人教版美术鉴赏 第1课美术鉴赏及其意义PPT课件
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高一美术培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义优秀课件
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
授课人：李雪莹
什么是美术鉴赏？
美术鉴赏是人们运用自己的视觉 感知与已有的生活经验、审美知识等 对美术作品进行感受、体验、联想、 分析、判断的欣赏与鉴别的过程，是 鉴赏者获得审美享受、提高审美能力、 陶冶情操、理解美术作品与美术现象 的特殊的精神活动，也是鉴赏者对美 术作品再创作的过程。
中国银行标志 兰亭序 掷铁饼者 蒙娜丽莎的微笑 天安门
生活中不是没有 美，而是缺少发现美 的眼睛。
——罗丹
宣纸、毛笔、墨、 布、油画笔、
国画颜料
油画颜料
线条
明 暗、空间、 块面。
诗书画印结合
可反复修改
圆雕
按形态分
浮雕
雕塑
石雕
按工具材料分
木雕 泥塑
沙雕
大卫雕像
维纳斯雕像
马 赛 曲 〔 浮 雕 〕 吕 德
建 筑 ：〔按功能〕
园林建筑、纪念建筑 住宅建筑、公共建筑
设计〔工艺〕 〔按内容和材料分〕
捣练图 张萱·唐 拾穗 米勒·法国
美术作品的分类
绘画
雕塑
建筑
设 计〔工 艺〕
书法
摄影
绘画
材料和功能分：中国画、油画、版画、 素描、壁画、年画、插 图、丙烯画、漫画…
内容和题材分：人物画、肖像画、宗 教画、风景画、静物 画、花鸟画……
父亲〔油画〕罗中立
王时敏像〔中国画局部〕曾鲸〔明代〕
中国画和油画的区别是什么？
美术鉴赏有什么意义？
美术鉴赏的意义
清明上河图〔中国画 局部〕
张择端〔宋〕
美 术 鉴 赏 的 意 义
美术鉴赏的意义
美术鉴赏的意义
审美功能
美 术 的 认识奇 唐三彩 艾菲尔铁塔 徐悲鸿 版画
——美术鉴赏及其意义
授课人：李雪莹
什么是美术鉴赏？
美术鉴赏是人们运用自己的视觉 感知与已有的生活经验、审美知识等 对美术作品进行感受、体验、联想、 分析、判断的欣赏与鉴别的过程，是 鉴赏者获得审美享受、提高审美能力、 陶冶情操、理解美术作品与美术现象 的特殊的精神活动，也是鉴赏者对美 术作品再创作的过程。
中国银行标志 兰亭序 掷铁饼者 蒙娜丽莎的微笑 天安门
生活中不是没有 美，而是缺少发现美 的眼睛。
——罗丹
宣纸、毛笔、墨、 布、油画笔、
国画颜料
油画颜料
线条
明 暗、空间、 块面。
诗书画印结合
可反复修改
圆雕
按形态分
浮雕
雕塑
石雕
按工具材料分
木雕 泥塑
沙雕
大卫雕像
维纳斯雕像
马 赛 曲 〔 浮 雕 〕 吕 德
建 筑 ：〔按功能〕
园林建筑、纪念建筑 住宅建筑、公共建筑
设计〔工艺〕 〔按内容和材料分〕
捣练图 张萱·唐 拾穗 米勒·法国
美术作品的分类
绘画
雕塑
建筑
设 计〔工 艺〕
书法
摄影
绘画
材料和功能分：中国画、油画、版画、 素描、壁画、年画、插 图、丙烯画、漫画…
内容和题材分：人物画、肖像画、宗 教画、风景画、静物 画、花鸟画……
父亲〔油画〕罗中立
王时敏像〔中国画局部〕曾鲸〔明代〕
中国画和油画的区别是什么？
美术鉴赏有什么意义？
美术鉴赏的意义
清明上河图〔中国画 局部〕
张择端〔宋〕
美 术 鉴 赏 的 意 义
美术鉴赏的意义
美术鉴赏的意义
审美功能
美 术 的 认识奇 唐三彩 艾菲尔铁塔 徐悲鸿 版画
人教版高中美术选修：美术鉴赏 第一课 大河之源——史前美术和古埃及美术 课件(13ppt)
卢浮宫藏法老雕像
壁画 ·猎禽图
想一想
问题一：
为什么金字塔是等腰三角形方立 锥体造型？
问题二：
为什么古埃及雕塑和壁画都要遵 从“正面律”？
埃及艺术的真谛
永生的艺术 艺术的永生
“啊，尼罗河，我赞美你， 你从大地涌流出来，养活 着埃及。一旦你的水流减 少，人们就停止了呼吸。” ——古埃及诗篇
死亡即新生
古埃及地域示意图
永恒的追求：墓葬艺术
金字塔 马斯塔巴 乔赛尔金字塔 美杜姆金字塔 折线金字塔 锥形金字塔
最大的金字塔：胡夫金字塔
问题一
为什么金字塔是等腰三角形方 立锥体造型？
永生的艺术
古埃及美术
古埃及美术
古埃及美术史： 约公元前3100年~公元前30年
历史阶段： 史前期（3100BC前，原始美术阶段） 早王朝时期（3100BC~2686BC） 古王国时期（2686BC~2181BC） 中王国时期（2181BC~1786BC） 后王国时期（1786BC~30BC）
古埃及：尼罗河的赠礼
埃及大金字塔
玛雅库库尔坎金字塔
永恒的定式：雕像和绘画艺术
狮身人面像
永恒的定式：雕像和绘画艺术
正面律
眼睛、肩膀正பைடு நூலகம்前方
双臂紧贴身体两侧
双脚微微分开，但无运动趋势
身体各部分比例固定
阿
布
辛
贝
勒
神
庙
拉荷特普王子及妻诺佛列特像
门考特法老及其妻像
绘画艺术
壁画 ·死者的审判
壁画创作：格层法
问题二
为什么古埃及雕塑和壁画都要 遵从“正面律”？
高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件(共40张ppt)
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
《拾穗》中，农民的贫穷与地主的丰收形 成鲜明的对比，但这种对比不是利用脸部的 表情而是略去细节的人物动作与环境，他使 人物具有了雕塑的力量，从而歌颂了劳动者 质朴、勤劳的美德。正如他自己所表达一样， 他真实地生活、真实地创作 。
拾穗（油画，83．5厘 米×111厘米，1857年， 巴黎卢浮宫藏） 米勒 （法国）
美术鉴与赏的区别
所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具
体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、
创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直
接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社
会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴
别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结 合，进行综合的审美判断和审美评价。
神采、气韵、意境，都是无形之物，他须要通过 有形的用笔，结构与章法加以表现。神采美只有 通过形质美才能表现出来。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
6．摄影
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、 静物摄影。
看到周围的情况，但从其视图上就
可以看出其高度、造型和明亮的盖
瓦与周围环境和谐相处。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
美国纽约建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
古典建筑与现代建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
4．设计(工艺)
按功能：实用美术、商业美术、特 种工艺美术。
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
人教版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
人教版高中选修 美术
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
高中人教版美术鉴赏(一)中国美术鉴赏1学些美术鉴赏知识课件(共31张PPT)
• B.工具材料---绘画可分为水墨画、油 画、壁画、版画、水彩画、水粉画等。
• C题材内容---绘画可分为人物画、风 景画、静物画、动物画等。
• D作品的形式---绘画可分为壁画、年 画、连环画、漫画、宣传画、插图等。
油画 版画
水彩 水粉
年画 宣传画
漫画 插画
雕塑：指用各 种可塑材料（如石膏、 树脂、粘土等）或可 雕、可刻的硬质材料 （如木材、石头、金 属、玉等），创造出 具有一定空间的可视、 可触的艺术形象，借 以反映社会生活、表 达艺术家的审美感受、 审美情感、审美理想 的艺术。
思考：“art”一词有“美术”和 “艺术”的含义，那么“美术”和 “艺术”两者的领域是否等同？
• 在艺术分类中，美术 又称造型艺术、视觉艺术、 空间艺术。但是美术不等 于艺术。（艺术包括文学、 音乐、舞蹈、戏剧、影视、 杂技、美术等）我们要把 这两个概念区分开来。
“美术”的定义和类型：
• 它是指艺术家运用一定的物质材料， 如颜色、纸张、画布、泥土、石头、 木料、金属等，塑造可视的平面或 立体的视觉形象，以反映自然和社 会生活，表达艺术家的思想观念和 感情的一种艺术活动。
宫殿建筑 纪念性建筑
宗教建筑 园林建筑
美术鉴赏的方法：
•（1）.感悟鉴赏 •（2）.社会学鉴赏 •（3）.比较式鉴赏
感悟鉴赏:从自身 的经验出发，充满想 象力和激情地去欣赏 美术作品。在欣赏过 程中，可以任由思维 自由想象而不受限制 -----适合于写意性 和表现性的艺术作品， 因为这类作品所追求 的不是客观地记录形 象，而是通过主观化 的形象处理来表达艺 术家的情感。
雕塑可以从不同的角度将它 划分为以下不同的类别：
• A. 制作工艺----雕塑可分为雕和塑。
• C题材内容---绘画可分为人物画、风 景画、静物画、动物画等。
• D作品的形式---绘画可分为壁画、年 画、连环画、漫画、宣传画、插图等。
油画 版画
水彩 水粉
年画 宣传画
漫画 插画
雕塑：指用各 种可塑材料（如石膏、 树脂、粘土等）或可 雕、可刻的硬质材料 （如木材、石头、金 属、玉等），创造出 具有一定空间的可视、 可触的艺术形象，借 以反映社会生活、表 达艺术家的审美感受、 审美情感、审美理想 的艺术。
思考：“art”一词有“美术”和 “艺术”的含义，那么“美术”和 “艺术”两者的领域是否等同？
• 在艺术分类中，美术 又称造型艺术、视觉艺术、 空间艺术。但是美术不等 于艺术。（艺术包括文学、 音乐、舞蹈、戏剧、影视、 杂技、美术等）我们要把 这两个概念区分开来。
“美术”的定义和类型：
• 它是指艺术家运用一定的物质材料， 如颜色、纸张、画布、泥土、石头、 木料、金属等，塑造可视的平面或 立体的视觉形象，以反映自然和社 会生活，表达艺术家的思想观念和 感情的一种艺术活动。
宫殿建筑 纪念性建筑
宗教建筑 园林建筑
美术鉴赏的方法：
•（1）.感悟鉴赏 •（2）.社会学鉴赏 •（3）.比较式鉴赏
感悟鉴赏:从自身 的经验出发，充满想 象力和激情地去欣赏 美术作品。在欣赏过 程中，可以任由思维 自由想象而不受限制 -----适合于写意性 和表现性的艺术作品， 因为这类作品所追求 的不是客观地记录形 象，而是通过主观化 的形象处理来表达艺 术家的情感。
雕塑可以从不同的角度将它 划分为以下不同的类别：
• A. 制作工艺----雕塑可分为雕和塑。
新人教版高中美术中国美术鉴赏 1学些美术鉴赏知识 课件 (共79张PPT)
美术
欣赏他们时有一个共同点，都是通过 同一个感官来实现的
———— 视觉
一、什么是美术?
学术界 没有 明确定义……
美术-------视觉艺术
• 由于美术所塑造的艺术形象是客观事 物视觉形象的构成因素，人们欣赏时 也是通过视觉感官感受到它的形象的， 所以，美术又称视觉艺术 。
美术-------造型艺术
那么艺术就是指美术吗？
音乐、舞蹈、戏剧与美术有关系 吗？
当音乐以MTV的形式出现的时候，就 不仅是听声音了，而是出现了可供欣 赏的画面，这时，音乐与美术有没有 关系？
同样，舞蹈和戏剧呢？
以舞台画面出现时都与美术产生了联 系。如邰丽华的千手观音。如戏剧类 的变脸等。
有没有发现我们刚才欣赏的讨论的内容都 属于什么？
• “美术”指运用一定的物质材料，通过构图、 透视、用光等艺术手段，在一定的空间中 塑造直接可视的平面形象或立体形象的艺 术。
• 可以感觉到实际物象的形状外貌，这样对 象的外形便是美术的基础，造形是美术的 特殊功能，所以我们可称它为造型艺术
美术-------空间艺术
• 由于美术形象是在空间二维或三维中展开， 所以人们也称它为空间艺术
广义分类：
世界上的美术作品，从物质材料和制作方 法看，可以分为绘画、雕塑、工艺美术、 建筑艺术、设计、书法、工业设计、装饰 艺术等几个门类，它们还可以从不同角度 进一步细分。如书法可以分篆书、隶书、 草书、行书、楷书等。其中每一个小类还 可以进一步划分。如篆书则还包括商代的 甲骨文、周代的金文、战国篆书和秦代小 篆。
什么是美术?
徐 悲 鸿 《 芭 蕉 夜 雨 》
:
素 描
荷 玛 像
长 信 宫 灯
欧洲建筑
摄 影 新 媒 体
欣赏他们时有一个共同点，都是通过 同一个感官来实现的
———— 视觉
一、什么是美术?
学术界 没有 明确定义……
美术-------视觉艺术
• 由于美术所塑造的艺术形象是客观事 物视觉形象的构成因素，人们欣赏时 也是通过视觉感官感受到它的形象的， 所以，美术又称视觉艺术 。
美术-------造型艺术
那么艺术就是指美术吗？
音乐、舞蹈、戏剧与美术有关系 吗？
当音乐以MTV的形式出现的时候，就 不仅是听声音了，而是出现了可供欣 赏的画面，这时，音乐与美术有没有 关系？
同样，舞蹈和戏剧呢？
以舞台画面出现时都与美术产生了联 系。如邰丽华的千手观音。如戏剧类 的变脸等。
有没有发现我们刚才欣赏的讨论的内容都 属于什么？
• “美术”指运用一定的物质材料，通过构图、 透视、用光等艺术手段，在一定的空间中 塑造直接可视的平面形象或立体形象的艺 术。
• 可以感觉到实际物象的形状外貌，这样对 象的外形便是美术的基础，造形是美术的 特殊功能，所以我们可称它为造型艺术
美术-------空间艺术
• 由于美术形象是在空间二维或三维中展开， 所以人们也称它为空间艺术
广义分类：
世界上的美术作品，从物质材料和制作方 法看，可以分为绘画、雕塑、工艺美术、 建筑艺术、设计、书法、工业设计、装饰 艺术等几个门类，它们还可以从不同角度 进一步细分。如书法可以分篆书、隶书、 草书、行书、楷书等。其中每一个小类还 可以进一步划分。如篆书则还包括商代的 甲骨文、周代的金文、战国篆书和秦代小 篆。
什么是美术?
徐 悲 鸿 《 芭 蕉 夜 雨 》
:
素 描
荷 玛 像
长 信 宫 灯
欧洲建筑
摄 影 新 媒 体
人民美术出版社鉴赏 第1课 美术鉴赏及其意义(共19张PPT)
第1课 美术鉴赏及其意义
培养审美的眼睛
学习内容：
1、什么是美术鉴赏 2、美术鉴赏有什么意义 3、美术作品如何分门别类
学习重点：
本课教学重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般 方法，认识美术鉴赏对于个人发展的重要价值和意义。
当我们看到上面三位西班牙画家的作品，有些人会产生一些疑问。。。 1、这些作品表现的是什么？ 2、美术家为什么要创作这样的一件作品？ 3、一些世界名作为什么这么“有名”，他的价值在哪里？ 4、所谓的艺术究竟是什么，什么才能被称之为艺术？
《 太 白 行
尽“《
崎 岖 大 道
山 河 百 战
奔 马 》
吟 图 》 梁
平归
”
民 主 ， 铲
徐 悲 鸿
楷
《根扎南国》 吴冠中
二、美术鉴赏的意义（ 我们为什么要学习美术鉴赏？）
美术是社会存在的产物，因此它担负着社会功能的角色， 美术的这种社会功能主要体现在三个方面：
1、认识功能 2、教育功能 3、审美功能
美术作品的分门别类
1、美术根据其艺术门类划分为： 绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大门类。
2、按照美术在形式语言上的不同特征划分为 具象艺术（以写实性客观再现为主） 意象艺术（以写意性主观表现为主） 抽象艺术（以艺术语言的本体性表现为主）
掷铁饼者（雕塑） 米隆 （古希腊）
作品塑造了运动员在将铁饼 掷出前，力量即将爆发的瞬 间动态。掷者弓腰扭身，右 腿弯曲，左腿靠后，足尖自 然点地，全身的力量集中在 右手臂上，呈现出动态的美 感。运动员的面部呈现出镇 定的表情，这与他紧张的体 态形成对比。作品不仅完美 地表现了人物的结构与动态， 更深入地揭示了人物深藏在 躯体里的生命力。
培养审美的眼睛
学习内容：
1、什么是美术鉴赏 2、美术鉴赏有什么意义 3、美术作品如何分门别类
学习重点：
本课教学重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般 方法，认识美术鉴赏对于个人发展的重要价值和意义。
当我们看到上面三位西班牙画家的作品，有些人会产生一些疑问。。。 1、这些作品表现的是什么？ 2、美术家为什么要创作这样的一件作品？ 3、一些世界名作为什么这么“有名”，他的价值在哪里？ 4、所谓的艺术究竟是什么，什么才能被称之为艺术？
《 太 白 行
尽“《
崎 岖 大 道
山 河 百 战
奔 马 》
吟 图 》 梁
平归
”
民 主 ， 铲
徐 悲 鸿
楷
《根扎南国》 吴冠中
二、美术鉴赏的意义（ 我们为什么要学习美术鉴赏？）
美术是社会存在的产物，因此它担负着社会功能的角色， 美术的这种社会功能主要体现在三个方面：
1、认识功能 2、教育功能 3、审美功能
美术作品的分门别类
1、美术根据其艺术门类划分为： 绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大门类。
2、按照美术在形式语言上的不同特征划分为 具象艺术（以写实性客观再现为主） 意象艺术（以写意性主观表现为主） 抽象艺术（以艺术语言的本体性表现为主）
掷铁饼者（雕塑） 米隆 （古希腊）
作品塑造了运动员在将铁饼 掷出前，力量即将爆发的瞬 间动态。掷者弓腰扭身，右 腿弯曲，左腿靠后，足尖自 然点地，全身的力量集中在 右手臂上，呈现出动态的美 感。运动员的面部呈现出镇 定的表情，这与他紧张的体 态形成对比。作品不仅完美 地表现了人物的结构与动态， 更深入地揭示了人物深藏在 躯体里的生命力。
美术鉴赏及其意义课件PPT
文化价值
美术作品是文化传承的重要载体， 通过作品可以了解不同民族的文化 传统和精神内涵，促进文化交流和 传承。
04
美术鉴赏的意义与价值
提高审美能力
审美感知
通过美术鉴赏，培养对美 的敏感度和洞察力，能够 更好地欣赏艺术作品，感 受其中的美感和魅力。
审美判断
在鉴赏过程中，学会分析、 比较和评价艺术作品，形 成独立的审美观点和判断 力。
审美素养
通过不断积累鉴赏经验， 提高对美的感知、欣赏和 表达能力，提升个人的审 美素养。
培养创造力
激发创新思维
创新成果
美术鉴赏能够激发想象力和创造力， 促使人们从不同角度思考和创作。
通过不断创作和尝试，形成独特的艺 术风格和表现手法，创作出具有创新 性的艺术作品。
创新实践
在鉴赏过程中，尝试运用所学知识进 行创作实践，培养创新意识和实践能 力。
摄影的风格
摄影风格主要指摄影作品在构图、用光和后期处理等方面的 特点。例如，黑白摄影、极简主义、街头摄影等都是摄影的 不同风格，它们在影像表达和视觉效果方面都有所不同。
03
美术作品的主题与意义
主题的分类与特点
具象主题
以形象逼真、细致入微地再现现 实生活或历史场景为主题，如人 物肖像、风景画等。
抽象主题
01
通过虚拟现实、增强现实等技术，让观众身临其境地感受美术
作品的魅力，提升观赏体验。
数字化工具辅助美术研究与教学
02
利用数字图像处理、数据分析等技术，对美术作品进行深入研
究，提高美术教学的效率和效果。
数字化艺术创作激发创新
03
借助计算机图形学、人工智能等技术，艺术家可以创作出更具
创意和表现力的作品。
美术作品是文化传承的重要载体， 通过作品可以了解不同民族的文化 传统和精神内涵，促进文化交流和 传承。
04
美术鉴赏的意义与价值
提高审美能力
审美感知
通过美术鉴赏，培养对美 的敏感度和洞察力，能够 更好地欣赏艺术作品，感 受其中的美感和魅力。
审美判断
在鉴赏过程中，学会分析、 比较和评价艺术作品，形 成独立的审美观点和判断 力。
审美素养
通过不断积累鉴赏经验， 提高对美的感知、欣赏和 表达能力，提升个人的审 美素养。
培养创造力
激发创新思维
创新成果
美术鉴赏能够激发想象力和创造力， 促使人们从不同角度思考和创作。
通过不断创作和尝试，形成独特的艺 术风格和表现手法，创作出具有创新 性的艺术作品。
创新实践
在鉴赏过程中，尝试运用所学知识进 行创作实践，培养创新意识和实践能 力。
摄影的风格
摄影风格主要指摄影作品在构图、用光和后期处理等方面的 特点。例如，黑白摄影、极简主义、街头摄影等都是摄影的 不同风格，它们在影像表达和视觉效果方面都有所不同。
03
美术作品的主题与意义
主题的分类与特点
具象主题
以形象逼真、细致入微地再现现 实生活或历史场景为主题，如人 物肖像、风景画等。
抽象主题
01
通过虚拟现实、增强现实等技术，让观众身临其境地感受美术
作品的魅力，提升观赏体验。
数字化工具辅助美术研究与教学
02
利用数字图像处理、数据分析等技术，对美术作品进行深入研
究，提高美术教学的效率和效果。
数字化艺术创作激发创新
03
借助计算机图形学、人工智能等技术，艺术家可以创作出更具
创意和表现力的作品。
高中美术鉴赏第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义ppt课件
（国画—题材：人物、山水、花 鸟。—技法：工笔、写意。）
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分：平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分：服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆（大篆、小篆）、 隶书、楷书、行书、草书。
笔为严大复，地十妇
下生圣地一他。字，
的活洁上年们远架在
法的的回，和远，落
国艰气响就往地他日
农辛氛，这常平们余
民而。空样一线日晖
。谴这旷无样上出的
.
责对的怨默，而映
高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
的表个谓色面幻的拜产合白这 ，现完第场红想宗占生而色是 而目整一中色。教庭了成组一 不的，表镶的幅 是色他现嵌一惊 对彩任在画幅人 自声意雅似图的 然明使各的案作 界，用和效。品 的他了天果弯， 某把色使，曲由 种色彩搏表起红 描彩。斗现伏、 绘本这的了的蓝 。身幅统农线、
.
一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价，从而 获得审美感受，它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美 享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之，美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
.
当画治民条黑
高更
▪ 开始生活富裕，后来厌倦了欧洲的工业化， 向往自由原始的生活，厌倦了传统艺术的 典雅，优美，向往原始意味的艺术分格， 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分：平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分：服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆（大篆、小篆）、 隶书、楷书、行书、草书。
笔为严大复，地十妇
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高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
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.
一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价，从而 获得审美感受，它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美 享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之，美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
.
当画治民条黑
高更
▪ 开始生活富裕，后来厌倦了欧洲的工业化， 向往自由原始的生活，厌倦了传统艺术的 典雅，优美，向往原始意味的艺术分格， 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。
美术鉴赏第一课 培养审美的眼睛 —美术鉴赏及其意义 PPT课件
董希文 《开国大典》1952年
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面，，你你看看到到了了什什么么？？（（美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法））
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生，在过去的 美术学习中，主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说，既熟悉 又陌生，教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价，从而获得审美享受，是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论：美术作品是如何分类的？
连连看，这些美术作品分别属于哪一类？
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢？
按材料（油画、国画）
梁
楷
（
达
宋 ）
·
芬
《
奇
李
（
白
意
行
大
吟
利
图
）
》
《
蒙
娜
丽
莎
》
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面，，你你看看到到了了什什么么？？（（美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法））
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生，在过去的 美术学习中，主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说，既熟悉 又陌生，教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价，从而获得审美享受，是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论：美术作品是如何分类的？
连连看，这些美术作品分别属于哪一类？
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢？
按材料（油画、国画）
梁
楷
（
达
宋 ）
·
芬
《
奇
李
（
白
意
行
大
吟
利
图
）
》
《
蒙
娜
丽
莎
》
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
高中人教版美术 鉴赏 (一)中国美术鉴赏 1学些美术鉴赏知识 课件 (共44张PP
马克思曾经说过：“如果你想得到艺术 的享受，你就必须是一个有艺术修养的人。”
莫奈 日出 印象
一、美术鉴赏的条件——情感和想 象
罗 中 立
父 亲
二、美术鉴赏的标准
席 里 柯
赛 马
记录马奔跑过程的连续拍摄
“像不像”
席里柯 赛马
“漂亮”
美术鉴赏的标准是一种无限的可能。因 为美术鉴赏是一种积极主动的审美再创造。
腿的身群 区体虾
生
别已
时
经 有Hale Waihona Puke 期了 某画
些
虾
弯 曲
特
点
齐 白 石
虾 图
9
3
齐白石 游虾 83岁
岁
齐
白
石
对
虾
的
创
造
一、在虾头上点了重重的浓墨，虾头看着有坚硬感，虾身有透明感 二、虾的眼睛他画了两横笔，虾的眼睛不再跟虾头是平的，好像出
性 改
来了，显得很生动
造
三、虾腿由十对减为五对
特
四、虾钳子分为三节，虾最前面一节有夸张，显得虾非常有力
摹古阶段
写生阶段 创造阶段
齐 白 石
水 草 虾
5 9 岁
齐
白
石
摹
古
时
期
一、单只虾 二、虾腿有很多对
画
三、是直的不是曲的
虾
四、虾身子有六节
特
五、虾眼睛是两个墨点，跟虾头是平的 六、虾比较黑，是浓墨画的
点
齐 白 石
虾
图
6 2
蒲 虾 图
水 草 游 虾
岁
齐
四三二一 白
有有某开 十浓些始 对淡虾了
石 写
西方的绘画艺术它最突出的特点就是四 个字：求真写实，它追求真实的表现事物的 形貌色彩。
莫奈 日出 印象
一、美术鉴赏的条件——情感和想 象
罗 中 立
父 亲
二、美术鉴赏的标准
席 里 柯
赛 马
记录马奔跑过程的连续拍摄
“像不像”
席里柯 赛马
“漂亮”
美术鉴赏的标准是一种无限的可能。因 为美术鉴赏是一种积极主动的审美再创造。
腿的身群 区体虾
生
别已
时
经 有Hale Waihona Puke 期了 某画
些
虾
弯 曲
特
点
齐 白 石
虾 图
9
3
齐白石 游虾 83岁
岁
齐
白
石
对
虾
的
创
造
一、在虾头上点了重重的浓墨，虾头看着有坚硬感，虾身有透明感 二、虾的眼睛他画了两横笔，虾的眼睛不再跟虾头是平的，好像出
性 改
来了，显得很生动
造
三、虾腿由十对减为五对
特
四、虾钳子分为三节，虾最前面一节有夸张，显得虾非常有力
摹古阶段
写生阶段 创造阶段
齐 白 石
水 草 虾
5 9 岁
齐
白
石
摹
古
时
期
一、单只虾 二、虾腿有很多对
画
三、是直的不是曲的
虾
四、虾身子有六节
特
五、虾眼睛是两个墨点，跟虾头是平的 六、虾比较黑，是浓墨画的
点
齐 白 石
虾
图
6 2
蒲 虾 图
水 草 游 虾
岁
齐
四三二一 白
有有某开 十浓些始 对淡虾了
石 写
西方的绘画艺术它最突出的特点就是四 个字：求真写实，它追求真实的表现事物的 形貌色彩。
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绘画 雕塑 建筑
中国画 浮雕 圆雕
设计（工艺）
油画
二、美术作品是如何分门别类的？
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三、美术鉴赏有什么意义？
认教审识育美功能
通指所过美 谓美术 审术作 美作品 功品的 能认题 ，识材 就不所 是同表 培时现养代出人、来们不的对同 民内美族 容 的、 和 事不 主 物同 题 、文 对 美化 观 的、 众 形不 形 式同成的社的辨会思别制想力度和、的 人道敏们 德 感的 上 性生 的 和活 感、 染 受历 和 力史 影 。、 响风，俗以、培行养为人、们 器在物对、待观自念然等、，社甚会至、认人识生包、括他我人们 在以及内自的我整判个断世上界的。积极的观念与 热情。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
1
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
一、什么是美术鉴赏？
美鉴 赏术甄欣指别赏占、。据归 就一类 是定、 接空分 受间析 者、、 把具判 他有断 通可。过视鉴形别象获以得供的 弄感欣明受赏白、的一体艺件 验术美 、一术 联般作 想指品 等除的 与了作 个建者人筑、经艺创验术作相之年结外代合的、， 材进造料行型、综艺手合术段 的的（ 审通方 美称法 判。） 断、 和语 审言美形评式价和。内容等 ，以及美术作品产生的社会、历史、文化 背景等相关知识。
《奔马》（中国画）
徐悲鸿
《太白行吟图》（中国画 局部）
梁楷
《根扎南国》（中国画）
吴冠中
二、美术作品是如何分门别类的？
绘画 中国画
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