浙江摄影出版社(浙江摄影版)信息技术五年级上册全册课件【精品】
新浙摄版信息技术五上教案(全册)(精品资料).doc
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。)
(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？
并在ACDSee中作建文件夹的示范
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决 练习建议：
学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
3. 上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4. 学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识？你最欣赏ACDSee的什么功能？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
教 学
目 标
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
重 点
难 点
发送电子邮件，理解电子邮箱地址的组成
教学用具
邮箱注册地址文件，演示课件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。
浙摄影版(2020) 信息技术五上 14 键盘触发小学信息技术浙摄版2020五年级上册
3.老师小结：因为没有向上、向下、向左移动的脚本。提问：你能添加这样的脚本吗？
3.学生尝试，老师巡视。
4.反馈：添加什么指令，如何修改参数。
5.学生继续尝试。
三、任务：设置角色属性
选择合适的选择模式
学习任务：
设置旋转模式。
思考：
为什么机器人会旋转？
学习要点：
1.理解脚本和属性都可能影响角色。
3.体验运用键盘触发事件编写程序的方法。
重点：
键盘触发脚本设计
难点：
理解键盘触发事件
课前准备
课件、示例作品等
教学环节与目标
学习任务与要点
学导活动与过程
一、激趣导入
通过欣赏图片，师生互动问答，让学生初步理解“程序决定功能”。
通过演示程序、问答的形式，揭示课题。
学习任务：
1.欣赏图片，互动问答；
2.欣赏示例程序，互动问答。
2.在角色属性中旋转合适的选择模式。
1.请学生演示机器人上下左右移动，引出问题：为什么机器人会旋转？
2.学生思考回答。
3.老师提示，除了查看脚本，还需要查看角色的属性。并提示角色的3种旋转模式。
4.学生尝试，老师巡视。
四、添加新功能
根据自己创意，自主添加功能并实现。
学习任务：
1.实现机器人“倒立”功能。
二、任务：添加移动指令
通过阅读程序，让学生自主探究如何添加移动的脚本。
学习任务：
添加向上、向下、向左移动的指令。
思考：
1.为什么机器人只能向右移动？
2.添加什么指令？为什么要修改参数？
学习要点：
1.掌握添加向上、向下、向左移动的指令。
2.理解为什么要修改参数。
浙摄影版(2020)信息技术五年级上册教案：第3课 用计算机处理信息
其实计算机处理信息的过程都差不多。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
计算机处理信息一般要经过获取、加工和发布等过程。
一、获取信息
可以借助不同的设备把各种类型的信息采集到计算机中,也可以利用网络收集信息。
键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、手写输入板、游戏杆、语音输入装置等都属于输入设备,是人或外部与计算机进行交互的一种装置,用于把原始数据和处理这些数据的程序输入到计算机中。
你帮我把照相机里的照片也保存到计算机中吧!
试一试
通过( ),能把( )信息输入计算机。
通过( ),能把( )信息输入计算机。
通过( ),能把( )信息输入计算机。
二、加工信息
计算机中有很多软件,它们能处理各种信息
Word软件可以处理文字信息
Excel软件可以处理数字信息
ACDSee软件可以处理图片信息
板书
一、获取信息
二、加工信息
三、发布信息
难点
掌握计算机获取不同信息的各种设备；掌握处理信息的相关软件；掌握发布信息的方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
信息技术的发展日新月异,计算机的发展更是迅速,使信息技术出现了飞跃,推动了人类社会的进一步快速发展,开创了信息处理工具发展的新纪元。那么如何利用计算机来处理信息呢？我们是不是也可以利用计算机来处理信息？
Windows Movie Makers软件可以处理声音信息
用计算机设计、制作电子作品真方便。
试一试
（）软件,能（）
（）软件,能（）
（）软件,能（）
三、发布信息
(完整word版)浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案
第一单元网络交流第1课信息交流方式知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站的一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课邮件传祝福教学目标：知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：上传资源。
教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。
）。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。
生：――――师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗?生：想。
五上浙江摄影出版社新信息技术教案全2018(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】1、信息交流方式教学目标：1、了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了千变万化，对我们的生活有了翻天覆地的影响，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。
1、观看3段视频，思考以下三个问题。
（1）视频中都有哪些信息交流方式？（2）日常生活中你用到过哪些信息交流方式？（3）你都是用它们来干什么？二、探究古人传递信息的方式1、观看《古人传递信息的故事》，了解古人传递信息方式预设：“烽火”来传递信息，“长跑”传递信息，“漂流瓶”来传递信息2、其他途径传递信息的方式，通过什么方式知道的？预设：“信使、孔明灯”从书上看到的。
“响箭”传递，我从网上查到的。
“信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。
三、走进现代信息时代导语：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代。
1、从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络2、除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？预设：短信、广播、电视。
3、网络提供的信息交流的方式有哪些呢？预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、对比三种交流方式的优缺点，表格记录三、做一个文明小网民思考：如何做个有自我保护意识的文明网民学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业把交流方式的表格上传到学习平台中五、教学反思：本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。
第2课现代信息技术(教案)-五年级上册信息技术浙江摄影版
鼓励学生分享学习信息技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的现代信息技术内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的现代信息技术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
①现代信息技术的定义和发展历程
重点知识点：信息技术、数字化、网络化、智能化
板书设计：
-信息技术定义：利用计算机等设备，通过各种手段，对信息进行处理、传输和存储的技术。
-信息技术发展历程：从计算机的出现，到互联网的发展，再到人工智能的兴起，信息技术不断发展和创新。
②现代信息技术的应用领域
重点知识点：通讯、娱乐、教育、医疗、环保
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息技术知识的应用，提高实践能力。
在现代信息技术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现代信息技术知识的掌握情况。
（5）评价体系：建立科学、合理的评价体系，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面、准确地评估学生的学习情况。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解现代信息技术的基本概念、发展历程以及日常应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代信息技术的内容做好准备。
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）电子教案年级五年级科目信息技术教师二零一四学年度第一学期课题第1课信息交流方式设计意图本课内容学习应该很轻松。
现代网络上的信息交流方式，大家都不陌生，反而对过去的一些信息交流方式，不太清楚。
所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的信息传递方式。
对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。
最后用在线作业交流，让同学们理解在线交流。
所以本课的学习主要还在于了解信息交流形式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。
目标1.了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。
2.知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重难点重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点。
课前准备图片资料课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、视频短片交流引入1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。
2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？4.我们课余，同学之间有信息交流吗？观看视频，直观了解古代信息的传递方式。
激起学生讨论，讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式。
激发学生讨论，为课堂营造浓郁的兴趣。
二、网络中的信息交流1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递，都用哪些方式呢？老师播放网上截取的信息交流方式视频。
内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。
同学们讨论回答现代信息传递的方式。
方便，快捷、实时，可以听到对方声音，看到图像，不受距离限制。
2．现代的信息传递有什么优缺点？3.大家发现，刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点，是什么？一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。
都是在网络环境中传递信息。
三、网上平台在线交流练习作业。
1.出示练习1了解各种交流方式的特点，完成表格。
（word表格放在桌面）同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。
浙江摄影出版社小学信息技术五级上册教案
第一单元网络交流第1课信息交流方式知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站的一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课邮件传祝福教学目标：知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：上传资源。
教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。
）。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。
生：――――师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗生：想。
小学信息技术教材五年级上册.ppt
（1）培养分析解决的思想与能力。 （2）养成良好的信息技术操作习惯。
二、教材分析： 【教学重、难点】 重点：软件的安装与压缩软件的使用 难点：压缩软件的使用方法
【课时安排】
建议安排1课时。
三、教学注意事项： 主要知识点有文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。
本课以完成软件的安装为驱动，完成了三个重点知识点的讲解， 三个知识点当中软件的安装相对来说简单一些，需要人为干预的内 容少一些，但软件安装的过程中，教师应教给学生一些软件安装的 常识性知识，比如软件一般安装在在电脑的什么位置，安装后一般 都会在程序菜单中出现，在桌面有相应的快捷方式等等。关于文件、 文件夹解压缩这一部分，只要让学生知道基本的、最常用到的操作 就可以了，其它的作为了解，强调让学生看一下压缩前后或解压缩 看后文件的大小，来进一步加强对压缩软件作用的理解。关于软件 安装，有道属于典型的安装过程与形式，这里简单地补充了一个谷 歌拼音的安装，它也是一种安装形式的代表，也是了解一下就可以， 让学生知道安装软件可以有多种不同的形式。
在文字属性设置这一部分，教师要强度的一是设置 文字属性的程序：选中、设置；另外一个要强调的就是 设置文字属性的菜单路径。至于最常用的工具栏方法这 里我们也是通过让学生自主研究的方法来完成教学的， 这个比较简单，学生在实践的过程中不会有太大的问题， 教师要强度的还是设置文字属性的程序：选中、设置。
第五课 对身体有益的食物 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解开关式按键及Insert键的两种状态的在窗口中的不同 显示。 （2）能够恰当对文档进行段落设置，较好地运用段落的缩进与 对齐方式使文档产生更佳的显示效果，能快速准确地修改文档 中的文字并运用撤消与恢复工具提高工作效率
浙摄影版(2020) 信息技术五年级上册全册教学课件
全册教学课件
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找了几次妈妈？是怎么找到妈妈的？
呃，什么是信 息？
看到树木萌发了绿芽，你想到了什么？
信 息 在 我 们 身 边
看到商品广告，你了解了什么？
信 息 在 我 们 身 边
看到十字路口的红绿灯，你知道了什么？
信 息 在 我 们 身 边
简单的说：数据是现实世界客观事物的符号记录
数据和信息的关系
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到目前为止，信息还未有统一的定义，出于研究目的、观察角度的不同 ，不同的学科往往有自己的定义。 信息论奠基人香农-信息是用来消除随机不确定性的东西
数据与信息的关系 1、数据是信息的载体和表现形式，信息是数据处理之后产生的结果 （简单说：信息对数据的解释） 2、信息有意义，而单纯的数据没有意义。例如：数据 1、3、5、7 我们 知道它只是一组数字而已，经过分析之后它是等差数列。
总结
辨别网络信息真伪的基本方法： 1、根据信息来源途径辨别。 2、不要盲目地相信得到的信息。 3、多渠道地获取信息。 4、根据原有的经验辨别。 5、向权威机构核实。
请你看一看、想一想
请你看一看、想一想
思考：真假美猴王视频中体现了几种辨别 方法？分别是什么？
思考：
请你想一想
真假美猴王视频中体现了几种辨别方法？分别 是什么？
数据——客观事物 的
符号记录 01
数字、文字、图 像、符号等，本 身没有信明息确的意 信息是数义据。经过储 02
存、分析、解释后 所产生的意义。
谢谢观看！
〉 光明学校要给同学们订做新校服，有下面4种颜色可以选择，选哪种颜色合 适？
五上浙江摄影出版社新信息技术教案全2018
1、信息交流方式教学目标：1、了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了千变万化，对我们的生活有了翻天覆地的影响，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。
1、观看3段视频，思考以下三个问题。
（1）视频中都有哪些信息交流方式？（2）日常生活中你用到过哪些信息交流方式？（3）你都是用它们来干什么？二、探究古人传递信息的方式1、观看《古人传递信息的故事》，了解古人传递信息方式预设：“烽火”来传递信息，“长跑”传递信息，“漂流瓶”来传递信息2、其他途径传递信息的方式，通过什么方式知道的？预设：“信使、孔明灯”从书上看到的。
“响箭”传递，我从网上查到的。
“信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。
三、走进现代信息时代导语：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代。
1、从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络2、除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？预设：短信、广播、电视。
3、网络提供的信息交流的方式有哪些呢？预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、对比三种交流方式的优缺点，表格记录三、做一个文明小网民思考：如何做个有自我保护意识的文明网民学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业把交流方式的表格上传到学习平台中五、教学反思：本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
jilingdou@
用户名
服务器域名
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间 用“@”连接
2. 学习收信，查看电子邮件
（1）老师打开自己的邮箱，演示如何收信。 登录电子邮箱后，打开收件箱，就可以查收 电子邮件，其中加粗字体的信件为未读邮件
• 点击邮件“主题”，就可以打开自己想要打开的这 份文件了
下面我们来认识一下生活中经常见到的各种可 以记录美好瞬间的工具。
一、认识采集工具
MP3 音乐播放器
数码相机
将我们生活中的瞬间拍摄成照片记录下来。
摄像头
可以与不在身边的亲朋好友进行视频聊天。
数码摄像机
可以将我们的生活拍摄成视频保存下来。
专业摄像机
可以用来拍摄电影和电视。
• 同学们，你们还知道哪些生活中的信息 采集工具吗？
以上这些设备都具有获取生活中声音、图像、影
像的“本领”，并以“数字化”的形式保存在电脑 中。
二、获取生活信息
• 把采集到的信息保存到电脑中，一般需要将 采集设备与电脑做好连接，并通过特定的软件来 完成信息的输入和存储。
话筒与电脑的连接
• 注意看电脑上有两个插孔：一个红色、一个绿色。 • 红色代表“输入”的话筒。 • 绿色代表“输出”的听筒。
唐僧也疯狂
故事背景：
• 话说唐僧师徒来到西天雷 音寺后，如来佛祖把经书传 在笔记本里面，怕唐僧一路 寂寞又安装了一些软件在里 面并附送几个锦囊。唐僧师 徒再次踏上返乡传经的遥远 路途。
启动ACDSee
四、管理图片文件
1.重命名单个文件 2.批量重命名文件
练习：重命名图片完成
后，分类建立文件夹，
重命名
将重命名后的图片分别
移动到相应文件夹中。
扩展练习
使用美图看看，查看图片、重命名文 件。分类整理后的照片上传入自己的 “云盘”中。
精彩图片剪辑
请用“画图”打开桌面\光头强的房间
三、分类整理资料
• 为了方便查看和管理，一般可以建立“声音”、 “照片”、“影像”等文件夹，分门别类地存放已获 取的信息资料。
练习
• 1.把同学们的书法或绘画作品拍摄下来，并保存到 “照片”文件夹中。
• 2.把采集的声音、照片等资料上传到网络学习平台中。
浏览数码图库
一、情景引入
上节课我们使用话筒、 数码相机、数码摄像机等 工具采集了生活中的一些 资料，并以数字化的形式 存储到了电脑中。请打开 看看！
找到“光头强的房间.png”—右键单击图标—打开方式—画图
1.在ACDSee中打开桌面：\光头强的照片。 2.选择一张图片旋转摆正后，保存图片。
1.选择一张自己喜欢的图片进行裁剪。 2.“另存为”到原文件夹，文件名：自定义。
遇到问题时，可以看书，可以看微视频（桌面）， 也可以自由探索。
旋转前的宽度 旋转后 的宽度
任务三
1.用ACDSee对图片进行调整，使所有图片大小一 致，亮度适中。
课堂小结
1）选择图片 2）点菜单的 【编辑】 3）在【编辑模式菜单】里选【调整大小】 4）在调整大小的界面里，有像素/百分比/分辨率等调 整方法
注：一定要在【保持纵横比】打勾 5）调整大小后，点【完成】 6）点【保存】
聆听数字音乐
练习
• 给老师写一封信。 • 给自己的好朋友写一封信。
4. 退出邮箱
• 在公共场所上网发邮件后，一定要及时退出，以免 邮箱被盗！
课堂总结
网络快递员
一、查收附件 二、回复电子邮件
一、查收附件
收到的电子邮件中有“回形针”标志的， 表示有附件。
放大看图片：单击图片 或者单击预览
保存图片：单击下载
求助方法
1.书本21页 2.观看帮助视频 3.请教老师或同伴
拓展任务
尝试使用各种色彩调节工具对图 片进行调节，思考它们有什么作用。
任务二
1.对尺寸太大的照片进行缩小处理，将修改后的 照片保存到桌面。
2.与同伴共同研究调节图片尺寸大小的各种方式。
求助方法
1.书本22页 2.观看帮助视频 3.请教老师或同伴
浙江摄影出版社（浙江摄影版）
五年级上册
信息技术 身边的风景
全册优质课课件
人教版三年级上册
美术 信息交流方式
全册优质课课件
你知道古时候人类主要靠什么交流的吗
想一想
未来的交流方式还会怎样呢
你知道网络中的交流方式有哪些吗？
什么是在线交流？
邮件传祝福
1. 认识电子邮箱地址
收件人：jilingdou@
像素，高度为 像素，高度为
像素。 像素。
1.根据需要选择几张照片，并进行适当的旋 转、裁剪后保存到原文件夹。
2.打开桌面文件夹“墙面设计”，用“画图”
打开一个喜欢的模板。
3.将处理好的照片复制、粘贴至“画图”。
轻松调节图片
任务一
对“晒纸”进行亮度调节，使照片 亮度合适，将修改后的照片保存到桌面。
2.回复老师的邮件，添加附件（附件为老师 发给你的图片以及另外一张图片）。
3.定时发送
1.给你旁边的小伙伴写一封带有附件的邮件，发送 给他。 2.收到来信后，回复他一份生日祝福，定时发送。
采集生活点滴
在家里、在学校，有我们同学们很多的快乐的 身影和欢声笑语，把这些美好的记忆记录下来，现 在和将来拿过来看，都是非常有意义的。
• 主题栏的下方是信件的具体内容，我们可以直接看 到这封信写了什么
注意：千万不要轻易打开来历不明的邮件，它们很 有可能带有病毒哦！
3. 学生进行写信练习
• 一般写信的步骤怎么样啊？ • 电子邮件的写信步骤： 1. 填写收信人地址 2. 填写信件主题 3. 填写信件内容 4. 点击发送
• 自己给自己写信。 • 自己给自己写一封信，看看能不能收到自己写的信？
二、回复电子邮件
找到收件箱，打开邮件。 1.单击“回复”按钮。
二、回复电子邮件
2.修改好邮件Βιβλιοθήκη 题和内容二、回复电子邮件3.如果有附件，单击“添加附件”按钮，添加附件。
二、回复电子邮件
二、回复电子邮件
4.单击“发送”按钮，即可将回信发送出去
二、回复电子邮件
二、回复电子邮件
练习：
1.查收老师发给你的邮件，下载附件中的图 片。
二、认识浏览工具
今天我们就来学习用图片浏览软件查看图片。 浏览图片的软件有很多，如“ACDSee”、“美 图看看”、“windows照片查看器”等。
Acdsee软件
美图看看
美图秀秀
小知识
常见的图片格式BMP、PNG、JPEG等，数 码相机拍摄照片一般JPEG。
三、浏览精彩图片
查看书本ACDSee美图看看截图，你想学 习哪个？