历史学的社会功能
什么是历史学的功能
什么是历史学的功能历史学除了作为象牙塔上的一个牌位、在纯粹贵族精神指引下、没有功利性、仅仅满足人类"一般性"好奇心的"纯历史"研究之外，应当还有许多其他功能：1、解释功能：由于历史学几乎在任何事情上都没有结论或定论，因此，社会的强势利益集团愿意投资一些倾向性"加权"的研究项目，并养活一些人(其中某些资质较低者将被沦为御用"学者")，最终实现对自己强势地位合理性的解释。
这种解释的"解释力"，由于史学家在社会上受到较大的尊重，因而具有较高程度的权威性。
随着社会道德水平等诸元素的"进步"，斯文扫地等现象不可避免的会在一个"进步着"的转型社会里发生。
其结果是降低了史学家"解释力"的权威性。
好笑的是，许多史学家也在推波助澜，加速这个斯文扫地的过程，例如论文造假和偏好性的选择史料。
最后，这个过程必然导致史学家从一般意义上说失去其权威地位甚至存在价值，换句话说，就是"自掘坟墓"。
2、形成归纳性真理所有的真理都是归纳的。
演绎性真理实际上是不存在的。
归纳法形成的真理，仅仅具有概率上的有效性。
成千上万的史学家，从不同角度、不同案例(含不同社会、民族、国家等研究对象)，经年累月的研究，最终逐渐逼近某些真理，当然，它们属于归纳性真理(即：从不同国家、不同民族、不同社会为对象，以不同角度研究，而形成的归纳性真理)。
它们中，有些已经被命名，即"普世观念"或"普世价值"。
但需要说明的是：人类的普世观念虽然来自人性，但由于"镜子"的发明是很晚的事情，因此，人类只是到近世，方才自忖出人性的本质及其衍生的普世观念。
因此，普世观念是"后成的"，是由于非功利、对人自身的"镜子式"的纯粹科学研究，方才逐渐发现的。
论历史学的社会功用
论历史学的社会功用刘景华[摘要] 历史学的社会功用至少可概括为四个方面：一、对人类社会具有整体功能，即为人类保存整体的记忆，对人类的过去进行总结以指导现在和未来；二、对个人成长具有启智作用，使人更具全面素质，看问题更深刻；三、对现实生活具有借鉴意义，历史上许多相似现象可为现实提供参考，许多现实问题有历史渊源，历史对现实有垂训作用，历史可以极大丰富现实人们的精神生活；四、在学科发展中的基础地位，也具备一切人文社会科学的优点和长处，是许多学科的依托体，并与相当广泛的学科有密切联系。
[关键词] 历史学社会功用学科发展在市场经济大潮的冲击下，历史学很难成为现代青年追逐的热门。
作为历史工作者，特别是高校历史教师和研究生导师，一方面在孜孜追求着学问，探究历史学前沿，辛勤培育历史学人才；另一方面，在面对本专业学生的茫然和社会的疑惑时，却又显得相当的无奈和无助。
因此，对历史学功用的探讨就不能停留在学术层面，不能仅限于在学术圈子里流传赏玩，而应以一种宽阔的视野、开放的态度面向社会，阐释历史学的功用；对于那些步入历史学殿堂的专业学生，更有必要让他们充分认识历史学的社会功能，以调动其学习历史的积极性，激发其研究历史的热情，提振学科自信心，增强专业荣誉感和责任感。
本文认为，历史学的社会功用至少可概括为四个方面。
一、对人类社会的整体功能正像每个人都要为自己保存记忆一样，历史学担负着为整个人类保存记忆的功能。
人若没有记忆，那会是一个没有灵魂的空壳，人经常在回忆中寻求精神上的慰籍，寻找进一步前进的动力和源泉。
作为个人的集合体，人类社会整体也需要有集体的记忆，越来越成熟的人类不可能让自己变成没有灵魂的驱壳，也不可能不要老祖宗。
人类通过回忆来不断反思，不断激励自己，从历史中寻找精神安慰和精神动力。
这种集体记忆的使命就依靠历史学来完成。
正像“西方史学之父”古希腊历史学家希罗多德所说，写作历史“是为了保存人类过去的所作所为，使之不至于随时光流逝而被人淡忘”。
历史学科的特点
历史学科的特点历史学科的特点是由它的内容和社会功能决定的.历史课的内容是中国历史和世界历史的基础知识，即重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史概念，以及历史发展的基本线索和阶段特征。
社会功能是“借鉴历史、资治育人”，“服务现实，创造明天"。
具体说来，有如下特点。
（一）史和论的高度统一性史学是社会科学的一个部门。
它是很早就出现了的。
自古以来，世界上的各个国家、各个民族出现过许多著名的历史学家。
他们记载了他们认为是具有重大意义的历史事件和历史现象，为后世留下了宝贵的历史著作，积累了丰富的历史资料，也表述了各种史学思想、观点以及治史的方法.这些从不同角度对人类社会发展过程所作的记录，都是人类文化遗产的重要内容。
直至马克思、恩格思的时候，才第一次提示了人类社会发展的普遍规律。
并运用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理,阐明了生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系，从而提示了各种社会经济形态循序渐进的一般过程.因此，按照辩证唯物主义和历史唯物主义的原理去观察、研究人类社会发展的过程,所得出的结论是科学的。
论和史是高度一致的。
（二）一度性 (过去性）历史课讲授的内容都是过去的事物，具有一度性,不可能再现、重演。
历史本身的发展是一个客观的过程，研究它，只能凭借历史遗迹、遗物、文物资料和文字记载,因此研究历史应尽可能多地搜集掌握史料。
以接近客观实际，求得历史的真实.这种研究的间接性，就为我们的教学带来一定的困难。
但是，从另一个角度来说，它又为我们的历史教学带来别的学科所不可能具有的优点,例如它对我们培养和发展学生们的想象力来说，就是极为有益的。
(因为在进行对历史现象的想象时，这种想象要尽量符合历史的真实，与文学艺术创作中的想象是不同的。
）（三）具体性历史上出现的事件、人物和现象都是具体的、活生生的、有血有肉的，没有完全相同的事件人物和现象，都具有一定的特殊性。
我们认识事物就是从认识事物的个性或特殊性开始。
史学概论
1．唐代刘知几著的《史通》总结了我国封建社会前期史学的发展；清代章学诚著的《文史通义》总结了我国封建社会后期史学的发展。
2．提出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学家是司马迁。
3．历史的基本属性是客观实在性。
4．人类历史最基本的内容是物质资料的生产活动。
5．严格意义上的历史学产生的条件是：文字和历法。
6．我国史书体裁中最主要最常用的是：编年体、纪传体、纪事本末体和章节体。
7．注释有自注和他注两种。
8．历史学的理论体系有三个部分组成：史学本体论、史学认识论、史学方法论。
9．中国历史科学的开创者是李大钊，奠基人是郭沫若。
10．唐代刘知几提出史才需有三长，即才、学、识；清代学者章学诚在此基础上又提出“”，即“著书者之心术也”。
近人梁启超归纳为“史家四长”。
11．历史学的产生经历了三个阶段：远古传说阶段、简单的文字记录、历史著作。
12．李大钊的《史学要论》是我国第一部马克思主义的史学概论。
13．引证包括直接引证和间接引证。
14．一般认为，我国历史学产生的标志是《》的成书。
15．历史认识检验的途径有：社会实践的检验、、不同国家不同地区历史的相互检验。
16．史书的序有全书的总序和各篇章的两种。
17．中国历史纪年的方法主要有：年号纪年法、干支纪年法、民国纪年法和公元纪年法。
18．史书标题的设计，一要，二要简明。
19．就哲学范畴来看，历史观主要有两种，即唯物史观和唯心史观。
20．史德指史学工作者治史的目的和态度，我们提倡无产阶级的史德，即不为强暴所曲，不为名利所动，不为、恩怨所扰。
1．唐代刘知几著的《》总结了我国封建社会前期史学的发展；清代章学诚著的《文史通义》总结了我国封建社会后期史学的发展。
2．我国第一篇比较全面系统的史学评论文章是南朝刘勰的《》。
3．以历史人物的活动为线索，来编排叙述史事的史书体裁，称为体。
4．人类历史最基本的内容是。
5．严格意义上的历史学产生的条件是：和历法。
6．郭沫若所著的《》，是我国第一部试图用马克思主义来解释中国历史发展全过程的著作。
历史学的社会功能
历史学的社会功能历史学作为一门学科，具有丰富的社会功能。
它不仅是人们认识和了解过去的工具，也能够为人们的思维方式、价值观念、文化传承等方面做出重要的贡献。
在下面的1200字以上的文章中，我将详细介绍历史学的社会功能。
首先，历史学作为一门学科可以为人们提供过去的经验教训。
通过对过去的事件、历史人物和社会变革的研究，我们可以了解人类社会的发展过程，学习历史上的成功经验和失败教训。
通过反思历史，我们可以看到过去因何而起，发展得如何，以及最终结果是什么。
这样一来，我们就可以为未来的决策和行动提供更好的指导。
历史学通过为人们提供过去的经验和教训，帮助我们规避错误，改善现状，推动社会进步。
其次，历史学有助于培养人们的思维能力和批判精神。
历史学研究注重对历史事实的搜集、整理和分析，要求研究者拥有准确的观察力、批判性思维和逻辑推理能力。
在历史学的学习和研究过程中，我们不仅需要学习基本的历史知识，还需要学会如何对历史资料进行分析、加以质疑和评价。
这样的思维方式和批判精神不仅可以帮助我们对历史进行客观的分析和解读，还可以使我们在面对新的问题和挑战时具备更好的思考能力。
第三，历史学有助于塑造和传承文化。
每个民族和社会都有自己的历史和文化传统，而历史学正是通过研究这些文化传统来帮助人们重建自己的身份认同和文化认同。
历史学通过研究传统的文化和价值观，让我们对自己的文化传统有更全面和深刻的理解，认识到自己的文化是多样化而丰富的。
同时，历史学也可以帮助我们传承和保护文化，保留和弘扬传统的价值观念，以便使文化能够与时俱进，不断演变和发展。
第四，历史学还可以帮助人们对社会现象进行分析和理解。
通过对历史时期的经济、政治、社会等方面进行研究，历史学可以使我们对当前的社会现象有更深入的理解。
历史研究不仅揭示了社会发展的规律和机制，还可以为我们提供一种对比和参考，以便更好地评估当今社会的发展和变革。
历史学在这方面的意义尤为重要，因为只有了解过去，才能更好地理解现在，预测未来。
历史学的社会功用——宋先通
历史学的社会功用一、历史学的社会功能第一、借鉴功能“以史为鉴”，就是总结历史经验教训，用以指导现实的实践。
我国历来有“以史为鉴”的传统。
历代有作为的统治者和志士仁人都无一例外的要总结历史的经验教训，其中既包括国家兴衰存亡的经验教训，也包括个人成败得失的经验教训。
同周公一起辅佐周武王灭殷的召公，就告诫西周统治者说：“我不可不监于有夏，亦不可不监于有殷”（《尚书·召诰》）。
西周统治者在庆典上也念念不忘“殷鉴不远，就在夏后之世”（《诗·大雅·荡》）。
汉初统治者把秦二世而亡作为自己的殷鉴，唐初统治者把隋二世而亡作为自己的殷鉴，都比较注意调整统治政策，比较注意爱惜民力，因而对汉唐盛世的出现起了促进作用。
近代以来，随着直接进入历史前台的群众队伍的规模日益扩大，自觉地总结历史经验教训也越来越成为群众性的思考和行为方式。
如对日本右翼势力否认和美化军国主义侵略罪行的历史教科书的群众性抗议，就是鲜明的例子。
而且，近代以来，随着经济史、政治史、社会史、文化史、科技史等专门史研究的开展，人们也越来越注意从那些专门领域总结历史的经验教训。
所谓总结历史经验教训，就是寻求导致国家兴衰存亡或个人成败得失的原因，也就是试图探寻历史现象中的因果关系。
从这个意义上说，总结历史的经验教训，实际上可以说是探寻历史中的因果规律性。
第二、教育功能思想方面：历史可以使人的思想变得更加深刻。
历史学习和历史研究是从深入分析事物的因果关系开始的。
历史思维惯于将事件或人物置于历史大背景中来考量其影响和意义，全方位、多角度地认识历史事物。
这种方式能够促使人们在分析和研究问题时更加有条理，认识问题更加深入。
知识方面：历史学习和历史研究涉及面极广，古往今来，天地万物，无所不包，一切过去了的事情都是历史，都可以纳入历史学习和历史研究的范畴。
无论是政治、经济、军事和外交，还是思想、文化、宗教和科技，抑或社会交往方式，以及社会整体发展的轨迹和前景等，在学懂历史的人那里都会略知一二。
2021诌议历史学的社会功能范文2
2021诌议历史学的社会功能范文 摘要：史学是一门具有重要社会功能的学科。
史学工作者的正确认识及自我调整、重视历史课程的设置及提高历史教师专业知识和综合素质、加强旅游业的发展及导游的管理是发挥历史学社会功能的有效途径。
关键词：历史学; 社会功能; 发挥; 史学是一门科学,一直是人们学习和研究的对象。
学习史学不仅仅是为了了解、认识以及研究。
更重要的是要将史学的社会功能发挥出来, 使民众懂史、用史;吸取其精华, 指导人生。
如何发挥历史学的社会功能呢?笔者通过学习和分析提出以下几点看法: 一、史学工作者的正确认识及自我调整 (一)转变观念, 处理好学术价值与社会功能的关系 史学工作者是历史研究的主体。
多数史学家一直追求课题的“纯学术”,认为这样才是有价值的学术, 可以称得上学术成果。
诚然, 史学工作者在某一研究领域所取得的成就, 堪称此方面的专家, 这些都是我们不可否认的事实。
但正因为他们的研究太“专”, 广大民众读起来很费力, 使其研究成果仅限流传于同行, 难以大范围的传播, 就越来越脱离民众。
历史学的生命力源泉在于它能提供社会需要的研究成果, 若是它不能为社会所服务, 仅固守其学术价值, 那它就会因不能满足社会需要而被抛弃。
史学着作和论文不能为广大群众所接受, 失去了众多的读者, 造成史学的社会功能不能够更好的发挥。
就需要史学工作者改变观念。
在走出“纯学术”的同时, 史学工作者还要注意不能够摒弃历史着作或论文的真实性。
如果为了让民众更好地了解历史, 增加趣味性而篡改历史事实, 历史学社会功能的发挥也就失去了意义。
一部通俗的历史读物,如果真是生动而准确地揭示出了历史真相, 就有很高的学术价值, 也能体现一定的社会功能。
从这个意义上说, 历史着述的学术价值是历史学发挥积极的社会功能的前提和保证。
这就要求史学工作者在转变观念的基础上, 要将社会功能与学术价值统一起来, 有效发挥历史学的社会功能。
(二)改进表现形式, 促进历史知识传播 历史学作为社会科学的一个分支,属于意识形态的范畴, 它的社会效益主要是通过改变人们的观念和提高人们的认识来实现的。
史学入门中学生必备
史学入门一历史与历史学1. 历史，是指过去发生的事情(任何事物的发展过程)，包括自然史和人类史的总和，通常主要是指人类史。
2. 客观历史与书写历史客观历史是书写历史的基础，书写历史是客观历史的反映，带有主观性，是认识客观历史的重要依据。
3. 历史学，是指人们对历史比较系统的认识、记录和解释(是研究人类历史发展过程及其规律的学科，是在一定历史观指导下对历史的叙述和阐释)。
例1 在《说文解字》中，许慎解释道，“历”者，过也，传也。
“史”者，记事者也，从又持中；中，正也。
据此可知，“历史”的原意是指：过去事实的文字记载。
4. 历史学的社会功能：是认识历史的重要途径，是文明延续的重要纽带，是民族精神传承的载体，是治国安邦的经验宝库，是启迪人生的向导。
例2 史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。
”此事反映了(重史传统影响君主个人行为)。
例3 有史家在评价商鞅立木为信的史事时写道：“夫信者，人君之大宝也。
国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。
”该史家关切的是(鉴前世之兴衰，考当今之得失)。
例4太史公曰：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异？”据此可知，司马迁为司马相如作赋(旨在批判当时的奢靡世风)。
例5司马迁说：“居今之世，志古之道，所以自镜也，未必尽同。
”下列选项中，与司马迁观点相符的是(历史事实情同而势异，可以借鉴历史经验，但是不能照搬历史经验)。
二历史观与唯物史观1. 历史学包括的内容：历史观，历史资料，史学方法，历史编篡学等。
(1)历史观是历史学的核心。
历史观是人们对社会历史的总的看法，属于世界观的一部分。
(2)历史资料，是研究和认识历史的基础和依据。
(3)史学方法，即研究历史的方法，也是历史学的重要内容。
2. 历史观，有天命史观(如古代帝王出生时的异象)、倒退史观(厚古薄今，今不如昔)、进步史观(世道必进，后胜于今)、循环史观(天下大势，合久必分，分久必合)、英雄史观(突出个人作用、英雄情结)、唯物史观等。
史学概论复习资料
第一章史学的社会功能1.史学的“借鉴”功能“鉴戒”史学政治借鉴社会成员群体总结经验吸取教训完善政治避免过失道德垂训社会成员个体明辨是非弃恶扬善道德自律2.史学促进经济建设的功能3.史学的娱乐、休闲功能4.对个人的作用和其他功能（1）培养历史感和历史的眼光。
（2）转行较快，对新行业也易上手。
（3）充实完善知识。
（4）提升自身对外形象。
（5）教育功能。
史学面临困境的原因1、史学不能产生直接的经济效益。
2、史学的政治功能逐渐衰退。
3、当代史学失去了取鉴的唯一性。
4、在不同的社会条件下，借鉴历史的效果不同。
史学的出路一、需要制度保障。
1、保证史学研究者的地位和待遇。
2、改善目前史学人才培养模式。
3、改善目前对史学人才的考核制度。
二、要适应经济发展的需要而转型。
1、重视史学的人文功能。
2、重视史学的经济功能。
第二章什么是历史？一、“历史”一词的三个基本含义通常所说的“历史”实际上有三层含义。
一是指人类过去的经历，二指述说过去经历的历史书，三是指把人类过去经历作为研究对象的历史学。
三层含义既有联系又有区别。
忽视他们之间的区别，就会产生许多误解，引起不良后果。
二、历史记录与历史著述历史记录属于初始层次，是对历史事物、现象的记录而非分析因果关系或相互联系，其基本特点即是侧重记人、记事、记物，而较少分析其因果关系或相互联系。
历史著述属于较高层次，是历史认识者、研究者通过对历史事物、现象和过程的把握，借助一整套理论和方法，对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别、分析而达到的对历史事件或过程的相互联系、性质特点等等的认识。
三、对“历史”广义和狭义的理解“广义地说，历史是指客观世界运动发展的过程，它可以划分为自然史和人类社会史两个方面。
狭义地说，我们通常所讲的历史是指人类社会发生、发展的过程，即人类社会史。
”——贾东海、郭卿友《史学概论》广义客观世界运动发展的过程自然史人类社会史狭义人类社会史四、人类社会史的特点（1）客观实在性。
历史学的功用
1、认识功能----认识历史是人类整个认识活动的重要组成部分，认识历史也是认识整个人类活动的基础研究历史并不只是要了解过去，更重要的是从历史认识中了解现在把握未来，历史研究的目的就是要了解社会发展的内在的客观规律：历史学的认识功能不仅在于揭示社会发展规律，更重要的是使人类通过认识历史来认识自己，更好的创造历史；
2、社会功能----指导人们社会实践的功能：以史为鉴，鉴古知今；前车之覆，后车之戒。
陶冶情操，启迪智慧：培根说“历史使人明智”。
历史学能增强民族自信心，激发爱国热忱，培养高尚道德情操。
3、科学功能----推动相关科学的发展历史学的发展推动历史学辅助学科的发展：古文字学；年代学；金石学；考据学；档案学；钱币学；印章学等等；
历史学的发展推动了考古学、民族学乃至地理学的形成和发展；历史学为各门科学的发展过程提供研究范式，促进科学史的研究和发展；如地理学史；哲学史；思想史等等；历史学推动各门学科之间的交叉与渗透，促进交叉学科和边缘学科的形成.。
史学概论_论述题__考试内容
③要求通过历史发展内在联系，发现它的客观规律
④要求对历史遗产采取批判继承的态度，认真地分析和研究
总之，历史主义以发展的观点对待历史，根据事物所处的具体条件，从事物的内在联系中找出历史客观规律，以向前看的姿态回顾以往历史
我认为“论从史出”比较符合历史研究的实际。原因：
① 从形式逻辑的角度来看：“以论带史”属演绎推理，“论从史出”是归纳推理，观点是否正确取决于前提是否正确，若超出范围，结论也不可能正确。归纳很多史料中推演出，一般不会错。
② 从认识论角度看：“论从史出”是符合认识论的，即从个别到一般的事物。人类认识从个别感性事物开始，然后抽象出一般性的东西
《史通》：
刘知几撰，全书共20卷，分内外篇，内篇39篇，外篇13篇。它是第一部对史学进行系统批评的专著。该书对史书的编纂体例、史料选择等方面进行了评述，并提出了对史家的严格标准，即十佳必须具备史才、史学、史识三长。该书还反映了史学的目的是“劝善防恶”，为后世树立榜样。该书主要贡献在于编纂学。
1、 历史、史料、史学三者关系
历史：广义：自然界、包括人类社会运动、变化和发展的过程
狭义：人类社会发生、运动、变化发展的过程
史料：历史发展过程中所遗留下的痕迹
历史学：通过史料研究人类社会运动发展过程的一门科学，是历史固存的记载，历史经验的总结，历史规律的探讨。
关系：历史是历史学主要研究对象，史料是历史研究不可或缺的，是历史研究的起点。
2、 史学的功能
社会功能：①揭示性的功能：历史规律，发展趋向，来树立对社会人生的正确信念
②教育性的功能：明是非，增强民族凝聚力
③借鉴性的功能：总结教训
高中历史：1. 4《历史学有什么社会功能》素材(新人教版选修5)
第一单元历史与历史“重现”第4课历史学有什么社会功能素材史学与认识中国历史历史教育在今天仍然是一个值得重视的问题。
人们的现代意识、现代观念的增强和现代文明水准的提高，一方面包含着对历史传统的某些方面的否定，一方面也包含着对于历史传统的某些方面的重新认识、评价、批判继承和发扬光大。
如果可以这样来看待历史传统和现代文明的关系的话，那么，历史传统给予现代社会的人们的启示当然是不应当被忽视的，而作为历史传统之重要组成部分的传统史学在历史教育中的作用，自亦有其不可忽视之处。
b5E2RGbCAP一个民族，总不能忘记自己的历史。
这是因为，历史不仅可以说明一个民族的过往历程、现实状况，而且还可以指示它的未来方向。
关于这一点，世界各国有不少史学家的看法是相同的或相近的。
远的不说，即以20世纪而论──p1EanqFDPw一个意大利人说：“历史是生活的教师。
”<贝奈戴托·克罗齐《历史学的理论和实践》中译本，商务印书馆1982年版，第2页）DXDiTa9E3d一个美国人说：“历史的长河是源远流长的，重大的人类情感和利益都和保持(或者避免>过去的记忆分不开。
无论是令人厌恶的回忆或者是令人渴望的回忆，都影响着人民的历史进程。
”<蓝达尔《历史学家的身份》，见《美国历史协会主席演说集》<1949—1960），何新等译，商务印书馆1963年版。
）RTCrpUDGiT一个英国人说：“革命者只有在他同时也是一个历史学家、在他自己的历史思想里真正重演那尽管已被他扬弃了的生活时，才能把他的革命看作是一种进步。
”<R.G.柯林武德《历史的观念》中译本，中国社会科学出版社1986年版，第370页。
）5PCzVD7HxA一个中国人说：“对于未来社会的待望逼迫着我们不能不生出清算过往社会的要求。
古人说：‘前事不忘，后事之师。
’认清楚过往社会的来程也正好决定我们未来的去向。
”<见《郭沫若全集》历史编第1卷，人民出版社1982年版，第6页。
简析中国传统史学的功能
简析中国传统史学的功能中国传统史学的社会功能第一,它具有伦理教育的功能。
严肃的历史学著作是会在帮助人们明是非、辨善恶、培养高尚道德情操方面,有所助益。
第二,它具有经验借鉴的功能。
假如因时代前进了而蔑视历史经验,那只能使人们在现实中增添盲目性。
第三,它具有文化积累与传播的功能。
我国传统文化中史学的作用史学是我国传统文化中的一门学问，在传统文化中占有重要的地位，史学在传统文化中的地位通过史官在当时社会生活中的地位之高、史书在古典目录学中的分类位次之先及史存在人们心目中的价值之重得到体现。
一、史官在社会历史生活中的地位之高史官在中国历史上出现很早。
早在原始社会，我们的先民民神杂糅，巫史不分，史官既承担着'史''的职责，更重耍的是还承担者在当时极为重要的政治角色--"巫"的角色，成为沟通神与王的特殊人员。
他们主持祭祀，占卜吉凶，用神的意志来引导统治者，成为君王左右必不可少的参政人员。
相传夏代有史官终古，殷代有史官向挚，"唯殷先人, 有册有典",当时"册""典"就是由史官来完成的。
西周时代，史官的队伍日益扩大，分工趋于明显，他们有的记录史事，有的起草公文，有的掌管文书。
椐记载天子赐钟鼎给诸侯公卿，往往派史官做代表行给奖礼。
周公时代的史佚见于钟鼎文的就不下数十次。
而且周天子"动则左史书之，言则右史书之".可见当时史官的地位很高。
春秋战国至秦汉的史职人员，承袭传统职业模式，既从事编册，又进行筮卜、星占、望气、圆梦等宗教迷信活动，他们沟通神人，掌握天人之间的各种事务, 可谓上交天子，下接诸侯，在统治集团的决策活动中起着不可或缺的作用。
自大唐以后，开始形成设馆修史的制度。
各朝都把国史的修撰视为国事并且实行严格管理，禁绝私人修史。
撰修国史的人员，职高位显，通常都是朝廷内外的精英人物。
他们精通历史，富有学识，是当时社会的名流，备受各朝天子的青睐。
论历史学社会功能的发挥——宋先通
综述稿《论历史学社会功能的发挥》* 历史学的社会功能：之前，我们总结了历史学的三大功能，即：借鉴功能、教育功能、认识功能。
然而在新的时代环境之下，历史学又发展衍生出新的社会功能，我们总结为：知识经济功能和大众审美功能。
* 历史学的困境：目前，历史学在发展过程中面临诸多困境，其原因在于，历史学的社会功能不能有效的、正确的发挥。
因此，当前历史学困境就是历史学社会功能难以发挥的表现形式。
历史学有哪些困境呢？1.历史学与现实的脱离。
改革开放以来，中国国情发生了巨大变化，社会发展日新月异。
而历史学却没有适应新的形势，没能在解决社会现实问题上发挥作用。
2.历史学研究缺乏创新。
目前，历史学研究方向依然主要在传统史学领域。
对旧成果的修修补补，还是旧成果，对旧理论的翻来覆去，还是旧理论。
重复现象最严重的便是历史教材。
3.历史学与大众的脱离。
历史学工作主要是历史教学和历史研究。
历史教学的主要对象是学生，而我们历史研究的成果却只在同行中传播。
因为我们的著述和论文，大众读不懂，也不需要。
4.历史传播庸俗化倾向。
在市场经济大环境下，受利益的驱动，历史的通俗化越来越向庸俗化发展。
以历史剧为例，在文化流氓的操纵下，历史失去了它的厚重和真实。
5.历史学教育的功利化。
在功利性思维的指导下，历史专业教育越来越偏离历史的实质，往往以就业为目标，制定教学方案，忽视道德人格的塑造。
* 历史学的发挥：有效的、正确的发挥历史学的社会功能就是解决历史学当前困境的最佳方式。
那么如何发挥呢？第一，改进历史学工作者的工作。
如何改进？1.解放思想，与时俱进。
当前，历史学的发展跟不上时代的进步，脱离了现实。
这要求我们历史工作者，从“越专，越古，越有水平”的怪圈中挣脱出来，从“清高、孤傲”的迷雾里走出来。
把自己的工作面向社会，与时代相结合，解决现实中的问题。
2.实事求是，开拓创新。
面对“纯学术”的史学，历史工作者应该从传统史学界所谓“学术性”的陈旧观念中解放出来。
历史学的社会功能
文献综述
历史社会学和社会历史学在研究领域、研究方法和研究目标上存在一定的差 异。历史社会学更注重从宏观的角度分析历史事件和社会现象，探究社会结构、 社会组织、社会文化等方面的规律。而社会历史学则更注重从微观的角度研究社 会群体、社会事件和社会现象的演变过程。同时，历史学与社会学之间也存在紧 密，两者相互促进、相互影响。然而，目前对于这两个学科的比较研究和交叉关 系的研究尚不充分。
研究方法
本次演示采用文献综述和实证研究相结合的方法，通过对历史社会学和社会 历史学相关文献的梳理和比较，探究历史学与社会学的交叉关系。首先，收集和 阅读相关文献，了解两个学科的研究范畴、研究方法和研究成果。其次，通过问 卷调查和深入访谈的方式，了解历史学和社会学领域的专家学者对于两个学科的 比较和交叉关系的看法和建议。最后，运用统计分析方法对收集到的数据进行整 理和分析。
历史学的社会功能
目录
01 一、历史学的社会功 能
02
二、历史学在社会中 的地位
03
三、历史学的未来发 展
04 四、结论
05 参考内容
历史学是一门古老的学科，是人类文明的重要组成部分。历史学不仅仅是对 过去事件的记录，更是一种对人类文化和思想的传承和理解。本次演示将探讨历 史学的社会功能，以期更好地理解这一学科对于社会的价值和意义。
3、全球化视野和比较研究
随着全球化的进程不断加快，历史学的全球化视野和比较研究将更加重要。 通过对不同国家和民族的历史进行比较和研究，我们可以更好地理解各种文化的 差异和共性，促进人类文明的交流和融合。
四、结论
历史学作为一门重要的社会科学，具有传承文化、维持社会秩序和预测未来 的社会功能。在学术领域中，历史学是基础学科之一，为其他学科提供了有益的 借鉴。在教育中，历史学是培养学生综合素质的重要科目。在政府政策制定中， 历史学为政府提供了有益的参考。
史学的重要性
成绩史学的重要性摘要：“历史”是指已经过去了的事物、现象及其发展过程，它发生于过去，与现在有着不可分割的联系。
历史具有客观实在性，其中包含自然史和社会史两个方面的内容，但通常仅指人类社会的发展过程。
是人类过去活动的客观事实，可以称之为史实。
可见，“历史”一词有两层基本含义：一是指过去发生的事件与过程，即客观历史本身；二是指有关过去的记录与研究，即历史著作，是主观化得历史，近代中国古代已有的词汇“史学”。
由此看来，“历史”这一概念的含义还是非常宽泛的。
为此从以下3个方面论述。
一是历史学的发展；二是历史学的基本问题；三是历史学的功能。
关键词：发展问题功能前言“历史”是指已经过去了的事物、现象及其发展过程，它发生于过去，与现在有着不可分割的联系。
历史具有客观实在性，其中包含自然史和社会史两个方面的内容，但通常仅指人类社会的发展过程。
是人类过去活动的客观事实，可以称之为史实。
可见，“历史”一词有两层基本含义：一是指过去发生的事件与过程，即客观历史本身；二是指有关过去的记录与研究，即历史著作，是主观化得历史，近代中国古代已有的词汇“史学”。
由此看来，“历史”这一概念的含义还是非常宽泛的一、历史学的发展历史学源于人类自身的历史活动，具有比一般学科更为古老的历史。
最早的历史是口耳相传的，那时还没有文字，人们以口头语言的形式对往事进行回忆，传递给年轻一代，他们又根据自己的记忆，同样以口头的方式传递给更年轻的一代。
就这样，通过用口叙述、用耳接受，用脑记忆、再用口传播等一系列由人参与的过程。
后来产生了文字。
最初的文字还是形象的，只是图画的抽象化和规范化。
文字出现后，历史记载的方式有了一个根本性的变化，而且一直延续到现在。
尽管我们现在已经有了其他多种记录手段，但还是不可能完全脱离开文字。
在可以预见的未来，文字仍然是人类历史最有效、最基本的记录手段。
过去的事实都可能了是历史，但能不能真正成为历史，还要取决于后人如何记录。
《历史学为什么重要》随笔
《历史学为什么重要》阅读记录目录一、历史学的定义与价值 (2)1. 历史学的定义 (3)2. 历史学的重要性和意义 (3)二、历史学的功能与作用 (5)1. 历史学的认识功能 (6)2. 历史学的社会功能 (7)3. 历史学对个人和社会的影响 (8)三、历史学的研究方法与视角 (9)1. 历史学的研究方法 (10)2. 历史学研究的多元视角 (10)四、历史学的学科分类与领域 (12)1. 历史学的主要分支学科 (13)2. 不同历史学领域的特点与研究内容 (14)五、历史学的现实应用与影响 (15)1. 历史学在现实社会中的应用 (16)2. 历史学对现代社会的影响和启示 (18)六、历史学的发展历程与趋势 (19)1. 历史学的发展历程 (20)2. 当代历史学的发展趋势和前沿动态 (22)七、历史学与相关学科的关系 (24)1. 历史学与其他社会科学的关系 (25)2. 历史学与自然科学的关系 (26)八、历史学的挑战与未来 (27)1. 当前历史学面临的主要挑战 (29)2. 历史学未来的发展方向和前景 (31)九、结论 (31)1. 对历史学重要性的总结 (33)2. 对历史学未来发展的展望 (34)一、历史学的定义与价值历史学是一门研究过去事件和人类社会发展的学科，它通过对过去的探究，揭示人类社会的发展规律、变迁和文化演变。
历史学不仅仅局限于记载事实，更在于通过分析和解释这些事实，揭示其背后的原因和影响，从而对现实社会提供借鉴和启示。
理解过去：历史学帮助我们理解人类过去的行为、决策和变迁，使我们能够洞察历史背景和情境，更好地理解历史事件的产生和发展。
借鉴经验：通过对历史的研究，我们可以从过去的经验和教训中汲取智慧，为现实生活中的决策提供参考。
历史学使我们能够避免重蹈覆辙，更好地应对当前的挑战和问题。
认知自我：历史学有助于我们认识人类自身的行为模式和思想演变，从而更好地理解自己的价值观、信仰和文化背景。
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历史学的社会功用
世界史倪兆坤
历史学是对客观历史的主观认识。
客观的历史狭义上说就是人自身发展的历史，这个历史是人在已失去维度里的活动轨迹。
它具有一维性，客观性等特征，而对历史本身的认识与再认识就构成了后来的历史学。
历史学是一种主观认识，它的认识主体是认识者自己本身，它可以是一个个体，一个阶级，也可是一个国家或者是整个人类社会。
它认识的对象就是历史本身，包括人类自产生以来所取得的一切物质成果与精神成果。
它认识的结果是一种主观感知，这种主观感知建立在客观历史的基础之上，但同时又建立在思想意识的高度上，并远远的超过了它。
它是人们有选择，有目的，有意识，有步骤的再创造。
历史学就是一门对历史进行认识与再认识的学问。
历史学研究的主要内容是通过对历史痕迹的掌握、分析、复原来认识已经发生过的事物，并作出评价。
可以说对历史信息的掌握只是历史研究的一个方面，它的最终目的是在对历史信息充分认识的条件下建立一个对于人生社会的评价认识，这就是我们从事于历史研究工作的终极目的，同时也是历史学存在的价值所在。
我以为历史学的社会功用归结起来就是四个字：经世致用。
经世致用是由明清之际的思想家顾炎武等人提出，主张学问必须有益于国事，反对不切务实务的空洞之学。
历史学作为一门专门研究人类社会发展与进步的学问，其现实意义是不言而喻的。
因此求真务实，专注于社会的现实问题的探索与解决是历史学研究不可退推卸的责任所在。
所谓经世在于贯通古今，兼修中外。
经世二字即可为经纬二字，经纬相织，方可通古今之变，不仅知其然，更知其所以然。
而历史的社会功用正是基于对丰富充实资料之上做出的正确判断，并对社会有所指导与促进作用。
具体来说历史学的社会功用主要体现在以下几个方面：
一，对社会文化本身的传承与发展。
现代力学的创建者牛顿曾说过，我之所以会取得这样的成就完全是站在了巨人的肩膀上。
社会文化的传承更是如此，没有先代文化的积淀与发展，断然是不会出现现代文化的繁荣与昌盛的。
一切科学都是历史科学。
马克思和恩格斯都很重视历史学，他们曾经有一句名言：我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。
历史本身就是包罗万象的万花筒，历史与文化从来都不
是孤立的，它们是并蹄莲，相依相生。
但是近年来历史学的发展却受到了前所未有的危机，历史都是老古董，不值得学，没有用的风气宣传甚嚣尘上，就连史学界自身也开始渐渐问题的严重性，即所谓的史学危机。
我认为这就是他们没有完全认识到历史的社会功用的结果。
人类的认识来自实践，而对实践进行认识的一个很重要的途径就是的对历史知识的学习。
通过对历史知识的学习，人们可以迅速地吸取前辈们的知识与经验，并在此基础上经行新的实践，然后再把自己的经验与认识传给后人，如此一来，人类的发展层次必定会越来越高。
虽然知识的传播还有很多方式，但是我认为对历史的学习无疑是一条重要的途径。
中国自三代便有专业的史官出现，足可以看出当政者对历史学在社会历史文化传播上重要性的作用。
二，对社会现实问题的解决有所帮助。
一切问题的出现都是矛盾发展的结果，矛盾发展到一定阶段问题就会呈现出来，而矛盾的出现并不是凭空的，必有其历史文化因素。
中国现在正处于社会主义建设的关键时期，社会经济迅速发展，人们的生活水平不断不提高，而由此引发出的社会矛盾也在不断地加剧。
社会矛盾与民族矛盾往往相互交织，难分清楚，这就更需要发挥历史学在解决这些问题的方面的先天优势。
例如中国历代很早就重视文教的作用，《论语.季氏》曰：夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
在重大的社会矛盾问题的解决上合理地运用社会文化软实力往往会收到意想不到的效果，将矛盾消化在它的萌芽阶段远远比使用武力所造成的危害小，而且效果更具有持久性。
一国两制作为和平收复台湾的最佳方案，其提出迎合了现实实践的要求，但我们仍然可以看出它的思想源流中带有中国本身历史文化因素的影响。
又如在中国近代化问题上，作为工业文明先进代表的西方国家在历史上的优秀经验完全可以借用，这不仅可以减少不必要的浪费，指出现代社会的发展方向，更能体现出发展以人为本的本质，以此来使科技更好的为人类服务。
三，对个人自身的修养有所帮助。
《礼记.大学》曰：古之欲明明德于天下者；先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
历史作为一门专门记述人自身发展的学问，其中蕴藏着的人生哲理汗牛充栋，例如《世说新语》中记载“管宁割席”的故事，就反映了古代士人洁身自好的高贵品质，这正是修身齐家思想在社会中对个人道德品质约束的真实再现。
中国的史学
家自古就重视对个人思想道德的约束，秉笔直书，宁死不屈。
《春秋》中载齐史官记“齐崔杼弑其君”，崔杼将其杀害，而其弟接笔直书，无奈崔杼只得作罢。
唐代史学家刘知几就曾提出过才、学、识的标准，清代章学诚更是进一步提出才、学、识、德的标准来衡量一个人的历史道德水准。
我想这些精神不仅仅体现在历史里更应该在现实中有所表现，所谓腹有诗书气自华，历史作为一门熏冶人类精神的学问对改善和提高个人的道德素质有不可替代的作用。
四，现实的经济效益。
历史学的学习需要长时间的积累与实践，其中充满了枯燥与乏味，它必须远离尘嚣，苦其心志，静心阅读。
但是并不是说历史学就与经济效益无关，历史学和其它学科一样都具有实用性，那也就是说历史学同样也可以创造生产力。
从传统的角度来说历史书籍特别是合乎于大众需求的通俗类书籍像个人传记等一直是销售市场的宠儿，备受人们亲赖。
而随着时代的发展，简单的文字材料已不能满足人们的需求，于是近年来一系列颇具影响力的历史影视作品登上了荧幕的舞台，像大国崛起、敦煌等纪实影片，不论在学术上还是制作上都受到了一致好评。
社会注重文化的风气慢慢兴起，特别是受一系列电视机节目的带动，历史学又在现代的舞台上占据了一席之地。
其实历史学还可以在一系列反映古代历史情景剧的影视作品中有所体现，作为其影片的顾问指导在最大程度上传播正确的历史思想与观念，是每一个历史人应尽的责任与义务。
近年来更是有一批高校在将历史学与市场经济进行融合的过程中做出了突破性进展，例如渤海大学的历史文化影视制作与传播专业，就是在专业设置上直接与市场相结合，反映了历史学发展的新方向，很值得借鉴。
历史学不仅是历史人的历史学，更是社会的历史学。
在历史学中体现一个真实的主观历史，并将其传播给广大群众，看过去，以史为鉴，引以为戒，避免历史的错误再次重现；看现在，在历史上找到圆滑解决现代矛盾的处方，避免冲突与悲剧的发生；看未来，通过对小环境历史规律知识的运用来指导人们朝着更加有益的方向发展，减少不必要的浪费和误入歧途。
历史之路遥远而漫长，作为它的社会功用问题将会不断被讨论，然总期不会超出经世致用之说，之所有异不过是时代细化不同而已。
经世之说乃历史学命脉之所在。