不开心的小树完整版
中班幼儿故事大王_儿童小故事短篇
中班幼儿故事大王_儿童小故事短篇小朋友，你知道经典有趣的少儿小故事吗?我们一起去看看吧。
下面给大家带来一些关于中班幼儿故事大王，供大家参考。
中班幼儿故事1小蛋壳的故事“噼噼啪!”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。
刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。
这是它的新家呀。
小蛋壳有点孤单。
“现在我不是鸡宝宝的家了。
对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。
”它咕噜咕噜滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。
“蜜蜂宝宝，让我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。
我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。
”一只蚂蚁在拖虫子。
“蚂蚁宝宝，让我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。
我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。
”一只小青蛙在唱歌。
“青蛙宝宝，让我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。
我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。
我的家在前面的小池塘里。
”一只小蜗牛在散步。
“蜗牛宝宝，让我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。
我有家呀，你看我的家在背上呢。
”谁也不要它，小蛋壳有点难过。
一只金龟子路过这里。
“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。
多舒服呀!“快快睡，小宝贝。
”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。
小蛋壳听着听着，也睡着啦。
中班幼儿故事2布娃娃笑了绒布做的小狗和小熊是小妞的好朋友，小妞天天和它们一起玩，它们也天天和小妞在一起。
有一天，奶奶送给小妞一个布娃娃，这个布娃娃真漂亮，红红的脸上有一对大大的眼睛，小辫儿上还扎着两只红红的蝴蝶结，小妞可喜欢啦，她把小狗和小熊往桌上一扔，抱起布娃娃玩了起来。
小狗和小熊着急地说：“小妞，还有我们哪!让我们也和你一起玩吧!”可小妞理也不理，只顾和布娃娃玩。
她让布娃娃站在桌上跳舞，对桌上的小狗和小熊说：“去去去，我不喜欢你们啦!”顺手把小狗和小熊扔到墙角去了。
夜里，小妞抱着布娃娃一起睡觉。
大班社会活动教案不开心的小树
一、活动名称：大班社会活动教案——不开心的小树二、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、活动准备：1. 图片素材：一张不开心的树木图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐、故事课件。
四、活动过程：1. 导入：出示不开心的树木图片，引导幼儿观察树木的外貌和表情，引发幼儿对不开心情绪的讨论。
2. 讲述故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪，导致周围的小动物都不愿意和它玩耍。
通过故事，让幼儿了解不开心情绪的表现和影响。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论自己在生活中遇到不开心情绪时的表现和处理方法，以及如何关心他人。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个表达不开心情绪的场景或角色。
引导幼儿在创作过程中释放情绪，培养观察力和想象力。
5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心情体验。
引导幼儿学会表达和分享自己的情绪。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动内容，共同讨论如何在日常生活中关心他人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感角”，让幼儿在角区内自由表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，避免负面情绪的积累。
3. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们积极参与讨论和创作。
4. 在活动中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时给予支持和引导。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿对不开心情绪的兴趣和关注。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。
3. 创作法：引导幼儿通过绘画、手工等方式创作，激发他们的创造力和情绪表达能力。
4. 分享法：邀请幼儿分享自己的作品和心情体验，培养他们的自信心和社交能力。
八、教学内容：1. 情绪的认识：让幼儿了解不开心是一种常见的情绪，每个人都会有。
大班社会活动教案不开心的小树
大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标：1. 让幼儿了解树木的重要性，知道保护环境，关爱自然的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社会交往能力。
二、活动准备：1. 准备一颗玩具树，若干张树木受损的图片，一张健康的树木图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备与活动相关的故事书《不开心的小树》。
三、活动过程：1. 引入话题：展示一颗不开心的玩具树，邀请幼儿观察并提问，了解不开心的原因。
2. 讲述故事《不开心的小树》，让幼儿了解树木受损的原因及保护树木的重要性。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论如何让小树开心起来，每组提出解决方案。
4. 创意环节：让幼儿选择合适的材料，动手制作一个开心的树木，并分享创作过程和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同制作一个家庭植树计划，鼓励幼儿在家照顾植物。
2. 环境教育：组织幼儿参与校园植树活动，让他们亲身体验植树的乐趣，培养环保意识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，了解他们的团队意识和交往能力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创造力及对保护树木的认识。
六、活动准备：教具准备：故事课件、图片、种植工具、种子、水壶、树苗等。
环境创设：在活动室的一角布置一个“开心小树苗”区，放置一些种植工具、种子、水壶等。
七、活动过程：1. 回顾上节活动，让幼儿分享他们的创意和想法。
2. 讲解种植树木的基本步骤和注意事项。
3. 分组进行植树活动，让幼儿亲自动手体验植树的乐趣。
4. 观察幼儿在植树过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
八、活动延伸：1. 邀请家长参与，共同完成家庭植树计划，培养幼儿的环保意识。
2. 组织幼儿参观校园内的树木，了解树木的生长情况，培养幼儿对自然的关爱。
3. 让幼儿用自己的方式记录树木的成长，如绘画、摄影等。
大班社会公开课教案及教学反思《不开心小树》
1. 了解故事内容，知道故事中的小树为什么不开心的原因。
2. 能够表达自己的情感，学会关心他人，愿意帮助别人解决问题。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体会小树的情感变化。
2. 能够表达自己的情感，并学会关心他人。
难点：1. 学会观察和分析他人的情感，主动提供帮助。
2. 用恰当的语言表达自己的情感和想法。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿兴趣，吸引注意力。
2. 讨论交流法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
3. 情景表演法：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验情感变化。
4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识。
四、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 角色头饰：小树、小动物等3. 情感卡片：开心、不开心等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料1. 导入：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注小树的情感变化。
2. 讨论：提问幼儿为什么小树不开心，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验情感。
4. 互动游戏：设计游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识，如观察他人情感、主动提供帮助等。
5. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表达自己的情绪和小树的变化。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，学会关心他人，表达自己的情感。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，实践所学知识。
六、教学内容：1. 复习故事《不开心的小树》，加深对故事情节和情感的理解。
2. 引导幼儿分析小树不开心的原因，以及其他角色如何帮助小树恢复开心。
3. 讨论在面对不开心的事物时，如何表达自己的情感并寻求帮助。
七、教学重点与难点：重点：1. 深入理解故事情节，分析角色间的情感交流。
2. 学会在遇到问题时，表达自己的感受并主动寻求帮助。
难点：1. 培养幼儿同理心，学会从他人的角度考虑问题。
大班社会活动-故事《不开心的小树》
大班社会活动-故事《不开心的小树》很久很久以前，有一棵小树，她住在森林的一角。
小树是个非常特别的树，她有着美丽的翠绿叶子和苗条的身材。
每当微风吹过，小树的叶子就会轻轻地摇曳，好像在跳舞一样。
她非常喜欢和森林里的小动物们一起玩耍，快乐地度过每一天。
有一天，小树的小伙伴们告诉她，春天快要来了，全班同学决定在森林里举行一次大型的社会活动。
活动的主题是“爱护环境”，每个同学都要发挥自己的特长，为环境做出一份贡献。
小树非常兴奋，她知道自己最擅长的就是生长出美丽的绿叶。
于是，她决定在活动中负责给森林增添更多的绿色。
活动的那一天终于到来了。
全班同学一起来到森林里，大家身穿鲜艳的衣服，手里拿着各种工具，准备着各自的任务。
小树被安排在一个小山坡上，她拿着一把小铲子，开始为森林种下新的绿色。
小树用小铲子轻轻地挖坑，然后在每个坑里种下一颗小小的树苗。
她小心翼翼地给每颗树苗浇水，帮助它们成长。
日复一日，小树每天都会来到山坡上，照顾着她的树苗们。
她看着他们一天天长高，一片片翠绿的叶子生长出来，心里非常开心。
然而，不幸的事情发生了。
一天，小树发现有一些捣乱的小动物在山坡上撒野，他们把她辛辛苦苦种下的树苗们给踩倒了。
小树非常伤心和气愤，她觉得自己的努力白费了。
小树抱头痛哭了好一阵子，心里充满了绝望。
她觉得自己再也无法帮助森林增添绿色了。
她准备放弃，准备离开森林。
就在这时，小树看到了一个老木匠。
他正在观察着小树一株歪歪扭扭的小树苗。
小树苗曾经被风吹倒过，但是每一次都能自己重新站起来。
老木匠对小树苗赞赏有加，他告诉小树，这个小树苗的顽强精神才是真正的美。
听了老木匠的话，小树的心情开始好转。
她重新振作起来，决定继续努力。
她意识到，虽然自己的树苗们被破坏了，但是自己的努力和对环境的热爱是永远不会改变的。
于是，小树重新回到山坡上，在每片被破坏的地方重新种下新的树苗。
这一次，她没有再生气，而是用心地照顾每颗树苗，希望它们能够更好地成长。
幼儿园大班《不开心的小树》教案
幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《不开心的小树》了解情绪的表达和分享快乐的重要性。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，懂得关爱他人，分享快乐。
难点：学会观察和表达自己的情绪，学会关心他人。
三、教学准备：1. 故事课件《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《快乐的小树》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿感受音乐的欢快氛围。
提问：“你们知道小树为什么会快乐吗？”2. 讲述故事《不开心的小树》：教师利用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中小树的情绪变化以及周围朋友们的反应。
提问：“小树为什么会不开心？它的朋友们是怎么帮助它的？”3. 讨论：教师组织幼儿讨论自己在生活中遇到不开心的事情时，是如何处理情绪的。
引导幼儿学会观察和表达自己的情绪，学会关心他人。
4. 创作活动：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作不开心的小树和快乐的小树。
让幼儿在创作过程中发挥想象力，表达自己的情绪。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿懂得关爱他人，分享快乐的重要性。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《不开心的小树》，讨论如何在日常生活中关爱他人，分享快乐。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于不开心的小树和快乐的小树的绘画作品，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、提问、讨论、创作等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事内容，增强幼儿的感官体验。
3. 创设情境，让幼儿亲身体验情绪的变化，培养幼儿的情感认知能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、创作等环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和情感体验。
2. 关注幼儿在日常生活中的情绪表现，评价幼儿关爱他人、分享快乐的实际行动。
八、教学延伸：1. 开展“快乐分享日”活动，让幼儿带上自己喜欢的玩具、书籍等物品，与同伴分享快乐。
幼儿园大班《不开心的小树》教案
幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，体会小树不开心的原因。
2. 培养幼儿关爱环境、关爱自然的情感。
3. 引导幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解小树不开心的原因，培养幼儿关爱环境的意识。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
三、教学准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 树木种植的相关图片或实物四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小树，引导幼儿说出小树的状态和感受。
2. 讲述故事：通过课件，讲述《不开心的小树》的故事，引导幼儿关注小树不开心的原因。
3. 分组讨论：分组讨论为什么小树不开心，如何让小树开心起来。
4. 创作环节：根据讨论结果，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出让自己不开心的小树开心的方法。
5. 分享展示：邀请幼儿分享自己的创作，并解释为什么这样做可以让小树开心。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，观察家中的植物，思考如何让它们更加健康快乐地生长。
2. 家长协助幼儿记录观察过程和实施方法，下周带来与老师、同学分享。
六、教学延伸1. 环境教育：组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验种植的过程，培养幼儿关爱环境的情感。
2. 情感教育：开展“关爱同伴”主题活动，让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
七、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估幼儿对故事的理解程度和创造力。
2. 关注幼儿在户外植树活动的参与度，评估幼儿对环境教育的认知和实践能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，评估幼儿对教学内容的吸收和应用能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何更好地将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高幼儿的应用能力。
3. 探索更多有效的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。
幼儿园大班《不开心的小树》教案
幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会表达和分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的合作意识和表演能力，提高他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解不开心的情绪，并学会表达和分享。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿分享他们的快乐心情。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述《不开心的小树》的故事，引导幼儿观察小树不开心的原因，并讨论如何让小树开心起来。
3. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出让自己不开心的事物，并讨论如何解决这些问题。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们分享彼此的不开心情绪，并互相提供建议，帮助对方解决问题。
五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，并一起讨论如何在日常生活中关心他人。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于不开心的画作，并写上自己的想法。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师准备不开心的小树、小动物等角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，再现故事情节，培养幼儿的合作意识和表演能力。
2. 环境创设：带领幼儿去户外观察不同植物的生长状况，让他们了解大自然的神奇，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于不开心情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在绘画活动中的想象力，以及他们在小组讨论中的表现，评估他们的合作意识和解决问题的能力。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据教学评价结果，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观植物园，让他们亲身体验大自然的美好，进一步培养他们对大自然的热爱。
大班语言不开心的小树PPT课件
通过故事中的角色和 情节，培养幼儿的情 感表达和共情能力。
教学目标与要求
角 色，理解不开心小树的情 感变化。
能力目标
能够用完整的语言描述故 事中的角色和情节，表达 自己的感受和想法。
情感目标
培养幼儿的同情心和爱心， 学会关心他人，积极面对 生活中的挫折和困难。
中的小树。
让孩子们思考并表达，如何让这 棵不开心的小树变得快乐起来。
请孩子们分享自己是否有过类似 的感受，并讨论如何找到和培养
友谊。
04
句型理解与模仿
重点句型结构及含义
主语 + 谓语 + 表语
这种句型用于描述小树的情绪状态。例如，“小树不开心。”这句话中，“小 树”是主语，“不开心”是谓语，描述了小树的情绪状态。
鼓励孩子积极参与并表现自己
营造轻松氛围
在课堂上营造轻松、愉快的氛围， 让孩子们感受到参与的乐趣，从 而更加积极地参与到活动中来。
个性化引导
针对不同孩子的性格特点，进行 个性化的引导和鼓励，让每个孩 子都能够在课堂上找到自己的价
值和存在感。
提供展示机会
为孩子们提供展示自己的机会和 平台，比如让孩子们分享自己的 画作、表演等，增强孩子们的自
信心和表现力。
及时给予孩子肯定和鼓励
具体表扬 针对孩子们的具体表现进行具体的表扬和鼓励，比如“你 的画作真有创意！”、“你表演得真生动！”，让孩子们 感受到自己的努力和成就得到了认可。
鼓励尝试 对于孩子们在尝试过程中出现的错误或不足，要给予鼓励 和支持，引导孩子们从失败中学习并不断进步。
定期反馈 定期对孩子们的表现进行反馈和评价，让孩子们了解自己 的进步和不足，同时也为家长提供孩子学习情况的参考。
大班社会活动《不开心的小树》之《做个受欢迎的人》
大班社会活动《不开心的小树》之《做个受欢迎的人》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班课程计划《不开心的小树》与反思大班课程计划《不开心的小树》包含了适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子学会正确表达自己的感受，尽量控制自己的情绪，知道总是不快乐的人会被遗忘，而那些人乐观开朗将被接受。
欢迎，根据现有的经验，大胆表达自己的想法，来看看幼儿园班《不开心的小树》与课程计划的思考。
活动目标：永远不快乐的人将被排除在外，欢迎乐观开朗的人。
2.学会正确表达自己的感受，并试着控制自己的情绪。
3.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。
4.引导孩子通过观察图片来讲述图片内容。
活动准备：1，心情离不开手2，幸福的树木和不快乐的树木3，孩子PPT现在不开心4，游戏前的游戏'Tickling'活动程序：首先，进口刚才我们玩了一个痒痒的游戏。
你的心情怎么样？（快乐，真的很开心，很开心）第二，第一选择有两棵树。
你想和他们一起玩吗？（老师将孩子带到两棵树周围一周），请选择一棵喜欢的树，坐在前面的椅子上。
）2.沟通：你为什么喜欢这棵树？他们有什么不同？第三，第二选择。
（还有关于这两棵树的故事）老师讲故事'不快乐的小树'。
你现在还喜欢原始的树吗？为什么？2.沟通：你为什么喜欢幸福的树木，不喜欢不快乐的树木？（总是不开心，皱眉和眯眼的人不受别人的欢迎，总是乐观开朗的人欢迎。
）请再次改变孩子的位置。
（听完这个故事后你喜欢哪一棵树？坐在前面的椅子上）第四，情感迁移（老师讲述了下半场的故事：不快乐的树木每天都不开心，朋友们不喜欢玩耍，徘徊在幸福的树下松树下的不幸树上，鸟儿也绕过了不幸的树，快乐的树唱歌，我该怎么办？不快乐的树木也很焦虑？）1.如果你不开心怎么办？我怎样才能成为一个受欢迎的人？（改变你自己）2，情景游戏：帮助不快乐的树木变得快乐，（请让孩子帮助不快乐的树想到一种方法，让它成为一棵受欢迎的树，并给幸福的树叶留下幸福的树叶。
）这棵不快乐的树我我慢慢开心，每个人都喜欢它。
幼儿园大班教案《不开心的小树》
幼儿园大班教案《不开心的小树》一、教学目标：1. 让幼儿了解不开心的情绪，并学会表达和调整自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪而感到不开心，在朋友的帮助下学会表达和调整自己的情绪的故事。
2. 情绪表达游戏：通过游戏让幼儿学会表达自己的情绪。
三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。
2. 情绪表达卡片：happy、sad、angry等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗不开心的树，引导幼儿说出不开心树的样子。
2. 讲述故事《不开心的小树》：通过故事让幼儿了解不开心的情绪，并学会表达和调整自己的情绪。
3. 情绪表达游戏：通过游戏让幼儿学会表达自己的情绪。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己不开心时的样子，并讨论如何调整情绪。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的情绪表达方法。
2. 观察身边的人，发现他们不开心时的样子，并尝试帮助他们调整情绪。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪表达的掌握情况。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对不开心情绪的理解和表达能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用情绪表达方法的实际情况。
七、教学拓展：1. 开展情绪主题的家长座谈会，让家长了解幼儿情绪教育的重要性，并分享教育方法。
2. 组织情绪表达主题活动，如情绪戏剧表演、情绪故事分享等，让幼儿在实践中提升情绪表达能力。
八、教学资源：1. 情绪教育绘本：收集关于情绪管理的绘本，供幼儿阅读和讨论。
2. 情绪表达道具：制作情绪表达道具，如笑脸、哭脸等，帮助幼儿理解和表达不同情绪。
九、教学建议：1. 教师应注重观察幼儿的情绪变化，及时引导他们表达和调整情绪。
2. 鼓励家长参与幼儿的情绪教育，建立家校共育的良好氛围。
3. 定期进行情绪教育活动，让幼儿在日常生活中学会情绪管理。
怀孕35周胎教故事_孕妇胎教故事
怀孕35周胎教故事_孕妇胎教故事胎教已经成功成为孩⼦未出⽣前的“起跑线”。
也因此，为了不让孩⼦输在起跑线上，越来越多的准妈妈跟着时代的步伐，加⼊了胎教的阵营。
下⾯给⼤家带来⼀些关于怀孕35周胎教故事，供⼤家参考。
怀孕胎教故事1狐狸,狗熊和狼在遥远的森林⾥，住着三个⼩伙伴——狐狸、狗熊和狼。
有⼀天，狗熊对狼和狐狸说：“我们三个虽然是好朋友，但却没有⼀栋好房⼦，不能够天天在⼀起，多可惜呀。
”狐狸听了，眼珠⼦⼀转，说：“这还不好办，咱们⾃⼰动⼿起房⼦吧。
”狗熊和狼⼀听，都⾮常赞同狐狸的意见，于是，它们在森林⾥找了⼀个地⽅，决定明天动⼯。
第⼆天⼀⼤清早，狗熊和狼便来到⼯地，只有狐狸没到。
它们想：我们先做吧。
于是，它们⼜是锯⽊头，⼜是挖地基，忙得不可开交。
中午，太阳⽕辣辣地晒着⼤地，狗熊和狼累了⼀⾝汗，坐下来休息，这时，狐狸慢悠悠地朝它们⾛过来了，边⾛边打着哈⽋。
原来，狐狸刚刚睡醒，它⼀看见狗熊和狼便笑眯眯地说：“你们真勤快，这么早就开始盖房⼦，我真不好意思。
”狗熊和狼听了，很不⾼兴，但却没有说，狐狸有说：“我今天要去⼀个朋友家做客，先⾛⼀步了。
”于是，狐狸离开了⼯地。
其实，狐狸并没有⾛远，它跑到草地上晒太阳去了。
终于，房⼦起好了，狗熊和狼还有狐狸⼀起搬了进去。
新房⼦是起好了，可是它们的房⼦离⼩河太远了，每天都要到很远的地⽅去挑⽔，于是，它们便打算在屋⼦前打⼀⼝井。
这⼀次，狗熊和狼想，起房⼦的时候狐狸什么也没有做，这次该让狐狸挖井了。
于是，它们对狐狸说：“喂，狐狸⽼弟，你来和我们⼀起挖井吧!”可是狐狸不是说头疼就是说肚⼦疼，每次都躲开了。
于是，狗熊和狼⼀起想出了⼀条妙计，来治⼀治懒狐狸。
它俩画了⼀张“藏宝图”，然后把藏宝的地⽅画在了家门⼝，最后，它们装着⼗分⾼兴的样⼦对狐狸说：“狐狸⽼弟，我们有⼀张‘藏宝图’，明天我们要按照图纸去挖宝。
”它们边说边笑，然后就去睡觉了。
狐狸⼀听，想：“不⾏，我不能让它俩把宝贝全给挖光了，我⼀定要赶在它们的前⾯把宝贝拿到⼿。
不开心的小树完整版
尊敬的各位老师：大家上午好，今天我说课的题目是：大班故事《不开心的小树》。
第一部分：说教材分析一．说教材内容《不开心的小树》是一篇充满儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，描写了不开心的小树因为整天为整天皱着眉头，板着脸，而受到别人的冷落，周围的小动物们都不喜欢它，而开心的小树因为笑嘻嘻的，所以有很多的好朋友，别人也都很喜欢它，教材以：开兴和不开心做对比，告诉小朋友们，开兴的人大家都喜欢不开心的人呢，别人都不愿意和他玩。
本次活动的教学目标我根据大班幼儿语言发展的实际水平，年龄特点，兴趣需要，及本主题的总目标，确定本次活动的目标为：情感目标：学会调整自己的不良情绪，愿意给别人带去快乐。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的口语表达能力。
知识目标：初步理解故事内容，故事的主要情节知道不开心会受到冷落，开朗的人会受到冷落，开朗的人会有更多的好朋友。
二．说重点。
难点重点；让幼儿理解故事情节及内容，知道不开心会受到冷落，开朗的人会有更多的好朋友。
难点：学会调整自己的情绪，愿意给别人带来快乐。
三．教学教具准备这节课我准备的教具是：自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2．小树表情脸谱若干，《幸福拍手歌》的录音带。
下面我要说的本次活动是第二部分：教法，学法。
本次教学活动中我以：教师主导，幼儿主体，以提问得引导为主线的原则，来设计教法，学法。
一．教法1．在教学活动中，根据幼儿的认知水平，教材的特点，我采用了直接演示法，在活动中，用直接形象的教具引导幼儿理解故事的内容，用多媒体课件，既可以完整的欣赏，又可以分段欣赏，让幼儿利用欣赏法提高幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力。
2．此外，我采用了讲述法，通过深动的讲述使幼儿知道空调虽然可以使人们感觉凉快舒适，但也会使人们得空调病，在讲述过程中，根据需要，我注意控制音量的高低，语速的快慢，采用不同的音色，语速的快慢，采用不同的音色来讲述不同的对话，从而较好的表达故事内容。
2024年睡前的故事 (15篇)
2024年睡前的故事 (15篇)睡前的故事 1灰头土脸的布莱恩已经流浪了三天三夜，好几天没吃饱了。
突然，墙上则广告吸引了他：“寻找一位男士，身高180cm左右，鞋码44，只需陪我儿子度一个周末，我愿意支付500美元……”15分钟后，布莱恩找到住处，一位面容憔悴的女子打开门。
经过简单交流，女子搬出套泰迪熊玩偶服让布莱恩穿上。
她说，只要陪我儿子玩到睡觉，500美元就是您的。
女子领着布莱恩进了门：“亲爱的，看谁回来了？”个七八岁的小男孩跑了出来。
正如女子所说，他是个智障儿。
小男孩看向布莱恩：“爸……爸，是您回来了吗？”布莱恩说：“是的！”女子笑眯眯地说：“安德鲁，妈妈没骗你吧，爸爸变成泰迪熊的模样回来了！”三个人坐在起吃完饭，小男孩吵着要去院子里打篮球。
布莱恩漂亮的扣篮，让小男孩看花了眼：“爸爸，你真棒！”该睡觉了。
布莱恩给小男孩洗过澡，开始给他讲故事。
布莱恩声情并茂的声音，让躲在门外的女子久久无法离开。
终于，小男孩睡着了。
布莱恩走出卧室，女子已经煮好了咖啡。
她感激地说：“谢谢。
”布莱恩红着脸说：“今晚，我也过得很愉快！不过，安德鲁的爸爸呢？”“他已经不在了……半年前，他参与了起抢劫案，因为负隅顽抗，被警方……”女子开始抽泣，“安德鲁每天思念着爸爸，我只好骗他说，爸爸会变成泰迪熊回家。
”布莱恩该走了，女子掏出500美元。
谁知，布莱恩拒绝了。
原来，布莱恩是一个逃犯。
两个月前，他抢劫了一家珠宝店，一直在四处躲藏。
现在，他决定自首。
他不希望妻儿像这对母子一样，每天沉浸在悲伤之中。
布莱恩走后，女子取出一张照片。
照片上，一位警察正笑得灿烂。
女子抽泣着说：“亲爱的，刚才，我差点干了一件傻事。
我知道，他就是害死你的凶手。
我知道他走投无路了，故意贴出那则广告吸引他来。
他来了，我却放弃了，没有在咖啡里下毒。
因为，刚才那刻我觉得，扮成泰迪熊的就是你。
对不起，我定会照顾好安德鲁，总有一天，让他成为你的骄傲。
”睡前的故事 2山坡上有棵不开心的小树，它和很多开心小树长在一起。
大班社会活动教案不开心的小树
大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标1. 让幼儿了解不开心的小树的特点和生长环境，培养幼儿对植物的关爱意识。
2. 通过故事讲述，培养幼儿学会关心他人，乐于助人的品质。
3. 引导幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感，提高幼儿的审美和动手能力。
4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：不开心的小树图片、树木的生长过程图片等。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等。
4. 音乐课件：《种树歌》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解不开心的小树的特点和生长环境，培养幼儿关爱植物的意识。
2. 活动难点：引导幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感，提高幼儿的审美和动手能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示不开心的小树的图片，引发幼儿好奇心，引导幼儿观察不开心的小树的特点和生长环境。
2. 讲述故事《不开心的小树》：教师讲述故事，引导幼儿了解不开心的小树的来历、成长过程以及遇到的困难。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论不开心的小树为什么会不开心，如何帮助不开心的小树解决问题。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心中的不开心的小树，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。
5. 手工制作活动：教师发放手工制作材料，引导幼儿制作不开心的小树的生长过程，培养幼儿动手操作能力。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱植物的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画、手工制作作品带回家，与家长分享，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，营造绿色、温馨的氛围。
3. 社会实践：组织幼儿去户外植树，让幼儿亲身体验种植的乐趣，培养幼儿关爱环境的意识。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将不开心的小树的图片和生长环境的图片展示给幼儿，引导幼儿观察并提问，引发幼儿的好奇心。
大班社会：不开心小树教案及反思
活动目标：1、让幼儿体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。
活动准备：表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带活动过程：一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》1、放课件《不开心的小树》，师讲故事“开头——小树也着急起来”2、幼儿表现“不开心小树”，引导幼儿体验不开心的情绪，不开心样子，怎么样了？他们都到哪里去了？（点击开心小树）3、师生共同表现“开心小树”，引导幼儿进一步体验快乐。
三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪1）帮小树情绪转化，让幼儿感受帮助别人的快乐。
师：1、谁帮小树想想办法让他也变的开心起来？2、你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊？2）、自身情绪转化，初步学习自我情绪调节游戏：《情绪对对碰》问题一：我摔了一绞，很疼，不开心？问题二：暑假里很久没见朋友了，想他们了，不开心？四、延伸活动：请你们用动作把你们的办法表现出来，看看你们是怎么样从不开心变得开心？幼儿合着音乐表现，教师边总结，结束……大班社会课“不开心小树”教学反思“不开心小树”这一大班社会课，旨在引导幼儿理解不开心情绪的存在和原因，学会转换情绪，以及初步掌握一些情绪管理的方法。
经过教学实践，我深入反思了本次教学的效果和不足，以下是我的教学反思。
首先，在教学内容方面，我通过讲述“不开心小树”的故事，成功地引起了孩子们的兴趣和关注。
故事中融入了一些常见的导致不开心的原因和情绪转换的方法，使孩子们在听故事的过程中自然而然地了解到了相关知识。
同时，我也结合了一些日常生活中的实际案例，让孩子们更加深入地认识到不开心情绪的影响和如何应对。
然而，在教学过程中，我发现部分孩子对于不开心情绪的理解和应对方式仍然存在一定的困难。
这可能是因为我在教学中没有充分考虑到孩子们的认知水平和情绪体验，导致部分孩子难以真正理解和应用所学知识。
因此，在今后的教学中，我将更加注重对孩子们认知特点和情绪状态的把握，采用更加直观、生动的教学方式，帮助他们更好地理解和应对不开心情绪。
《不开心的小树》教学教案
《不开心的小树》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小树不开心的原因。
2. 培养学生关爱环境、关爱生命的意识。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 关爱环境、关爱生命的意识的培养。
三、教学难点1. 故事中寓意深刻的道理的理解。
2. 如何在实际生活中运用关爱环境、关爱生命的意识。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 故事课件。
3. 相关环保资料。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一片美丽的森林，引导学生欣赏。
提问：“你们觉得这片森林怎么样？”2. 故事分享：讲述《不开心的小树》的故事，引导学生关注小树不开心的原因。
3. 讨论交流：提问：“为什么小树不开心？如果是你，你会怎么做？”引导学生发表自己的想法。
4. 延伸拓展：展示相关环保资料，让学生了解人类活动对环境的影响。
提问：“我们应该如何保护环境？如何关爱生命？”5. 总结：6. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何关爱环境、关爱生命。
下周分享自己的感悟。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过故事课件和PPT展示，引导学生进入故事情境，增强学生的情感体验。
2. 运用讨论交流法，鼓励学生发表自己的想法，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 采用案例分析法，展示环保资料，让学生了解现实生活中的环境问题，提高学生的环保意识。
七、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解程度，观察学生在讨论中的表现，了解学生对关爱环境、关爱生命的认识。
2. 关注学生在课后作业中的表现，评估学生对教学内容的吸收和运用情况。
八、教学步骤1. 导入：利用PPT展示美丽的森林，引导学生欣赏。
2. 讲述故事：通过故事课件，讲述《不开心的小树》的故事。
3. 讨论交流：提问引导学生关注小树不开心的原因，让学生发表自己的想法。
4. 展示环保资料：让学生了解人类活动对环境的影响。
5. 总结道理：强调关爱环境、关爱生命的重要性。
6. 布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何关爱环境、关爱生命。
一年级故事大全睡前故事文字版(精选1)
一年级故事大全睡前故事文字版（精选1）冬天快到了，小鼹鼠欢欢开始每天辛勤的寻找起食物来，小鼹鼠贝贝呢，却整天玩耍，欢欢说：“贝贝，你怎么还有心情玩儿？快跟我一起寻找食物吧！”贝贝却摇摇头说：“我想去旅行！在这个冬天到来之前回家！”说着，它就在欢欢惊诧的目光中，挥手离开了。
欢欢依旧每天不停的寻找食物，一刻不得闲。
贝贝则是每天游山玩水，不亦乐乎。
冬天终于来了，欢欢躲进了温暖的洞中，贝贝也回家了。
贝贝对欢欢讲了自己的所见所闻，全是一些稀奇古怪的趣事，听的欢欢入了迷，听了还想听。
可是贝贝却半路刹住了车，它笑嘻嘻的说：“想听故事，得用食物来交换！嘻嘻！”欢欢的食物多着呢，它说：“好！我的食物分你一半，你快说吧！把所有的事情全都说给我听！”贝贝高兴的点点头，说：“好，听我慢慢讲……”它们吃着食物，听着故事，度过了整个冬季。
在一个美丽的森林里，有一只可爱的小羊。
翻翻日历，小羊的生日要到了，大伙凑钱请黄牛鞋匠做四只暖和又防水的运动鞋。
鞋子做好了，那鞋是白色的，上面点缀着几条细细的花纹，穿起来又好看又舒适。
小羊穿着新鞋在镜子前看了又看，心里甭提有多高兴了。
小羊穿着新鞋，来到小溪边散步。
突然，他看见一只蚂蚁掉进水里，眼看就要淹死了，小羊急中生智，脱下鞋把蚂蚁捞了上来。
“谢谢你，小羊，”蚂蚁抖了拌身上的水说，“你能送我一只鞋，让它载着我在水上航行吗？”“好啊，没问题！”小羊不假思索地答应了。
就这样，蚂蚁乘着“小羊号”越漂越远。
一天，森林里传来了一个好消息：猩猩阿姨要当妈妈了！大伙争相给猩猩阿姨送去礼物，庆祝森林大家庭里又添了新成员。
可是细心的小羊发现，虽然大家送来的礼物很多，可猩猩阿姨看起来却不怎么高兴。
原来，猩猩宝宝马上就要出生了，可还没有人送她给宝宝穿的鞋呢！小羊就从家里拿了两只鞋送猩猩阿姨。
猩猩阿姨收到小羊的礼物，摸着小羊的头高兴地说：“小羊，谢谢你，这是我收到的的礼物。
”小羊听了，心里乐滋滋的。
秋天到了，松鼠开始忙着采摘松果，可是松鼠一次只能运一颗松果回家，这可把她累坏了。
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尊敬的各位老师：
大家上午好，今天我说课的题目是：大班故事《不开心的小树》。
第一部分：说教材分析
一．说教材内容
《不开心的小树》是一篇充满儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，描写了不开心的小树因为整天为整天皱着眉头，板着脸，而受到别人的冷落，周围的小动物们都不喜欢它，而开心的小树因为笑嘻嘻的，所以有很多的好朋友，别人也都很喜欢它，教材以：开兴和不开心做对比，告诉小朋友们，开兴的人大家都喜欢不开心的人呢，别人都不愿意和他玩。
本次活动的教学目标
我根据大班幼儿语言发展的实际水平，年龄特点，兴趣需要，及本主题的总目标，确定本次活动的
目标为：
情感目标：学会调整自己的不良情绪，愿意给别
人带去快乐。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的口语表达能力。
知识目标：初步理解故事内容，故事的主要情节
知道不开心会受到冷落，开朗的人会受到冷落，
开朗的人会有更多的好朋友。
二．说重点。
难点
重点；让幼儿理解故事情节及内容，知道不开心
会受到冷落，开朗的人会有更多的好朋友。
难点：学会调整自己的情绪，愿意给别人带来快
乐。
三．教学教具准备
这节课我准备的教具是：自制多媒体课件：符合
故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿
的兴趣，吸引幼儿注意力。
2．小树表情脸谱若干，《幸福拍手歌》的录音带。
下面我要说的本次活动是第二部分：教法，学法。
本次教学活动中我以：教师主导，幼儿主体，以提问得引导为主线的原则，来设计教法，学法。
一．教法
1．在教学活动中，根据幼儿的认知水平，教材的特点，我采用了直接演示法，在活动中，用直接形
象的教具引导幼儿理解故事的内容，用多媒体课
件，既可以完整的欣赏，又可以分段欣赏，让幼
儿利用欣赏法提高幼儿欣赏文学作品的兴趣和
能力。
2．此外，我采用了讲述法，通过深动的讲述使幼儿
知道空调虽然可以使人们感觉凉快舒适，但也会
使人们得空调病，在讲述过程中，根据需要，我
注意控制音量的高低，语速的快慢，采用不同的
音色，语速的快慢，采用不同的音色来讲述不同
的对话，从而较好的表达故事内容。
例如，开兴
的小树鼹鼠妈妈在屋子里安装了空调，我就用高
兴和惊奇的口吻说；妈妈！这真是个清凉的世界！
让幼儿知道空调给人们带来的感觉，同时帮助幼
儿更好的理解事物的形象特点，较好的集中幼儿
的注意力，为提高教学效果和突破重难点抖动树
叶笑嘻嘻的说：“舒服..舒服...真舒服”而不开心
的小树板着脸说：“又下雨了，真讨厌”同时帮
助幼儿更好的理解事物的形象特点，较好的集中
幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重难点做
准备。
3．其次我还将讨论法结合在故事中，让幼儿根据自身的生活经验，共同探讨问题，在尝试中，让幼
儿发现新的知识，引导幼儿得出结论。
4．除此之外，我还采用了提问的方法，在这一个环节，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿的积极思维在提问的时候针对不同层次的幼儿提出不同的问题，比较容易的问题可以让水平较差的幼儿回答，需
要描述性的问题就请能力较强的幼儿回答，像：总结归纳性的问题请能力最强的幼儿回答，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦.
二．学法
在活动中我指导幼儿用听一听，看一看，想一想，说一说的学习方法让幼儿在轻松地氛围中掌握难点和重点
第三部分：我要说的是教学程序
我将整个活动分为三大部分。
一．导入部分：激发学习兴趣，引出故事主体，体验开心带来的快乐。
这个环节我用一首《幸福拍手歌》引出故事的主题，唱完歌后老师提问，小朋友开心吗？可是老师这有些小树，瞧他们怎么样呢？出示开心的小树和不开心的小树图片，想知道，他们为什么不开心吗？请小朋友竖起耳朵，听老师讲故事好吗？
二．展开部分：理解故事的内容，找我学习的方法。
1、首先，教师有感情的讲故事，不出示任何道具，
以及幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不
稳定的特点，未来了避免分散幼儿的注意力，影
响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的
表情、有没的背景音乐来表现故事，讲完后，提
出简单的问题：（1）故事的名称;(2)故事中都出现
了哪些小动物？
2、然后，分段播放卡键，幼儿欣赏。
教师分别提问，
初步让幼儿了解故事的内容
春天来了，天气和大地都有哪些变化呢？小蝌蚪都遇见了那些小动物？他找到妈妈了吗？
这个环节我将“春天”作为重点引导幼儿来讨论、鼓励幼儿大胆的发言，注意引导幼儿根据已有的经验少年来租金他们发散思维的发展。
最后我请一个能力较强的幼儿来做出总结: 春天来了，池塘里的水
融化了等，达到了教育的目的
3．其次，完整欣赏故事，请幼儿边看课件，边完整欣赏故事，这一环节提问的问题要贯穿整个故事!
例如：风儿轻轻吹过，开心小树怎么说？
下小雨了，开心小树怎么说？
风儿轻轻吹过，不开心小树怎么说？
下小雨了，不开心小树怎么说？
朋友来森林里玩，开心小树说了什么鸟儿后来为什么到不开心的小树上做窝了了？
这个环节教师鼓励幼儿积极地发言，启发幼儿用宏亮的声音回答问题，并对不同的问题出示不同的课件让幼儿在观察中得到答案理解故事的内容，解决教
学的重点，到达教育的目的，并给与表扬和鼓励。
4．分角色表演：让幼儿分成两组表演，体验食物的特征，发展口语表达能力。
四．结合部分：迁就故事主题，渗透日常生活教育，有两个环节：
1．集体讨论：我引导幼儿说说不开心的事情和开心的事情，如果不开心会怎样，开心又会怎样？怎
样让不开心的事情变得开心起来，促进发散思维
的发展，最后我请2到3个幼儿来做出总结，开
心开心呢，就会有很多人喜欢，还会有很多好朋
友，不开心呢，大家就不会喜欢和她一块玩。
2．制作表情脸谱
和幼儿一起制作开心的表情标志，可以送给可将
自己制作的表情送给爸爸妈妈，也可以送给小朋
友，还可以送给老师，也可以贴在自己的胸前。
体验给别人带去快乐的心情，教师将制作的放在
手工区域，启发幼儿在开心的时候环境中成长，
解决的教育难点达到了教育的目的。
在本次活动中我注意幼儿的感受和体验，让幼儿边听故事边思考，同时大胆的表达，符合幼儿的年龄特点和兴趣。
听故事，欣赏和感受课件，讨论和讲述开心的小树和不开心的小树。
体验开心和不开心感受。
用制作表情的方法体验给别人带去快乐的感受，整个活动气氛轻松而愉快。
他们在积极的倾听讲述、体验表达中，获得了丰富而生动的知识经验，建立起了对学习生活积极、乐观的态度，在快乐的体验中成长，孩子们始终处于积极主动当中，这些对于幼儿今后的发展都是受益匪浅的。
俗话说“教无定法，贵在得法”。
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下和孩子一起探索，一起成长、谢谢！。