《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域---测试题(有答案)
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案
3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目姓名（）一、单项选择题1、语言是（）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（）短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏B 教育C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心答案 A五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
A 集体性B群体性 C 个体性D答案 B七成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。
3-6岁儿童学习与发展指南语言领域选择题
1、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，在语言领域，幼儿应首先发展的是：A. 书写能力B. 口语表达能力C. 阅读理解能力D. 文学创作能力（答案）B2、在幼儿语言发展的关键期内，以下哪项活动最能促进幼儿口语表达能力的提升？A. 大量观看动画片B. 反复听录音故事C. 日常生活中的交流与对话D. 独自玩耍，减少外界干扰（答案）C3、根据指南，为了培养幼儿的倾听习惯，家长和教师应：A. 时常打断幼儿，纠正其表述B. 放手让幼儿自由交谈，不加干预C. 耐心倾听幼儿的讲话，给予积极回应D. 只关注幼儿说话的内容，忽略其情感表达（答案）C4、在提升幼儿语言理解能力方面，以下哪种做法最为有效？A. 让幼儿大量背诵儿歌和诗词B. 通过故事讲述，引导幼儿理解情节和人物关系C. 仅仅教授幼儿新词汇，不进行实际应用D. 强调语法规则的学习，忽视语境理解（答案）B5、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，在阅读理解能力的培养上，应鼓励幼儿：A. 逐字逐句阅读，确保无误B. 根据自己的经验和想象，理解图书内容C. 只阅读有文字说明的图书，避免图画书D. 记忆并复述图书中的每一句话（答案）B6、在语言领域的教育中，以下哪项不是《3-6岁儿童学习与发展指南》所倡导的教学方法？A. 创设自由、宽松的语言交往环境B. 鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说C. 强制幼儿学习复杂的语言表达方式D. 引导幼儿清楚地表达自己的想法和感受（答案）C7、为了培养幼儿的阅读兴趣，以下哪种做法最为适宜？A. 只提供教育意义强的书籍，限制幼儿的选择B. 定期更换图书，保持新鲜感，鼓励幼儿自主选择C. 要求幼儿阅读后必须写出读后感D. 让幼儿长时间阅读，以提高阅读速度（答案）B8、在幼儿语言发展的过程中，家长和教师应如何对待幼儿的错误表达？A. 立即打断，严厉纠正B. 忽视错误，任其发展C. 耐心倾听，适当引导，鼓励幼儿继续表达D. 嘲笑幼儿的错误，以引起其注意（答案）C。
36岁幼儿发展指南测试卷及答案
36岁幼儿发展指南测试卷及答案
第一部分：语言能力
问题一
幼儿第一次出现单词的年龄是几岁？ A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁
答案：B. 3岁
问题二
在幼儿语言发展中，“叠字连词”是指？ A. 一个字的表达 B. 两到三个字的连贯表达 C. 句子的表达 D. 多个句子的连贯表达
答案：B. 两到三个字的连贯表达
第二部分：认知能力
问题三
幼儿在什么年龄开始出现逆向思维能力？ A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁
答案：C. 4岁
问题四
哪个表达方式是幼儿最容易理解的？ A. 抽象概念 B. 具体事物 C. 抽象概念和具体事物 D. 无法确定
答案：B. 具体事物
第三部分：社交能力
问题五
幼儿的社会适应能力主要表现在哪个方面？ A. 与同伴的沟通交往 B. 与家长的互动 C. 与老师的关系 D. 与陌生人的接触
答案：A. 与同伴的沟通交往
问题六
幼儿在什么年龄左右开始表现出分享的行为？ A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁答案：C. 3岁
第四部分：运动能力
问题七
幼儿在什么年龄左右可以自行掌握简单的握笔动作？ A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁
答案：B. 2岁
问题八
幼儿在什么年龄左右可以完成简单的穿衣动作？ A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁答案：C. 3岁
以上就是36岁幼儿发展指南测试卷及答案，希望对幼儿教育有所帮助。
祝孩子健康成长！。
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域---测试题(有答案)
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题姓名：分数：一、二、填空。
1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。
2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）并能得到积极回应。
3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。
?4、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）能力，培2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。
（）?3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。
?()三、选择：1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（）?A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。
?C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。
D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。
?2、（?）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
A、3-4B、4-5C、5-6?3、（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
A、5-6B、3-4C、4-5?4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：?（）A、每天有足够的时间与幼儿交谈。
如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。
?B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。
C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
?D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
?5、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：（?）A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
?C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。
D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
四、简答题：1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？2、语言领域中倾听与表达包含哪几个目标？3、对于“具有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些？语言领域答案一、1、交流运用2、自由、宽松成人同伴想说、敢说、喜欢说3、口语4、低幼语言表达阅读兴趣阅读习惯5、3-4岁1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测评试卷
《3-6岁儿童学习与发展指南》测评试卷一、选择题《指南》是哪一年颁布的？A. 2001年B. 2010年C. 2011年D. 2012年答案：D《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：D《指南》的核心是什么？A. 促进幼儿德智体美各方面的协调发展B. 促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C. 帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D. 为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础答案：A幼儿的语言能力主要是在什么过程中发展起来的？A. 听讲的过程中B. 书写的过程中C. 沟通和运用的过程中D. 阅读的过程中答案：C以下哪个不是《指南》中健康领域的子领域？A. 身心状况B. 动作发展C. 生活习惯与生活能力D. 安全知识和自我保护能力答案：D（安全知识和自我保护能力是健康领域中的一部分内容，但通常不被单独列为一个子领域）二、填空题《指南》从健康、、社会、、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
答案：语言；科学幼儿的语言能力是在______和______的过程中发展起来的。
答案：沟通；运用《指南》共有______个学习和发展目标，______条教育建议。
答案：32；87健康是指人在身体、______和______适应方面的良好状态。
答案：心理；社会在《指南》中，对于幼儿身心状况的目标有______条，分别是拥有健康的体态、情绪安定愉快、拥有一定的适应能力。
答案：3幼儿科学学习的核心是激发______，体验______，发展初步的______能力。
答案：探究兴趣；探究过程；探究《指南》以______为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。
答案：促进幼儿德智体美各方面的协调发展三、简答题简述《指南》中健康领域的教育建议。
答案要点：为幼儿提供营养丰富、健康的饮食，保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，确保幼儿在园内的安全。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试试卷及答案
《3—6 岁儿童学习与发展指南》测试卷（幼儿园）姓名：得分：一、填空题（每空 0.5 分，共 30 分）1.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
2.《指南》中语言领域的子领域有和准备；社会领域有和两个子领域；艺术领域的子领域有和；科学领域的子领域有和。
3.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
4.幼儿阶段是儿童和极为迅速的时期，也是形成和的重要阶段。
5.《指南》目标部分分别对岁、岁、岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向。
6.幼儿的能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由宽松的环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到积极回应。
7.丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供、的低幼读物，经常和幼儿一起、，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
8.发育良好的、愉快的、强健的、协调的动作、良好的和基本的是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
9.保证幼儿每天睡小时，幼儿午睡一般应达到小时左右。
10.幼儿每天的户外活动时间一般不少于小时，其中体育活动时间不少于小时。
11.3—4 岁的幼儿能手口一致地点数个以内的物体；5—6 岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行以内的加减运算。
12.艺术是人类美、美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
13.幼儿科学学习的核心是激发，体验，发展初步的探究能力。
幼儿的思维特点是以思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
14.语言是交流与思维的工具。
幼儿期是发展，特别是发展的重要时期。
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容，增强和能力，应在和中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
3-6岁幼儿学习及发展指南试题及答案
3-6岁幼儿学习及发展指南试题及答案一、语言发展1. 幼儿语言能力的发展过程主要包括哪些阶段？2. 请列举几个帮助幼儿语言发展的方法。
答案1. 幼儿语言能力的发展过程主要包括：听觉期、咿呀期、句子期和成人期。
2. 几个帮助幼儿语言发展的方法包括：与幼儿多进行交流互动、提供丰富的语言环境、阅读和讲故事、鼓励幼儿用语言表达需求和感受等。
二、社交能力1. 幼儿社交能力的培养对其发展有何重要性？2. 如何帮助幼儿培养社交能力？答案1. 幼儿社交能力的培养对其发展非常重要，它能帮助幼儿建立良好的人际关系、增强自信心、提高解决问题的能力，促进身心健康的全面发展。
2. 帮助幼儿培养社交能力的方法包括：鼓励幼儿参与社交活动、教授幼儿良好的沟通技巧、教导幼儿尊重他人和分享等价值观，提供合作与互助的机会。
三、认知发展1. 幼儿认知发展的特点是什么？2. 请列举几个促进幼儿认知发展的活动。
答案1. 幼儿认知发展的特点包括：观察力强、好奇心旺盛、善于模仿和探索、思维逐步从感觉向概念转变。
2. 促进幼儿认知发展的活动包括：提供合适的智力开发玩具、引导幼儿进行观察和解决问题、帮助幼儿进行分类和排序、进行沟通和思维的启发等。
四、身体发展1. 幼儿身体发展的重要性是什么？2. 如何帮助幼儿促进身体发展？答案1. 幼儿身体发展的重要性体现在对增强身体素质、提高抵抗力、培养健康生活惯等方面的积极影响。
2. 帮助幼儿促进身体发展的方法包括：提供充足的户外活动时间、进行适当的身体教育和运动训练、培养良好的饮食惯和卫生惯等。
五、情感发展1. 幼儿情感发展的特点是什么？2. 如何帮助幼儿积极健康地发展情感？答案1. 幼儿情感发展的特点包括：情绪变化快、易受他人影响、需要关爱和安全感、形成初步的道德观念。
2. 帮助幼儿积极健康地发展情感的方法包括：给予充分的关怀和爱护、创造安全稳定的环境、教导幼儿正确的情绪表达方式、鼓励幼儿参与各种情感体验和表达的活动等。
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测...
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测评试题1. 愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
符合（）年龄段幼儿的特点。
[单选题] *A.3~4岁(正确答案)B.4~5岁C.5~6岁2. 在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
符合（）年龄段幼儿的特点。
[单选题] *A.3~4岁B.4~5岁(正确答案)C.5~6岁3. 讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
符合（）年龄段幼儿的特点。
[单选题] *A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁(正确答案)4. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
符合（）年龄段幼儿的特点。
[单选题] *A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁(正确答案)5. 下面符合大班幼儿特点的是（） [单选题] *A.说话自然，声音大小适中。
B.能根据场合调节自己说话声音的大小。
C.别人讲话时能积极主动地回应。
(正确答案)6. ()能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
[单选题] *A、3-4(正确答案)B、4-5C、5-67. （）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
[单选题] *A、5-6(正确答案)B、3-4C、4-58. （）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
[单选题] *A、3-4B、4-5C、5-6(正确答案)9. 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（） [单选题] *A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
(正确答案)B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。
C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。
D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。
10. 成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：（） *A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
(正确答案)B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
(正确答案)C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。
(正确答案)D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
11. 培养幼儿具有文明的行语言习惯中，是对4——5岁幼儿的表述为：（） *A、说话自然，声音大小适中。
3～6岁幼儿发展指南语言领域试卷
3～6岁幼儿发展指南语言领域试卷
第一部分：听力理解
题目一
请听音频，选择正确的图片。
1. A 2. B 3. C
第二部分：词汇理解
题目二
找出下列图片中对应的单词。
1. - ___________ 2. - ___________ 3. - ___________
第三部分：语法理解
题目三
选择正确的句子。
1. 我喜欢读书。
2. 喜欢我读书。
3. 读书喜欢我。
第四部分：阅读理解
题目四
请阅读下面的短文，回答问题。
短文：今天是星期五，小明和小华去公园玩。
他们玩得很开心，吃了冰淇淋。
回家的路上，小华看到了一个小狗，她非常喜欢小狗，就走过去摸了摸它。
1.今天是星期几？
2.小明和小华去哪里玩？
3.小华喜欢什么动物？
第五部分：口语表达
题目五
请根据图片描述一下你喜欢的食物。
笔试结束
祝你顺利！。
2021年《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域 测试题(有答案)
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题欧阳光明（2021.03.07）一、填空。
1、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
2、应为幼儿创设（自由、宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说、敢说、喜欢说）并能得到积极回应。
3、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。
4、为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（语言表达）能力，培养（阅读兴趣）和良好的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。
5、在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不同年龄段幼二、判断。
1、3—4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。
（错）（5—6岁）2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。
（对）3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。
( 错 ) （由左至右）三、选择：1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（A）A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。
C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。
D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。
2、（ C ）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
A、3-4B、4-5C、5-63、（ A ）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
A、5-6B、3-4C、4-54、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ABCD）A、每天有足够的时间与幼儿交谈。
如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。
B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。
C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
5、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题(有答案).docx
《 3-6 岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题一、填空。
1、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
2、应为幼儿创设（自由、宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说、敢说、喜欢说）并能得到积极回应。
3、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。
4、为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（语言表达）能力，培养（阅读兴趣）和良好的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。
5、在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？3——4 岁4——5 岁5——6 岁1．在群体中能有意识地听与1．在集体中能注意听老师或自己有关的信息。
1．别人对自己说话时能注意其他人讲话。
2.能结合情境感受到不同听并做出回应。
2.听不懂或有疑问时能主语气、语调所表达的不同意2．能听懂日常会话。
动提问。
思。
3．能结合情境理解一些表示3.少数民族幼儿能基本因果、假设等相对复杂的句听懂普通话。
子。
二、判断。
1、 3— 4 岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。
（错）（5—6 岁）2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。
（对）3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。
( 错 ) （由左至右）三、选择：1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（A）A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。
C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。
D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。
2、（ C）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
.A、3-4B、 4-5C、 5-63、（ A ）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
A、 5-6B、3-4C、4-54、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ABCD）A、每天有足够的时间与幼儿交谈。
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案
3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（Ａ）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏B 教育C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心答案 A五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
A 集体性B群体性 C 个体性D答案 B七成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。
《指南》测试题有答案
天度镇中心幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题姓名：得分（总分70）：一、单项选择题（50分）1、语言是（Ａ）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法11、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（A ）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏B 教育C 劳动12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（C ），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对 C肯定13、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（A ）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解14、关注幼儿的感受，保护其（ A）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心15、成人要（ C ），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则16、经常和幼儿一起参加一些（B ）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域知识测试
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域知识测试您的姓名： [填空题] *_________________________________您的岗位： [填空题] *_________________________________1. 下面符合大班幼儿年龄特点的是（ ) [单选题] *愿意表达自己的需要和想法，必要时配以手势和动作愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话(正确答案)愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题2. 能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情符合（ )年龄段儿童的特点 [单选题] *3—4岁4—5岁(正确答案)5—6岁3. 具有文明的语言习惯符合4—5岁要求的是（） [单选题] *能根据场合调节自己声音的大小(正确答案)说话自然，声音大小适中能根据谈话对象和需要调整说话的勇气4. （）岁幼儿能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
[单选题] *3-4 岁4-5岁(正确答案)5-6岁5. 认真听并能听懂常用语言，符合5-6岁要求是：（） [单选题] *在群体中有意识地听与自己有关的信息听不懂或有疑问时能主动提问(正确答案)自主生活的习惯和能力的培养讲述时能够使用常见形容词6. （）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人 [单选题] *5-6岁(正确答案)4-5岁3-4岁7. （）岁幼儿讲述比较连贯。
[单选题] *5-6岁(正确答案)4-5岁3-4岁8. 幼儿在运用语言进行交流的同时也在发展着（） [单选题] *人际交往能力(正确答案)交往的环境学习能力9. 语言领域中，下列哪些选项符合3-4岁幼儿的典型性表现？（） *愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼(正确答案)会看画面能根据画面说出图中有什么发生了什么事等(正确答案)别人对自己讲话时能回应。
说话自然声音大小适中(正确答案)10. 语言领域中，下列哪些选项符合4-5岁幼儿的典型性表现？（） *愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼。
《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案2
【知识点】《3—6岁儿童学习与发展指南》1.下列行为不属于《3--6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式的是( )。
A. 强化学习B. 直接感知C. 实际操作D. 亲身体验【答案】A【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练”。
综上所述，本题选A。
BCD属于倡导的学习方式。
2.【知识点】《幼儿园工作规程》2016版2. 幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。
A. 德、智、体、美等方面B. 智、德、体、心等方面C. 体、智、德、美等方面D. 美、心、体、智等方面【答案】A 【解析】本题考查的是《幼儿园工作规程》《幼儿园工作规程》第03条：幼儿园的任务是：“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向家长提供科学育儿指导。
”A项正确。
BCD项与题干不符，排除。
综上，本题选A。
注意：本题须区分《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“德、智、体、美”的顺序。
根据法律法规的逻辑，以最新版法规表述为主。
《规程》是2016年实施的，《指南》是2012年实施的，“德、智、体、美”的顺序以《规程》表述为主。
3.【知识点】学前健康教育3. 正确的健康观念是（）。
A. 重视幼儿身体健康B. 重视幼儿心理健康C. 重视幼儿身体健康的同时高度重视幼儿的心理健康D. 重视幼儿的饮食健康【答案】C【解析】本题考查的是学前儿童健康教育。
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，在重视幼儿身体健康的同时高度重视幼儿的心理健康。
因此，C项正确。
3-6岁儿童学习与发展指南语言领域测试题及答案
3-6岁儿童学习与发展指南语言领域测试题及答案姓名：得分：一、填空题（35%）1.幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。
2.为幼儿提供丰富、（）的低幼读物，经常和幼儿一起看（）、讲（），丰富其语言表达能力，培养（）和良好的（），进一步拓展（）。
3.《指南》将幼儿在语言领域分为（）、（）两个子领域。
4.“阅读与书写准备”子领域包含（）、（）、（）三方面目标。
5.说话时注意（）、（），让幼儿感受（）、（）的作用。
6.根据幼儿的理解水平（）地使用一些反映（）、（）、（）等关系的句子。
7.大班幼儿能（）、（）、（）地讲述一件事情。
8.能主动使用( )，不说（）、（）。
9.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。
如：提供一定（）、（）幼儿（）、（）的图画书。
二、选择题（12%）1.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、( )和( )的能力、( )的能力。
（多选题）A、理解他人B、判断交往情境C、组织自己思想2.“倾听与表达”子领域包含（）三方面目标。
（多选题）A、认真听并能听懂常用语言B、愿意讲话并能清楚地表达C、具有文明的语言习惯3.少数民族聚居地区幼儿基本会说（）。
（单选题）A、本地区的语言B、普通话C、一门外语4.“目标3.具有文明的语言习惯”，对小班的目标要求（）（多选题）A、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
B、说话自然，声音大小适中。
C、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
5.下面目标（）是对中班幼儿的要求。
（单选题）A、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
B、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
C、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
6.“目标3.具有书面表达的愿望和初步技能”，对中班的目标要求是（）。
（多选题）A、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
B、在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
C、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
三、判断题（14%）1.幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题
姓名：分数：
一、填空。
1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。
2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）
交流，让幼儿（）并能得到积极回应。
3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。
4、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）能力，培养（）和良好的（），进一步拓展学习经验。
5、在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表
2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴
趣。
（）
3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。
( )
三、选择：
1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（）
A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。
C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。
D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。
2、（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
A、3-4
B、4-5
C、5-6
3、（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
A、5-6
B、3-4
C、4-5
4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（）
A、每天有足够的时间与幼儿交谈。
如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。
B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。
C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
5、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：（）
A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。
D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
四、简答题：
1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？
2、语言领域中倾听与表达包含哪几个目标？
3、对于“具有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些？
语言领域答案
一、
1、交流运用
2、自由、宽松成人同伴想说、敢说、喜欢说
3、口语
4、低幼语言表达阅读兴趣阅读习惯
5、 3-4岁 1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2．能听懂日常会话。
4-5岁 1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
3. 少数民族幼儿能基本听懂普通话。
5-6岁 1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2. 听不懂或有疑问时能主动提问。
3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
二、
1、错（5—6岁）
2、对
3、错（由左至右）
三、1、A 2、C 3、 A 4、ABCD 5、ABC
四、1、答：1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。
如对长辈说话要有礼貌，客
人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。
2、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。
3、提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。
2、答：1、认真听并能听懂常用语言。
2、愿意讲话并能清除的表达。
3、具有文明的语言习惯。
3、答：1、经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。
如：
引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。
在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。
鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。
2．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。
如：
鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。
鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。
鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。
3. 引导幼儿感受文学作品的美。
如：
有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的
情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。