高考总复习-论述类文本阅读专题复习
高中语文2023高考复习论述类文本专项练习(共三大题,附参考答案和解析)
高考语文论述类文本专项练习班级考号姓名总分一、现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1-5小题。
材料一:诗歌传情达意有两大基本手段,即音韵节奏和意象形象。
诗的音韵节奏作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受,而意象、形象则作用于人们的视觉、想象和知解力。
要完美地鉴赏、理解一首诗,必须充分调动人们的这两大类感觉能力。
任何一类感觉能力的缺乏,都会导致对诗歌理解的障碍。
当我们仅专注于意象的显现和内涵时,往往就会对音韵节奏的表现作用“听而不闻”,甚至把它当作一件可有可无的东西。
尤其面对那些没有什么意象,而主要诉诸音韵节奏的诗时,我们就会显得木然无知,处于一种所谓的“失语”状态。
这种能力的缺乏还容易导致出现另一个毛病。
由于对音韵节奏的感悟本是一种关系性的、整体性的感悟,这种能力的缺乏就会带来对诗歌的整体感受、把握能力的缺失。
于是就会出现这样一种诗歌解读现象,往往在一些局部(通常都是意象或所谓象征)大加穿凿,大加发挥。
在诗歌的理解中经常出现的那种“阐释过度”的毛病,就常常是由这一原因引起的。
与音韵节奏感悟能力缺乏的毛病相对,在诗歌理解中出现的另一个毛病就是对意象的领悟能力欠缺。
一旦诗有一些稍深厚复杂的意象或象征,就感到不知所措。
尤其是当一些诗主要并不依赖于音韵节奏而主要借助意象的新颖深厚以及意境来表现时,他们就基本失去了领悟诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣。
这样一种对待诗歌的态度对于理解诗歌,尤其是理解新诗往往会造成很大的障碍。
这样对待诗,对待那些缺乏音韵节奏的诗,实则也是偏颇的。
因为诗,本来就是音乐因素与造型艺术因素的混合物。
它有时这个方面的因素重一点,有时那个方面的因素重一点,对诗而言都属于正常现象。
当一首诗主要诉诸意象等因素时,我们就应当主要从意象、形象的角度去欣赏它,而不要再计较于它的音韵节奏是否优美。
当然,我们也希望,诗能够在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一,但我们也要知道,诗作为一门混合型的艺术,它有时候的确能够做到如此,但有时候的确会有所偏重。
高考语文专题复习专题二论述类文本阅读-高考真题练习(附答案)
专题二论述类文本阅读一、(2020课标全国Ⅱ,1—3)阅读下面的文字,完成问题。
(9分)把实物当作原物的倾向,在美术史领域根深蒂固。
事实上,实物并不等于原物,我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思,对美术馆藏品的直觉上的完整性提出疑问。
这种反思和疑问并不是要否定这些藏品,恰恰相反,它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。
一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号,他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。
这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题,其核心就是美术的“历史物质性”。
有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源,提出这幅卷轴画原是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。
邓椿《画继》记载,他祖上被赐予一个宅子,他父亲被任命为提举官时,朝廷派遣一个中官监修这所宅第。
一天,邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子,他拿过来一看,发现竟是郭熙的作品。
那位中官说:“昔神宗好熙笔,一殿专背(即‘裱’)熙作,上(徽宗)继位后,易以古画,退入库中者不止此尔。
”邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。
徽宗答应了,并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。
这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态,这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。
因此,任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。
这也就是说,目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。
也许有人会说:如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话,这种研究则似不需要。
但是笔墨离不开观看,而观看必然和绘画的形式和空间有关。
邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题,即郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化:从形式上说,这些画作从建筑绘画转变为卷轴画;从空间上说,它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第;从观赏方式上说,它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。
需要强调的是,这种“历史物质性”的转换并不是少数作品的特例。
2024届高考语文复习 论述类文本阅读 课件
中心论点、 论证方法、 论证结构。
8字注意:原词原句、要点先行!
材料一的论证思路 要点先行
原词原句
① 材料一采用了总分总的结构,举例论证的方法, 首先点出智媒技术为红色文化传播提供了路径这 一观点; ②然后从重构“沉浸式”体验场景和强化人民群 众主体地位两个方面展开论证; ③最后强调红色文化和智媒技术结合的意义。
高考论述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文本复习
●1.论证特色(论证结构、论证方法等等) ●2.论证方法及其作用(内容和效果上) ●3.论证的严密性 ●4.论证侧重点和论证角度 ●5.行文思路(侧重内容)和论证思路(侧重论证) ●6.论证语言(两词两式一格一人称)/区分:论证客
观性。
●论证特色 (综合)总结:论证特点如何分析 ●1、论证方式 立论驳论相结合——先破后立,破立结合 ●立 论 — — 提 出 自 己 的 观 点 , 并 证 明 自 己 的 观 点 正 确 ●驳 论 — — 不 表 述 自 己 的 观 点 , 而 是 指 出 别 人 某 个 观 点 错 误 ●2 、 论 证 结 构 ●横 式 结 构 : 总 分 总 式 、 分 总 式 、 总 分 式 和 并 列 式 、 对 照 式 结 构 ●纵式结构:提出问题——分析问题——解决问题 ,,递进等 ●3 、 论 证 方 法
4.请简要分析文章论证的严密性。 解题思路: 1.论证结构、论证思路严谨2.论证手法3.论证客观4.语 言严谨5.论据与观点高度统一 答案:1.论证结构:采用对照式结构,《红楼梦》的繁和《水浒
传》的简形成对比,荷马史诗、《旧约》与《红楼梦》《水浒传》 形成相关比较。文章论证既全面严谨,又重点突出。 2.论证方法:文中运用多种论证方法,举例论证、对比论证、引 用论证、类比论证、比喻论证,使论证更加严密,更有说服力。 3.论据与观点高度统一:选取《红楼梦》与《水浒传》中宴饮片 段,证明繁与简的观点,体现了论证的严密性。 4.论证语言:本文语言准确严密,使用修饰限定性词语,使论证 客观准确。如“说话人线条比较粗放”“每一物事总是勾连起故 事的发展”等。
2024届高考专题复习:论述类文本阅读之论证思路分析++课件25张
现在一些年轻人,和戏曲有心理距离。这种心理距离的形成,有历史原 因也有现实原因。近百年来,社会上一度存在轻视民族戏曲的现象,影响过 几代人,现在这种心态淡化多了,但仍未彻底消失。现实的原因有很多,其 中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多,挤压了戏曲的生存空间。
戏曲曾经是我们民族的时尚艺术,远的不说,近的如京剧,曾被称为 “时尚黄腔”。到了当代,戏曲界仍然在努力。其实,越是传统装的,就越 是时尚的。令大家折服的一个好例子,就是历来很边缘、被誉为“古南戏活 化石”的梨园戏,因为创作出《董生与李氏》这部佳作,不少远方的年轻人 乘飞机去观赏,竟成一种时尚。
论证思路
专题练习
1.请(简要)梳理材料x的论证思路。 2.请指出材料x的论点并简要分析其论证过程。 3.材料x是如何逐步展开论述的?请结合材料简要概括。 4.请简要概括材料x的论证思路和主要论证方法。 5.请简要概括两则材料在论证方面的共同特点。
(一)行文脉络或论证思路。 实际上就是列出文本的结构提纲。包括:提出什么观点, 分几段,每一段都论证了些什么内容等。
换句话说,画只宜于描写静物,诗只宜于叙述动作。静物各 部分在空间中同时并存,这种静物不宜于诗,因为诗的媒介是在 时间上相承续的语言。比如说一张桌子,画家只需用寥寥数笔, 使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写,你须从某一 点说起,说它有多长多宽等等,说了一大篇,读者还不一定马上 就明白它是桌子。
第一自然段提出莱辛的观点“诗画并不同质”(论点);
接着第二至三自然段叙述“特洛伊木马”的故事,引出诗画异质说的背景;
第四到八自然段从诗画并不同质的原因的角度进行探讨;
最后两个自然段补充说明“诗画虽不同质但可以互补”。这样通过各个自 然段的关系分析,层次自然就分明,条理自然就清楚。
2025届高考语文复习:论述类文本阅读+课件
通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论 点。因果论证可以以因证果(或以果证因),还可以因果互证。
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
拿正反两方面的论点或论据进行对比,在对比中证明论点。 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
回顾旧知:检查对上节课的把握——分析论点与论据的关系
(三)判断论据能否支撑观点“三步骤”
习论证方法
(一)以教入考:以教材 《反对党八股》为例)
①对比论证:列举党八股第一 条罪状“空话连篇,言之无 物”,说明了文章长而空的后 果并指出产生的原因,然后以 斯大林的演说进行正面说明, 一贬一褒,从反正两方面说明 战争时期尤其需要简短和精粹 的文章。
习论证结构
(一)以教入考(以教材 《人的正确思想是从哪里 来的?》为例
第二部分(从“人们的社 会存在”到“就是辩证 唯物论的认识论”)从实 践与认识的关系角度,论 述人的正确思想形成的 过程。
习论证结构
(一)以教入考(以教材 《人的正确思想是从哪里 来的?》为例
其中,第二部分又分为三 层,采用了总分式论证结 构。第一层(从“人们的 社会存在”到“……物 质力量”)总论物质与精 神的辩证关系; 第二层(从“人们在社会 实践中从事各项斗争” 到“此外再无别的目 的”)分别论证认识过程 的两次飞跃。
(一)论点 论点是作者对议论的问题所持的见解或主张。论点有以下几个特点。 1. 论点一般表述为一句话,表达意思准确鲜明。 2. 论点出现的位置多变。 有的直接出现在文章开头,开门见山; 有的出现在文章结尾,多以“所以”“总之”“归根结底”等总结性词语为标志,
收束全文; 有的出现在文章中间,勾连首尾; 有的标题就是全文的论点,直观醒目。 少数文章并没有明确表明论点的语句,需要考生自己概括。 3. 一篇文章只能有一个中心论点。为了使论述更深刻、更有条理,中心论点之 下可以有若干分论点。中心论点和分论点之间是统率和被统率的关系,而各分论点 之间不能互相矛盾、交叉或包含。
高考语文专题复习 论述类文本阅读(及答案)解析
高考语文专题复习论述类文本阅读(及答案)解析一、论述类文本阅读1.阅读下面的文字,完成下列小题。
中央美院研究生毕业画展中,署名“夏语冰”的多幅绘画作品引起关注。
这位创造力不遑多让的“夏语冰”就是以会写诗闻名并且已出版诗集的人工智能机器人。
写诗、演唱、绘画、设计……人工智能技术在进入文艺领域之后,凭借超强学习能力、记忆能力和迅捷高效的创作优势,正在拿出越来越多的作品成果。
“人工智能会取代人类创作吗?”正成为一些人焦虑的问题。
需要说明的是,每当人们谈起人工智能时,往往想到科幻小说中的强人工智能,它们具有人类一样的情感和体验,和人类一样生活,看起来似乎会取代人类。
然而,目前我们实际拥有的是弱人工智能,它们具备人类的一些高端技能,但在情感、意识等方面与人类差别较大。
即便如此,人工智能的进入依然促使我们反观人类自身创作的特点与优长—越是面临技术冲击越要端正和坚定本体价值,同时在文艺观念和创作实践上越要有新的追求和突破。
不妨设想一下,如果一个人工智能机器人想要成为诗人徐志摩,它需要做些什么?首先,它要拥有徐志摩的阅读量,最大限度地接近他的创作素材;其次,它要学习徐志摩同时代其他诗人的诗,因为徐志摩的诗歌特色是在与其他诗人诗歌的关系中呈现出来的,必须掌握当时其他诗人诗歌的特点,才能更好凸显徐志摩的诗歌特质。
但这样,它就能创作出徐志摩的诗了吗?并非如此。
无论是“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”,还是“最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”,无不来自诗人自身的生平际遇。
人工智能只有具备了徐志摩的人生经历,还原了他的所有体验,才有可能真正创作出有徐志摩风格的诗来。
没有人生,我们便无法理解诗和艺术。
人工智能正是在这里遭遇滑铁卢。
据研究,尽管人工智能具有令人炫目的高超技能,却很难模仿人类基本、无意识的直觉,这被称为“莫拉维克悖论”。
它可以轻易学会下棋,但一个婴儿都可以做到的感知世界,人工智能却需要花费大量时间进行训练,甚至即便如此也未必能学会。
2023届高考语文一轮复习:现代文阅读专题之论述类文本
6.混淆时态 7.混淆关系 8.偷换概念 9.因果混乱 10.主次颠倒
1.以偏概全
即以部分代整体,局部代全局,个别代一般(选项范围扩 大),从而使考生作出错误的判断。 特别注意重要词语前边的修饰与限制词,例如“一些”“有 些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多 数”“有时” “全都”“全部”等。
解题步骤
“论述类文本”的四步解题法
速读全文→审读题干→找信息区间→文题比对。 简称:读→审→找→比。
现代文阅读的选择题,在设置错误选项时,往往运用 “似是而非”的手法,即在语言形式上靠近文本原句, 而在表达意义上与原句悖离。
解题步骤
1.读——读原文。 (吃透阅读材料,把握全文观点)
快速阅读文章,同时将阅读过程中发现的一些带有修饰限制性的词语用铅笔圈出来。
P11 例9
常见错误类型
(7)混淆关系
从条件和结果看,有把条件说成结果和把结果说成条件两种错误。 从必要和充分条件上看,有或然说成必然和必然说成或然两种错 误。“或然”是指可能发生,也可能不发生的事情;“必然”是 指一定发生的事情。 P11 例10
常见错误类型
(8)偷换概念
偷换概念,是指选项中概念的内涵、外延不同于原文中概念的内 涵和外延。 P12 例12
现代文阅读专题之论述类文本
(信息类文本阅读)
考纲解读
“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学 现象的文章,它包括自然科学、经济学、政治学、社会 学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学 等学科的文章。 近年来,主要涉及政论文、学术论文、时评、科普文等
设题特点
1.选文专业性强、学术味浓,阅读上存在一定难度
常见错误类型
(9)因果混乱
2025届高考语文复习:论述类文本阅读专题复习之教考衔接课件
一、论证类阅读的思维
3.关于逻辑的常识
202X全国乙卷第3题第3选项:“相较于长篇作品,笔记小说短小精悍, 在采用流动视角或复眼映视式视角叙事时,更容易实现多重的叙事功 能。”(错误)这个表达,贯穿一个简单的对照思维,合成一句话就是: “笔记小说因为短小精悍而比长篇作品在采用流动视角或复眼映视式视 角叙事时更容易实现多重的叙事功能。”从逻辑方面进行推断,很自然 就会产生一个问题:先不用顾及中间出现的诸多陌生名词,是不是“因 为短小精悍”就“更容易实现多重叙事功能”?盯住关键词“短小精悍”与 “多重叙事”稍一思索,哪怕不能立刻确定它存在问题,在回归文本时也 会有一个明确的指向——做题,能够轻易地捕捉到隐含于文字背后的暗 示,是一种工夫。
4. 材料二使用了哪些论证手法?请简要说明。(4分)(文本特 征题)
5. 有人认为,在对待人工智能的态度上,材料一和材料二截然 相反。你是否同意?请结合材料谈谈你的看法。(6分)(评价 文本的观点并提出自己的看法)
03 论述类阅读习题
三、论述类阅读习题
①现代技术正在以令人瞠目的速度发展,不断创造出令人瞠目的奇迹。人们 奔走相告:数字化生存来了,克隆来了……接下来还会有什么东西来了?尽管难 以预怪兽,人们兴奋而又不安,欢呼声和谴责声此起彼伏,而它对这一切 置若罔闻,依然迈着它的目空一切的有力步伐。按照通常的看法,技术无非是人 为了自己的目的而改变事物的手段,手段本身无所谓好坏,它之造福还是为祸, 取决于人出于什么目的来发明和运用它。乐观论者相信,人有能力用道德束缚自 己的目的,控制技术的后果,使之造福人类,悲观论者则对人的道德能力不抱信 心。好像全部问题在于人性的善恶,由此而导致技术服务于善的目的还是恶的目 的。(段1:人们面对现代技术的三种态度)
2025版高考语文一轮总复习专题1论述类文本阅读分点突破3分析论证要素与文本结构提能训练(含答案)
高考语文一轮总复习:专题1 论述类文本阅读分点突破3分析论证要素与文本结构一、专项练习阅读下面的文字,完成1~2题。
材料一:现实主义和浪漫主义作为流派与作为创作方法虽有联系,却仍应区别开来。
作为流派,它在西方限于十八世纪末期到十九世纪末期,不过有一百年左右的历史。
这是特定社会民族的特定时期的历史产物,我们不应把这种作为某一民族、某一时期流派的差别加以普遍化,把它生硬地套到其它时代的其它民族的文艺上去。
可是在我们的文学史家们之中,这种硬套办法还很流行,说某某作家是浪漫主义派,某某作家是现实主义派。
作为创作方法,任何民族在任何时期都可以有侧重现实主义与侧重浪漫主义之分。
歌德和席勒等人早就说过的,现实主义从客观现实世界出发,抓住其中本质特征,加以典型化;浪漫主义侧重从主观内心世界出发,情感和幻想较占优势。
这两种创作方法的基本区别倒是普遍存在的。
亚理士多德在《诗书》第二十五章就已指出三种不同的创作方法:像画家和其他形象创造者一样,诗人既然是一种摹仿者,他就必然在三种方式中选择一种去摹仿事物:按照事物本来的样子去摹仿,按照事物为人所说所想的样子去摹仿,或是照事物应当有的样子去摹仿。
这三种之中第二种专指神话传说的创作方法,暂且不谈,第一种“按照事物本来的样子去摹仿”便是现实主义,第三种“照事物应当有的样子去摹仿”,从前一般叫做“理想主义”,也可以说就是浪漫主义,因为“理想”仍是人们主观方面的因素。
不过过去人们虽早已看出这种分别,却没有在这上面大做文章。
等到十八、九世纪作为流派的浪漫主义和现实主义各树一帜,互相争执,于是原先只是自在的分别便变成自觉的分别了。
文艺史家和批评家抓住这个分别来检查过去文艺作品,也就把它们分派到两个对立的阵营中去了。
例如有人说在荷马的两部史诗之中,《伊利雅特》是现实主义的,而《奥德赛》却是“浪漫主义”的,并且有人因此断定《奥德赛》的作者不是荷马而是一位女诗人,大概是因为女子比较富于浪漫气息吧?我个人仍认为两种创作方法虽然是客观存在,却不宜过分渲染,像旗帜那样鲜明对立。
2025届高考语文专题复习论述类文本阅读训练题
论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。
《红旗》十七期上,有篇王力先生作的《逻辑和语言》文章,在末尾有一段涉及胡子历史及古人对胡子的美学观问题,和我们搞文物全部常识不尽符合。
那段文章主要计三点:一、汉族男子在古代是留胡子的,身为男子必需留胡子。
二、古乐府《陌上桑》说:“行者见罗敷,下担捋髭须”,可见当时每一个担着担子走路的男子都是有胡子的。
三、胡子长得好算是美男子的特点之一,所以《汉书》称汉高祖“美须髯”。
如今试从文物方面来介绍些有关材料,或许可以说明下述几事:一、古代男子并不确定必需留胡子。
二、美须髯在某些时期多和英武有关,可并不确定算美男子,有较长时期且恰恰相反。
挑担子的绝不是每人都留胡子。
三、晋唐以来中年人或老年人,即或是名臣大官,也并不确定留胡子。
这风气始终接着到晚清。
首先可从商代遗留下的一些文物加以分析。
故宫有几件雕玉人头,湖南新出土一个铜鼎上有几个人头,另外传世还有几件铜刀、铜戈、铜钺上均有人的头形反映,殷商时期关于胡子状况,似乎还无什么确定必需规则。
而且胡子和个人身份地位关系还不大,因为安阳出土一个白石雕刻着花衣戴花帽的贵族,和另外一个手戴桎梏的陶制奴隶,同样下巴都是光光的。
春秋战国形象材料新出土更多了些。
山西侯马发觉两个人形泥范,是有确定身份的男子,还并不见留胡子的痕迹。
河南信阳长台关楚墓出土一个彩绘漆瑟,上面绘有些乐舞、狩猎场景和贵族人物形象,也不见有胡须模样。
近二十年湖南长沙大量出土战国楚墓彩绘木俑,男性中不论文武装扮,却多数都留有一点儿胡须。
但其中也有好些年纪大但并不留胡子的。
关于古代由商到汉,胡子去留实大有伸缩余地,并不受法律或确定社会习惯限制。
至于汉魏之际时代风气,则有更丰富的石刻、壁画、漆画、泥塑及小铜铸像可供参考。
特别具体地反映出很多劳动人民形象,极少见有留胡子的。
很难说当时每个挑担子的却人人必留胡子!其实魏晋以来有很长一段时期,胡子殊不受重视,以男子而具妇女柔媚姿态竟为一美的标准。
最新语文高考复习专题——论述类文本专题
(2)风雨兼程,踽踽独行,旅途的歌唱从来都是强者的梦想.虽 (2)风雨兼程,踽踽独行,旅途的歌唱从来都是强者的梦想. 风雨兼程 然荆棘密布,饱受创伤,理想却仍会展翅高翔.艾青这样感叹: 然荆棘密布,饱受创伤,理想却仍会展翅高翔.艾青这样感叹: 理想的桂冠,从来都是荆棘编成的. 我想, "理想的桂冠,从来都是荆棘编成的."我想,不管今后的路如何 艰难,我将不会退缩,不会回头.因为我生命的指针指在八九点钟, 艰难,我将不会退缩,不会回头.因为我生命的指针指在八九点钟, 正是旭日东升的美好时刻,只要我努力发光, 正是旭日东升的美好时刻,只要我努力发光,世界的每一个角落都 会看见我的身影;因为目标既然在遥远的地方, 会看见我的身影;因为目标既然在遥远的地方,就应多一些冷静与 从容.秋天的硕果累累全靠春天的辛勤耕耘, 从容.秋天的硕果累累全靠春天的辛勤耕耘,成为大海的一脉热血 全靠小溪日夜不停地奔涌;也许付出了汗水, 全靠小溪日夜不停地奔涌;也许付出了汗水,并不能收获那个日趋 成熟的梦;也许,抛出了热血,并不一定紧握那火红的风景; 成熟的梦;也许,抛出了热血,并不一定紧握那火红的风景;也许 黑暗中的苦苦挣扎,并不一定迎来灿烂的黎明……但 黑暗中的苦苦挣扎,并不一定迎来灿烂的黎明……但"只要青春还 我就不会悲哀,纵使黑暗吞噬一切,太阳还可以重新再来; 在,我就不会悲哀,纵使黑暗吞噬一切,太阳还可以重新再来;纵 使献身茫茫沙漠,只要希望的绿洲还在. 相信" 使献身茫茫沙漠,只要希望的绿洲还在."相信"冬雪将会悄悄融 春雷必将滚滚而来. 化,春雷必将滚滚而来."
(2)爱戴与悼念——《在马克思墓前的讲话》 (2)爱戴与悼念 爱戴与悼念——《在马克思墓前的讲话》 在这篇悼词中,恩格斯总结了马克思一生的伟大贡献, 在这篇悼词中,恩格斯总结了马克思一生的伟大贡献,表达了全世 界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情.文章的主体部分, 界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情.文章的主体部分,具体论 述了马克思一生对人类历史发展的伟大贡献和为无产阶级解放事业奋斗 一生的革命精神. 这篇悼词综合运用了叙述,议论,描写, 一生的革命精神. 这篇悼词综合运用了叙述,议论,描写,抒情等多 种表达方式.对马克思的革命实践活动叙述精练,对马克思的各种贡献, 种表达方式.对马克思的革命实践活动叙述精练,对马克思的各种贡献, 发现的阐述和评价精当,而在叙述和议论之中, 发现的阐述和评价精当,而在叙述和议论之中,又运用带有强烈感情色 彩的词语或修辞手段,抒发了对马克思的尊敬,爱戴和悼念的真挚感情. 彩的词语或修辞手段,抒发了对马克思的尊敬,爱戴和悼念的真挚感情. 叙述可以记清事实,议论可以阐明观点,抒情可以吐露情怀, 叙述可以记清事实,议论可以阐明观点,抒情可以吐露情怀,三者的有 机结合,不仅可以使演讲词的观点和材料高度统一, 机结合,不仅可以使演讲词的观点和材料高度统一,而且会产生强烈的 感染力和说服力. 感染力和说服力. 课文的素材可用于"缅怀与思念" 追求" 崇高" 课文的素材可用于"缅怀与思念","追求","崇高"等立意相 关的命题,材料或话题作文中,要注意结合马克思的事迹分析, 关的命题,材料或话题作文中,要注意结合马克思的事迹分析,以期达 到更好的效果. 到更好的效果.
高考语文专题复习 论述类文本阅读(附答案)50
高考语文专题复习论述类文本阅读(附答案)50一、论述类文本阅读1.阅读下面的作品,完成下面小题。
向死而生江弱水①中国古典诗歌最富于人间情怀,死亡向来不是一个突出的主题。
孔子说“未知生,焉知死”,死亡不可究诘,不理会才好。
庄子说“死生亦大矣”,他要我们从更高的观点超脱一些来看待生死物我。
“此龟者,宁其死为留骨而贵乎?”庄子的态度是“吾将曳尾于涂中”,好死不如赖活着。
《楚辞》里的《招魂》与《大招》,将死者阴魂所在的幽冥界刻画得凶险愁惨极了,而人好吃好喝,好玩好乐,死者都要魂兮归来,活人更没有理由不及时行乐了。
《古诗十九首》里有着最多关于快活的谏言:“斗酒相娱乐,聊厚不为薄。
”“昼短苦夜长,何不秉烛游?”②中国人的生死观,大抵都在这些“惊心动魄”的直白诗句中了。
陶渊明是大诗人中直接讨论过生死问题的,他的态度很是旷达:“死去何所道,托体同山阿。
”“纵浪大化中,不喜亦不惧。
”但他感叹于“一生复能几,倏如流电惊”“人生无根蒂,飘如陌上尘”,与《古诗十九首》仍然没什么两样,其对治死亡的良策也是酒:“但恨在世时,饮酒不得足。
”③欢乐极兮哀情多。
汉灵帝时,京师婚礼上常奏丧家之乐,酒酣之后续以挽歌,哀乐过人的魏晋之士也是一高兴就大唱其挽歌。
宋人百戏中有真人化装成骷髅在街头表演的,这边是小孩子好奇地迎上去,那边是妇人安详地给娃儿喂奶。
这不是恶趣和搞怪,而是参透了生命本味的豪举,因为他们敢于让惨怛的死与鲜活的生相摩相激。
更不用说那种英雄主义的直面死亡,如“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”“君子疾没世而名不称焉”,和《左传》中“立德”“立功”“立言”的“三不朽”,都是想通过人类记忆的力量来克服个体生命的有限性,让历史成为我们超越死亡的津梁。
凡此种种,说明中国人对生与死的看法其实很通脱,大有一种向死而生的气概。
④能够感受悲哀的心灵是健康的,能够从悲哀中宣泄与净化的心灵是强壮的。
南朝《子夜四时歌》有一首春歌:“春林花多媚,春鸟意多哀。
2025届高考语文复习:论述类文本总结+课件
提取要点,整体把握
词句
类型
阐释
提示信息的 词语
表述中心论点的关键词语(一般会在文中频繁出现)
分类分层(第一……第二……、首先……其次……、
一方面……另一方面……、不仅如此……、此外等)
举例子(例如、如、比方说等)
逻辑关系 因果(因为、因此、原因在于、因而、由于、从而等)
的词语
转折(但是、反而、可是、却、然而、不过等)
选择题主要有四类:
简答题主要有三类:
(2)下定义题。 (3)关键句作用题。
三、简答题(2)下定义题 (3)关 Nhomakorabea句作用题
(2)下定义题
首先,通读全文,勾画出论及重要概念的句段。 其次,找出比种概念大一级的属概念(大概念)。 然后,筛选归纳关键信息,明确哪些是能表示概念本 质属性的语句。 一般来讲,应该淘汰以下六种信息: ①重复、冗赘信息; ②比较信息; ③成因、背景信息; ④描写信息; ⑤作用、意义信息; ⑥举例的信息。
b.混淆肯定与否定,是指选项将原文中肯定的事物加 以否定,或者将否定的事物加以肯定。
[2016·全国新课标卷Ⅲ第2题D项]电视剧《康熙王朝》对历史事 件和历史人物进行了虚构,其中部分情节与历史事实有出入,不 能从这类作品中发掘史料。[原文] 至于纯粹的文艺作品,当然 也能从中发掘史料。但发掘史料是一回事,把整个作品当成真史 就很可虑了。《红楼梦》反映了清代前期的历史现实没有错,可 是如果过分坐实到具体历史人物身上,就未免失之穿凿了。戏说 之类当然是文学,但读者观众往往误以为是历史。如中俄签订 《尼布楚条约》,张诚、徐日昇当时担任与俄国谈判的翻译,工 作是以拉丁语作为中介的,而电视剧《康熙王朝》中他们说的却 是俄语,观众看到这个情节时被误导也就难以避免了。
2024届高考语文复习:论述类文本阅读之主观题阅读+课件
原文: 但一些作家似乎过多沉迷于叙述模式的借鉴和实验,陶醉于魔幻现实的营造,
痴心于恢宏历史的展现,执着于玄妙故事的构思,却忽视或者漠视了小说诗性的构 建。在他们的作品中,难于找寻到诗化的现实、诗意的语言和充满诗魅的意象,而 直露的现实、粗鄙的语言和意象的缺席,却占据了不小的空间。而且,过度商业化 的氛围造成了他们心态的浮躁和对利益的追逐,从而进一步加剧了小说的通俗性和 庸俗化,使其几乎成了“快餐文化”的一分子。
他的小说语言富有诗的特质、诗的美感。巧设比喻,是孙犁小说语言诗性美 的突出表现。围绕一个描写对象,以比喻为手段多方网罗物象,扩大语言的意象密 度,增强语言的诗意,这可以说是他的“繁笔”。而“简笔”他也同样用得富有诗 意,他善于捕捉富有表现力的生活细节,白描勾勒,寥寥数语,便传达出丰富的意 味。
如何提升中国当代小说的“诗性”特征?请结合材料简要说明。(6分)
(四)侧重点不同类
提问方式:
材料一和材料二的论述侧重点、写作目的有何不同?请分别简要说明。(6分) 世界各国媒体分别从哪些角度对我国的共享经济进行了报道?综合各国媒体视 角的目的何在?请简要概括。(6分) 两则材料对“文化全球化”论述的侧重点有何不同?为什么?
抓住每则材料论述的重心:一看题目,二看中心观点, 三看内容比重。
治病的最佳策略。 材料三侧重阐明天道、人道、医道相结合的整体中医观,目的在于为疫
情防治提供理论基础和实践指导。
文体特征:
1、新闻的文体特征:迅速及时(时效性)、内容真实(真实性)、客观平实 (客观性)、信息准确(准确性)。
2、调查报告的文体特征:材料真实;对象典型;叙议结合;针对性强。 3、传记的文体特征:真实性;文学性(选材典型;详略得当;重视细节;叙 议结合;巧用手法;引用传主的话、书信等,使传记更真实感人。) 4、科普文章的文体特征:内容科学;文笔生动;内容通俗。
2024届高考语文复习:论述类文本阅读 课件(共30张PPT)
• A.历史上唐诗最终为宋词元曲所取代,而三十年 来中国的流行歌词却能长盛不衰,这是值得欣喜的
混淆时间
• “已然”是已经发生,既成事实。 • “未然”是未发生的推想。 • 命题者设立干扰项时故意把已经发生的事实
判断为未发生,或把未发生的事实判断为已 经发生。
• 注意:
• 对选项中摘抄原文语句多、结构形式类 似、上下文能找到某些词语的选项,不 能盲目认同
• A.民族民俗民间文化是各种民俗活动、表演艺术、 知识技能、手工制作,以及所赖以生存的空间场 所的总称。
范围不清
• 到最后完工之日,等到晚上子时时,在初始的地点一 气完成。经常是抠抠瓜子,点点眼睛,一点眼就开光 了,即“狮子”出世了。然后系上红绳,裹好红布, 送给主家。讲究的人家还用朱砂点眼,彩色染身,, 朱砂和各种符号都是辟邪的,点画过后,具有驱邪避 灾作用。
民间文化也就无法与当代社会相适应。
偷换概念
• 狮子形象的大量出现是在西汉末、东汉初,佛教传 入以后了。佛教将“狮子”作为各大寺庙宣扬佛法 的开路神兽。秦汉时的绥德,已是边关重镇,不少 信仰佛教的少数民族与汉民族历经融合,使佛教在 这里扎根,人们的审美观与宗教信仰产生了密切关 系,把狮子看成是吉祥、驱邪之物,尤以炕头石狮 子更具其地方特色和百姓崇拜,那神秘各异的造型 和传统“保锁、守护”的习俗,就在民间代代相传。
• 下列表述的内容,不属于“文化影响衰减”现象的 一项是( )
• D.古人的处境跟今人有所不同,所以古人的思想 感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越远,古 人和今人思想感受的差别就越大。
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无色【无对味位的信液息体】。溴它甲部具烷分有,强又烈称的溴熏代蒸甲作烷用或,甲基能溴杀,灭是许一多种有
害生物,是一种高效、广谱的杀虫剂。
【试题】根据文意,下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的 表述,不正确的一项是( )
A.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的 杀虫剂。
整体
二、已然与未然
【对位信息】诚然,弦论是一未种尚然未被实验和观测证实
【试题】下列说法与原文意思相符的一项是( ) B.人或其他生物体的活动缓慢、活力降低必然导致其
基因的改变。
解析:根据原文,是因为“有些基因改变”才导致了 “活动缓慢,活力降低”的结果;而选项却表述成了因为 “活动缓慢、活力降低”导致了“基因的改变”的结果, 这就犯了因果关系颠倒的错误。
六、主要与次要 侧重谈论打破对称性的问题
【题支】B.司马迁对项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦 领袖的描写并不属于文学性笔法,只不过是采纳了民间传 说的某些材料而已。
解析:从原文来看,作者并未否认这种描写中的文学 性笔法,只是说不是“司马迁个人的文学性笔法”,即不 是个人创作,而是“肯定依据了民间传说的某些材料”来 写的。
⑹注意逻辑是否一致
【试题】根据文中信息,下列推断正确的一项是( ) A.因为每个人都按个人经济理性从事市场经济活动,
所以社会经济的无序竞争导致了商品的绝对过剩。
解析:根据原文,如果按个人经济理性从事市场经济 活动,“它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为 的非理性或无理性”,从而可能因社会经济无序而导致商 品的绝对过剩。
这句话的理解,正确的一项( ) C.里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的
物理常数的证据。
解析:命题者设计干扰项时,有时会故意将“即将出 现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。
“表【面对看位人信类息和】老医鼠学已显研然然究没委什员么会可遗比传性学,分但部其的实布它朗们博像士我说:
们一样常常生病,而且显示出同样的症状。”在一个与人
四、先期与后期
ห้องสมุดไป่ตู้
此推断时间正好相反。
【对位信息】盖天说是中国一种古老的天文学理论,传
说出自周人之手的《周髀算经》:“天象盖笠,地法覆
盘。”
可推断,“盖天说”诞生时间的上限
不早于《周髀算经》一书的成书。
【试题】下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早,在春秋时代周
朝人所著的《周髀算经》中就有“天象盖笠,地法覆盘” 的说法。
考纲说明:
阅读一般论述类文章
1.理解 (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文种重要句子的含义 2.分析综合 (1)筛选并整合文中信息 (2)分析文章结构,把握文章思路 (3)归纳内容要点,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度
知识要点 词义理解 句意理解 文意理解 信息筛选 据文推断
⑷注意指代内容是否准确
【对位信息】“二十四史”均不同程度地吸收了民间传说, 以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中的民间历 史传说大系”。当然,这还不包括那些为数更多的稗史、遗闻、 野语、历史演义和历史剧里的历史传说。如果把二者加在一起, 总量将在被视为“宝库”的希腊神话传说和印度故事之上。
快速阅读文章,同时将阅读过程中发现的一些带
有修饰限制性的词语用铅笔圈出来。
⑴年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及其概 语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、 仅仅、之一等表范围的词语)
⑵重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、 非常、总共等表程度的词语)
⑶已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时 间的词语)或然必然(如果、可能、也许、一定、必然等表判 断的词语)
的理论。可是,且不说弦论,实际上里斯走得比这更远。 他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上,确定基本物理学 和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差 别。……如果真是这样,那可居住宇宙出现的概率就大多 了,但它们相互之间的差别也就十分巨大。
【试题】从原文看,下列对“实已际上然里斯走得比这更远”
3.找——找原文。
在阅读材料中找到与选项对应的文段内容,即确定阅 读区间。
4.比——比文题。
将选项与阅读材料中的句子仔细加比较,求同求异, 确认对还是错。
⑴形同意同(信息吻合 直接判断) ⑵形异意同(有所转换 实质一致) ⑶形似意异(迷惑性大 格外留意)
⑴注意是否符合作者的观点态度
【对位信息】这确实是一个很好的创意。奥运圣火象征和 平与友谊,她的每一次点燃,都会激起人们对奥运精神的 憧憬与热爱。而且,如果这个创意真的变成现实,那么其 象征意义将远大于其实质意义。而这种象征意义,无疑将 是对奥运精神的一种最好方式的弘扬与提升,完全可以写 进奥林匹克的历史。
【对位信息】如果每一个人都按个人的经济理性从事市 场经济活动,它的结果很可能是集体的或整个社会的经济 行为的非理性或无理性。二十世纪二三十年代发生的世界 性经济危机就说明了这一点。当时许多产品卖不出去,以
致发生将或生产然出来的牛奶倒进大海这类事件。事实上,这 并而不 是是 由因 于为整整个个社社会会的的 经经 济济 无繁 序荣 导导 致致 了了 市商 场必品 萧然的条绝的对恶过果剩。,
选材范围:
1.社会科学类 常常指研究社会科学的文章,如政治经济学、教育学、
语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。 2.自然科学类
主要指研究自然科学的文章,如天文学、医学、生命 科学等方面的文章。
社科文本占主导的原因:
一、自然科学类:①专业性较强,内容较深奥,需要专业 知识背景。②语言往往晦涩,多翻译而来欧化句式较多, 带来不必要的阅读障碍,不方便语文能力的考查。 二、社会科学类:①内容平易,易于理解,无需专业知识 背景。②语言更畅达,较少阅读障碍,便于语文能力考查。
然而,所有这一切并不意味我们可以不计后果与代价, 来让奥林匹克的圣火在珠峰点燃。
【题支】B.火登珠峰是对奥运精神的一种最好的弘扬与 提升,必将写奥运圣进奥运会的历史。
解析:“奥林匹克的历史”不等于“奥运会的历史”。
⑵注意语意的完整
【对位信息】“你现在消费的东西可以使你这一刻暂时 满足;……在另一时刻它又会让你贪婪渴望。”然而,这 种论证是经不住分析的。
解析:命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置 干扰,他们有时将先期表述为后期,有时将后期表述为先 期,有时将先期或后期表述为先期和后期。
【对位信息】大运河在广开海运之前是我国古代的一条 重要交通命脉,开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。 大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的邗沟, 在隋炀帝时最终完成,唐宋繁盛一时,元代截弯取直,明 清屡加疏通。在漫长的历史时期,大运河一直是一条南粮 北运、商旅交通、水利灌溉的生命线。
⑷有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语(因为、因 此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、 实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等)
⑸举例子(例如、如、人名)
2.审——审题干。
审清题干要求,明确题目要求是什么:正确还是不正 确的项、属于还是不属于、能还是不能,找正确项,须用 排除法;找错误项,运用重点突破法。如果要选的是原因 或者依据也要搞清。
【题支】B.通俗艺术可以使人在这一刻暂时满足,而在 另一时刻又会让人贪婪渴望。
解析:是敌论,不是作者的观点。
⑶注意语意关系是否一致
【对位信息】无科学性,艺术表达就不会有美感, 也就难以为人所理解。
【题支】B.有了科学性,艺术表达就会有美感。
解析:此处,“科学性”是“艺术美感”的必要 条件:没有科学性就没有美感,但选项却将原文的表 述偷换为充分条件:有科学性就一定会有美感,这是 逻辑判断上的偷换概念,因为某一命题正确,其逆命 题不一定也正确,话题过于绝对。
【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实施原因的表 述,不正确的一项( )
A.我国石油消费依赖进口,需必求量然不断增大,导致石
油能源供给出现危机。
解析:事物从发展的趋势来看,有两种情形:一种是 “或然”,即“有可能而不一定发生”;另一种是“必 然”,即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时,常 将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。
部分
【对位信息】图腾制度产生于氏族之前,而氏族形成后, 继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会,尤其是
母系氏族社会,普遍实行图腾制度。整体
【试题】下列表述符合原文意思的一项是( ) C.氏族形成后,继续沿用图腾制度,所以在氏族社会
全都实行图腾制度。
解析:命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰, 故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具 有某种同类属性的所有事物情况的判断。
能级要求 理解B
理解B 分析综合C 分析综合C 分析综合C
“论述类文本”的四步解题 法:
速读全文→审读题干→找信息区间→ 文题比对。
简称:读→审→找→比。
现代文阅读的选择题,在设置错误选项时,
往往运用“似是而非”的手法,即在语言形式
上靠近文本原句,而在表达意义上与原句悖离。
1.读——读原文。(吃透阅读材料,把握全文观点)
五、原因与结果
无中生有
【对位信息】此时,一方面明朝国家财政白银入不敷出, 另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内 白银开采和供应远远不能满足要求的情况下,人们开始将 寻求的目光投向海外。
【试题】下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.明代嘉靖年间,由于国家经济恶化,财政困难,最
终形成了白银入不敷出的局面。
解析:命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干 扰,或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒,因说成 果,果说成因,因果关系颠倒,或将毫无因果关系的两个 事物强拉到一起,强加因果关系。
【对位信息】如果人能活到1200岁,那么要到400岁、 500岁才会长大成人,结婚生子。此外,有些基因改变后 将导致代谢活动缓慢,活力降低。试想,一个人如果反应 迟钝、生机索然地活上几百岁,那还有什么意思?