《我们班四岁了》第一课时教学设计
部编人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教学设计
部编人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为背景，让学生了解和感悟班级的凝聚力和团结合作的重要性。
本文通过回顾班级四年来的成长历程，让学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，需要相互关心、相互帮助、相互支持。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级观念和团队合作意识，但还需要进一步引导和培养。
学生在日常生活中已经积累了一些关于班级的回忆和感受，但还需要通过本文的学习，进一步提升对班级的认同感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级四年来的成长历程，认识到班级是一个大家庭。
2.培养学生对班级的归属感和凝聚力，增强团队合作意识。
3.培养学生的感恩之心，学会珍惜和呵护班级的团结和友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解班级四年来的成长历程，认识到班级的凝聚力和团结合作的重要性。
2.难点：培养学生对班级的归属感和凝聚力，以及感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾班级的点滴往事，让学生感受班级的成长和变化，培养学生的班级观念。
2.情感教学法：通过讨论和分享，引导学生学会关心和呵护班级的每一个成员，增强团队凝聚力。
3.感恩教育法：通过课文学习，让学生认识到班级的成长离不开每个人的付出和努力，培养学生的感恩之心。
六. 教学准备1.课件：准备与课文内容相关的图片、视频等资料，制作课件。
2.黑板：准备一块黑板，用于板书关键词和重点内容。
3.教学用具：准备足够的学习用具，如笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级四年来的照片和视频，让学生回顾班级的成长历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受班级的凝聚力和团结合作的重要性。
引导学生讨论：班级四年来的成长离不开每个人的付出和努力，你为班级做过哪些贡献？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己在班级中的成长故事和感悟。
人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教案
人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教案一. 教材分析《我们班四岁了》是人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为主题，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力，培养学生热爱班级、团结互助的情感。
本课时的教案旨在通过多样的教学活动，帮助学生了解班级的发展历程，体验班级的温暖，增强班级的凝聚力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级荣誉感和归属感，对班级有一定的了解。
但是，对于班级的历史和发展可能了解不多，通过本课时的学习，希望能够加深学生对班级的认识，培养他们的班级荣誉感和凝聚力。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。
2.培养学生热爱班级、团结互助的情感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结互助的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，让学生在活动中感受班级的魅力，培养班级荣誉感和凝聚力。
六. 教学准备1.准备班级的历史照片或者视频。
2.准备与班级相关的故事或者事例。
3.准备小组合作的活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示班级的历史照片或者视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现与班级相关的故事或者事例，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力。
同时，引导学生表达自己对班级的热爱和自豪感。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作活动。
教师给予指导，确保学生能够积极参与，培养学生的合作能力和团队精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组分享，让学生展示自己的成果，巩固所学知识，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师提出与班级相关的话题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的思维和视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级的凝聚力和团结互助的重要性，提醒学生要热爱班级，积极参与班级活动。
最新部编版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》(第一课时)》优质教学设计
四年级上册第一课《我们班四岁了》第一课时教学设计一、教学目标1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。
2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
二、教学重点帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
三、教学难点为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
四、课前准备1.PPT课件。
2.收集班集体活动的照片或小视频。
五、教学过程（一）新课导入师：同学们，新的一学期开始了，我们也要开始新一年的学习生活了。
大家已经是四年级的学生了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。
大家在一起学习生活了三年多，一定有很多难忘的回忆。
今天，我们一起来回顾我们班儿年来的成长历程。
（出示一些班级活动的图片）（二）活动一：回顾班集体的美好瞬间1.三年多的班级生活给明明留下了许多美好的回忆，今天明明想和大家一起分享她们班的成长足迹。
动画出示课本P2-P3图片和文本内容2.班级生活给你留下了哪些美好的回忆？说一说当时的情景和心情吧。
（先小组交流，再全班分享）3.欣赏班集体活动的美好时光（播放提前收集的本班的照片或小视频）。
4.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。
这些温馨、美好的画面,一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人了吧。
（三）活动二：分享照片里难忘的事1经过三年多的相处，相信大家对班上的同学都相当熟悉了，下面我们就来玩一个游戏，看看谁最了解自己的同学。
游戏：猜猜他（她）是谁游戏规则：请同学在台上模仿一名同学，其他同学猜他模仿的是谁。
（说明：为了让这个环节增加点趣味性，愿意交流分享的同学上台，先讲事例或模仿，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后还可以出示当时的照片（贴在黑板上指定的地方）。
）5.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事：一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》(第1课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时的内容主要围绕班级的成立和发展展开，通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到集体的重要性，增强班级凝聚力。
教材内容丰富，包括班级的成立、班级活动、班级荣誉等方面，旨在让学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，需要共同努力，为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对于班级有一定的了解和感情。
但在班级活动中，部分学生可能还存在自私、任性等行为，需要引导和教育。
此外，学生对于班级的荣誉和成就有一定的期待，可以借此机会进行价值观的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生的集体意识，增强班级凝聚力。
3.引导学生理解班级荣誉是大家共同努力的结果，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养集体意识。
2.难点：引导学生理解班级荣誉是大家共同努力的结果，形成正确的价值观。
五. 教学方法1.谈话法：通过问答的形式，引导学生思考班级的重要性。
2.案例分析法：通过分析班级活动案例，让学生体会班级的凝聚力和荣誉感。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享对班级的认识和期待。
六. 教学准备1.准备班级活动照片或视频，展示班级四年来的发展历程。
2.准备班级荣誉证书或奖杯，展示班级的成就。
3.准备相关话题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾班级四年来的发展历程，让学生思考班级的重要性。
例如：“你们记得我们班级成立的时候吗？那时候大家是什么样的心情？”“这四年里，我们班级发生了哪些变化？大家觉得班级有什么意义？”2.呈现（10分钟）展示班级活动照片或视频，让学生直观地感受到班级四年来的成长。
同时，教师可以进行简要的讲解，概括班级的成就和变化。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对班级的认识和期待。
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》(第一课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编道德与法治四年级上册第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解班级的历史，感受班级的成长，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本节课的学习，使学生能够认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对班级有一定的了解。
但是，对于班级的历史和成长过程可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式，帮助学生回忆和了解班级的历史，激发学生的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生回忆和了解班级的历史。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.案例分析法：通过分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.小组讨论指南。
3.案例分析素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回忆和了解班级的历史，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现班级的历史和发展过程，让学生感受班级的成长。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
4.巩固（5分钟）通过小组竞赛等形式，巩固学生对班级历史的了解。
5.拓展（5分钟）分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生的集体荣誉感和归属感。
部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时的内容主要是让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生将了解到自己在班级中的角色和责任，学会与同学相互尊重、团结协作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，但部分学生可能对班级的认同感不强，需要通过活动与引导，激发他们对班级的热爱。
此外，学生可能对“班级四岁了”这一概念较为陌生，需要通过实例和生活经验来理解和感受。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。
2.培养学生与同学相互尊重、团结协作的能力。
3.引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。
2.难点：引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和班级活动，让学生感受班级的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团队合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：鼓励学生动手操作，提高实践能力和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和班级活动素材。
2.设计好课堂讨论问题和互动环节。
3.准备PPT或其他辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频展示班级成长的历程，让学生感受到班级的重要性。
同时，引导学生思考：班级对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）通过生活实例和班级活动，让学生了解班级四岁了，感受到班级的成长。
例如，展示班级过去一年的照片，让学生回忆起美好的时光。
3.操练（10分钟）分组进行课堂讨论，让学生分享自己在班级中的角色和责任。
鼓励学生表达自己的观点，培养团队合作意识和沟通能力。
4.巩固（10分钟）让学生列举班级优点和不足，讨论如何改进班级管理，提高班级凝聚力。
通过这一环节，使学生更加关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》第一课时教学设计
四年级的学生已经有了一些班级生活的经验，但是随着年龄的增大，学生需要对这些经验进行整理和升华，继续发扬正确的方法，摒弃错误的方法，深化对同伴交往的情感体验与理性认识。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
下面让我们再来仔细观察一下这张照片(或其他材料)，大家还记得这是一次什么活动吗?你们还能记起关于这次活动的哪些事情呢?有什么感受?
总结班级的优点，如：团结友爱、同学们有责任心、遵守规则……
4.同桌之间限时交流，互相讲述自己在班级生活中最难忘的一件事情(温暖感人的/幽默有趣的/伤心难过的……)，适当运用自己准备好的辅助材料。
同学们，看到这些照片，你们还能回忆起刚上小学时自己的心情吗?当时对学校和老师同学有怎样的第一印象呢?
2.教师出示建队日的材料(红领巾、照片、音频、小视频等皆可)。
同学们建立中队后都举行过哪些活动呢?都有哪些收获?(小组限时交流。)
教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
3.出示某次集体活动的相关材料。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：师生对话，导入新课
教师活动
同学们，我们都有自己的年龄，并会为自己或者他人庆祝生日。我们的班级也是有自己的年龄的。那么，我们的班级现在几岁了呢?
板书：我们班四岁了
我们都会过生日，那么，今天我们也给我们的班集体过个生日好不好?
下面，就让我们用特别的方式来给班级庆祝四岁生日——重温一下这三年多我们的美好回忆，并为班级做力所能及的事情。
教师巡视，听取同学们的交流。
交流结束后，教师从两个方面作小结：
第1课我们班四岁了第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
部编版道德与法治四年级上册第1课我们班四岁了（教案）核心素养目标1.政治认同：知道自己是班集体中的一员，能热爱班级关心班级事务，激发积极参与班级活动的意愿，增强在班集体中的归属感。
2.道德修养：了解班级的优点和不足，积极为班级的成长、完善作贡献，增强集体荣誉感和自豪感。
3.责任意识：了解班徽是班级的标志，凝聚着一个班级的奋斗目标和精神风貌，能结合自己对班级的了解和期望，设计出有意义的班徽。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1.回忆三年多来自己参与的学校和班级组织的活动，激发对班级的亲近感。
（重点）2.回顾班级中发生的让自己感到有趣的、感动的、难忘的事，体会自己在班级中获得的成长。
（难点）3.感受到每一位同学都是班级中不可缺少的一员，增强集体归属感和荣誉感。
课前准备布置学生用一段话写下自己在班级中印象最深的一件事，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听到的，注意写出自己的感受。
教学过程一、我是班级一员1.活动一：谈话导入，引入课题(1）呈现生活情境：同学们，进入四年级，我们已经是十岁的孩子了。
你的生日是哪一天？（学生自由回答自己的生日）(2）提问：你们知道吗，我们班级也有自己的生日。
我们班的生日是几月几日呢？预设1：不知道，说不清。
预设2：是8月31日吗？或者是9月1日？引导回忆：我们一起去看一看吧。
（教师打开班级微信群/钉钉群开学第一天的截图）瞧，这是X X年9月1日的照片，小朋友们第一次走进我们学校的大门，来到一（5）班教室，坐在一起，我们班就是在那一天诞生的。
同学们，让我们一起说说，我们班的生日是——(3）小结揭题：我们班已经成立三年多了，现在，我们四（5）班已经四岁了！（板书： 1我们班四岁了）2.活动二：班级情况知多少过渡：在这三年多的日子里，班级就是我们所有同学共同的家。
作为“家”里的小主人，你对我们班级了解吗？下面，我们来进行一个闯关游戏。
(1）第一关：火眼金睛。
①（分别出示一位学生照片的眼睛部分，一位学生的背影）猜猜他（她）是谁？②（出示一组教室里某一个角落的照片）找找这是哪儿？预设1：这是我们班的卫生角。
《我们班四岁了》(第一课时)教学设计四年级上册道德与法治第1课统编版
-针对学生的理解不足，给出具体案例和建议，帮助学生深化对班级建设的认识。
-对语言表达和逻辑思维存在的问题，提供修改意见，指导学生提高写作能力。
-对成长手册的创意和设计给予肯定，同时提出改进建议，鼓励学生发挥潜能。
通过作业布置与反馈，旨在巩固学生对班级集体建设的认识，提高学生的写作和表达能力，同时培养学生的创新意识和审美情趣。教师应及时关注学生的作业进展，给予个性化指导，促进学生的全面发展。
具体表现如下：
1.学生在课堂讨论中，能够主动分享自己在班级生活中的成长经历，愿意倾听他人的意见，形成良好的互动氛围。
2.在“班级荣誉墙”制作活动中，学生充分发挥自己的创意，与组员共同合作，展示了班级的优点和改进建议，体现了集体荣誉感。
3.学生在课后作业中，能够结合课堂所学，认真撰写关于“我心中的理想班级”的小短文，表达自己对班级建设的期望和设想。
作业布置与反馈
1.作业布置
-学生需完成以下两项作业：
a.写一篇关于“我心中的理想班级”的小短文，要求结合课堂所学，描述自己心目中理想的班级是什么样子，以及自己将如何为班级建设做出贡献。
b.制作一份班级成长手册，内容包括：班级成员介绍、班级大事记、个人成长故事、班级建设计划等，以此记录班级的点点滴滴。
4.掌握集体建设的方法：学生学会了如何以积极的态度和行为参与班级建设，为班级的和谐发展贡献自己的力量。
5.培养社会责任感和公民意识：在本节课的学习中，学生理解了社会主义核心价值观，培养了社会责任感和公民意识，为成为有担当的社会主义接班人打下基础。
6.提升道德素养：通过学习如何关爱他人、尊重他人、团结协作，学生在道德素养方面得到了提升，养成了良好的道德品质。
-组织课堂活动：设计“班级荣誉墙”制作活动，让学生分组合作，展示班级的优点和改进建议。
四年级上册道德与法治部编版 第一单元《1我们班四岁了》教学设计 教案(1)
1 我们班四岁了（第1课时）一、教材分析本课题设置了三个话题：“我们班的成长足迹”“我们班很棒”“班徽设计大赛”。
“我们班的成长足迹”这个话题设置的目的是通过回忆，聚合学生对班级的情感，培养学生对班级的归属感。
“我们班很棒”这个话题设置的目的是让学生发现和总结班级的特点和优点，引导学生对班级进行综合评价。
“班徽设计大赛”这一活动设置的目的是培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。
这三个板块在逻辑上的关系是：通过回忆聚合学生对班级的情感——通过对班级的评价升华学生对班级的热爱情感——通过班徽设计活动固化学生对班级的热爱情感。
二、学情分析对于小学四年级的学生来说，班级仍然是其参与社会生活的重要舞台。
经历了几年的小学生活，他们对班级有了理想和希望，对班级有了看法和不满，也对班级和班级之间的关系有了重新的认识。
四年级的学生仍处于儿童到少年的过渡时期，由于学生的心智发展水平不一，教师在组织小组活动时，要注意每组学生中都有心智成熟一些的孩子，这样能更好地贯彻课堂活动的意图。
三、教学目标1.感受班级生活的快乐，激发热爱班集体的情感。
2.能找到班级的优点和不足，积极为班级成长作贡献。
四、重点难点【教学重点】回忆三年多的班级生活，能说出班级里那些令人快乐和难忘的故事，培养集体荣誉感。
【教学难点】能找到班级的优点和不足，为班级发展献计献策。
五、教学过程教学准备：教师准备：搜集几位同学刚上小学时的照片。
学生准备：回想小学三年校园生活经历中记忆深刻的事情。
一、导入新课1.图片引入：出示图片孩子“出生”“幼儿园”“小学”的过程。
老师：说说你在成长过程中发生的有趣的事。
（提示：图1是妈妈抱着婴儿、图2是妈妈带小朋友上幼儿园、图3妈妈带小孩上小学）2.新课导入：我们班的成长足迹教师：我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
让我们一起来回忆班级的成长足迹吧！3.范例一：班级诞生老师：你们还记得自己当初刚入学，进入一个新的班集体的心情和感受吗？4.范例二：全班入队老师：你们记得中国少年先锋队建队日是哪一天吗？还记得入队时的心情吗？过去的三年里，我们班还有哪些变化？二、开展活动1.活动说明：①过去三年在我们班发生的难忘事情。
我们班四岁了 第一课时(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
我们班四岁了——全国通用四年级上册综合实践活动课时：第一课时年级：四年级教材来源：《全国通用四年级上册综合实践活动》教学目标：1. 让学生了解班级的发展历程，增强班级凝聚力。
2. 培养学生的观察、表达、合作能力。
3. 引导学生学会珍惜时间，珍惜与同学共度的时光。
教学内容：1. 班级成立时间及重要事件回顾2. 同学间的合作与友谊3. 班级荣誉展示4. 感恩与珍惜教学过程：一、导入1. 教师简要介绍班级成立时间及重要事件，引导学生回顾过去。
2. 学生分享自己加入班级的初衷和对班级的期望。
二、主题活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“班级重要事件”、“同学间的合作与友谊”、“班级荣誉展示”等。
2. 各小组通过讨论、采访、查阅资料等方式，收集相关信息。
3. 各小组整理资料，制作展示PPT或手抄报。
三、成果展示1. 各小组代表上台展示成果，分享班级的故事和感受。
2. 其他同学认真倾听，给予掌声和鼓励。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如对班级的认识、同学间的友谊等。
2. 学生分享自己的感悟，表达对班级的热爱和对未来的期待。
3. 教师强调珍惜时间、珍惜同学情谊的重要性。
五、课后作业1. 学生撰写一篇关于班级的作文，题目自拟。
2. 学生与家长分享本次活动，让家长了解班级的发展和孩子的成长。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性。
2. 学生对班级的认识和感悟。
3. 学生作文的质量。
注意事项：1. 教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 教师要引导学生正确对待班级荣誉，避免产生负面情绪。
3. 教师要关注学生的心理健康，及时解答学生在活动中遇到的问题。
我们班四岁了，这是一个值得纪念的时刻。
通过本次综合实践活动，让学生了解班级的发展历程，培养他们的观察、表达、合作能力，同时引导他们学会珍惜时间，珍惜与同学共度的时光。
在活动中，教师要充分发挥引导作用，关注学生的参与度和心理健康，确保活动的顺利进行。
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第一课时)教学设计
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版道德与法治四年级上册第一课时，本课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例，让学生感受到班级是一个大家庭，每个成员都应该为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的集体观念，但对班级的认识还不够深入。
他们在生活中积累了一些关于班级的正面情感，但同时也存在一些不利于班级团结协作的行为。
因此，本课时需要引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，树立集体荣誉感。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3.提高学生关爱班级、为班级发展做贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容。
3.准备纸张、彩笔等文具，用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示班级的合影，引导学生回顾班级的成长历程。
提问：“我们班四岁了，你们能谈谈班级的变化吗？”让学生分享自己对班级的认识和感受。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
提问：“这些行为对班级有什么影响？你们认为应该如何改进？”让学生认识到班级团结协作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“如何在日常生活中体现班级团结协作？”要求每组选出一名代表进行汇报。
通过讨论，培养学生团队协作能力。
《我们班四岁了》第一课时教学设计
《我们班四岁了》第一课时教学设计一、教材分析《我们班四岁了》是人教版小学四年级《道德与法治》课程第一单元《与班级共成长》第一课教学内容。
本课教学内容包括三个方面《我们班的成长足迹》、《我们班很棒》、《班徽设计大赛》。
四年级的孩子，对集体已经形成了一定朦胧的认识，通过学习，让学生回顾班集体健康发展的历程，培养学生爱集体、关心集体的责任意识，增强学生集体荣誉感，努力为建设团结健康积极向上的班集体而贡献力量。
二、教学目标1、培养班级认同感和责任感，增强集体凝聚力；2、了解什么是班徽，学会自主设计班徽；3、通过交流，总结班集体的优点和不足，形成共识不断发扬优点，改进缺点，与班集体共进步。
三、教学重点与难点教学重点：形成共识，增强班集体凝聚力；教学难点：总结班级不足，制定改进措施；设计班徽；四、教学准备搜集班级活动图片；五、教学过程第一课时（一）猜谜语，入新课1、同学们，上课之前，老师想请大家猜一个谜语：和和睦睦一个家，三十四多小红花，你爱我来我帮你，共同携手都爱她。
大家猜猜说的是什么？（谜底：班集体）2、对了，就是我们共同生活的“班集体”，大家算算，我们的班集体今年几岁了？（四岁）板书：我们班四岁了。
齐读课题。
（二）忆往昔，共成长1、我们一起学习已经三年了，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆，谁愿意跟大家交流一下，我们班的哪些事让你记忆深刻？（学生自主汇报交流）2、出示课件，展示一年级以来的班级活动图片，随机让学生交流自己的感受。
3、活动小结：看了这些，你想说些什么？（感受班集体的温暖，）（三）谈优点，话不足1、你觉得我们班棒不棒？棒在哪里？（学生自主交流，从纪律、卫生、团结、学习、习惯、取得荣誉等方面引导学生自由交流）2、选择一个角度，用一首小诗或几句话来赞美一下。
（例如：四二四二，我们的挚爱，洁净的教室，我们人生的舞台）3、对我们班集体你有哪些建议？写下来。
4、展示交流：学生交流班集体存在的不足，提出自己改进不足的建议。
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案
部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。
讲讲班级小故事。
根据自己对班级的印象进行描绘。
好。
时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。
回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。
如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计。
第1课《我们班四岁了》教案
5.课文阅读与理解，学习课文中的重点词汇和句，如：“我们班四岁了”，“一起学习，一起玩耍”。
6.结合实际，让学生学会用简单的句子描述班级活动，如：“我们班同学喜欢看书”，“我们班体育课很有趣”。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力，通过描述班级特点，学会运用数字和形容词丰富语言表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们班四岁了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己多大了，那你们知道我们班多大了吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级成长的故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
第1课《我们班四岁了》教案
一、教学内容
第1课《我们班四岁了》
（一）教材章节：《小学语文》一年级下册
（二）教学内容：
1.认识数字“四”，学习用“四”组成的词语，如：四个、四次、四方等。
2.学习表达班级特点的句子，如：“我们班有四十个同学”，“我们班同学都很友好”。
3.了解班级生活，培养学生的集体荣誉感。
（2）句子结构的掌握：一年级学生句子结构意识较弱，需要指导他们如何组织句子，使其表达清晰。
举例：引导学生将“我们班”作为主语，运用形容词和动词描述班级特点。
（3）集体荣誉感的培养：对于一年级学生来说，理解班级荣誉感有一定的难度，需要通过实例和活动让学生体验。
举例：组织班级小游戏，让学生感受到团队合作的重要性，从而培养集体荣誉感。
2.增强学生的集体意识，感受班级成长的喜悦，培养团队协作和互助精神。
3.提高学生的阅读理解能力，通过学习课文，理解班级生活的意义，培养文本解读能力。
我们班四岁了第一课时(教学设计)全国通用四年级上册综合实践活动
我们班四岁了——第一课时（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解班级文化，增强集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生团队协作能力和创新精神。
3. 提高学生综合实践能力，包括观察、分析、表达、合作等。
二、教学内容1. 班级成长历程回顾：通过图片、文字等形式，展示班级四年来的成长历程。
2. 班级特色文化分享：让学生了解并传承班级的优秀文化。
3. 团队协作游戏：设计一系列团队协作游戏，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 创意展示：鼓励学生发挥创意，为班级增添特色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生团队协作能力和创新精神。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、文字资料等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、文字等形式，引导学生回顾班级四年来的成长历程，激发学生的兴趣和情感。
2. 班级特色文化分享：让学生了解并传承班级的优秀文化，增强集体荣誉感和归属感。
3. 团队协作游戏：设计一系列团队协作游戏，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 创意展示：鼓励学生发挥创意，为班级增添特色。
六、板书设计1. 我们班四岁了2. 副第一课时（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动七、作业设计2. 设计一份班级特色文化海报，要求创意独特，富有个性。
八、课后反思1. 教师应关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践能力。
2. 注重培养学生的团队协作能力和创新精神，为学生的全面发展奠定基础。
本次教学设计旨在通过综合实践活动，让学生了解班级文化，培养团队协作能力和创新精神，提高学生的实践能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中收获知识和成长。
团队协作游戏的设计原则1. 目标明确：每个游戏都应该有一个明确的目标，这个目标应该与团队协作能力的提升紧密相关。
我们班四岁了第一课时教学设计
我们班四岁了第一课时教学设计哎呀，大家好呀！今天咱们来聊聊我们班的第一课时教学设计，咳咳，四岁啦！真是个大日子呀，四岁的小朋友，像小树苗一样茁壮成长，真让人感动呢。
记得刚开学的时候，大家都是小小的，手指头都能数过来，现在呢，大家都长得高高大大，知识也像泉水一样汩汩涌出。
瞧，我们班的小伙伴们，一个个活泼得就像春天的小鸟，叽叽喳喳，欢快得不得了。
今天的主题是“我们四岁了”，这可不是随便说说的哦。
这可是要让小朋友们知道，时间过得真快，四岁对于你们来说，简直就是大人们口中常说的“过了这个村就没这个店”啊！四岁意味着我们可以做更多有趣的事情，像是画画、唱歌、跳舞。
说到这里，老师我就忍不住想起了前几天小朋友们在操场上疯玩的样子，哈哈，真是太好笑了，像一群小猴子在树上乱跳。
然后，我们可以用一些小游戏来热身，大家想不想试试？比如“传球游戏”，其实这个游戏特别简单。
老师先给大家一个小球，大家坐成一圈，听到音乐就传球，音乐停的时候，拿到球的小朋友就要说出自己的名字和一个爱好的东西，像“我叫小明，我喜欢吃冰淇淋。
”这不仅能让大家互相认识，还能让大家的爱好一起分享，简直是一举两得！对吧？那个小球传来传去的时候，真是笑声不断，小朋友们的欢笑声就像是夏天的蝉鸣，真让人开心。
咱们可以画一画，画出自己心中四岁生日的样子，哎呀，想想都觉得好兴奋！大家可以用五颜六色的蜡笔，涂涂画画，把自己的愿望画出来。
有人可能会画一个大蛋糕，上面插着四根蜡烛，还有人可能画一群小动物，或者自己喜欢的玩具。
其实这就是一种表达，老师特别喜欢看到你们的创意，这就像是开启了一扇小窗，透出你们五彩斑斓的内心世界。
然后，我们还可以组织一个小小的分享会，大家可以把自己的画拿出来，和小伙伴们一起分享。
这可是个展示自己的好机会，老师觉得这种分享就像是一场小小的盛宴，大家尽情地说，尽情地听，气氛热烈得像过节一样。
有的小朋友可能会害羞，不想发言，但没关系，老师会鼓励你们的，给你们加油打气，让大家都感受到这个班级的温暖。
1《我们班四岁了》第一课时(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
《我们班四岁了》第一课时（教案）全国通用四年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解和掌握班级的基本情况，增强班级凝聚力和归属感。
2. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 引导学生学会珍惜时间，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 班级基本情况介绍2. 班级成长历程分享3. 班级未来展望4. 班级活动策划与组织三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握班级的基本情况，培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
2. 教学难点：如何引导学生学会珍惜时间，树立正确的价值观。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示班级照片，引导学生观察并分享自己的发现。
2. 班级基本情况介绍让学生依次介绍班级的基本情况，如班级人数、性别比例、兴趣爱好等。
教师总结并补充班级的荣誉和特色。
3. 班级成长历程分享邀请学生分享自己在本班的成长历程，包括学习、生活、活动等方面。
教师点评并总结班级的成长变化。
4. 班级未来展望让学生分组讨论，为班级的未来发展出谋划策。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 班级活动策划与组织让学生分组策划一次班级活动，包括活动主题、内容、时间、地点等。
各组汇报策划方案，全班投票选出最佳方案。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的收获，强调珍惜时间、树立正确价值观的重要性。
7. 布置作业（课后自主完成）让学生结合本节课的内容，写一篇关于班级的短文。
五、教学反思本节课通过让学生了解和掌握班级的基本情况，培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
同时，引导学生学会珍惜时间，树立正确的价值观。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，充分发挥学生的主体作用，让每一个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
此外，教师还要善于总结和引导，确保教学目标的达成。
六、板书设计《我们班四岁了》第一课时一、班级基本情况介绍二、班级成长历程分享三、班级未来展望四、班级活动策划与组织五、课堂小结六、布置作业在以上教案中，需要重点关注的是“班级活动策划与组织”这一部分。
小学道德与法治《我们班四岁了》第一课时(教学设计)
小学道德与法治《我们班四岁了》第一课时（教学设计）四岁了，孩子们踏入了小学的大门，开始了崭新的征程。
《我们班四岁了》是小学道德与法治课程的第一课时教学设计，旨在帮助学生了解班级是一个大家庭，懂得团结友爱、互助合作的重要性。
在这个教学设计中，我将结合小学生的认知特点和学习目标，设计一节生动有趣、富有启发性的道德与法治课。
第一部分：导入（10分钟）为了引起孩子们的兴趣，我将设计一系列活动和问题，让他们思考自己的成长过程和小学的意义。
首先，我会播放一段小学生入学的视频，展示小学的场景和学习环境。
然后，我会提问一些问题，比如“你们有没有想过入学后会发生什么变化？”“进入小学意味着什么？”“你希望在小学学到什么？”通过这些问题，我希望激发学生们对小学的思考和期待，为后续的学习做好铺垫。
第二部分：故事讲述（15分钟）在这个环节，我将讲述一个关于班级的故事，让学生们感受到班级是一个大家庭的重要意义。
故事的主人公是小明，他刚刚进入小学，对新的环境感到陌生。
在故事中，小明遇到了许多困难，但通过全班同学的帮助和支持，他逐渐融入了集体，找到了归属感。
通过这个故事，我想引导学生们意识到团结友爱和互助合作的力量，让他们明白班级就是一个大家庭，大家都应该相互关心和帮助。
第三部分：情景模拟（20分钟）为了巩固学生对班级大家庭的理解，我将设计一场情景模拟活动。
首先，我会将学生分为小组，并给每个小组分配一个角色，比如班长、助班、纪律委员等。
然后，我会给他们一些情景，如一个同学丢了东西、一个同学生病等，要求他们结合自己的角色思考如何帮助这个同学。
学生们可以通过小组讨论和角色扮演的方式，亲身体验在班级大家庭中的互助合作和团结友爱。
最后，每个小组会展示他们的思考和行动，我将根据他们的表现给予肯定和指导。
第四部分：道德讨论（25分钟）在这个环节，我将组织学生进行道德讨论，以加深他们对团结友爱和互助合作的理解。
首先，我会给学生们提出一些关于班级生活的问题，比如“在班级里，你们有遇到过困难吗？是如何解决的？”，“班级中你认为最重要的品质是什么？”。
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《我们班四岁了》第一课时教学设计
一、教材分析
《我们班四岁了》是人教版小学四年级《道德与法治》课程第一单元《与班级共成长》第一课教学内容。
本课教学内容包括三个方面《我们班的成长足迹》、《我们班很棒》、《班徽设计大赛》。
四年级的孩子，对集体已经形成了一定朦胧的认识，通过学习，让学生回顾班集体健康发展的历程，培养学生爱集体、关心集体的责任意识，增强学生集体荣誉感，努力为建设团结健康积极向上的班集体而贡献力量。
二、教学目标
1、培养班级认同感和责任感，增强集体凝聚力；
2、了解什么是班徽，学会自主设计班徽；
3、通过交流，总结班集体的优点和不足，形成共识不断发扬优点，改进缺点，与班集体共进步。
三、教学重点与难点
教学重点：形成共识，增强班集体凝聚力；
教学难点：总结班级不足，制定改进措施；设计班徽；
四、教学准备
搜集班级活动图片；
五、教学过程
第一课时
（一）猜谜语，入新课
1、同学们，上课之前，老师想请大家猜一个谜语：和和睦睦一个家，三十四多小红花，你爱我来我帮你，共同携手都爱她。
大家猜猜说的是什么？（谜底：班集体）
2、对了，就是我们共同生活的“班集体”，大家算算，我们的班集体今年几岁了？（四岁）板书：我们班四岁了。
齐读课题。
（二）忆往昔，共成长
1、我们一起学习已经三年了，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆，谁愿意跟大家交流一下，我们班的哪些事让你记忆深刻？（学生自主汇报交流）
2、出示课件，展示一年级以来的班级活动图片，随机让学生交流自己的感受。
3、活动小结：看了这些，你想说些什么？（感受班集体的温暖，）
（三）谈优点，话不足
1、你觉得我们班棒不棒？棒在哪里？（学生自主交流，从纪律、卫生、团结、学习、习惯、取得荣誉等方面引导学生自由交流）
2、选择一个角度，用一首小诗或几句话来赞美一下。
（例如：四二四二，我们的挚爱，洁净的教室，我们人生的舞台）
3、对我们班集体你有哪些建议？写下来。
4、展示交流：学生交流班集体存在的不足，提出自己改进不足的建议。
（四）课堂总结：
我们班四岁了，四年集体生活中，我们有欢心，有喜悦，也认识到我们班级的不足，希望大家能认真接受同学的建议，共同努力，让我们的班集体变得更优秀。
板书设计：
成长足迹：班级小趣事
我们班四岁了
我们班很棒：班级金点子
教学反思：。