《药剂学》开放性实验教学体会
药剂上实验课的心得体会
药剂上实验课的心得体会作为一名药剂学专业的学生，参加实验课程是必不可少的环节。
在这门实验课中，我学到了许多知识，也收获了很多体会。
下面是我个人的实验课心得体会。
首先，在实验前，我们必须要做好准备工作。
这包括了预习实验内容、了解实验器材的使用方法以及阅读实验指导书等。
这些准备工作不仅可以让我们更好地理解实验，同时也可以帮助我们在实验中更加轻松自如地操作。
其次，在实验过程中，我们需要要认真细致地操作，严格按照实验步骤进行。
实验器材的使用过程需要注意安全，如化学品的不当接触会对健康造成很大影响。
为了保障自己的安全，我们需要穿戴实验服、戴上手套和护目镜，并且需要仔细阅读化学品的安全说明书。
再次，在实验过程中，我们需要认真观察、分析实验现象。
通过实验，我们可以更清晰地了解到理论知识，并且可以将实验室中的知识与课堂教学相结合。
在分析实验现象时，我们需要耐心仔细地观察并记录，对于不理解的问题可以向老师或同学请教，帮助我们更好地理解实验原理，并加深对知识点的理解。
最后，在实验结束后，我们需要及时总结归纳实验过程中所得知识。
这不仅可以帮助我们更好地记忆实验过程及结果，更重要的是可以强化我们对知识点的理解和记忆。
同时，我们还可以通过实验总结来加深对课堂知识的理解，并及时发现并改正实验中的错误和不足点。
总之，在药剂上的实验课中，不仅要注重实验过程中的安全和实验步骤的严格执行，还要注重对实验现象的观察和分析，以及实验结束后的总结和归纳。
只有这样，我们才能更好地学习和掌握药剂学的知识，为日后的学习和工作打下坚实的基础。
关于药剂学实习工作总结5篇
关于药剂学实习工作总结5篇药剂学实习工作总结（精选篇1）一、实习目的与任务实习是学校教学过程中重要的组成部分，是我们在全面系统地学习本专业理论知识后，进入工作岗位的一个重要阶段。
通过实习，使我们能较系统地将药物制剂技术专业地理论知识与实践技能结合起来，立并对今后实际工作有一个全面的认识，把在学校学到的理论知识，具体地运用到实践中，更能学到在课堂中学不到的知识，也可以培养我们的独立能力，分析解决问题的综合能力，增强社会适应和竞争能力。
二、时间和实习安排共实习八个月，西药房、中药房、中心药房和药库每个药房实习均为两个月。
其中有十位同学被安排在__市中医院实习。
三、实习期工作总结和收获在实习期间，所有的同学都能严格要求自己，遵守医院规章制度和各药房的工作纪律，积极主动，服从安排，按照实习轮转表的安排到各个科室去实习，以更积极的心态去迎接新一轮的工作，待人亲善，努力学习，吃苦耐劳，能按照医院标语“以微笑换服务，以诚心换放心”来要求自己，积极维护医院美好形象，并且理论联系实际，不怕出错，虚心请教，遇事与带教老师共同商量，进行分析找到解决困难的方法，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维，切实体会了实习的真正意义！（一）1、西药房的实习每个同学到西药房实习的第一时间都是看几天处方（手写处方），掌握处方的正确书写方法及每位医生的书写风格；刚开始的一天两天个个同学都喊头痛，看不懂医生的字，在各位老师的指导下再经过两天的努力，大家都熟悉了医生的书写，掌握了处方的正确书写和审方；接着带教老师为我们讲解药物的大致分类和位置，我们花了两天时间去熟悉药物的位置，最后带教老师教我们如何调配处方，直到我们掌握了，就进行单独调配处方等等经过不懈努力和各位老师的教导和帮助，我们掌握了大部分药物的别名，规格，用法用量，不良反应和配伍禁忌：熟悉了特殊药品的管理，如贵重药品专人专柜和毒麻药品，精__药品的双人双锁，每日一小点，每周一大点，次次登记入表的管理。
《药剂学》开放性实验教学体会
《药剂学》开放性实验教学体会药剂学是一门综合性的技术学科，是药学、药物制剂学专业学生主干课程之一。
本专业课的特点是实践性比较强，实验技能的掌握，对学生将来从事药品的生产、研发、检验、销售等工作或在医院药学部门从事相关工作都是十分必要的。
因此药剂学理论教学和实验教学比例约为1：1，实验教学在整个教学过程中占有非常重要的地位。
针对实际教学中发现的一些亟待解决的问题，以提高学生分析、解决问题的能力和培养创新思维，在“厚基础重实践”的原则下，通过积极借鉴其他一些高等医药院校的成功经验，充分利用现有的教学资源，对药剂学实验教学模式进行了有益的探索，为此，我校实施面向本科生进行开放性实验教学政策，为学生提供更多的自主实验机会，由学生自己选择实验课题或根据实验室课题设计实验内容，以专业为单位进行申报，开展设计性、开放性实验教学活动。
下面就我们开展开放性实验教学的实践总结如下。
1实验室资源对学生开放，充分利用了教学资源。
由于学生人数逐年增加，使实验室、实验设备在一定时间段处于满负荷状态。
但另一方面在传统的教学模式下，实验室仅仅完成常规的实验教学任务，实验课结束后，设备、仪器及场地是闲置的，实验室资源得不到充分的利用。
而进行开放实验教学，充分利用空闲时间，实验设备、仪器、场地的利用率大大提高，学生受益范围扩大，实验室功能进一步得到增强与扩展。
而且，学生在实验过程中有更多的时间理解实验仪器的原理，熟练地掌握操作方法，这对于知识面的拓宽、思维的拓展、实验技能及动手能力的提高均起到重要作用。
2全面调动了学生积极性，培养学生自主学习的习惯。
开放实验教学强调以教师为主导、学生为主体的“双主”教学模式，改变了常规的演示验证式教学方式，在很多程度上调动学生的积极性，发挥学生学习主动性、创造性及个性化潜能。
由于实验内容以学生自主选题为主，教师根据情况适当调整方向，确保实验的可行性。
因此实验内容较丰富，大多融合了多个相关学科的理论和实验方法，大大提高了学生的综合思维能力。
浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考
浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考作者：时念秋来源：《科技创新导报》 2014年第30期时念秋（吉林医药学院药学院药剂学教研室吉林吉林 132013）摘要：药剂学是研究药物配制理论、生产技术、质量控制和合理利用等内容的综合性应用技术学科。
笔者根据自身的经验，简要谈谈《药剂学》课程的教学体会和思考。
关键词：药剂学教学体会思考中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)10(c)-0106-01药剂学（Pharmaceutics）是研究药物配制理论、生产技术、质量控制和合理利用等内容的综合性应用技术学科。
药剂学是针对药物制造的综合应用技术学科。
根据药物理化性质不同、体内吸收代谢特点不同，还根据要达到治疗的效果、减少毒副作用和不良反应等要求，需要在药物的生产加工中采取合适的处方设计、合理的生产工艺、适合的剂型及给药途径，来形成药物制剂。
同时，也应该满足药物本身的储存、运输的要求。
进入20世纪以来，随着医学、生命科学和其他相关基础科学的飞速发展，药剂学发生了翻天覆地的变化。
在基础理论方面，20世纪50年代，物理化学尤其是非平衡态物理化学的一些理论被应用在药剂学领域，产生了一些药剂学基本理论如药物稳定性理论、溶解理论、流变学、粉体学等。
在药物新剂型方面，产生了缓控释制剂、靶向制剂、脉冲式制剂等新剂型。
给药途径也由原来单一的口服给药和注射给药，扩展到了粘膜给药、透皮吸收给药、腔道给药等多种途径。
在制剂新技术方面，也产生了脂质体技术、包合物技术、球晶制粒技术、微球技术、微囊技术、纳米技术及大分子前药技术等。
在学科分支领域，也产生了工业药剂学、物理药剂学、生物药剂学、药物动力学、临床药剂学等多学科分支。
综合来看，药剂学有了深刻的内涵式发展和外延式拓展。
多种学科及技术的应用使药剂学的学科深度和广度有了长足的发展。
笔者根据自己多年的药剂学课程教学经验，简要谈谈自己的实际教学体会。
1 实践性强在实际的教学过程中，可以发现，药剂学是在实践的基础上发展出的一门学科。
药剂学实践课心得体会
在大学的学习生涯中，药剂学实践课无疑是我最期待的课程之一。
这门课程不仅让我对药剂学有了更深入的了解，还让我在实践中锻炼了自己的动手能力和团队协作精神。
以下是我对药剂学实践课的一些心得体会。
一、实践课让我对药剂学有了更深入的认识在理论学习阶段，我对药剂学的概念、原理和方法有了初步的了解。
然而，通过实践课，我更加深入地认识到药剂学的实际应用和重要性。
在实践课中，我们学习了药物的制备、剂型设计、质量控制等方面的知识，这些都是药剂学在实际工作中不可或缺的。
例如，在制备药物的过程中，我们需要掌握药物溶解、混合、过滤等基本操作，这些操作不仅要求我们具备一定的理论知识，还需要我们具备良好的动手能力。
二、实践课锻炼了我的动手能力药剂学实践课注重培养学生的动手能力。
在课程中，我们亲自动手操作，从药物的称量、溶解、混合到制剂的制备、包装、储存，每一个环节都需要我们亲自完成。
通过这些实践操作，我不仅掌握了药剂制备的基本技能，还提高了自己的动手能力。
同时，实践课还锻炼了我的耐心和细心，因为在药剂制备过程中，任何一个小小的疏忽都可能导致药物质量不合格。
三、实践课培养了团队协作精神药剂学实践课通常以小组为单位进行，每个小组需要完成一个完整的药物制备项目。
在这个过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
这不仅要求我们具备良好的沟通能力，还需要我们学会倾听、尊重他人的意见。
通过实践课，我深刻体会到团队协作的重要性。
在团队中，每个人都有自己的优点和不足，只有相互配合、相互支持，才能取得最佳效果。
四、实践课提高了我的综合素质药剂学实践课不仅锻炼了我的动手能力和团队协作精神，还提高了我的综合素质。
在实践课中，我们需要运用所学知识解决实际问题，这要求我们具备较强的分析问题和解决问题的能力。
同时，实践课还培养了我的创新意识和实践能力。
在药物制备过程中，我们需要不断尝试新的方法，寻找最佳方案，这有助于激发我们的创新思维。
五、实践课让我更加热爱药剂学通过药剂学实践课，我对药剂学产生了浓厚的兴趣。
工业药剂学开放性实验的实践与思考
操作训练完毕进行技能 考核 ， 成绩分布情况见表 １ 们 。我
将 ２个组班 干部的成绩进行 比较 ，实验组的成绩 高于对照组 ，
实验组高 分段人数多于对照组 ， 不及格人数 明显少于对照组。 ２
组 比较有显著性差异（ ＜ ．１ 。 Ｐ ０Ｏ ）
表 ２ 组护生操作考核成绩 比较【 ％） ２ 】 （护理操作技能 明显增强 ， 使 使其 明
确 了学 习 目标。护生进入临床实习后 ， 缩短了适应期 ， 实现 了临 床带教教师的心理 目标 ， 圆满地完成 了实习任务。Ａ
１ ８— ３—
维普资讯
学 内容相对滞后【 ｌ 】 。如现行教材是 以 ２ ０ ０ ０版药典作为指导 的 ， 而 ２ ０ 版 药典 现已正式 执行 。因此 ，传统 的实验教学 内容 陈 ０５ 旧、 落后 ， 不适 应时代 发展 的需要 。 １ 教学模 式单调 ． ３
通， 取得患者的配合 。 ３３ 操作 流程 及评 分标准（ ． 见表 １ ）
表 １ 操作流程及评分标准
数 相同 ， 同一教 师授课 ， 对照组按原方法训练单项操作 ， 实验组
进行综合实验训练 。
４２ 技能考掇 成绩比接（ ． 见表 ２ ）
采用 Ｓ Ｓ Ｉ ． Ｐ ＳＯ ０软件分析数据。
前进行 了训练 和考核 ，以使其更好地适应 临床护理工作需要 。
４ 效果评价
（） ３ 通过对外 科护理学 实训教学 的改进与探索 ， 提高 了护生 的
４１ 基本情况 比较 ．
我们将 ２０ ０４级高护 ４个班 的 ２ ６名学生分成实验组 与对 ５ 照组 ， 均为女生 ， 年龄 １～ ０ ， ７ ２ 岁 均为省统招生 ， ２个组的教学时
３２ 制 订 方 案 ．
药剂学实验报告
药剂学实验报告1. 引言药剂学是药学中的一个重要分支，它研究药物的制备、贮藏、稳定性和适应性等方面。
药剂学实验则是药剂学课程中的重要实践环节，通过实验可以帮助学生深入了解和掌握药物制剂的基本原理与技术。
本实验报告旨在详细介绍并分析我所进行的药剂学实验。
2. 实验目的本实验的目的是通过制备具有一定功能的药物制剂，加深对药剂学理论的理解，培养实践操作的能力，并了解药物质量标准及其测试方法。
3. 实验方法本实验采用以下步骤进行：1.选择药物和辅料：根据实验要求选择适合的药物及辅料。
2.准备药剂溶液：按照一定的比例和方法将药物和辅料溶解于溶剂中。
3.药剂制备：将药剂溶液按照一定的工艺要求进行混合、搅拌、过滤等处理。
4.质量检测：对制备好的药剂进行质量检测，包括外观、溶解度、PH值、浓度等指标。
5.数据分析：对实验结果进行统计和分析，并给出实验结论。
4. 实验结果和讨论经过实验操作和数据统计与分析，得到了以下实验结果：•外观：制备好的药剂悬液呈乳白色，无明显颗粒。
•溶解度：药剂在溶剂中溶解良好，无明显析出物。
•PH值：药剂的PH值在6-8之间，符合药物质量标准要求。
•浓度：药剂的浓度符合预期值，并且符合药物质量标准。
通过以上结果分析，可以得出以下几点结论：1.实验操作符合要求：本次实验操作标准，在制备药剂过程中控制了相关变量，得到了较为理想的实验结果。
2.药剂质量良好：制备的药剂外观良好，溶解度和PH值符合质量标准，浓度与预期一致，说明药物制剂工艺可靠，质量可靠。
5. 实验心得通过本次药剂学实验，我深刻体会到了药剂学的重要性。
合理选择药物和辅料、准确制备药剂溶液、控制制剂工艺等无不对药剂的质量产生重要影响。
同时，在实验操作过程中，我们需要严格遵守实验室操作规程和安全规范，确保自己的安全和实验的顺利进行。
药剂学实验不仅增加了我的实践经验，也加深了我对药物制剂的了解。
同时，通过实验结果的分析和讨论，培养了我合理思考和数据分析的能力，并促使我对实验结果进行全面检查和判断。
《药剂学》教学心得
《药剂学》教学心得《药剂学》教学心得药剂学是一门综合性应用技术学科，是研究药物配制理论、处方设计原理、生产技术及质量控制等方面内容的综合性应用技术学科，其基本内容是研究如何将药物制成适宜的剂型，保证以质量优良的制剂满足医疗卫生工作的需要，要求理论与实践并重。
其课程内容涉及化学、物理、数学、医学基础学科、临床治疗学及高分子材料学等学科知识。
随着现代科学技术和相关学科的迅速发展，药剂学的内容更新更为频繁，传统以教师为中心的满堂灌教学方法已远不能满足药剂学学科的教学任务，也难以调动学生的学习积极性。
因此，笔者结合药剂学课程实践经验，总结了几点心得。
1 调动学生学习的积极性教师必须精心设计教学，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，吸引学生主动参与学习过程。
不能埋怨学生激而不发，学习无兴趣。
魏书生老师认为，兴趣象柴，可以点燃，也可以捣毁。
兴趣在每个学生的脑子里都存在着，不在于学生有没有兴趣，而在于能否点燃学生兴趣。
其实，同学们在就业的压力下，对于专业课的重要性还是存在着比较深刻的认识的。
所欠缺的就是学习兴趣和学习的方法，我们教师讲到某些内容的时候，可以举些大家日常生活比较关注的问题。
例如:在讲到药用辅料时，可以联系到使用了这些添加物相关的食品，并给学生大致讲解这个食品里的食品添加剂，让学生可以自行分析和辨别，这样可以提高学生学习研究本课程的积极性。
或者讲到表面活性剂时，增加香皂、手工皂的制作方法、步骤。
同时，介绍适合同学们学习相关知识的网站，让同学们在课余时间自己学习。
课后一周，有学生很兴奋的告诉我，自己成功的做了一个精油皂，甚至有学生和我交流可以添加哪种物质保湿效果更好。
讲授药物制剂的稳定性时，可以收集一些已吸潮的散剂和变色注射剂的样品和外观变色的片剂的图片，让学生感知变质制剂，从而引出影响药物稳定性的各种因素的探讨和稳定性的测定方法。
从学生的反映来看效果还是不错的。
另外，我认为对于学习药剂学的学生来说，除了强调现代技术之外，古代的制药文化也是一个不容忽视的方面。
药剂实践心得体会
自从进入药学专业以来，我对药剂学这门学科产生了浓厚的兴趣。
为了将理论知识与实践相结合，我积极参加药剂实践课程，通过亲身经历，我对药剂学有了更深入的了解。
以下是我对药剂实践的一些心得体会。
一、理论与实践相结合的重要性药剂学是一门涉及多个学科的综合性学科，既有理论知识的传授，又有实践技能的培养。
在药剂实践过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
1. 理论知识为实践提供指导在药剂实践中，我们首先要掌握药剂学的基本理论，如药物的化学性质、药效、剂型、稳定性等。
这些理论知识为我们提供了实践操作的依据，使我们能够更好地理解药物的制备、应用和储存。
2. 实践技能提高学习效果药剂实践课程使我们有机会亲自动手操作，将理论知识应用于实际工作中。
通过实践，我们能够提高自己的动手能力、观察力和分析问题能力，使学习效果更加显著。
二、药剂实践中的收获1. 提高了动手能力在药剂实践中，我们不仅要学习理论知识，还要进行各种实验操作。
通过亲手制备药物、进行药效评价等，我的动手能力得到了很大提高。
这对我今后的工作具有重要意义。
2. 培养了团队协作精神药剂实践课程通常以小组形式进行，每个小组需要共同完成实验任务。
在这个过程中，我们学会了相互沟通、分工合作，培养了团队协作精神。
3. 深入了解药物制备过程通过药剂实践，我对药物的制备过程有了更深入的了解。
从原料的筛选、制备工艺的选择到产品的质量控制，我掌握了药物制备的各个环节，为今后从事相关工作打下了基础。
4. 提高了安全意识在药剂实践中，我们不仅要掌握实验操作技能，还要注意实验安全。
通过学习实验操作规范和事故处理方法，我的安全意识得到了提高。
三、药剂实践中的不足与反思1. 理论知识掌握不牢固在药剂实践过程中，我发现自己在理论知识方面还存在不足。
为了提高实践效果，我需要在今后的学习中更加注重理论知识的积累。
2. 实验操作不够熟练虽然我在实验操作方面有所提高，但与实际工作要求相比，我的操作技能仍有待提高。
药剂学实验心得体会
药剂学实验心得体会药剂学实验心得体会1来到了这里，我重新审视了自己曾经学习过的东西，发现有很多知识是课本不能给予的。
对于我这个只有两年学习药品经历的学生来说，我对一切都感到新鲜和畏惧。
第一次穿上白衣看着镜中的我，心底的那份坚定与自信犹然而生！从第一天到中成药房转科，到现在在中草药房帮忙，我的心里还对很多事物充满着新鲜感和好奇心。
记得第一次对着满室的中药让我想起了古代的药房，抽拉式的药箱，称药的戥子，熟悉的药材名，甚至不时的捣药声，一切都向我展示着草药的神秘，我喜欢这个地方。
从当初老师抓一副药而我称出一味药的无奈到单独完成一张处方的从容，我得到了太多东西。
记得第一次体会到取错药的尴尬，将后下的砂仁一股脑的分到群药里，然后被查药的老师纠正，又重新分发。
中草药房的工作是一个整体，一个系统，交到患者手中的每付药是整个中药房所有人共同劳动的结果。
实习快一年了，我更加清楚的认识到团队协作的优势，学会与人配合，学会条理分明不慌不忙工作的态度，牢记并严格执行流程的各个环节。
也是在这，我受到了教育，开始关注细节，想干好并达到熟练必须发现细节，刻意练习，需要认真用心去学。
学会观察，细心从容，这就是我学到的。
通过这么多天的忙碌，才知道药学工作的不易。
我觉得药学工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的`职业素质：1、思想素质：要教育和培养每一个药学人员热爱药学工作，献身药学事业，树立牢固的专业思想；要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作。
2、专业素质：药学人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理；严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精；要有敏锐的观察力，既要沉着冷静，机智灵活。
2021年浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考①【3篇】
【心得体会范文】处方调配和制备被称为药剂学。
其研究对象主要是药物制剂。
药剂学主要研究药物的制备理论、生产工艺、质量控制和合理利用。
以下是为大家整理的关于浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考①的文章3篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考①一、从教学手段上看充分用多媒体课件明确教学内容传统的板书法虽然利于学生学习公式推导和记忆公式，能够使大多数学生跟得上讲课思路。
但是传递知识量少，不够直观，难以留下深刻印象。
多媒体教学集文字、图形、动画、声音等多种媒体于一体，改变了传统的知识储存、传播方式，具有丰富的表现力和强化效果，是教学改革的发展趋势。
使用多媒体课件可以将大量的抽象的理论与实际联系。
同时配合大量表格、图片，甚至短片、录像，使学生能够直观的接受新知识，同时能生动、直观、形象地模拟生产过程，展示生产设备及其原理，将抽象的原理形象化，将复杂的生产工艺具体化，让学生一看就懂，学习更轻松，印象更深刻。
同比一个学时接受信息量是板书法2-3倍。
二、从教学方法上看配合传统教学方法，适当应用PBL教学法以PBL为主的教学模式改革PBL（problembasedlearning）又称作“问题式教学方法”。
PBL对药学学生自主学习、自我管理、独立思考、专题讨论和分析解决问题的能力培养均有促进作用。
其经典的实施方法是提出问题→收集资料→小组讨论→课堂讨论→老师总结。
这是以问题为基础、学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学方法，更有利于学生自学能力、分析解决问题能力等各方面能力的培养。
药剂学的大多数问题都来源于现实生活，大多数学生都曾接触过部分常见的剂型，如片剂、胶囊、注射液、口服液、颗粒剂、贴剂等，在使用时可能就存在这样或那样的疑问，如片剂服用后怎样释放药物，胶囊与片剂有何不同，注射液和口服液有何不同，为什么注射液可注射而口服液不能，等等，基于这些问题的学习，可大大提高学生的兴趣。
经过多次尝试，在药剂学授课过程中将PBL结合LBL （lecturebasedlearing，以授课为基础的学习）的教学模式运用效果较好。
开放实验室在药剂学实验准备中的探索
开放实验室在药剂学实验准备中的探索摘要:实验教育是高校素质教育实施的重要环节，为了适应高校实验室迅速发展，通过开放实验室，让学生参与到实验准备中来，收到良好的效果。
关键词：开放实验室实验准备药剂学药剂学是一门实践性、操作性极强的学科，要求学生综合运用所学基础学科的知识，完成对药物制剂的处方设计、生产、质量控制及合理应用。
实验课教学是药剂学教育不可分割的重要组成部分，它不仅直接影响学生对理论的学习、理解和记忆，而且与培养学生的创新精神、提高学生的实践能力有着十分密切的关系［1］。
而实验准备，作为实验教学过程中一个重要环节，是实验课顺利开展和实验教学质量取得保障的关键［1］。
我们在实验过程中，通过开放实验室，让学生参与到实验准备中来，收到良好的效果。
现将药剂学实验准备工作开放实验室的做法与体会报告如下。
1 学生参与实验准备的必要性和可行性1.1 现阶段学生的动手操作能力不高学生是实验的主体，药剂学实验非常关键的环节是准备工作，以往的模式是实验准备人员预先将所需的试剂、器械、材料、培养基等准备好，学生不劳而获。
课堂上指导教师将实验目的、原理、步骤、注意事项和预期结果等详细讲解，学生按部就班地完成之，这种模式忽视了学生的主观能动性，学生没有参与到其中，所开设实验往往起不到预期的教学效果。
1.2 实验室工作人员短缺近年来因扩招而增加了实验的班级，随着综合性设计性等高层次实验的开设，实验准备的工作量非常大，如果单靠实验员来做实验准备其质量难以保证，并且，实验室的工作人员长期以来作为教辅人员，在职称评定及工资上同任课教师的待遇存在一定差异，实验室工作人员的工作积极性不高。
为了调动学生与实验室准备人员的积极性，我们逐步试行对学生开放实验室，让对药剂学课程感兴趣的学生参与实验准备工作来。
从实验准备到实验的实施都由学生自主完成，这是一个发现问题、解决问题的探究式学习过程，这种模式能弥补传统实验模式的不足，学生成了学习的主体，教师只是指导者[2]。
中药药剂学实验心得
中药药剂学实验心得在踏入中药药剂学实验室之前，我对中药的理解仅停留在传统的煎煮、草药和古老的医书上。
但随着现代科技与传统医学的交融，中药药剂学作为连接古今的桥梁，为我们展现了传统草药的无限可能。
这次实验，不仅是对理论知识的实践，更是一次对传统医学的深入探索。
实验之初，我们学习了基础的中药制剂方法，如浸膏、丸剂、散剂等。
每一种制剂都有其独特的工艺流程和注意事项。
例如，在制作浸膏时，需要精确控制药材与溶剂的比例、浸泡时间和温度，以确保有效成分的充分提取。
而在制作丸剂时，除了药材的粉碎和筛选外，还需要掌握适当的粘合剂和润滑剂的使用，以保证丸剂的质量和稳定性。
在实验过程中，我深刻体会到了中药药剂学的严谨性和科学性。
每一个步骤、每一个操作都需要精确控制，稍有差池就可能导致制剂的失败。
例如，有一次在制作散剂时，由于药材的粉碎不够细致，导致制成的散剂粒度不均，影响了其溶解性和药效。
这次失败让我意识到，中药药剂学不仅是对传统知识的传承，更是对现代科技的应用和创新。
除了制剂的制作外，我们还学习了中药的质量控制方法。
通过色谱、光谱等现代分析手段，我们可以对中药制剂中的有效成分进行定性和定量分析，从而确保其质量和安全性。
这种将传统医学与现代科技相结合的方法，让我对中药的未来充满了信心。
在实验的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，某些药材的鉴别和筛选需要丰富的经验和技巧，这对于我这个初学者来说无疑是一大考验。
但通过不断的学习和实践，我逐渐掌握了这些技巧，也更加深入地理解了中药的魅力和价值。
此外，这次实验还让我对团队合作有了更深的认识。
在中药药剂学的实验中，每一个环节都需要团队成员的密切配合和协作。
从药材的准备到制剂的制作，再到质量的控制，每一个步骤都需要大家的共同努力。
正是这种团队合作的精神，让我们在实验中不断取得进步和成功。
回顾这次中药药剂学实验，我收获良多。
我不仅学会了基础的中药制剂方法，还掌握了中药的质量控制手段。
药剂学学习心得体会范文模板
药剂学学习心得体会范文模板药剂学是我们这个专业必须学习的一门重要学科。
在学习和掌握这门学科过程中，我深深认识到了药剂学所涉及的广度和深度，也意识到药剂学在制药生产及临床应用中的重要作用。
以下是我在学习药剂学中的体会和心得。
一、药剂学是基础课程药剂学是制药工程里的基础课程之一，它是连接多门核心课程的纽带。
药剂学的内容丰富，包括药物的制备、分析、品质控制、药物代谢动力学等多个方面，这为后续的制药生产提供了基础。
同时，药剂学的大量知识点，需要贯穿多门学科知识，才能深入理解和掌握。
二、理论和实践相结合药剂学学习中，理论和实践相结合非常重要。
在理论学习的过程中，我发现只有实践才是检验理论正确性的方法。
药剂学的实验可以让我们更加深入地了解药物的性质和特性，同时也是制药工程生产实践应用的前提和保障。
三、药剂学实验的重要性和必要性药剂学实验是药剂学教学的核心，是检验学生的掌握程度和能力的有效手段。
药剂学实验的目的是锻炼学生的综合操作能力和实验能力，同时满足学生实践经验的需求。
实验操作和结果分析的过程可以训练学生的观察能力和动手能力，同时能够促进学生对药剂学理论的深入理解和感性认识。
四、实践能力的提升在药剂学实验中，我们需要分析、处理、解决实验中遇到的各种问题，这可以提高我们的实践能力和解决问题的能力。
在实验过程中，我们发现有些实验的结果并不如预期，那么，我们就要思考此结果的原因，并提出解决办法。
当然，在实验结果不是那么容易达到预期时，此时我们就要加紧学习相关课程知识来提高实验成果。
五、药剂学的实际应用药剂学不仅仅有着我们在学校实验教学上的重要意义，在实际制药生产和临床应用中也有着广泛的应用。
药剂学可以帮助我们更好地理解药物的性质、特点和应用，同时使我们能够在实践生产应用中更好地应用药剂学理论，从而生产出更优秀的药品。
总之，药剂学是一门具有广泛应用和丰富内容的学科，在我们的专业学习中是不可或缺的一课，它涉及到药品研发、生产与应用等多个方面。
论药剂学教学的心得
论药剂学教学的心得1多媒体教学与传统教学方法相辅，提高教育教学质量多媒体教学应用越来越广泛，其具有传统教学不可比拟的优势。
多媒体教学中，图片、动画和录象并用，能生动、直观、形象地模拟生产过程，展示生产设备及其原理，将抽象的原理形象化，将复杂的生产工艺具体化，其很好的弥补了传统教学的缺陷，在教学法中，有些重要的制药设备和生产工艺，我们会采用图片、录象等展示讲授，激发学生的新鲜感，加强认同感，让学生一看就懂，学习的兴趣和积极性被激发起来，学习更轻松，印象更深刻。
比如，在讲授颗粒剂制备过程时，可将各阶段颗粒的状态以图片的方式展示出来，并同时附有教师解说，这样使抽象的文字具体化，学生更好理解。
而在讲授胶囊剂生产过程时，则可先用图片展示不同型号的胶囊壳、胶囊填充板、胶囊填充机的外观，关键部位等，再用flah动画表现胶囊填充过程中的运动过程，让学生对填充胶囊的细节过程有一定的认识，最后用录象展示胶囊制备的全过程，则学生更易理解胶囊填充机的工作原理和过程，易于记忆和掌握。
但多媒体教学中还需要与传统的教学方法相辅才能达到较好的教学效果，例如在有大量公式推导的药代动力学部分，我们也有个别学生反映课件显示速度过快，思维跟不上。
究其原因，采用多媒体进行授课，利用相关软件如Ecel中作图及计算功能虽然能缩短公式的推导和计算时间，但公式推导的过程无法详细的展示出来，因此，对存在有大量公式推导的部分如药代动力学的教学，我们采取的是由板书逐步讲解其中的推导过程并随时与学生进行交流，让学生慢慢地跟随教师的讲解把握其来龙去脉，再用多媒体课件清晰地列出重要的中间公式及最后的结果，这样的教学或许可收到较好的效果。
因此，我们在教学中尽量做到合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，实现优势互补。
2及时更新知识结构，实现教与学互补随着现代科技的飞速发展，药学类专业知识也在不断更新，教材上一些内容难免滞后，因此，在教学中要注意及时介绍学科热点和最新进展，准确把握基础的知识点与先进性知识点的有机结合，使学生在完成基本专业培养的同时也开阔学生的视野。
药剂实习总结范文
药剂学是医学领域中一项至关重要的学科，它关注着药物的制备、分析、贮藏、发掘等各个方面，涵盖的范围极为广泛。
而在药剂学的学习过程中，实习则是必不可少的一环。
在这里，我将分享关于本人药剂实习的一些总结和体会。
实习单位是一家医药公司，这里有着丰富的实践经验和学术资源。
在实习的过程中，我发现实践力度很大，任务量也十分的繁忙。
在开头的阶段，我的主要任务则是进行货品的搬运和计数。
由此我逐渐掌握了一些基本的仓库管理知识，比如说商品分类和存储方式等等。
的几周，我进入了实验室，对于药物的研发和质量控制都作了一些探究。
在这个过程中，我学习到了很多关于各种药物的生产工艺，如何合理地使用仪器设备，以及如何准确的进行物质计量等等。
我的日常工作还遇到了一些不同寻常的挑战。
其中最为重要的一个是关于药剂的制剂和调配。
由于实验中注重工作精度，我不得不经常进行多次试验，主要是由于剂量过多或过少、调配时间不足、以及使用的药物不当等问题。
这也让我更加谨慎，更加精确、有效的进行药物制剂和调配。
过程中，我认识到自己仍有很多需要努力提高的方面。
例如，我需要更好的发挥团队合作精神，在工作中能够配合和帮助同事们更好的完成任务。
在我完成实习期间的两周，我进入了公司的营销部门。
在这里，我了解到了更多营销和推广药物的知识。
这让我了解到了公司如何将药物销售到病人手中，并在不断拓展市场的情况下维持产品的质量。
同时，与此同时，我也结识了很多不同实习生的同事，大家共同掌握了更多知识技能。
在暑期实习结束之际，我深刻地意识到，药剂学不仅是一门理论的学科，更是一项需要实践操作与迅速适应能力的课程。
通过实习，我既增进了药剂学的知识，又学到了很多关于人际关系和团队协作的技能。
我相信这种实践经验一定会在未来的学习和工作中步步生辉。
药剂学心得体会
药剂学心得体会学习药理学的心得把每种药的类型规划在一起，比如什么的首选药什么禁忌症都写在一起那样有利于自己背诵药理是没有理论性知识多背多读就能学好关键是靠自己学习药理学的心得和体会2014年的冬天，这是我进入石大的第一个寒假，美丽的石大，承载着我的梦想-去当一名光荣的白衣战士。
生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的过程是所有课本不能给予的，短暂的寒假便来到新城红十字医院（原八毛职工医院）实习。
对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。
来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。
镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。
原本的自信荡然无存。
我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。
慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。
我协助护士接诊病员，做好四测（测血压、测体温、测脉搏、测体重），熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间）的原则下，并为病员配液。
终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。
面带着微笑：“阿姨，该 -了1我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。
看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。
想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，我大为震惊，不免开始崇敬这些平凡的护士们。
2005、2、21在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术手术前病人的家属用充满期待的目光注视着主刀的医生，顿时让我感到医生的伟大责任。
药学开放式设计性综合实验和实践[论文]
![药学开放式设计性综合实验和实践[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/0ceaba8a02d276a200292ee0.png)
药学开放式设计性综合实验的探索和实践就药学开放式设计性综合实验教学的内容、教学效果及存在的问题等方面对如何加强学生创新意识、创新能力和综合素质提高的实践进行了简要归纳，并就如何提高学生创新能力的培养问题提出了一些想法。
希望此文有益于我们教学方式方法的改进、教学理念的改变以及教学效益的提高。
药学综合实验实践一、引言石河子大学药学院始终坚持“立足兵团、服务新疆、面向全国、辐射中亚”的办学定位，把培养服务少数民族地区经济社会发展的复合应用型人才作为根本任务。
这要求培养出来的毕业生具有较高的实验操作能力和综合设计能力，实验课学习正是培养学生具有这些能力的极好的教学环节。
实验教学是高等院校教学中重要的组成部分，它不仅为学生获得知识提供重要途径，也为培养学生的观察事物、创新思维、分析问题及解决问题的能力发挥举足轻重的作用。
但现有的药学专业实验课始终沿袭传统的验证型实验运行模式，各专业课的实验内容相对独立，不利于新时期药学高等人才综合实验能力培养。
针对综合实验能力不足和动手能力不强的问题，石河子大学药学院在四年制本科生大三下半学期期末设置了为期四周的“药学开放式设计性综合实验”，此实验充分调动了学生学习的主动性和创造性，取得了很好的效果，深受学生欢迎。
二、开放式设计性实验教学的内容及模式药学开放式设计性综合实验主要包括药物化学、药剂学、药理学及药物分析四个药学专业主干科目的相关内容，每个科目设置一周的训练时间，在一周时间里，前两天学生需要明确任务、查资料和撰写开题报告，接下来的四天时间学生根据撰写的开题报告进行实验，最后一天做汇报。
实验以阿司匹林和对乙酰氨基酚为实验研究对象，从药物的合成、纯化分离、成型工艺、药效评价、杂质检查和含量测定等多方面培养学生综合实验的能力。
每门课的开放式设计性综合实验流程如图1所示。
为体现实验内容的科学性、开放性和综合性，许多从事科学研究的教师纷纷将新技术、新方法编制成如下20多个涵盖多个知识点、有连续性的综合实验项目：1.药物化学方面主要包括：乙酰水杨酸的制备原理、方法及操作；重结晶、熔点测定和抽滤的操作；薄层板的制备、活化原理及操作；合成产物的纯化的原理及操作；有机试剂的除水除氧原理及操作；柱层析、制备薄层分离纯化目标化合物。
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《药剂学》开放性实验教学体会
药剂学是一门综合性的技术学科，是药学、药物制剂学专业学生主干课程之一。
本专业课的特点是实践性比较强，实验技能的掌握，对学生将来从事药品的生产、研发、检验、销售等工作或在医院药学部门从事相关工作都是十分必要的。
因此药剂学理论教学和实验教学比例约为1：1，实验教学在整个教学过程中占有非常重要的地位。
针对实际教学中发现的一些亟待解决的问题，以提高学生分析、解决问题的能力和培养创新思维，在“厚基础重实践”的原则下，通过积极借鉴其他一些高等医药院校的成功经验，充分利用现有的教学资源，对药剂学实验教学模式进行了有益的探索，为此，我校实施面向本科生进行开放性实验教学政策，为学生提供更多的自主实验机会，由学生自己选择实验课题或根据实验室课题设计实验内容，以专业为单位进行申报，开展设计性、开放性实验教学活动。
下面就我们开展开放性实验教学的实践总结如下。
1实验室资源对学生开放，充分利用了教学资源。
由于学生人数逐年增加，使实验室、实验设备在一定时间段处于满负荷状态。
但另一方面在传统的教学模式下，实验室仅仅完成常规的实验教学任务，实验课结束后，设备、仪器及场地是闲置的，实验室资源得不到充分的利用。
而进行开放实验教学，充分利用空闲时间，实验设备、仪器、场地的利用率大大提高，学生受益范围扩大，实验室功能进一步得到增强与扩展。
而且，学生在实验过程中有更多的时间理解实验仪器的原理，熟练地掌握操作方法，这对
于知识面的拓宽、思维的拓展、实验技能及动手能力的提高均起到重要作用。
2全面调动了学生积极性，培养学生自主学习的习惯。
开放实验教学强调以教师为主导、学生为主体的“双主”教学模式，改变了常规的演示验证式教学方式，在很多程度上调动学生的积极性，发挥学生学习主动性、创造性及个性化潜能。
由于实验内容以学生自主选题为主，教师根据情况适当调整方向，确保实验的可行性。
因此实验内容较丰富，大多融合了多个相关学科的理论和实验方法，大大提高了学生的综合思维能力。
开放式实验教学注重培养学生动手能力，在教师指导下，整个实验过程由学生自己动手完成，包括选题依据、申请书撰写、实验前准备、实验方案、结果观察、数据处理等，让学生正确运用已掌握的知识，参与科学实验，通过文献检索和撰写申请书及论文，充分调动了学生学习的积极性。
通过实验中具体环节的处理激发了学生的好奇心和自信心，培养善于质疑、勇于解惑的分析、批判和创新能力。
3提高了指导老师的业务水平，实现教学相长。
开放实验教学的宗旨是让学生从被动变主动的学习，自己寻找兴趣点，通过查阅资料，确定研究方向、申请具体课题。
但本科生的理论水平和实践经验不够丰富，这就对指导老师的业务水平提出了更高的要求，指导教师必须结合实验条件，对课题的可行性加以筛选、修改。
这个过程中必然要面对许多新知识和新技能；必然要加强学习，吸收相关的信息；必然要用新的眼光看待自己习以为常的
教育实践过程。
这个研究过程对于指导教师自身能力提升具有重要的意义。
可以说，每一个开放实验教学实验项目就是一次小科研，对教师业务水平有一定的培养和提升作用。
作为带教老师，在开展该项活动中，我深深意识到：自身教学过程中的不足，如：习惯于传统的验证性实践教学模式；从学生的探究式学习热情种，受到鼓舞，只有不断地学习，不断提高专业技术水平，与时俱进，才能满足学生强烈的求知欲。
4.形成良好的师生互动氛围，促进了师生间、同学间交流。
在开放性实验中，教师与学生之间能实现有效地交流、沟通；在共同探讨一个问题时，学生感到老师的亲近与尊重，教师把对学生热爱、期望传递给学生，学生就能将老师对自己的积极评价作为驱动力，诱发主动学习的积极性。
同时老师们的言传身教也给学生了耳濡目染的影响，由此形成了良好的师生互动氛围。
开放实验教学在很多程度上改变以往严肃、沉闷的教学气氛，取而代之的是围绕一个话题，为了解决共同的难题，一起探讨、一起出谋划策的活泼、轻松的、平等的氛围。
另外同学之间取长补短、团结协作，即提高学习效率，又有助于团队精神的培养。
5为教学改革提供值得借鉴的经验，为评价机制的建设奠定基础。
近年来，教学改革的呼声一直很高。
培养基础理论深厚、实践能力强、创新精神突出的技能型、复合型、应用型药学专业人才，是我们高等医药院校教育不懈的追求。
开放性实验设计时间较长，带教老师工作量较大，但收到了很好的效果。
参加开放实验教学活动
的同学普遍感到：开放实验极大地锻炼了我们的动手能力，不仅学到许多实验技能，还学到了许多比实验成果更重要的东西，认真、耐心、实事求是贯穿整个实验的科研精神，也是所有参与人员最大的收获。
但如何更好地利用实验室资源，如何加强实验室的建设管理，如何评价教师及技术人员的劳动价值，并逐渐形成可操作性的评价机制，尚有待于在以后的工作中逐步地探索、完善。
总体上来说，开放性实验作为药剂学实验教学中的创新实验，在充分发挥学生的主观能动性、促进学生创造性思维和团队协作精神等方面，取得了值得借鉴的经验。
第一作者简介：曹艳，女，博士，讲师，主要从事制剂新剂型新技术研究。