2021年“书香校园”创建工作汇报材料
书香校园工作汇报(6篇)
书香校园工作汇报（6篇）书香校园工作汇报（精选6篇）书香校园工作汇报篇1自去年9月份开始，我校就向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。
本学年，我们继承以往创建书香校园的经验基础上，不断创新，不断深入，逐渐摸索开辟，将现阶段书香校园创建汇报如下：一、进一步开展“校园书声工程”，用“书声”激荡“书心”据研究表明，13岁之前是人记忆力的黄金时期。
所谓少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。
我们小学阶段正是13岁之前的记忆，如石上之刻，于是我们开展“晨吟、午读、晚诵”活动。
从前年10月份开始，我校正式启动“校园书声工程”。
“校园书声工程”诵读的内容以亲近母语《日有所诵》这本书为载体，从这学期开始，我们结合《日有所诵》这本教材，在学校“星语听泉”语文研修社成员的努力下，1到6年级各编写了一套《日有所诵》校本教材，里面内容涉及到儿童诗、现代诗、散文诗、童谣、古诗、宋词，经典美文，《三字经》、成语俗语、地理岁时篇、人际交往篇等。
学校于每天_前五分钟为“晨吟”时间，各班在小主持人的带领下摇头晃脑地在操场上吟诵起一首首诗词，琅琅书声成了清晨白小一道闪亮的风景。
由于中午我们学校学生就餐人数日渐增多，于是利用这段时间，学生在教师的引领下，开始“午读”。
不必追求教学精巧的构思，和学生一起读，和学生一起背，适当地讲解，不必讲透，因为我们老师都知道，对诗歌美文的理解，真的是“只可意会不可言传”，它们是要有人生经历去印证的，先让诗词美文佳句沉淀在学生的生命中，某一年，某一天，某一朵花开，某一阵风的吹过，唤醒学生心头的诗意与诗情，孩子们恍然大悟，体验到人生的幸福，这也是作为我们老师最大的幸福。
“晚诵”则是以布置作业的形式，在放学后家里要求学生适时地背诵几遍，以达到巩固的作用。
短短的诗文，不会占有学生很多时间，旨在培养学生“诗词美文不离口，坚持不懈养诗情”的目的。
学校书香校园建设工作汇报
学校书香校园建设工作汇报一、书香校园建设的理论支撑“立身以立学为先，立学以读书为本。
”教育部《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》指出，“要全面贯彻教育方针、实施素质教育，提升学校内涵与品质，形成书香校园，带动全民阅读，助推学习型社会和书香社会建设”。
书香校园建设是学校课堂教学改革的延伸，为“图书馆+课堂教学”“图书馆+阅读活动”“图书馆+阅读能力培养”“图书馆+教研”“图书馆+家庭教育”找到突破口。
在XX学校，书香校园的建设不仅能为师生提供学习交流与活动实践的场所，开阔师生视野，提高个人文化素养，体现一所百年老校的文化底蕴；也为“双减”政策的落地、选课走班与课后服务的实施、爱国主义教育等提供丰富的可供选择的阅读基地；更为新课程改革与XX学校下阶段的科研项目《基于单元课程纲要的学科序列化活动的发展路径研究》《指向学生综合素养培养的“通材”课程体系的设计与实施研究》创造有利条件。
二、书香校园建设的实践基地XX省XX学校围绕课程、科研、管理、书香四个板块，建设适应未来发展的教育内涵管理体系，打造符合学校特色的课程体系，形成适应学校未来课程发展的书香校园体系。
遵循《XX省XX学校书香校园打造的十年规划（2017—2027）》《XX省XX学校教育研究管理办法（2020年版）》，学校逐步建立起“一心、两苑、三屋、四角、五廊”立体阅读场域。
（一）“一心”：教育研究中心2018年9月，XX学校正式通过教育研究中心“学习研究室”建设方案。
该中心配备5000余册教育教学专业理论书籍，并配置数字化工具、设备和材料，成为学校教育研究的学习基地、图书室和会议中心，为教育研究的档案存放、理论学习、技能交换、经验分享提供专门场地，为教育研究提供坚实的理论保障。
（二）“两苑”：青春书苑和通材书苑两个书苑主要为班级的常规阅读课而设置。
青春书苑是学校与XX市图书馆联合建设的图书阅览室，藏书量8000余册，是全校学生的自主阅读空间。
创建书香校园汇报材料5篇
创建书香校园汇报材料5篇第一篇：创建书香校园汇报材料打造书香校园共享优质教育创建书香校园汇报材料山东省**外国语学校坐落在环境优雅的弥河南岸、朐山西麓，占地100亩，建筑面积3.5万平方米，规划42个教学班，可容纳1800名学生。
现有教职工121人，在校生1616人。
学校从建校之初，就牢固树立高标准定位，高品位办学，高质量发展的办学目标，凝聚各方力量，积蓄发展底气，全力打造品牌学校。
作为一所新学校，建校伊始，我们就将书香校园创建列入学校文化建设的重要内容。
在不断发展的过程中，努力营造书香校园、书香班级文化氛围，力求通过这项工作的扎实推进，将我校建成一所文化氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的现代化学校。
一、加强领导，高度重视首先，我校成立了以校长为组长，总务主任、教导主任、馆长、管理员为成员的书香校园创建工作领导小组，校领导把书香校园创建工作列入学校工作日程，由教导处归口管理。
其次，分工明确，责任到人。
校长负责学校图书阅览工作的开展，同时就创建书香校园提出规划、目标与实施方案。
总务主任负责专项图书采购与资金保障，教导主任负责图书管理与图书教育工作，馆长、图书管理员负责图书室的具体管理工作。
各班主任和语文老师负责班级图书角的建设与使用。
二、高起点、高标准建设在推进书香校园创建工作的过程中，我们认真落实《城市普通中小学建设标准》。
从建校之初，学校就每年拿出一定的资金用于图书购置，购置了全新的图书橱，实行开放式读书，实现了微机管理。
2011年我校投入近50 万元进行了图书室、读书吧的建设。
教师阅览室60平方米，40个座位；学生阅览室120平方米，90个座位；藏书室面积80平方米，资料室40平方米，留有200多平方米的发展空间。
新购图书12000册，购置了适合中小学生特点的读书桌等设备。
现在我校有图书18500册，同时我们学校每年订阅80种刊物，基本满足了师生的需求。
为进一步发挥图书馆的功能，学校将补充、购置新图书列入学校发展规划。
书香校园创建活动工作汇报材料
书香校园创建活动工作汇报材料一、自然概况本校园位于我国某大城市，占地面积约200亩，是一所集小学、初中、高中于一体的完全中学。
学校现有教职工300人，其中专任教师260人，学生总数约4000人。
学校环境优美，设施完善，拥有现代化的教学设备、丰富的图书资源以及宽敞的运动场地。
近年来，学校秉承“为学生终身发展奠定基础”的办学理念，以培养具有高尚道德品质、扎实文化素养、良好身心素质的现代人为目标，积极开展文明校园创建活动。
学校周边交通便利，与多个社区相邻，具有良好的社会环境。
学校在地方政府的支持下，不断加强校园文明建设，为师生提供了一个和谐、文明、安全的校园环境。
在此基础上，学校进一步明确了创建文明校园的目标，以自然概况为出发点，制定了以下创建方案。
二、创建的主要做法（一）加强组织领导，不断完善机构建设为了确保文明校园创建活动的有效推进，学校成立了以校长为组长，副校长、中层干部和部分教师为成员的创建工作领导小组。
该小组负责制定创建方案、协调各方资源、监督实施进度及评估创建成果。
此外，学校还设立了专门的创建办公室，负责日常事务协调、资料整理和上传下达等工作。
1. 明确责任分工：创建工作领导小组根据各部门职责，明确了各成员的责任和任务，形成了事事有人管、层层有人抓的工作格局。
2. 定期召开会议：领导小组定期召开会议，研究解决创建过程中遇到的问题，确保创建工作顺利进行。
3. 加强宣传教育：通过教职工大会、主题班会等形式，广泛宣传创建文明校园的重要意义，提高师生的参与度和积极性。
4. 建立激励机制：对在创建工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励，激发师生的工作热情。
（二）建立管理机制，保障校园文明建设学校以制度为保障，建立了完善的管理机制，确保校园文明建设有序推进。
1. 制定创建规划：学校制定了详细的创建规划，明确了创建目标、任务、步骤和时间节点，确保创建工作有计划、有步骤地进行。
2. 建立健全制度：学校制定了一系列文明校园创建相关制度，如《文明校园创建工作实施方案》、《校园文明行为规范》等，使创建工作有章可循。
书香校园活动工作总结汇报模板(3篇)
书香校园活动工作总结汇报模板一、主要工作回顾（一）、教师读书活动2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。
二、保障措施2、强化服务保障。
要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。
要把学校新图书放到班机图书角，让教师自由选择喜爱的图书。
要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。
3、进一步完善了考评机制。
要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。
要把“书香校园”活动与教师评比有机地结合起来，不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师及时予以表彰。
从而全面调动教师读书的积极性，全面提高教师的文化素质。
书香校园活动工作总结汇报模板（二）国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心小学本学期的工作重点。
在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做如下小结：一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。
我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
书香校园建设汇报材料5篇
书香校园建设汇报材料5篇第一篇：书香校园建设汇报材料让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长——书香校园工作汇报尊敬的各位领导、教育同行们：大家好！非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。
今天，我汇报的题目是“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校2014年读书节活动的主题。
我的汇报将从以下三方面展开：一、领导重视、保障有力;二、营造气氛、环境飘香;三、系列活动及效果。
一、领导重视、保障有力（准备阶段）学校积极倡导通过广泛阅读，帮助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。
将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组”，组员职责分工明确，团结一致。
无论领导小组成员或分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。
努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小分子。
广大教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参与率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。
“书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。
我们将4月确定为“书香校园读书月”，明确读书活动月的主题，例如，2014年4月，以“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”为主题，2015年，我们预拟的活动主题是“阅读，让我快乐、让我们的世界更丰富”，这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。
围绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学喜爱阅读。
打造书香校园活动总结报告(精选16篇)
打造书香校园活动总结报告（精选16篇）活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的.书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。
1、继续为学生推荐好书。
为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。
学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
打造书香校园活动总结自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。
一、创建特色，拓展和谐的书香网络。
2.亲子共读，打造“书香”家庭。
积极推进学校与家庭的学习互动。
通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。
同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。
书香校园创建活动情况汇报材料
书香校园创建活动情况汇报材料书香校园创建活动情况汇报材料范文工作的材料汇报证明是对工作归纳的归纳总结，运用演绎推理所作的证明。
书香汇报材料怎么样写才简洁明了呢?下面是店铺为你带来的书香校园创建活动汇报材料，一起来看一看吧。
书香校园汇报材料篇一一、活动目的：拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生想读书、读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，树立理想!同时打造书香校园，促进我校文化建设。
二、活动目标：1、建立起以为单位的读书小组2、建立以班级为单位的读书角。
2、在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、使学生养成博览群书的好习惯。
4、打造书香校园，文化校园。
三、活动领导小组：组长：组员：。
四、活动计划及效果图片：1、做好读书登记簿(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记，建立自己的阅读明录，记载好词佳句、等。
(2)结合学生的计划和班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划。
(3)开放班级图书箱并有专人管理。
(4)图书管理员制定出相关的借书、阅览制度、计划充分利用学校的读书阵地(5班级组织一次“读书交流会”展示们的读书笔记并做出相应评价。
2、出读书小报：班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。
并组织读书小小报评比活动。
3、建立班级图书角:4、建立好书交换站：(1)为了有效发挥图书角，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书箱每天下午活动课时间定期开放以供借阅。
(2)同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
5、参加读书实践活动提升读书的效果如：(“我喜爱的名人名言”搜集活动。
6、完善班级读书活动管理机制：(1)班级成立读书活动管理小组，负责组织班级学生开展的各项读书活动。
(2)每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。
书香校园建设工作总结范文(三篇)
书香校园建设工作总结范文一、工作背景近年来，随着社会的不断进步和教育的发展，我校积极推进书香校园建设工作，旨在通过营造浓厚的阅读氛围，提高学生的阅读水平和综合素质。
在校领导的大力支持下，我们从多个方面入手，开展了一系列的书香校园建设工作。
二、工作内容1.图书馆建设通过购买新书、整理图书资料、提供舒适的阅读环境等方式，我们努力打造了一个资源丰富、设施完备的图书馆。
同时，我们还组织了图书借阅活动，鼓励学生积极借阅图书，提高阅读兴趣和阅读能力。
2.阅读活动开展我们开展了一系列的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会、图书展览等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的阅读习惯和品味，提高了他们的文学素养。
3.专题讲座我们邀请了一些知名作家、学者等进行专题讲座，主题涉及文学、历史、科学等方面。
通过这些讲座，学生除了能够接触到一些精彩的知识以外，还能够与专家面对面交流，提高自己的思考和表达能力。
4.读书角落布置在学校的闲置角落，我们布置了一些小型的读书角落，提供给学生休闲阅读。
这些角落采用了舒适的椅子和灯光，营造出一个温馨宜人的阅读环境。
5.校园文学刊物发行我们推出了学校的文学刊物，收录了学生的优秀作品，如诗歌、散文、小说等。
这些刊物不仅展示了学生的文学才华，还激发了学生对文学创作的兴趣和热情。
三、工作成效通过多年的努力，我们取得了一系列的成效。
1.图书馆馆藏丰富，馆内环境优美，成为学生阅读的好去处。
每天都有大量的学生在图书馆内阅读，借阅量不断增加。
2.阅读活动的参与度逐年提升，学生通过参与比赛、分享读书心得等方式，不仅提高了自己的阅读能力，还增强了对文学的喜爱。
3.专题讲座的举办为学生搭建了与专家交流的平台，提高了学生的思辨能力和人际交往能力。
4.读书角落的布置吸引了很多学生前去阅读，成为学生放松心情和开阔眼界的地方。
5.校园文学刊物的发行受到了学生的热烈欢迎，提高了学生的文学素养和文学创作能力。
四、存在的问题和不足1.师生之间的阅读互动不够，缺乏多方位的交流和互动。
书香校园汇报材料
书香校园汇报材料书香校园活动汇报材料山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
”地处鸭绿江畔的XXX，自1929年成立之日起，便承载着“传承国学精髓，弘扬华夏文明”之重任。
聚天地之灵气，凝历史之精华，我校乘着二十一世纪教育改革的春风，围绕“书香校园建设”开展一系列丰富多彩的活动。
现将书香校园活动情况汇报如下：一、营造氛围，让校园处处溢满书香步入教学楼，处处泛书香。
楼道内的长廊墙壁上彰显着文化育人的特点：一层为科技长廊，传播科技文化；二层为家乡长廊，展示家乡风貌；三层为文化长廊，体现圣贤育人。
学校一步一景，人文景观和自然景观相得益彰，形成了立体的画，无声的诗。
学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。
走进各个教室，更是精彩纷呈，研究园地自是必不可少。
但无一例外地——各班的黑板上都有“每周一诗”或“每周一文”，各班级每周都会确定统一的诵读内容——古诗、美文或名言警句，既丰富了学生的积累又激发了他们的研究兴趣。
各班都有一个最受学生喜爱的地方——图书角。
它的创建，取之于生，用之于生。
课间十分钟或中午午休，学生在这里有的沉醉于书海，有的交流读书心得，形成了校园一道独特的风景线。
我校将创建书香校园和特色化学校相结合，让每一面墙都会说话，使每一面墙都在与孩子们交流，书卷气息扑面而来，书香芬芳溢满校园！这里不仅是学园、乐园，更是书香园。
二、层层落实，让读书成为常态和惯得天独厚的条件，浓郁的书香氛围，将读书落到实处是关键。
一）课内外阅读相结合。
课内学办法，课外求发展，培养进步学生的读书能力，这一点已成为我校每位语文教师的共鸣。
掌握了阅读办法，并辅以相应的拓展，才干使学生的阅读理解能力得到相应的提升，进而激发阅读兴趣，形成良性循环。
二）亲子阅读、师生同读之风在我校悄然兴起。
这类享受读书的乐趣，学校也通过家长会通报给了越来越多的家长。
信赖这份美好将会通报给更多的经山人！三）师生人手一本名著在如今的经山已绝非难事，书香校园的建设更是激发了全校师生的读书热情。
书香校园创建工作经验汇报
书香溢满校园，好书点亮人生-XXX小学创建“书香校园”工作经验介绍“小学生阅读行动计划”在我县已经持续开展多年，按照教育局和进修学校的要求，XXX小学全力打造书香校园，取得显著成果。
一、科学规划，召开启动大会为更好开展书香校园创建工作，我们制定了XXX小学书香校园工作方案，并召开学校书香校园工作启动大会，对这项工作进行周密部署和细致安排。
在观念上做了提升，在方法上进行了引领，提高了全校师生的读书意识。
二、文化创建，营造书香氛围为进一步提高师生的读书意识，营造读书氛围，学校重视校园文化中读书文化的创建，教学楼内展板以读书为主题标注名人读书故事、读书名言。
设立学生阅读成果展板，让每一面墙壁都传递着读书的重要意义。
班级文化创设以阅读为班风，班级园地设立读书专栏，班级设立图书角。
教学各楼层建立走廊书架，时时可读，处处能读。
可以说，走在校园的每一个角落时时处处都能让师生感受到书香气息。
文化的熏陶让读书意识深入到每个孩子的心中三、开发书源，解决书源难题作为农村学校书源问题是最大的难题，为此学校采取了如下办法。
1.对于进修推荐文章。
学校舍得投入，花费了大量人力物力，为全乡1800多名孩子每人印刷装订了一份，并规定作为循环教材使用。
2.对于进修推荐书目。
学校出资为每名班主任购买了一套必读书目，采取师生共读的形式开展活动，后来我们还通过家长会的形式倡议家长支持孩子进行阅读还为家长会下发了选读书目单，建议家长为孩子购买，很多家长也积极响应，必读书目的阅读已经不存在问题，收到较好的效果。
3.对于经典诵读文章。
我们在原有校本教材《国学启蒙》的基础上，又重新按年级进行了编辑整理改为《经典诵读》印发给每个孩子利用校本课进行阅读。
4.对于自主阅读。
建议家长为每个孩子建立一个家庭书架，让孩子与书为伴，收效也明显。
另外我们积极利用了学校图书室藏书，我们按照年级开放和借阅，每个年组按学生数分发图书，年组内每周一轮换，既简化了借阅程序又提高了图书利用率，深受老师和学生的欢迎。
书香校园活动工作总结汇报模板(3篇)
书香校园活动工作总结汇报模板书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。
为了素质教育的全面推进，我们在充分研究、积极实践的基础上，认真推进区“营造书香校园”工程计划。
一年来的工作现作总结如下：一、整体着眼，营造氛围，推动书香校园工程顺利进行。
我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。
我们专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教科室、德育处、各班主任、语文教师分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。
认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：1、在班内张挂宣传标语，开辟读书活动专栏，营造浓厚的读书氛围。
2、纳入课程计划，强化阅读指导。
学校严格控制作业量，每天上午早自修前保证每个学生有半小时的阅读时间，并在每周一下午安排阅读课，我校领导及教科室成员巡视指导，做到专时专用。
在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
3、我校在积极推进“新教育实验”过程的同时，还并行了“新语文主题阅读”的开展，并派出了我校的语文工作室主任远赴广州进行了为期一个星期的听课、教研，并在语文组进行了培训，力求在教学的多个领域实现阅读的多样性、实效性和全面性。
积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。
二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进。
（一）开展教师读书系列活动2、将读书作为一种常态工作。
“书香校园”建设工作汇报
中的书香味会越来越浓，师生氤氟在这浓浓的气息中，身心茁壮成长。
四、加强阅读教学培训学习，搞好本校学生阅读工作
阅读课对于广大语文教师来说，是一个很难上的课，特别是整本书阅读推荐课、推进课、汇报课等课型，老师 们操作起来没有很好的范例，不知从何教起、从何学起。为为解决这一困境，本学期3月10号与6月13号，一共召开 了“悦读悦享浸润书香”家校智慧阅读素养提升培训与进校指导活动两次，在活动中，阅读指导专家吕佩橙教授亲自 深入学校课堂，对学校阅读教学给予了指导，拓展了教师阅读教学工作的视野，让阅读教学工作有法可循。5月25 日至5月27日，进行了阅读指导师、阅读骨干教师、校长的线上培训工作，邀请了众多阅读方面的专家老师授课， 给阅读开展注入了新鲜的动力。
①各班级建立图书阅读、管理、交流、评价等制度。
②进行家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
③学校组织读书活动比赛。每学期一次，并组织开展读书汇报课活动。
④组织评比“阅读大王”、“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核 之中。组织开展读书集卡活动，激发学生读书积极性。
③鼓励教师在读书过程中把自己的所得所想记录下来,写一些教育随笔。博斯威尔有这样的一句话：“每天读上 五
小时书，人很快就会渊博起来。”那么如果在读书过程中加入自己的所想所思，写一些随笔，对书的内容思想就 会领会更深，也是读书的一种升华。
2.结合世界读书日、七一等节日，进行了丰富多彩的读书活动。
4月23日世界读书日，我校举行了以“遨游语文天地，品读经典书籍”为主题的语文节活动，活动内容丰富多彩,包 含读书演讲比赛、读书思维导图制作大赛、诗词汉字成语听写大会。孩子们以丰富的活动为舞台，展示了自己在读 书过程中的收获。特别值得骄傲的是，我校师生参加准格尔旗第七届汉字诗词成语听写大会，学生组获得了集体三 等奖的好成绩，六一班李慧获个人三等奖，教师组获得第二名的好成绩。
书香校园特色学校汇报材料
书香校园特色学校汇报材料XXX曾说过：“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一。
”读书对于个人和民族的发展都非常重要。
因此，我们每个人都有责任营造一个热爱读书的社会。
为了实现这个目标，我们学校以“沐浴书香、德馨满园”为主题，致力于打造书香校园。
为了营造读书的氛围，我们采取了多种措施。
首先，在校园内设置了孩子们的读书宣言，例如“阅读是一把万能钥匙”等，每天还会在电子屏幕上播放一个学生的读书宣言。
此外，我们在教室、楼层文化介绍墙、名篇文化长廊等地方都设置了倡导阅读的口号，让学生能够感受到书香。
教室是营造读书氛围的主要阵地，因此我们制定了“三个统一，一个特色”的规划，即室门口的班级牌、室布置、统一图书柜，以及让教室的墙面和黑板报有自己的班级特色。
这样的布置让学生在浸润在墨香、书香里，感受到阅读的乐趣。
除了营造氛围，我们还建立了组织，让阅读有引领。
为此，我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员会和学校教师的QQ群，XXX校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。
我们推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，为建设书香社会奠定基础。
各班都成立了“小书虫读书小组”和“小作家读书小组”，每个小组都有自己的宣言。
小组成员相互合作、相互监督，效果非常好。
为了保障阅读时间，学校安排了英语早读和美文午读，每次半小时。
我们还在校本课程中设立了大阅读课，每周一次。
阅读课包括阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课和读物推荐课等多种形式。
在这节课中，教师或与学生一起阅读一本书，或指导学生阅读一本书，或与学生共同欣赏一本书。
学生要阅读大量的课外书籍，在老师和学生中经常开展读书交流沙龙活动，确保师生有阅读时间，有交流平台。
我们组织教师编写了英语校本教材——《英语口语乐园》，分为不同难度的分册，涉及短文阅读、经典谚语、歌曲欣赏和英美文化渗透等内容。
这很好地拓展了孩子们的英语视野和英语思维。
书香校园建设汇报材料5(三)
书香校园建设汇报材料5(三)一、自然概况书香校园建设汇报材料5(三)所述的自然概况主要包括校园地理位置、环境特点、基础设施、师资力量、学生构成等方面。
位于我国某大城市中心区域的该校，占地面积约200亩，周边交通便利，环境优美，空气清新。
校园内绿树成荫，湖泊点缀，景色宜人，为学生和教职工提供了一个良好的学习和工作环境。
学校基础设施齐全，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等设施。
其中，图书馆藏书丰富，种类繁多，为师生提供了丰富的学术资源。
此外，学校还设有多个室外运动场，室内体育馆，以及各种功能教室，满足了教育教学和课外活动的需求。
师资力量方面，该校拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
教职工总数约500人，其中专任教师占80%，具有中高级职称的教师占60%。
教师队伍结构合理，学科门类齐全，既有教学经验丰富的老教师，也有充满活力的青年教师。
学生构成方面，该校现有在校生约6000人，分为初中、高中两个学段。
学生来自全国各地，多元的文化背景使得校园生活丰富多彩。
学校注重学生全面发展，鼓励学生参加各类社团活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
在书香校园的建设过程中，该校充分利用自身优势，以提升校园文明程度为核心，积极开展各类活动，努力营造一个和谐、文明、温馨的校园环境。
二、创建的主要做法（一）加强组织领导，不断完善机构建设为了确保书香校园创建工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的创建工作领导小组，下设办公室，具体负责日常工作的组织和协调。
领导小组定期召开会议，研究解决创建过程中的重大问题，对创建工作进行指导和监督。
1. 明确责任分工。
学校将创建任务分解到各部门，明确各部门的职责和任务，确保创建工作有序推进。
2. 加强制度建设。
学校制定了一系列创建工作相关的规章制度，如《书香校园创建工作实施方案》、《校园文明行为规范》等，确保创建工作有章可循。
3. 落实经费保障。
学校在财务预算中设立创建工作专项经费，确保创建活动的顺利进行。
2021年加美学校创建书香校园工作总结
加美学校创建书香校园工作总结让阅读成为习惯，让书香飘逸校园肇庆市加美学校创建书香校园工作总结肇庆市加美学校在特色学校创建活动中，以科学发展观为指导，按照《加美特色学校创建方案》的要求，从实际出发，充分发挥全体教师的智慧，在充分酝酿、讨论、分析的基础上，确定出本校的特色学校创建目标为“书香校园、文明校园、和谐校园、绿色校园”，前期创建的重点确立为书香校园。
以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。
本学期我们以“营造书香校园”“师生共写随笔”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”、撰写读书笔记随笔为途径，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本（小学生），读齐文化，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书摘抄笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。
一、明确目标1、打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让阅读与写作促进师生共同成长，使学校真正成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。
2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。
通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
二、采取措施，落实活动1、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设。
在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。
因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的创建与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣、品评引领，保证了读书、写作活动的深入开展。
制定了班级读书活动具体要求，根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。
2021年创建“书香校园”工作总结
创建“书香校园”工作总结城关小学创建“书香校园”活动总结近年来我校深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下一、加强组织领导、完善工作制度成立了“书香校园”创建活动领导小组学校领导班子成员，建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，形成了具有学校特色的读书活动组织，校园读书氛围更为浓厚，在创建工作中，领导小组对各班级关于“书香校园”创建活动进行了检查和各项工作的落实，提出进一步改进的工作要求。
创建书香校园的规章制度。
学校各班级在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从实际情况出发，科学规划，合理安排，建立了《城关小学创建书香校园的工作规章制度》，推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
以班级为单位，成立了教师和学生为一体的读书组织（1）成立班级读书会。
班主任担任读书会会长、语文教师担任指导教师，每个班读书会都由学生担任的宣传委员1人，组织委员1人，会务委员3人。
明确了读书会委员的各项职责，每二个周都召开读书会会议一次以上，并认真做好会议的时间、地点、讨论话题、活动情况的记录。
（2）各班级组建具有时代特色的读书小组。
每个班级读书会根据人数的多少，成立了7个以上的读书小组，每个小组的人数在5-6人为宜。
每个小组设组长1名，负责小组的事务。
读书小组的发扬团队精神，为自己的小组取一个别致的名称，创建了小组读书口号。
激发了学校师生读书的热情。
三、整合资源，创设良好读书环境在设施保障上，学校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。
每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书管理员室要整理图书目录，建立规范的图书档案，成立报纸、期刊阅览室。
学校图书室配有专职图书管理员苏丙学老师，定时开放学校图书室、阅览室，开放时间为工作日上午8:20下午5:00，保证学生随时借阅到图书，将所有的书籍流向班级、流向学生。
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读书改变命运，成长不可无书。
为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，学校在XX年年申报了秦皇岛市“书香校园”特色学校创建规划。
申报后学校组织中层领导、骨干教师、教研组长以及学生代表、教师代表积极进行论证和研讨，制定出了“书香校园”特色学校创建实施方案、创建计划，并于XX年年末启动实施全面实施“书香校园”建设，我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研讨论证，我们在XX年年末确立了创建“书香校园”特色学校的整体构想
1、成立专项工作小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。
2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。
使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。
计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式。
3、在学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。
运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。
开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。
围绕以上的整体思路，我们开展了创建“书香校园”的各项具体工作
（一）注重硬件建设的投入。
1、学校在XX年年末开始先后几次投入资金近万元，为学校教师分几次购入教育教学类专著图书5余本，大厦书系的绝大部分书、目前各位教育名家、名师出的各种教师们爱看、看了有帮助的书我们力求都为老师准备到。
与此同时，建立完善的图书借阅制度，安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。
学校更加注重更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。
学期初由区教育局统一为学生购进5余元图书，调动图书管理员和年轻教师，在休息日里加班加点，短期内把全部新书上架，并全天借阅，方便学生阅读。
此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级的主题阅读开展。
在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。
学校还计划在21年暑期，为学生、教师再次购入图书，此次购书由各年级、各教研组上报所需书目表，经审核后统一购入，计划投入资金近3万元，同时为各教研组配书架，建立办公室图书角，方便教师闲暇时间阅读。
计划投入资金1万元。
此项工作计划在21年暑假完成。
2、加强校园墙壁文化的建设，营建书香校园的氛围。
在校园公共墙壁（各班级门口的指定位置）及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴；在每个班级的整理橱内，规划读书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级门口布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记……鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。
这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。
二年级二班的小郭宇是个坐不住的淘气包，可是在“书香校园”特色校创建的一系列活动的潜移默化的影响下，他便了，下课很多时候叫不动他，因为有书在吸引他，像小郭宇这样的孩子越来越多，从另一方面让我们感到此项工作的重要性和必要性。
（二）相应的措施保证
1、学校组织教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级制定课外阅读书目，比如一、二年级指定阅读书目为《新弟子规》，三年级指定阅读书目为童话系列，四年级阅读制定书目为寓言故事系列，五年级指定与读书目为中华美德系列，六年级指定阅读书目为四大名著。
书目区分必读和推荐阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。
组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生体会到成功的喜悦；学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励教师和学生读书的积极性。
2、为了使学生掌握阅读方法，更加有效的读书，学校重点抓了每周的阅读指导课，教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。
学校在每周内为每个班安排专门的阅读课，在每天的中午时间或者放学后的休息时间组织安排学生阅读，以保证学生每天有一小时的阅读时间，安排教师做好组织，安全，读书指导等工作，在这节阅读课上，有诗文诵读，有教师的经典析，有学生的自由阅读，使学生的阅读真正落实到实处。
3、本学期的学生朗读比赛，读书手抄报评比，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。
4、大队部组织了学生全员参加的主题手抄报比赛,黑板报比赛,读书故事会,课本剧表演赛等活动,层层评比推荐，力争每一个学生都能把自己在读书活动中的所得所感，通过自己的才艺表现出来。
5、任课教师在教育教学过程中也同样注重对学生阅读兴趣的培养,尤其是语文教师在语文和作文教学中更是突出阅读方法的指导,体现学
生的阅读能力,展示学生的知识结构,初步形成多读书—爱学习—善学习—爱读书的良性循环,有效地培养学生积极阅读的兴趣,正确的阅读
方法,努力引导学生在日常学习中运用所获得知识解决实际问题,鼓励
学生活学活用所积累的读书材料。
6、校以师而立，师以校而名，一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。
学校应积极倡导广大教师投入到书香校园的活动之中，增强自身的文化底蕴。
每学期学校向教师推荐阅读的书目，让书香伴教师一路远行。
推荐书目也是包括必读书目和选读书目，要求所有教师完成必读书目的阅读，选择完成选读书目的阅读，每阅读一本书后写一篇读后感，每学期选择一篇进行交流，评选佳作予以表彰；35周岁以下的教师提出阅读质与量的要求，学校依托每两月组织一次的青年教师读书沙龙活动，让青年教师进行读书交流主题活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，实现青年教师的人文素养与专业技能的有效提高。
薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》感染了那么多地教师，《心平气和的一年级》用娓娓道来的方式引领老师们如何心平气和的教育学生；窦桂梅老师《梳理课堂，我的课堂捉虫手迹》、《玫瑰与教育》让更多的老师认识窦桂梅，亲近窦桂梅，学习并且努力超越她；吴正宪老师的《吴正宪与小学数学》更是让我们见识了大师的出神入化，并了解了她的成长过程，知道了其实大师就是从我们身边成长起来的，我们也可以的。
7、运筹帷幄，不断修改、完善方案，有力地保障创建“书香校园”活动的开展。
学校应组建书香校园领导小组，定期回头看，讨论，总结，反思有关“书香校园”特色学校创建过程中的经验、发现问题，不断的修改、完善“书香校园”特色学校创建工作的管理方法和制度，使每一项活动有的放矢，有章有序，促进活动有效的开展。
8、初步建立了以现代教育技术为依托的交流平台，学校在开始就鼓励教师建立自己的教育博客，同时通过学校网站论坛，组织教师学生交流读书心得，互相推荐适合阅读的书籍。
我们还结合“书香校园”相关活动，对硬笔书法校本课程的教材体系构建作了修改，在硬笔书法校本课程教材中加入了主题书写内容，写的主要是自己年级指定阅读书目里的摘录句子、片段等文字。
同时我们也正在努力探索“阅读指导课”、“读书交流课”“导读课”、“摘抄课”等基本课型的模式，用以形成另一主题的校本课程，来完善学校课程体系，增加课程内涵。
“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的，我们对于此项工作的实施，只是一个小小的开始，而且同样也存在着这样或者那样的问题，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向成功。