价，教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 我做的乐器2. 板书内容：民间乐器的种类、特点及其发展历程制作民间乐器的方法和步骤民间乐器在传统文化中的地位及传承的重要性七、作业设计1. 课内作业：根据所学内容，制作一款简单的民间乐器。
2. 课外作业：收集关于民间乐器的资料，了解其发展历程及演奏技巧。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生能了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器，提高动手能力和创新能力。
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教学设计
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教学设计一. 教材分析《我做的乐器》是人教版美术六年级上册的一课，旨在让学生通过动手制作乐器，培养学生的动手能力、创造力和对美术的热爱。
教材内容主要包括乐器的制作方法、乐器的装饰设计以及如何利用制作的乐器进行演奏。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对音乐也有一定的了解。
但学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握乐器的制作方法和技巧。
2.培养学生的创造力和审美能力。
3.培养学生对美术和音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.乐器的制作方法和技巧。
2.乐器的装饰设计。
3.如何利用制作的乐器进行演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.引导法：教师引导学生发挥想象，进行创意设计。
六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具。
2.教师准备音乐教材或音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片或实物，引导学生关注乐器的外观和制作材料。
教师提问：“你们知道这些乐器是怎么制作的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作方法和技巧，并进行示范。
示范过程中，教师讲解制作步骤、注意事项以及如何利用制作的乐器进行演奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在制作过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。
学生可以自由发挥，创作出具有个性的乐器。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的乐器，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何利用制作的乐器进行演奏？学生尝试用制作的乐器进行演奏，体验音乐带来的快乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧，以及装饰设计的重要性。
六年级上册美术教学设计- 第10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教学设计 - 第10课《我做的乐器》人教新课标一、教学目标1.知识与技能目标•学生能够通过观察、感受和手工制作，认识乐器的种类、结构及制作材料；•学生能够自主进行创作和设计，制作出符合要求的乐器；•学生能够将乐器与音乐相结合，感受音乐的美与乐器的神韵。
2.情感态度与价值观目标•培养学生的动手能力和美感素质；•营造和谐的课堂氛围，培养良好的互助互学、创新意识和集体协作能力；•培养学生的审美和欣赏能力，提高其对音乐和乐器的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解乐器的种类、结构和制作材料；•学会使用手工工具和材料制作乐器；•培养学生的创新意识和艺术素养。
2.教学难点•如何让学生自主创作、设计和制作符合要求的乐器；•如何让学生体会音乐与乐器的神韵。
三、教学过程1.导入（10分钟）•向学生介绍本节课的主题《我做的乐器》；•指导学生观察身边的乐器，了解乐器的种类和结构；•播放一段音乐，让学生听一听，并观察演奏者使用的乐器。
2.讲授与实践（50分钟）•讲解制作乐器的材料和方法；•让学生自己动手制作符合要求的乐器；•学生自主创作或设计一个属于自己的乐器，并制作出来；•让学生展示自己制作的乐器并演奏一段自己喜欢的音乐。
3.总结与展示（10分钟）•对学生的乐器制作进行点评，并表扬优秀作品；•听取学生的乐器演奏，并给予评价；•引导学生分享感受和体会，对音乐与乐器的关系有更深层次的认识。
四、教学评价1.学生评价学生自主创作、设计并制作出了各种形式的乐器，同时也学会了欣赏音乐和乐器，增强了他们的审美和艺术素养。
通过这次课程，学生的创新能力得到了锻炼，也更加深入地了解乐器与音乐之间的紧密联系。
2.教师评价本节课的教学过程中，教师顺应学生主题的兴趣，结合实际生活情境，有针对性地制定了教学计划和教学方式，使得学生在接受美术教育的同时，也体现了实践性和探究性教育的特点。
同时，教师引导学生主动探究、自主创新和自我表现的精神得到体现和培养。
六年级上册美术教案-第10课 我做的乐器 人教新课标
六年级上册美术教案-第10课我做的乐器人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解乐器的种类，学习制作乐器的步骤和方法，培养学生动手操作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作乐器的基本技能，并能够创新设计自己的乐器。
3. 情感态度价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美术与音乐相结合的兴趣，增强学生团队合作意识。
教学内容1. 乐器种类介绍：介绍各种常见的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 制作乐器步骤：讲解制作乐器的步骤，包括设计、选材、制作、装饰等。
3. 实践操作：学生动手制作自己的乐器，教师进行指导。
4. 创新设计：鼓励学生在制作过程中进行创新，设计出独特的乐器。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握制作乐器的基本步骤和方法，培养学生的动手操作能力。
2. 难点：如何引导学生进行创新设计，使制作的乐器具有独特性和实用性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、乐器模型、制作乐器的工具等。
2. 学具：制作乐器的材料（如纸、塑料管、竹子等）、装饰用品（如颜料、彩纸等）。
教学过程1. 导入：通过播放音乐，让学生感受不同乐器的音色，引发学生对乐器的兴趣。
2. 新授：介绍乐器的种类和制作乐器的步骤，讲解制作过程中的注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 创新设计：鼓励学生在制作过程中进行创新，设计出独特的乐器。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的乐器，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我做的乐器2. 内容：乐器的种类、制作乐器的步骤、制作过程中的注意事项、创新设计要点等。
作业设计1. 必做题：制作一个简单的乐器，如笛子、小鼓等。
2. 选做题：在制作过程中进行创新设计，使乐器具有独特性和实用性。
课后反思本节课通过讲解、实践、创新等环节，使学生掌握了制作乐器的基本技能，并能够创新设计自己的乐器。
在实践操作环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
六年级上册美术教案-第 10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教案－第 10课《我做的乐器》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解各种乐器的造型特点，培养学生的造型能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过制作乐器，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱音乐的情感。
教学内容1. 乐器知识：介绍各种常见乐器的造型特点，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 制作方法：教授学生如何利用废旧物品制作简单的乐器，如用塑料瓶制作沙锤，用竹子制作笛子等。
3. 演奏体验：让学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解乐器的造型特点，培养学生的动手能力。
2. 难点：如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
教具与学具准备1. 教具：各种乐器的图片、视频，制作乐器的示范视频。
2. 学具：废旧物品，如塑料瓶、竹子、纸盒等，剪刀、胶水等制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍乐器的造型特点，教授制作方法。
3. 实践：学生分组制作乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的乐器，互相评价。
5. 演奏体验：学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：包括乐器的造型特点、制作方法、演奏体验等。
作业设计1. 制作作业：学生回家后，利用废旧物品制作一个自己喜欢的乐器。
2. 写作作业：写一篇关于自己制作乐器的过程和体验的文章。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对制作乐器非常感兴趣，他们的创造力和动手能力也得到了很好的锻炼。
但在教学过程中，我也发现一些学生对乐器的造型特点理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和强化。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们在制作乐器的过程中，不仅学到了知识，也体验到了创作的乐趣。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明在《我做的乐器》这一课中，教学难点是如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
第10课《我做的乐器》(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第10课《我做的乐器》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解各种乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器，培养学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握制作乐器的基本方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 乐器的基本知识：介绍各种乐器的分类、特点及其发声原理。
2. 制作乐器的步骤：讲解制作乐器的基本步骤，包括选材、设计、制作和调试。
3. 废旧材料利用：引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝，制作成有创意的乐器。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物乐器、制作乐器的工具和材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、竹筒等废旧材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐，让学生猜猜是哪种乐器，激发学生对乐器的兴趣。
2. 新课内容：讲解乐器的分类、特点及其发声原理，引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝。
3. 案例分析：展示一些利用废旧材料制作的乐器案例，让学生了解制作乐器的步骤和技巧。
4. 实践操作：学生分组，利用废旧材料制作自己喜欢的乐器。
5. 成果展示：学生展示自己制作的乐器，互相交流心得。
6. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本节课的教学内容，强调环保意识。
六、板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：（1）乐器的分类与特点（2）制作乐器的步骤（3）废旧材料利用七、作业设计1. 学生回家后，运用废旧材料制作一个自己喜欢的乐器。
2. 拍照上传至班级群，分享自己的创作过程和成果。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
2. 在实践操作环节，教师应引导学生充分发挥自己的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。
六年级美术上册《我做的乐器》教案、教学设计
1.学生根据讨论结果，开始动手制作乐器。
2.教师巡回指导，针对学生的制作过程给予及时反馈和指导。
3.鼓励学生发挥创意，将美观与实用性相结合，制作出独具特色的乐器。
4.学生在制作过程中，注意安全事项，确保制作顺利进行。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让其他同学欣赏、评价。
2.学生从作品的美观、实用性和创新性等方面进行自我评价，总结经验教训。
2.提供丰富的制作材料，鼓励学生大胆尝试，培养创新意识。
3.加强分组合作，培养学生团队协作能力，共同解决问题。
4.适时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解乐器的制作过程，学会运用各种美术表现手法，创作具有个性和创意的乐器。
2.难点：如何将美观与实用性相结合，提高作品的艺术价值；以及在实际制作过程中，如何解决技术难题。
-以小组为单位，制作一个具有创意的乐器，要求美观、实用，能够发出悦耳的声音。
-撰写一篇制作过程的简要说明，包括材料选择、制作步骤、遇到的困难及解决办法等，字数不限。
2.作业要求：
-小组成员分工明确，共同参与乐器的制作，充分发挥团队协作精神。
-制作过程中，注意安全事项，确保制作顺利进行。
-作品要具有创新性，体现个性和特色，避免简单地模仿课本或其他同学的作品。
4.展示优秀的学生作品，让学生从美观、实用性和创新性等方面进行欣赏和分析。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一种乐器进行制作。
2.小组成员共同商讨制作方案，包括材料选择、设计图纸、分工合作等。
3.教师巡回指导，引导学生从实际操作角度出发，提出建设性意见。
小学美术人教版六年级上册第10课《我做的乐器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版六年级上册第10课《我做的乐器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识与技能:通过欣赏了解乐器种类了解其造型特及乐器的发展,点学习运用不同的材料制作乐器,培养动手操作能力。
2、过程与方法:通过设计图与教师示范,让学生学会制作乐器所需的剪、卷、贴、缠绕等方法。
3、情感态度与价值观:激发学生的创造力和创新意识。
2学情分析六年级学生动手能力强,创新意识高。
对知识的理解深入,但对于一些基本手工技法不是很了解。
本节课主要让学生能了解中外乐器的造型,欣赏其美妙的声音。
通过视听结合深入了解乐器,并能制作乐器3重点难点重点:了解部分中外乐器的造型及声音特点难点:能运用不同材料制作乐器4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】语言引导师:音乐是历史长河中一颗璀璨的明珠;音乐总能带给我们快乐,听!着美妙的音乐都是由各种各样的乐器发出来的。
让我们仿佛置身快乐的海洋一样,今天跟随老师咱们一人做一把精美的乐器吧。
《我们做的乐器》一课(揭题)2【讲授】看图识乐师:同学们在生活中都见过哪些乐器?生:……(幻灯二)——看图片识乐器师:同学们知道的乐器还真不少,和老师也为大家准备了一些乐器看看你认识不认识,这是什么乐器……生:……师:同学们对乐器的知识了解的还真不少,刚才我们看到的都是一些中外近现代的乐器。
下面和老师向大家介绍三样中国古代的乐器。
(埙、编钟“这一组青铜编钟出土于曾侯乙墓当中为钢木结构有两列三层漆绘的木质横梁长。
它比咱们这间教室还要大。
横梁的两端装饰着浮雕,浮雕是青铜制作的中下层的横梁有3个配件的铜人分别由头手来顶托着,整体编钟共有2 54个构件组成,而且还可以拆卸,它的设计非常精巧历经2千多年,出土时依然直立如固”你见到这个编钟有什么感受?、骨笛)他们的造型像什么?生:……声音有什么特点?生:……(教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征)师:同学们当你们看到这些乐器是你又是什么感受?生:……师:我相信此时此刻大家跟老师的感受是一样的作为一个中华儿女我们应该感受非常自豪与骄傲!3【活动】听音猜乐师:同学们表现得真不错,下面老师奖励大家一个小游戏叫“听音乐猜乐器”,竖起你的耳朵仔细听,这是什么乐器?它的造型像什么?生:……师:作为回族我们应该感觉非常自豪因为我们回族也有很多精美的民族乐器,大家来看一下这是什么乐器?生:……4【讲授】总结知识结合我们刚才所听,所看,所感我们将乐器大致可以分为以下四类:我们看过这么多乐器他们的造型多样演奏方式也不相同。
六年级上册美术教案-第10课我做的乐器-人教版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乐器的制作原理、基本技巧和设计要点。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对乐器制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发挥创意，制作出属于自己的乐器。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）创新思维的激发：学生在创作过程中可能面临创意匮乏的问题，难以跳出传统乐器形式பைடு நூலகம்局限。
-解决方法：教师展示一些创意作品，激发学生灵感，鼓励他们从生活、自然界中寻找创作元素，发挥想象。
（4）团队合作与沟通：在小组合作制作过程中，如何分工、协作以及有效沟通是学生需要学习的难点。
-解决方法：教师引导学生明确分工，培养团队协作意识，并在制作过程中适时给予指导和帮助。
4.培养学生的动手能力、想象力和创新能力；
5.结合我国民族乐器特点，引导学生了解并传承民族文化；
6.课程内容包括：介绍各种乐器的制作方法、步骤及注意事项，并以实例展示制作过程。
。
二、核心素养目标
《我做的乐器》课程旨在培养学生以下学科核心素养：
1.提升学生美术造型与表现能力，通过动手制作乐器，掌握基本的制作技巧，培养审美情趣；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本制作技巧：本节课的核心内容是教授学生如何运用各种材料制作乐器。重点是让学生掌握剪切、粘贴、组装等基本制作技巧，并能将这些技巧应用于实际制作过程中。
-举例：在制作纸板吉他时，学生需学会如何正确剪切纸板，如何粘贴装饰，以及如何组装各个部分，确保乐器结构稳固。
（2）了解乐器结构与制作原理：学生需要了解不同乐器的结构特点及其发声原理，以便在制作过程中能够模仿和创新。
《我做的乐器》教案2-10我做的乐器-六年级上册美术
- 以思维导图的形式，展示乐器的各个组成部分及其功能，帮助学生系统地理解和记忆乐器的构造和原理。
八、课堂
1. 课堂评价
（1）提问评价：通过提问，了解学生对乐器制作技巧和声音产生原理的理解程度，及时发现问题并进行解决。
《我做的乐器》教案2-10我做的乐器-六年级上册美术
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自人美版六年级上册美术教材，第2课《我做的乐器》。本节课的主要内容让学生了解乐器的制作过程，激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。课堂上，学生将学习制作简单乐器的技巧，如纸盘乐器、塑料瓶乐器等，并尝试创作自己的乐器，体验创作的乐趣。同时，学生还将通过观察、分析、比较不同乐器的特点，了解乐器的构造和声音产生的原理，提高学生的审美能力和综合素质。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）乐器制作手册：提供一份详细的乐器制作手册，包括各种乐器的制作步骤、材料和工具的使用方法等。
（2）音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如音乐教室、音乐中国等，让学生在课后了解更多关于乐器的知识和音乐文化。
（3）乐器制作视频教程：推荐一些在线乐器制作教程视频，如YouTube上的DIY乐器频道，让学生更直观地学习乐器的制作过程。
（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
（3）作业改进：鼓励学生对自己的作业进行改进，提高他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
人教版六年级美术上册我做的乐器教案
我做的乐器教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域中的一课，学生通过对各种材料的了解，进一步挖掘这些材料的特性，利用这些特性制作出自己的乐器，这种乐器制作简单，深得学生喜欢。
教材还选择了中外典型的乐器供学生欣赏，既让学生了解各种乐器的一般知识，又开拓了学生的视野。
通过对乐器的了解，学生对本课的“乐器”一词产生了新认识，它将为学生作业时所用材料、方法做好铺垫。
二、教学目标：（1）认知目标：认识乐器的基本组成部分。
（2）操作目标：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试着做一做；在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
（3）情感目标：体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试着做一做。
难点：在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、教学准备：教具准备多媒体课件一套。
学具准备搜集各种材料；自己设计制作的简易乐器。
五、教学过程：（一）情境导入：（播放乐器合奏的音乐）上课时我出示几种常见的乐器，（出示图片）并请学生说说这些乐器名称以及它们的特点。
（也可以播放每种乐器的演奏视频）（二）探索体验：1.读一读：（出示乐器组成的图片）我出示一些乐器图片，并让学生从中挑出自己知道的或喜欢的乐器来介绍它的组成部分。
让学生对于乐器有更直观的认识。
（也可以播放每种乐器的实物图片）2.试一试：（出示制作简易乐器的图片）出示几件简易乐器，并请学生试着用这些材料演奏一下。
并请学生猜一猜这些简易乐器是用什么材料做成的？还可以用什么材料制作？学生交流汇报。
（也可以播放制作简易乐器的图片或视频）3.评一评：（出示评价表）小组讨论设计制作方案及修改意见，并填好评价表。
4.做一做：（出示制作简易乐器的图片）小组讨论后开始制作简易乐器。
（播放音乐）巡视指导。
5.演一演：（出示表演图片）各小组将自己制作的简易乐器进行演奏。
（也可以播放各种简易乐器演奏的视频）评出最佳创意奖、最佳巧手奖等。
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教案
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教案【教学目标】1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
【教学重点】1.了解乐器2.设计乐器【核心素养】培养学生的创造力和设计意识。
【教具准备】教师:有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥…… 。
【教学过程】：（一）、引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。
如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。
【教学反思】。
第10课《我做的乐器》(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第十课教案：我做的乐器教学目标1.能够了解乐器的种类和不同的音乐类型。
2.能够发挥创造力，用简单易得的材料制造一种乐器。
3.能够在小组中合作，共同协作制造出乐器，并且进行表演。
教学重点1.制作自己的乐器。
2.学习乐器制作过程中的艺术价值，发掘孩子们的创造力。
3.了解乐器的种类和音乐风格。
教学内容前奏让孩子们先了解什么是乐器，音乐的分类，和不同的音乐风格。
制作乐器让学生自行发挥想象力，利用手头拥有的材料，制作一个乐器。
为了实现这个目标，可以给学生提供一些常见材料的例子，例如纸板、瓶子、洞洞板、木棍、塑料瓶、罐子、细线等等。
不要告诉学生应该怎样去制作乐器，而是要让他们自己去实验和尝试，最终创造自己的乐器。
合作表演把学生分为几个小组，并且让他们进行合作，共同制作出乐器。
每个小组自己为自己的乐器设计一个音乐风格，并且自己亲自演出。
反思与巩固让学生分享自己制作乐器的过程，并且帮助他们进行反思和巩固。
教学方法1.基于学生发现和体验的教学方法。
2.学生成为教学主体，实现自主学习和自主创造。
3.组织学生进行个人和小组合作。
4.引导学生进行互动交流，提高沟通能力和思维能力。
教学评价在学生制作新乐器过程以及完成制品反思中，可以进行不同的评价。
通过评价可让他们尝试不同的制作方式，感受音乐创意和团队协作，提高对音乐的认识和敏感度。
教学延伸1.鼓励学生在课后制作更多的乐器。
2.学校举办音乐会或者校庆等活动时，给学生提供展示的机会，发挥自己的音乐才华。
结语乐器制作帮助学生发现自己的创造力，增强他们的艺术感知能力。
他们的创造过程会激发出更多的学习兴趣，让他们愿意在学习的过程中获得更积极的体验和感受。
人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案
人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》教案一、教材分析：本节课为小学美术六年级上册的第10课，题目为《我做的乐器》。
通过这节课的学习，学生将认识乐器的基本组成部分，尝试制作小乐器，并在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
这样的设计旨在培养学生对乐器的兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：1. 认知目标：认识乐器的基本组成部分。
2. 操作目标：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
3. 情感目标：体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：教学重点：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
教学难点：在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经有了一定的美术基础，对于色彩、形状等美术要素有一定的了解。
在音乐方面，学生可能对一些常见的乐器有一定的认知，但对乐器的具体构成和制作过程可能不太清楚。
此外，学生的动手能力和创造力也各有差异。
五、教学过程：1. 导入教师播放一段活泼的乐器演奏视频，引发学生对乐器的兴趣和好奇心。
教师：大家喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些乐器的声音？为什么呢？学生回答问题并分享自己的喜好。
2. 呈现与讲解教师向学生展示一些常见的乐器图片，如小提琴、长笛、小号和鼓等，并简要介绍它们的基本组成部分。
教师：这些乐器都由不同的部分组成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。
同学们可以观察一下图片，看看你们能认出乐器的哪些部分？学生观察图片并尝试回答问题。
3. 制作小乐器教师向学生展示一些简易的乐器制作示范，如纸风车、竹笛和纸盘鼓。
教师：现在，我们来制作自己的小乐器！你们可以选择其中一种乐器进行制作。
我将给大家提供一些材料，比如彩纸、竹子和纸盘。
请按照示范的步骤进行制作，并发挥你们的想象力。
学生分组或个人选择乐器进行制作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。
4. 分享与演奏学生将制作完成的小乐器展示给全班，并分享自己的制作心得和乐器的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我做的乐器》教案
一、学习目标：
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
二、重点：
了解乐器。
三、难点：
设计乐器。
四、教具准备：
（老师）课件
（学生）生活中的一些制作材料
五、教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南<云南贵州四川>和西北<青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味）（二）发展阶段
1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
大鼓手鼓手鼓
响板笙古琴
笛子二胡铜钹
提琴排箫吉他
埙沙锤
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
（1）观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？
（2）师生共同讨论交流。
A、杯子里放入不同容量的水（液体）。
B、易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。
……
（3）教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法：
A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。
连续摇动产生下雨的声音。
B、竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空心管,依次六个孔，最上边是吹的那个横口。
最最简单的:用纸也行,用手工纸粘成一个空心管,剪六或八个孔。
最上边是吹的那个横口。
几分钟即成。
材料:一般的稍厚纸都行，剪子，胶水。
C、找两片比较嫩的竹叶子,叠在一起,但不要太紧。
然后撅着下巴(具体很难描述),就是尽量使得出气平稳且只有一丝。
嘴巴不要碰到叶子，隔着2毫米的样子。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
三、学生制作，教师辅导：
作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器。
四、交流与评价：
1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
2、师生交流评价
师生交流——比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
五、课后拓展：让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。