湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案2
《飞呀飞》教案 2024-2025学年湘艺版一年级音乐上册
《飞呀飞》配套教案教材分析：《飞呀飞》是一首达斡尔族童谣，四二拍子。
歌曲为只采用1(do)、2(re) 、3(mi)、5(sol) 四个音的民族商调式，音乐素材精炼而质朴，重复手法的多次运用，使曲调显得活泼可爱，充满天真烂漫的童趣。
歌词大气且富有童趣，达斡尔族特有的衬词“珠那嘿”“德都嘿”的运用使童谣更具民族特色，穿插其中重复出现的“飞呀飞”令童谣灵动起伏。
表现了达斡尔族儿童驰马草原，追云逐鹰的生动场景。
教学目标：（1）能正确、有表情地演唱童谣《飞呀飞》。
（2）能用线条、动作等不同方式感受、表现童谣的节拍与乐句。
（3）学生可以根据歌曲旋律，以小组合作的方式进行舞蹈编创并自主分工表演歌曲。
（4）通过歌曲的学习，带领学生认识少数民族，激发学生对少数民族的探索欲望，提高学生的民族自信。
教学重难点：（1）学会《飞呀飞》，能做到正确有表情地演唱。
（重点）（2）通过歌曲的学习，带领学生认识少数民族，激发学生对少数民族的探索欲望，提高学生的民族自信。
（难点）教具准备：PPT课件、钢琴、打击乐器（文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加入律动。
）教学过程：一、导入—情境创设师：上课之前，老师想和大家分享一下我的假期旅游趣事，你们看！【出示动画】师：老师这个假期看到了美丽的草原，草原上有很多的马儿，同时，在这趟旅行中，我还遇到了一个被称为“开拓者”的民族，现在让我为你们介绍一下吧！【播放视频】师：老师这趟旅行中遇到的就是达斡尔族的朋友，她们非常聪明，在我回来之前，她们把自己家乡的美景藏进了一首歌曲当中，并且提醒我一定要把这首歌曲带给大家，现在，让我们一起随歌曲感受一下吧！【揭示课题《飞呀飞》】二、新课教授（一）初听歌曲，观察歌谱师：同学们仔细聆听乐曲，老师看看哪个聪明的小朋友能找到歌曲中隐藏的景色？【播放歌曲及动画】师：哪位同学起来和大家分享一下自己找到的景色？生：老鹰、马儿、彩云.......师：你的耳朵真灵敏，现在，请大家翻开书，观察歌谱，你觉得歌词的哪一部分最特别？你知道它的意思吗？生：珠那嘿、德都嘿师：老师发现很多小朋友对“珠那嘿”“德都嘿”比较感兴趣，你们知道它的意思吗？生：不知道师：我们达斡尔族的小朋友说，等你们学会歌曲，他就告诉你们这两句的意思！（二）歌曲学习1、感受歌曲旋律师：要把歌曲唱好，首先要熟悉这首歌曲的旋律，老师为大家准备好了旋律线条，快跟随它感受歌曲的旋律吧！【播放歌曲及旋律线条】师：聆听结束了，看看歌谱，你们能找出歌曲中的哪几句旋律是一样的吗？生：歌曲的第一句和第二句一样，第四，五、六句一样。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生的音乐兴趣，提高对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标：了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点，学习简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景及创作特点，引导学生了解歌曲的风格。
（2）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱。
3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音、节奏错误。
（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强音乐实践。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 欣赏其他关于飞行的歌曲，如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动，如绘画、舞蹈等，激发学生的想象力。
七、课堂互动：1. 教师与学生互动，提问关于飞行的知识，如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想，增进课堂氛围。
八、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评，鼓励彼此进步。
3. 家长评价，了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸：1. 组织课后音乐会，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版一、教学内容本节课选自一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，教材为湘艺版。
详细内容包括：1. 认识自然界中的飞行现象，如小鸟、飞机等；2. 学习歌曲《飞呀飞》，掌握歌曲旋律、节奏及歌词；3. 通过音乐活动，培养孩子们的想象力、表现力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解并喜爱音乐，激发他们对音乐的兴趣；2. 学会歌曲《飞呀飞》，能准确演唱并表达歌曲的情感；3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃；2. 教学重点：掌握歌曲旋律、节奏及歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、多媒体设备、教学课件；2. 学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中飞行的图片，引导学生关注飞行现象，激发兴趣；2. 新课内容学习：a. 教师带领学生跟随课件学唱歌曲《飞呀飞》；b. 分析歌曲的旋律、节奏及歌词，指导学生掌握歌曲难点；c. 分组练习，互相纠正，确保学生准确掌握歌曲；3. 音乐活动：a. 学生分组，每组设计一个飞行场景，用歌曲《飞呀飞》作为背景音乐，进行表演；b. 每组表演结束后，邀请其他同学进行评价，鼓励学生积极参与；六、板书设计1. 歌曲名称：《飞呀飞》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 音乐活动要求及评价标准七、作业设计1. 作业题目：a. 用彩色笔在作业本上画一幅飞行场景；b. 家长协助录制孩子演唱《飞呀飞》的视频，至班级群；2. 答案：a. 作业一：学生自由发挥，创意绘图；b. 作业二：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：a. 组织学生参加户外飞行活动，观察飞行现象，激发创作灵感；b. 邀请家长参与音乐课堂，共同见证孩子的成长。
重点和难点解析一、教学内容1. 对歌曲《飞呀飞》的节奏变化和音高跳跃的教学是重点。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案一. 教材分析《飞呀飞》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有想象力的歌词，展现了飞行物的形象，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力和飞翔的乐趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，增加了歌曲的表现力。
歌曲结尾处的“飞呀飞”呼应了歌曲的主题，使整首歌曲充满了活力和童真。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，能够跟随音乐节奏唱歌。
但是，部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练，需要在教学过程中加以指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，使他们在唱歌过程中感受到飞翔的乐趣。
3.引导学生通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和情感表达的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过飞行物体的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟随音乐节奏唱歌。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示。
2.教学道具：飞行物体的模型或图片。
3.音响设备：播放歌曲《飞呀飞》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示飞行物体的模型或图片，引导学生谈论自己对飞行的认识和体验。
同时，播放歌曲《飞呀飞》，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示，引导学生跟随图示学唱歌曲。
在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（5分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在小组合作中培养团队协作能力和音乐表现力。
小学音乐湘文艺版一年级上册第五课《(演唱)飞呀飞》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版一年级上册第五课《（演唱）飞呀飞》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
教学目标:
1、情感与态度目标:能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
感受童谣的特点,体验草原的壮美。
2、知识与技能目标:学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
3、过程与方法:利用多媒体多展示图片,设计欢快的课堂模式,师生互动给孩子们创设美好的学习空间快乐的学习氛围。
2学情分析
《飞呀飞》是一首达斡尔族童谣,为了吸引孩子们的兴趣,在唱歌之前利用多媒体应在一个美丽的情境。
采用听唱、带唱、合作唱,表演唱等方式实习歌曲的旋律和节奏,并通过律动使学生体验歌曲的韵律感。
创设适合孩子们学习体验与表现的空间,有助于激发孩子们的学习兴趣。
一年级的孩子们活泼好动,喜欢律动,相信我们这节课会配合的很默契,达到预设的效果。
3重点难点
:1、学会歌曲《飞呀飞》。
2、感受达斡尔童谣的特点,学习柯达伊手势认识简谱唱名和手势。
4教学过程
4.1
新设计。
湘艺版音乐一年级上册《飞呀飞》教案2
飞呀飞教学目标：能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱《飞呀飞》，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《飞呀飞》及律动。
教学过程：一、情境导入：学生伴随《郊游》走进教室。
师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。
青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。
）师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。
你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。
1、初听歌曲：老师播放歌曲《飞呀飞》，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：……师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做《飞呀飞》。
你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。
2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：生按节奏朗读歌词。
生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。
3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。
（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。
）（1）播放歌曲《飞呀飞》，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。
反复两遍。
（2）播放歌曲《飞呀飞》，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。
反复两遍。
（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。
（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。
另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。
）4、完整学唱歌曲：（1）生随琴用“la”音模唱旋律。
《飞呀飞》教案（精选24篇）
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选24篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。
它是拍着翅膀飞的。
飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?引导学生说出：小鸟能飞。
拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
三、学歌词师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，教师拍手念儿歌：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?小鸟能飞，小鸟怎样飞?拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞1 )分句学儿歌学两遍师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。
跟唐老师一起来学习吧!2 )师问生答(个别、整体)师：(边拍节奏。
边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?生：小鸟能飞师：小鸟怎样飞?生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞范唱》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞范唱》教案一. 教材分析《飞呀飞范唱》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有想象力的歌词，展现了小鸟在天空自由飞翔的美丽景象。
歌曲共两个乐句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表达。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识和歌唱技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞范唱》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
4.提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《飞呀飞范唱》的曲调和歌词的掌握。
2.音准、节奏和演唱技巧的培养。
3.理解歌曲寓意，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设大自然的情景，让学生身临其境感受歌曲的美好。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞呀飞范唱》的曲谱和歌词。
2.教学音频：歌曲《飞呀飞范唱》的范唱和伴奏。
3.教学道具：小鸟翅膀、树叶等。
4.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，如模仿小鸟飞翔、树叶飘落等，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《飞呀飞范唱》的范唱和伴奏，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意指导学生的音准和节奏。
分组进行演唱，培养学生的团队精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版(1)
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版一、教学内容本节课选自一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，教材为湘艺版。
详细内容包括：1. 认识自然界中的各种飞行动物，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等；2. 学习歌曲《飞呀飞》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；3. 了解简单的音乐知识，如音高、音长、音色等；4. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生能够用轻快的歌声演唱《飞呀飞》，体验音乐带来的快乐；2. 培养学生对自然界飞行动物的认识和热爱，提高他们的观察能力；3. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏感等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握；2. 教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、课件；2. 学具：音乐书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中飞行动物的图片，引导学生关注飞行动物的特点，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：教师带领学生学唱《飞呀飞》，逐句讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随钢琴伴奏演唱；3. 实践环节：学生分组，每组选择一种飞行动物，用画纸和彩色笔描绘出该动物的形象，并模仿其飞行姿态；4. 例题讲解：教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范；5. 随堂练习：学生跟随教师演奏钢琴，练习歌曲中的难点部分；六、板书设计1. 《飞呀飞》；2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律；3. 歌词：展示歌曲中的重点歌词；4. 音乐知识：简要介绍音高、音长、音色等概念；5. 学生作品展示：展示学生描绘的飞行动物画作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《飞呀飞》，并分享自己在本节课中学到的音乐知识；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生关注自然界中的飞行动物，了解它们的习性和特点，将音乐与生活相结合。
一年级上册音乐教案-第5课飞呀飞湘艺版
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：教师根据本节课的音乐知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如音乐书籍、在线音乐网站、视频等，供学生进一步学习。
3. 评价方式改进：我将采取多元化评价方式，如通过课堂表现、课后作业、实践表演等方式，全面评价学生的音乐学习情况。同时，我会鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知能力。
八、课后作业
1. 请学生通过观察和聆听，总结本节课所学音乐的节奏和旋律特点，并尝试用自己的话描述出来。
2. 请学生结合本节课所学知识，分析一首自己喜欢的音乐作品，并说明其节奏、旋律、和声等方面的特点。
举例：教师示范正确的演唱姿势和呼吸方法，引导学生跟随练习，确保学生在演唱过程中能够舒适地呼吸，清晰地咬字。
（3）音乐欣赏：本节课重点培养学生对音乐的欣赏能力，让学生学会聆听、分析音乐作品。
举例：教师播放一首音乐作品，引导学生关注作品的节奏、旋律、和声等方面，分析音乐的特点和魅力。
2. 教学难点
（1）音乐理论：音高、节奏、音符等音乐理论知识的掌握对于一年级学生来说较为困难。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
（2）音乐家介绍：巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等著名音乐家的生平和作品）
(演唱)飞呀飞-湘文艺版一年级音乐上册教案
(演唱) 飞呀飞-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握歌曲《飞呀飞》的词曲及演唱技巧。
2.技能目标：通过唱、说、听、读、写等多种方式，培养学生的音乐素质，加强对语言的感悟、表达和欣赏能力。
3.情感目标：通过不断的练习和演唱，激发学生的音乐兴趣，提高音乐表现能力和文化艺术品鉴能力，培养爱国主义情感。
二、教学内容1.歌曲《飞呀飞》（1）歌曲形式抒情歌曲（2）歌曲背景本歌曲是一首充满爱国主义和进取精神的歌曲，以飞翔的气魄为主题，展现了中国人民在探索未知、开拓未来的道路上奋勇拼搏的精神风貌。
（3）歌曲演唱技巧歌曲节奏快、韵律跳跃，需要学生多次练习，并逐渐掌握歌曲的情感和意境，从而提高歌曲的表达能力。
2.教学重点和难点（1）重点：学生要通过唱歌的方式，表达歌曲中所透露出来的爱国情怀和进取精神。
（2）难点：学生需要掌握歌曲的节奏、韵律和歌声的起伏，同时表达出歌曲中所蕴含的意义。
3.教学方法通过唱、说、听、读、写等多种方式，培养学生的音乐素质，加强对语言的感悟、表达和欣赏能力。
4.教学过程（1）导入老师先向学生介绍本节课要学习的歌曲《飞呀飞》的背景和意义，并播放原版音乐。
（2）学习老师先给学生分发歌曲《飞呀飞》的歌词，并演唱一遍。
然后，带着学生一起学唱并一起跟着节奏轻松拍手。
（3）练习老师分组指导学生进行小组练习，组内自由组合唱歌或分声部演唱，互相交流、探究。
在演唱过程中，教师可以帮助学生调整节奏和韵律。
（4）表演学生分组进行歌曲表演，展示最佳演唱能力。
（5）总结老师向学生展示歌曲表演的视频，并与学生一起回读歌词，分享学习歌曲的感受和体验。
三、教学评估通过课堂表演和学生单独唱歌的表现，评估学生对课程内容的掌握情况。
四、教学拓展1.学生可以自己创作歌曲。
2.学生可以通过学唱中国传统民歌，了解中国民族文化。
以上就是《飞呀飞》-湘文艺版一年级音乐上册教案的全部内容，希望能够帮助到您。
《飞呀飞》教案(精选14篇)
《飞呀飞》教案（精选14篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
2、尝试依据故事内容，以及老师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。
4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备：1、熟识故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程：1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事，学唱第一段老师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(老师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)(2)师：一起来念一念。
(随琴声有节奏地朗诵)老师范唱(1)师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成全都后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。
依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习其次段(1)师：其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?(2)边出示图片边关心幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。
(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
(1)幼儿自由创编，老师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版一、教学内容本节课选自一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，教材为湘艺版。
详细内容包括：认识简单的音乐符号，学习歌曲《飞呀飞》，掌握歌曲旋律和歌词；了解音乐中的节奏与速度，以及它们在歌曲中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，培养音乐表现力。
2. 培养学生对音乐节奏和速度的感知，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和速度的控制。
教学重点：掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，理解音乐中的节奏与速度。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、音乐教具（如小鼓、沙锤等）。
学具：音乐课本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小鸟飞翔的画面，让学生模仿小鸟飞翔的动作，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生跟唱歌曲《飞呀飞》，注意歌曲中节奏的变化。
（2）学生自主练习唱歌曲，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）讲解歌曲中出现的音乐符号，如全音符、二分音符等，并通过实际操作让学生感受不同音符的时长。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行节奏练习，用小鼓、沙锤等教具模拟歌曲中的节奏。
（2）学生独立完成歌曲的演唱，注意节奏和速度的控制。
学生集体演唱歌曲《飞呀飞》，展示本节课的学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《飞呀飞》2. 音乐符号：全音符、二分音符3. 节奏与速度：快速、慢速七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱歌曲《飞呀飞》，注意节奏和速度的控制。
2. 答案：学生演唱过程中，家人可给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，但对节奏和速度的控制仍有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的节奏练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片中的歌曲等，培养音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐活动，提高合作意识。
湘艺版一年级上册教案-第5课 飞呀飞
表演唱《飞呀飞》教学目标：1能正确，有表情地演唱童谣《飞呀飞》2.能够愉快地与他人合作，能积极地参与歌曲的表演活动。
3.渗透热爱大自然,保护动物的教育。
教学重点：1.能用轻巧愉悦的声音演唱《飞呀飞》。
2.让学生感受大自然的美，并启发学生积极地参与歌曲的表演活动。
教学难点：《飞呀飞》的创编活动。
教具准备：多媒体课件,钢琴,头饰。
教学过程：一.组织教学师生问好！二.导入师：同学们，你们看老师今天穿的衣服漂亮吗？生：师：这是少数民族的服装一一达斡尔族师：今天我们学习一首达翰尔族的歌曲《飞呀飞》。
（完整听歌曲，欣赏达斡尔族图片）。
三.学唱《飞呀飞》1.教读歌词。
（出示歌词图片，珠那嘿和德都嘿是衬词，使歌曲更具民族特色。
）2.完整有节奏地朗读歌词。
3.学唱歌曲。
（1）同学们特别聪明，有的同学听完一遍歌曲再听就能小声地跟唱了，我们来试一下好不好？（再次播放歌曲）引导学生轻唱歌曲。
（2）同学们如果没有音乐我们能完整的唱好吗？钢琴伴奏逐句教唱。
（3）我们自己检查认真学习的效果吧。
引导学生完整演唱歌曲。
44）四 .创编动作在那蓝蓝天空里，雄鹰追着彩云飞。
（引导学生做雄鹰展翅的动作）师：同学们谁到前面来我们和雄鹰一起飞翔啊？雄鹰的翅膀是非常有力的，所以才飞得高飞的远，我们要怎么飞？生：张开翅膀用力飞。
在那青青草原上，马尔追着太阳飞。
（引导学生做策马飞奔的动作）师：要想马儿跑得快我们要有什么挥一挥？生：马鞭。
师：同学们让我们戴上美术课做的头饰，和达斡尔族的小朋友一起唱歌跳舞过一个欢快的节日吧。
五 .科尔文手势1.出示123.5•的科尔文手势图片师：在骑马时我做了这个动作，这是哪个音的手势？生：do师：我做雄鹰展翅低飞的动作，是哪个音的手势？生：re师：我做雄鹰高飞的这个动作是哪个音的手势？生：mi我们再来做so1的手势.2.把动作带到歌曲里我来唱谱你们做动作。
皂2德都嘿2323/232在那蓝蓝天空里535珠那嘿六.作业练习科尔文手势。
2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》精彩课件2湘艺版
2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》精彩课件2湘艺版一、教学内容本节课选自湘艺版2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，主要包括教材的第三章《天空的梦想》中的第2节《飞呀飞》。
详细内容包括：认识简谱，学习歌曲《飞呀飞》，了解简单的音乐符号和节奏，通过歌曲学唱，培养孩子们的乐感和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们对天空和梦想的想象力。
3. 通过学习简谱，使学生了解基本的音乐符号和节奏，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：简谱的认识和运用，歌曲旋律的把握。
教学重点：歌曲《飞呀飞》的学唱，音乐符号和节奏的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、PPT课件。
学具：音乐书、简谱本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示天空、小鸟飞翔的图片，引发学生对天空和飞翔的想象，进而引入本节课的主题《飞呀飞》。
2. 新课内容：学习简谱，讲解歌曲《飞呀飞》的节奏和旋律，引导学生跟唱，逐步掌握歌曲。
3. 实践环节：分组进行简谱接龙游戏，提高学生对简谱的熟悉度。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
六、板书设计1. 《飞呀飞》2. 简谱：展示歌曲《飞呀飞》的简谱，标注重点节奏和音高。
3. 歌词：展示歌曲《飞呀飞》的歌词，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请学生独立演唱歌曲《飞呀飞》，并录制视频。
2. 答案：根据学生的演唱视频，评价其准确度、音准和节奏感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察天空，创作一首关于飞翔的歌曲，激发他们的创造力和想象力。
同时，向学生推荐类似主题的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
重点和难点解析：1. 简谱的认识和运用2. 歌曲旋律的把握3. 歌曲歌词的记忆4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、简谱的认识和运用1. 简谱的符号：讲解简谱中常用的符号，如数字、连线、节奏等，并通过示例让学生直观地理解。
一年级音乐飞呀飞教案
一年级音乐飞呀飞教案教案标题：一年级音乐《飞呀飞》教案教案目标：1. 让学生能够理解和演唱儿童歌曲《飞呀飞》。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的合作意识和表演能力。
教学重点：1. 歌曲的演唱和表演。
2. 歌曲中的节奏感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《飞呀飞》的音乐录音或视频。
3. 小组合作表演的道具，如彩色纸张、飞机模型等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与学生打招呼，进入音乐课堂氛围。
2. 引导学生回忆并分享自己喜欢的歌曲和音乐活动。
导入歌曲（10分钟）：1. 播放《飞呀飞》的音乐录音或视频。
2. 让学生仔细听歌曲，感受其中的节奏和旋律。
歌曲学习（15分钟）：1. 分段教学歌曲的歌词和动作。
2. 逐句教唱歌词，让学生跟随唱。
3. 引导学生模仿录音中的节奏和动作，加深对歌曲的理解和记忆。
小组合作表演（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组准备一段表演内容。
2. 鼓励学生自由发挥，可以使用道具或动作来丰富表演效果。
3. 每个小组轮流表演自己的部分，其他学生观看并给予鼓励和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生分享自己的收获和体会。
2. 引导学生思考音乐对于我们生活的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中练习歌曲，并与家人一起分享。
2. 邀请学生在下一堂音乐课上带来自己喜欢的歌曲，与同学们一起分享。
教学反思：本节课通过引入、导入歌曲、歌曲学习和小组合作表演等环节，旨在培养学生的音乐感知能力、节奏感和表演能力。
通过小组合作表演，学生得到了锻炼和展示自己的机会，同时也培养了他们的合作意识。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，让他们主动参与到学习和表演中来。
湘艺版音乐一年级上册(演唱)飞呀飞 教学设计 (2)
（演唱）飞呀飞教学设计1教学内容1、学习童谣《飞呀飞》；2、学习并运用音乐知识——1 （do）、2（re）的音高唱名、手势。
2教学目标1、能正确、有表情地演唱童谣《飞呀飞》，感受音乐活泼欢快的情绪；2、能积极参与集体音乐活动，在活动中敢于表现。
能正确模仿教师动作，并能有自己创造性的设想和表现。
3、能学会1 （do）、2（re）的唱名与手势，能将1、2的手势运用到学习活动中。
3重点难点1、唱好歌曲《飞呀飞》，感受音乐情绪。
2、将柯尔文手势运用到歌曲中。
4教学过程活动1【活动】一、复习师生问好，复习学过的歌曲。
活动2【活动】二、新课教学任务一：学唱《飞呀飞》1、按童谣的节奏朗读歌词。
（1）老师按节奏教歌词。
（学生手指歌词跟老师一起认读歌词）・（2）学生按节奏齐读歌词。
（学生通过前面几次的跟读能很完整的朗读出歌词）2、拍手打节奏形式提问记歌词X X X X I X X X I X X X X I X X X I（师）在那蓝蓝什么里？（生）在那蓝蓝天空里。
X X X X I X X X I X X X X I X X X I（师）雄鹰追着什么飞？（生）雄鹰追着彩云飞。
其余乐句歌词按节奏读，强调附点音符X.X正确读法。
3、引导学生发现重复乐句，并试着唱出相应乐谱。
（进行适当的乐谱教学）4、听教师范唱，学生轻声跟唱学习。
5、齐唱第一段，自学第二段，分组练唱、接龙唱。
6、表现歌曲：衬词部分加拍肩动作。
任务二：1 (do)、2(re)的唱名与手势1、师：我们要认识新的音符小朋友1、2,并学习手势。
2、小游戏：看手势猜音符3、听琴唱音组、做手势：232 112 2353 3212 53254、运用柯尔文手势，跟着琴声唱唱做做。
活动3【活动】三、结语这节课，我们学习了歌曲《飞呀飞》和柯尔文手势。
同学们对达斡尔族童谣的有了一些认识。
希望小朋友们能将学过的柯尔文手势运用到学过的歌曲中。
(演唱)飞呀飞-湘文艺版一年级音乐上册教案
（演唱）飞呀飞-湘文艺版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学习并掌握歌曲《飞呀飞》的歌曲内容、歌曲节奏和歌曲歌词。
2.能够通过练习和表演歌曲，加深学生对节奏的认识和感受。
3.在学习过程中，能够培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学内容
1.歌曲《飞呀飞》的学习
2.歌曲的节奏分解、熟练掌握
3.分组唱歌、演唱比赛
三、教学重点
1.歌曲的节奏分解和练习。
2.对歌曲歌词的理解和演绎。
四、教学准备
1.媒体播放器
2.歌曲《飞呀飞》的音乐
五、教学过程
1. 歌曲的学习
1.首先放一小段歌曲，让学生听一遍，然后观察学生的反应。
2.让学生跟着音乐试着唱几句，感受节奏。
3.整齐的安排学生们分组唱歌，相互讲评，并在班级中进行录音比赛。
2. 歌曲的节奏分解
1.将整首歌曲分成若干段。
2.分组练习每个小节的节奏，反复强化记忆。
3.在班级内逐个组进行对比和评比。
3. 演唱比赛
1.按照团队分组，进行现场演唱比赛，最后评选出胜者。
2.比赛结束后，让学生进行总结，票选每个小组的最佳演唱。
六、教学方法
1.练习与表演相结合的教学方法。
2.由浅入深的分解方法，让学生能够逐渐掌握歌曲的节奏和歌词。
3.团队竞争和协同，让学生具备团队协作和集体荣誉感。
七、教学反思
1.学生们在音乐节奏上的感知较差，还需要通过不断的练习来加强。
2.学生们对于歌曲演唱的心理素质需要进行训练和引导。
2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版
2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，教材为湘艺版。
教学内容主要包括教材的第四章《天空的梦想》中的《飞呀飞》歌曲学习。
详细内容涵盖了对歌曲的学唱、节奏感知、音乐表现力培养等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律、歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对天空、大自然的好奇心，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的展现。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，以及对音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件、节奏棒等。
学具：音乐课本、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示天空中的飞机、小鸟、风筝等图片，引导学生关注这些事物的共同特点——飞行。
从而引出本节课的主题《飞呀飞》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生分小组学唱，互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，如切分音、附点音符等。
（2）通过拍手、敲击节奏棒等方式，让学生感知并掌握节奏。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立演唱《飞呀飞》，教师进行评价和指导。
5. 音乐表现力培养（10分钟）（1）让学生尝试用不同的速度、力度演唱歌曲，体会音乐表现力的变化。
（2）引导学生通过表情、动作等表现歌曲的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《飞呀飞》2. 歌曲节奏：切分音、附点音符3. 歌曲情感：自由、欢快、向往七、作业设计1. 作业题目：演唱《飞呀飞》，并尝试用动作、表情表现歌曲情感。
2. 答案：学生独立完成作业，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的飞行现象，创作一首关于飞行的歌曲，激发学生的创造力和想象力。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案2
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案2教学目标：能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱《飞呀飞》，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《飞呀飞》及律动。
教学过程：一、情境导入：学生伴随《郊游》走进教室。
师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。
青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。
）师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。
你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。
1、初听歌曲：老师播放歌曲《飞呀飞》，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：……师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做《飞呀飞》。
你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。
2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：生按节奏朗读歌词。
生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。
3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。
（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。
）（1）播放歌曲《飞呀飞》，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。
反复两遍。
（2）播放歌曲《飞呀飞》，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。
反复两遍。
（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。
（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。
另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。
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飞呀飞
教学目标：
能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱《飞呀飞》，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《飞呀飞》及律动。
教学过程：
一、情境导入：
学生伴随《郊游》走进教室。
师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：
（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。
青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。
）
师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。
你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。
1、初听歌曲：
老师播放歌曲《飞呀飞》，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：……
师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做《飞呀飞》。
你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。
2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：
生按节奏朗读歌词。
生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。
3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：
师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。
（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。
）
（1）播放歌曲《飞呀飞》，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。
反复两遍。
（2）播放歌曲《飞呀飞》，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。
反复两遍。
（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”
（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。
（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。
另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。
）
4、完整学唱歌曲：
（1）生随琴用“la”音模唱旋律。
（2）学生随琴声轻声演唱歌曲。
（3）演唱要求
师：你们听听老师唱的括号里面的歌词有什么特点呢？（力度比较轻）
师：我们也用轻轻的力度来唱一遍吧。
请伴随动作跟老师来唱一遍。
535┃535·······（珠那嘿珠那嘿）（唱到（珠那嘿）（德都嘿）的时候轻轻按照节拍拍击两下手。
唱到“飞呀飞”的时候，把手臂作翅膀扬起来一下。
）
（4）男女生合作表演唱
老师伴奏，男生唱歌曲，女生唱衬词部分。
（5）全体表演唱
老师指挥，学生随乐演唱。
师：同学们，让我们带着愉快的心情和达翰尔族的小朋友一起来歌唱吧，把你们最美丽的声音和舞姿展示出来。
（设计意图：学生边唱边进行律动表演，进一步巩固了前面的学习。
）
三、课后小结：
今天我们在美丽的草原上，和达斡尔族小朋友学习了他们的童瑶《飞呀飞》，能一边演唱一边表演。
请小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，有机会就跟父母一起去内蒙古看看，并把这首歌唱给达斡尔族小朋友听！。