【高中历史】高考历史古今中外重大改革规律总结ppt

8、阅读材料，回答问题 材料一 泰西各国皆设议院,……民以为不便者不必行，民不可 者不必强。制治固有本也。……而四海之在，万民之众，同 甘共苦，先忧后乐，若理一人，上下一心，君民一体，尚何 敌国外患之敢相凌辱哉。 ——郑观应《盛世危言议院》 材料二 窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。……立行 宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则 中国之治强计日可待也。 ——康有为《请定宪法开国会折》 材料三 一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下之舆论，取万国 之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与， 将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。 ——康有为《应诏统筹全局折》
3、商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法未 败”。造成这一历史现象的主要原因是 （ ）
A、秦孝公大力支持变法 B、变法打击了奴隶主贵族的势力 C、变法得到新兴地主阶级的拥护 D、变法顺应时代发展的要求
4、“以森林民族的原生文化，直接与高度发 展的中原文化相结合，实现了民族的飞 跃。”这是对哪次改革的描述？ （ ）
★决定改革成败的主要因素
1、是否顺应历史发展趋势，是否遵循社会发展规律。 2、措施是否正确有效、策略与用人是否得当。 3、改革派与反对派力量的对比情况。 4、是否危害人民的利益。 5、改革者的才干、意志与方法。 6、最高统治者的态度。 7、当时的内外环境是否有利于改革的开展。
★改革对我们的启示
1、改革是历史发展的要求与必然产物。 2、革除社会弊端是国家强盛的重要手段，改革是推 动历史发展的主要内容之一。 3、是否顺应历史发展潮流是改革成败的重要因素。 4、改革不会一帆风顺，将遭到旧势力的反对，充满 着尖锐的斗争。 5、改革没有固定的模式，走有自己特色的改革之路。
一、明确改革史的学习目标
1、了解九大改革的历史背景、进程和影响； 2、科学地认识和评价改革，理解历史发展的 复杂性与多样性； 3、学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会 的历史责任感，进一步认识我国改革开放的 伟大意义； 4、初步总结改革成败的经验教训。
二、古今中外重大改革分类 1、奴隶制性质的改革：雅典梭伦改革、克里斯提尼 改革、伯里克利改革和我国春秋时期的管仲改革。 2、封建性质的改革： 1）确立封建制度，促进社会转型：日本大化改新、 战国魏文侯变法和商鞅变法。 2）挽救危机、自我完善：王安石变法、阿里改革。 3）少数民族封建化的改革（兼有确立封建制度和民 族融合）:北魏孝文帝改革，元朝忽必烈改制。 3、资本主义性质的改革： （1）思想文化领域反封建的改革:欧洲宗教改革 （2）确立资本主义制度的改革:俄国农奴制改革、 日本明治维新、中国清末的戊戌变法。 4、社会主义性质的改革：中国的改革开放。
六、课堂练习
1、梭伦颁布“解负令”的目的在于（
A、废除债务奴隶制 B、促进雅典城邦发展 C、打破贵族世袭特权 D、实现公民真正平等
）
2、财产等级制度确立的意义不包括（
Hale Waihona Puke Baidu
）
A、打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断 政权的局面 B、为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政 议政的途径 C、为下层平民参政议政开辟了道路 D、为后来雅典民主政治的发展开辟了道路
★对重大改革的评价 评价标准： 尽管一切改革无不打上阶级的烙印，但评
价标准只有一个，即它对社会发展所起的作用。 首先分析当时的历史条件和历史要求，然 评价思路： 后再看改革在多大程度上适应了历史发展的要求 （积极性），又在多大程度上违背了历史发展的要 求（局限性）。
评价方法：
立场分析法——改革的性质和在历史上的地位 辩证分析法（一分为二） ——积极作用和历史局限
A、大化改新 C、王安石变法 B、1861年改革 D、孝文帝改革
5、阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识 到“应向西方寻找发展的钥匙”，具体表 现是（ ）
①创办近代工厂 ②改革行政制度 ③实行开放政策 ④大力发展海军 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
6、俄国日本均通过自上而下改革方式走上发 展资本主义道路，从根本是因为俄、日两 国（ ）
A、资本主义经济发展相对落后 B、资产阶级具有软弱性 C、具有浓厚的军事性与封建性 D、缺乏民主传统
7、我国的古代改革对推动社会进步起了推动 作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变 法而革职，张居正因变法而死后被抄家。 由此得出的最主要结论是（ ）
A、改革有助于社会进步，但改革者不会有好 结果 B、改革有风险，改革者应注意保护自己 C、改革需要改革者的奉献和牺牲精神 D、改革应对反动势力进行彻底镇压
三、学习改革史基本思路——改革 一般要掌握哪些要素？
1、背景（政治、经济、思想、国际环境） 2、内容（政治、经济、文化教育和科技） 3、作用（进步作用、消极作用） 4、性质 5、特点 6、成败及原因 7、改革带来的启示 8、评价（正确评价历史事件和历史改革家）
★改革背景（目的）的归纳 1、旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发 展。（改弦更张、移风易俗、解放思想以促 进生产力发展） 2、国内阶级矛盾尖锐、统治危机严重。 （缓和矛盾、挽救危机） 3、民族危机严重。（救亡图存） ★改革措施一般围绕背景（目的）展开。 ★改革的作用、性质、特点是由改革的 内容所决定的。
(2)三者之间的关系：
原因 (决定) 措施 (决定) 作用
主要原因 (决定) 核心措施 (决定) 重要作用
五、学习改革史的基本方法
1．要抓住生产力这一标准和文明史观。 2．要结合必修史所学知识。 3．抓住改革的时代特征。 4．一分为二的分析历史上的改革。 5．认识改革的价值，学习改革者的精神。 6．认识人类史上的改革充满了复杂性与多样性。
★注意此改革与彼改 革的比较，加强横向 联系。
异同点的比较往往从背景、 目的、内容、性质、特点、 结果、影响等方面入手。
四、改革原因、内容、作用之间的关系
(1)改革原因起决定作用： 一般情况下，改革是由生 产力的发展引起的，所以根本原因是经济方面的因素 （必然性），然后是政治方面的因素，统治者要变革 生产关系以适应生产力的发展（必要性）。