一年级语文上册《冬天是个魔术师》教案2北师大版

《冬天是个魔术师》

教学目标：

1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇，渗透学习方法。

2、指导学生会回答课后问题，说出冬天的变化，进一步感受冬天的神奇。

3、指导学生认识12个字。

4、会写7个生字，指导学生能按笔顺规则认真地写，开始培养看清字的每一笔再完整地书写的习惯。

教学重难点：

1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇。

2、指导学生认识12个字。

3、会写7个生字。

教学准备：生字卡片

教学时数：2课时

第一课时

课时目标：

1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容，感受冬天的神奇，渗透学习方法。

2、指导学生细读课文回答课后问题，说出冬天的变化，进一步感受冬天的神奇。

3、渗透认识12个字，会认“冬、他、呼、地、吹、那些、冻、跑、围”，认识多音字“地”。

4、会写“衣”字，指导学生能按笔顺规则认真地写，开始培养看清字的每一笔再完整地书写的习惯。

教学过程：

1、创设情境，导入新课

1、一年四季春夏秋冬，你能告诉大家现在我们正处在什么季节吗？

2、春夏秋冬每个季节都很美丽，今天这节课咱们就一块儿走进冬季，感受冬天的美——【板书：冬天】注意看老师写：冬字上边是个折文，冬天很冷，水都结冰了，所以下边是两点。【分散识字】

3、孩子们齐读单元主题（齐读）

4、接下来要读的这篇课文非常有趣【一边板书课题一边说】【渗透性识字】

5、孩子们齐读课题（齐读）

谁是个魔术师？（读）

冬天是个什么？（再读）

2、初读课文，读准字音

1、冬天这个魔术师变了好多奇妙的魔术呀，想不想去看一看呀？

那好，打开书，翻到86页，听老师读课文，注意听清每个字的读音。指书。【范读】（听读）【听读识字】

2、想不想自己去看看冬天变的魔术呀？

请同学们轻声读文，找一找共有几个自然段并标上序号。这篇课文是全文注音的，遇到不认识的字一定要自己努力拼拼音，要是实在不会拼，可以问问你的同桌。【看拼音识字】

3、想不想和老师一起读呀？这次老师大声读，你们小声读好不好？读的真好呀，再来一遍，换成你们大声读，我小声读。

4、谁能告诉老师冬天这个魔术师变了哪些魔术呢？

小动物不见了；大地变白了；湖面变成了大玻璃；街上的人变胖了。

三、再读课文，随文识字

1、学习第一自然段。

冬天这个魔术师变了什么魔术？

他怎么把小动物变没的呀？——出示字卡：“呼”“吹”呼和吹都要用嘴，所以是口字旁。想想把这么多小动物都吹没了，该怎么吹呀？【做动作读】

谁能读好？谁来评一评？读得真好呀，让我们像他那样读一读。

这些小动物为什么都不见了呀？

你还知道哪些动物不见了呢？谁能继续往下说？（蝙蝠啊，松鼠啊，黄鼠啊……）

2、学习第二自然段

我们一起来看一看冬天还能怎么变？【齐读】

这次冬天变了什么？——出示词卡“大地”，聪明的小朋友发现了“地”字有两个读音吗？出示词卡“变白了”，老师出一个谜语小朋友猜一猜：一点一横长，两竖在中央。左右各一点，下面一个又。打一字。

小朋友们想一想，满天飞舞着晶莹剔透的雪花，一会儿大地就像盖了一床厚厚的白白的被子一样，美不美？那就让我们美美的读一读。

3、学习第三自然段

冬天还能够变呢！【女生齐读】

冬天又变了什么？什么被冻在大玻璃了呀？出示词卡“那些”“冻在”

只有红色的和黄色的叶子吗？想一想还有什么颜色的，谁能继续往下说？

大玻璃里面冻着这么多五颜六色的叶子，多像一幅美丽的水晶画呀，让我们一起美美地读一读。

4、学习第四自然段

让我们一起来读一读第四个有趣的魔术吧【齐读】

冬天变了什么？为什么街上的人都变胖了呢？出示词卡“跑出来”，怎么记住“跑”？

冬天来了特别冷，脖子很冷，于是我们需要围一个围巾，出示词卡“围巾”；身上也冷得受不了，于是我们穿了厚厚的棉衣，出示词卡“棉衣”；手也很冷，于是我们戴了手套，出示词卡“手套”。

只有“围巾”、“棉衣”“手套”才从衣柜里跑出来了吗？聪明的小朋友再动动脑筋，想一想还有哪些东西都跑出来了？

5、学习第五自然段

冬天这个魔术师会变这么多魔术，让我们一起来夸夸它【齐读】

四、学写生字“衣”

1、举起你的右手和老师一起书空笔顺。一笔点，二比横，三笔撇，四笔竖钩，五笔撇，六笔抐。

2、会写笔顺只是第一步，我们还要把字写好，谁来提醒大家“衣”字的关键笔画（三笔“撇”从竖中线起笔，四笔竖钩与竖中线平行，五笔撇要穿过横中线，六笔抐在竖中线起笔）

3、下面请小朋友们把好字行天下翻到页。（先检查握笔姿势）我来说，你来描，记住保持正确的写字姿势，我们写字要做到“三个一”（胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。）