2020届全国Ⅱ、Ⅲ卷 高三8月语文试卷精选汇编：古代诗歌阅读及参考答案

古代诗歌阅读

西南地区名师联盟2020届高三入学调研考试

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成14～15题。

哀郢二首①（其二）

陆游

荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮②。

天地何心穷壮士，江湖从古著羁臣。

淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新。

欲吊章华无处问③，废城霜露湿荆榛。

【注】①哀郢：本是屈原《九章》中的篇名，陆游借以为题。郢，春秋战国时期楚国的都城，在今湖北江陵附近。②徂岁：言岁月流逝。下阪轮：下坡的车轮。③章华：指章华台，楚国离宫。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首联先说荆州十月已是早梅初开的小阳春气候了，接着运用比喻的修辞手法，将时光的流逝比作下坡的车轮。

B．颔联紧承首联，由岁月轮转联想到人事代谢，感叹有很多像屈原一样被放逐的人，但也认为天地不会困住有壮志的人。

C．颈联意境苍凉而悲壮，抒发了诗人心中那无法排解的报国无门的孤独、怨愤、惆怅、苦闷，深化了颔联的悲情。

D．这首诗首联和尾联皆写景，遥相呼应，思路缜密，结构严谨；中间两联直抒胸臆，感情浓郁，情因景而发，主旨鲜明。

【答案】B

【解析】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，B项中“但也认为天地不会困住有壮志的人。”表述错误。“天地何心穷壮士”正确解释为“天地何曾有导致壮士图穷困厄的心”自古以来，皆因人事之非，以至于很多像屈原一样的忠臣被流放江湖。故选B。

15．诗的尾联勾画了一幅怎样的图画？具有怎样的深刻意蕴？请简要分析。（6分）

【参考答案】尾联勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象。意蕴：尾联上下两句通过郢都古今盛衰的强烈对比，表达了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人报国无门的苦闷与孤独。

【解析】本题考查鉴赏景物形象能力。解答此类题型可以从内容、手法、情感三个角度来解答。本题中，让分析尾联的景物形象和意蕴作用，结合诗歌尾联可以看出：尾联勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象。意蕴：尾联上下两句通过郢都古今盛衰的强烈对比，表达了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人报国无门的苦闷与孤独。

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面一首唐诗，完成14~15题。

别刘秀才

许浑①

三献②无功玉有瑕，更携书剑客天涯。

孤帆夜别潇湘雨，广陌春期鄂杜③花。

灯照水萤千点灭，棹惊滩雁一行斜。

关河万里秋风急，望见乡山不到家。

【注】①许浑：早年屡试不第，直至42岁才考中进士。此诗作于诗人早年应考途中。②三献：春秋楚人卞和得璞玉，献之楚厉王、楚武王，均不被认可。后卞和又将璞玉献给楚文王，楚文王命人将这块璞玉雕琢成玉壁，并将玉壁命名为和氏以表彰卞和。③鄂杜：郭县和杜陵，代指京都。

14.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3分）

A. 诗歌首句中的“三献”暗指诗人多次科考不第，含蓄地表达了诗人怀才不遇的情感。

B. 诗歌颔联写诗人与刘秀在潇湘雨中分别后，走大路，春天到达了京城，并在那里赏花。

C. 诗歌颈联描写诗人夜航所见：水中千点萤光被船灯照后变暗，沙滩上的宿雁被桨声惊飞。

D. 诗歌写景富有艺术性，颔联两句形成暗与明、冷与暖的对比，颈联则由近及远、以动衬静。

15.诗人为什么"望见乡山不到家” ?请简要分析。（6分）

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(二)古代诗歌阅读(本题共2题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

杳杳寒山道

寒山

杳杳寒山道，落落冷涧滨。

啾啾常有鸟，寂寂更无人。

淅淅风吹面，纷纷雪积身。

朝朝不见日，岁岁不知春。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A.诗人通过写寒岩高山深壑中寒气逼人的景色，将读者带进一个冷森森的境界。

B.诗人在次联写轻细的鸟鸣声和寂寥无人声，衬托了四周的冷寂和山中的幽静。

C.诗人因为山幽林茂、不易见到阳光而心如古井，不想也不愿去关心春来秋往。

D. 诗歌借助于山水风物，由景而情，体现出了诗人冷淡孤寂、超然物外的心境。

15. 顾炎武曾说:“诗用叠字最难，做到“复而不厌’方为精妙”，强调了叠字的使用应当富于变化，请就此分析本诗的妙处。(6分)

14.答案：C 解析：原文的意思是：诗人因长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化；且诗人的心境与诗人的人生境界和追求有关，而并非受自然环境的影响。

15.参考答案：①从描写对象看：“杳杳”写山，“落落”写水，“啾啾”写鸟，“寂寂”写人，“淅淅”写风，“纷纷”写雪，“朝朝”写景，“岁岁”言情，将分散的山水、风雪、境情融为一体；②从描写角度看：“杳杳”展现幽暗的色彩，“落落”体现空旷的空间，“啾啾”言有声，“寂寂”言无声，“淅淅”和“纷纷”写出了风雪的动态，“朝朝”“岁岁”同指时间，又有长短之别，使描写对象各具情状；③从词性使用看：八组叠词，有形容词、有副词、拟声词以及名词，从声、色、触等不同的感官全方位地展现了寒山道的景致。（答出两点即可给满分）

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（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

早寒有怀

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