广东省2013年中考物理二轮专题复习课件：声现象
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2013粤教版中考物理《声现象》 二轮复习课件
1．重点掌握：判别声音特性的依据．
(1)分辨声音：音色． (2)声音的大小：响度，由发声时“用力的大小”决定． (3)声音的尖锐：音调，由频率决定．
2．判断音调高低的方法： (1)一般情况下，女性音调比男性的高，高音比低音音调高． (2)弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧来改变音调． 弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低． (3)管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调．空气柱越 长，音调越低；空气柱越短，音调越高．
[例 2](2012 年广东)在同一架钢琴上，弹奏 C 调“3(mi)”和 “1(dou)”这两个音，下列说法正确的是( B ) A．音色一定不同 C．响度一定不同 B．音调一定不同 D．音调、音色和响度都不同
思路点拨：同一架钢琴的音色相同，若用力的大小相同，
则响度也相同；弹不同的键，7．(2010 年肇庆)用大小不同的力先后两次敲击同一个音
叉，比较音叉两次发出的声音( B )
A．音调不同 C．音色不同 B．响度不同 D．音调、响度、音色均不同
解析：音调、响度和音色是乐音的三个特征．音调指声音 的高低，由声音的频率决定；响度指声音的大小，由声音的振 幅决定；音色指声音的品质或特色，由发声体本身决定．用大 小不同的力先后两次敲击同一个音叉，音叉振动的振幅不同， 因此发出声音的响度不同，故选 B.
快 (2)温度越高，声音的传播速度越________． 340 (3)15 ℃时，声音在空气中的速度为________m/s. 鼓膜 4．人类听到声音的过程：外界传来的声音引起________ 振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神 经把信号传给大脑，这样人就听到了声音． 二、声音的特性 高低 1．音调：指声音的________．音调与发声体振动的频率有 高 关，频率越高，音调越______． 人能听到声音的频率范围是 20～20 000 Hz，高于 20 000 Hz 的声音叫____________，低于 20 Hz 的声音叫____________． 超声波 次声波
广东省中考物理第二章声现象课件新人教版
是指声音振的特幅色，与声源(shēnɡ yuán)的________、________有关。
4．噪声的控制途径有三种：在材_料_______处结控构制，在____________中控制，在________处控制。
5．可以利用声音传递________和___声__源___。
人耳
传播途径
信息 能量
第三页，共20页。
第六页，共20页。
解题( jiě tí)思路 声音可以在一切固体、液体、气体中传播，故 A正确；声速(shēnɡ sù)受介质种类和介质温 度的影响，同种介质中温度越高声速(shēnɡ sù)越大，故B错误；声音不能在真空中传播， 故C错误；振动产生的声可能不在人的听觉范 围、可能响度太小、可能没有传播声音的介质 等原因，导致人耳听不到，故D错误．
A．足球场上，球迷们兴奋(xīngfèn)狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
第二十页，共20页。
第十八页，共20页。
解题( jiě tí)思路
减弱噪声有三种(sān zhǒnɡ)途径：①在声源处减弱；②在传播 过程中减弱；③在人耳处减弱．跳舞时，调小音量，属于在声源 处减弱噪声，关闭门窗是在传播过程中减弱噪声．
答案：声源处 传播 (chuánbō)过程
第十九页，共20页。
全方位突破
B 10．(2016·广安)请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是( )
变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___音___调____(选(填x“i音ǎn调”“响度
(xiǎnɡ dù)”或“音色”)不同．
(yīndiàoɡ) dù)
第十页，共20页。
4．噪声的控制途径有三种：在材_料_______处结控构制，在____________中控制，在________处控制。
5．可以利用声音传递________和___声__源___。
人耳
传播途径
信息 能量
第三页，共20页。
第六页，共20页。
解题( jiě tí)思路 声音可以在一切固体、液体、气体中传播，故 A正确；声速(shēnɡ sù)受介质种类和介质温 度的影响，同种介质中温度越高声速(shēnɡ sù)越大，故B错误；声音不能在真空中传播， 故C错误；振动产生的声可能不在人的听觉范 围、可能响度太小、可能没有传播声音的介质 等原因，导致人耳听不到，故D错误．
A．足球场上，球迷们兴奋(xīngfèn)狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
第二十页，共20页。
第十八页，共20页。
解题( jiě tí)思路
减弱噪声有三种(sān zhǒnɡ)途径：①在声源处减弱；②在传播 过程中减弱；③在人耳处减弱．跳舞时，调小音量，属于在声源 处减弱噪声，关闭门窗是在传播过程中减弱噪声．
答案：声源处 传播 (chuánbō)过程
第十九页，共20页。
全方位突破
B 10．(2016·广安)请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是( )
变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___音___调____(选(填x“i音ǎn调”“响度
(xiǎnɡ dù)”或“音色”)不同．
(yīndiàoɡ) dù)
第十页，共20页。
中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
2013年粤教版中考物理《声现象》 总复习课件【包括了所有重要考点】19页
A．音调不同
B．响度不同
C．音色不同
D．声速不同
3．(2019 年肇庆)用二胡、吉他、笛子三种乐器演奏同一 首曲子，我们在隔壁房间仍能分辨出是哪种乐器演A．音调
B．音色
C．音速
D．响度
4．(2019 年广东)以下四个措施中：①马路旁的房子的窗 户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；
6．(2019 年湛江)关于声现象，下列说法正确的是( D ) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 C．声音只能传递信息 D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播
7．(2019 年肇庆)用大小不同的力先后两次敲击同一个音
叉，比较音叉两次发出的声音( B )
2．噪声的等级和危害：噪声的等级用__分__贝____(符号 dB) 来划分，噪声污染轻则影响正常工作、生活，重则引发疾病甚 至死亡．
3 ．控制噪声的途径：防止噪声____产__生____ ；阻断噪声 ___传__播___；防止噪声____进__入__耳__朵______．
四、声音的利用 1．声音可以传递__信__息____． (1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回 来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离．
第一部分 中考基础复习
第一单元 声现象
2．响度：指声音的_大__小_(_或_强__弱__) ．响度与发声体的振幅有关， 振幅越大，响度越___大___．
3．音色：指声音的____特__色____．不同发声体的材料、结构 不同，发出的音色___不__同___．
三、噪声的危害和控制 1．噪声的两种定义： (1)从物理学角度看，噪声是发声体做____无__规__则__振__动____发 出的声音． (2)从环保角度看，凡是干扰人们的声音都属于噪声．
广东专版中考物理课件第1课时声现象(共25页ppt)
控制噪声的位置 控制噪声的位置
控制噪声的方法 控制噪声的方法 常见的具体措施
声源处 声源处
防止噪声
传播过程中 传播过程中
阻断噪声传播
人耳处 人耳处
防止噪声进入耳朵
常见的具体措施
防止噪声 阻断噪声 防止噪声进入 耳朵 产生 传播 公共场所不得大声喧 公路旁装隔音墙、在 戴防噪声的耳罩 哗、市区内机动车禁 道路两旁植树、路边 鸣喇叭、摩托车装消 公路旁装隔音墙、 房子的窗户装双层玻 公共场所不得大声 音器 璃 喧哗、市区内机动 在道路两旁植树、 戴防噪声的耳罩 车禁鸣喇叭、摩托 路边房子的窗户装 车装消音器 双层玻璃
不同的人、不同 的乐器发出声音 的音色一 般 不同 。
“闻其声知其 人”、“区分乐 器”等都是利用 音色这一特性。
日常用 语表述
4.声音的分类
（1）可听声：人耳所能听到的频率范围大约从
20 Hz到 20 000 Hz。 （2）不可听声：①超声波：发声体的振动频率 高于 20 000 Hz；②次声波：发声体的振动频率 低于 20 Hz。 三、声的利用(8年2考，2016年、2010年考查) 1.声音能够传递 信息 。如：回声定位，用B 超诊断病情。
第一板块 声、光、热
第1课时 声现象
一 、声音的产生与传播（8年5考，2016年、
2015年、2014年、2013年、2012年考查）
1.产生：声音是由物体的 振动 产生的，发
出声音的物体叫做声源。
注意 （1）产生声音的发声体必须振动；（2）振动 停止发声也停止，已发出的声音还可以传播；（3）发 声体不一定是固体。可以是气体，如风声由空气振动 产生。可以是液体，如水声。
上告诉大家：“这是我班的小丽同学在播音。”
广东省中考物理第一部分考点研究第一章声现象课件
dòng)
第四页，共28页。
声音的传播：声音以波的形式传播，我们把它叫做(jiàozuò)声 波 声 介质：能够传声(chuán shēnɡ)的物质叫做介质，任何固体、 音 液体、气体都是声音传播的介质.声音的传播需要介质， (s 真空不能传声(chuán shēnɡ)
h
ē 实例：隔墙有耳（固体传声）、说话声吓跑游鱼（液体传 n 声）、人与人交谈（空气传声） g
演员模仿动物 发声、分辨不 同乐器的声音
的形状增大声
音，听诊器
改变 方法
改变发声体的松紧、长短、 粗细等
改变用力的大 小、与声源的 距离
改变发声体的 材料、结构等
第十一页，共28页。
特性 音调
响度
音色
区别
波 形 图
a.音调和响度没有必然的联系，音调高的响度不一定大 b.在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度会 随传播距离的改变而改变波形
d_ò_n_能g_)_量．
第二十四页，共28页。
(RJ八上P44图2.4－3)
命题点：噪声的防治(fángzhì)
10. 噪声会严重影响人们的工作 和生活，因此控制噪音很重 要．图中甲、乙、丙控制噪音的 方式分别____防__止_噪__音__(z_à_o、yīn)产 _阻__断__噪_音__(_z_à_o生_y_īn、)
声呐装置）；回声(huíshēng)测距1离：s= vt 2
第七页，共28页。
声、光
声光(shēnɡ ɡuānɡ) 电磁波相同点
电磁
(diàncí) 波的 对比
声光电磁波不同点
（1）都属于波； （2）都可以使递信息与能量；（3） 都可以在空气中传播(chuánbō)； （4）都能发生反射.
第四页，共28页。
声音的传播：声音以波的形式传播，我们把它叫做(jiàozuò)声 波 声 介质：能够传声(chuán shēnɡ)的物质叫做介质，任何固体、 音 液体、气体都是声音传播的介质.声音的传播需要介质， (s 真空不能传声(chuán shēnɡ)
h
ē 实例：隔墙有耳（固体传声）、说话声吓跑游鱼（液体传 n 声）、人与人交谈（空气传声） g
演员模仿动物 发声、分辨不 同乐器的声音
的形状增大声
音，听诊器
改变 方法
改变发声体的松紧、长短、 粗细等
改变用力的大 小、与声源的 距离
改变发声体的 材料、结构等
第十一页，共28页。
特性 音调
响度
音色
区别
波 形 图
a.音调和响度没有必然的联系，音调高的响度不一定大 b.在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度会 随传播距离的改变而改变波形
d_ò_n_能g_)_量．
第二十四页，共28页。
(RJ八上P44图2.4－3)
命题点：噪声的防治(fángzhì)
10. 噪声会严重影响人们的工作 和生活，因此控制噪音很重 要．图中甲、乙、丙控制噪音的 方式分别____防__止_噪__音__(z_à_o、yīn)产 _阻__断__噪_音__(_z_à_o生_y_īn、)
声呐装置）；回声(huíshēng)测距1离：s= vt 2
第七页，共28页。
声、光
声光(shēnɡ ɡuānɡ) 电磁波相同点
电磁
(diàncí) 波的 对比
声光电磁波不同点
（1）都属于波； （2）都可以使递信息与能量；（3） 都可以在空气中传播(chuánbō)； （4）都能发生反射.
2013年中考物理总复习专题《声现象》 ppt课件
1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
2.(2012·哈尔滨)如图，小演员正在进行 击鼓表演，以物理总复习
声现象
2020/12/27
1
象
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是
否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，
没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
__大__，响度就越__大___．
②_距__离__发__声__体__的__远__近_：距发声体越 远 ，听到的声
音,响度越小．
打击乐器是通过改变_力__的__大__小___，来改变_振_幅__的__大_ 小，
从而改变声音的_响__度___ ． 3．音色 (1)定义：声音的 品质特色 ． (2)影响因素：音色与发声体的_材__料__、_结__构__有关．
(2)噪声的等级和危害 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音； 30 dB～40 dB 是较理想的安静环境； 超过 50 dB 就会影响睡眠； 70 dB 以上会干扰谈话，影响工作效率；
长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，会影响听力． 4．控制噪声的三种途径：在 声源处减弱、在 传播 过
程中减弱、在 人耳处 减弱．
_越__高__，声音的传播速度__越__快____．
②介质的_种__类___：声音在固体中传播快，液体中次 之，在气体中传播慢，即：_v_固_>_v_液_>_v_气_____。 (2)记忆：_1_5__℃___时空气中的声速是_3_4_0_m__/s_. 4、我们怎样听到声音 （1）人耳感知声音的过程：外界传来的声音引起
广东省中考物理第二章声现象知识梳理课件
进入人耳.
重点认知 防止噪声产生,如在汽车上加装消声器、在市区
设置禁鸣标志等.阻断噪声的传播,如在公路两旁种植树木或
加装隔音墙等.防止噪声进入人耳,如佩戴耳塞、耳罩等.
典例精析
【例4】为使教室内的学生免受噪声的干扰,下列哪种方法是
最合理的( D )
A.老师讲话声音大一些
B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩
过程中减弱噪声,D符合题意.
【点拨】 控制噪声的途径主要有:防止噪声产生(消声)、阻
断噪声的传播途径(隔声)、防止噪声进入人耳(吸声).
【变式训练4】噪声是当代社会的公害之一,为了减少城市噪
声源
声污染,很多城市禁止机动车鸣笛,这是从____________处减
弱噪声的.在考试过程中,假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐
340
声速除了与介质种类有关外还与温度有关.在同种介质中,温
度越高,声音的传播速度越大.
典例精析
【例1】如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒
乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究( B )
A.声音能否在真空中传播
B.声音产生的原因
C.音调是否与频率有关
D.声音传播是否需要时间
【解析】 正在发声的音叉将乒乓球多次弹开,说明音叉在振
【变式训练2】温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是
____________(选填“相同”或“不同”)的.如图,蒙住双眼的小
不同
王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的_________
音色
响度
不同,同时还可以根据声音的__________来判断周围同学离
他的远近(后两空均选填“响度”“音调”或“音色”).
结石,主要描述的是声音能够传递能量,所以B选项正确.
重点认知 防止噪声产生,如在汽车上加装消声器、在市区
设置禁鸣标志等.阻断噪声的传播,如在公路两旁种植树木或
加装隔音墙等.防止噪声进入人耳,如佩戴耳塞、耳罩等.
典例精析
【例4】为使教室内的学生免受噪声的干扰,下列哪种方法是
最合理的( D )
A.老师讲话声音大一些
B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩
过程中减弱噪声,D符合题意.
【点拨】 控制噪声的途径主要有:防止噪声产生(消声)、阻
断噪声的传播途径(隔声)、防止噪声进入人耳(吸声).
【变式训练4】噪声是当代社会的公害之一,为了减少城市噪
声源
声污染,很多城市禁止机动车鸣笛,这是从____________处减
弱噪声的.在考试过程中,假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐
340
声速除了与介质种类有关外还与温度有关.在同种介质中,温
度越高,声音的传播速度越大.
典例精析
【例1】如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒
乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究( B )
A.声音能否在真空中传播
B.声音产生的原因
C.音调是否与频率有关
D.声音传播是否需要时间
【解析】 正在发声的音叉将乒乓球多次弹开,说明音叉在振
【变式训练2】温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是
____________(选填“相同”或“不同”)的.如图,蒙住双眼的小
不同
王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的_________
音色
响度
不同,同时还可以根据声音的__________来判断周围同学离
他的远近(后两空均选填“响度”“音调”或“音色”).
结石,主要描述的是声音能够传递能量,所以B选项正确.
广东省中考物理 第2章 声现象复习课件
考点突破 2 声音的特性
考点二 声音的特性（高频考点）
易错点： 音调、响度、音色与影响因素之间不能一一对应， 描述音调和响度的用语里都常用到“高”字，极 易混淆，要注意区分。
考点突破 2 声音的特性
考点二 声音的特性（高频考点）
变式拓展 3、（2016•济宁）在学校组织的文艺汇演中，小 希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示．演奏 过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目 的是为了改变（ C ） A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．琴弦的振幅
考点突破 4 声的利用
考点四 声的利用
【例4】（2015•天门）随着科学技术和社会的发 展，超声波已广泛应用于各个领域．下列事例中， 利用超声波传递信息的是（ ）C A．用超声波除去人体内的结石 B．用超声波清洗眼镜片 C．用B超查看胎儿的发育情况 D．用超声波对钢铁钻孔
考点突破 2 声音的特性
考点二 声音的特性（高频考点）
4、（2016•镇江）我们很空易分辨出熟人的声音， 主要根据声音的（ ） B A．响度 B．音色 C．音调 D．传播速度
考点突破 3 噪声的危害和控制
考点三 噪声的危害和控制（高频考点）
【例3】（2016•宜昌）为了减少环境噪声对教室 内学生的干扰，以下方法无效的是（ A ） A．每个学生都戴一个防噪声耳罩 B．在教室周围植树 C．上课时关闭门窗 D．学校路段禁止鸣笛
方法规律：本考点以识记类考题为主，熟记以下 内容： （1）声音是由物体的振动产生的。 （2）不同种类的发声体的发声部位一般不同，例 如：人是靠声带的振动发声，笛子是靠空气柱振 动发声。
考点突破 1 声音的产生与传播
考点一 声音的产生与传播（高频考点）
（3）声音在介质中以声波的形式传播，真空不能 传声。介质可以是气体、液体或固体。一般来说， 声音在固体中传播比在液体中快；在液体中比在 气体中快。 （4）记住声音在15℃的空气中传播的速度 340m/s。
2013年中考物理声现象
声现象考点梳理1. 探究一：声音的产生和传播(1)实验装置：如图K1－1所示。
实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越________。
得出结论：说明声音的传播需要________，真空________传声。
(2)补充说明：声音是由物体的________产生的。
一切正在发声的物体都在________。
振动停止，发声也就停止。
声音可以在________、________、________中传播。
声音在不同介质中传播的速度________。
一般来说，声音在________中传播得最快，在________中传播得最慢。
2．探究二：音调与什么因素有关(1)实验装置：如图K1－2所示实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越________，音调越________。
得出结论：音调由发声体振动的________决定，________越高，音调________。
(2)补充说明：物体振动的快慢用________来表示，单位是________。
人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是____________________，小于________的声音叫次声波，大于________的声音叫超声波，人耳都不能听见。
3．探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：如图K1－3所示。
实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越________。
得出结论：响度与发声体的振动________有关，________越大，响度越________。
(2)补充说明：实验中通过观察___________________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________。
另外响度还跟________________有关。
针对训练1（2012湖南株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵。
广东省物理中考专题复习 声现象课件
5. (2020天水)为鼓励抗击新冠肺炎疫情的信 心，2020年央视春晚，由6位央视主持人共 同表演的情景报告《爱是桥梁》作为春晚临 时增加节目，引起人们的强烈关注和高度好 评。下列说法正确的是( )
A．表演者发出的声音是由空气振动产生的 B．表演者的声音可以在固体、液体和真空 中传播 C．后排观众听到的声音比前排小，是因为 他们听到的声音音调低 D．观众能依据音色的不同分辨出是哪位主 持人在朗诵
4. 减弱噪声的途径： (1)在___声__源__处_______减弱，例如汽车安装
消声器； (2)在___传__播__过__程__中_______减弱，例如植树、
隔音墙； (3)在___人__耳__处_________减弱，例如戴耳塞。
考点过关1 声音的产生与传播
1. 下列各图描述的实验中，用来说明声音 的传播需要介质的是( D )
9．如图2－甲所示，在医院里医生通过听诊
器给病人诊病，是利用了声可以传递 _信__息_____的性质；另外，在医院里我们还经 常看到如图2－乙所示的“静”字，其目的是 提醒大家要注意控制好声音的__响__度____，以 免影响他人。
考点过关4 噪声及防治噪声的途径
10．下列说法，错误的是( C ) A．在道路旁设置隔声板，是在传播过程中 减弱噪声 B．超声波洗牙是利用声波可以传递能量的 特点 C．市区禁止鸣笛是为了在人耳处减弱噪声 D．分贝是用来表示声音强弱的等级单位
描述 尖细或低沉
响亮或微弱
改变方法 改长变短发、声粗体细的等松紧、改变力的大小
改变发声体的材料、 结构及振动方式等
4. 声音的分类 (1)可听声：人耳听到的声音的频率范围是 __2_0_～__2_0_0_0_0_H__z___，在这个范围内的声音称 为可听声。
广东省中考物理二轮复习第1部分声学第1讲声现象课件 (1)
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5．(2019年东营卷)东营是吕剧发源地．吕剧常见 的器伴 发奏出乐声器 音有 的坠___琴__、___扬(填琴“、音音色二调胡”等“．响观度众”可或以“根音据乐 色”)不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦音的调 松紧 是为了改变声音的________(填“音调”“响度”或 “音色”)．
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声音的利用 噪声的危害和控制
(3)超声波：频率_______________Hz的声音，频率高，
能量大．
高于20 000
应用：B超检查、超声波清洗、声呐、清除人体结 石、超声波指纹识别等．
10
(4)次声波：频率__低___于__2__0_Hz 的声音，多产生于地震、海啸． 应用：预报地震、海啸和台风等． (5)根据__回___声___定__位__原理，科学家发明了声呐．回声测量距离的原理：s＝12vt.
8
3．音色 (1)定义：声音的品质特色叫音色． (2)影响因素：音色与材发料声体结的构________、________有 关．
9
三、声音的应用、噪声
1．声音的利用
(1)人耳感知声音的频率20～范2围0 0：00_______________Hz.人 听不见超声波和次声波，但有些动物能听见．
(2)声音可以能传量递__信__息____与________.
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
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4．如图所示，8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲 击它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6,7，1·”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以 发出哨声．则下列说法正确的是( C)
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
5．(2019年东营卷)东营是吕剧发源地．吕剧常见 的器伴 发奏出乐声器 音有 的坠___琴__、___扬(填琴“、音音色二调胡”等“．响观度众”可或以“根音据乐 色”)不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦音的调 松紧 是为了改变声音的________(填“音调”“响度”或 “音色”)．
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声音的利用 噪声的危害和控制
(3)超声波：频率_______________Hz的声音，频率高，
能量大．
高于20 000
应用：B超检查、超声波清洗、声呐、清除人体结 石、超声波指纹识别等．
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(4)次声波：频率__低___于__2__0_Hz 的声音，多产生于地震、海啸． 应用：预报地震、海啸和台风等． (5)根据__回___声___定__位__原理，科学家发明了声呐．回声测量距离的原理：s＝12vt.
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3．音色 (1)定义：声音的品质特色叫音色． (2)影响因素：音色与材发料声体结的构________、________有 关．
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三、声音的应用、噪声
1．声音的利用
(1)人耳感知声音的频率20～范2围0 0：00_______________Hz.人 听不见超声波和次声波，但有些动物能听见．
(2)声音可以能传量递__信__息____与________.
A．响度
B．音调
C．音色
D．振幅
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4．如图所示，8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲 击它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6,7，1·”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以 发出哨声．则下列说法正确的是( C)
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
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快 (2)温度越高，声音的传播速度越________． 340 (3)15 ℃时，声音在空气中的速度为________m/s. 鼓膜 4．人类听到声音的过程：外界传来的声音引起________ 振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神 经把信号传给大脑，这样人就听到了声音． 二、声音的特性 高低 1．音调：指声音的________．音调与发声体振动的频率有 高 关，频率越高，音调越______． 人能听到声音的频率范围是 20～20 000 Hz，高于 20 000 Hz 的声音叫____________，低于 20 Hz 的声音叫____________． 超声波 次声波
分贝 2．噪声的等级和危害：噪声的等级用________(符号 dB)
来划分，噪声污染轻则影响正常工作、生活，重则引发疾病甚
至死亡． 产生 3 ．控制噪声的途径：防止噪声__________ ；阻断噪声 传播 进入耳朵 ________；防止噪声________________． 四、声音的利用 1．声音可以传递________． 信息 (1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回 来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离．
7．(2010 年肇庆)用大小不同的力先后两次敲击同一个音
叉，比较音叉两次发出的声音( B )
A．音调不同 C．音色不同 B．响度不同 D．音调、响度、音色均不同
解析：音调、响度和音色是乐音的三个特征．音调指声音 的高低，由声音的频率决定；响度指声音的大小，由声音的振 幅决定；音色指声音的品质或特色，由发声体本身决定．用大 小不同的力先后两次敲击同一个音叉，音叉振动的振幅不同， 因此发出声音的响度不同，故选 B.
A．声音在气体中传播速度最快
B．声音能够在真空中传播
C．声音是由物体的振动产生的 D．发声体振动越快，音调越低 思路点拨：声音在固体、液体、气体中传播速度的大小关 系为v固>v液>v气，A 错；声音不能在真空中传播，B 错；声音
由物体的振动产生，C 对；发声体振动越快，音调越高，D 错．
考点 2 乐音的特性
大小(或强弱) 2．响度：指声音的__________．响度与发声体的振幅有关，
大 振幅越大，响度越______． 3．音色：指声音的__________．不同发声体的材料、结构 特色 不同 不同，发出的音色________． 三、噪声的危害和控制 1．噪声的两种定义： (1)从物理学角度看，噪声是发声体做________________发 无规则振动 出的声音． (2)从环保角度看，凡是干扰人们的声音都属于噪声．
[例 3](2012 年天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声
的是( C ) A．摩托车安装消声器 B．纺织工人戴防噪声耳罩 C．城市道路旁安装隔声板 D．放鞭炮时捂耳朵 思路点拨：摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声；纺织
工人戴防噪声耳罩和放鞭炮时捂耳朵是在人耳处减弱噪声．
考点 4 声的利用 [例 4](2012 年宁夏)声波既传递“信息”也传递“能量”． 下列事例中，主要利用声波传递“能量”的是( A A．用超声波碎石 C．利用 B 超做体检 )
第一部分
中考基础复习
第一单元 声现象
1．探究并初步认识声音的产生和传播的条件． 2．认识乐音的特性． 3．认识现代技术中与声有关的应用． 4．认识控制和减少噪声的途径．
一、声音的产生和传播 振动 1．产生条件：声音是由物体的________产生的，一切发声 体都在振动． 2．传播条件：声音的传播需要________，真空不能传声． 介质 种类 温度 3．传播速度：跟介质的________和________有关． (1)声音在固体、液体、气体中传播速度的大小关系是： v固>v液>v气 ____________________.
声呐 ①根据回声定位原理，科学家发明了________．
(2)“B 超”原理：利用超声波准确地获得人体内部疾病的 信息． (3)通过监测次声波，可以预报地震、海啸、台风等． 能量 2．声音可以传递________．如：利用超声波清洗牙齿、清 洗钟表、除人体内结石等．
考点1
声音的产生和传播
[例 1]关于声音，下列说法正确的是( C )
要是依据声音的( B ) A．音调 B．音色 D．响度
C．音速
4．(2011 年广东)以下四个措施中：①马路旁的房子的窗 户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树； ④高架道路两侧设隔音板墙．对控制噪声污染有作用的是 ( D ) A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
5．(2011 年广州)城市里部分道路设计成如图 1－1 所示，
这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( D )
图 1－1
A．防止车辆产生噪声
B．在声源处减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
D．在传播过程中减弱噪声
6．(2011 年湛江)关于声现象，下列说法正确的是( D ) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 C．声音只能传递信息 D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播
B．用声呐探海深
D．利用回声定位
思路点拨：“能量”能改变物体的结构，“信息”不会改 变物体的结构．“B 超”、声呐和回声定位都不改变物体的结 构，是利用声音传递信息．
1．(2012 年广州)小明的发言声音太小，老师要他大声重
复一次，老师是要求小明提高声音的(
A．音调 B．频率(2012 年梅州)当喇叭里响起“我和你，心连心，共住
地球村„„”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在 演唱！”他们作出判断的依据是：不同歌手声音的( C ) A．音调不同 C．音色不同 B．响度不同 D．声速不同
3．(2011 年肇庆)用二胡、吉他、笛子三种乐器演奏同一
首曲子，我们在隔壁房间仍能分辨出是哪种乐器演奏的，这主
1．重点掌握：判别声音特性的依据．
(1)分辨声音：音色． (2)声音的大小：响度，由发声时“用力的大小”决定． (3)声音的尖锐：音调，由频率决定．
2．判断音调高低的方法： (1)一般情况下，女性音调比男性的高，高音比低音音调高． (2)弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧来改变音调． 弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低． (3)管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调．空气柱越 长，音调越低；空气柱越短，音调越高．
[例 2](2012 年广东)在同一架钢琴上，弹奏 C 调“3(mi)”和 “1(dou)”这两个音，下列说法正确的是( B ) A．音色一定不同 C．响度一定不同 B．音调一定不同 D．音调、音色和响度都不同
思路点拨：同一架钢琴的音色相同，若用力的大小相同，
则响度也相同；弹不同的键，音调不同．
考点 3 控制噪声的途径