初中语文语文语法知识-复句

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复句及其类型—初中语文语法知识讲义

复句及其类型—初中语文语法知识讲义

初中语文语法知识讲义——复句及其类型1、什么是复句复句就是由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

组成复句的单句形式叫分句。

一个复句包含两个或两个以上的分句,分句可以是主谓句,也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示。

复句仍然是一个句子,能够表达完整的意思,具有一个统一全句的句调,句末有较大的停顿,一般用句号、问号、省略号或感叹号来表示。

2. 复句的特点一个复句一般具有如下几个特点:(1)复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。

只有一套句子结构,不管句子有多长,中间有多少逗号,仍然是单句,而不能成为复句。

(2)复句里每个分句不作其他分句的任何成分。

即各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系,它们在结构上各自有相对的独立性。

(3)整个复句不论由多少个分句组成,都只有一个贯穿全句的语调。

(4)各分句之间有较小的停顿,书面上用逗号或分号表示;整个复句之后有一个较大的停顿,在书面上用句号、问号或感叹号表示。

(5)复句中的分句意思上是有联系的,分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系,在意义上没有联系的单句不能组成复句。

3、复句与单句的区别区分单复句的主要标准是,不仅看句子的长短,而且还要看该句有几个相对独立的单句形式的结构。

复句是由分句构成的,分句之间有逻辑关系,但是没有句子成分的那种关系,不能互相作句子的成分。

有两个或两个以上的单句形式的结构,彼此间虽有联系,但具有相对的独立性,互不作对方的句子成分的,就是复句。

即只有一套主干的是单句,有两套或两套以上主干(有时共用一个主语)的就是复句。

区分某句子是单句还是复句,还可以利用上述“复句的特点”来进行判断,也可以通过下表进行区别:4、复句与单句的辨析在区分单句和复句时,不仅要考虑上述因素或条件,还需要注意以下问题:①不要把单句误认为分句。

单句句子成分之间常有较小的停顿,因此被停顿隔开的句子成分经常被误认为是独立的分句。

语文复句类型知识点总结

语文复句类型知识点总结

语文复句类型知识点总结一、复句概述复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子。

从句是在整个句子中充当某一部分成分的句子,可以在意义上独立,但在句法上依存于主句。

复句按从句在主句中的功能可分为定语从句、状语从句、宾语从句和主语从句。

二、定语从句1. 定语从句的引导词定语从句通常由关系代词或关系副词引导。

关系代词包括:that、which、who、whom、whose等;关系副词包括:where、when、why等。

2. 定语从句的结构定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。

限制性定语从句是修饰主句中某一特定的名词或代词,去掉它,主句的意思就不完整。

非限制性定语从句是对主句中某一名词或代词做附加说明,通常用逗号隔开,去掉它,主句的意思仍然完整。

三、状语从句1. 状语从句的引导词状语从句的引导词有:连词(when、while、after、before、since、until等)、关系代词(that、who、which)和关系副词(where、when、why)等。

2. 状语从句的结构状语从句是主句的状语,包括时间、原因、条件、结果、目的、让步六种状语从句。

四、宾语从句1. 宾语从句的引导词宾语从句的引导词有:连词(that、whether)等。

2. 宾语从句的结构宾语从句是主句的宾语,一般位于及物动词的宾语位置。

五、主语从句1、主语从句的引导词主语从句的引导词有:that、whether等。

2、主语从句的结构主语从句是主句的主语,一般位于谓语动词之前。

总结:复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子,可以按从句在主句中的功能划分为定语从句、状语从句、宾语从句和主语从句。

不同的引导词和从句结构决定了复句在句子中的作用和语法关系。

掌握复句的用法和结构有助于提高语言表达的准确性和丰富性。

初中语文语法知识单句和复句

初中语文语法知识单句和复句

初中语文语法‎知识单句和复‎句单句1、单句主谓句:由主谓短语带‎上一定的语气‎、语调构成的句‎子。

(主谓句的具体‎类型有很多种‎,我们这里只研‎究比较常见的‎主谓宾式和主‎谓式)例:我们喜欢(这种自由自在‎的)生活。

(主谓宾式)他[非常]健康。

(主谓式)(他的)病症消失了。

(主谓式)注:主谓宾式的句‎子中的谓语动‎词是及物动词‎。

这样,后面才有可能‎带宾语;主谓式的句子‎中的谓语可以‎是形容词或动‎词,但动词是不及‎物动词。

非主谓句:由主谓短语以‎外的其他短语‎或单个的词构‎成。

例;飞机!站住!哦!呜!(我们这里不做‎研究)结构复杂的单‎句的分析:一个单句的各‎个成分都由词‎来充当,这个句子就简‎单;如果由复杂短‎语充当句子的‎某一个或某几‎个成分,单句就复杂了‎,它和复杂短语‎的道理是一样‎的。

例:1、(我们的)同学来〈自全国各地〉。

2、他们是(世界上一切伟‎大人民的优秀‎之)花。

3、[1949年1‎0月1日],毛主席[在天安门城楼‎上向全世界庄‎严]宣告:“中华人民共和‎国成立了”。

巩固练习:用符号标出各‎种句子成分1、严肃地对待文‎章内容的人一‎定也在文章形‎式方面提出严‎格的要求。

2、我相信,雷锋的榜样不‎仅给我们指出‎了正确的生活‎道路,而且增强了我‎们同一切旧思‎想、旧习惯坚决斗‎争的勇气。

复句(一)复句类型由两个或两个‎以上意义紧密‎联系,结构相互独立‎的单句即分句‎组成的句子称‎为复句。

组合复句的分‎句可以是主谓‎句,也可以是非主‎谓句。

分句之间有短‎暂的语音停顿‎,书面上用逗号‎或分号表示。

分句之间的关‎系常用连词、副词以及一部‎分起关联作用‎的短语来表示‎,复句中的分句‎之间有着一定‎的逻辑关系,根据分句之间‎不同的逻辑事‎理关系,可以把复句分‎为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

1、并列复句由两个或两个‎以上的分句并‎列组合而成的‎,叙述相关的几‎件事情,或说明相关的‎几种情况,分句之间没有‎主次之分,常用的关联词‎语有“即A,又B”。

语文语法基础知识复句精选课件

语文语法基础知识复句精选课件

例子1
虽然他很努力,但是没有取得 好成绩。
例子2
尽管天气很冷,但是他仍然坚 持锻炼身体。
例子3
我很想出去玩,但是作业还没 写完。
例子4
他看起来很强大,但实际上内 心很脆弱。
04
条件复句
条件关系及其表达
条件关系的定义
条件关系是指某个结果的出现依赖于某个或某些条件的满足。在条件复句中,通常包含“ 只要......就......”或“除非......否则......”等结构。
条件关系的类型
根据条件的性质,条件关系可分为充分条件、必要条件和充分必要条件三种类型。充分条 件是指某个条件满足了,结果就一定出现;必要条件是指某个条件不满足,结果就不出现 ;充分必要条件是指某个条件既是结果出现的充分条件,也是必要条件。
条件关系的表达
在语言表达中,条件关系可以通过使用条件连词、调整语序、运用修辞手法等多种方式来 表达。
表示在两种或多种情况之间作出选择 的关系。
表达方法
使用选择连词(如“或者”、“要么 ”、“还是”等)连接两个或多个分 句,表示选择关系。
选择连词使用技巧
根据语境选择合适的连词,确保 表达的准确性和流畅性。
注意连词的搭配和位置,避免出 现语法错误。
在使用“要么…要么…”等结构 时,要确保两个选项的语义相对
转折关系的表达方式
通过转折连词、语气变化、语序调整等手段来表达转折关系 。
转折连词使用技巧
常见转折连词
但是、可是、然而、却、尽管等。
使用技巧
转折连词在复句中起到连接前后分句、表达转折关系的作用。使用时应注意选择合适的连词,根据语境和表达的 逻辑关系来确定连词的位置。
典型转折复句赏析
01

初中语文-初中语文语法知识——复句类型

初中语文-初中语文语法知识——复句类型

初中语文-初中语文语法知识——复句类型由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。

组合复句的分句可以是主谓句,也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示。

分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示,复句中的分句之间有着一定的逻辑关系,根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

1、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的,叙述相关的几件事情,或说明相关的几种情况,分句之间没有主次之分,常用的关联词语有即A,又B。

例如:单丝不成线,独木不成林。

不是意识决定存在,而是存在决定意识。

2、承接复句也称顺承复句,连贯复句。

几个分句表示连续发生的事情或动作,彼此顺序不能动。

常用的关联词语有A,于是BA,然后B、A,接着B、A,便B。

例如:他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山头、回到草房。

3、递进复句由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。

常用的共联词语有不但(不光、不只)A、而且(还、又)B、而且、并且、尚且A,何况B、别说A就连(就是)B。

例如:他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好。

4、选择复句几个分句分别说出凡种情况,要求从中选择一种,表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。

常用关联词语有或者(或)A、或者(或)B、不是A 就是B、是A还是B、与其A,个如B。

例如:不在沉默爆发,就在沉默中灭亡。

5、转折复句由两个有转折关系的分句组成,几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是来一个转折,转到相反的意思上去。

常用的关联词语有:虽然A 但是B、A不过B、可是、然而、却等。

例如:自然是伟大的,然而人类更伟大。

6、因果复句由两个有因果关系的分句组成,分句之间是说明原因和结果的关系。

常用的关联词语有因为A所以B、既A就(那么)B、因此。

语法知识复句类型课件(共32张)语文九年级上册

语法知识复句类型课件(共32张)语文九年级上册

转折复句
前后分句的意思相反或相对,后面分句是说话人所要表达的正 意。 例:①虽然金子很名贵,但我还是要做一块钢。
②天气虽然这么冷,但是我身上还在出汗呢。
常用关联词语: “虽然(尽管、固然)……,但是(但、可是)……” “然而” “却”Fra bibliotek因果复句
偏句说出原因,正句表示结果。 例:①因为你的工作不称职,所以我要炒掉你。
复句的类型
根据分句间的关系,可以将复句分为递进复句、 承接复句、并列复句、选择复句、转折复句、 因果复句、假设复句和条件复句。
递进复句
后面分句的意思比前面分句的意思更进一层,一般由轻到重, 由小到大,由浅到深,由易到难,反之亦可。 常用关联词:
一般递进 衬托递进
合用 不但(不仅,不只,不光,非但)A,而且 (还、也、不、更、就连)B,不但(不但 不,非但没)A,反而(反倒还、相反还、 偏偏还)B
指出下列复句的关系,将正确答案的序号填入括号内。 1.我们既不应
当因为出了点错误便偃旗息鼓,悲观泄气,更不应当因为有了错误就否
定改革。(
) A.并列B复句 B.递进复句 C.因果复句
D.选择复句 2.那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
( ) A.并列复句 B.递进复句 C.因果复句 DC.转折复句
选出是复句的一项:( C )A.母亲那种勤劳俭朴的习惯,
母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。 B.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多 或少都受到苏州园林的影响。C.天气暖和起来了,蜘蛛又 出来在檐前做网。D.人类语言的特点就在于能用变化无穷 的语音,表达变化无穷的意义。
例:①只要怀抱着信心,就能创造奇迹。 ②( )多读多写,作文就会有进步。

初中语文语法知识点复句及其类型

初中语文语法知识点复句及其类型

关联词语使用
单用
可以单用关联词语“或 者”、“要么”等来表达 选择关系。
双用
可以同时使用两个关联词 语来表达选择关系,如 “不是……就是……”、 “要么……要么……”等。
多用
在多个分句中选择时,可 以使用多个关联词语来表 达选择关系,如“或者…… 或者……或者……”。
举例说明
例子1
你要么今天走,要么明天走,不 能再拖了。
例子4
这部电影不仅让观众捧腹大笑, 而且引发了人们对社会现象的
思考。
06 选择复句
定义及结构特点
定义
选择复句是由两个或两个以上的分句 组成,各分句分别说明几种不同的情 况,并表示从中有所选择的复句。
结构特点
选择复句的分句之间常用关联词语连 接,以显示分句间的选择关系。常见 的关联词语有“或者”、“要么”、 “不是……就是……”等。
一面做,一面想。(并列 关系)
03 转折复句
定义及结构特点
定义
转折复句指前后分句的意思相反或相对,即后面分句不是顺着前面分句的意思 说下去,而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法,后面分句才是说话 人所要表达的正意。
结构特点
常用关联词语连接前后分句,表示语意的转折。
关联词语使用
01
02
03
04 条件复句
定义及结构特点
定义
条件复句是指前一个分句提出条件, 后一个分句说明在这个条件下产生的 结果。
结构特点
条件复句通常由两个分句组成,前一个 分句是条件,后一个分句是结果பைடு நூலகம்条件 分句和结果分句之间用关联词语连接。
关联词语使用
常见的条件关联词语有
“只要......就”,“除非......才”,“除非......否则”等。

初中语文语法知识复句的判断与练习

初中语文语法知识复句的判断与练习

三、反馈练习判断下列复句的类型1、他还不是一个共产党员,还不能参加这样的大会。

(因果)2、它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。

(并列)3、他先把介绍信给恒元看了,然后便说这人是怎样一身土气。

(承接)4、柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(递进)5、孩子飞也似地跑,或者蹲在乌桕树下赌玩石子。

(并列)6、与其说它是城市,还不如说它是渔村更合适。

(选择)7、凉风,即使是一点点,也给了人们许多希望。

(假设)8、只有你意识到这一点,你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。

(条件)9、沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强。

(并列)10、我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。

(并列)11、记者参加了这个会,并且听了著名演员梅兰芳演出的京剧。

(承接)12、我宁可自己多做一些,也不把工作推给别人。

(选择)13、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……(选择)14、不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

(选择)15、苏林教授一生桃李满天下,但这样年青而又有才华的学生却还是第一个。

(转折)16、既然普洛诃尔说这是野狗,那它就是野狗。

(条件)17、游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受。

(假设)18、只要有水源,单新疆自治区尚有一亿亩荒地可以开垦。

(条件)19、不论天气是好是坏,运动会都照常举行。

(条件)20、你端起酒碗来说几句,我放下筷子来接几声。

(并列)21、桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。

(递进)22、与其碌碌无为地混这一生,不如壮烈地去死。

(选择)23、哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水,他又何必恋恋不舍呢?(假设)24、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园就不应该错过。

(假设)巩固练习一、判断下列复句类型1、因为今天下雨,所以他迟到了。

(因果)2、中国是火药的故乡,又是火箭的故乡。

(并列)3、过了那树林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

初中语文语法复句类型

初中语文语法复句类型
分析多面复句的步骤:第一步要统观全局,从总体上分析,找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系;第二步再对第一层次的各个分句作分析,看它们是不是复句、如果是复句,再找出这些分句构成这个复句的分句,弄清它们之间的关系,这便是第二层次:以此类推,直到分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句,要一看分号,二看关联词语,三看逻辑关系。有分号,就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语,那就看分句之间的逻辑关系。例如:
(一)复句的类型:
由两个或两个以上意义紧密联系, 结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句, 也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示,复句中的分句之间有着一定的逻辑关系,根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
4、岳阳楼记(范仲淹)
庆历四年春,滕子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予作文以记之。
部编版语文九年级上册必背内容
1、沁园春·雪
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

部编版九年级语文上册:九 上汉语知识复句 主课件

部编版九年级语文上册:九 上汉语知识复句 主课件
复句
一、什么是复句
复句:是由两个或两个以上意义相关,结构上互 不作句子成分的分句组成的句子。
例如:觉新唯唯应着,做出很恭顺的样子。 他惶恐地站在祖父面前,不敢而没有完 整句调的语法单位。分句之间的关系常 用连词、副词以及一部分起关联作用的 短语来表示。
空气③, 鸟就永远不能飞到高空。

(假设)
单句十复句
例句:
如2果.不①认识这一点,


学术的进步、
(假设) ③
提高就会受到损害, ┃因此, 学术
(因果)
研究工作者必须抱谦虚、谨慎、严
肃、认真的态度。
复句十单句
‖ ‖
例句:

介宾短语
3.在自然科学发展的历史中, 有不

少科学家认识了真理, 并且坚持了真 理③, ┃结果被愚昧的统治(递者进杀) 死、烧死④, 他(因们果的)学说、著作也被禁止、焚毁(。并列)
展 方
3.复句十复句 式
(五)分析二重复句 1.统观全局, 找出全句共有几个分句。 2.找出全句的第一个层次, 判断分句间 的关系。 (用“┃”表示) 3.分析第二层次的分句, 判断它们之间 的关系。 (用“‖”表示)
分析时要注意关联词语
例句:
(条件)
1①.不管鸟的翅膀多么完美, ┃②如果不凭借
(七)假设复句
由两个有假设关系的分句组成,前一个分句 假设存在或出现某种情况,后一个分句说明由这 种假设的情况产生的结果。 ➢关联词:如果......就......、
即使......也......、 假如、假使、假若、要是 例如:假如产品质量不好,数量再多,也没有使 用价值。
(八)条件复句
由两个有条件关系的分句组成,前一个分句 提出一个条件,后一个分句说明在这种条件下产 生的结果。 ➢关联词:只有......才......

初中语文复句优质课件

初中语文复句优质课件

实例分析与练习
1 2
实例分析
选取典型的复句改写与扩写实例,进行详细的分 析和讲解,帮助学生掌握相关技巧。
练习设计
针对不同类型的复句,设计相应的改写与扩写练 习,引导学生进行有针对性的训练。
3
互评互改
鼓励学生之间相互评价、修改彼此的练习成果, 提高改写与扩写的准确性和流畅性。
05
复杂复句理解与运用
例子
单丝不成线,独木不成林。
用法
常用的关联词语有“即A,又B”。
转折复句
定义
由两个有转折关系的分句组成,几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说 下去,而是来一个转折,转到相反的意思上去。
例子
自然是伟大的,然而人类更伟大。
条件复句
定义
由两个有条件关系的分句组成, 前一个分句提出一个条件,后一 个分句说明在这种条件下产生的
学习方法与策略
学生反思自己的学习方法和策略,如是否善于归纳总结、是否善于利用关联词语理解复句 意义等。
存在的问题与不足
学生诚实地面对自己在学习复句过程中存在的问题和不足,如对某些关联词语的理解不够 深入、对多重复句的层次分析不够准确等。
拓展阅读资源推荐
《初中语文复句详
解》
一本专门针对初中语文复句的辅 导书籍,详细介绍了复句的定义 、分类、关联词语使用等知识点 ,并配有大量例句和练习题。
消除歧义的方法
通过上下文语境、重音、停顿等方式消除歧义。
提高复杂复句理解能力途径
增加阅读量
通过大量阅读,接触不同类型 的复杂复句,提高理解能力。
系统学习语法知识
掌握语法规则,理解句子结构 ,有助于分析复杂复句。
强化逻辑思维训练
通过数学逻辑、形式逻辑等训 练,提高逻辑思维能力,更好 地理解复杂复句。

初中语文语法系列之复句类型PPT课件

初中语文语法系列之复句类型PPT课件

典型错误类型
在转折复句中,常见的错误类型包括 “滥用转折连词”、“转折连词使用 不当”、“前后分句缺乏逻辑联系” 等。
错误纠正方法
针对不同类型的错误,可以采取不同 的纠正方法,如“删除不必要的转折 连词”、“更换合适的转折连词”、 “调整前后分句的顺序或增加必要的 说明”等。
04
条件复句
条件关系及其表达
“由于...因此...”等。
因果关系的逻辑顺序
03
原因在前,结果在后,不能颠倒。
因果连词使用技巧
01
02
03
正确选择因果连词
根据语境和表达的逻辑关 系选择适当的因果连词, 如“因此”、“因而”、 “所以”等。
连词的位置
因果连词一般放在后一分 句的开头,表示后一分句 是前一分句的结果。
避免滥用
不要滥用因果连词,以免 使句子变得啰嗦、重复。
复句的特点包括:分句间互不为结构成分,这是复句的本质特征;复句的分句具有 相对独立性,分句之间互有联系,这是复句的关联特征。
复句分类方法
根据分句间的意义关系划分,复 句可分为联合复句和偏正复句两
大类。
联合复句内各分句间意义上平等 ,无主从之分。偏正复句内各分 句间意义有主有从,也就是有正
句有偏句。
注意连词位置
搭配使用
目的连词可以与其他关联词语搭配使 用,如“为了……而”、“为了……起 见”等,使表达更加准确、流畅。
目的连词一般放在后一分句的句首, 有时也可放在前一分句的句末。
典型错误分析与纠正
误用连词
将目的连词误用为其他类型的连词,如将“为了”误用为 “因为”。
缺失连词
在表达目的关系时,未使用目的连词,导致句子逻辑关系 不清。

复句及其类型—初中语文语法知识讲义

复句及其类型—初中语文语法知识讲义

初中语文语法知识讲义一一复句及其类型1、什么是复句复句就是由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

组成复句的单句形式叫分句。

一个复句包含两个或两个以上的分句,分句可以是主谓句,也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿,书面上用逗号或分号表示。

复句仍然是一个句子,能够表达完整的意思,具有一个统一全句的句调,句末有较大的停顿,一般用句号、问号、省略号或感叹号来表示。

2.复句的特点一个复句一般具有如下几个特点:(1)复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。

只有一套句子结构,不管句子有多长,中间有多少逗号,仍然是单句,而不能成为复句。

(2)复句里每个分句不作其他分句的任何成分。

即各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系,它们在结构上各自有相对的独立性。

(3)整个复句不论由多少个分句组成,都只有一个贯穿全句的语调。

(4)各分句之间有较小的停顿,书面上用逗号或分号表示;整个复句之后有一个较大的停顿,在书面上用句号、问号或感叹号表示。

(5)复句中的分句意思上是有联系的,分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系,在意义上没有联系的单句不能组成复句。

3、复句与单句的区别区分单复句的主要标准是,不仅看句子的长短,而且还要看该句有几个相对独立的单句形式的结构。

复句是由分句构成的,分句之间有逻辑关系,但是没有句子成分的那种关系,不能互相作句子的成分。

有两个或两个以上的单句形式的结构,彼此间虽有联系,但具有相对的独立性,互不作对方的句子成分的,就是复句。

即只有一套主干的是单句,有两套或两套以上主干(有时共用一个主语)的就是复句。

区分某句子是单句还是复句,还可以利用上述“复句的特点”来进行判断,也可以通过下表进行区别:4、复句与单句的辨析在区分单句和复句时,不仅要考虑上述因素或条件,还需要注意以下问题:①不要把单句误认为分句。

单句句子成分之间常有较小的停顿,因此被停顿隔开的句子成分经常被误认为是独立的分句。

初中语文复句优质课件

初中语文复句优质课件

复句与单句区别
01
02
03
结构差异
单句只有一套句子成分, 而复句有两套或更多的句 子成分。
关联词语
复句的分句之间常用关联 词语来连接,而单句则不 用。
表达效果
复句可以表达更为复杂的 逻辑关系,使语言更加严 密、准确。
复句类型及判断方法
并列复句
分句之间并列关系,常用 关联词语有“又、既…又…” 等。
条件复句结构
条件复句通常由“如果/要是/除非…就/否则…”等关联词语连接条件从句和主句,构成完整的条件关系。
条件复句关联词语使用
关联词语使用注意 事项
关联词语的位置要 正确,通常放在条 件从句的开头。
常见条件关联词语: 如果、要是、除非、 只要、无论、不管 等。
关联词语要搭配使 用,不能随意组合。
就…”等。
判断方法
根据分句之间的关联词 语和逻辑关系来判断复
句类型。
02
并列复句
并列复句定义及结构
定义
并列复句是由两个或两个以上的分句 并列组合而成,分句之间没有主次之 分,常用的关联词语有“即A,又B”。
结构
并列复句的结构相对简单,通常由两个 或多个独立的子句构成,这些子句在语 法上地位平等,没有从属关系。
递进复句关联词语使用
“不仅……而且……”
“不但……还……”
表示意思的递进,强调后者比前者更重要或 程度更深。例如:“他不仅学习好,而且品 德高尚。”
与“不仅……而且……”意思相近,但语气更 强烈。例如:“他不但不承认错误,还反而 怪罪别人。”
“不但不……反而……”
“尚且……何况……”
表示意思的转折和递进,强调后者与前者相 反或出乎意料。例如:“他不但不生气,反 而笑了。”

九年级语文语法《 复句》 实用课件

九年级语文语法《 复句》 实用课件

★复句和单句的区别
单句:一个意思。
* 意义上
复句:两个或多个意思。例:虚 心使人进步,骄傲使人落后
* 结构上
单句:互相包含
复句:分句与分句在结构上互 不包含,互不作句子的成分。
练习
判断下列句子是单句还是复句:
(1)风又冷,雨又大。 复句 (2)只有穿长衫的,才能踱进店面隔壁 的房子里。 单句 (3)有的人,他活着别人就不能活。 单句
复句
一.复句的概念
复句是由两个或两个以上意义紧 密联系、结构相互独立的单句即分句 组成的句子。
主要指主谓句
比较以下几个句子:
﹡ 1.我吃饭了。 ﹡ 2.我喝汤了。
以上两个句子分别表达了两个意思, 是两个单句。
﹡ 3.我吃饭了,我也喝汤了。
像这样由两个或两个以上单句组成的句子, 就叫复句。组成复句的单句叫分句。
果汁不但美味可口,更可以美容养颜。
递进复句常使用的关联词
例句
别说……就是…… 这道题,别说是你,就是老师做,也很难。
不仅……而且…… 他们不仅提前完成了任务,而且还支援 了兄弟单位。
选择复句常使用的关联词
例句
或者……或者……
或者是文中作者的表述,或者是自己的 感言,不管怎样,我们都要在记叙过程 中点出话题。
宁可……也 (不)……
他宁可牺牲自己,也不把秘密告诉敌人。
与其……不如……
与其到处诉苦,不如静下心来想想下一 步该怎么做。
(3)递进复句 概念:
由两个有递进关系的分句组成,后一个分 句表示的意思比前一个句子进了一层。
例句
边……边……
他边唱边跳
一边……一边…… 一面……一面……
王红一边听音乐一边看书。 姐姐一面梳头,一面吩咐我把电视关上。

初中语文复句类型总结归纳

初中语文复句类型总结归纳

初中语文复句类型总结归纳复句是由两个或更多个句子构成,通过连接词、标点符号或其他手段相互关联起来的句子。

在中文语法中,复句是一种重要的句子结构,广泛应用于写作和表达中。

本文将对初中语文学习中常见的复句类型进行总结归纳,以帮助学生更好地理解和运用复句。

一、并列复句并列复句是由两个或更多个相对独立的主句通过并列连词连接而成。

并列连词常见的有“和”、“或”、“但”等。

并列复句可通过逗号、分号或者顿号将各个并列分句分隔开来。

例如:1. 他喜欢吃苹果,她却喜欢吃香蕉。

2. 你可以去看电影,也可以去爬山。

二、转折复句转折复句是通过转折连词连接的两个句子,表示相对立的两种情况。

在转折复句中,第一个句子常表示某种情况或者观点,而第二个句子则提出与之相反或不同的情况或观点。

例如:1. 尽管下雨了,但他还是出去运动了。

2. 她虽然努力学习,但成绩依然不理想。

三、条件复句条件复句是通过条件连词连接的两个句子,表示某种条件和由此引发的结果。

条件连词常见的有“如果”、“只要”、“假如”等。

例如:1. 如果你努力学习,就一定能取得好成绩。

2. 只要天气好,我们就去郊游。

四、目的复句目的复句是通过目的连词连接的两个句子,表示某种行为或目的。

目的连词常见的有“为了”、“以便”、“为了使”等。

例如:1. 为了准备考试,他每天都刻苦学习。

2. 我们要努力学习,以便更好地迎接未来的挑战。

五、让步复句让步复句是通过让步连词连接的两个句子,表示尽管存在某种情况,但仍然进行或接受另一种情况。

让步连词常见的有“虽然”、“尽管”、“即使”等。

例如:1. 即使天气很热,他也坚持每天锻炼。

2. 虽然她很累,但她仍然坚持完成了任务。

六、因果复句因果复句是通过因果连词连接的两个句子,表示某种因果关系。

因果连词常见的有“因为”、“所以”、“由于”等。

例如:1. 由于她努力学习,所以考取了大学。

2. 因为下雨,所以我们打算取消郊游计划。

以上是初中语文学习中常见的复句类型总结归纳。

初中语文语法知识复句

初中语文语法知识复句
初中语文语法知识复 句
REPORTING
• 复句基本概念与特点 • 并列复句 • 转折复句 • 条件复句 • 递进复句 • 总结与拓展
目录
PART 01
复句基本概念与特点
REPORTING
复句定义及作用
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成的句子。
复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号,分号பைடு நூலகம்冒号表示;复句前后有 隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示。
何况、乃至”等。
02
用法
03
04
连接词或短语:如“老师和学 生”、“唱歌和跳舞”等。
连接分句:如“他不仅会唱歌, 而且还会跳舞。”、“这个苹 果不仅大,而且还红。”等。
并列复句语气和语调
语气
并列复句的语气一般比较平缓,各分句之间语气一致,没有轻重缓急之分。
语调
并列复句的语调一般比较平稳,各分句之间语调相同或相似,没有明显的升降 变化。在朗读时,应注意各分句之间的停顿和连接,保持语气的连贯和流畅。
用法
在转折复句中,连词一般放在前一分句 的句尾,表示轻微的转折语气;重在后 一分句,指出与前面分句意思上的相对、 相反或部分相反。
转折复句中前后分句关系
前后分句意思相对或相反
前一分句表达一个意思,后一分句则
前后分句意思上的递进
前一分句表达一个意思,后一分句则
表达与前一分句意思相对或相反的意
在前一分句的基础上进一步说明或强
思。例如,“虽然他很努力,但是没
调。例如,“他不仅学习好,而且品
有取得好成绩。”
德也高尚。”
前后分句意思部分相反
前一分句表达一个意思,后一分句则

初中语文复句知识点总结

初中语文复句知识点总结

初中语文复句知识点总结一、什么是复句复句是由两个或两个以上的简单句组成的句子,通过一定的连接方法将它们组合在一起。

复句包括并列句、主从复句和重叠复句等。

二、并列句1. 并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词(如“和”、“或”、“但是”等)连接在一起的句子。

并列句的结构简单明了,意思紧凑,富有韵味。

例如:他喜欢唱歌,她喜欢跳舞。

这个句子中,“他喜欢唱歌”和“她喜欢跳舞”是并列关系,通过逗号连接在一起。

2. 并列句的连接方式多样,包括并列连词、半并列连词、逗号等。

三、主从复句1. 主从复句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子。

主从复句由一个主句和一个或多个从句组成,从句可以具有多种不同的功能,如表原因、目的、条件、结果等。

例如:我会一直支持你,无论发生什么。

2. 主从复句中,主句是指在复句中起主要作用的句子,从句是指在复句中依附于主句,在意义和语法上不完全独立的句子。

3. 从句根据其在句中的功能和地位,可以分为宾语从句、定语从句、状语从句等。

四、连接词1. 连接词是连接主从复句中主句和从句的词语,包括连接副词、连接代词、连词等。

2. 常见的连接词包括“因为”、“所以”、“但是”、“而且”等,它们在复句中起着连接主从句的作用。

五、重叠复句1. 重叠复句是由两个或多个从句组成的句子。

每个从句都可以独立成句,但又相互关联,共同构成一个完整的句子。

2. 重叠复句的结构复杂、内涵丰富,可以使句子的表述更加生动、富有感情色彩。

3. 重叠复句的连接方式包括“叠词”。

即在从句中多次重复一些词语,以表达强调或加强语气。

六、复句的使用技巧1. 应当注意主从复句的连接词的使用,在句子中要合理使用连接词,使句子的表达更加流畅、自然。

2. 要灵活运用并列句和主从复句。

在写作中,要根据语境和表达的需要,灵活地使用并列句和主从复句,以丰富句子的结构,增强语言的表达力。

3. 要注意主从复句的连接方式。

在写作中,应当注意主从复句的连接方式,以确保句子的结构严谨,意思明确。

初中复句归纳总结

初中复句归纳总结

初中复句归纳总结复句是由两个或更多个句子构成,通过连接词或者连接词组来关联起来的句子。

在初中阶段的语文学习中,复句是一个非常重要的语法知识点。

掌握复句的使用能够丰富写作表达,提高语文水平。

本文将对初中复句进行归纳总结,从句式结构分类、连接词的使用以及注意事项等方面展开讨论。

一、从句的句式结构分类从句是复句的组成部分,根据从句在整个句子中的作用和句式结构的不同,可以分为名词性从句、定语从句和状语从句。

1. 名词性从句名词性从句在句子中充当名词的成分,可以作主语、宾语、表语和同位语等。

常见的名词性从句包括:(1)主语从句:从句作为整个句子的主语。

例如:Whether we can win the game is still uncertain.(我们是否能赢得比赛仍然不确定。

)(2)宾语从句:从句作为及物动词或介词后的宾语。

例如:I don't know what he wants.(我不知道他想要什么。

)2. 定语从句定语从句在句子中修饰名词或代词,起到限定或说明的作用。

常见的引导词有:关系代词(who, whom, whose, which, that)和关系副词(when, where, why)。

例如:The book that you borrowed from the library is very interesting.(你从图书馆借的那本书非常有趣。

)3. 状语从句状语从句在句子中充当状语,用来修饰动词、形容词或副词,表达时间、条件、原因、目的、结果等关系。

常见的引导词有:时间(when, while, before, after)、条件(if, unless, in case)、原因(because, since, as)、目的(so that, in order that)等。

例如:I will go to bed after I finish my homework.(我完成作业后我会去睡觉。

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19.学习好,思想好,身体好,是三好学生 的条件。 (单句)
20.他们维持他们的“秩序”的监狱,就撕 掉了他们的“文明”的面具(。复句)
21.我相信,雷锋的榜样,不仅给我们指出 了正确的道路,而且加强了我们同一切旧思想, 旧习惯坚持斗争的勇气。 (单句)
复句的类型:
•因果类复句 •因果、条件、假设 •非因果类复句
空空。 转折
辨析下列复句的类型
⒈他一边说,一边比划。 并列
⒉他不是坐火车,而是坐飞机回来。 并列
⒊他先把介绍信给恒元看了,然后说这
人是怎样一身土气。 承接
⒋母亲对我这一举动不但不反对,还给
我许多慰勉。 递进
⒌孩子飞也似的跑,或者蹲在乌柏树下
赌玩石子。 选择
辨析下列复句的类型
⒍尽管他身体不好,可是还坚持来上课。转折 ⒎如果有堆火烤,该多好啊! 假设 ⒏即使条件很艰苦,我们也要把工作做好。假设
还是
5)高速度的发展我国的科技事业和文教事业,既是
十分必要的,而且是十分可能。(递进)
不仅
语文
同步练习
凤头豹尾七八谈 双击打开 中考语文专题复习——作文
授课人:文小语
2020年10月9日
提示:打开后可根据需要进行编辑,打
语文
谢谢观看
学如蜜蜂采蜜,采过许多花,才能酿出许多蜜。
授课人:文小语
2020年10月9日
(复句)
11.老师知道小王学习好,小李体育好(。单句) 12.同学们兴奋地说笑着,打闹着。 (复句)
13.他学习努力,身体也好。
(复句)
14.他推开门,走了进去。
(复句)
15.他推开门走了进去。
(单句)
16.我们年级的六个班,都在开会。 (单句)
17.我们年级有六个班,都在开会。 (单句)
18.只有社会主义,才能救中国。(单句)
• 只有……,才…… • 只要……,就…… • 无论……,都…… • 不管……,也(总)…… • 除非……才……
条件复句
• 只有坚决反对资产阶级自由化,才能沿 着正确的道路前进。
• 只要认真学习,成绩总会好起来。 • 除非天下大雨,他才不来。
• “越...越”“愈...愈”“谁...谁 ”“什么...什么”等也可以用于条件句, 表示结果随条件的变化而变化。例如:
5.倘只看书,便变成书橱。
(假设)
6.没有任何力量比知识强大,用知识武装起
来的人是不可战胜的。
(因果)
按句子的关系加上恰当的关联词
1)他( 宁)可受苦,受累,他( )也不享清福。(选择) 2)这个道理( 不)仅我们明白,( )连小学生明白。(递进) 3)我们青年人不要空谈,( )而 要实行。(并列) 4)他( 虽)然在跑最后一圈时摔了一跤,( )仍但 然坚持跑到 了终点。(转折) 5)他下午(也)许来,( )也不许 来。(选择) 6)( 尽)管我再三劝阻,( )但他是仍然去了。(转折) 7)蜜蜂是画家的爱物,我( )却总不大喜欢。(转折)
守纪律。
(单句)
5.李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明
的光荣。 (单句)
6.“一二.一”是昆明的光荣,是云南人民的
光荣。
(复句)
7.毫无疑问,在改革开放的潮流中,我们必
须大胆去创新。
8.我们必须从零开始,而且(必单须句循)序渐进。
(复句) 9. 我们必须学多些知识,将来才能有所作为。
(复句)
10.人在,问题就好办。
语文
语法知识-复句
初中语文·专题复习·中考
授课人:文小语
2020年10月9日
判断下列句子是单句还是复句
1.我们知道,如果没有润滑剂来减少磨擦 和磨损机器就无法转运。 (单句)
2.我们知道,他们也知道,只是双方没有
通通气。
(复句)
3.大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理
由拿出来讲啊!
(复句)
4.我们要做到有理想,有道德,有文化,
(2)单用时,“由于”可以三项以上连用,表示强调, “因为”很少三项连用。

“因此”的作用相当于“因为”和“所以”,凡是能
用“因为...所以”的地方,大都可以改成“因此”;
能用“因此”的地方,也大都可以改为“因为...所
以”。

“以致”表示下文是上述原因所形成的结果,含有
“因此而造成”的意思,多指不好的结果。
⒌别的动物都吃生的,只有人类会烧熟了吃并。 列
⒍正因为说话跟吃饭、走路一样的平常,人
们才不想去想它们究竟是怎么回事儿。因果
⒎假如不是读过几百部真正的小说,我决不
可能写出那八百字 。 假设 ⒏我们有些做法是不妥的,甚至是错误的。递进
⒐它在大笑,它又在号叫。 并列
⒑你可以凭一时的热情猛挖一阵,但将两手
• 孩子飞也似的跑, 或者蹲在树下玩 石头。
• 要么赞成,要么 反对。
• 这本书不是小红 拿来的,就是小 玲拿来的。
转折复句
• 虽然……,但是 (却)……
• 尽管……,可是……
• ……,却 ……
• ……,然而……
• 这声音虽然很低,却 很耳熟。
• 那就是白杨树,西北 极普通的一种树,然 而实在是不平凡的一 种树 。
下列句子的关联词用的不恰当,请修改
1)哥白尼发表了地动学说,不但带来了天文学上的 革命,而开且辟了各门科学向前迈进的新时代。(递进)
2)弟弟不但很瘦,而且精神也很饱满。(转折)
折3))这件事情虽因然为你没有但告是诉我,却我却知道了。(转 4)你或者参加课虽外然 书法学习小组呢,或者参加课外
摄影兴趣小是组。(选择)
并列、递进、选择、转折
因果复句
• 前面的一句表示原因,后面的句子表示结果,也可先 说结果,再说原因。
• 因为……,所以…… • 由于……,因此…… • 之所以……,是因为……
• 既然……,就(可见、可知)……
• ……,故……
因果复句
• “因为”和“由于”在用法上稍有不同:(1)配套使用 时:“因为”与“所以”配对,“由于”与“因此”配对;
⒐无论什么人违反法律,都要依法追究。条件
⒑由于他工作一贯积极,因此大家都很敬
重他。因果
指出下列名言的复句关系:
1.失去了真,也同时失去了美。 (并列)
2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也
不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。
(选择)
3.我爱我师,我更爱真理。
பைடு நூலகம்(递进)
4.只有忠实于事实,才能忠实于真理。(条件)
假设复句
• 如果……,就…… • 要是……,就……
• 你们如果不凭借 事实,就永远不 能飞腾起来。
• 即使……,也…… • 若是……,那么……
• 即使我们的工作 取得了极其伟大 的成绩,也没有 任何值得骄傲自 大的理由。
条件复句
• 前面的分句提出条件,后面的分句提出在有了这种条 件后所产生的结果。
• 外面的短衣主顾,虽 然容易说话,但唠唠 叨叨缠加不清的也不 少。
练习——辨析下列复句
⒈大家知道,不是和平地走过的,而是在
困难的环境中走过。 并列
⒉中国人向西方学得很不少,但是行不通,
理想总是不能实现。 转折
⒊孙中山欢迎十月革命,欢迎俄国人对中
国人的帮助,欢迎十月中国共产党同他合
作。
并列
⒋怀疑产生了,增长了,发展了。并列
• 什么时候住雨了,就什么时候动身。 • 我越跟小李接触,越觉得她是一块无价之宝
并列复句
• 又……又… … • 一方面…… ,一方
面…… • 不是……,而是…… • 既……, 又(也)…… • ……也…… • ……,……
• 从门到窗子是七步, 从窗子到门是七步。
• 他学习不努力,工作 不积极。
• 小俞一边拾柴,一边 挖荠菜。
• 他们想的不是自己, 而是人民和祖国的未 来。
• 它既不需要谁来施肥, 也不需要谁来灌溉。
递进复句
• 不但(不仅)……,而 且……
• 她不但关心我的 生活,而且关心 我的学习。
• 不但(不仅)……,还……
• ……,并(并且) ……
• 他勤奋好学,并 且取得了优异的 成绩。
选择复句
• ……,或者…… • 是……,还是…… • 不是……,就是…… • 要么……,要么……
例:因为她身材高大,所以能挑水挑粪。
• 他之所以能取得成功,是因为有一种坚韧不 拔的意志。
• 既然你是他的好朋友,你就应该帮助他。
假设复句
• 前面的分句提出假设,后面的分句 提出在这种假设情况后所产生的结 果。
• 典型的格式是:“如果...就”, 能代替“如果”的关联词语有: “假如、假使、倘若、要是、若” 等,能代替“就”的关联词语有: “那么、便、那”等。
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