自然界中的氧循环和碳循环(一)
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阅读课本，并思考臭氧层对人和生物有时们影响？（利弊）
2、臭氧层的作用：讨论：哪些情况会对臭氧层造成破坏？
3、臭氧层的破坏
讨论：如何保护臭氧层？
三、巩固练习
1、判断下列说法的正误
A、植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 （）
B、动植物的呼吸作用相似，都是吸进氧气，呼出二氧化碳（）
C、臭氧层中的紫外线能阻挡和削弱过强的紫外线 （）
D、臭氧层在距离地面10——12千米（）
2、大自然中，消耗氧气的途径主要有 （）
A、各种燃料的燃烧B、动植物的呼吸作用
C、微生物氧化分解有机物D、以上都是
3、大气中的臭氧层是保护地球上生物免受紫外线伤害的“保护伞”，臭氧是一种（）
A、混合物B、氧化物C、单质D、化合物
4、空气中氧气在紫外线的作用下，变成臭氧的过程，下列说法不正确的是（）
总结：
1、大自然中，消耗氧气的途径主要有：
（1）、
（2）、
（3）、
2、大自然中，产生氧气的途径是：
仔细观察课本P65图2-60自然界中的氧循环，小结：
（二）自然界中氧的循环：大自然中氧气随着等而减少，但随
着而增加，周而复始地进行循环。这就是自然界中的氧循环。
思考：
1、根据氧循环的原理，在屋内可以用什么方法来使空气保持清新？
仪器准备：玻璃钟罩、蜡烛、植物
一、自主学习
阅读课本P114—115，完成下列填空
1、空气的组成成分有哪些？其中氧气的体积分数是，二氧化碳的体积分数。
2、在自然界，一切生物都在不断地呼吸，吸进，放出。植物的光合作用需要吸收和，制成有机物，同时释放出。
3、自然界的生物在不断地消耗着氧气，产生二氧化碳，那么空气中的二氧化碳是否会不断增加，而氧气是否也会不断减少呢？
年级：八年级下学科：科学课堂导学案 编制：林如美审核：吴慧芬
教学内容：第3章第7节自然界的碳循环和碳循环（一）
班级：姓名：学号：时间：
学习目标：
1、了解自然界中的氧循环，了解自然界中的碳循环，从而认识自然界中物质间的循环与转化
2、了解大气层中臭气层的作用及其保护
3、了解温室效应的成因和温室效应的利弊
Ａ、该变化是物理变化 Ｂ、该变化是化学变化
Ｃ、臭氧和氧气是同一种物质 D、臭氧和氧气的化学性质相同
A、臭氧和氧气是由同种元素形成的不同单质
B、臭氧是多个原子构成的化合物
C、氧气转化为臭氧的变化为化学变化
D、臭氧和氧气都存在于大气中
5、小王同学很喜欢养花，并且在每天睡前喜欢在床前放几盆花，认为这样房间里的环境优美且可以在睡觉时呼吸到更多的氧气。请你分析小王同学的做法，对不对？
6、打雷闪电时，空气中有极少量氧气会转变为臭氧，Ｏ２紫外线２Ｏ，Ｏ＋Ｏ２＝Ｏ３；在紫外线灯照射的灭菌室、手术室、病房里也会产生少量臭氧。下列说法正确的是 （ ）
二、精讲导学
（一）自然界中的氧循环
分组讨论：
1、在一个紧闭的房间里待久了，你会有什么感觉？
2、什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加？为什么？
实验：证明植物光合作用产生氧气的实验
（1）、设置A、B对照实验：其中是对照组
（2）、观察A、B中蜡烛熄灭的快慢：熄灭的慢
（3）、实验结论：
小组讨论：在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
2、在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增产？
3、夏天就要到了，你知道炎热的夏天ห้องสมุดไป่ตู้门为什么要用防晒霜吗？你听说或知道臭氧吗？臭氧对防止紫外线有什么作用？
（三）保护臭氧层
1、臭氧——化学式：
（1）来源：
（2）臭氧的性质：臭氧是氧气的同素异形体，是一种，有很强的氧化性和不稳定性
（3）分布：臭氧主要集中在大气（距地面20—35千米处）——臭氧层
2、臭氧层的作用：讨论：哪些情况会对臭氧层造成破坏？
3、臭氧层的破坏
讨论：如何保护臭氧层？
三、巩固练习
1、判断下列说法的正误
A、植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 （）
B、动植物的呼吸作用相似，都是吸进氧气，呼出二氧化碳（）
C、臭氧层中的紫外线能阻挡和削弱过强的紫外线 （）
D、臭氧层在距离地面10——12千米（）
2、大自然中，消耗氧气的途径主要有 （）
A、各种燃料的燃烧B、动植物的呼吸作用
C、微生物氧化分解有机物D、以上都是
3、大气中的臭氧层是保护地球上生物免受紫外线伤害的“保护伞”，臭氧是一种（）
A、混合物B、氧化物C、单质D、化合物
4、空气中氧气在紫外线的作用下，变成臭氧的过程，下列说法不正确的是（）
总结：
1、大自然中，消耗氧气的途径主要有：
（1）、
（2）、
（3）、
2、大自然中，产生氧气的途径是：
仔细观察课本P65图2-60自然界中的氧循环，小结：
（二）自然界中氧的循环：大自然中氧气随着等而减少，但随
着而增加，周而复始地进行循环。这就是自然界中的氧循环。
思考：
1、根据氧循环的原理，在屋内可以用什么方法来使空气保持清新？
仪器准备：玻璃钟罩、蜡烛、植物
一、自主学习
阅读课本P114—115，完成下列填空
1、空气的组成成分有哪些？其中氧气的体积分数是，二氧化碳的体积分数。
2、在自然界，一切生物都在不断地呼吸，吸进，放出。植物的光合作用需要吸收和，制成有机物，同时释放出。
3、自然界的生物在不断地消耗着氧气，产生二氧化碳，那么空气中的二氧化碳是否会不断增加，而氧气是否也会不断减少呢？
年级：八年级下学科：科学课堂导学案 编制：林如美审核：吴慧芬
教学内容：第3章第7节自然界的碳循环和碳循环（一）
班级：姓名：学号：时间：
学习目标：
1、了解自然界中的氧循环，了解自然界中的碳循环，从而认识自然界中物质间的循环与转化
2、了解大气层中臭气层的作用及其保护
3、了解温室效应的成因和温室效应的利弊
Ａ、该变化是物理变化 Ｂ、该变化是化学变化
Ｃ、臭氧和氧气是同一种物质 D、臭氧和氧气的化学性质相同
A、臭氧和氧气是由同种元素形成的不同单质
B、臭氧是多个原子构成的化合物
C、氧气转化为臭氧的变化为化学变化
D、臭氧和氧气都存在于大气中
5、小王同学很喜欢养花，并且在每天睡前喜欢在床前放几盆花，认为这样房间里的环境优美且可以在睡觉时呼吸到更多的氧气。请你分析小王同学的做法，对不对？
6、打雷闪电时，空气中有极少量氧气会转变为臭氧，Ｏ２紫外线２Ｏ，Ｏ＋Ｏ２＝Ｏ３；在紫外线灯照射的灭菌室、手术室、病房里也会产生少量臭氧。下列说法正确的是 （ ）
二、精讲导学
（一）自然界中的氧循环
分组讨论：
1、在一个紧闭的房间里待久了，你会有什么感觉？
2、什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加？为什么？
实验：证明植物光合作用产生氧气的实验
（1）、设置A、B对照实验：其中是对照组
（2）、观察A、B中蜡烛熄灭的快慢：熄灭的慢
（3）、实验结论：
小组讨论：在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
2、在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增产？
3、夏天就要到了，你知道炎热的夏天ห้องสมุดไป่ตู้门为什么要用防晒霜吗？你听说或知道臭氧吗？臭氧对防止紫外线有什么作用？
（三）保护臭氧层
1、臭氧——化学式：
（1）来源：
（2）臭氧的性质：臭氧是氧气的同素异形体，是一种，有很强的氧化性和不稳定性
（3）分布：臭氧主要集中在大气（距地面20—35千米处）——臭氧层