巧据语法结构 妙定朗读停顿

巧据语法结构妙定朗读停顿

“能够正确划分文言句子的朗读节奏”是《语文课程标准》中明确的要求，也是历届中考试卷中经常出现的一道典型题类。

那么，如何正确划分？方法多样，可以根据语意、语境来划分，也可根据文言句子的内部语法结构来划分。本人结合多年教学实践，向大家推荐“巧据语法结构妙定朗读停顿”一法。（一般情况下，不是绝对的；本文中所举例子均以苏教版教材为主），在此抛砖引玉，求教方家。

一、文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达。例如：

1、山 / 不在高，有仙 / 则名。（主谓之间）（《陋室铭》）

2、予 / 尝求 / 仁人之心（主谓之间）（《岳阳楼记》）

3、食马者|不知其能千里|而食也。（主谓之间）（《马说》）

4、不知 / 口体之奉 / 不若人也。（动宾之间）（《送东阳马生序》）

5、刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上。（动宾之间）（《岳阳楼记》）

6、衔∕远山，吞∕长江。（动宾之间）（《岳阳楼记》）

二、有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论或提示原因或强调语气或领起全句乃至全段的，如“盖”、“夫”（读 f ú），“且夫”、“若夫”、“至若”、“岂若”、“得无”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接，往往在这些发语词后应进行停顿。例如：

1、盖 / 一岁之犯死者 / 二焉。（《捕蛇者说》）

2、盖 /一癞蛤蟆也。（《幼时记趣》）

3、盖 / 简 / 桃核修狭者 / 为之。（《核舟记》）

4、盖∕余之勤且艰∕若此。（《送东阳马生序》）

5、夫 / 环而攻之 / 而不胜。（《得道多助失道寡助》）

6、若夫 / 霪雨霏霏。至若 / 春和景明。（《岳阳楼记》）

7、若夫 / 日出而林霏开。（《醉翁亭记》）

8、岂若 / 吾乡邻之 / 旦旦有是哉。（《捕蛇者说》）

9、得无 / 楚之水土 / 使民善盗耶？（《宴子使楚》）

10、至于∕负者∕歌于途，行者∕休于树。（《醉翁亭记》）

11、且夫∕人之学也，不志∕其大。（《上枢密韩太尉书》）

三、文言句中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”（有取消句子独立性的，可与主语连在一起）停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。

例如：医之 / 好治不病 / 以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）

四、文言句首中出现表假设、转折、递进等的连词，如“若”、“而”、“虽”、“且”、“然”、“然则”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。例如：

1、若 / 止印三二本，未为简易。（《活板》）

2、而 / 山不加增。（《愚公移山》）

3、而∕计其长∕曾不盈寸。（《核舟记》）

4、虽 / 乘奔御风 / 不以疾也。（《三峡》）

5、虽 / 人有百手，手有百指。（《口技》）

6、且 / 欲于常马等不可得。（《马说》）

7、且 / 壮士 / 不死即已。（《陈涉世家》）

8、然 / 得而腊之 / 以为饵。（《捕蛇者说》）

9、然则 / 何时而乐耶？（《岳阳楼记》）

五、文言句中有表示下结论的总结性的词语，如“故”、“故曰”、“是故”、“是以”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。例如：

1、故 / 自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）

2、故 / 君子有不战，战 / 必胜也。（《得道多助失道寡助》）

3、故曰 / 域民不以封疆之界。（《得道多助失道寡助》）

4、是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下。（《出师表》）

5、是故 / 明君贵五谷而贱金玉。（《论贵粟疏》）

六、“古二今一”型的词语之间要停顿。就是说：在古代是两个单音词，而在现代汉语中恰好组成了一个双音词，词意也发生了变化，诵读时要分开，不要错把它当成一个词合起来读。例如：中∕间∕力拉崩倒之声。（《口技》）

[ 句中的“中间”在现代汉语中是一个方位词，应该合起来读，但在此句中是两个词，“中”是名词，“中间”、“里面”的意思；“间”是动词，“夹杂”的意思，在句中分别作主语和谓语中心语，因此，诵读时两词之间要稍作停顿。 ]

2、叶 / 徒相似，其 / 实味 / 不同。（《宴子使楚》）

3、而 / 乡邻之生 / 日蹙。（《捕蛇者说》）

4、可/ 以一战。（《曹刿论战》）

七、文言句中有表示方位的词或时间性的词，如“俄而、“先”、“中”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。例如：

1、中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡（《核舟记》）

2、俄而 / 百千人大呼。（《口技》）

3、先 / 天下之忧 / 而忧。（《岳阳楼记》）

4、方∕羲之∕之不可强以仕。（《墨池记》）

八、文言句式若是省略句型的，节奏停顿要体现出省略成分。例如：

一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

九、文言句中若有文言文里的“固定术语”，如古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名等一定要了解，不能随便分开，否则易导致朗读停顿错误。例如：

虞山 / 王毅叔远甫 / 刻。

（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。）

十、文言句中的语气助词一般是用来揭示停顿的，如“也”、“乎”等，朗读时往往在这些词语的后面要加以停顿。例如：

洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷。（《始得西山宴游记》）

十一、文言句中有的整体连词一般不可分，而作状语的有些词语却可单独划开。

例如：

1、而或 / 长烟一空。（《岳阳楼记》）

2、果如 / 鹤唳云端。（《幼时记趣》）

3、烨然 / 若神人。（《送东阳马生序》）

十二、文言句中有充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。

例如：其一 / 犬坐于前。

[ 不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一 / 犬坐于前。 ] 典型题例实战训练：

1、下列句子节奏划分错误的一项是（ B ）

A、环而攻之∕而不胜

B、威天下∕不以兵革∕之利

C、行拂∕乱其∕所为

D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子节奏划分正确的一项是（ C ）

A、且夫∕人之学也，不志∕其大，虽∕多而何为

B、永之人∕争奔∕走焉

C、不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也

D、前人 / 之述备矣

3、下列句子节奏划分错误的一项是（ D ）