我的为师之道读后感
学做人师——读《我的为师之道》有感
课堂 上 的 于老师童心 未泯 ，
生活 中 亦如此 。
指导 自 己 流畅
、
、
他 在 大 兴 安 岭 的 森 林 里 为 采 到 两 个 大 蘑 菇 而 兴 幽 默 的 话语风 格 ， 正 是 得 益 于 他 的 博 览 群 书 。 读
高采烈
甚
，
至唱 起 了 《采蘑 菇 的 “
，
，
７０ 知 龙 名
教 师发 展 ．
． ０ ４／２ ０ １ ７
望 ” 等 动 作 的 形 象 演 绎 ， 帮 助 学 生 理 解 故 事 角 色 读 书 的 好 处 自 不 用 说 ， 正 是 在 阅 读 的 过 程
的 外 在 特征 。中 ， 我 们 才 能 不 断 开 阔 眼 界 ， 厚积 学 养 ， 并 自 觉 地
给 教 师 形 象 另 一 种 注 解 ， 作 为 人 师 ， 要 学 会 放 慢切 的 祖父 ， 而 且 将 天 真 烂 漫 的 小 萧红 演 绎得 神 情
追逐的 脚步
，
学会在 岁 月
的成长中
守候
才 能 让毕
，
肖
。
而 在 一 次 中 年 级 的 习 作 课上 于 老 师 扮 演 ，
“ 润 泽 ” 滋 养 孩 子 的 生 命 才能 让他们 在 属 于 自 己滑 稽 可 爱 的 “ 傻 小 猴 ” 通 过 “ 抓 耳 挠 腮 ” “ 东 张 西
学 生 喜 欢 的 老 师 ” 这 一 信念 的 坚 守 于 老 师 逐 渐 ，
加 人学 生 跳绳 的行 列 … … 即 便 有不 喜 欢 的 学 生 ，
从 师 走 人师 经 “
”
向了“
” 。
也会尊 重 他 ， 不会冷落 、 漠视他 。
教师读书笔记《我的为师之道》读后感
教师读书笔记《我的为师之道》读后感教师读书笔记《我的为师之道》读后感当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。
那么你真的会写读书笔记吗？以下是精心整理的教师读书笔记《我的为师之道》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。
读了于永正老师的《我的为师之道》，我得到了很多启发。
身为一名合格的人民教师，在道德规范上要做到言传身教。
国家倡导的核心价值观我们要做到以身作则，做道德规范的倡导者，践行者，和学生的引导者。
身为教师的我们还要做到“严以律己”，抵制一切不良诱惑，并且勇于指出不道德行为，在道德规范遵守上为学生树立起一个榜样。
自觉弘扬主旋律，传播正能量。
培育同学们正确的道德规范常识。
例如，结合中国古代传统道德故事和中国现代道德模范代表，生动形象的讲解道德在生活和成长中的作用，启发学生学习理解并且规范自我成长。
人民群众的道德素养质的提高有时就发端于幼儿园、小学生的课堂上，只有卓有成效的道德培育，社会的文明素养才能突飞猛进。
于老师在书中写到：“没有差生，只有差异”。
这说明一名合格的人民教师，在教学上要做到因材施教，消除了差异便没有了差生。
其诀窍就是要善于发掘每个学生的闪光点，并且对学生的闪光点给予适当的肯定，让每个学生在我们的肯定中树立学习的信心，充分地发挥自己的长处，和其他同学一样沐浴在教育的光辉下。
对于那些表现较为突出的学生，教师应提出适可的目标要求，并努力帮助他们克服身上的自满意识，鼓励做更好的自己。
特别是对于那些学习困难的孩子，我们不能够抓住他们的缺点不放，要给予他们更多的关爱。
做出正确的引导，提升他们的自信心，维护他们的自尊心。
另外，利用集体的力量，开展围绕学习任务完成的组别评比活动，让同学互帮互助，优等生帮助学困生，逐步提高整个班级的教学质量。
对于学困生来说，有时候教师偶尔的一次个别辅导也能起到点石成金的作用。
做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得
做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得第一篇：做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得读于永正《我的为师之道》有感《我的为师之道》是于老师的“封笔之作”，是从教半个世纪的一次全方位的总结。
一章一章用心地阅读，我深深地感受到书中字字皆有情，章章皆有意。
如何做一个学生喜欢的老师？于老师不仅在儿童的心理特征、心理需求、认知规律、思维特点、生活方式等方面进行了思考，还对什么是语文、什么是小学语文、学语文的规律是什么、怎么教小学语文不间断地进行思索与实践，并把自己的心得形诸于文字。
在实践中，他认识到老师素养的重要性，从而坚持学习，努力做到“活到老学到老”。
（一）用童心润童心，童心未泯 1.做“性温”、“味甘”的甘草朱友明老师形象地把于老师比作“性温”、“味甘”的甘草。
于老师如甘草般善解人意。
面对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评。
教学《渔夫和金鱼的故事》时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。
于老师如甘草般宽容大度。
文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。
于老师如甘草般善于调和。
甘草是伟大的中庸之道的守望者。
于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道”，懂得做事要把握好“度”。
说得形象一点儿，就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。
说得深刻一点儿，就是“真诚恻怛”，“温而厉，威而不猛，恭而安”。
在于老师眼中，中庸不是“知识”，不是“道理”，而是素养。
2.从没忘记自己曾是孩子于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。
他在书中给出了九条策略：不倒背手；主动和学生打招呼；课间尽可能和学生一起玩；和学生一起演课本剧；尽量到学生家里走走；经常讲故事和笑话；和学生一起做值日；做错了，公开认错；定期征求学生的意见和建议。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感以下是关于《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感陈苗"既然命运让我们做了老师，就让我们做最好的自己吧！生命于我们只有一次".是啊，作为一个老师，我们有没有做好我们应该做的事呢？有幸拜读了于永正老师《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。
这本书，是于老师的从教五十多年的全面总结，是一名小学教师在教坛上辛勤耕耘数十年的心得与经验。
这本书，语言平实，事例鲜活，读来令人愉悦，也让我受益匪浅。
怎样做才会深受学生的喜欢呢？书中告诉我们：要想让学生喜欢，首先要喜欢学生，只有这样，学生才会更加喜欢老师。
书中有以下几点让我记忆犹新：第一，做"甘草".甘草只是个比喻，于我而言，虽不十分贴切，倒也挺有意思。
甘草的特性一是：性温、味甘。
所谓的温即温厚，而且是温中有善。
性温让你在脾气上来的时候，懂得控制，学会要冷处理；做到温而不猛，更要注意对学生因材施教和心理的调和。
甘草的特性二是：要包容他人，尤其是孩·子。
于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。
第二，激励！教学艺术的本质，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
只要蹲下来看学生，牢记 "没有差生，只有差异"这句话，就很容易发现每个学生的长处和闪光点，不同的教育方法，会让我们有想不到的收获。
第三，把课上得有意思。
无论时代如何变迁，课堂始终是学校教育的"主阵地".把课上好，是我们最重要的"看家本领".有了这个"看家本领",想让学生不喜欢老师都难。
于老师是一位德高望重、深受学生喜欢的语文老师，我虽是个平凡的小学英语老师，却也希望做一个学生喜欢的老师。
大家都知道"教无定法",我们虽然任教学科不一样，但在教学方法上是融会贯通的。
我的为师之道读书心得
我的为师之道读书心得要做一位好老师很难，因为好老师不仅要有渊博的知识还要有一颗正真关爱孩子的心。
下面是我的为师之道读书心得，希望对您有所帮助！我的为师之道读书心得1 教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，这是为师之道，更是为师之德。
作为一名教师我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。
教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断进而达到独立行动成为一个心灵博大、精神坚强的人。
简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。
通过对《为师之道》这本书的阅读、学习，使我受益不浅，从中我感受到了许多新的东西。
首先，教师在师德方面要做到为人师表。
社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。
教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。
因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。
教师应该用良好的公共道德和职业道德的动人事例，并结合理论，去启发诱导学生理解和实践，同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。
其次，教师要奉献全部光和热。
教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。
教师必须勤学不辍，不断充实自己。
知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。
教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。
最后，教师要有自制力。
自制力是意志的一个重要方面。
对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。
我的为师之道心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除我的为师之道心得篇一：读《做一个学生喜欢的老师—我的为师之道》有感读《做一个学生喜欢的老师我的为师之道》有感什么样的老师才会深受学生的喜欢呢？对于这个问题，我曾经思考过、提问过，答案是多种多样，如：博学多才、幽默风趣、公平公正、和蔼可亲？寒假中有幸读了于永正老师的这本书。
书中告诉我们：教师想让学生喜欢，首先要喜欢学生，只有老师喜欢学生，学生才会加倍地喜欢老师。
其实每个学生都渴望得到老师的喜欢。
于老师在总结为师之道时，有两点是让我记忆犹新的。
第一，他用中药中的甘草来归纳。
甘草的特性是：性温、味甘。
温在孔子的温良恭俭让五大美德中居首位。
温和是好人的首要标志。
所谓的温即温和，而且是温中有善。
这对老师尤为重要，性温让你在脾气上来的时候，可以懂得控制，学会要冷处理；还让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅。
光温还不行，还要懂得调和。
要做到温而厉威而不猛，更要注意对学生因材施教和心理调和。
看到这里，我想起一句话：只要你微笑的对待别人，那么别人一定会回以微笑。
要包容他人，于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。
这是怎样的一个特级教师啊！他有如此的胸怀和人品才能成就今天的成功！这也让我再次想到，教师的任务首先是先育人，如果一个学生都没有优秀的品质和素养，如何成人。
更何谈成才？第二，于老师谈到的关键词是：修养。
这来自三个方面：一是读书同时读自己。
于老师的阅读面之广是我们无比敬佩的，可以牵一发动全身。
在信息时代如此发达的今天，这些传统的方法显的犹为可贵。
如果我们每天抽出一点时间，翻翻书籍，闻闻书中散发出的墨香，体验不同作家笔下的风格，那是一件多么奇妙的事情！二是以人为镜。
也就是以优秀品质的伟人为榜样。
每个人心中都应该有敬佩之人，我们以这些人之豪杰为镜，会让我们更加优秀。
三是不断反思。
这也是每位老师必须要做到的。
每天记录下自己的小小教学感悟、与学生之间的趣事等等，不在于多，只在于写。
2022《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感今天我为大家分享的一本书叫《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，这本书是于永正老师对自己从教五十多年来的较为全面的总结，是一名小学教师在教坛上辛勤耕耘数十年的心得与经验。
本书更多的是于老师的教育实录，包括课堂实录，也包括课后，亦或是私下于老师与学生的相处之道。
给自己在处理师生关系上提供了一剂良药，从实际案例上教给我们如何正确对待学生。
这套文集主要包括三个方面的内容：1、对教育的实践与感悟；2、对语文教学的实践与感悟；3、忆师友与对人生的感悟等。
在阅读的过程中令我一直好奇的一个问题便是于老师是怎样成为学生喜欢的老师的呢？对于这个问题，我曾经思考过、提问过，答案是多种多样，如：博学多才、幽默风趣、公平公正、和蔼可亲？书中告诉我们：要想让学生喜欢，首先要喜欢学生，只有这样，学生才会更加喜欢老师。
书中有以下几点让我记忆犹新：第一，甘愿做“甘草”。
甘草只是个比喻，甘草的特性一是：性温、味甘。
所谓的温即温厚，而且是温中有善。
性温让你在脾气上来的时候，懂得控制，学会要冷处理；做到温而不猛，更要注意对学生因材施教和心理的调和。
常言说：只要你微笑的对待别人，那么别人一定会回以微笑。
甘草的特性二是：要包容他人，尤其是孩子。
于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。
第二，不断激励。
只要蹲下来看学生，牢记“没有差生，只有差异”这句话，就很容易发现每个学生的长处和闪光点，不同的教育方法，会让我们有想不到的收获。
第三，有趣的灵魂无论时代如何变迁，课堂始终是老师的“主阵地”。
把课上好，是我们最重要的“看家本领”。
有了这个“看家本领”，想让学生不喜欢老师都难。
于老师是一位德高望重、深受学生喜欢的语文老师，我虽是个平凡的小学信息技术老师，却也希望做一个学生喜欢的老师。
大家都知道“教无定法”，我们虽然任教学科不一样，但在教学方法上是融会贯通的。
学习为师之道心得体会4篇
学习为师之道心得体会4篇学习《为师之道》心得体会4篇【篇一】引言：我的为师之道是做“文雅”“高雅”“优雅”的示范人，而且时刻遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿。
作为一名幼儿老师，其自身的品德素质和修养的提升也是我为师路上不断提高的。
师之道，其意不仅为择师之道，也有为师之道的意思。
从古至今，大家都对于选择老师，爱戴老师，敬重老师行为礼仪等比较重视。
吕氏春秋。
劝学中说：“尊师则不论其贵贱贫富矣。
”在唐。
韩愈《师说》中也说过：“师者，所以传道，授业，解惑也。
”元。
关汉卿也曾说过：“一日之师，终身为父。
”。
而今天，我所指的却是它的“为师之道”，学生要尊重老师，那么老师也该爱戴学生。
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以爱岗敬业、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为根本。
我们必须遵循为师之道，要以德树人，德艺双馨。
从教两年来，既然成为了一名人民教师，那么遵循做“文雅”“高雅”“优雅”的示范人就成为了我为人师表的目标。
也是我为师之道的一重思想。
在幼儿园工作中，保育和教育一直是幼儿园的主体。
但是保育是幼儿园至关重要的环节。
对于3岁到6岁儿童而言，学习可以放在小学，初中，甚至高中的课程中去，而我们幼儿园重要负责的就是幼儿的身体健康和心理健康两个环节。
所以我一直坚持把培养幼儿的一些良好行为习惯，与人交往能力，处事态度的引领等作为首要任务，从不会强加给他们很多学习的压力或者严厉的规矩。
我希望尽量的陪他们度过一个健康快乐的童年，所以不断的锻炼他们的自身修养和乐观的态度，为以后为人处事打好一定的基础。
近几年来，国家一直很重视依法治教，以德树人的思想。
俗话说国有国法家有家规，那么我们幼儿园也有规章制度。
应园领导的要求，我们幼儿老师不仅要对《幼儿园教职工职业道德规范》的内容熟记一二的，而且必须遵守。
而我也是一直遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿，这也做为了我为师之道的思想之一。
做一个学生喜爱的教师我的为师之道读后感
《做一个学生喜爱的教师---我的为师之道》读后感《做一个学生喜爱的教师---我的为师之道》读后感第一专门感激我的师傅，感激我师傅的赠送和鼓舞，让我有机遇细细拜读了于教师的《做一个学生喜爱的教师--我的为师之道》这本书，从中收成颇丰，正如师傅所鼓舞的“悦读越出色”。
于永正教师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了小孩。
作为教师，应该依照自己喜爱的教师来塑造自己！始终不要忘记自己曾经是一个小孩！最令我最佩服的是他始终向学生交出如此的名片：微笑，下面是尊重、明白得、宽容；反面是负责，下面是严格、顶真、耐心。
我想，让于教师永葆青春的隐秘或许就在于他时刻记得自己曾经是小孩，保有一颗永不褪色的童心和学无止境的恒心吧！咱们教师要温和、包容、调和。
于教师在开篇第一章把学生之因此喜爱他的缘故和甘草的三大特性做了对照。
第一是性温。
“性温”确实是碰到问题，能“后退一步”，摆正心态。
“温”是孔子的“温、良、恭、俭、让”五大美德之首。
“温”是所有学生对所有教师的第一期盼。
微笑是于教师的名片，我想正是“温”的表现吧。
第二是包容。
以欣赏的目光看周围，看他人，看到的就只是优势，会感觉处处春景明媚；以挑剔的目光看周围、看他人，看到的都是缺点，就什么有点也看不到了，会感觉周围的世界一片混沌，一片黑暗，感觉自己的身旁无良人、无美景。
生活处处留意皆学问，镜子无处不在。
于教师能让“迟到”的学生破涕为笑，化“窘迫”为“轻松”。
如此的宽容，完全出于明白得—一种推己及人的明白得。
这种推己及人，能让咱们有了安静的心态和处置问题的聪慧。
再者是调和。
完整的教育：“温而厉”、“威而不猛”“恭而安”。
一味的“温”是不行的，还必需“严”，“温”与“严”，“威”与“猛”，“恭”与“安”之间把握好“度”，切不可只执其一端。
于教师不愧为聪慧型的教师，他还把这种做法形象地称为“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”。
做一个学生喜爱的教师。
作为教师，咱们要让每一个学生都感到“我喜爱他”。
《我的为师之道》读后感(精选10篇)
《我的为师之道》读后感（精选10篇）《我的为师之道》读后感1“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。
读了于永正老师的《我的为师之道》，我得到了很多启发。
身为一名合格的人民教师，在道德规范上要做到言传身教。
国家倡导的核心价值观我们要做到以身作则，做道德规范的倡导者，践行者，和学生的引导者。
身为教师的我们还要做到“严以律己”，抵制一切不良诱惑，并且勇于指出不道德行为，在道德规范遵守上为学生树立起一个榜样。
自觉弘扬主旋律，传播正能量。
培育同学们正确的道德规范常识。
例如，结合中国古代传统道德故事和中国现代道德模范代表，生动形象的讲解道德在生活和成长中的作用，启发学生学习理解并且规范自我成长。
人民群众的道德素养质的提高有时就发端于幼儿园、小学生的课堂上，只有卓有成效的道德培育，社会的文明素养才能突飞猛进。
于老师在书中写到：“没有差生，只有差异”。
这说明一名合格的人民教师，在教学上要做到因材施教，消除了差异便没有了差生。
其诀窍就是要善于发掘每个学生的闪光点，并且对学生的闪光点给予适当的肯定，让每个学生在我们的肯定中树立学习的信心，充分地发挥自己的长处，和其他同学一样沐浴在教育的光辉下。
对于那些表现较为突出的学生，教师应提出适可的目标要求，并努力帮助他们克服身上的自满意识，鼓励做更好的自己。
特别是对于那些学习困难的孩子，我们不能够抓住他们的缺点不放，要给予他们更多的关爱。
做出正确的引导，提升他们的自信心，维护他们的自尊心。
另外，利用集体的力量，开展围绕学习任务完成的组别评比活动，让同学互帮互助，优等生帮助学困生，逐步提高整个班级的教学质量。
对于学困生来说，有时候教师偶尔的一次个别辅导也能起到点石成金的作用。
做一名合格的人民教师，还需要有奉献精神。
有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容教师的无私奉献精神。
和其他岗位一样，教师也要热爱自己的职业，时刻对教育存有敬畏之心，深刻理解教育事业在国家发展中的历史担当。
读书心得《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
爱学生方能成为学生爱的老师——读《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感怀着无比崇敬的心情，读完了于永正老师的收官之作《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，内心久久不能平静。
曾经有幸现场聆听过于老的课堂教学，钦佩白发苍苍的他能在课堂上像个孩子一样，铿锵有力的朗读，遒劲有力的板书都在告诉着我:一个语文老师当有此基本功！读完此书才深感于老之所以能成为一个学生们喜欢，老师们钦佩的老师，正是因为他孜孜不倦，倾尽一生都在践行着——做一个学生喜欢的老师的为师之道！网上有句阿Q主义发挥到极致的话是这么说的:我不是人民币，做不到人人都喜欢我。
在俗世中不随波逐流，勇敢做自己，很多人用这句话来标榜和鼓励自己勇敢前行。
但是作为一名人民教师，如果我们不能让孩子们都喜欢自己，那是十分危险的，甚至会误人子弟。
一个孩子的成长只有一次，在他的成长道路上有一个不喜欢的老师陪伴，他对待学校生活必定是消极抵抗的，对待学习自然也兴趣平平。
所以我们老师就要像于老那样，不遗余力地让自己去成为那个学生喜欢的老师。
首先，你必须爱每一个孩子。
世界上找不到两片相同的树叶，更何况一个班四五十个孩子，他们一定是千差万别的。
有些孩子家教良好，尊敬师长团结同学，学习上总是名列前茅，属于人见人爱，花见花开型；有些孩子性格内向，不善交际，但总是默默地为班集体做贡献，不违反纪律，不给老师添乱，学习上也能自觉完成任务，他们是我见犹怜型；也有些孩子生性好动，上房揭瓦，下河摸鱼，无所不能，唯独在学校生活里屡犯禁规，学习更是一塌糊涂，这是令人头疼的混世魔王型……面对这样的一群孩子，想说爱你们真的很不容易。
这个时候就是展现老师的职业修为的时候了，任何一个孩子来到学校都是希望得到老师喜欢的，如果我们能让每一个孩子都感受到老师喜欢他们，那么教育之花将会更容易浇灌出来。
面对千差万别的学生，我们应该承认差异，尊重差别，即使真正做到爱每一个孩子很难，但装作爱每一个孩子的样子还是相对比较容易的啊！于老在学生面前，就像一个老顽童，童心不泯让他永远和学生打成一片，成为孩子们心目中的孩子王。
读我的为师之道有感
与孩子相处的艺术——读《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感与孩子相处是一门艺术，要掌握好一门艺术的技巧，这还得听听于老师的真理。
于老师智慧小语：“包容”的前提是“理解”，“理解“的前提是“不要忘记自己曾经是孩子”（苏霍姆林斯基）。
设身处地为学生着想，是于老师的“甘草”特征。
从于老师的小故事中，我深刻的领会到了我作为一位老师的不足。
就从迟到一事来说，我的班上也有这样一位学生，每次上学总是迟到半节课，了解到原因之后，才知道他每次都是被父母送来学校，但是就是不及时进教室，一次两次，我罚他站着上课，但是效果却还是不见好，最后只得随他了。
我想，如果我能够及时的找他聊一聊，听一听他真实的想法，或许，就不会出现后来的每次迟到了。
作为老师，作为班主任，或许我们有所谓的太多事了，没太多时间去聆听孩子的心声了，可是，我们所做所有事，不就是为孩子的成长添砖加瓦吗，怎么会没有时间去关注孩子的成长呢?于老师智慧故事：于老师在书中介绍一个经典故事：《摘缨会》，说的是，一次楚庄王打了一个大胜仗，大宴群臣于渐台之上，命爱妾许姬为大臣敬酒。
忽然一阵大风吹灭了所有的灯烛。
有一人趁机牵许姬的衣袖，许姬反手扯下他的帽缨，此人惊慌放手。
许姬把此事告诉了楚庄王，要求掌灯，查出帽子上无帽缨之人。
谁知楚庄王不但不掌灯，反而下令，要百官通通摘去帽缨，尔后掌灯，继续痛饮。
楚庄王对许姬说，酒后狂态，人之常情。
后来，在一次与吴国的交战中，一位叫唐狡的人作战勇猛，奋力拼杀，楚庄王慨然，问到为何如此奋不顾身。
唐狡说，“臣，先殿上绝缨者也！”是啊，“摘缨会”，是对包容的绝好诠释！如果，在我的教育教学中再多一些包容，在多一些“人之常情”，我和学生的相处会不会更加和谐呢？包容的确是老师和学生之间最好的润滑剂！孩子小小的犯错不就是证明他们在成长吗？推己及人，我们要有平静的心态去处理问题的智慧！于老师智慧小语：教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的“弱点”，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。
我的为师之道读后感
我的为师之道读后感我的为师之道读后感1暑假读了于永正老师的这本书真的受益匪浅，这是从教50多年的总结经验，想做一个好老师，就要做一个让学生喜欢的老师。
然而能成为学生喜欢的老师并不容易，需要不断地学习积累和探索。
在我的学生生涯中，也遇到过很多喜欢的老师，这些老师都有很多共同点，那就是对我影响都非常大，而且这些老师所教授的课程我都很感兴趣而且能学得好。
我小学经历过两位班主任，都是语文老师，而且教学风格都一样，特别严厉，严谨，对学生要求特别高，小的时候就对老师有着崇拜心里，所以这两位老师在我心目中是无比神圣的，我当时也是语文学得特别好的尖子生，经常受到奖励。
中学的时候物理老师和化学老师是两位年轻的男老师，特别青春帅气，讲课丰富多彩特别有活力，当时也是吸引了众多的女学生”粉丝”，当然包括正值青春期的我，所以当时我的物理和化学基本都是满分，再难的物理题我都能花费时间一步步解答出来。
大学的时候思修课王老师博学广识，和蔼可亲，非常温柔耐心，大家都喜欢听她的课，我也饶有兴趣，现在还是对她充满崇敬的心理，把她当成我的榜样。
对看来学生对老师的喜爱确实可以影响到学生的学习，反之一旦学生对老师有了厌恶心理，那自然学习成绩也会受到不良影响。
所以，要成为学生喜欢的老师是非常重要的。
书中的作者于老师也是这样深受学生爱戴，总结以下几条书中描绘的学生喜欢的老师。
一、学生喜欢的老师，如”甘草”，性温、味甘、包容、调和。
文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。
一个对学生如此宽厚的人，学生能不喜欢吗？二、童心不泯，从没忘记自己是个孩子。
童心不泯的标志之一是始终保留孩子般的好奇心，标志二就是”孩子气”，是童心的一种外观。
三是理解和体谅学生，四是想学生之所想，做学生之所做。
于永正老师说：”教了50多年的书，最终把自己教成了孩子。
”虽然年过古稀，仍童心未泯，始终保留孩子般的好奇心，对于新鲜事物总要去细细探寻。
于永正《做一个学生喜欢的老师-我的为师之道》读后感
于永正《做一个学生喜欢的老师-我的为师之道》读后感《做一个学生喜欢的老师-我的为师之道》是一本非常好的书，里面详细阐述了如何成为一位深受学生喜欢的好老师。
通过作者于永正先生的亲身经历和思考，本书不仅对教师们提出了具有实际意义的建议，同时也给学生们提供了一份宝贵的启示。
以下是我的一些心得体会：一位好老师应该具备丰富的教育经验和扎实的学科知识。
只有这样，才能够为学生提供全面的知识和指导。
同时，好老师还应该具备较高的教育情操和职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
比如应该尽可能地关注学生的个性化需求，给予他们具体的帮助和指导。
这不仅包括学术方面的问题，也包括学生在心理、社交和生活等方面的需要。
例如，一位好老师应该能够帮助一个内向的学生克服社交恐惧，帮助一个缺乏自信的学生找到自己的优势和兴趣。
另外，好老师应该注重教学方式和方法的创新和多样化。
在教学中，应该根据学生的不同特点，采用不同的教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
例如，在教学中可以结合实际案例、故事和名言警句，激发学生的学习兴趣和求知欲。
老师应该具备教育的使命感和责任感，秉持“以人为本”的教育理念，将学生的全面发展放在首位。
只有这样，才能真正成为学生心目中的好老师，成就更多的人才。
身为老师之前我也曾经作为一个学生，也遇到过一位特别好的老师。
他不仅具备丰富的教育经验和扎实的学科知识，更重要的是他注重个性化教学，用他独特的方式激发了我们的学习兴趣和积极性。
他还经常引用名言警句，比如“行路难，行路人更难”，来激励我们坚持不懈地追求自己的梦想。
他的教育使我们受益终身，成为了我们心中的楷模。
正如孔子所说的：“教学相长”，好的教育不仅让学生受益，也让老师自身得到成长和提升。
因此，一位好老师不仅应该注重教育质量，也应该不断地学习和提升自己的能力。
只有这样，才能在教育事业中持续发挥重要作用，成就更多的人才。
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我的为师之道读后感
我的为师之道读后感
当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。
可是读后感怎么写才合适呢？下面是为大家收集的我的为师之道读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
暑假期间，拜读了于永正老师的封笔之作：《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。
其实我并不认识于老师，看完了这本书，我却很喜欢他！整本书通过回忆自己教学生涯中的点点滴滴生动形象地向我展现出了一个栩栩如生的于老师！正如于老师自己在书的前言中所说：”本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。
读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。
”通过整本书的品读，我认识了一位好老师！
书中有很多值得我深思、值得我学习的地方！于老师是一个甘草一样的人，他温和宽容又慈祥，没有整天板着脸背着手反而笑眯眯风趣又幽默！在教书过程中免不了有孩子犯错会让我们大发雷霆，于老师告诉我们”先处理心情、再处理事情”这确实很重要，情绪上来了我们很容易做出错误的决定或者说出不该说的话。
先冷静自己再去处理事情，这是我接下来的教育工作中需要谨记的！因为我道行太浅修为不够，实在是太容易情绪化了！不过有一点我和于老师想得是一样
的：”不要忘记自己曾经是孩子！”每每感叹孩子怎样怎样时我总会安慰自己，我小的时候不也是这样么？我们小时候不也是贪玩任性又淘气么？看到学习吃力的我会想起自己小时候也是个糊涂蛋，老师怎么教都不会！只能说每个孩子花期不同呀，教育不是千篇一律拔苗助长，而是启发引导，帮助孩子发现他们的闪光点！做老师，要用欣赏的`眼光去看孩子，要让每个孩子感觉到你是喜欢他的！书中第二章，于老师举了很多例子告诉我们怎样让学生感到你喜欢他，特别实用！
作为老师，于老师却告诉我们要是师非师，放下老师的”架子”，不以长者自居，不居高临下俯视学生！蹲下来看学生，实现平等对话，这不禁让我想起了之前一个同事的座右铭：蹲下来，和孩子一起成长！我想这就是为什么于老师和学生的关系那么好，那么多学生对他念念不忘的原因了吧！因为于老师理解学生尊重差异！书中于老师还分享了他对自己的”约法三章”：一、不背手；二、主动和学生打招呼；
三、课间和学生一起玩；四、到学生家里走走；五、经常讲故事和笑话；六、幽默；七、努力让微笑成为自己的名片；八、做值日；九、一旦做错了事，公开承认自己的错误；十、定期征求学生的意见和建议。
于老师作为一个全国著名的特级教师都能这样地要求自己，我们更应该去努力！
书中第四章的童心不泯也给了我很大的启示。
因我执教低年级，学生年龄小，活泼好动，经常视课堂纪律若无物，这是低年级学生刚入校门的特性。
童心未泯的标志之一是始终保留孩子般的好奇心；做一个有”孩子气”的教师。
其实于老师所讲的童心未泯还有更深的一
层意思，那就是理解和体谅学生。
记得于老师回忆他班上一个孩子迟到。
于老师在班上放肆的表扬那迟到的学生。
当时，班上所有的学生都问，为什么迟到还要在班上放肆表扬呢？于老师当场回答学生说：”你们哪个有勇气迟到了，还能像他那样大大方方走到教室门口，还有如此胆大的喊声报告。
是你们肯定会躲在某个角落哭脸。
”就这样，那调皮学生再也没迟到了。
我们可能更注重的是严格要求学生，上课不准说话、不准调头、不准做小动作……若干个不准之后，其实效果并不理想，学生在课堂上想做却不敢做，想说却不敢说，整个一节课下来，学生死气沉沉，毫无积极性可言。
不过凡事都有度，要把握这个度，毕竟低年级也需要给孩子们的学习习惯打下夯实的基础。
也许我们可以换多种方式，帮助孩子养成好习惯！
最后令我印象深刻的便是行无言之教了！身教重于言教，特别是低年级的孩子，你说他不一定听的见听的进去，但是你做了，他一定更喜欢模仿！这也给我敲响了警钟，在和孩子们在一起时，童心未泯的同时要时刻谨记给孩子们正确的榜样作用！我的字体我的语言我的坐姿我的仪表，都应给孩子正确的示范作用，这些方面，我确实惭愧自己还有很多需要去改进，去完善！
于老师用一件件小事、一张张图片、一字字笔记向我们展现了他五十多年教育生涯中的点点滴滴，也给了我们诚恳的建议！不愧是著名特级教师，他身上有许多许多需要我去学习去思考去感悟的地方！。