16《大自然的语言》导学案

八年级上册语文使用时间：_第十六周_ 编写人：高小流审核：八年级语文组签名：

班级：_______ 上课教师：_______ 组内评价：________ 教师评价：__________

16《大自然的语言》导学案

学习目标：

1、积累重点词语；学习准确、生动、简洁的语言。

2、整体感知课文，了解物候现象。

3、能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。

4、理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。

第一课时

预习案

一、预习导读：

1、有关资料：竺可桢（1890—1974），是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他做出了重要贡献的领域之一。

2、阅读课文（可训练快速默读）1-2次。要求：⑴标出自然段；⑵识记生/重点字词；⑶画出重点句子或中心句，初步了解课文内容。

二、预习自测

⑴全文共有个自然段；⑵本文是一篇说明文，说明对象是。

⑶给加点的字注音或依据拼音写汉字，然后朗读识记。

销声匿．（）迹连翘．（）农谚．（）差．（）异风雪载．（）途

Shuāi（）草连天 piān（）然 yùn（）育草长yīng（）飞海táng（）三、我的疑惑：

※教师对预习案完成情况的评定等级：＿＿＿＿＿积分：＿＿＿＿

探究案

一、速读课文，感知课文内容；按照要求筛选相关信息并练习概括要点。

1．题解。

《大自然的语言》一文从文题看，采用__________的修辞方法，它是把__________比作大自然的语言，这样既抓住了说明对象的__________又使其显得具体生动。

2、整理思路，划分层次。（先在课本上划、批）

本文可分四个部分：

第一部分（第 1 – 3 段）：引出什么叫物候和________ 。

第二部分（第 4 – 5 段）：说明观测对________ 的重要性。

第三部分（第__--__ 段）：说明决定_____________来临的_______。（文章的主体部分。）

第四部分（第__ --___段）：说明________________ 的意义。

二、再读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义

一、阅读课文，回答问题。

1、下列说法正确的一项是（）

A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。

B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。

C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。

D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。

2、一般说来，说明文对事物的说明方式是平实的，但有时也会运用生动说明的方式。试区分下列各题所用的说明方式(A.平实说明B.生动说明)。

①布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”( )

②凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。( )

③(松鼠)尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。( )

④它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。( )

3、判断正误，正确画“√”，错误画“”。

①题目“大自然的语言”运用了拟人手法。( )

②“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。(

)

③“以‘满怀豪情跨世纪，龙腾报春庆振兴’为主题的2000年春节联欢晚会由：a.笑口常开闹今宵，b.国盛家和万事兴，c.中华儿女团聚情，d.人逢喜事精神爽，e.龙禧千年多英豪五个篇章构成”。这段话是生动说明。( )

检测得分: 等级：

※教学反思（学后收获）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

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第二课时

学习目标：

1、积累重点词语；学习准确、生动、简洁的语言。

2、整体感知课文，了解物候现象。

3、能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。

4、理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。

预习案

一、预习自测

读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义

二、我的疑惑：

※教师对预习案完成情况的评定等级：＿＿＿＿＿积分：＿＿＿＿

探究案

一、说明方法：本文用得频繁或较多的说明方法有_______，________，________等。试在文中画出并简析之。（在下面试举一例，指出其说明方法并简析其作用。）

二、说明语言：体会本文说明语言的特点。

1、“古代流传下来的许多

．．农谚中就包含了丰富的物候知识”、“南京的刺槐开花只．比北京早10天”、“冬天结束，夏天就．到了”中的“许多”、“只”、“就”能不能去掉？为什么？

2、处理课本课后练习第二题。P132