配套K12六年级道德与法治全册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框《爱在家人间》同步练习
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
出示目标：
新课探究
(一)自主预习
(二)合作探究
知识模块一体味亲情
知识模块二爱的碰撞
知识模块三沟通传递爱
巩固与练习
小结与评价
导入新课
1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。
情感态度价值观
体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
教学重点
沟通传递爱
教学难点
能以恰当方式化解与父母的冲突
教学关键
正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
教学过程
2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。
3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
3、怎样维护我们与父母之间的爱
探究六：1)分享教材“和父母沟通的技巧”。
2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。
教师加以指导和评价
教师加以归纳概括。
同步练习页
一、9、10、11、12、13、14、15
探究三：
教材P79探究与分享1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。2)想起这些，你心里的感受是怎样的？
2、我们与父母之间产生矛盾的原因1）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。
探究四：探究与分享80页
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱第2课时 爱在家人间
8．下面父母的做法体现出亲情之爱的是( A ) ①小丽因为说谎受到妈妈的严厉批评 ②整个晚上妈妈都在照顾生病的丁丁 ③妈妈把自己舍不得吃的水果留给孩子 ④爸爸严禁自己的儿子与其他孩子交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．(湖南长沙中考)“城东百尺倚崔嵬，迢递长安载土来。一片夕阳春树绿，慈 鸟飞绕定王台。”相传汉景帝时，长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见， 遂派专人代为探母并将长安的泥土带回，年复一年，带回的泥土堆成了高台——定 王台。从这个故事中，我们可以体会到( C )
A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①④
6．在学习论坛上，大家围绕“爱在家人间”的话题纷纷发言，表达自己的看法， 以下观点中，你认同的有( ) B
①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不 存在了 ③互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂 ④感受不 到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失
道德与法治 七年级上册 人教版
第七课 亲情之爱
第2课时 爱在家人间
1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感就是家庭中的亲情 之爱。产生这份情感的原因可能是( D )
①他们给了我们生命 ②他们为我们的生活操劳 ③他们是我们成长的陪伴者 和见证者
④他们是我们生命中重要的影响者 A．①②③ B．①②④ C．③④ D．①②③④
★素养·导练——社会参与→责任担当→社会责任：孝亲敬长，有感恩之心 1．新冠肺炎疫情防控期间，一些中小学生居家学习，出现了注意力不集中、学 习效果差等问题，导致与家长“相看两生厌”。假如你也遇到了这种情况，应该 (B) ①及时进行有效沟通，保持健康积极心态 ②合理规划学习时间，不断挖掘自身优势 ③避免矛盾冲突，把“忧愁”埋在心里 ④帮助家长舒缓情绪，促进家庭和谐 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【配套K12】七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
7.2 爱在家人间【教学设计思路】课标分析学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。
虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。
另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。
但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。
父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。
有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。
这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。
教材分析《爱在家人间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过“运用你的经验”体验家人间的亲情之爱，进而引导学生感受对家人割舍不断的情感。
通过“探究与分享”活动，说明家人之间爱的表达形式虽然各不相同，却不可否认其存在。
通过“探究与分享”活动，让学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突，既有自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾的原因，又有代际心智、学识、经历等方面差异较大的原因。
初中学生需要学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。
学情分析初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。
【K12教育学习资料】七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框爱在家人间课
爱在家人间【基础达标】1．下列有关亲情之爱认识正确的有( )①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直牢牢举在儿子头上。
这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。
以下说法正确的是( )A．这是在作秀，为了提高网络关注率B．父爱如水，往往温柔细腻C．这是无私、永恒的爱，是无微不至、不求回报的爱D．这是亲情的自然流露，无须称道3．上初中的豆豆最近很苦恼，找到心理咨询师倾诉：“父母‘望子成龙、望女成凤’心切。
而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了。
所以我的对抗心理特别严重，经常冲父母发脾气，顶撞父母，我该怎么办呢？”对此，下列认识正确的是( )A．父母与子女之间的矛盾和冲突是不能化解的B．与父母之间发生冲突，产生抵触情绪有利于化解矛盾C．与父母之间的矛盾和冲突没有不良的影响D．要正确认识与父母的冲突的危害性，学会化解冲突4．耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画……亲爱的爸爸妈妈别叫我小傻瓜，虽然我很听话，不代表我没有想法……请说说我们与父母之间产生“碰撞”的原因。
【能力提升】1．在现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，虽然家庭结构、亲情的表现形式会发生变化，但家中亲情仍在。
家中亲情的表现形式有( )①温馨和睦②磕磕绊绊③内敛深沉④自然随和A．①②③④ B．①②C．①③④ D．②③④2．“上网”“报班”、玩伴少、学习压力大……现在的孩子，呈现出与之前年代孩子不一样的新“成长的烦恼”。
与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。
针对上述情形，孩子和家长之间应( )①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流A．①② B．②④ C．③④ D．①④3．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情
一、二组的同学对情境一展开辩论。
正方观点：刘刚同学“出卖”了集体，损害了班集体利益。
反方观点：刘刚同学没有“出卖”集体，维护了班集体利益。
三、四组的同学根据刚才一、二组同学的辩论方式，对情境二展开辩论。
正方观点：不应该告诉老师，会损害班集体利益。
反方观点：应该告诉老师，维护了班集体利益。
提示：情境一、二中正方观点是不对的。在集体生活中，要学会正确认识集体利益，运用正当的途径正确维护集体正当利益。要避免集体主义在生活实际中被泛化、虚化，导致对集体主义、集体利益的错误理解。
集体利益指人们所在集体的全体成员的共同利益。
所应遵循的原则：局部利益服从整体利益，个人利益服集体利益，眼前利益服从长远利益。
具体方法示例：
1.择其重要性、紧迫性选择。
2.建议对时间作调整。
3.参加其一，利用其他时间对其他任务补充加强。
一旦作出选择，我们就应该义无反顾担起应负的责任。
小结：我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
学生阅读“相关链接”，分析小群体的数量和特点。
由几个或十几个人组成。
有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
生活分享：（多媒体图片展示）你生活中的小群体。
（学生分组讨论交流，教师访谈。）
小群体的存在会发挥积极作用还是消极作用？说明理由。
小结：
1.当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间教案新人教版(2021年整理)
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间教案新人教版的全部内容。
爱在家人间教学目标知识目标：体会亲情;了解与父母产生矛盾的原因;懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。
能力目标：掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力.情感、态度、价值观目标:体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为。
重点如何与父母沟通。
难点与父母发生冲突的原因及危害.课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课让同学们说一说父母做的最让自己感到的一件事来导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦. 6．怎样处理亲子冲突？①爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
②我们要学习应对冲突的方法.如果和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法.③试着接纳父母的做法，理解父母的行为，尝试让父母了解我们的变化和需要等.五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书,培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解.。
七年级道德与法治上册第三单元亲情之爱第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件新人教版
感悟 就会发现，家中的亲情仍在，尽
管它的
表现形式可能会发生变化。
第五页，编辑于星期六：六点 七分。
4. 母爱不是动人的传说，父爱不是感人的神话。父母之爱是普照的阳光，慷慨地撒向我们。
我们更多地通过________感受父母之爱。（
）
C
A. 感人至深的亲情故事 B. 网络传媒等新闻报道
C. 日常生活中的平凡小事 D. 危难时刻英雄的壮举
A. 干脆不去同学家了 B. 按照爸爸的意思来，8点前到家 C. 先斩后奏，写完作业、逛完公园再回来 D. 和爸爸商量一下，是否能延长一下时间
第十五页，编辑于星期六：六点 七分。
解析：本题考查如何家庭中的矛盾和冲突。A是遇到事情不能沟通、极端做事的体现， 不符合题意；B是不能进行有效沟通的表现，不符合题意；C是遇到事情一意孤行的错误
子的“心门”，A、B、D正确，但不符合题意，排除；C错误，当孩子与父母发生矛盾时，
应积极沟通，互相理解，符合题意。
第二十页，编辑于星期六：六点 七分。
14. 新冠肺炎疫情防控期间，一些中小学生居家学习，出现了注意力不集中、学 习效果差等问题，导致与家长“相看两生厌”。假如你也遇到了这种境况，应该（ B ）
①要克服逆反心理，主动与父母沟通 ②这是正常的心理现象，应顺其自然 ③学会宽
容，不斤斤计较 ④学会调控心理矛盾，减少与他人交往
A. ①④ B. ①③ C. ③④ D. ①②
第十页，编辑于星期六：六点 七分。
知识点三 沟通传递爱
8. 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧：
(1)亲子冲突需要双方通过良好的
互动沟通 来解决。
第二十二页，编辑于星期六：六点 七分。
15. 观察下面漫画《作业风波》，
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间教学课件
C.小人不记大人过 D.针锋相对
12/9/2021
第三十一页，共三十三页。
拓展(tuò zhǎn)与延伸
化解亲子冲突的方法 ①主动(zhǔdòng)交流,与家人分享自己的喜怒哀乐。②认真倾听,平心静 气地听父母讲完他们的想法。③犯错误时,主动(zhǔdòng)道歉并改正,求 得谅解。④发生冲突,善于体谅,即使有很大的委屈,先不争辩,寻找合 适的时机与父母沟通。⑤承担责任,主动(zhǔdòng)分担一些家务劳动。 ⑥遇事与父母多讨论,并就如何行动达成一致。
新课讲解( jiǎngjiě)
3.理解父母的爱，表达我们的爱 (1)理解父母的爱:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选 择父母对待(duìdài)我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的 做法,理解父母行为中蕴含的爱。 (2)表达我们的爱:我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受 的方式表达我们的爱。
学习(xuéxí)目标
1.运用正确的方式与父母沟通,建立和谐的亲子关系。 2.理性分析与父母之间的碰撞和冲突。 3.了解自己与家人(jiā rén)之间产生矛盾的原因，明白亲子冲突需要通过双方 的互动沟通来解决。
4.本框体现了“责任担 当”这一核心素养,要求我们体味家中有亲情,学会感恩, 正确化解家人之间的冲突。
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
12/9/2021
学习 (xuéxí)、 身体健康
交友
成绩的好坏
说教
能否得到父母 的帮助
倾诉
第十九页，共三十三页。
强制、 粗暴
反抗、 叛逆
新课讲解( jiǎngjiě)
3.发生碰撞的原因、影响和化解方法
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱
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人教版部编教材七年级上册道德与法治《第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2课时爱在家人间》PPT课件
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第2课时 爱在家人间
游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《我对妈妈的情感变化》
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新课探究
目标导学一：体味亲情 1.割舍不断的情感
资料：里约奥运赛场上的亲情如影：
父母偷看孩子日记，被发现
如何与父母就这件事进行有效沟通？
课堂小结
随堂训练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋 友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的
B 时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未 来7天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”，每 个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成 的烦恼都没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在 “烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现， 那些烦恼已经不成为烦恼了。
现在
50%属于未来
40%属于过去
画面一：2016年8月10日，美国 选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左) 在夺得里约奥运会女子公路自 行车个人计时赛冠军后和儿子 相拥而泣。
画面二：克丽斯廷(左)和儿 子一起展示金牌。
画面三：8月14日，家人在安 慰刚刚输掉比赛的阿根廷队 女排球员阿科斯塔(左)。
画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼 在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜 极而泣奔向看台与家人庆祝。
目标导学三：沟通传递爱
1.亲子沟通（探究与分享：教材P81）
推荐学习K12六年级道德与法治全册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教案 新
爱在家人间
一、课时教学目标：
知识与技能：
知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。
过程与方法：
用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。
情感、态度与价值观：
感受亲人对自己的爱心和扶育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。
二、达成目标的教学重点和难点分析
教学重点：
感受亲情，理解爱的碰撞，掌握和父母沟通的方法，在沟通中传递爱。
教学难点：
承担起自己应尽的责任，掌握和父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温馨的家。
教学重点和难点分析：
每个家庭的亲情表现不同，有时学生可能因为它的平常而忽略它，有时学生似乎感受不自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
进入初中的学生意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，学生希望父母像成人一样尊重我他们，不要过多干涉他们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时学生又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
学生开始审视父母给予他们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
这是学生成长中难以回避的问题。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要学生自己努力。
三、教学准备
教师课前要调查了解学生，以加强教学的针对性和主动性。
学生课前准备家人味道的短文和家人发生冲突的事例。
2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
课后作业的布置，我选择了与课堂内容紧密相关的题目，希望能够通过作业的完成，让学生们能够进一步巩固所学知识。但是，我也注意到，部分学生的作业完成质量并不高，这可能是因为他们对课堂内容的理解不够深入，或者是作业题目设计得不够明确。
九．内容逻辑关系
①亲情之爱的概念与重要性：亲情之爱是家庭成员之间的深厚感情，是生活中最自然、最纯粹的情感纽带。亲情之爱对于个人成长和家庭和谐具有重要作用。
②表达对家人的爱的方法：通过语言、行动、礼物、服务和质量时间等方式，表达自己对家人的爱。
③与家人和谐相处的技巧：掌握与家人沟通、理解、尊重和支持的技巧，建立和谐的家庭关系。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 理解家人之间的爱；2. 学会表达对家人的爱；3. 掌握与家人相处的方法；4. 承担家庭责任。
难点：1. 深刻理解亲情的重要性；2. 学会用适当的方式表达对家人的爱；3. 实际运用与家人相处的方法；4. 主动承担家庭责任。
解决办法：1. 通过讨论、分享等方式让学生感受家人的爱，理解亲情的重要性；2. 利用角色扮演、小组活动等方法，让学生学会表达对家人的爱；3. 创设情境，让学生在实际中运用与家人相处的方法；4. 引导学生从日常生活做起，逐步培养承担家庭责任的习惯。
- 《家庭与亲情》：一本关于家庭关系和亲情的书籍，深入探讨了家庭成员之间的相互关爱和支持。
- 《爱的五种语言》：一本介绍如何用不同的方式表达和接受爱的书籍，包括言语、行动、礼物、服务和质量时间。
2023年六年级道德与法治全册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框《爱在家人间》同步练习新人教版
7.2《爱在家人间》同步练习一、单项选择题1、亲情，是木兰替父参军旳故事；亲情，是孟母三迁旳佳话；亲情，是阿炳二泉映月旳旋律。
有关亲情，下列评论你不承认旳是（）A．亲情就是每个人旳内心均有旳那一份对家人割舍不停旳情感B．有时我们感受不到亲情旳存在是由于我们没有专心感悟C．现实生活中，亲情旳体现形式不尽相似D．对成年人来说，亲情是可有可无旳2、街道上，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。
这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。
如下说法对旳旳是（）A．这是在作秀，为了提高网络关注率B．父爱如水，往往温柔细腻C．无私、永恒旳爱，无微不至、不求回报旳爱D．这是亲情旳自然流露，无需称道3、“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归……”孟郊旳《游子吟》感动了无数人，诗中反应旳是（）A．子女对父母旳怀念和爱B．怀念家乡之情C．子女要孝敬父母D．家庭中旳亲情之爱4、观测下面漫画，你觉得下列属于家庭中旳亲情之爱旳是（）①父母早起为我们做营养早餐②分享我们成长旳进步③赋予我们健康旳身体④陪伴我们进出考场①③④B．①②③④C．①②③D．②③④5、到了初中阶段，同学们越来越但愿父母能以平等旳身份与自己接触，而不是居高临下地教训自己，这反应了中学生（）①意识到自己长大了，开始有了自己旳思想②渴望父母像看待成人同样尊重自己③懂旳多了，觉得父母不如自己④越来越狂妄自大了A．①③B．①②C．②③D．③④6、对下面旳漫画认识错误旳是（）A．孩子旳做法是不对旳，当目旳不能达届时也不要与父母进行“冷战”B．孩子应敞开心扉，心平气和地与父母进行沟通C．当孩子与父母发生矛盾时应关闭心锁，拒绝沟通D．子女有心理问题要积极向父母回报，不应埋在心中7、周末，小雅写了一会儿作业，就到客厅看电视休息一下，被妈妈制止了：“不许看。
”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情
（多媒体展示事例）——壮壮和他的“哥们儿”
学生猜想讨论：对于以上事例中的“哥们儿”小团体，你怎么看？
（情境表演）学生分饰角色一、角色二、角色三。
思考：上面的“我”有哪些角色和责任？
如果你遇到类似的情况，会怎么处理？
提示：（处理办法）首先分析事例中的合理与不合理需要 、近期与长期需要，其次通过对比找出优势需要，然后协调处理好各个角色之间的关系，最后再对角色进行整合，解决问题。
分析处理整个事情的过程是形成自我积极情感、顽强意志、挫折耐受力的过程，在感受中成长。
提示：
如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。如果任其蔓延可能导致违法犯罪。
如果能做到不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为。发展下去将会成长一个和谐的小群体。
在生活中，小群体≠小团体（小帮派），小群体易产生积极作用，小团体易产生负面效应。我们应该坚持集体主义，反对小团体主义。
梳理一下慧芳在不同集体中的角色，共有多少种，分别是哪些角色?
思考：生活中的“你”，一定也遇到不少类似的问题，大家和慧芳一起想想办法，怎样处理好这些角色之间所发生的冲突。
目标导学一：我在多个集体中
思考：自己在生活中扮演的不同角色，这些角色分别对应承担了哪些责任？
如：学生的责任、子女的责任、朋友的责任、公民的责任、班长的责任、合唱指挥的责任……
导入新课
（多媒体播放）音乐MV
——《团结就是力量》
提示学生感受音乐强有力的节奏感和优美的旋律，找出它们之间的区别。
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7.2《爱在家人间》同步练习
一、单项选择题
1、亲情，是木兰替父从军的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。
关于亲情，下列评论你不认可的是（）
A．亲情就是每个人的内心都有的那一份对家人割舍不断的情感
B．有时我们感受不到亲情的存在是因为我们没有用心感悟
C．现实生活中，亲情的表现形式不尽相同
D．对成年人来说，亲情是可有可无的
2、街道上，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。
这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。
以下说法正确的是（）
A．这是在作秀，为了提高网络关注率
B．父爱如水，往往温柔细腻
C．无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱
D．这是亲情的自然流露，无需称道
3、“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归……”孟
郊的《游子吟》感动了无数人，诗中反映的是（）
A．子女对父母的思念和爱 B．思念故乡之情
C．子女要孝敬父母 D．家庭中的亲情之爱
4、观察下面漫画，你觉得下列属于家庭中的亲情之爱的是（）
①父母早起为我们做营养早餐②分享我们成长的进步
③赋予我们健康的身体④陪同我们进出考场
①③④B．①②③④C．①②③D．②③④
5、到了初中阶段，同学们越来越希望父母能以平等的身份与自己接触，而不是居高临下地教训自己，这反映了中学生（）
①意识到自己长大了，开始有了自己的思想②渴望父母像对待成人一样尊重自己
③懂的多了，觉得父母不如自己④越来越狂妄自大了
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
6、对下面的漫画认识错误的是（）
A．孩子的做法是不对的，当目的不能达成时也不要与父母进行“冷战”
B．孩子应敞开心扉，心平气和地与父母进行沟通
C．当孩子与父母发生矛盾时应关闭心锁，拒绝沟通
D．子女有心理问题要主动向父母回报，不应埋在心中
7、周末，小雅写了一会儿作业，就到客厅看电视休息一下，被妈妈制止了：“不许看。
”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。
”接下来，小雅要怎么办？最恰当的是（）
A．放下漫画书，打开电脑玩游戏
B．扭头回房，关上房门，不理妈妈
C．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”
D．对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。
”
8、亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是（）
①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区
②伤害双方的感情，影响家庭的和睦
③妨碍亲情交流，造成心理阴影
④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
9、对如图漫画《吃鱼》理解不恰当的是（）
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾
B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心
C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾
D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
10、世界上有个结难以解开，它叫心结；世界上有扇门难以敞开，它叫心门；世界上有条沟难以逾越，它叫代沟。
随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。
关于我们与父母产生隔阂的原因,下列说法正确的是（）
①我们与父母在心智、学识、经历等方面存在较大差异
②对问题的理解、感受方面我们与父母必然存在差异
③进入青春期的我们独立意识不断增强
④父母对我们的关爱和信任逐渐减少
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
11、观察如图漫画，在家庭生活中，我们与父母之间的矛盾和冲突（）
A．必然会伤害亲子之间的感情，影响家庭和睦
B．应当顺其自然，任其发展
C．只要我们顺从父母，是可以避免的
D．需要我们通过良好的互动沟通来解决
12、父母发来微信验证,你会不会将他们加为好友?加为好友后,你会不会在朋友圈将他们拉
黑?某市有记者就此问题随机采访了60位市民(子女40人,父母20人)。
其中17名子女将父母加为微信好友,但他们中有14人将父母拉入黑名单,仅1位父母可看到子女的朋友圈。
对此现象,认识正确的有（）
①互联网的出现,影响子女与父母间的沟通交流
②亲子之间因为代际文化差异而出现沟通障碍
③子女的权利,即使父母也不得侵犯
④亲子间的隔阂,如果处理不好会影响家庭和睦
A.①②③
B.③④
C.①③
D.②④
13、如图漫画,在家庭中,祖辈、父辈、子辈难免会有矛盾和冲突,影响家庭和睦。
对此,作为家人应该（）
①有效地沟通和交流②相互理解、信任③相互体谅、包容④据理力争,分出对错
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
14、有调查显示：在当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不听话。
为了解决这一问题，你认为孩子应当（）
①尽量避免对父母使用生硬的语言
②要对父母有礼貌
③和父母发生矛盾时，要冷静处理，心平气和地和父母讲道理
④不必事事都听父母的，要学会独立
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
15、“全面二孩”政策落地以来，要二孩遭遇“老大”难题，成为网友热议话题。
要解决漫画中所示保证书的问题，共建和谐美好家庭需要( )
①国家强制推行“全面二孩”政策
②父母反思自己的教育方式，帮助子女树立正确的认识
③子女要有良好的心态，学会换位思考，理解尊重父母，架起沟通的桥梁
④生二孩是父母的权利，父母应该依法维权
A.①②③
B.②③④
C.③④
D.②③
二、非选择题
16、父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。
现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧!
（1）我的观察：
早上：
中午：
（2）我的感受：
17、五四青年节那天中午12点10分，某市“心灵花园”心理咨询热线的电话响了起来，来电话的是一个叫怡菲的女孩，今年上七年级。
怡菲在电话里说，她上次考试的成绩不理想，妈妈就把网线和有线电视都拔了，“整天让我看书做题，一会儿电视、电脑也不让看、不让玩，妈妈太不讲理了……”
（1）怡菲和妈妈之间出现了什么问题？你如何看待这些问题呢？
（2）假如你是“心灵花园”心理咨询热线咨询师，请你就如何化解与妈妈之间的隔阂与矛盾向怡菲同学提几点建议。
18、材料一当我们在写日记的时候，“他们”可能在门外探头往里偷看；当我们把门关上了，“他们”就变得神经兮兮，不断地找借口进入我们的房间，“他们”实在太烦了！
材料二母亲在数落小莉，小莉一边看书一边聆听教诲。
忽然小莉问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话啰唆有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，却无法叫啰唆的人闭嘴。
”说完，母亲突然恍然大悟。
“啊！你是在嫌我啰唆呀！”母女俩都笑了。
小莉用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且避免了母女之间的冲突。
结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：
(1)材料一中类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？发生这些“碰撞”的原因主要有哪些？
(2)怎样正确认识这些成长中的“碰撞”？
(3)结合材料二，请你谈谈我们应怎样化解与父母之间的“爱的碰撞”。
1.D
2.C
3.D
4.B
5.B
6.C
7.D
8.C
9.C10.A11.D12.D13.D14.D15.D
16.（1）家人为自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是学习、思想品德方面的。
符合题意即可。
（2）通过观察家人一天为我们所做的事，我感受到了浓浓的亲情之爱。
知道他们含辛茹苦地抚育我们成长，教我们做人．为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。
感受到他们对我们的爱是无私的，是永恒的，是无微不至和不求回报的。
我也要用自己的实际行动。
去回报他们的爱。
17.（1）出现了“爱的碰撞”，导致了亲子冲突。
亲子冲突是我们成长过程中难以回避的问题，但过度、频发的亲子冲突，具有巨大的隐患和消极作用。
（2）①主动与父母沟通、交流。
②尝试着从父母的角度看问题，理解父母行为中蕴含的爱。
③认真聆听父母的教诲，好好读书，不辜负父母的期望。
④真诚、得体地赞赏父母，感谢父母的关爱。
⑤尝试让父母了解自己的变化和需要，用他们能接受的方式表达自己的爱。
18．(1)有或者没有。
原因：①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。
②作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
(2)①这些“碰撞”体现了父母对我们浓浓的爱。
②这是我们成长中难以回避的问题。
③如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
④有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
(3)①掌握与父母互动沟通的技巧，加强与父母之间的互动沟通。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
②试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，也可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。