幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思
语言《大熊的拥抱节》教学反思
语言《大熊的拥抱节》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自语言领域《大熊的拥抱节》一课。
本课主要讲述了一只大熊在森林里举办拥抱节的有趣故事，通过这个故事，让学生在情境中理解拥抱的意义，学会表达关爱和感激。
二、教学目标1. 学生能够听懂、说对故事中的词汇，如“拥抱节”、“热情”、“感激”等。
2. 学生能够通过故事理解拥抱的意义，学会表达关爱和感激。
3. 学生能够在日常生活中运用所学，主动与他人拥抱，增进友谊。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、说对故事中的词汇，理解故事内容。
难点：学生能够通过故事理解拥抱的意义，学会表达关爱和感激。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、挂图、拥抱动作卡片。
学具：学生自带拥抱用的玩偶或玩具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师带领学生做“找朋友”游戏，让学生在游戏中体验友谊的温暖。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件、挂图等教具，生动讲述《大熊的拥抱节》的故事，引导学生关注故事中的拥抱情节。
3. 词汇学习（5分钟）教师引导学生跟读故事中的关键词汇，如“拥抱节”、“热情”、“感激”等，帮助学生掌握词汇的正确发音和意义。
4. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的拥抱场景，体会拥抱的意义。
5. 实践练习（5分钟）教师组织学生进行实践练习，让学生互相拥抱，表达关爱和感激。
六、板书设计板书设计如下：《大熊的拥抱节》拥抱节——热情——关爱感激——友谊——传递七、作业设计1. 请学生用自己的话复述《大熊的拥抱节》的故事。
2. 请学生举例说明自己在日常生活中如何运用拥抱表达关爱和感激。
3. 家长协助孩子拍摄一段拥抱视频，记录下温馨的瞬间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《大熊的拥抱节》让学生学会了表达关爱和感激，但在实践环节，部分学生表现得较为拘谨，可能是因为害羞或害怕。
在今后的教学中，教师应更多地关注学生的情感需求，创设轻松、温馨的氛围，让学生敢于表达、乐于拥抱。
幼儿园中班大熊的拥抱节教案反思（合集5篇）
幼儿园中班大熊的拥抱节教案反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班大熊的拥抱节教案反思《中班大熊的拥抱节教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班大熊的拥抱节教案反思！（1）中班教案《大熊的拥抱节》含反思活动目标：1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：故事PPT活动过程：1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。
你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。
什么是拥抱呢？请你找个朋友拥抱一下。
跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。
2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT）“100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。
3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT大熊拥抱到朋友了吗？（没有）请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。
是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。
我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。
大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。
4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。
（幼儿讲述）小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。
）看看是不是原谅了他，继续看PPT大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT大熊的愿望完成了吗？（完成了）5、完整欣赏故事6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？“拥抱是需要理由的”7、你刚才说要拥抱＊＊人，拥抱节开始了，和谁拥抱就是你的好朋友哦。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1. 通过本故事的阅读，让幼儿了解拥抱和关爱的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力能力。
3. 激发幼儿的情感体验和自我认识。
教学重点：1. 让幼儿明白拥抱和关爱的意义。
2. 将幼儿的情感引导成对自我的认识。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力能力。
教学难点：1. 让幼儿掌握拥抱及关爱的表达形式。
2. 建立幼儿的自我认识和情感体验。
3. 让幼儿能够用语言表达自己的想法和感受。
教学准备：《大熊的拥抱节》绘本，玩具熊，拥抱和关爱的图片和视频，幻灯片。
教学过程：1. 故事讲解引入：(1) 通过与孩子互动问候，缓解孩子的情绪。
(2) 准备一只玩具熊，向孩子介绍他的名字叫大熊。
(3) 告诉孩子今天要讲一个关于大熊的故事。
故事讲解：(1) 关于拥抱与关爱的重要性。
(2) 大熊困难时的自卑和担忧。
(3) 大熊在得到拥抱与关爱后的感受。
讲解重点：(1) 拥抱和关爱的表达形式。
(2) 建立孩子的自我认识。
(3) 激发孩子的情感体验。
2. 图片和视频观看(1) 通过图片和视频展示拥抱和关爱的形式。
(2) 听取孩子对这些图片和视频的感受和想法。
3. 拥抱游戏(1) 分成小组，分别轮流拥抱。
(2) 深化幼儿对拥抱和关爱的理解。
(3) 强化孩子对幸福和安全的感知。
4. 反思和小结(1) 提问孩子今天学到了什么。
(2) 告诉孩子拥抱和关爱可以让人感觉很温暖，他们也可以通过拥抱来表达自己的关爱之情。
(3) 展示反思板，让孩子画出自己今天学到的并写下自己的想法和感受。
教学反思：本次教育活动通过引导孩子了解拥抱和关爱的重要性，让幼儿意识到拥抱和关爱可以让人感到温暖。
通过图片和视频的展示，孩子从视觉上加深对拥抱和关爱的深层次理解。
通过拥抱游戏，让孩子把所学知识付诸实践，加深对拥抱和关爱的印象。
最后，通过反思小结，让孩子总结今天的学习，展示自己的情感体验和想法，将所学知识与自己的情感体验相结合，达到教育效果。
幼儿园大熊的拥抱节教学活动反思
幼儿园《大熊的拥抱节》教学活动反思教学随笔“什么缘故说这是一个难忘的拥抱节呢？”幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊更正了缺点，有了好朋友。
”“小动物原谅了大熊，和它仍是做了好朋友。
”“那咱们小朋友有无做错过事，有无和小朋友闹过矛盾呢？此刻你们原谅他们了吗？若是你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。
”幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。
此刻的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自擅自利、不懂谦让。
常常看到有的小孩做错了情形还不知悔悟，从而失去更多朋友。
为了让小孩们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，明白霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领会到“知错就改”仍是会取得朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍爱友谊，与同伴友好相处。
本活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时专门专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来专门有感染力。
讲述演出环节幼儿轻松地就把握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。
在为大熊想方法、更正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各类好事都说出来让大熊去做，我明白得了他们的良苦用心，最最少一点：小孩们是仁慈的，是具有同情心的。
以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也不由自主地鼓起掌来，这说明小孩们都是期望友谊，需要友谊的。
最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了如此的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“固然原谅你了，咱们仍是好朋友呀！”说完，他们又牢牢地拥抱在一路。
我想，看到这一幕，咱们这次活动的目的是圆满完成了。
教学随笔“什么缘故说这是一个难忘的拥抱节呢？”幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊更正了缺点，有了好朋友。
”“小动物原谅了大熊，和它仍是做了好朋友。
”“那咱们小朋友有无做错过事，有无和小朋友闹过矛盾呢？此刻你们原谅他们了吗？若是你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案教学目标1.培养幼儿的表达能力和语言交流能力，提高幼儿的口头表达能力和情感表达能力。
2.提高幼儿的阅读理解和分析能力，让幼儿能更好地理解文本内容并获得乐趣。
3.激发幼儿的社交情感，让孩子们能够积极参与和互动。
教学流程第一步：导入国庆节刚刚过去，今天我们要学习一篇有关亲情的故事，这个故事告诉我们大熊是如何通过拥抱其他动物表达关爱和关心，让我们一起来学习这个故事吧。
第二步：故事阅读教师与幼儿共同欣赏读物《大熊的拥抱节》,读完后与幼儿进行问答交流。
问答内容：1.故事的主人公是谁？2.大熊是如何向其他动物传递爱和友情的？3.为什么大熊要和其他的动物拥抱呢？4.故事最后大熊和所有动物成功举办了一场什么样的活动呢？第三步：情感互动教师向幼儿介绍拥抱行动，在讲解过程中，老师鼓励幼儿与旁边的小伙伴拥抱，并与其分享自己的体验。
第四步：思考归纳引导幼儿通过故事的内容感受拥抱带给他们的重要价值，让孩子们在感性认识的基础上形成理性认识。
问题：1.你觉得拥抱是一种什么样的行动？2.你在拥抱时感觉到了什么？3.你有哪些特别的喜欢拥抱的人？作业回家后，和自己的家人拥抱，传递你对他们的爱和关怀。
教学反思本节课通过阅读故事和情感互动等多种教育方式，让幼儿形成大熊拥抱其他动物表达情感的行动文化。
在故事阅读环节，我们特别注重了与幼儿之间的互动，通过问答的方式，激发了幼儿的主观能动性，让幼儿在思考的同时也能享受到听故事的乐趣。
在情感互动环节，通过与同伴拥抱的行动，可以让幼儿从实践中理解拥抱的好处，加强了他们的情感体验。
通过提问，让幼儿深入思考拥抱的意义，加深了对文本的理解。
在这个学习过程中，不仅增强了孩子们的感性认识，同时也提高了他们的表达能力和语言交流能力，让幼儿能生动形象地表达自己的思想感情。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思-幼儿园语言教案前言本教案是以中班幼儿为基础，针对语言教育内容设计，具有操作性，可供教师进行课堂教学实践。
通过本教案的学习，中班幼儿将能够更好地运用语言表达、沟通交流、体验情感，并且培养幼儿爱护动物、关注自然环境、尊重他人的良好品格。
一、教学目标1.知识目标•了解和认识大熊本身这个形象；•了解「拥抱」这个场景，帮助幼儿学会如何表达拥抱；•练习幼儿的语言表达能力，让幼儿学习如何表现爱和关心。
2.能力目标•培养幼儿良好的表达和沟通能力；•培养幼儿热爱动物、关注自然环境和尊重他人的品格。
3.情感目标•激发幼儿关注动物的情感；•增强幼儿情感交流的能力；•培养幼儿关心他人、表达爱和关心的能力。
二、教学重点•学会用简单的语言表达自己的情感和想法；•学会表达爱和关心。
三、教具准备•迪士尼《熊出没》系列海报、教具；•教师准备一段视频，让幼儿观看。
四、教学过程1.引入1.教师带领幼儿观看一段迪士尼《熊出没》的视频，介绍大熊的形象。
2.教师提出问题：“大熊是什么样的？它是不是‘熊’啊？”，引导幼儿认识大熊。
3.教师向幼儿展示大熊的形象和海报，鼓励幼儿说出他们的想法和感受，发表自己的观点。
2.活动过程1.教师利用大熊形象的教具引导幼儿了解和认识「拥抱」这个场景，让幼儿了解这个动作所代表的含义。
2.教师以大熊的拥抱节为主题，通过故事讲解，引导幼儿感受、体验并表达大熊的情感，引导幼儿了解大熊对朋友的深情厚爱。
3.教师通过独立训练，让幼儿学习如何表达拥抱，帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的情感和想法，从而表达爱和关心。
3.反思1.教师向幼儿提问：“今天我们学习了『大熊的拥抱节』，你们学会了什么？觉得最难的部分是什么？最喜欢的部分是什么？”2.一些幼儿分享他们的学习经历和感受。
3.教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿大胆表达情感，以及如何用简单的语言表达爱和关心。
五、教学总结通过本次语言教学活动，幼儿们学会了表达和沟通的基本能力，同时也了解了庞复活动的良好含义，有利于幼儿的身心发展和品格素养的养成。
《大熊的拥抱节》教学反思
《大熊的拥抱节》教学反思《大熊的拥抱节》教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
以下是小编精选准备的《大熊的拥抱节》教学反思，欢迎查阅。
《大熊的拥抱节》教学反思1为了迎接常规督查活动，我们每个人都精心准备了一节展示课，而我准备是一节语言活动《大熊的拥抱节》。
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。
常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。
《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。
它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。
通过本次教学，可以让孩子们学会交往、善待朋友，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
活动前，我认真熟悉了教案。
作为一篇成熟教案，我把重心放在了自己对教案的理解和把握上，力求在活动中能够顺利达成教学目标，给孩子充分的情感体验机会。
经过试上活动，我对本次教学活动也进行了反思。
1、教学活动中的情景设置，带给幼儿充分情感体验。
在导入环节中，我首先引导幼儿理解拥抱的含义“那拥抱代表什么意思？”孩子们的回答精彩纷呈：“拥抱表示是好朋友”，“拥抱表示爱”，“在结婚的时候新郎和新娘会拥抱”，“在送别人离开的时候会拥抱”……不一样的回答都是他们生活经验的积累，是孩子们善于观察的最好体现。
而在接下来的环节“找个朋友抱一抱”时，他们显得很兴奋，场面显得有点乱，但给了孩子最直接的情感体验，和好朋友拥抱时是开心的，温暖的、幸福的，这远比空口问答来得有效果。
而在最后环节再让幼儿自己相互拥抱时，孩子们都紧紧地拥抱在一起，与一开始并不是所有人都相互拥抱形成了鲜明的对比。
虽然孩子们拥抱了两次，但这两次的拥抱对于孩子们来说是不一样的。
教学反思大熊的拥抱节
教学反思大熊的拥抱节求大熊抱抱优质课教案，或提供涉及绘本教案的思路，谢谢1.教案的设计。
这节中班语言《爱的拥抱》是我阅读了绘本《大熊抱抱》之后设计的活动，应该来说不是很成熟的教案，这个故事的主线—爱和包容，要如何在活动中体现呢试上这个活动之前，我就根据孩子们试上后的反馈修改教案，尽量把环节修改地清晰化。
因此，在环节设计上还要加以斟酌。
2.提问方式。
例如我在活动中有这样一个提问：“你喜欢这只大熊吗喜欢他什么地方孩子们听过之后都回答说：“我喜欢他身上的颜色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜欢…”，并没有总结提到大熊的内在品质，可见我的提问方式出了问题。
在后半环节中，我的提问太过频繁，语速也有点快，孩子们可能会没有听明白我的意思就立刻把手举起来了，根本没有经过大脑的思考，以至于有的孩子站起来却不知道要怎么说，在今后的活动中教师不需要急着发问，应该给予孩子充分考虑问题的时间。
3.课堂上的教学机智。
我在问到：“臭鼬那么臭，为什么大熊还愿意拥抱他孩子们的想法各不相同，有的说黑熊的颜色和臭鼬的颜色一样黑黑的，所以大熊喜欢他；有的说大熊本身就喜欢臭臭的味道。
而在这里我没有引导下去，也没有对孩子们的说法做一个总结提升，我只是干巴巴地让孩子们猜测故事情节。
其实与其让孩子们猜测，不如直接请个别孩子上来，和老师抱一抱，说一说拥抱的感觉，孩子们通过直观的身体接触，可能会有比较准确的感受。
4.幼儿的参与度。
活动中大部分孩子们还是能比较积极地参与到活动中来，并且能积极举手回答问题，对于小部分不举手的幼儿，我也能关注到，并主动提问他们。
但是整个活动下来，我觉得还是老师引导的痕迹太重了，孩子们在我的预设中思考，对他们有点不公平。
在以后的活动中我会想方设法让孩子们来提问而不是老师来提问，这样他们说的机会可能会更多。
以上就是我对本次汇报课的一个反思，如有遗漏之处请老师指出，我会在今后的教学中取长补短，让自己更快成长。
幼儿园教学活动反思今天有风吗《鼓上的小米粒》活动反思这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思幼儿园中班教学计划《大熊的拥抱节》带反思中班教学计划《大熊的拥抱节》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们体验彼此的包容和相互珍惜的友谊，乐于倾听故事，并在交流和讨论过程中逐渐理解故事的含义。
清晰地交流和表达您的想法。
快来看看幼儿园初中《大熊的拥抱节》的几点思考。
活动目标：1.我愿意听故事，并在交流和讨论过程中逐渐理解故事的含义。
2.体验朋友之间的相互包容和相互珍惜。
3.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
活动准备：故事PPT活动程序：1.今天，我们将一起在大屏幕上看到一个故事《大熊的拥抱节》，该故事的名称。
你知道这些话吗，宝贝，谁会读呢。
什么是拥抱？请找一个朋友拥抱。
拥抱好朋友时感觉如何？（快乐，快乐）拥抱节是一个快乐，快乐，美丽的假期。
2.什么是大熊的拥抱节？让我们一起看（PPT）“ 100”是什么意思？（寻找100个好朋友，与100个好朋友拥抱）如果您参加了这个节日，那么您想拥抱多少人？（我想和**人拥抱），这些人是谁？能够容纳这么多人将是一件很棒的事。
3. Big Bear表示希望与100个朋友拥抱。
它的愿望会成真吗？继续看PPT大熊抱着朋友吗？（没有）您能猜出为什么小动物不愿意拥抱大熊吗？您可以和您旁边的孩子聊天。
跟你说的一样吗，继续看PPT您现在知道吗，为什么小动物不拥抱大熊？哦，它想起来了。
昨天，我掏出兔子妹妹的萝卜。
我仍然总是舔着袋鼠弟弟和赤狐的尾巴。
大熊为小动物们做点遗憾，并得罪了他们。
4.但是，大熊想在拥抱节中拥抱它们。
我该怎么办？让我们帮助熊考虑一下。
（孩子们告诉）孩子们，您认为大熊的好方法，小动物会原谅吗，我们将继续关注PPT小动物会原谅他吗？你怎么知道的？（其他人为您做了一些遗憾，您必须原谅他。
）看看您是否原谅他并继续查看PPT大熊惊呆了。
（谁是一个震惊的表情）谁来了？你在做什么？（拥抱大熊）继续看PPT大熊的愿望实现了吗？（完）5，完全欣赏故事6.大熊实现了在拥抱节中拥抱这么多朋友的愿望。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思教学目标1.学生能够通过拥抱传递爱和关怀的信息。
2.学生能够观察和模仿大熊拥抱的动作。
3.学生能够表达自己的感受和情感。
4.培养学生对身体接触的正面认知和态度。
教学准备•《小熊和妈妈的一天》故事书•等体操音乐•大型抱枕或毛绒玩具•富含情感的音乐教学过程导入1.引入教学主题，介绍节日和意义。
2.通过图画、故事等方式，引导学生认识大熊角色。
活动一：观察学习1.播放大熊拥抱的视频或动画，让学生观察并模仿。
2.引导学生讨论拥抱的重要性和意义。
活动二：身体接触游戏1.分组进行身体接触游戏，例如“肢体交叉”、“抱圆圈”等。
2.引导学生表达感受，鼓励他们分享自己的情感。
活动三：拥抱互动1.在音乐的引导下，学生有机会和大型抱枕或毛绒玩具拥抱。
2.引导学生表达感受，鼓励他们与其他同学分享。
活动四：表演和表达1.将学生分成小组，创作表演“拥抱故事”，展示拥抱的重要性。
2.鼓励学生表达自己对拥抱和身体接触的感受和思考。
反思教师和学生们共同进行反思，答题的时候可以使用 Markdown 文本编辑器来方便地编辑答案。
1.这个教案中你最喜欢哪个活动？为什么？2.你在活动中学到了什么？感受到了什么？3.你觉得拥抱和身体接触的重要性是什么？4.如果你看到别人难过或者伤心，你会怎么做？教学总结通过这个教案的设计，我们培养了学生对身体接触的正面认知和态度，同时也鼓励学生表达自己的情感和感受。
希望这个教案能够帮助学生建立起正面的拥抱观，促进互动和友谊的发展。
《大熊的拥抱节》教案及反思
《大熊的拥抱节》教案及反思《大熊的拥抱节》教案及反思1活动目标：1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。
2、感受分类和标记在我们生活中的作用。
3、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。
活动预备：绘本故事PPT;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。
活动过程：一、谈话导人。
1、师：天气慢慢冷了，大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。
2、请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。
二、观测大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、师提问：大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊决断整理一下。
2、提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?，(有什么不同)三、幼儿操作1，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。
1、让我来把全部的东西都分类放吧!(幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐)2、师提问：你是怎么分的?按什么分类的?3、你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的外形分、还有按食物的种类分。
四、幼儿操作1，把分类好的食物做出标记。
2、师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。
你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢?3、说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示;按食物颜色分的，可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…4、出示表格，师幼共同归纳总结。
五、延伸：观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。
师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的.标记。
我们生活中也有许多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更干净吧!教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。
中班大熊的拥抱节教案
中班大熊的拥抱节教案【篇一：中班语言活动《大熊的拥抱节》】活动目标：1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。
活动准备：故事ppt活动过程：1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。
你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。
什么是拥抱呢？请你找个朋友拥抱一下。
跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。
2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（ppt）“100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟﹡﹡人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。
3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看ppt大熊拥抱到朋友了吗？（没有）请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。
是不是跟你们说的一样呢，继续看ppt现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。
我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。
大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。
4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。
（幼儿讲述）小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看ppt小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。
）看看是不是原谅了他，继续看ppt大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看ppt大熊的愿望完成了吗？（完成了）5、完整欣赏故事6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？“拥抱是需要理由的”7、你刚才说要拥抱﹡﹡人，拥抱节开始了，和谁拥抱就是你的好朋友哦。
【篇二：幼儿园大班综合应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案】《大熊的拥抱节》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
幼儿园教学反思：大熊的拥抱节
幼儿园教学反思：大熊的拥抱节最近一次的教学活动让我受益匪浅，我发现我一直在重复同样的设计，而我忽略了幼儿园教学最基本的原则——以孩子为中心。
这次教学活动的主题是“大熊的拥抱节”，我们想让孩子们能够更好地体验到节日的氛围，感受到爱与亲情。
教学过程在本次教学活动中，我主要采用了启发式教学法，让孩子们自己探索、感受。
首先，在课前，我会制作一些相关的道具和装饰品，比如跟节日相关的卡片、鲜花、糖果、挂饰等，以增加孩子们对于节日的认知度。
而在课堂中，我会结合讲解和体验来学习这个节日。
具体来说，我先跟孩子们讲解了“大熊的拥抱节”的由来，以让他们能够更好地理解这个节日的内涵。
接着，我会让孩子们亲自动手制作卡片、花环等小装饰品，以体验节日的过程。
最后，我们会用一种声音模拟的方式演示出爱与亲情的场景，让孩子们在游戏中感受到这种感情。
教学反思在这次教学中，我深刻理解到教育应该以孩子为主导，而不是单纯地教授知识。
在这个时代，教育风格已经发生了很大的变革，越来越多的教师纷纷认识到应该让孩子主导学习的重要性，这样才能培养他们的自主创新、自我思考、自我探索的能力。
在教学过程中，我也发现自己的一些问题，比如我的教学风格过于死板，没有很好地贴合孩子的需求。
而孩子们在我的引导下体验到的东西很大程度上受到我的影响，这就意味着，如果我在教学设计上存在问题，那么孩子们的体验就会相应地被影响。
因此，我深刻认识到，教师要与时俱进、不断创新，教学方式和方法要多样化和贴近学生，更加关注学生的思考和实践，以便让他们更自主、积极地去获取知识。
结语“大熊的拥抱节”这个主题带给我许多启示，这次教学活动让我重新认识到孩子是需要尊重的，他们需要一个和谐的、积极向上的教学氛围，而这样的氛围会促使孩子们主动学习、创新和进步。
我相信，只要我们关注孩子的需求、善待他们，就能激发他们的成长动力，实现我们对于“大熊的拥抱节”的美好祝愿。
《大熊的拥抱节》教案集合5篇
《大熊的拥抱节》教案集合5篇《大熊的拥抱节》教案篇1活动目标：1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺侮、乐于援助别人才能获得更多的伙伴。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动预备：故事ppt活动过程：一、情景导入，体验相互拥抱的欢乐。
我们听着音乐和好伙伴抱一抱、亲一亲。
和好伙伴拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事。
师：“大家为什么不情愿拥抱大熊呢?”2、幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不情愿和大熊拥抱呢?”4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的'情感。
5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难受，大熊心里想什么呢?”三、完整观赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢?四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲解并描述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感进展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。
进展了幼儿的社会情感。
让幼儿感到了其中的乐趣，进展了幼儿的语言表演技能。
但老师应在幼儿对故事理解和熟识以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要擅长让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。
这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
《大熊的拥抱节》教案篇2【活动目标】1、了解故事的主要情节，鼓舞幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2、体验、感受故事中的情感，知道伙伴之间要相互谦让，不以大欺小。
【活动预备】PPT、相关音乐。
【活动过程】一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的欢乐。
幼儿园中班开课使用大熊的拥抱节教学设计【含教学反思】
幼儿园中班开课使用大熊的拥抱节教学设计1. 教学目标1.1 知识目标•能够通过游戏活动的方式，引导幼儿了解身体接触的表达方式。
•能够认识并理解安全性接触的概念，了解拥抱表达的含义和重要性。
•能够说出需要向谁寻求帮助，告知热线电话的标准应急预案。
1.2 能力目标•能够表达良好的沟通能力，学会尊重他人的想法和空间。
•能够分辨善意和独占性的身体接触，学会说出拒绝身体接触的方式。
•能够处理突发情况，按照标准应急预案行动。
1.3 情感目标•培养幼儿良好的自我控制能力和自我保护能力，增强自信心。
•培养幼儿对自己和他人进行尊重，体现和谐共处的观念。
•培养幼儿对安全性接触、拥抱的认知和理解，规范他们的行为。
2. 教学流程2.1 准备工作•了解幼儿的认知水平和个体差异，确定教育目标。
•准备适当的场地和道具。
•与班级家长交流并征求同意。
2.2 活动细节2.2.1 环节1：认识拥抱•用课件向幼儿简要介绍拥抱的定义、分类和含义。
•幼儿听完介绍后，通过展示节点图片的形式，与幼儿探讨安全性接触的概念和拥抱的表达方式。
•鼓励幼儿通过角色扮演等方式让他们模拟出主动和被动的拥抱情景，并依照安全性接触的原则进行反复实践和探索。
2.2.2 环节2：谈论拥抱•老师引领幼儿过一组与拥抱有关的图片，引导幼儿谈论拥抱的情景，进一步了解不同类型拥抱所传达的信息。
•幼儿通过游戏活动的方式模拟出拥抱的情景，让他们体验到拥抱可以传递的情感和信息。
2.2.3 环节3：学会拒绝•通过讲故事的方式，向幼儿介绍如何告知别人自己不接受拥抱，展示拒绝的表达方式和理由，并模拟出拒绝拥抱的场景。
•阅读儿童文学作品《大熊的拥抱节》，让幼儿感受到一场别开生面的“拥抱节”对自己的毒打是如何体现出尊重他人空间和意愿的。
2.2.4 环节4：制定紧急预案•通过简介儿童保护组织机构的宣传片，了解幼儿应急预案的基本方法和主要应对措施。
•教育幼儿应该向哪些人求助、处理方式等标准程序。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思教案：大熊的拥抱节学习目标：1.能够理解大熊的拥抱节是一种表达情感的方式。
2.能够仿照大熊的拥抱方式，表达本身的情感。
3.能够理解在与他人交往中，要敬重他人的感受，并表达本身的爱和挂念。
教学内容：1.通过观看大熊的拥抱节视频并叙述故事，了解大熊的拥抱节是一种表达情感的方式。
2.在老师的引导下，同学仿照大熊的拥抱方式，并表达本身的情感。
3.通过讨论，让同学理解在与他人交往中，要敬重他人的感受，并表达本身的爱和挂念。
4.在活动中，提倡同学之间相互拥抱，表达彼此的情感。
教学过程：1.开场导入：老师向孩子们介绍今日的主题——大熊的拥抱节，并播放短视频，让孩子们了解大熊的拥抱节。
2.情感仿照：询问孩子们对大熊的拥抱的感想，引导孩子们仿照大熊的拥抱方式，让他们感受到大熊的拥抱是一种表达情感的方式。
3.情感表达：组织孩子们分组相互拥抱，让他们表达本身的情感。
老师引导孩子们在拥抱的过程中，感受到亲情、友情、恋爱等各种情感。
4.课堂讨论：在相互拥抱的过程中，让孩子们共享本身的感受和想法。
引导孩子们理解在与他人交往中，要敬重他人的感受，并表达本身的爱和挂念。
5.课堂延长：在日常生活中，引导孩子们多行一些帮忙别人的小行为，让孩子们体会到关爱和帮忙他人的乐趣。
教学反思：这节课我们通过观看短视频、情感仿照、情感表达、课堂讨论和课堂延长等多种方式，让同学了解了大熊的拥抱节是一种表达情感的方式，并学会了表达本身的情感。
在这节课中，孩子们特别积极地参加了课堂活动，他们在相互拥抱、共享感受和想法的过程中，表达了本身的喜怒哀乐和对他人的挂念。
在今后的教学中，我们将进一步加强情感教育，在课堂和日常教学中，让孩子们感受到亲情、友情、恋爱等各种情感，并通过小行为的实践，培育孩子们的挂念和帮忙他人的意识。
中班语言教案大熊的拥抱节教案及教学反思
中班语言教案——大熊的拥抱节教案及教学反思一、课程目标1.1. 知识目标通过该课程的引导，让学生认识到节日的重要性，学会感恩、分享与传递爱心。
1.2. 能力目标1.学会自我表达；2.开始体验合群日益强调团结合作的态度；3.增强了观察、发现和思考的兴趣。
1.3. 情感目标学会用图画和文字来表达自己的想法和感情，培养孩子的创造力，帮助孩子发展思维，学会感恩他人，传递和分享爱与幸福。
二、教学重点1.认识绘画形式，将情感融入画作中；2.学习感恩节日中给予他人的爱与关注；3.增强社交能力，分享绘画作品，传递爱心。
三、教学准备1.宣传横幅、故事书籍及配套课件；2.美术用品：彩色纸张、颜料、画笔等；3.工具：打印机、讲解板。
四、教学流程4.1. 教学过程时间教学内容教学方法1分钟课程开场欢迎并介绍今日教学内容10分钟板书内容以PPT讲解节日背景10分钟讲解故事以图书形式声情并茂地讲解故事30分钟创作时间利用美术用品手绘自己的拥抱画作5分钟互动分享互相分享自己的作品并传递爱心4分钟教学反思总结本次教学效果，对接下来的教学指出建议4.2. 教学方案4.2.1. 课程开场欢迎孩子们到来，引导孩子们进入课程气氛，并对本次课程的主题进行简要介绍，让孩子们有所预期。
4.2.2. 板书内容以PPT的形式介绍节庆的背景和特征，同时点明本次课程的重要内容和目标。
鼓励学生在听讲的过程中自然而然地将节庆的重要性渗透于心底。
4.2.3. 讲解故事以故事图书的形式讲解“大熊拥抱节”故事，让学生倾听、思考，在听讲的过程中了解故事的主旨，懂得给予他人的爱与关注。
4.2.4. 创作时间在课堂上给孩子们准备彩色纸张、颜料、画笔等美术用品，让孩子们自由发挥，用自己认为最感人的方式创作出“拥抱”的画作。
4.2.5. 互动分享每个孩子都分享自己的作品和心得。
给予他人积极评价和鼓励，并一起谈论作品的主题和意义，引导孩子们交流、分享、感恩和传递爱心。
4.2.6. 教学反思回顾本次教学情况，对课程中的有效性及反馈进行分析，如需要再次对教学方法和内容进行完善。
社会活动反思《大熊的拥抱节》
社会活动反思《大熊的拥抱节》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思中班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊，愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。
活动目标：
1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。
你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。
什么是拥抱呢？
请你找个朋友拥抱一下。
跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。
2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT）
“100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）
如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。
3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT
大熊拥抱到朋友了吗？（没有）
请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。
是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT
现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？
哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。
我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。
大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。
4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。
（幼儿讲述）
小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT
小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。
）
看看是不是原谅了他，继续看PPT
大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT
大熊的愿望完成了吗？（完成了）
5、完整欣赏故事
6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？“拥抱是需要理由的”
7、你刚才说要拥抱＊＊人，拥抱节开始了，和谁拥抱就是你的好朋友哦。
小朋友们行动吧！（放音乐）
教学反思
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。
常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。
《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。
它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。
故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。
幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。
幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词，搂抱，多表示亲爱。
但也并非只能出现在情侣之间。